有關(guān)自己作文錦集六篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的自己作文6篇，歡迎大家分享。
自己作文 篇1
人生在世，不知會(huì )經(jīng)歷多少酸甜苦辣，但這一切總是我們生活的調味瓶，有了它們我們的人生才會(huì )過(guò)得有滋有味，多姿多彩。但我們在面對困難時(shí)，更應該學(xué)會(huì )以一顆樂(lè )觀(guān)的心去面對，這樣，再大的困難在我們眼中也算什么了，我們應該做一個(gè)快樂(lè )的自己，不為某一件事而過(guò)分憂(yōu)愁，也不為某一件事而過(guò)分煩惱。記得曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：快樂(lè )和痛苦是相輔相成的，的確，快樂(lè )和痛苦決不會(huì )單一的出現，因為他們之間既不能互相包含，又不能互相分離，而是永遠地相切。所以當我們經(jīng)歷痛苦后，快樂(lè )便會(huì )來(lái)到，但經(jīng)歷快樂(lè )后的我們只要不得意忘形，也是可以一直快樂(lè )的。人們常說(shuō)笑一笑，十年少，這不正好說(shuō)明了快樂(lè )對于我們的作用嗎？當遇到難題時(shí)，一個(gè)快樂(lè )的心情能讓我們更好地去思考問(wèn)題，從而解決它；當遭遇挫折時(shí)，一個(gè)快樂(lè )的心情能讓我們更快地找回自信，從而戰勝它；當感受孤獨時(shí)，一個(gè)快樂(lè )的心情能讓我們更多地得到安慰，從而不再害怕它。做一個(gè)快樂(lè )的自己，保持一顆快樂(lè )的心，去解決困難，戰勝挫折和孤獨。人的一生不如意的事十之八九，如果我們不能以一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對，那么我們的生命就只有在嘆息和煩惱中度過(guò)，這對于我們來(lái)說(shuō)，又是何等的痛苦。
所以我們應以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去做好每一件事，開(kāi)心快樂(lè )地度過(guò)每一天，使自己的每一天都有所收獲，都過(guò)得有意義。一個(gè)快樂(lè )的心情還有利于我們的學(xué)習，因為對每一件事都有了興趣，所以我們的學(xué)習效率也會(huì )大大提高，甚至比自己苦思一天都要好，所以這快樂(lè )的心情，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對于我們來(lái)說(shuō)，是太重要了。我們是新世紀的主力軍，我們的未來(lái)關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái)，我們的健康成長(cháng)，不僅有利于自己，也有利于國家和社會(huì )。所以我們理應認認真真學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )做事，把學(xué)習提高，事情做好，這就是一個(gè)快樂(lè )的人的含義�？鞓�(lè )的心情，快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的做事，做一個(gè)快樂(lè )的自己，讓自己的世界里永遠充滿(mǎn)快樂(lè )與自信，做一個(gè)不一樣的自己初一:地道的學(xué)校
自己作文 篇2
我走到鏡子跟前，看著(zhù)鏡子中她，我笑，她也笑；我朝著(zhù)她聳聳鼻子，她也不客氣地朝我聳聳鼻子。她的頭發(fā)短短的，穿一身運動(dòng)衣，腳蹬白網(wǎng)球鞋，看上去像個(gè)男孩子。她的名字叫李塵璐，這個(gè)名字包含著(zhù)父母對她的希望，還有點(diǎn)小聰明。
他不但長(cháng)得像男孩子，性格也很像男孩子。
她愛(ài)和男孩子玩耍，她說(shuō)：“和男孩子玩，他們不愛(ài)生氣，不愛(ài)哭，而且總是讓著(zhù)女孩子，玩著(zhù)痛快�！�
雖然他的性格像男孩子，但還是有一點(diǎn)不像，那就是她膽子不大，她的膽子小極了。她怕黑，怕一個(gè)人在家……
一天晚上，她要喝水，可四周太黑了，他怎么也不敢下床。有了！她順手拿起手電筒向前走，雖說(shuō)不怎么黑了，但是她還是提心吊膽。她想起電影里的一樁樁殺人案，不由得打起哆嗦來(lái)。忽然手電筒照的一個(gè)“人”，她嚇得大聲喊“媽媽”。當媽媽過(guò)來(lái)時(shí)，她已經(jīng)嚇得臉色蒼白，大氣也不敢出，緊緊地扶住了墻。媽媽拉開(kāi)燈，哦！原來(lái)是衣服架上掛的一件衣服。這時(shí)，她想起來(lái)，這不是她親手掛的嗎？沒(méi)想到，自己嚇了自己。她愛(ài)看課外書(shū)，吃飯時(shí)看，坐在車(chē)上看，睡覺(jué)前躺在床上還在看。不知她的父母是怕她的父母是怕她的眼睛看壞了，還是怕影響了學(xué)習成績(jì)，總是對她的看書(shū)加以限制。她只好躲到別人家去看。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓她這么愛(ài)看書(shū)呢！
她還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有自信心。當她面對困難時(shí)，當她遇到挫折時(shí)，她總是很有信心地說(shuō)三個(gè)字：“我能行！”
你瞧，今天早上就是這樣。早上，她畫(huà)畫(huà)考6級，爸爸問(wèn)她：“能行嗎？”“我能行”她很有信心地說(shuō)出了這三個(gè)字。
她酷愛(ài)音樂(lè )，尤其喜愛(ài)電子琴，一彈琴，她就被美妙的琴聲陶醉了：進(jìn)行曲雄壯有力，那鮮明的節奏使她的心與之一起歡躍；抒情曲溫柔動(dòng)聽(tīng)，往往使她沉浸在美的享受之中。
她臉上整天掛著(zhù)微笑，一邊走路還一邊唱歌，簡(jiǎn)直像個(gè)“快樂(lè )天使”。
咦！我離開(kāi)鏡子，她也消失了�，F在你知道了吧！剛才我介紹的那個(gè)她就是我。
自己作文 篇3
擁抱是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；擁抱是流住在心田洗滌心靈的汩汩清泉；擁抱是二月里的春風(fēng)，融化了心靈的冰封；擁抱是干渴的大地上渴望已久的甘甜雨露……
人生之路，誰(shuí)能能夠一帆風(fēng)順呢？
就如越王勾踐吧！一國之君失去了所有，但他卻獨獨沒(méi)有失去信心，他給自己一個(gè)擁抱，成就了“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三秦越甲可吞吳�！�
蒼松居于絕壁，環(huán)境不可謂不險；但他在險境中給了自己擁抱，于是他成就了自己的雄姿。
人生之路，有誰(shuí)能夠一帆風(fēng)順呢？
身患殘疾的霍金，如果沒(méi)有心中的那份追求，如何能在科學(xué)的舞臺上綻放如此奪目的光彩。
記得我在七年級的失敗史，當我獨自一人孤伶伶的坐在座位上時(shí)，失敗者的信使陣陣怒吼，我有過(guò)脆弱，有過(guò)痛苦，有過(guò)哭泣，沖淡了那段痛苦的回憶。
雪蓮身居冰山，氣候不可謂不惡劣，但它在嚴寒之中給了自己溫暖，于是它成就了最美的身姿。
人生之路，有誰(shuí)能夠一帆風(fēng)順呢？
飽受屈辱的司馬遷，如果沒(méi)有內心的堅持，文學(xué)上有著(zhù)亮麗的一抹。
當我在人生有一段心靈受傷史時(shí)，我曾躲在灰溜溜的角落里哭過(guò)，我曾被人無(wú)情的諷刺過(guò)，但我給自己一個(gè)擁抱，抑制了心靈的道道創(chuàng )傷，補滿(mǎn)了心靈的個(gè)個(gè)小洞。
瀑布掛于懸崖，地勢不可謂不高，但他在懸崖之上給了自己膽量，才舞出了他生命的壯美。
沒(méi)有藍天的廣闊，即使是一片白云，也能享受生活的詩(shī)情畫(huà)意；沒(méi)有森林的廣袤，即使是一棵小草，也能增添一抹綠色。朋友給自己一個(gè)擁抱吧！
自己作文 篇4
在生活和學(xué)習中，許多人都受到過(guò)別人的鼓勵。鼓勵是狂風(fēng)暴雨中的一把傘，是照亮黑暗的一盞燈，是指引你走向成功之路的一雙手……可是，你試著(zhù)自己鼓勵自己?jiǎn)�？我就有過(guò)一次。
那是八歲那年的春天，在那個(gè)晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子里，我和小伙伴們結伴到附近的空地上放風(fēng)箏。到了目的地，看著(zhù)小伙伴們輕易地將風(fēng)箏放上天空，開(kāi)心地笑時(shí)，我心里不禁癢癢的，心想：放風(fēng)箏這么簡(jiǎn)單，一定難不倒我。于是，我抓起手中的風(fēng)箏，走上前，和他們一起放。
可是，放風(fēng)箏可沒(méi)有我想象中那么簡(jiǎn)單。那風(fēng)箏不是放不上去，就是在空中停一會(huì )兒，又掉下來(lái)……我覺(jué)得我的臉火辣辣的。
這時(shí)，正在一旁放風(fēng)箏的一個(gè)小伙伴看到了我放的風(fēng)箏，對大家說(shuō)道：“瞧，她那么大了，連個(gè)風(fēng)箏都不會(huì )放！”“哈哈……哈哈……”從他們的話(huà)語(yǔ)和笑聲中，我感受到了他們對我的嘲笑和諷刺，此時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，但那是不可能的，我垂頭喪氣地站在那兒，迎接著(zhù)大家投來(lái)的那一束束嘲笑的目光。他們的目光讓我打消了重新放風(fēng)箏的想法，也許，我真的放不起來(lái)風(fēng)箏。突然，我仿佛聽(tīng)到了老師在課堂上說(shuō)的那句話(huà)：“別人的譏笑并不可怕，可怕的是自己看輕自己�！薄皩ρ�，別人的譏笑并不可怕，可怕的是自己看輕自己！為什么我就不能把風(fēng)箏放起來(lái)？加油，我一定行，決不能讓別人或我自己看輕自己！”我心里這樣想著(zhù)，鼓起勇氣，握了握手中的風(fēng)箏，仔細觀(guān)察了其他人放風(fēng)箏的動(dòng)作，終于得到了這個(gè)放風(fēng)箏的技巧。我利用這個(gè)技巧將我的風(fēng)箏放上了屬于它的那片天。我重新仰起頭，看著(zhù)那風(fēng)箏，我驕傲地笑了……
鼓勵，它值得感謝，值得贊美，值得留戀，它把我從生命的谷底又拉了上來(lái)，它讓我記住了，遇到困難，給自己一點(diǎn)鼓勵！
自己作文 篇5
新世紀的我們會(huì )毫不吝嗇地為他人的優(yōu)秀伸出大拇指，說(shuō)句你真棒！，卻漸漸忘記了贊美同樣優(yōu)秀的自己�，F在呢，我要靜下心來(lái)，盤(pán)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)自己的亮點(diǎn)，為自己點(diǎn)個(gè)贊。
其實(shí)，我也是很棒的！
那是一個(gè)周末，本來(lái)是百無(wú)聊賴(lài)的`我干了件特別有意義的事，它充實(shí)了我整個(gè)周末。是什么有意義的事呢？
周六上午八點(diǎn)，天空陰沉沉的，好像要下雨的樣子。但我和媽媽仍準時(shí)到平原的中心廣場(chǎng)集合，去參加平原愛(ài)心志愿者協(xié)會(huì )組織的義工活動(dòng)到平原三唐鄉的養老院去包餃子。張會(huì )長(cháng)，一個(gè)年齡大概在四十五歲左右，身材高大，性格幽默的中年男子。他清點(diǎn)完人數后，我們即刻啟程。
不一會(huì )兒，我們到達了目的地，眼前的景象與想象中的大相徑庭，我本以為應是幾幢嶄新小樓的養老院原來(lái)只是一排排平房，不過(guò)每排房前都有小菜園，里面種著(zhù)各種各樣的蔬菜、瓜果，綠油油、紫丁丁、黃橙橙的，瓜果飄香，很是喜人。整個(gè)養老院雖然有些破舊但也給人一種井井有條的感覺(jué)。
院長(cháng)也是一個(gè)年過(guò)六旬的老爺爺了，一見(jiàn)我們來(lái)了，他迎上來(lái)熱情地招呼著(zhù)，我環(huán)視一周，發(fā)現老人不多，大概都在屋子里吧。
統一穿上制服，擺好工具，說(shuō)干就干，各司其職。和面、切菜、調餡、壓劑子、搟皮兒，開(kāi)始包嘍。我包餃子的技術(shù)還是很好的，旁邊有位阿姨說(shuō)我包的像小帆船，因為每一只餃子都鼓鼓的。我感覺(jué)那餃子中鼓的不只是餡，里面還包含著(zhù)鼓鼓的愛(ài)心祝福。大家都有說(shuō)有笑地包著(zhù)餃子，就像久違的好友，整個(gè)屋子洋溢著(zhù)其樂(lè )融融的氣氛，有著(zhù)過(guò)年的味道。
一陣忙活后，熱騰騰、香噴噴的餃子出鍋嘍，院長(cháng)集合老人們吃飯，他們排隊打完飯后都聽(tīng)話(huà)的坐在自己的座位上津津有味的吃了起來(lái)，有一位阿姨問(wèn)他們：餃子好吃嗎？他們都笑著(zhù)回答：好吃，你們包的都好吃！看著(zhù)老人們的笑臉，我的心里面暖洋洋的。
時(shí)間過(guò)的飛快，我們要走了。走之前，我們把每個(gè)人買(mǎi)來(lái)的東西，像水果啊，糕點(diǎn)啊把這些都給老人們分了下去，看著(zhù)他們如孩子一般聽(tīng)話(huà)地坐在位子上安靜地等著(zhù)，一股心酸之情涌上心頭，我的心像緊緊地被揪了一下，看著(zhù)這些老人，好心疼，我真的想把世界上所有的好東西都給他們。
回家的路上，我的心是沉重的也是欣慰的。我在想：養老院里面都是些孤寡老人，無(wú)兒無(wú)女，世界上這樣的老人還很多，不是每個(gè)人都能受到好的照顧。令人高興的是社會(huì )已越來(lái)越重視孤寡老人的生活問(wèn)題了。但是還不夠，只有更多的人把老吾老以及人之老，人不獨親其親的精神發(fā)揚光大，人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，才能讓每位老人都幸�？鞓�(lè )。
這次活動(dòng)我收獲良多，享受到了奉獻的快樂(lè )。這次體驗，我又成長(cháng)了許多，變得更加成熟懂事�；匚吨�，我不由自主地為自己豎起了大拇指！
自豪中，自己以前閃光的身影又呈現在眼前。
在媽媽生病時(shí)，我會(huì )收拾好屋子，把飯菜送到媽媽面前；在自習課上，我靜坐講桌前，班內鴉雀無(wú)聲；在同學(xué)遇到難題愁眉不展時(shí)，我的幾句話(huà)會(huì )使他們豁然開(kāi)朗
回望自己成長(cháng)的足跡，深深淺淺一路走過(guò)來(lái)，汗水中有收獲，心血中有甘甜。往事如煙，在欣慰中為自己加油，好樣的，馮世駿！你要繼續完美自己！
自己作文 篇6
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，“教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)孩子�！边�有一句話(huà)這么說(shuō)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！蔽蚁胫苑Q(chēng)教師是天底下最神圣的職業(yè)，其原因就在于教師要愛(ài)的是別人的孩子，他們要培養的是祖國未來(lái)的接班人。那么，作為教師，如何去愛(ài)別人的孩子---自己的學(xué)生呢？這種愛(ài)會(huì )給自己帶來(lái)什么好處呢？
“愛(ài)”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，說(shuō)起來(lái)很容易，可實(shí)踐起來(lái)卻并不容易。愛(ài)學(xué)生，有時(shí)需要老師放下師道尊嚴的面子，放下高高在上的架子，需要老師走進(jìn)學(xué)生的心靈，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，需要老師具有一顆慈愛(ài)、理解和寬容的心，真正把學(xué)生當成自己的孩子一樣。
當學(xué)生犯了錯誤時(shí)，我們就想著(zhù)假如是自己的孩子犯了錯誤，我們會(huì )怎么做？會(huì )不會(huì )非常生氣,會(huì )不會(huì )嚴厲地批評，會(huì )不會(huì )狠狠地懲罰呢？我們再試著(zhù)想一想，假如我們是家長(cháng)，孩子受到老師的批評和訓斥后，我們心情會(huì )怎樣，肯定會(huì )不好受。記得那次我聽(tīng)女兒說(shuō)她被老師打了一下后，我的心里就很不是滋味。這樣進(jìn)行了換位思考后，我想我們心中的怒氣肯定會(huì )消一半，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)肯定會(huì )冷靜很多，處理結果一定會(huì )讓學(xué)生更加信服，讓自己更加滿(mǎn)意，更加開(kāi)心。否則，很可能是兩敗俱傷，甚至是三敗俱傷，學(xué)生委屈，你生氣，家長(cháng)跟上受連累。當然，也可能最后學(xué)生及家長(cháng)都會(huì )向你賠禮道歉，表面上看來(lái)這一仗你打贏(yíng)了，其實(shí)你內心深處并沒(méi)有得到快樂(lè )，你也為此付出了沉重的精神代價(jià)---不快樂(lè )的情緒可能會(huì )好長(cháng)一段時(shí)間伴隨著(zhù)你。我想關(guān)于這一點(diǎn)，很多老師都有體會(huì )，就拿上次發(fā)生在宿舍里的一件事來(lái)說(shuō)，學(xué)生和阿姨之間發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，阿姨覺(jué)得學(xué)生出言不遜，對她很不禮貌，很委屈，要求學(xué)校給她一個(gè)說(shuō)法。于是學(xué)校動(dòng)用班主任，請來(lái)家長(cháng)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，對學(xué)生進(jìn)行批評教育，最后學(xué)生及家長(cháng)向阿姨賠禮道歉，事情才算解決。這件事表面上看來(lái)，保育阿姨贏(yíng)了，她為自己爭回了面子，可是同時(shí)她也失去了很多。且不說(shuō)在考核上她少了幾分，單說(shuō)她那幾天的心情以及以后想到這件事時(shí)的心情，我想都不會(huì )怎么好。通過(guò)這件事，我想說(shuō)，有時(shí)候，原諒學(xué)生就是善待自己，愛(ài)學(xué)生其實(shí)就是愛(ài)自己。當學(xué)生做了錯事時(shí)，我們不妨換一種方式和他交流，不能總是用命令、訓斥的語(yǔ)氣和學(xué)生說(shuō)話(huà)，更不能當著(zhù)很多同學(xué)的面批評他，這樣勢必引起他們的反感和反抗，甚至當面頂撞。但事后下不了臺的不是學(xué)生，反而是我們老師。不瞞大家說(shuō)，我也犯過(guò)幾次類(lèi)似的錯誤，所以現在批評學(xué)生時(shí)，我冷靜了很多，我會(huì )盡量避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突。學(xué)生有什么問(wèn)題時(shí)，我會(huì )把他拉到一邊，私下里平靜地與之交流。這樣做，不僅僅是為了維護學(xué)生的面子，更重要的是為了保護我們自己。
愛(ài)，不僅僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，還是一門(mén)藝術(shù)。有位教育家曾說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我想說(shuō)，這里的激勵、喚醒和鼓舞，其實(shí)就是愛(ài)，就是愛(ài)的藝術(shù)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的賞識教育。在教學(xué)或管理中，如果我們善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并且能給以適時(shí)適當的表?yè)P和鼓勵，相信學(xué)生一定會(huì )成長(cháng)得更快，進(jìn)步得更大，我們也一定會(huì )從中獲得更大的成就感和幸福感。這種表?yè)P和鼓勵，最簡(jiǎn)單的方法是口頭表?yè)P，其次還可以采用加分或加星的方法。實(shí)踐證明，這幾種鼓勵的方法是相當奏效的。記得昨天下午飯后活動(dòng)時(shí)，我看見(jiàn)六一班門(mén)前有一些垃圾，準備叫學(xué)生去撿。我剛開(kāi)口，六一班主任何老師對我們跟前的幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，誰(shuí)撿一片垃圾加1分。這句話(huà)使同學(xué)們的“勞動(dòng)”熱情一下子被激發(fā)了出來(lái)，連一向干活不積極的呂蒙強同學(xué)也認真地撿起來(lái)，生怕自己撿少了，分加少了。
同樣的方法我們也應用在寄宿生管理中。在我校的學(xué)生宿舍里，每個(gè)宿舍門(mén)口墻上都貼有一張“積星榜”。每天，我們會(huì )根據學(xué)生的表現情況給學(xué)生加星，比如給洗漱認真、動(dòng)作快的學(xué)生加星，給晚間讀書(shū)認真的學(xué)生加星，給就寢安靜的學(xué)生加星，給表現有進(jìn)步的學(xué)生加星。通過(guò)加星，我們發(fā)現，五一班的學(xué)生讀書(shū)比以前認真了，六一班的男生就寢比以前安靜多了，平時(shí)最調皮、最自由散漫的吳祎昊、馬團同學(xué)還被評委了上學(xué)期的進(jìn)步之星。這不能不說(shuō)是我們激勵、喚醒、鼓舞的成果？同時(shí)，在孩子們的成長(cháng)中，我們也收獲了與孩子們一起成長(cháng)的喜悅和幸福�！皭�(ài)孩子就是愛(ài)自己�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯。
愛(ài)不僅僅需要理解、寬容和鼓勵，還需要適當地引導學(xué)生學(xué)會(huì )自律。那天和薛艷紅老師的談話(huà)讓我深受啟發(fā)。當我們問(wèn)為什么學(xué)生那么聽(tīng)她的話(huà)，向她請教管理學(xué)生的秘訣時(shí)，她說(shuō)了四個(gè)字：說(shuō)話(huà)算數。就是說(shuō)她對學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)從來(lái)都是言說(shuō)必行，說(shuō)一不二的。而且當學(xué)生犯了錯誤時(shí)，她從來(lái)不采取方法懲罰學(xué)生，而是讓學(xué)生自己說(shuō)怎么辦？用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是---用他們自己的方法約束他們自己，他說(shuō)如果他們都約束不了自己，那誰(shuí)能約束得了他們呢？薛老師的方法確實(shí)獨到，不過(guò)她的獨到不是因為別人不知道這種方法，而是因為別人做不到她那樣說(shuō)話(huà)算數，做不到她那樣讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡刈晕壹s束、自我懲罰。當然也包括我。比如我們經(jīng)常用一些不可能實(shí)現的后果“嚇�！睂W(xué)生，如，“你表現不好的話(huà)我明天叫你家長(cháng)把你接回去”，“你再說(shuō)的話(huà)，我把你嘴給封住”，“你再打人的話(huà)我把你手給剁了”學(xué)生明知道你不會(huì )也不能這樣做，所以那么嚇唬學(xué)生根本起不了多大作用，時(shí)間長(cháng)了他還會(huì )對你失去信任，會(huì )覺(jué)得你不會(huì )把他怎么樣，從而也慢慢地放松了對自己的要求和約束，變得很放縱，自律能力越來(lái)越差。所以說(shuō)，愛(ài)學(xué)生，就要做說(shuō)話(huà)算數的老師，做說(shuō)一不二的老師，那樣學(xué)生才會(huì )信任你，喜歡你，才會(huì )加強自律，才會(huì )做真正的自己，才會(huì )讓我們教師充分享受到教育的收獲和快樂(lè )！
愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己！愿所有的老師都能從愛(ài)學(xué)生中體驗到教育的快樂(lè )，享受到珍愛(ài)自己的幸福！
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