改變自己作文合集九篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的改變自己作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
改變自己作文 篇1
星期六是看電視的好時(shí)間。手里拿著(zhù)一袋零食躺在沙發(fā)上是放松的好時(shí)機。但是美好的時(shí)光總是如此短暫。抬頭看，啊，九點(diǎn)了，該做作業(yè)了。
站起來(lái)，手握遙控器，手臂與身體成90度角，拇指移向紅色按鈕，左眼閉上，右眼睜開(kāi)。遙控器對準電視機上的“紅點(diǎn)”。一、二、三就像射擊�！斑青�，”電視屏幕很快變成黑色，我喊道，“是的，十環(huán)，哈，這是射擊冠軍的比賽技術(shù)�！薄凹夹g(shù)真的很先進(jìn)。你不用走路就可以隨意控制電視。這既有趣又省力�！�
關(guān)掉電視，你就必須做作業(yè)。面對各種各樣的作業(yè)，首先做你的中文，然后寫(xiě)你的作文。手指在鍵盤(pán)上飛舞，幾分鐘之內，作文就完成了，準備歡呼的“咔嚓”電腦突然黑屏，“媽媽?zhuān)娔X壞了嗎？我的作文還沒(méi)打完呢……”我急切地問(wèn)道�！盁粢矝](méi)亮。哦，可能是信用卡沒(méi)錢(qián)了，房子里的電沒(méi)電了�！蔽业男脑陬澏�，看著(zhù)黑暗的電腦，我覺(jué)得似曾相識。一個(gè)接一個(gè)，“紅點(diǎn)”在我眼前晃動(dòng)�！叭绻谊P(guān)掉了紅點(diǎn)，我可能已經(jīng)把作文打完并發(fā)給老師了。唉，我自己活該�！�
不省電的行為最終讓我痛苦。從那時(shí)起，看完電視后，我不再想玩“射擊游戲”。相反，我有意識地走到電視機前，慢慢蹲下來(lái)。拇指在電視機下摸索，想找到電視機的開(kāi)關(guān)。四個(gè)手指握住電視的邊緣，“咔嚓”一聲。不知何故，這次同樣的聲音讓我感覺(jué)更愉快。將你的左腿移到電源的前面，你的右腿會(huì )緊緊跟隨。右手拿著(zhù)插座，左手拿著(zhù)插頭“一、二、三”直到我看到那銀白色閃亮的插頭，我心中的沉重的石頭掉了下來(lái)。我心想:“雖然這次節省的電很少，但每個(gè)人每天都在這樣做，應該節省多少電？”
要改變自己，你只需要再走十步，這十步也將改變世界。為什么不呢？
改變自己作文 篇2
從大學(xué)畢業(yè)到現在，從事教育工作已有一年多了，看著(zhù)身邊的優(yōu)秀教師，有教學(xué)經(jīng)驗，有理論水平，總覺(jué)得自己很渺小，也讓我深深地感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”。趁著(zhù)后半學(xué)期還比較空閑，我在淘寶上搜起了教師必看數目，《教學(xué)勇氣》就這樣被我淘回了家。
這本《教育勇氣》，雖然有些深奧，但利用兩個(gè)月讀完此書(shū)，本書(shū)建立在一個(gè)最普通的信念之上：優(yōu)秀教學(xué)不能被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自教師的自身認同和自身完善。在《教學(xué)勇氣》中，帕克·帕默爾帶領(lǐng)著(zhù)我們?yōu)橹匦曼c(diǎn)燃我們對人類(lèi)最困難最重要的教育事業(yè)的熱情，進(jìn)行了一次心靈之旅。
書(shū)中告訴我們：優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個(gè)復雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結著(zhù)學(xué)生、文本和他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會(huì )為自己編織出一個(gè)世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內心中。
帕爾默帶領(lǐng)我認識到：作為老師只有對教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè )趣與熱愛(ài)，才能促使自己不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能健康地成長(cháng)。教師應該讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是最陽(yáng)光的、最快樂(lè )的、最充實(shí)的。作為教師，內心必須包含著(zhù)知識、情感、精神和意志。
書(shū)中同樣告訴我們：優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個(gè)復雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結著(zhù)學(xué)生、文本和他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會(huì )為自己編織出一個(gè)世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內心中。
對于教學(xué)中的困惑，帕爾默認為：我們教授的學(xué)科是象生命一樣廣泛和復雜的，因此我們有關(guān)學(xué)科的知識總是殘缺不全，無(wú)論我們自己如何致力于閱讀和研究，教學(xué)對控制內容的要求總是使我們難以把握。其次，我們教的學(xué)生遠比生命廣泛、復雜。要清晰、完整地認識他們，對他們快速的做出明智的反應，需要融入智慧。如果學(xué)生和學(xué)科可以解釋所有教學(xué)的復雜性，我們使用目前的標準教學(xué)方式，學(xué)習足夠的教學(xué)技術(shù)以及保持在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的更新就可以。但發(fā)現這樣遠遠是不夠的�，F實(shí)生活中太多的老師都有著(zhù)如此的困惑。作為一個(gè)數學(xué)教師，有時(shí)我非常矛盾。一方面我很想讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習，讓孩子們在游戲、活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)�？山虒W(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)又迫使我成了一個(gè)有著(zhù)一定教學(xué)技術(shù)的教書(shū)匠，所以我也有著(zhù)恐懼，感到自己對不起自己的學(xué)生，恐懼我的學(xué)生會(huì )埋怨我的課堂枯燥無(wú)生機，恐懼打擊孩子們學(xué)習數學(xué)的積極性。
最吸引我的是另一種解釋教學(xué)復雜性的理由：“我們需要教導自己認識自我”。事實(shí)上，認識學(xué)生和學(xué)科主要依賴(lài)于關(guān)于自我的知識。當我不了解自我時(shí)，我就不了解我的學(xué)生的特點(diǎn)，我就不能夠教好他們。當我不能夠清楚地了解自我，我就不能夠懂得我教的學(xué)科——不能夠出神入化地在深層次的、個(gè)人意義上吃透學(xué)科。我只是在抽象意義上，遙遠地、孤立看待學(xué)科，就象我遠離自己的本真一樣。
改變自己從認識自己開(kāi)始，“教學(xué)勇氣在于有勇氣保持心靈的開(kāi)放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師、學(xué)生。學(xué)科才能被編織到學(xué)習和生活中所需要的共同體結構中�！蔽矣钟辛擞職馊ッ鎸ψ约旱慕虒W(xué)。
改變自己作文 篇3
當我們躊躇滿(mǎn)志地踏入社會(huì )時(shí)，忽然我們感覺(jué)到生活環(huán)境是如此不完美、不理想、不和諧。我們認為，這些地方之所以不完美、不理想、不和諧，是因為缺少我們的關(guān)注，我們的存在;如今自以為長(cháng)大的我們，感覺(jué)我們有能力、有責任去改變、拯救這些生活的缺憾。在我們目所能及的地方皆是問(wèn)題，四周均是需要我們改變和拯救的。
處世中，我們會(huì )遇上一些與我們意見(jiàn)相左的人或事，開(kāi)始時(shí)我們善良且又單純地告訴對方，但其結果卻事與愿違;后來(lái)我們試圖用武力手段讓對方接受自己的意見(jiàn)，可得到的卻是兩敗俱傷，身心疲憊。四處碰壁后，我們明白了，世間萬(wàn)象，每個(gè)人的處世哲學(xué)和生活方式各有不同，怎么可能按照某一人的標準處事、生活慢慢地，我們學(xué)會(huì )了在不完美中感覺(jué)漂亮，學(xué)會(huì )了尊重每一個(gè)人和每件事，學(xué)會(huì )了尊重每一種生活和習慣，也學(xué)會(huì )了寬容和理解。
戀愛(ài)了，我們希望能把自己喜歡的戀人改變成一個(gè)心目中完美的人。雖然改變是艱難的，但我們還是堅持著(zhù)，因為我們相信這是為了他(她)好�；楹�，我們依然堅持改變對方的計劃。慢慢地，我們發(fā)現，每一次的試圖改變，必是一場(chǎng)戰爭爆發(fā)前的序曲。后來(lái)，我們通過(guò)各種渠道明白，原來(lái)成功婚姻的背后，定是兩個(gè)獨立且相愛(ài)的人，誰(shuí)都不可能是另一個(gè)人的附屬品，更不可能為了讓別人改變而選擇相愛(ài)、結婚。慢慢地，我們學(xué)會(huì )了包容，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了站在對方的角度去考慮問(wèn)題，不知不覺(jué)中我們之間有了默契，有了心照不宣，有了婚姻的最高境界——習慣。此刻，我們懂得了“相濡以沫”。
似水流年，我們步履蹣跚地長(cháng)大了。我們明白了，我們所能改變的，只有自己。
改變自己作文 篇4
不知道從什么時(shí)開(kāi)始，我的心變得波瀾，總想著(zhù)過(guò)去的我似乎太容易悲傷，些許的感觸就就會(huì )讓我為之停留許久許久。承認，自己的心是一片太大的湖，輕微的風(fēng)就會(huì )使我波瀾起伏。就如老師說(shuō)的：我的心太復雜，想得太多。這個(gè)我自己清楚，自己真的很復雜，復雜到有時(shí)連自己都不清楚是怎么回事。這樣，很累的。很多時(shí)候不是被別人感染。而是自己被拖累。
于是，我想著(zhù)，是不是應該改變了，因為我不可能一直都這樣，我已經(jīng)長(cháng)大了，如果太多的感傷將會(huì )使自己的意志被消沉磨滅，因為憂(yōu)傷會(huì )使人變得孤僻，變得消極。就如小四，他的文章確實(shí)很細、很軟、很動(dòng)情，是那種煽情到了極點(diǎn)，憂(yōu)傷到了極點(diǎn)的美�？墒�，他也害了很多的人，特別是青少年，他的文字，讓更多的人學(xué)會(huì )了憂(yōu)傷，學(xué)會(huì )了獨忍內心的巨大悲痛。事實(shí)上，這一切都不應該是這樣繼續的，而是更多的用積極去容入社會(huì )。
要改變這些，也許只有真的改變自己，這一切才會(huì )重新開(kāi)始，重新容入這個(gè)曾經(jīng)一直認為煙塵彌漫、渾濁不堪的世界，重新學(xué)會(huì )面對現實(shí)的生活（雖然那很殘酷）；重新認識身邊的面孔（即使有時(shí)會(huì )讓人憤怒）；重新尋找前行的路（即便哪里也許荊棘叢雜）……
改變自己，不需要更多的理由去解釋。
總之，要知道，世界不會(huì )因為你的存在而改變，去學(xué)著(zhù)慢慢適應。
改變自己作文 篇5
哇，真漂亮！當我看到桌子上擺放的精致漂亮的吉它時(shí)，我驚喜地不由贊嘆。因為我十分想學(xué)習彈奏吉它，所以爸爸就買(mǎi)了這把棕色的木制樂(lè )器送給我。在明麗陽(yáng)光的照射下，吉它漆面反射出閃閃金光，使我迫不及待地想用它大顯身手。
剛開(kāi)始學(xué)習吉它時(shí)，我很快就完成了一些基本動(dòng)作的練習，這使我對下一步即將進(jìn)行的稍有難度曲目的學(xué)習充滿(mǎn)了信心�？墒菍W(xué)習并不如我想象的那么順利，“哆咪嗦……啪”，一個(gè)難聽(tīng)刺耳的聲音從我彈奏的琴弦中蹦了出來(lái)，真煩！“這支曲子怎么這么難��！”我想一定是難度超出了范圍，還是先練習簡(jiǎn)單一點(diǎn)的曲目吧。
于是，我放棄了那支打擊了我的自信心而稍有難度曲目的練習，繼續彈奏那些再簡(jiǎn)單不過(guò)的入門(mén)練習曲�？烧蛉绱�，我的水平一直得不到提高，每當遇到悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲目自己練習彈奏時(shí)，因有一定的難度，不是錯誤百出就是沒(méi)有神韻。面對一次次碰壁，最終我意識到：逃避有難度曲目的練習，試圖輕輕松松就能彈出悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲是不可能的。要想取得成功，就要努力改變自己！
我開(kāi)始下功夫練習那些我曾逃避的曲目，每個(gè)音準、每種指法、每段節奏不斷地找出問(wèn)題與不足，一次有問(wèn)題就再練一次，一遍不滿(mǎn)意就再練一遍。在一次次、一遍遍的練習中，我的彈奏水平漸漸有了提高，“哆咪嗦……唻哆”一個(gè)個(gè)美妙的音符終于從我彈奏的吉它弦中流暢悅耳地流淌出來(lái)。吉它依舊在明麗的陽(yáng)光下反射出閃閃金光，而我卻仿佛看到了許許多多的音符圍繞著(zhù)吉它變成了美麗的光暈。
生活中許多困難需要我們勇敢地去面對，在通往成功的道路上，我們無(wú)法改變它們的存在，但我們卻可以改變自己，使自己具備克服困難的能力，從而最終取得成功。
改變自己作文 篇6
我讀了成功從改變自己開(kāi)始之后，第一個(gè)想到的就是如何改變自己，就像唐俊說(shuō)的“性格是能夠改變的，并要在自己的生活和工作中常常給人感動(dòng)”，我必須要用自己良好的心態(tài)去面對學(xué)習，面對生活。雖然性格是成功的關(guān)鍵，但不是只要改變自己的性格就好了，還需要全心身的。
唐俊文章中他說(shuō)：“成功需要具備下列素質(zhì)：一是轉化，學(xué)會(huì )將自己所學(xué)的東西轉化到現實(shí)之中；二是機遇，要不斷爭取機遇；三是勤奮，要有持久的勤奮精神；四是激情，激情不是沖動(dòng)，而是一種執著(zhù)和對待工作的態(tài)度�！彼姆N種反映都是你所做到了的嗎？種種反映你聽(tīng)了之后有沒(méi)有什么啟發(fā)呢？他說(shuō)的，在學(xué)校，在家，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻受到教育者的提醒。但是時(shí)間過(guò)長(cháng)了，你會(huì )覺(jué)得這種提醒，已經(jīng)煩厭，所以心態(tài)應該調整好。
創(chuàng )新，不能忽視理念。說(shuō)起創(chuàng )新，不但要新穎，而且還需要新奇。這真是一件很困難的事情��！我們現在還小，不需要像那一些科學(xué)家一樣發(fā)明什么電燈、電腦等等。我們現在需要的不是要一個(gè)能創(chuàng )新，能發(fā)明的一個(gè)腦袋。我們現在要的是一個(gè)清醒的大腦來(lái)面臨升學(xué)考試。
現在真是我們勵志的.時(shí)候，我們需要的是良好的態(tài)度�，F的態(tài)度在就已經(jīng)的決定了你的成績(jì)，你的未來(lái)了。我們就應該從小就勵志，從小就有遠大的夢(mèng)想�，F在我們的性格就好比是電腦的軟件成分和系統，是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，它包含了正直、向上、樂(lè )觀(guān)、寬容、友善等所有良好的素質(zhì)。
同學(xué)們你們最大的敵人其實(shí)不是另外的人，而是你自己。做到從小勵志，做一個(gè)有用處的人。
改變自己作文 篇7
在還沒(méi)有發(fā)明鞋子以前，人們都赤著(zhù)腳走路，不得不忍受著(zhù)腳被扎被磨的痛苦。某個(gè)國家，有位大臣為了取悅國王，把國王所有的房間都鋪上了牛皮，國王踩在牛皮地毯上，感覺(jué)雙腳舒服極了。
為了讓自己無(wú)論走到哪里都感到舒服，國王下令，把全國各地的路都鋪上牛皮。眾大臣聽(tīng)了國王的話(huà)都一籌莫展，知道這實(shí)在比登天還難。即便殺盡國內所有的牛，也湊不到足夠的牛皮來(lái)鋪路，而且由此花費的金錢(qián)、動(dòng)用的人力更不知有多少。正在大臣們絞盡腦汁想如何勸說(shuō)國王改變主意時(shí)，一個(gè)聰明的大臣建議說(shuō)：大王可以試著(zhù)用牛皮將腳包起來(lái)，再拴上一條繩子捆緊，大王的腳就不會(huì )忍受痛苦了。國王聽(tīng)了非常驚訝，便收回命令，采納了建議，于是，鞋子就這樣發(fā)明了出來(lái)。
把全國的所有道路都鋪上牛皮，這辦法雖然可以使國王的腳舒服，但畢竟是一個(gè)勞民傷財的笨辦法。那個(gè)大臣是聰明的，改變自己的腳，比用牛皮把全國的道路都鋪上要容易得多。按照第二種辦法，只要一小塊牛皮，就和將整個(gè)世界都用牛皮鋪墊起來(lái)的效果一樣了。
頓悟
許多時(shí)候，我們應該改變自己米適應環(huán)境。
現實(shí)生活中，我們常常感到周?chē)h(huán)境不盡如人意：自然條件的惡劣，人與人之間的相互傾軋，工作壓力太大，報酬太低……面對這種種煩惱，不少人整天抱怨生活待自己太薄，牢騷滿(mǎn)腹，怨天尤人。其實(shí)，靜下心來(lái)想一想，就會(huì )明白，即使是皇帝，也沒(méi)有能力讓周?chē)囊磺腥缢�。對周�(chē)沫h(huán)境，我們可以想辦法來(lái)改變它，將現實(shí)中不令人滿(mǎn)意的成分降低到最低限度。但改變環(huán)境是非常困難的，這時(shí)候，我們應該通過(guò)改變自己來(lái)適應環(huán)境。路還是原來(lái)的路，境遇還是原來(lái)的境遇，而我們的選擇靈活了，路和境遇所給予我們的感受也就截然不同了。
如果你希望看到環(huán)境改變，那么首先改變自己吧，改變自己固有的思維模式，換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì )讓你有"柳暗花明又一村"的感慌。
改變自己作文 篇8
像遠古時(shí)代的鯨魚(yú)，原本是一個(gè)陸地上的群體，為了躲避災難，慢慢地它們退去四肢，長(cháng)出鰭，暢游在海洋里。你有遠大的理想，想改變社會(huì )，改變國家，甚至改變世界，首先要改變自己。
我想改變我的頑皮。記得那是在幼兒園的時(shí)候，那是一個(gè)下午，媽媽按時(shí)送我上學(xué)，我本打算不來(lái)上學(xué)，可現在已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，我和媽媽揮手再見(jiàn)后，趁媽媽走后，偷偷地跟在后面，我怕媽媽還會(huì )把我送到幼兒園里，就沒(méi)有回家，而是到了叔叔的商店里。我坐在沙發(fā)上津津有味地吃著(zhù)餅干，等過(guò)了10分鐘，老師見(jiàn)我還沒(méi)有來(lái)到學(xué)校，便給媽媽打電話(huà)，說(shuō)：“請問(wèn)是劉宇晴的媽媽嗎？劉宇晴怎么還沒(méi)來(lái)上學(xué)呢？”媽媽說(shuō)：“不可能，我明明把她送到學(xué)校了呀！”這時(shí)叔叔偷偷地給我媽媽打電話(huà)說(shuō)：“宇晴媽媽?zhuān)憧靵?lái)我商店吧，宇晴要把我家的餅干快吃完了�！眿寢屨f(shuō)：“開(kāi)什么國際玩笑，我明明把她送到學(xué)校了�！笔迨逭f(shuō)：“真的，她真的在我店里�！眿寢屨f(shuō)：“好的，我馬上來(lái)�！眿寢岏R上來(lái)到店里，看見(jiàn)我正在玩，便怒氣沖沖地對我說(shuō)：“你不去上學(xué)，在這兒干什么？”我可憐巴巴地說(shuō)：“我……我……”媽媽迅速把我帶回家，讓我站在窗臺上，讓我罰站。這時(shí)，爸爸也正好回來(lái)了，媽媽把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸，爸爸也從之前的溫柔變得嚴肅起來(lái)，我本以為有老爸可以幫我，可現在，誒！我只好在那站著(zhù)，站了三個(gè)小時(shí)，媽媽才讓我下來(lái)，我向媽媽發(fā)誓，以后再也不會(huì )這樣了，我要不再頑皮，不再貪玩，做一個(gè)好孩子。
我想改變我的驕傲。記得那是在三年級升四年級的考試，我因為上一次考試，考得不錯就很驕傲，就認為這次的題不會(huì )很難，就沒(méi)有好好復習，一直在玩，爸爸媽媽說(shuō)我，我也不管，該怎么玩還怎么玩�？墒窃诳荚囍形覐氐妆罎⒘�，我有很多題都不會(huì )，所以那次考試沒(méi)有考好，我也受到了應有的懲罰，從那次以后，每次考試之前我都認認真真地復習，做一個(gè)謙虛認真的好孩子。
鯨之所以在千百年來(lái)得到安寧，就是因為在不斷改變自己。以前傻乎乎的我，之所以要改變自己，是因為我要快人一步，爭做學(xué)生心目中的領(lǐng)頭羊；之所以要改變自己，是因為我要快人一步，爭做遨游天空的領(lǐng)頭雁！
我一定要改變自己！
改變自己作文 篇9
社會(huì )是一個(gè)變化萬(wàn)千的群體，我們要想跟上社會(huì )的腳步，就需要進(jìn)行適當的改變，以便更好的和社會(huì )融合在一起。因為是社會(huì )是不會(huì )因我們不適合就改變的。
改變環(huán)境不如改變自己。社會(huì )是個(gè)包羅萬(wàn)象、千奇百怪的群體。周?chē)沫h(huán)境一旦形成就很難用自己的力量去變改。所以我們應該去試著(zhù)改變自己。一位老者曾對自己的弟子說(shuō)他擁有移山的本事，只要說(shuō)“山過(guò)來(lái)”，山就會(huì )自己過(guò)來(lái)，于是他當著(zhù)弟子們的面對前面的山說(shuō)“山過(guò)來(lái)”，但是山卻絲毫未動(dòng)，對此老者并沒(méi)有顯得很尷尬，他說(shuō)道：“既然山不會(huì )過(guò)來(lái)，那么我們就向它靠近吧�！杯h(huán)境不會(huì )因一個(gè)人而改變，所以你要努力適應。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種人，一種是行動(dòng)者，一種是觀(guān)望著(zhù)。很多人都想著(zhù)要改變世界，卻從未想過(guò)改變自己�！笨梢�(jiàn)，改變自己，才能與環(huán)境更好融合。
改變別人不如改變自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以才會(huì )存在妒忌和看不慣，但是我們無(wú)法讓別人改變他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，所以我們要改變自己，讓自己學(xué)會(huì )欣賞和包容。一位老師總是抱怨班上有很多調皮的孩子上課不聽(tīng)講，教導之后也屢教不改，很是苦惱，她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調皮的孩子，這時(shí)另一個(gè)老師說(shuō)：“孩子們不聽(tīng)課也許是老師口才不好，講課的魅力不夠大，所以孩子們對老師的課興趣不濃。好好改變一下自己吧�！庇谑抢蠋熼_(kāi)始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調皮了。改變別人不如改變自己，地球不會(huì )因一個(gè)人而轉，當一根手指指向別人的時(shí)候，其他四根手指都指向自己，就算錯的不是自己，那也應該檢討為什么別人會(huì )那么對我，從而改變自己，學(xué)會(huì )包容欣賞。
改變自己。雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們能改變的是自己心情；雖然我們不能改變自己的生命的長(cháng)短，但是我們能改變自己生命的價(jià)值。有些事情無(wú)法改變事實(shí)，但是我們能改變自己。下定決心改變自己吧，我們將擁有的是改變后的變化。
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