風(fēng)箏說(shuō)明文（通用25篇）
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構造、類(lèi)別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。今天為大家準備的是風(fēng)箏說(shuō)明文，希望能滿(mǎn)足大家的閱讀需求。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇1
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！贝蠹乙欢ㄊ煜み@句詩(shī)吧！對，這就是清朝詩(shī)人高鼎寫(xiě)的《村居》中的詩(shī)句。今天，我就要向大家介紹我喜歡的中華傳統文化——風(fēng)箏。
中國是風(fēng)箏的故鄉。中國古代風(fēng)箏，因用木頭制作叫木鳶。后來(lái)用紙糊做稱(chēng)紙鳶，后五代定名風(fēng)箏，至今民間仍有鳶、鷂的稱(chēng)呼。在北方叫紙鳶，在南方稱(chēng)鷂子，因此有南鷂、北鳶的說(shuō)法。
風(fēng)箏的歷史可追溯到2000多年前的春秋時(shí)期。大約在五代時(shí)期，風(fēng)箏就進(jìn)入了民間，成為人們娛樂(lè )游戲的玩具。中國北方風(fēng)箏藝人通常稱(chēng)風(fēng)箏是用自己的雙手創(chuàng )造的飛行器，這個(gè)體現了風(fēng)箏的娛樂(lè )性。同時(shí)，它還是一項很好的體育鍛煉運動(dòng)。到了明清時(shí)期，清明放風(fēng)箏就成為了一種節令性的民俗活動(dòng)。
在我國到處都有獨具地方特色的風(fēng)箏。它們風(fēng)格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗。我家就有硬骨架的美人魚(yú)風(fēng)箏。每當春風(fēng)輕拂的時(shí)候，爸爸媽媽都帶我到市政府廣場(chǎng)放風(fēng)箏。風(fēng)箏給我生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇2
“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿(mǎn)天……”星期五我們幾個(gè)同學(xué)就約好今天一去田野放風(fēng)箏。
今天一大早，我就起床了，平時(shí)我都要睡個(gè)懶覺(jué)的，但是今天是個(gè)特殊的日子，我麻利的起了床。洗漱完畢后，又吃了早飯，我的心不知為何“咚咚”直跳，想有只小兔子似的。我想：同學(xué)們怎么還沒(méi)來(lái)呀！我在屋里踱來(lái)踱去……
“砰砰砰”一陣急促的敲門(mén)聲傳入我的耳朵里，我興奮極了！打開(kāi)門(mén)，同學(xué)們都來(lái)了，我拿起早已準備好的背包，踏上了去放風(fēng)箏的“旅程”……
到了田野上，我們眼前一片生機勃勃，使我們不忍心踏在上面了，可是風(fēng)箏在誘惑著(zhù)我，我們只好狠狠心。
開(kāi)始放了，我拿起風(fēng)箏，松了兩三米的線(xiàn)，從這頭飛快的跑向那頭，可是，風(fēng)箏好像故意跟我作對，偏偏飛不起來(lái)，看看小伙伴們的“蝴蝶”“美人魚(yú)”“羊羊”“孔雀”…都飛在天空中，正跳著(zhù)一支優(yōu)美的舞蹈呢！我不禁動(dòng)了心，我對我的“雄鷹”嘆了口氣，可我是不會(huì )放棄的。我又放了一次，兩次，三次……可總飛不起來(lái)，我放棄了�；锇閭兛粗�(zhù)我唉聲嘆氣的，他們放下正在飛舞的風(fēng)箏，耐心的和我講解放風(fēng)箏的“秘訣”——“先快跑，一邊跑一邊放線(xiàn)�！薄叭绻L(fēng)箏要降，就快收線(xiàn)�！薄锇閭儗ξ业墓膭�，使我又有了信心，在第五次放飛時(shí)，我的“雄鷹”也加入了他們的舞蹈，而且“跳”的最好，最美……
通過(guò)這一次放風(fēng)箏，我們不但收獲了快樂(lè )，加深了友誼，而且還在我的童年的彩虹橋中，又添了一種新的顏色！
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇3
人生就如一只風(fēng)箏，在線(xiàn)的束搏與自己的意愿之間掙扎與拉扯，加上風(fēng)的外力，推波助瀾一下，風(fēng)箏的一生就是在飄搖中慢慢度過(guò)。
風(fēng)箏向往著(zhù)無(wú)限的藍天，喜歡高飛，歡叫著(zhù)急于沖往高空。當風(fēng)箏真的到達高空，有不免產(chǎn)生眩暈。風(fēng)箏以為，到了高空便可以?huà)侀_(kāi)凡人的一切煩瑣，因為已經(jīng)不在人間。其實(shí)，心靈的凈土，在于心底處，而不在于你身在哪里。
如果你還記掛著(zhù)什么，如果你還記恨著(zhù)什么，就證明你還是放不下。雖然時(shí)間可以沖淡一切，但是只能沖淡，不可能永遠忘記，除非你喝了孟婆湯或忘情水。記憶的線(xiàn)，永遠把記憶的那一頭與風(fēng)箏牽連著(zhù)，一輩子也解不開(kāi)，等到解開(kāi)時(shí)，也就到了風(fēng)箏的盡頭。當風(fēng)箏遇到風(fēng)時(shí)，便是風(fēng)箏一生中最大的抉擇與掙扎。風(fēng)箏伴隨著(zhù)風(fēng)，在天空中翩翩起舞，一生的等待，人生的所有意義，便在這一刻實(shí)現了。風(fēng)可以助風(fēng)箏飛得更高更遠，使風(fēng)箏完全進(jìn)入一個(gè)忘我的境界。
但是，飛得更高了，飛得更遠了，風(fēng)箏的危險性就更大了，風(fēng)箏離死神就更近了。如果這時(shí)候，線(xiàn)牽引一下風(fēng)箏，風(fēng)箏有可能會(huì )迷途知返，但是風(fēng)箏并不情愿，風(fēng)箏更多的是死死的與線(xiàn)進(jìn)行掙扎。這時(shí)，現實(shí)與夢(mèng)想，夢(mèng)想與幻想，究竟是怎樣取舍呢？當風(fēng)箏在高空中終于飛倦了，它終究會(huì )落下來(lái)的。只不過(guò)，落下來(lái)的，無(wú)論是一個(gè)破碎不堪的風(fēng)箏，還是一個(gè)完整無(wú)缺的風(fēng)箏，它終究還是與線(xiàn)呆在一起，默默的牽著(zhù)線(xiàn)，與線(xiàn)共度它的余生。線(xiàn)對它的無(wú)怨無(wú)悔，不離不棄�？赡芫褪秋L(fēng)箏一生最大的慰藉，但也是它心靈深處，最深的愧疚，最長(cháng)久的隱痛。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇4
風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類(lèi)最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開(kāi)始以紙做風(fēng)箏，稱(chēng)為“紙鳶”。
到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開(kāi)始成為傳遞信息的工具;從隋唐開(kāi)始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏;到了宋代的時(shí)候，放風(fēng)箏成為人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。宋代周密在《武林舊事》寫(xiě)道：“清明時(shí)節，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸�！薄傍S”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。
公元1600年，東方的風(fēng)箏(菱形)傳到了歐洲。墨子(墨翟)把制風(fēng)箏的事業(yè)傳給了他的學(xué)生魯班(也稱(chēng)公輸班)，《墨子·魯問(wèn)篇》中說(shuō)，魯班根據墨翟的理想和設計，用竹子做風(fēng)箏。魯班把竹子劈開(kāi)削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱(chēng)為“木鵲”，在空中飛翔達三天之久�！稌�(shū)》上說(shuō)：“公輸班制木鳶以窺宋城�！标P(guān)于風(fēng)箏的起源，大體有三種傳說(shuō)，斗笠、樹(shù)葉、和帆。傳說(shuō)中第一個(gè)風(fēng)箏為“魯班”制作，稱(chēng)之為“木鳶”，《渚宮舊事》記載魯班“嘗為木鳶，乘之以窺宋城”。而以《呂氏春秋·愛(ài)類(lèi)》記載：“公輸班為高云梯，欲以攻宋。墨子聞之，自魯往，裂裳裹足，日夜不休，十日十夜而至于郢，見(jiàn)荊王曰：‘臣北方之鄙人也，聞大王將攻宋，信有之乎?’”說(shuō)明魯班當時(shí)造的是“高云梯”而不是木鳶。十三世紀時(shí)，意大利馬可·波羅自中國返回歐洲后，始傳到世界各地。據古書(shū)記載：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線(xiàn)乘風(fēng)為戲，后于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏�！惫识荒馨l(fā)出聲音的叫“紙鳶”，能發(fā)出聲音的叫“風(fēng)箏”。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇5
中國的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。傳統的中國風(fēng)箏上到處可見(jiàn)吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長(cháng)的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng )造出優(yōu)美的凝聚著(zhù)中華民族智慧的文字和繪畫(huà)，還創(chuàng )造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過(guò)圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著(zhù)我國民族傳統和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂(lè )見(jiàn)。
有著(zhù)二千多年歷史的風(fēng)箏，一直融入在中國傳統文化之中，受其熏陶，在傳統的中國風(fēng)箏中，隨處可見(jiàn)這種吉祥寓意之處：“福壽雙全”、“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”、“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”、“麻姑獻壽”、“百鳥(niǎo)朝鳳”、“連年有魚(yú)”、“四季平安”等這些風(fēng)箏無(wú)一不表現著(zhù)人們對美好生活的向往和憧憬。吉祥圖案運用人物、走獸、花鳥(niǎo)、器物等形象和一些吉祥文字，以民間諺語(yǔ)、吉語(yǔ)及神話(huà)故事為題材，通過(guò)借喻、比擬、雙關(guān)、象征及諧音等表現手法，構成“一句吉語(yǔ)一圖案”的美術(shù)形式，賦予求吉呈祥、消災免難之意，寄托人們對幸福、長(cháng)壽、喜慶等愿望。它因物喻義、物吉圖案，將情景物融為一體，因而主題鮮明突出，構思巧妙，趣味盎然，富有獨特的格調和濃烈的民族色彩。例如一對鳳鳥(niǎo)迎著(zhù)太陽(yáng)比翼飛翔的圖案，稱(chēng)為“雙鳳朝陽(yáng)”，它以豐富的寓意、變化多姿的圖案，體現了人們健康向上的進(jìn)取精神和對美好幸福的追求。中國吉祥圖案內容豐富，大體有“求�！�、“長(cháng)壽”、“喜慶”、“吉祥”等類(lèi)型，其中以求福類(lèi)圖案為多。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇6
風(fēng)箏節起源于中國的唐朝，中國的很多城市也依舊有風(fēng)箏節，其他東南亞各國也幾乎都有風(fēng)箏節。不過(guò)歷經(jīng)千年變遷，東南亞各國的風(fēng)箏節已經(jīng)不在同一個(gè)季節。這些國家的風(fēng)箏節加起來(lái)的話(huà)，節日的期限幾乎延續全年。中國風(fēng)箏節主要分布在濰坊、武漢、陽(yáng)江等地。海外美國、日本等國也有風(fēng)箏節。明清時(shí)期，風(fēng)箏的發(fā)展達到了鼎盛。由于年代距今不是太遠，有不少的文獻資料有關(guān)于風(fēng)箏的記載。明清時(shí)期的風(fēng)箏無(wú)論在大小、樣式、扎制技術(shù)、裝飾放飛技藝上都比從前有了很大的進(jìn)步。明清風(fēng)箏的裝飾手法上也較過(guò)去豐富。風(fēng)箏和各種民間工藝開(kāi)始有機地結合起來(lái)。當時(shí)的年畫(huà)作坊還用木版年畫(huà)來(lái)印刷風(fēng)箏紙，民用紙扎藝人所用的裝飾手法和材料也多樣化起來(lái)：有貼紙、紙塑浮雕、剪紙、描金銀、加紙花等。在音響裝置上也有發(fā)展，除過(guò)去的響弓外，“又以竹蘆貼簧，縛鷂子之背，因風(fēng)氣播響，曰‘鷂鞭’”，在沿海一帶，還有用葫蘆、白果殼做成哨子，個(gè)數、大小不一地裝在風(fēng)箏上，發(fā)音雄渾，周?chē)鷰桌锞苈?tīng)到。明清時(shí)代，許多文學(xué)家、畫(huà)家還以風(fēng)箏為題材，吟詩(shī)作畫(huà)，留下了不少佳作。明代畫(huà)家徐渭(公元1521-1593年)晚年時(shí)畫(huà)了許多風(fēng)箏畫(huà)，并題了許多風(fēng)箏畫(huà)詩(shī)，據后人統計有30多首。在楊家埠和楊柳青年畫(huà)中也有以放風(fēng)箏為題材的。當時(shí)，許多文人也親手扎繪風(fēng)箏，除自己放飛外，還贈送朋友，并認為這是件極風(fēng)雅的一事。這其中以文學(xué)家、紅樓夢(mèng)的作者曹雪琴最具代表。他在其作品〈南鷂北鳶考工志〉對風(fēng)箏進(jìn)行了極為詳盡的介紹，據傳在這部書(shū)中介紹了43種風(fēng)箏的扎制技法。
近代，特別是近二十多年來(lái)，我國的風(fēng)箏事業(yè)得到了長(cháng)足的發(fā)展。風(fēng)箏作為體育運動(dòng)項目和健身休閑娛樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始普及，國內外的風(fēng)箏比賽促進(jìn)了風(fēng)箏這項活動(dòng)的普及。越來(lái)越多的人們開(kāi)始加入到這項活動(dòng)家中來(lái)。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇7
陽(yáng)春三月，春風(fēng)和煦，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。在碧草如茵的大地上,在寬廣開(kāi)闊的廣場(chǎng)上，到處可見(jiàn)放風(fēng)箏的人群，放眼望去，那深藍的天空中，“雄鷹”凌空展翅，奮力翱翔,“彩蝶”隨風(fēng)飄擺，翩然起舞，“巨龍”騰空而起，直沖霄漢……每一只風(fēng)箏都是精美的藝術(shù)品，都凝集著(zhù)作者的心血和智慧。
我國是風(fēng)箏的發(fā)源地，有著(zhù)悠久的歷史，精良的制作工藝。曾多次舉辦國際風(fēng)箏藝術(shù)節，使這古老的文化大放異彩。
我們中學(xué)生繼祖國優(yōu)良傳統，培養動(dòng)手的能力，制作風(fēng)箏是一個(gè)很好的訓練項目。那么，怎樣用現有的普通材料制作出精美實(shí)用的風(fēng)箏呢?
要做風(fēng)箏，首先要扎架，這是風(fēng)箏制作的基礎，也是制作的首要環(huán)節。一般有條件的地方，扎架要用竹蔑，這種材料質(zhì)地堅實(shí)，柔韌性強，很便于彎曲，綁扎。如果一時(shí)沒(méi)有竹篾，可以用蘆葦桿代替。
風(fēng)箏架的結構具有很大的隨意性，可以根據自己的愛(ài)好制成多種形狀，或三角形，或菱形，或蜻蜓蝴蝶形等。、由于風(fēng)箏在空中時(shí)控制平衡的需要，風(fēng)箏架一般都制作成軸對稱(chēng)的圖形。這樣不僅重心穩定，而且便于控制，能保證風(fēng)箏正常飛行。
風(fēng)箏架的制作很簡(jiǎn)單，只需按照設計好的形狀把竹篾之間需要連接的地方用風(fēng)箏線(xiàn)綁牢。對于那些復雜的不易一次成形的結構，可以把它分解為若干個(gè)三角形，這樣從局部入手，拼接成形。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇8
風(fēng)箏是一種娛樂(lè )工具，帶給我們大家許多快樂(lè )，我們孩子如同風(fēng)箏一樣，給親人與朋友帶來(lái)歡樂(lè )與笑聲;
風(fēng)箏在春風(fēng)的吹拂，直沖云霄飛翔，我們的學(xué)習如同風(fēng)箏飛翔一樣，不學(xué)(飛)則退(落);風(fēng)箏有根連接風(fēng)箏與控制手的長(cháng)線(xiàn)，遙控著(zhù)風(fēng)箏在空中飛行的軌跡;老師、父母的關(guān)愛(ài)如同那連接手中的那根遙控線(xiàn)，不管我們“飛”的再高，“走”得再遠，都離不開(kāi)老師、父母那根時(shí)刻關(guān)愛(ài)我們的“愛(ài)心線(xiàn)”;
我們有時(shí)覺(jué)得連接我們那根遙控線(xiàn)是多余時(shí)，讓老師、父母放開(kāi)那根“線(xiàn)”，我們如同斷了線(xiàn)的風(fēng)箏從天空中立刻“劃”了下來(lái)，撞得“頭破血流”跌倒在地;
我們如同天空的風(fēng)箏，迎接不同氣候的變化，但我們能平安的“翱翔”，因為有一根連接父母、老師和我們一根愛(ài)的長(cháng)線(xiàn)，指導牽引我們前進(jìn)的方向;
風(fēng)箏，你的結構簡(jiǎn)單，僅有紙、竹片、長(cháng)線(xiàn)等材料組成，你的出現至今有了2000余年的歷史，你的來(lái)源模仿飛翔的動(dòng)物，但對現行的飛機飛行、火箭的發(fā)射起著(zhù)重大的意義;
風(fēng)箏，你是古代人民智慧的結晶，更是中國的“第五大發(fā)明”;
天上的風(fēng)箏飛，地上的人兒追，我愿成為一只翱翔在春風(fēng)中美麗的風(fēng)箏，俯視我的家鄉城市日新月異的變化!
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇9
這年冬天，在四川的一個(gè)小縣城里，有一個(gè)村子，里面住著(zhù)一名叫堅毅的小男孩，他自幼手腳殘廢，父母親早亡，只有一個(gè)哥哥和嫂子。哥哥和嫂子尖酸刻薄，經(jīng)常讓他干一些他不能干的活，給他吃剩飯 ……堅毅活得很辛苦，但他并沒(méi)有放棄生活，因為他知道死是不可能的，只有讀書(shū)才能讓他不受別人的鄙視。不再寄人籬下。
可是堅毅的手和腳已經(jīng)殘廢，手不能寫(xiě)字，腳不能走路。這怎么辦呢？堅毅的小伙伴也替他著(zhù)急。
這時(shí)，有人說(shuō)：“ 你放棄吧！不要硬撐了，你手腳殘廢，沒(méi)用的，還是聽(tīng)點(diǎn)話(huà)，吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)氣，跟著(zhù)你哥哥和嫂子吧！”也有人說(shuō)：“別回去，我們支持你”。堅毅清楚的知道，回去就意味著(zhù)前途渺茫。堅毅想了想，斬釘截鐵的回答道：“我不回去，再苦再累我也要讀書(shū)�！边@時(shí)又有人說(shuō)：“你的學(xué)費怎么辦呢？” 對呀，這又是一個(gè)大問(wèn)題，該怎么解決，真是一波未平，一波又起。上天真是有意去考驗堅毅��！最后，堅毅做出決定，一邊讀書(shū)，一邊幫別人打工掙學(xué)費，旁人不好再說(shuō)什么。只好紛紛獻出祝福，都走開(kāi)了�？墒�，殘廢的堅毅能做什么呢？還好，一位好心的大嬸收留了他，當他每天有空時(shí)，吆喝著(zhù)賣(mài)蓋碗茶。
從此以后，堅毅開(kāi)始上學(xué)了，他每天練習用嘴寫(xiě)字，用身體走路，在學(xué)校里，同學(xué)認為他是一個(gè)怪人，都不愿意和他在一起玩。他很孤單，他甚至想過(guò)要放棄，但一想到之前付出的努力，便打消了這個(gè)念頭。
春天來(lái)臨，萬(wàn)物復蘇，鳥(niǎo)兒從南方飛了回來(lái)，堅毅坐在草坪上，靜靜地凝視著(zhù)前方那操場(chǎng)上同齡人在玩耍的身影。堅毅有些失落了，他埋怨上帝為什么要讓自己是個(gè)殘疾人，看著(zhù)身邊的同學(xué)都有父母的呵護，而自己只有寂寞做伴。他傷心極了 ……堅毅望著(zhù)天空，眼淚在眼眶里打轉，可他不能哭，因為他要用的精力去學(xué)習。而不是怨天尤人。
幾年后，堅毅張大成人了，他終于有了自己美好的前程。即使他以前是一個(gè)斷了翅膀的"天使"，但他如今又重新飛了起來(lái)。
堅毅他雖然是個(gè)殘疾人，但他仍對生活充滿(mǎn)了渴望，充滿(mǎn)了信心，他并沒(méi)有放棄。他真是人如其名��！我們是否也應該反躬自省一下了呢？
不錯，或許我們人生前進(jìn)的道路上布滿(mǎn)荊棘，或許跋涉的腳步苦澀無(wú)比，或許雄心壯志換來(lái)的并非盡如人意，但如果我們用坦然的心態(tài)去面對和挫折，那么心底的那份抱怨，那份蠢蠢欲動(dòng)的放棄則會(huì )不堪一擊。其實(shí)，在我們人生的船上裝上堅強，坦然，樸質(zhì)就會(huì )輕松多了！堅毅在最落魄的時(shí)候，他沒(méi)有說(shuō)放棄，而是很自豪的說(shuō)：“只要我的心臟沒(méi)有停止跳動(dòng)，我就不會(huì )放棄人生和生活�！�
現在我終于明白了，盡管人生中有許多不如意的地方，但花謝了又開(kāi)，水落了有漲，月缺了有圓，這些都是一首首意味深長(cháng)的生命之歌，沒(méi)有人能改變它，往昔的一切，還是讓它消失在風(fēng)中吧！讓我們挺著(zhù)胸脯去挑戰和追尋自己的夢(mèng)想。
這只“風(fēng)箏 ”雖說(shuō)‘飛 ’不上天，但卻給這年春天增添了無(wú)限生機。
讓我們真心祝愿這只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏越飛越高 ……
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇10
春分前后清氣上升，微風(fēng)飄蕩，正是放風(fēng)箏的最好季節。自古以來(lái)人們就希望通過(guò)放風(fēng)箏來(lái)避邪，如今大家更是借放風(fēng)箏表達對新春新年的祈盼。風(fēng)箏最早源于我國。據傳，第一只風(fēng)箏是巧匠魯班受到鷂鷹盤(pán)旋的啟發(fā)，“削竹為鵲，成而飛之”。最早的風(fēng)箏稱(chēng)為“鳶”。漢代時(shí)，我國發(fā)明了造紙術(shù)。人們開(kāi)始用紙糊風(fēng)箏，自此又出現了“紙鳶”一詞。據明人陳沂《詢(xún)芻錄》說(shuō)，五代時(shí)‘‘李鄴于宮中作紙鳶，引線(xiàn)乘風(fēng)為戲。后于鳶首，以竹為笛，使風(fēng)人作聲如箏”。從此才開(kāi)始叫“風(fēng)箏”。
放風(fēng)箏是一種很好的全身運動(dòng)。踏青時(shí)節，一線(xiàn)在手，視風(fēng)箏乘風(fēng)高飛，隨風(fēng)上下，飄忽不定，實(shí)是一大快事。在放風(fēng)箏的過(guò)程中，由于要不停地跑動(dòng)、牽線(xiàn)、控制，全身的肌肉關(guān)節都要參加活動(dòng)。急緩相間，有張有弛，有利于放松鈕骨，活動(dòng)肌肉�！独m博物志》中說(shuō)：“春日放鳶，引線(xiàn)而上，令小兒張口而視.可以泄內熱�！薄堆嗑q時(shí)記》中還進(jìn)一步闡明放風(fēng)箏對眼睛有好處：“兒童放風(fēng)箏之空中，最新清目�！边@是由于在放飛時(shí)，眼睛要一直盯著(zhù)高空的風(fēng)箏.遠眺作用可以調節眼肌功能，消除眼的疲勞，從而達到保護視力的目的。一只大風(fēng)箏升入云霄后拉力相當大，需要拿出全身力量方能駕馭。由此可發(fā)展臂力，強健腰背肌群和足脛關(guān)節，對提高反應能力也大有益處。另外，趁春季鶯飛草長(cháng)的大好時(shí)節，忙里偷閑，到空氣新鮮的郊外放放風(fēng)箏，沐浴在融融的春光里，精神抑郁一掃而光，對身心健康和慢性疾病的`康復，都是十分有益的。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇11
廣東有一個(gè)風(fēng)箏之鄉——陽(yáng)江，與山東濰坊并稱(chēng)南北風(fēng)箏最大的兩大流派。陽(yáng)江風(fēng)箏有1400多年的歷史，早在宋代，陽(yáng)江已有重陽(yáng)放風(fēng)箏的習俗，故陽(yáng)江有“紙鷂城”、“中國風(fēng)箏之鄉”的美稱(chēng)。據說(shuō)那時(shí)有一位州官叫王亙，他在北山一塊“仙掌石”上鑿了一個(gè)“流杯池”，每到重陽(yáng)佳節，就邀請各界名流，集于石上，一面“曲水流觴”，一面放風(fēng)箏觀(guān)賞，周?chē)傩找苍谏介g支起帳篷觀(guān)看�！蛾�(yáng)江縣志》載：“重九日，結伴攜酒選勝登高，士人賦詩(shī)，兒童放紙鳶較高下�！钡搅饲宕�，場(chǎng)面更為壯觀(guān)。清人林葆瑩詩(shī)云：“浮屠七級北山坳，紙鷂參差萬(wàn)影交�！笨梢�(jiàn)當時(shí)之盛況。
在國內，陽(yáng)江風(fēng)箏被譽(yù)為中國南派風(fēng)箏杰出代表。陽(yáng)江的風(fēng)箏，品種繁多，構思精巧，格調古雅。從1992年開(kāi)始，每年農歷九月初九重陽(yáng)節，陽(yáng)江都在南國風(fēng)箏競技場(chǎng)舉辦群眾性風(fēng)箏比賽，場(chǎng)面壯闊，萬(wàn)人空巷。那天會(huì )舉行最長(cháng)風(fēng)箏賽、最大風(fēng)箏賽、最高風(fēng)箏賽、特技風(fēng)箏個(gè)人賽、特技風(fēng)箏團體賽、風(fēng)箏打斗賽、規定風(fēng)箏比賽等。
現在想起我小時(shí)候我爸陪我去看風(fēng)箏的場(chǎng)面，簡(jiǎn)直是人山人海，你如果想靠前一點(diǎn)，根本不可能，要遠遠的看，不可能近看，好像有一種“只能遠觀(guān)而不可猥玩焉”感覺(jué)。風(fēng)箏飛在高空上，雖無(wú)翅膀，卻能飛翔，在空中擺著(zhù)各種姿勢�；蛄�、或臥，自由自在，悠然自得。地上的人們贊美著(zhù)風(fēng)箏，我也看入迷了。
家鄉的習俗，爸爸總是從一而終地執行。小時(shí)候，每年風(fēng)箏節爸爸都會(huì )和我一起做風(fēng)箏。我們用五顏六色的彩色紙、竹篾、膠水、粗棉線(xiàn)、一根細鐵絲和一把剪刀。我先把兩根竹簽擺成垂直狀，然后用細鐵絲把兩根竹簽固定住;再在彩色紙每條邊的二分之一的地方畫(huà)上點(diǎn)，把相鄰的邊上的點(diǎn)連起來(lái)、剪下來(lái)，這樣就得到一張菱形的紙，貼在做好的風(fēng)箏骨架上;接著(zhù)就該綁線(xiàn)了，線(xiàn)綁在哪里也很有講究，我一開(kāi)始不懂，把線(xiàn)綁在了竹簽相交的點(diǎn)上。
風(fēng)箏做完了，我試飛了幾次，發(fā)現它總是轉幾圈就一頭栽下來(lái)，為什么會(huì )這樣呢?哦，原來(lái)是氣流這個(gè)家伙在“作祟”。于是我在風(fēng)箏后加了條“尾巴”，我想：魚(yú)、袋鼠不都是用尾巴掌握平衡的嗎?還真是，我的風(fēng)箏加了“尾巴”后，既保持了平衡又美觀(guān)，可謂一舉兩得。
我把風(fēng)箏送上天空，雖然沒(méi)有買(mǎi)來(lái)的漂亮，可畢竟是我自己做的，制作的過(guò)程就是我收獲成功的過(guò)程。只見(jiàn)風(fēng)箏搖搖晃晃，就像喝醉了就一樣，往高處飛。風(fēng)箏越飛越高，像一只只自由自在的小鳥(niǎo)，我心里一陣得意。這回終于把風(fēng)箏放上去了，我邊跑邊放線(xiàn)，不時(shí)地拽一拽風(fēng)箏線(xiàn)，我的風(fēng)箏越飛越高�！按篁唑选�、“長(cháng)蜈蚣”、“火鳳凰”、“包公臉”……各式各樣的風(fēng)箏把蔚藍的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬(wàn)花筒。風(fēng)箏像鳥(niǎo)兒，能自由飛翔;風(fēng)箏像風(fēng)車(chē)，只有風(fēng)才能喚醒它;風(fēng)箏又像五彩繽紛的彩虹，只有你看到風(fēng)箏，才會(huì )覺(jué)得它是世界上最美的東西。
這就是陽(yáng)江的風(fēng)箏節。人們齊聚湖邊海灘，把一個(gè)個(gè)風(fēng)箏放飛上藍天，感覺(jué)那一繩所系是陽(yáng)江人的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇12
風(fēng)箏是一種中華傳統文化，下面聽(tīng)聽(tīng)我的介紹吧！
風(fēng)箏源于春秋時(shí)代，至今已有2000余年。相傳“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗�！本褪钦f(shuō)，墨子研究了三年，終于用木頭制成了一只木鳥(niǎo)，但這只木鳥(niǎo)只飛了一天就壞了。墨子制造的這只“木鳶”就是中國最早的風(fēng)箏。至東漢期間，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，民間開(kāi)始以紙做風(fēng)箏，稱(chēng)為“紙鳶”。 最早的風(fēng)箏并不是玩具，而是用于軍事、通訊上。唐代晚期，因為有人在風(fēng)箏上加入了琴弦，風(fēng)一吹，就發(fā)出像古箏那樣的聲音，于是就有了 “風(fēng)箏”的叫法。
山東濰坊是我國著(zhù)名的風(fēng)箏之都，那里每年都要舉行一次國際風(fēng)箏節，可熱鬧了。
我還知道風(fēng)箏是怎么做的呢！首先準備好工具:漿糊, 紙、刀 ，用的材料是:竹篾,紗紙條,馬拉紙。
先將竹篾浸水,令竹篾軟身,再用刀將竹篾破開(kāi),約三份之一粗度,然后修半形,因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上,如果太粗,竹篾會(huì )拉破紙張,同時(shí)竹篾太粗,紗紙條就貼不穩.將修好的竹篾裁成兩條長(cháng)短適當的長(cháng)度,約為(16吋及23吋).下一步,就將馬拉紙裁成一個(gè)四方,長(cháng)約24吋,馬拉紙是一種非常粗糙的紙張,最適合作風(fēng)箏。
此時(shí)就可以將竹篾貼在紙上,但要記住,將長(cháng)長(cháng)的竹篾,用紗紙扎在短的三份之一,然后慢慢屈曲,直至長(cháng)竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。
最后一步就將風(fēng)箏的尾巴貼在風(fēng)箏的下方,較好線(xiàn)與風(fēng)箏的角度后,就可起放。風(fēng)箏的尾巴是平衡風(fēng)箏的主要工具,當風(fēng)箏乘風(fēng)而上之時(shí),如果一方較重,風(fēng)箏就會(huì )偏向這方,而尾巴最好比較長(cháng),因為越長(cháng)就會(huì )有一個(gè)重量令風(fēng)箏頭部升起,使全身受風(fēng),平衡了斜的一方。 風(fēng)箏的絲線(xiàn)可以用牛皮線(xiàn),棉線(xiàn),玻璃線(xiàn)等線(xiàn)轆可分圓線(xiàn)轆及排轆將線(xiàn)扎在風(fēng)箏上,要成一斜角。
看了上面的介紹，你是否對風(fēng)箏有了許多了解呢？你也去做一做吧，非常有趣的哦！
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇13
不少人見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏，也玩過(guò)風(fēng)箏，風(fēng)箏十分有趣，好玩。那今天就讓我們來(lái)制作風(fēng)箏吧。
制作風(fēng)箏可以分成以下幾個(gè)步驟：
第一步，準備好材料：一張韌性好而且輕薄的紙，長(cháng)度一般為50到70厘米為好，寬度最好是30到45厘米，你也可以用棉質(zhì)、宣紙、皮紙……還要兩根木條，一根30到45厘米，一根50到70厘米長(cháng)，還要一卷麻繩和一卷尼龍繩。
第二步，把二根木條擺成十字形，用麻繩把木條固定好，一定要綁牢，不然風(fēng)箏在飛的時(shí)候就散架了。十字架的頂部高約15到20厘米，下部高約35厘米。
第三步，把準備好的紙畫(huà)上你喜歡的圖案，風(fēng)箏的圖案有很多，如南通蝴蝶、龍頭蜈蚣、燕子形風(fēng)箏……然后把紙粘在十字架上，剪去多余的部分。
第四步，用一根35到50厘米的尼龍繩，繩的兩頭分別綁在短木條的兩端，再用一卷尼龍繩的一頭綁在這根尼龍繩的中央，把繩子剪到合適的長(cháng)度，最后在風(fēng)箏尾部捆上幾根很輕而且很粗的繩子。
風(fēng)箏的款式有很多，圖案也有很多，有如鳥(niǎo)形的平面風(fēng)箏，龍形的桶形風(fēng)箏、鷹形的硬翅風(fēng)箏……千變萬(wàn)化，奇巧百出。
這樣，一個(gè)好玩又好看的風(fēng)箏就做好了。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇14
放風(fēng)箏的時(shí)候總是很努力的跑著(zhù)，希望風(fēng)能將它帶上天空，任它飛翔。放著(zhù)，放著(zhù)，一手扯著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，望著(zhù)藍藍的天空滲透著(zhù)淡淡的白色，在掩蓋著(zhù)點(diǎn)什么，又似乎在放任著(zhù)點(diǎn)什么……
關(guān)于友情
總覺(jué)得2個(gè)人的友情需要雙方的共同努力，才能讓這朵鮮花開(kāi)得燦爛。維持友情，有時(shí)像放風(fēng)箏，緊緊的抓住那根線(xiàn)，風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)箏會(huì )肆意的飛奔，就似友情漂浮不定。但手仍緊緊的抓著(zhù)，因為不允許它的逃離。有時(shí)，想著(zhù)風(fēng)箏的亂竄，手上有著(zhù)淡淡的痕跡，紅紅的，疼了，想要放手，卻心里還是執著(zhù)的握著(zhù)，臉上笑著(zhù)，心里悲著(zhù)，因為看到了風(fēng)箏的眼神，那么真摯，所以懂得。
關(guān)于親情
父母的叮嚀關(guān)注早已乏倦，身上緊緊纏著(zhù)線(xiàn)，卻忍不住想飛翔更遼闊的世界，想獨自的自已照顧好自已。放風(fēng)箏的人把心都系在風(fēng)箏上了，風(fēng)箏仍然不懂！因為放風(fēng)箏的人把線(xiàn)拉的越緊，風(fēng)箏越痛！而心角的疼痛只有風(fēng)箏慢慢的品嘗，風(fēng)箏的眼淚，天空看到了嗎？天空能理解嗎？是的，云朵都忍不住的擁抱著(zhù)風(fēng)箏，給它溫暖，告訴它：孩子，別哭。恩，不哭，不哭，不許讓疼我的人流淚。
關(guān)于愛(ài)情
放風(fēng)箏就像維持一段愛(ài)情。懂愛(ài)的人反而不會(huì )放風(fēng)箏，因為太愛(ài)對方所以才把線(xiàn)栓的緊緊的，生怕愛(ài)情飛走了。最后，風(fēng)箏帶著(zhù)傷痕累累的身體，讓風(fēng)接走了！放風(fēng)箏在地上聲聲哀吟，風(fēng)箏也陣陣疼痛，只是一切無(wú)奈。記住，愛(ài)情風(fēng)箏要忽遠忽近，不要一直緊握著(zhù)線(xiàn)，累的時(shí)候，記得讓它休息！相信屬于你的，一定會(huì )在你的身邊守護著(zhù)你！
風(fēng)箏，如此斑斕的風(fēng)箏，只可惜永遠被線(xiàn)系著(zhù)，而離開(kāi)線(xiàn)的風(fēng)箏永遠不會(huì )飛得好久！所以放風(fēng)箏的人一定要疼惜。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇15
星期天的早上，陽(yáng)光明媚，我和姐姐各帶著(zhù)十只風(fēng)箏興高采烈地走在通往市民廣場(chǎng)的路上。也許你會(huì )問(wèn)，帶這么多風(fēng)箏要去干什么呢？告訴你們吧！我和姐姐要進(jìn)行賣(mài)風(fēng)箏比賽。
我們拿著(zhù)大大小小的風(fēng)箏，邊走邊吆喝，還不時(shí)地把寫(xiě)著(zhù)價(jià)格的紙板舉起來(lái)。當我們走到工人路時(shí)，一位小男孩被我們的風(fēng)箏吸引住了，問(wèn)了我們價(jià)格后驚嘆道：“這么便宜！”便拉來(lái)一位小妹妹和媽媽。我看到有商機，就搶先問(wèn)小男孩：“你買(mǎi)我的還是買(mǎi)她的？”我指了指姐姐。小男孩猶豫了一下對小妹妹說(shuō)：“你買(mǎi)不買(mǎi)？”“買(mǎi)�！毙∶妹蔑@然也對我們的風(fēng)箏著(zhù)迷了。小男孩對我說(shuō)：“我買(mǎi)你的，她買(mǎi)你姐姐的�！毙∧泻⒃谖疫@里挑了一個(gè)綠色的風(fēng)箏，我接過(guò)錢(qián)，心里樂(lè )開(kāi)了花。小男孩剛走，一位叔叔就過(guò)來(lái)問(wèn)價(jià)格，我急忙拿出自己的價(jià)格牌，叔叔便爽快地一口氣買(mǎi)了三個(gè)。做完這單生意我們以最快的速度來(lái)到廣場(chǎng)，一進(jìn)廣場(chǎng)就有一位叔叔帶著(zhù)兩個(gè)小孩向姐姐買(mǎi)風(fēng)箏。那位叔叔問(wèn)我們幾歲了，我們如實(shí)回答，叔叔直夸我們懂事，還批評比我們大兩歲的兒子不懂事。我和姐姐都不好意思地笑了。
后來(lái)我們又陸陸續續地賣(mài)出了許多風(fēng)箏，有些賣(mài)風(fēng)箏的叔叔阿姨見(jiàn)我們生意這么好，都叫我們把價(jià)格抬高點(diǎn)，我們笑了笑，還是照原來(lái)的價(jià)格賣(mài)。我們義烏不正是靠這樣薄利多銷(xiāo)發(fā)家致富嗎。臨近中午，我們又累又餓，我賣(mài)出了7只風(fēng)箏，姐姐賣(mài)出了5只風(fēng)箏，比賽結果，我贏(yíng)了。通過(guò)這次體驗，我懂得了：掙錢(qián)是一件很辛苦的事，以后我們不能隨便亂花錢(qián)。如果不去嘗試，就永遠也體會(huì )不到父母工作的辛勞。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇16
周末，媽媽帶我去商場(chǎng)購買(mǎi)風(fēng)箏。轉了半天，也沒(méi)有看到讓我中意的。于是，我讓媽媽給我買(mǎi)一個(gè)空白風(fēng)箏，我要回家自己畫(huà)圖案。
一回到家，我就忙活著(zhù)準備材料：水彩筆、勾線(xiàn)筆、鉛筆……材料準備就緒，風(fēng)箏制作就正式開(kāi)始啦！我首先拿來(lái)鉛筆，在空白風(fēng)箏上畫(huà)圖案。因為我買(mǎi)的是金魚(yú)形狀的，所以圖案當然要符合金魚(yú)。我先把金魚(yú)身上的花紋畫(huà)好，然后畫(huà)上了一個(gè)十分可愛(ài)的眼睛。我平時(shí)畫(huà)畫(huà)功底并不是特別好，但是我對這個(gè)風(fēng)箏的要求很高，所以畫(huà)出來(lái)的質(zhì)量還是蠻高的。
正當我拿起勾線(xiàn)筆準備勾線(xiàn)時(shí)，調皮的弟弟跑了過(guò)來(lái)。我心想：他一來(lái)準沒(méi)好事。不成想，他真是來(lái)?yè)v亂的。他慢慢跑來(lái)，不經(jīng)意地碰了我一下。這一碰不要緊，原本好好的風(fēng)箏上多了不該出現的一筆�！鞍パ�，這可怎么辦呢？”我著(zhù)急地自言自語(yǔ)道。只見(jiàn)罪魁禍首正躲在陽(yáng)臺上偷笑呢！我努力壓住心中的怒火，大腦神速運轉中，這一上午的時(shí)間不能就這么白費了吧？有了！我拿起勾線(xiàn)筆在那一筆上勾勾描描，終于把它給變成了一個(gè)漂亮的小圖案。金魚(yú)上波浪線(xiàn)似的線(xiàn)條，明亮的眼睛，讓這只風(fēng)箏變得更生動(dòng)。我把它們都涂上顏色，就這樣，一個(gè)美麗的風(fēng)箏大功告成。這只小金魚(yú)活靈活現，眨巴著(zhù)眼睛，似乎在說(shuō)：“快把我帶出去，接受風(fēng)的洗禮吧！”
我帶著(zhù)自己親手做的風(fēng)箏來(lái)到草地上，讓風(fēng)姑娘帶著(zhù)它飛翔。終于，我的風(fēng)箏飛起來(lái)了�？粗�(zhù)風(fēng)箏在空中自由地飛翔著(zhù)，我十分開(kāi)心。
我們不只可以買(mǎi)風(fēng)箏，還可以自己動(dòng)手畫(huà)風(fēng)箏。畫(huà)風(fēng)箏將會(huì )給我們帶來(lái)許多樂(lè )趣，不信你就試一次。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇17
我，是一只風(fēng)箏，拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，繪著(zhù)色彩斑斕的鳳凰，被人牢牢的定在貨架上，一陣風(fēng)吹過(guò)帶來(lái)喧鬧聲，我想隨風(fēng)飛起，卻只是徒勞。
直到，一個(gè)扎著(zhù)雙馬尾的小女孩指著(zhù)我，對一旁的婦人嬌滴滴的說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙@個(gè)”，我有些受寵若驚，我無(wú)數次的想象，能像其它的同伴一樣，自由自在、無(wú)拘無(wú)束的飛翔。那婦人溫婉一笑�！昂谩敝魅诵Σ[瞇的收了錢(qián)將我遞給了那個(gè)小女孩。
終于在一個(gè)輕風(fēng)的日子里，我被放飛，碧藍的天空，絲絲柔軟的白云在頭頂飄過(guò)，仿佛一伸手就會(huì )觸到，青蔥的樹(shù)木在身下?lián)u曳，呼嘯而過(guò)的風(fēng)在耳邊輕輕吟唱著(zhù)歡樂(lè )的旋律，這天我體會(huì )到了前所未有的快樂(lè )和滿(mǎn)足，自由的味道在天空中彌漫，我的心鮮麗明亮，就這樣在這個(gè)春天，我被無(wú)數次的放飛。雖然總有一根繩子固定著(zhù)我。但，足矣。
春去冬來(lái)，四季交替，厚厚的棉衣讓人的身體變得溫暖，讓人感到舒服，而我卻被壓在一些不知名的東西下面，很重，很重。壓得我窒息。我盼著(zhù)盼著(zhù)，盼著(zhù)春日的來(lái)臨，一種對自由的期盼，對命運的不屈，對飛翔的渴望，對藍天白云的眷戀支持著(zhù)我倔強的信念。時(shí)間轉瞬即逝，我盼望的春天終于到來(lái)了。
小主人搬離那些壓在我身上的東西。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，艷麗的色彩從我的身上褪去�！皨寢�?zhuān)@個(gè)舊了，我不要了”“好”還是那個(gè)嬌滴滴的聲音，還是那樣溫婉的笑容，卻輕而易舉的改變了我的命運。
我靜靜的躺在地上，一陣風(fēng)吹過(guò)，我隨風(fēng)飄起，再沒(méi)有了那根繩子的束縛，長(cháng)長(cháng)的尾巴也飛舞著(zhù)，鳳凰真正的欲火重生了。
嬌滴滴的聲音再次響起“媽媽?zhuān)莻�(gè)風(fēng)箏好漂亮，要是我的就好了”
我笑了卻不知在笑什么，當初的夢(mèng)實(shí)現，我的心早已破敗不堪……
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇18
我一直夢(mèng)想自己能親手制作一個(gè)風(fēng)箏，看著(zhù)它拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，伴著(zhù)呼嘯的風(fēng)兒，在空中輕聲吟唱著(zhù)歡快的旋律。我終于如愿以?xún)敗?/p>
前不久，王老師給我們布置了一項特殊的數學(xué)作業(yè)——做風(fēng)箏。說(shuō)干就干，我找來(lái)紙、繩、和竹簽做了一個(gè)四邊形的風(fēng)箏，但一放飛，它就立刻給我來(lái)了一個(gè)“下馬威”，無(wú)論我怎么用力，也飛不起來(lái)。我很失落，趕緊上網(wǎng)查閱了資料，這才恍然大悟，原來(lái)我的風(fēng)箏“病”得不輕啊，它不僅骨架重，而且“衣服”太單薄容易爛，也沒(méi)有漂亮的尾巴，最關(guān)鍵的是，它不是一個(gè)精確的軸對稱(chēng)圖形。給它診斷病情后，我開(kāi)始“對癥下藥”了。
我和爸爸來(lái)到人民公園開(kāi)始尋找骨架的原材料，在成片的竹林里，我一眼就發(fā)現了兩根枯死的竹棍，我如獲至寶地拿在手里，又跑去買(mǎi)來(lái)了棉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、砂紙等。一切準備就緒，我們開(kāi)始動(dòng)工了。我們截竹條、綁竹條、做中軸、固定兩腰、連接點(diǎn)涂膠……費了九占二虎之力，風(fēng)箏的骨架終于搭建好了。我突發(fā)奇想，用棉紙拼色在一起，給它穿上了一件絢麗多彩的華麗衣裳。為了讓它在空中姿態(tài)穩定，我給它做了三條長(cháng)長(cháng)的尾巴，并連接了風(fēng)箏線(xiàn)，終于大功告成了！我們的風(fēng)箏終于在天上自由自在地飛起來(lái)了！
原來(lái)制作風(fēng)箏不是一件簡(jiǎn)單的事，需要精心地準備、一絲不茍地計算測量以及超強的耐心。雖然花費了四個(gè)半小時(shí)制作風(fēng)箏，卻讓我感受到其實(shí)數學(xué)就在身邊。制作風(fēng)箏必須利用三角形的平移、對稱(chēng)原理，因為三角形穩定性強、阻力小。
我明白了做任何事情，只有一絲不茍，用積極的態(tài)度對待它，用心思考，勇敢嘗試，才能成功并且收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇19
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這句千古名句中的紙鳶指的就是風(fēng)箏。
小時(shí)候，遠望拱宸橋，總能看見(jiàn)不少人拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，盯著(zhù)高高飛在天空的風(fēng)箏。在高空中，它們都變成了幾個(gè)小黑點(diǎn)。我不知道那是什么，凝神再望，才看清是一只只鳥(niǎo)飛在空中，便高興地大喊起來(lái)：媽媽?zhuān)√焐先区B(niǎo)！這時(shí)媽媽就會(huì )笑著(zhù)和我解釋?zhuān)鞘秋L(fēng)箏。但現在，我長(cháng)大了，天空中也少了這些鳥(niǎo)，總覺(jué)得空蕩蕩的。
但這節作文課，老師卻給了我們一個(gè)大驚喜，讓我們做風(fēng)箏！
做風(fēng)箏，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難。老師剛放下一大堆材料：雙面膠、竹棍、棉線(xiàn)我就迫不及待想做了，但是心急吃不了熱豆腐，我只能按照老師的講解，一步一步來(lái)。先把一長(cháng)一短兩根竹棒做成十字形，用繩子把兩根竹棒固定好，不讓它移動(dòng)。再在風(fēng)箏的骨架上，綁上三根繩子。前幾步做得還算輕松，后面幾步就復雜了，先取大約50厘米的繩子，從風(fēng)箏的底部開(kāi)始，繞整個(gè)風(fēng)箏骨架一圈。我先在底部打了一個(gè)死結，然后繞到了左邊、上邊，最后是右邊，分別打上死結固定。打結可不簡(jiǎn)單，我的兩根粗手指總是不爭氣，總是打不好結，我心里著(zhù)急，念道：手指、手指，你爭氣點(diǎn)！終于在我的催促下，這一步驟順利完成。
接下來(lái)就可以糊風(fēng)箏皮了，沿著(zhù)剛剛綁好的線(xiàn)我用雙面膠小心翼翼地把白色的棉紙粘了上去。又用橘紅色的皺紋紙做了三條尾巴貼了上去，風(fēng)箏終于完工了。瞧！它白白的身子，紅紅的尾巴，多可愛(ài)！我真希望它能為天空增添一抹色彩。
這次做風(fēng)箏的經(jīng)歷還給了我一個(gè)啟示：在做手工時(shí)，不要急，慢慢地一步一步來(lái)就能成功。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇20
我小時(shí)候的玩具大多是手工制作的，有一段時(shí)間我迷上了風(fēng)箏。
為了能得到一只風(fēng)箏，我從早到晚纏著(zhù)外公，讓他幫我做一只，直到他妥協(xié)為止。外公拿來(lái)做風(fēng)箏的材料，我瞪大眼睛，一定要把所有的過(guò)程收入眼中，記在心中。只見(jiàn)外公從不需要的破席子上抽出了兩根竹簽搭成了一個(gè)十字框架，然后把一張繡有可愛(ài)的小熊貓的布縫在上面，再把兩根彩色的布條縫在后面作為裝飾，最后把風(fēng)箏線(xiàn)系在風(fēng)箏十字框架的交叉位置，一只漂亮的熊貓風(fēng)箏就做好了。
當陽(yáng)春三月的風(fēng)迎面吹拂時(shí)，我便迫不及待地抄起這只熊貓風(fēng)箏奔向門(mén)外。手中的風(fēng)箏在我逆風(fēng)跑時(shí)，微微顫動(dòng)，好像在躍躍欲試，忍不住要飛上天了。在這時(shí)我會(huì )放開(kāi)它，拽著(zhù)線(xiàn)邊跑邊放，讓它徐徐升空。當它在天上翱翔時(shí)，我的心也隨之飛到了天上，隨它飛翔。
看著(zhù)風(fēng)箏在空中搖曳，我的思緒也跟著(zhù)它逍遙。我想知道，風(fēng)箏既然可以飛得這么高，是不是在上面掛一盞燈，天黑以后看上去就像一顆星星？如果我的線(xiàn)夠長(cháng)，風(fēng)箏會(huì )不會(huì )飛到太空？如果可以，我可不可以在風(fēng)箏上面按個(gè)攝像頭，去看看宇宙有什么秘密？……
在這無(wú)盡的暢想中，我覺(jué)得周?chē)囊磺惺挛锒奸_(kāi)始慢慢變軟、融化，把我裹在其中。一恍惚，天邊不知何時(shí)飄來(lái)了幾朵火燒云；一恍惚，原本湛藍的的天空一側像被蒙上了一條灰色的毯子，陰沉沉地低垂著(zhù)；再恍惚，“毯子”的另外一側，出現了一抹紅色……
玩累了，躺在三月柔軟碧綠的草上�？次鬟吋t霞滿(mǎn)天，這種感覺(jué)說(shuō)不出的美妙，幾朵云彩被太陽(yáng)發(fā)出的最后一抹光線(xiàn)染成了金色，幾只飛鳥(niǎo)從我的視線(xiàn)中慢慢消失，一切如詩(shī)如畫(huà)，令我如癡如醉。
風(fēng)箏承載著(zhù)我童年美好的回憶，也承載著(zhù)我的情思與夢(mèng)想，把我的童年填充得更加充實(shí)、絢爛。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇21
在這個(gè)春風(fēng)拂面，陽(yáng)光明媚的日子里，我懷著(zhù)高興又激動(dòng)的心情，和同學(xué)們一起加入一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的名字叫——手畫(huà)風(fēng)箏
一進(jìn)教室，我看到很多蓄勢待發(fā)的風(fēng)箏，班的老師給我們每一個(gè)人都發(fā)了一個(gè)風(fēng)箏，一盒顏料和一只筆。保證人手一套，等老師發(fā)完用具，就開(kāi)始給我們講解風(fēng)箏的歷史，讓人出乎意料的是這個(gè)小小的風(fēng)箏已經(jīng)有2000多年的歷史了。
等老師講解完風(fēng)箏的由來(lái)和故事，我迫不及待的拿起我的老鷹風(fēng)箏，我回憶以前在電視上看見(jiàn)的老鷹，它的雙眼在夜里會(huì )發(fā)光，一張長(cháng)長(cháng)的大嘴，爪子像一把鐮刀，兩個(gè)耳朵尖尖的，能聽(tīng)見(jiàn)從遠方傳來(lái)的風(fēng)，我一邊構思，一邊在畫(huà)我的老鷹風(fēng)箏，我給我的老鷹風(fēng)箏畫(huà)上了紅色的背景，黃色加藍色給了老鷹的身體，紅紅的大翅膀，綠油油的長(cháng)尾巴，有各色的顏料。藍、綠、黃、紅……。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的認真繪畫(huà)，我畫(huà)了一個(gè)五彩繽紛漂無(wú)比的老鷹終于展現在我眼界中。老鷹被我畫(huà)的很逼真，炯炯有神的眼睛，好像在對我這個(gè)畫(huà)家說(shuō)謝謝它好像很感激我這個(gè)繪畫(huà)專(zhuān)家哦，我倆好像心有靈犀似的，我在心里給他回語(yǔ)，不用客氣。
畫(huà)完自己的風(fēng)箏，終于可以放松一下，我把頭轉向了同桌--周子琳，她正聚精會(huì )神的畫(huà)著(zhù)自己的風(fēng)箏，根本沒(méi)有注意到我的到來(lái)，她平時(shí)很喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的畫(huà)也非常專(zhuān)業(yè)。我掃視了班里的其它同學(xué)，大家基本上都已完成了自己的作品，都在等著(zhù)老師的評判。
老師建議我們都把自己的夢(mèng)想寫(xiě)了上去，希望風(fēng)箏可以幫我們來(lái)實(shí)現它，我希望我畫(huà)的老鷹風(fēng)箏能飛向那美麗的天空。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇22
“結伴兒童褲褶紅，手提線(xiàn)索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)�！贝号ㄩ_(kāi)，百花齊放百家爭鳴，春天是個(gè)放風(fēng)箏、做風(fēng)箏的好季節。我因為感覺(jué)自己買(mǎi)個(gè)風(fēng)箏玩沒(méi)有意思，又浪費錢(qián)又不好玩，正好作業(yè)上也有做風(fēng)箏的這一項作業(yè)，所以我打算做一個(gè)風(fēng)箏然后放放。
因為作業(yè)單上寫(xiě)的是和家長(cháng)一起做風(fēng)箏，家里，媽媽小時(shí)候不玩風(fēng)箏，但是爸爸玩，于是我跟爸爸抽出一下午的時(shí)間來(lái)做風(fēng)箏。
我先上網(wǎng)搜了搜，發(fā)現要用竹棍和宣紙做，可是這兩樣東西我們家都沒(méi)有。但是這都難不倒我的“萬(wàn)能爸爸”果不其然，爸爸跟我去大奶奶家借了2給麥秸稈，我們用到把麥秸稈劈成兩半，然后削干凈，當做架子，沒(méi)有宣紙，我們用3張A4紙當做宣紙。
我原本想做的是蝴蝶，但是一想太麻煩了，于是我決定做小魚(yú)，讓小魚(yú)把天空當做浩瀚的大海，他呢？則在大海中盡情的“游來(lái)游去”我們把麥秸稈劈成了四片，每一篇都很光。爸爸風(fēng)箏架打成了一個(gè)菱形，然后又用膠水把A4紙粘在上面，這樣，小魚(yú)的身子就做好了。但是身子前面有一點(diǎn)麥秸稈出來(lái)了，顯得不怎么可愛(ài)了，于是我用紙疊了個(gè)美麗的愛(ài)心，粘在上面當做魚(yú)兒的頭吧！做完這些，我又開(kāi)始做魚(yú)兒的尾巴，爸爸把紙折起來(lái)，然后對著(zhù)撕開(kāi)，再用膠水粘在上面就好了。
爸爸涼了涼干了，我在上面畫(huà)上了小魚(yú)的畫(huà)，真的挺像小魚(yú)呢！
做好了以后，我和爸爸把風(fēng)箏掛上線(xiàn)，然后試著(zhù)飛了飛，還是能飛的，但是這能飛一點(diǎn)，但是我還是很開(kāi)心，因為我做的風(fēng)箏成功了。
我喜歡動(dòng)手實(shí)踐做風(fēng)箏，跟喜歡看著(zhù)自己的“戰利品”在天空中自由的翱翔！
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇23
那天你偷偷來(lái)到我家的窗臺下，神情嚴肅，語(yǔ)氣神神叨叨地，揚了揚了手中由于緊張被汗浸濕的風(fēng)箏，說(shuō)道：“嗨，我們去放風(fēng)箏吧！”
悶在家中無(wú)聊透頂的我，看見(jiàn)突然出現的你，如同看見(jiàn)了危急時(shí)刻從天而降的英雄，雙眼發(fā)光，連忙應道：“好呀�！�
你看，我都記得如此清晰，還有那天從窗的縫隙中傾瀉下來(lái)，在地板上波光粼粼的陽(yáng)光，被風(fēng)吹得呼呼作響的白色窗簾，以及掀開(kāi)窗簾見(jiàn)到你高高揚起的馬尾上那閃閃發(fā)光的發(fā)圈。
我一直都小心仔細地把它珍藏在心中那片藍天底下，那是一個(gè)只有你我能夠知道的秘密基地。
大抵是四五年級吧，我們看到了別人肆意奔跑的身影和那只在天空底下驕傲飛躍穿梭的五彩斑斕的風(fēng)箏后，我們的心中就有那么一個(gè)藍天了，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是我們有些稚氣的憧憬，與對風(fēng)箏的渴望。
終于，在那個(gè)清朗的午后，那片天空不再寂寞，你帶著(zhù)那只承載著(zhù)我們已久的期望，與我一起奔跑在我們的小小土地上。我們在草地上肆意奔跑，你負責放飛，而我則慌張地收線(xiàn)，看著(zhù)你在我身后激動(dòng)地大喊大叫。我們的小小驕傲，與風(fēng)箏一起，高高飛在了天空中。
雖然由于我們的不熟練，風(fēng)箏被纏在了樹(shù)枝上，再也無(wú)法取回，但我們依舊滿(mǎn)載著(zhù)快樂(lè )而歸。
在不經(jīng)意間，在線(xiàn)的一拉一收間，一個(gè)下午飛快地過(guò)去，我們的六年小學(xué)時(shí)光也很快逝去，只留下那只記憶中的風(fēng)箏，高高飛揚。
那時(shí)我們以為，只要攥緊手中的線(xiàn)，風(fēng)箏就不會(huì )飛遠，但我們沒(méi)有想到的是，歲月的樹(shù)枝終于還是勾住了它，連同我們的往昔，永遠的留在了昨天。
但我始終會(huì )記得，那片我們的天空下的那只風(fēng)箏，還帶有夏日的潮濕，在空中，搖搖晃晃地，留下令人心醉的痕跡。
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇24
“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”在春天，這個(gè)放風(fēng)箏的季節，我們待在教室里準備放風(fēng)箏。
我們的桌子上擺滿(mǎn)了工具，有水彩筆、勾線(xiàn)筆，還有雪白的紙。
開(kāi)始畫(huà)了，我在腦子里構思著(zhù)畫(huà)什么�！斑�，喵”外邊傳來(lái)了幾聲貓叫，窗戶(hù)是開(kāi)著(zhù)的。我突然靈機一動(dòng)，對，畫(huà)貓！貓咪可愛(ài)，喵喵的聲音宛如一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。對，就畫(huà)貓！
說(shuō)干就干，我拿起勾線(xiàn)筆，在紙上畫(huà)了一只胖胖的貓�？�！這只貓肥肥的，讓人看了就想捏一把。嗯，這么肥的貓，肯定手上要有什么食物呢！貓愛(ài)吃魚(yú)，好，就畫(huà)紅燒魚(yú)和魚(yú)肉燒烤。啊，看著(zhù)我都餓了。咦？我看看馬語(yǔ)霏畫(huà)的畫(huà)，她畫(huà)了一只小魚(yú)，小魚(yú)活靈活現的，好像在水里游呢。我也不甘示弱，我拿起水彩筆，給貓咪的耳朵涂成了粉，粉色毛茸茸的耳朵才可愛(ài)。我給它的鼻子上條紋都畫(huà)成了粉色。我還給貓畫(huà)上了小肚皮，真萌。我要畫(huà)一只與眾不同的貓，一只綠色的貓！整張畫(huà)太單調了，我又畫(huà)了一個(gè)人和小吃攤，好看多了。涂上色，就大功告成了。
看著(zhù)美麗的畫(huà)，我心里出現了一只綠色的貓。我把它放上了天空，天上不止一個(gè)風(fēng)箏，還有好多風(fēng)箏。小魚(yú)說(shuō)：“我自己帶了麥當勞，烤魚(yú)要和大家一起分享�！毙【G豬聽(tīng)到烤魚(yú)立刻撲了上去，烤……魚(yú)……小彩魚(yú)一聽(tīng)，立刻躲的遠遠的。
它們還在玩耍，一會(huì )兒跳舞，一會(huì )兒唱歌……小藍鯨站了出來(lái)，它說(shuō)：“我們既然都出自孩子之手，不如比一比看看誰(shuí)最美�！庇谑谴蠹叶甲h論起來(lái)，雙頭鷹說(shuō)：“我最美，我是五彩的�！毙⊙嘧诱f(shuō)：“我的眼睛水汪汪的！”“我的美，我的美……”看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛也和它們一起玩耍，比美……
風(fēng)箏說(shuō)明文 篇25
今天，我們五愛(ài)小學(xué)組織了一次放風(fēng)箏的活動(dòng)。老師說(shuō)：“我們去放風(fēng)箏,是為了放飛自己的理想�！庇谑�，我就在我的風(fēng)箏上工工整整地寫(xiě)了“我要好好學(xué)習，將來(lái)成為社會(huì )上的有用之人�！边@幾個(gè)字。
下午，我們懷著(zhù)迫不及待的心情來(lái)到了運河公園。哇！那里已經(jīng)有好多人在放了。風(fēng)箏的形狀有很多，有老鷹、大象、米老鼠、喜羊羊，還有機器貓。真是數不勝數。我的風(fēng)箏就是那只振翅欲飛的雄鷹。老師帶我們來(lái)到事先規劃好的場(chǎng)地后，便叫我們自由放了起來(lái)。我迅速展開(kāi)風(fēng)箏，穿好線(xiàn)，準備飛了。這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，我連忙順著(zhù)風(fēng)跑過(guò)去，結果，沒(méi)飛起來(lái)。我又接連試了幾次，跑地我滿(mǎn)頭大汗，風(fēng)箏就像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的淘氣的孩子，就是不肯飛起來(lái)。我開(kāi)始灰心了。旁邊一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子就對我說(shuō)：“有志者，事竟成。你知道為什么飛不起來(lái)嗎？”我一臉茫然地搖搖頭。他說(shuō)：“你不應該順著(zhù)風(fēng)向跑，而應該逆著(zhù)風(fēng)跑�！蔽野凑账脑�(huà)試著(zhù)做，果然，風(fēng)箏慢慢的越飛越高，超過(guò)了大樹(shù)，越過(guò)了樓房，最后，風(fēng)箏扶搖直上，穩穩地飛在了天空中。哈哈！我的風(fēng)箏終于飛起來(lái)啦！我興奮地一邊跑一邊叫周?chē)耐瑢W(xué)看，一些風(fēng)箏沒(méi)放起來(lái)的同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的目光。這時(shí)的我光顧著(zhù)高興了，卻沒(méi)發(fā)現風(fēng)箏正在往下掉�！把�，不好！風(fēng)箏快落到樹(shù)上去了�！蔽亿s緊往后拉，已經(jīng)來(lái)不及了。它不偏不倚，正好掉在一棵樹(shù)上。我急忙拉手中的線(xiàn)，費了九牛二虎之力才把風(fēng)箏從樹(shù)上拽了下來(lái)。幸虧線(xiàn)沒(méi)勾在樹(shù)枝上，我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣，總算是有驚無(wú)險。
時(shí)間過(guò)得真快。一個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)已經(jīng)結束了。雖然我又累又熱又渴，但我還是感到快樂(lè )與喜悅�；氐浇淌液笪疫�在想，我的理想會(huì )不會(huì )實(shí)現呢？
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