自己的作文400字五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的自己的作文400字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自己的作文400字 篇1
我很愛(ài)收集些小玩意。鑰匙鏈啦，玩具動(dòng)物啦，毛絨玩具啦，自動(dòng)筆啦，小錢(qián)包啦。我的房子里被這些東西填的滿(mǎn)滿(mǎn)的。的確，足夠開(kāi)一個(gè)博覽會(huì )了，恐怕都有些綽綽有余。
可是，有許多人都認為我在收集些破玩意兒，既浪費，又不耐用。我把這些人命名為“毫無(wú)生活情趣”之人。因為他們從不會(huì )尋找美，更不會(huì )從中得到快樂(lè )。
小小的自動(dòng)筆上，印著(zhù)奇妙有趣的卡通圖案，一個(gè)個(gè)小人，小動(dòng)物都是生活與藝術(shù)的結合。進(jìn)精致的鑰匙圈上，能變出許許多多種樣子，給你那些生了銹的鑰匙化化妝。巧妙的書(shū)簽上，不但有惟妙惟肖的圖畫(huà)，還有幾串英文單詞，或幾句妙趣橫生的詩(shī)句，讓你置身于濃烈的藝術(shù)享受中。
這些小小的物件，足以為生活織出一幅美的畫(huà)卷！生活中的美處處都是，我們有自己的審美方式，因為，每個(gè)人都有一雙雪亮的眼睛。
從細小的東西中得到美，從細小的東西中體驗美�！笆占�，不單指收集名門(mén)佳畫(huà)，只要你喜歡你都可以收集，哪怕是一張一文不值的驗草紙，上面或許也融會(huì )著(zhù)智慧的氣息。
我去收集這些的原因，只因為它們能帶給我快樂(lè )。你呢？要不要收集快樂(lè )？
自己的作文400字 篇2
三毛說(shuō)過(guò)：一個(gè)不懂得欣賞自己的人，是不會(huì )有快樂(lè )的。是的，人都是需要被肯定的，尤其是被自己肯定。
小時(shí)候，我們對自我的肯定來(lái)自于父母、師長(cháng)的贊美，有教育學(xué)者說(shuō)過(guò)，最好的教育方式是鼓勵。當孩子受到挫折的時(shí)候，鼓勵會(huì )給他帶來(lái)動(dòng)力，讓他更有勇氣去戰勝困難；當孩子取得成功的時(shí)候，適當的鼓勵他去追求更高的目標，孩子也會(huì )不斷的變得越來(lái)越優(yōu)秀。孩子在不停的鼓勵中成長(cháng)，自然更加自信，面對生活，自然樂(lè )觀(guān)而有毅力，將來(lái)長(cháng)大了對社會(huì )來(lái)說(shuō)也是一股正能量。
大了之后，我們開(kāi)始喜歡在書(shū)中尋找答案，或者在生活中尋找答案。這時(shí)候，答案往往往是多種多樣的，一個(gè)不小心，便會(huì )將自己迷失在那里而無(wú)法自拔，每天不停的思考著(zhù)什么是更對的，什么是更適合的，就是不會(huì )想到，也許自己的就是對的。因為，所有的問(wèn)題，有時(shí)候不會(huì )是只有一個(gè)準確答案的，所以，沒(méi)準自己想的，也是對的。這也就是說(shuō)，我們要相信自己。
相信自己，自信做人。有一句話(huà)這樣說(shuō)的：世上本無(wú)事，庸人自擾之。就是啊，沒(méi)有什么是絕對的，相信自己，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧，反正，又不是錯的。
自己的作文400字 篇3
從小就聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，上帝造的每一個(gè)人，都是獨一無(wú)二的。因此，也會(huì )給任何人留一個(gè)只屬于他自己的位置。但是想找到自己的位置也有些困難，會(huì )遇到一路的阻礙。
我的身邊就有一位正在尋找自己位置的人——我的表哥。
他今年高中畢業(yè)，喜歡音樂(lè )藝術(shù)，又深?lèi)?ài)文學(xué)寫(xiě)作，對其他科目毫不感興趣，幾乎每天的安排都是一樣的，有空提筆寫(xiě)寫(xiě)字和文章，累了就站起身練自己喜歡的樂(lè )器——大提琴。對于他來(lái)說(shuō)，拉大提琴就等于讓緊繃的`大腦放松片刻。所以房間里常傳出優(yōu)美的琴聲。
但是每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)只有一門(mén)。表哥的拿手專(zhuān)業(yè)可是有兩門(mén)的��！這可怎么辦，他既舍不得放下文筆，更舍不得放下大提琴，在這兩門(mén)之間徘徊，到底哪一個(gè)才是上帝真正留給表哥最合適的位置呢？
雖然不是放棄，但如果選了這一門(mén)，那另一門(mén)的練習時(shí)間就少了。猶豫不決的表哥終于定下決心，選大提琴音樂(lè )藝術(shù)！因為他是真正熱愛(ài)音樂(lè )，治愈系音樂(lè )使他陶醉，他不愿放下能打動(dòng)他內心的音樂(lè )，他對于音樂(lè )的追求，真的是無(wú)人能敵！
尋找到了屬于自己的位置后，表哥更加熱愛(ài)音樂(lè )，沉浸在大提琴的音樂(lè )里，但他也不想放棄寫(xiě)作，每星期必定會(huì )抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)文章練練筆。他把大多的時(shí)間投入到音樂(lè )中去，畢竟文學(xué)與音樂(lè )是關(guān)聯(lián)的。
我相信，表哥一定已經(jīng)在邁向那個(gè)最合宜他自己的位置！
自己的作文400字 篇4
陸老師是我們上三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她現在已經(jīng)不教我們了。但是她在課堂上嚴于律己，寬于待人的優(yōu)秀品格卻給我們留下了深刻的印象，同學(xué)們都很想念她。
記得有一次我們上語(yǔ)文課，陸老師把玫瑰念成了meíguì。一個(gè)同學(xué)舉手告訴老師應該念meíguī。陸老師立即查了一下字典，當場(chǎng)對這位同學(xué)提出了表?yè)P，然后笑呵呵地對大家說(shuō)，“我把瑰字讀錯了，回家后，我在練習本上寫(xiě)20遍�！�
同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)把她的話(huà)當回事，都認為老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì )真的寫(xiě)20遍。轉天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫(xiě)得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓我們下課后給她判作業(yè)，寫(xiě)評語(yǔ)。教室里靜得連喘氣的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們好像都在靜靜地思考問(wèn)題。
接下來(lái)，老師把單元測驗試卷發(fā)下來(lái)讓我們改錯，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫(xiě)錯的字在試卷后面寫(xiě)了20遍，老師發(fā)現了，笑呵呵的對我們說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)有必要寫(xiě)20遍，把寫(xiě)錯的字改正過(guò)來(lái)就可以了�！�
一位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)道：“那老師為什么寫(xiě)20遍呢？”陸老師非常幽默地說(shuō)：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次，寫(xiě)一遍，我至少也要寫(xiě)一百遍，現在還差80遍呢�！甭�(tīng)了陸老師的話(huà)，同學(xué)們都笑了。
我們上陸老師的課感覺(jué)總是那么輕松愉快，而且效果非常好，她不僅教我們學(xué)文化知識，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們如何做人。
自己的作文400字 篇5
我們每個(gè)人身上都有一種光芒，這種光芒能投射到多遠，能溫暖多少人，要我們把內心這點(diǎn)光芒一點(diǎn)點(diǎn)提亮，即使看起來(lái)我們什么都沒(méi)做，但周?chē)娜藭?huì )在這種光照下發(fā)生美麗的變化你有屬于自己的光芒。
不要使正直成為樹(shù)敵的前因，要善于把敵人變成正直的朋友。凡人有凡人的性情，以君子之德苛求凡人，錯在苛求者，就好像不能因幼童不認字便痛打他一樣，也不能因自己認得字便成為與孩子無(wú)法相處的理由，和幼童相處有與幼童相處的方法，所謂其樂(lè )融融是知道如何與別人的美好性情共處。
你身邊的每一個(gè)人都是來(lái)輔導你做人生的大功課的，如果你看見(jiàn)誰(shuí)還不是你的導師，說(shuō)明你還沒(méi)有破題。那些給你出難題、找麻煩甚至惡意傷害你的人是在教你什么樣的作為會(huì )讓面對者不開(kāi)心，而你可以由此反省自己是否也做過(guò)類(lèi)似的事，以后如何避免，同時(shí)這些人也在磨練你的意志力，培養你的智慧，讓你能經(jīng)受得住種種打擊，對這些人也是要感恩的。
山有陰面，也有陽(yáng)面，都走過(guò)才真正知道什么是山。
一切有識之士都可以是我們的老師，學(xué)多學(xué)少只是量的問(wèn)題，有沒(méi)有學(xué)是本質(zhì)問(wèn)題。大德之人不會(huì )跳到你面前讓你認識他，是你自己水平提高了，才會(huì )看清那個(gè)境界更高的人是誰(shuí)。境界差的時(shí)候，肯定都是看人家的過(guò)錯，但如果還能看到人家的美德，就有進(jìn)步的可能性。
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