暑假傾聽(tīng)屬于我的節奏作文

　　自然，迎來(lái)了悶熱的七月;考試結束，迎來(lái)了暑假。暑假，我的節奏緩慢了許多，不只因為考試結束，悶熱導致的全身黏黏的感覺(jué)也實(shí)在不爽。每個(gè)人的節奏快慢不一，每個(gè)拍子的互相協(xié)調，總能搭建起屬于自己的節奏。

　　節奏中，有著(zhù)休止符，也有讓節奏快進(jìn)，減慢的拍子，那么屬于我的節奏，就在這里。

　　拍子一：稍弱

　　靜思，在晨光中起床的我不自覺(jué)習慣了。我每天起床，坐在書(shū)桌前，看那隔著(zhù)窗又被窗外樓房擠得只剩下一角的天。這片狹隘的藍色，那空調的白色，這壓抑的灰色，有時(shí)也讓人流連，只是也會(huì )想：天空的一個(gè)角落，會(huì )不會(huì )不是徑直沖出大氣層?會(huì )不會(huì )是通往魔幻之地?這天竟也流連地靜靜地看著(zhù)我們，有時(shí)還表現出表情，陰、晴、雨。那同一片天空下的我們，有多少人回饋天空的看望?有時(shí)，看天，倏地就溜到了記憶的時(shí)空，那愛(ài)冒險的我們，在冒險中不知有多少神奇，多少現在沒(méi)有的天真與勇氣;那愛(ài)胡思亂想的我，充滿(mǎn)了疑惑和幻想;那經(jīng)常出糗而后知的我，也許別人在背地里笑話(huà)著(zhù)吧。平靜著(zhù)，舒緩的樂(lè )音，載著(zhù)幾分夢(mèng)幻，慢慢流過(guò)，屬于我的節奏，正在一點(diǎn)點(diǎn)組建……

　　拍子二：舒暢，中速

　　暑假，就是讓我們心頭灑滿(mǎn)陽(yáng)光的日子，即使有著(zhù)悲傷，也應該給陽(yáng)光留位置。對于作業(yè)，對于學(xué)習，我發(fā)現了那一絲絲燦爛陽(yáng)光。大家都在努力著(zhù)，無(wú)論是他還是她，都積極地預習了，復習了，作業(yè)居然也那么有干勁地寫(xiě)完。當然，我有些例外，我作業(yè)以很慢的速度寫(xiě)著(zhù)，理解、記憶很重要，不是嗎?另外，讓我樂(lè )在其中的，是對電視的熱衷，終于一飽眼福不只是夢(mèng)。對于自己很熱愛(ài)的東西，是很神圣的。無(wú)論是身為面包師的他們還是職業(yè)籃球選手，足球少年，面團，籃球場(chǎng)，熱愛(ài)足球的心都是神圣的。那一個(gè)個(gè)讓人釋?xiě)训漠?huà)面，一段段富有哲理又不失感情的對話(huà)，一個(gè)個(gè)活躍的動(dòng)漫人物，總讓我忍不住為他們歡呼，把他們記住!那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的拍子悄悄地跳進(jìn)了我的節奏。

　　拍子三：沖突感，時(shí)強時(shí)弱

　　八月臺風(fēng)，一個(gè)接一個(gè)出現，對于七月的悶熱，臺風(fēng)將其一掃而光。八月，因為有了風(fēng)，不再是一個(gè)單純的悶熱的月份。我的八月生活，竟也充滿(mǎn)了小插曲：禮物風(fēng)暴，工作日，驚喜呈現……噢，一條短信：請各位學(xué)生會(huì )成員于某某日到某某地開(kāi)會(huì )。你說(shuō)這是喜訊還是忙碌的開(kāi)始?生活得快樂(lè )就是能發(fā)現生活的精彩。叮咚，我的拍子正因為如此，變得獨一無(wú)二。

　　一系列拍子，每隔一定時(shí)間重復出現，忽強忽弱，就組成了節拍，而節拍，又是衡量節奏的單位。那么屬于我的拍子，我的節奏也許不是很華麗，很轟烈，但有著(zhù)無(wú)法比擬的真實(shí)。那么，讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧，我們自己獨一無(wú)二的節奏。

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