教學(xué)設計范文：說(shuō)明文專(zhuān)項講義
學(xué)習目標
1、復習說(shuō)明文的一般常識。
2、掌握中考說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、辨析說(shuō)明方法及其作用
2、體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)《蘇州園林》《中國石拱橋》《故宮博物院》等一系列文章，這些課文都屬于什么體裁的？（生答說(shuō)明文）根據各種模擬題推測，今年說(shuō)
明文閱讀繼續成為現代文閱讀的半壁江山。今天我們就來(lái)做說(shuō)明文閱讀專(zhuān)項復習。
二、說(shuō)明文的概念及類(lèi)型
�。ㄒ唬┱f(shuō)明文的概念
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過(guò)客觀(guān)地解說(shuō)事物的形貌、構造、性質(zhì)、特征、范圍、類(lèi)別、來(lái)源、成因、關(guān)系、功用等，來(lái)闡明事物的內容和形式、本質(zhì)和規律，使人獲得有關(guān)知識。
�。ǘ┱f(shuō)明文的類(lèi)型
說(shuō)明文分事物性說(shuō)明文（說(shuō)明事物的是事物說(shuō)明文）和事理性說(shuō)明文（解說(shuō)事理的是事理說(shuō)明文）。
三、說(shuō)明文知識點(diǎn)梳理
1.說(shuō)明對象及特征。
2.說(shuō)明方法
3.說(shuō)明文語(yǔ)言。
4.說(shuō)明順序。
四、說(shuō)明文知識點(diǎn)答題技法
1、如何把握說(shuō)明對象？
方法一：看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對象。如《中國石拱橋》。
方法二：抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。
2、如何抓住說(shuō)明事物的特征？
一看標題 標題中的修飾 限制成分
二抓中心句 例如《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固。 三借助說(shuō)明的內容概括事物的特征
3、分析說(shuō)明方法
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？
�。�1）下定義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊相等的三角形。
�。�2）舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說(shuō)明事物或事理。
�。�3）分類(lèi)別：按一定的標準，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所有內容都分完。如人分為：男人、女人。
�。�4）打比方：用比喻的修辭把抽象、復雜的事物說(shuō)的深入淺出，具體生動(dòng)。
�。�5）作比較：用生活中熟悉的事物同要說(shuō)明的事物相比較，一定有兩個(gè)方面。
�。�6）列數字：從數量上說(shuō)明事物特點(diǎn)，最準確、最有說(shuō)服力的方法。
�。�7）引資料：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。
�。�8）作詮釋?zhuān)壕植�、某一方面的特征介紹。（9）配圖表
�。ㄗ⒁猓赫f(shuō)明方法一般用三個(gè)字表達，不要與修辭手法、表達方式混淆，表述要規范。）
這些說(shuō)明方法有何標記？
�。�1）下定義：……是……，這就是……，叫……
�。�2）分類(lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……
�。�3）舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
�。�4）打比方：像、是、當作，就是比喻。
�。�5）作比較：而、比……和……兩種東西比。
�。�6）列數字：數詞、概數、確數。
�。�7）引資料：引用，標記是引號。
�。�8）作詮釋?zhuān)壕植�、某一方面的特征介紹。
�。�9）配圖表
判斷說(shuō)明方法并分析其作用，再概括答題技巧
1）、作比較
我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱(chēng)，好像故意避免似的�！短K州園林》 答：這里運用作比較的說(shuō)明方法,通過(guò)蘇州園林與我國一般建筑的比較，突出蘇州園林不講究對稱(chēng)的特點(diǎn)
作用：使所比較事物的特點(diǎn)更加鮮明突出
答法：通過(guò)某甲和某乙的比較，突出了某甲的某個(gè)特點(diǎn)。
2）、列數字
趙州橋非常雄偉,全長(cháng)50.82米,兩端寬9.6米,中間略窄,寬9米.
答：運用列數字的說(shuō)明方法,具體準確的說(shuō)明了趙州橋雄偉的特征。
作用：翔實(shí)具體，真實(shí)可信，具有說(shuō)服力。
答法：通過(guò)具體的數字，準確的寫(xiě)出了某物的某個(gè)特點(diǎn)。
3）、舉例子
我國的石拱橋有悠久的歷史�！端�(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
答：運用舉例子的說(shuō)明方法,具體地說(shuō)明了我國的石拱橋有悠久的歷史這一特點(diǎn)，使人信服。
作用：使說(shuō)明內容具體化
答法：運用具體的例子，說(shuō)明了某物的某個(gè)特點(diǎn)，使人信服。
4）、打比方
石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。（石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美、結構堅固）《中國石拱橋》
答：運用打比方的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。 作用：生動(dòng)形象地表現事物的特點(diǎn)。
答法：生動(dòng)形象地說(shuō)明了某物的某個(gè)特點(diǎn)。
5）、分類(lèi)別
按屏的建造材料及裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等
答：運用分類(lèi)別的說(shuō)明方法使文章嚴密細致，條理清晰。
作用：使文章嚴密細致，條理清晰
答法：準確地揭示了某物的某個(gè)特征。
6）、下定義
屏風(fēng)是用來(lái)?yè)躏L(fēng)或隔斷視線(xiàn)的用具.
答：運用下定義的說(shuō)明方法準確地從本質(zhì)上說(shuō)明了屏風(fēng)的特征。
作用：準確揭示事物的本質(zhì)。
答法：對某物的某個(gè)特點(diǎn)分類(lèi)說(shuō)明，使文章嚴 密細致，條理清晰。 總結說(shuō)明方法的表達作用（找規律、找方法）
作比較： 突出被說(shuō)明對象特征
打比方、摹狀貌： 使說(shuō)明生動(dòng)、形象
列數字、舉例子： 使說(shuō)明內容具體化.準確化
下定義： 準確揭示事物本質(zhì)特征
分類(lèi)別： 使文章嚴密細致，條理清晰
引用： 使說(shuō)明內容更充實(shí)，增加說(shuō)明的趣味性
實(shí)戰演練：
4、
5、說(shuō)明文語(yǔ)言
語(yǔ)言的準確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的最基本的特點(diǎn)，是說(shuō)明文這種文體具有較強的科學(xué)性這一特點(diǎn)決定的。在說(shuō)明文閱讀題中常以某個(gè)起限制修飾作用的字、詞、句的選擇、替換、增刪來(lái)引導同學(xué)們品味說(shuō)明文語(yǔ)言準確性的特點(diǎn)。我們要特別注意的是文中的修飾、限制性詞語(yǔ)。
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