有關(guān)給予樹(shù)作文三篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的給予樹(shù)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

給予樹(shù)作文 篇1

　　教書(shū)多年，聽(tīng)過(guò)的公開(kāi)課也不在少數，精彩的課堂閱讀片段也有很多，最近在德州又聽(tīng)到幾位知名教師的課，有許多的地方讓我至今回味無(wú)窮。

　　一位叫徐慧瑩的教師講了一篇《給予樹(shù)》。首先是她那優(yōu)美的聲音吸引了我，像播音員，別說(shuō)在坐的每一位學(xué)生，就是我們教師也被深深的吸引住了。徐教師親切地和學(xué)生交流，這一堂課禮堂內格外的靜。

　　徐老師讓孩子們讀熟課文后問(wèn)大家：課文中都寫(xiě)到了誰(shuí)?誰(shuí)給你留下的印象最深?學(xué)生答：金吉亞。金吉亞到底做了什么事情給你留下的印象最深刻?金吉亞給陌生的小女孩買(mǎi)了一個(gè)布娃娃，卻給家人買(mǎi)了棒棒糖。你有什么疑問(wèn)嗎?徐老師一連串的問(wèn)題使學(xué)生的思維豁然開(kāi)朗。當徐老師再帶領(lǐng)她的學(xué)子們走進(jìn)課文，走進(jìn)金吉亞的內心世界時(shí)，學(xué)生就不難理解后面的興高采烈，小女孩的沉默不語(yǔ)，學(xué)生們以個(gè)人內心的體會(huì )來(lái)表演沉默不語(yǔ)、興高采烈，再讀再體會(huì )，一邊想象一邊讀書(shū)，真如徐老師所說(shuō)課文讀的越來(lái)越有滋味了。

　　接著(zhù)，徐老師問(wèn)：金吉亞為什么要給陌生的小女孩買(mǎi)禮物呢?并讓孩子們默讀課文劃出相關(guān)句子，她還告訴學(xué)生默讀就是邊思考邊讀課文，不出聲。特別提示學(xué)生：要一邊讀一邊劃，老師相信你們一定會(huì )有收獲。這些熟悉的話(huà)語(yǔ)怎么從徐老師口中說(shuō)出來(lái)，就那么富有感染力呢?

　　最后，徐老師又以音樂(lè )相伴，多媒體出示了孩子們在圣誕節玩樂(lè )的情景，孩子們唱啊跳啊，可那個(gè)小女孩什么也沒(méi)有。生反復讀文中的句子，融入自己的感情。并讓一生扮演金吉亞摘下小女孩的心愿卡讀給大家聽(tīng)，在坐的每位無(wú)不眼含淚珠。是啊，金吉亞送給小女孩的決不僅僅是一個(gè)洋娃娃，她還送給小女孩希望──生活的希望!送給她這些孩子們怎么會(huì )體會(huì )不到呢?以后的拓展，孩子們自然而然的對答如流，表演更是淋漓盡致。真如徐老師自己所做報告中言：抓住重點(diǎn)詞句，抓住動(dòng)情點(diǎn)，讓孩子自然而然地走進(jìn)文本，以讀為本，以讀促讀，美讀。

　　近幾年我常常有這樣的感受：活到老，學(xué)到老。真的，做為一名教師，一要踏實(shí)實(shí)教書(shū)，二要常常學(xué)習，如我校楊校長(cháng)所言，做一名學(xué)習型教師，讓更多的孩子受益!

　　有這次遠程教育的機會(huì )感覺(jué)非常榮幸。

給予樹(shù)作文 篇2

　　媽媽聽(tīng)金吉婭說(shuō)了“給予樹(shù)”的事情，去援助中心了解了具體的情況：為了能讓窮苦的孩子也過(guò)上快樂(lè )的圣誕節，援助中心要為孩子們開(kāi)一個(gè)特別的.圣誕晚會(huì )。在商場(chǎng)放著(zhù)這棵“給予樹(shù)”，是希望大家都為這些窮苦孩子獻上一份愛(ài)心。

　　媽媽回到家把這事告訴了五個(gè)孩子。幾個(gè)孩子聽(tīng)完以后，默默地回到自己的房間里，看著(zhù)自己精心挑選的禮物，心里想著(zhù)：“我應該怎么辦呢？”

　　幾分鐘以后，孩子們不約而同地捧著(zhù)自己精心挑選的禮物來(lái)到媽媽的面前，說(shuō)：“我們也要給他們送一份愛(ài)的禮物！”媽媽聽(tīng)完，贊許的笑了，下午陪著(zhù)孩子把禮物送到援助中心。

　　孩子們熱切盼望的圣誕節終于來(lái)到了，媽媽把孩子們帶到援助中心的小禮堂參加這個(gè)圣誕晚會(huì )，小禮堂里幾十個(gè)孩子圍坐在一起，看表演、玩游戲，等待著(zhù)圣誕老人送禮物。

　　當、當、當……子夜的鐘聲敲響了，在孩子們熱烈的歡呼聲中，戴著(zhù)紅帽，穿著(zhù)紅袍，長(cháng)著(zhù)白胡子的圣誕老人背著(zhù)沉重的大袋子來(lái)了，他把食指豎在鼻子前面，做出“噓”的樣子來(lái)，孩子們安靜下來(lái)，圣誕老人笑呵呵的說(shuō)：“孩子們，圣誕快樂(lè )！”孩子們也大聲回答：“圣誕快樂(lè )！”圣誕老人又說(shuō)：“我給聽(tīng)話(huà)的孩子帶來(lái)了圣誕禮物！”孩子們又發(fā)出熱烈的歡呼聲，圣誕老人開(kāi)始分發(fā)禮物。金吉婭和她的哥哥、姐姐們都緊張地用眼睛在禮堂里尋找，想知道誰(shuí)得到了他們送出的禮物。

　　金吉婭看到一個(gè)漂亮的小女孩抱著(zhù)她送出地洋娃娃又蹦又跳。金吉婭走過(guò)去對小女孩說(shuō)：“你的洋娃娃真漂亮��！”小女孩高興地說(shuō)：“是的！我一直盼著(zhù)有一個(gè)這樣漂亮的洋娃娃！”兩個(gè)小姑娘又說(shuō)又笑，不一會(huì )就成了好朋友。

　　夜深了，晚會(huì )結束了,金吉婭和哥哥、姐姐沒(méi)有得到圣誕禮物，但是他們的心里仍然非常高興，因為他們幫別人實(shí)現了美好的愿望！

給予樹(shù)作文 篇3

　　我們剛剛學(xué)了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)故事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的小女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、同情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇課文我想了很多，還想起了有的人也幫助過(guò)我。

　　有一次，我的尺子沒(méi)帶那可是數學(xué)課的主要工具呀！我借了半天也沒(méi)借著(zhù)尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當時(shí)我心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還怎么上數學(xué)課呢？

　　當然我也幫助過(guò)別人。有一次，我同桌的橡皮忘帶了，現在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非�？鞓�(lè )，原來(lái)做好事也這么快樂(lè )呀！我以后要做更多的好事！

　　通過(guò)學(xué)習這篇課文我覺(jué)得平時(shí)做的還不夠多，我以后要幫助更多的人，做更多的好事，希望大家也和金吉婭一樣，那么這個(gè)世界會(huì )變得更美好！

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