抒情作文：給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛

　　“清清的河水不復存在，是因為污染的‘灌溉’。學(xué)校的光芒不再奪目，是因為差生的存在。”很少見(jiàn)到有這類(lèi)出口就押韻的句子，似乎這正是學(xué)校生活的寫(xiě)照。至于這兩句話(huà)，怕是也出自“差生”之口，坦白之中帶些詼諧。 所謂的“差生”，不差別的，惟獨學(xué)習上差點(diǎn)。

　　也許你會(huì )問(wèn)：“老兄呀，作為學(xué)生，這一點(diǎn)能差嗎?”回答很簡(jiǎn)單，不能差!那我豈非自相矛盾?其實(shí)也不盡然。“差生”的苦惱不是一般人所能理解的，或是說(shuō)每個(gè)人都懂，那就是：鄙視。老師的鄙視，家長(cháng)的鄙視，自身的鄙視。“差生”的形成也許就在一個(gè)瞬間，他們或是從入學(xué)第一天就成了“差生”，也可能是最近才被“加冕”。差生的稱(chēng)呼來(lái)源于一次考試、一本作業(yè)，差生的失足開(kāi)始于一句話(huà)語(yǔ)、半點(diǎn)馬虎。因為一次小考的失敗而被定義為“差生”，這在老師眼里十分正常，而差生的命運似乎也是上天事先寫(xiě)好的劇本，你不去翻它時(shí)，它或許會(huì )被你想象成一段笑話(huà)，但當你捧起它一讀時(shí)，你或許連祈禱它是一波三折、結局美好的資格都沒(méi)有了，其實(shí)不是沒(méi)有資格，而是沒(méi)有勇氣。

　　說(shuō)起差生缺少勇氣，或許你又會(huì )說(shuō)我亂下定義了。你會(huì )說(shuō)：“差生缺少什么勇氣，我看他們膽子最大了，沒(méi)事和人打架，與人吵嘴的全是他們，他們缺少什么勇氣?”沒(méi)錯，差生在常人看來(lái)的確很有勇氣，什么好學(xué)生不敢干的壞事他們統統包辦。但實(shí)際上，他們畏懼得很，他們每做一件事，都得懷疑是否有被老師批評的危險，也許是天意弄人，或許是“劇本”的失敗，當差生們做錯一件事時(shí)，便會(huì )招來(lái)無(wú)盡的唾棄

　　。而在他們的內心深處，最為期盼的事就是脫胎換骨成為好生，因為好生做錯了事也不會(huì )被罵得很慘。如此看來(lái)，差生更像是吸毒者，表面上看來(lái)連死都毫不畏懼，實(shí)際上，內心比任何人都空虛。 讀到這，你準又得問(wèn)了：“你怎么了解得這么清楚，難不成你還有過(guò)經(jīng)驗?”實(shí)不相瞞，本人其實(shí)也有過(guò)一段準差生的歷史!不是為了別的，只是因為幾次考試的失誤，我便被戴上了“差生”的帽子，所以作為同類(lèi)，我可能更有發(fā)言權。記得當年的自己不善學(xué)習，卻懂得認真對待學(xué)習，不喜歡上課卻仔細認真聽(tīng)課，或許這就是導致我如今沒(méi)有徹底變成差生的緣故吧。“你什么時(shí)候滾呀，別老拖我們班的后腿!”小學(xué)二年級快搬家時(shí)，老師的這句話(huà)，如今我還記憶猶新。親愛(ài)的師長(cháng)，差生們真正需要的，是簡(jiǎn)單的一句贊嘆、一種鼓勵、一項創(chuàng )舉和一次成功，這是最讓他們激動(dòng)的禮物!也許僅僅一個(gè)淡淡的微笑，大概就能成為他們“燦爛”的陽(yáng)光。

　　望著(zhù)此文，端坐著(zhù)的你是否覺(jué)得自己正在閱讀當年的日記，一種早已忘卻了的感動(dòng)是否由然而生?若你也是個(gè)差生的話(huà)，那就別再畏懼，因為你也有成功的權利。就把鄰座的好生當作是為了向你學(xué)習而安排的，把老師當作是為了向你請教而為師的，把城市當作是為了讓你獨享而建造的，把陽(yáng)光當作是為了讓你燦爛而照耀的吧……