抒情作文：老師偉大的愛(ài)

　　苗得以健康成長(cháng)全賴(lài)于雨水的滋潤。

　　——題記

　　師愛(ài)伴我成長(cháng)。在我的學(xué)習生涯中，我遇到許許多多的老師，老師使我們從幼稚變得成熟，從天真的小孩變成知識豐富的青少年。老師，您們是祖國的園丁，栽種著(zhù)祖國的花朵。

　　“太好了，今天是星期五，又能回到溫暖的家了，”我對同桌說(shuō)�！澳阍鯓踊丶野�？”“我打算搭陳老師的順風(fēng)車(chē)走，陳老師回家時(shí)經(jīng)過(guò)我家，”我對同桌說(shuō)。震動(dòng)人心的鈴聲終于響起，因為陳老師要開(kāi)會(huì )，所以我在班里一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊等陳老師……陳老師終于來(lái)叫我了。我和陳老師一起走到停車(chē)場(chǎng)，我和其他一同搭順風(fēng)車(chē)的老師就在旁邊，等陳老師開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)。一位老師看到我，就指著(zhù)我對其他老師說(shuō)：“你不就是陳老師的愛(ài)徒嗎？”我聽(tīng)到這句有些幽默的話(huà)，感到很高興。我偷偷的笑一笑，羞澀的看著(zhù)他們。我暗地里想著(zhù)原來(lái)我在其他老師心中是這么有地位的��！搭車(chē)時(shí)，我跟班主任說(shuō)了這件事，班主任笑一笑回應說(shuō)：“的確。愛(ài)徒�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，順風(fēng)車(chē)已變得不順風(fēng)了，這也全是陳老師對我的關(guān)愛(ài)。

　　第五節的鈴聲一響，我們不約而同的沖向飯堂。經(jīng)過(guò)五節課的學(xué)習，精神糧食的確飽了，可物質(zhì)糧食缺乏了很多。我們像劉翔那樣以8。5m/s的速度沖向飯堂。突然，有一位老師從轉角處過(guò)來(lái)，我急剎車(chē)來(lái)阻止自己的前進(jìn)。啊，原來(lái)是之前教我地理的老師，有一段時(shí)間沒(méi)遇見(jiàn)地理老師了，有些還念她。我止住了向飯堂前進(jìn)的步伐，停留在這里與老師談?wù)勎业膶W(xué)習情況……

　　今天語(yǔ)文老師來(lái)上課時(shí)，總感覺(jué)有些不妥。過(guò)了一會(huì )兒，我才發(fā)覺(jué)語(yǔ)文老師生病了。老師的聲音未免有些沉重，但那依然挺直的身姿與格外的毅力使我對她肅然起敬。老師的生病對課堂有一定的影響，老師講了一會(huì )兒就拿起潔白的紙巾擦擦紅腫的鼻子。我看了有些心痛，老師帶病來(lái)上課，班上的同學(xué)不應該違法紀律的，但我依稀的聽(tīng)到坐在后面的幾個(gè)“搗蛋王”在那兒講話(huà)，我很想站起來(lái)責罵他們，但我并沒(méi)有這樣做，因為這樣做會(huì )使老師感到更辛苦��！

　　師愛(ài)伴我成長(cháng)。無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習上，老師都會(huì )施予我偉大的愛(ài)。我愛(ài)我的老師，與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永不忘懷。

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