關(guān)于暑假作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的暑假作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
暑假作文 篇1
幸福是無(wú)處不在的，有爸爸媽媽給我的幸福，與家人一起吃飯也是一種幸福，但是這樣的幸福是我第一次感受到的。
“下雨了，下雨了！終于不在那么炎熱！”同學(xué)們興高采烈地歡叫起來(lái)，而我卻呆呆的站在一旁，心想：今天下了一場(chǎng)傾盆大雨，放學(xué)回家該怎么呢？難道淋著(zhù)雨跑回家，不行不行；一直等到雨不下了······一連串的問(wèn)題在我的腦海里蕩漾，媽媽和爸爸在溫州掏錢(qián)，都不在家，就算了電話(huà)也沒(méi)用，該怎么辦才好！
“丁零零，丁零零······”同學(xué)們風(fēng)馳電掣地跑出教室，在走廊里迅速排好隊伍，向加工層走去。天上下起了豆大般的雨點(diǎn)，老天爺好像準備了很多水一樣，直往下倒，那雨點(diǎn)數也數不清，看著(zhù)眼花繚亂。我沒(méi)有什么好辦法了，只好從書(shū)包里拿我的外套，放在我的頭上向家里跑去，我一腳踩在水潭里，只見(jiàn)水花四濺，是多么的美麗！
雨越下越大，大得連雨水都漲來(lái)了，雨把我的頭發(fā)給弄濕了，把我的書(shū)包給弄濕了，把我的鞋子和衣服給弄濕了�！靶∨笥选币粋�(gè)沙啞的聲音從我的耳邊傳來(lái)。我仔細一聽(tīng)，便轉過(guò)身來(lái)，原來(lái)是一位陌生叔叔，他把身后的雨傘給了我，當時(shí)的我瑟瑟發(fā)抖，但是在他給我雨傘的那一刻，我的心里有一種巨大的幸福。他什么也沒(méi)說(shuō)，向外跑去。我大聲的說(shuō)“謝謝你的雨傘！”然后我就蹦蹦跳跳的回家了。
媽媽回來(lái)之后，我把這件事告訴了她。我一直想找個(gè)時(shí)間去打聽(tīng)打聽(tīng)，但是一直沒(méi)有，不過(guò)這一次媽媽給我了時(shí)間，在短短的時(shí)間內，我已經(jīng)知道這位陌生叔叔了，他就是我們的鄰居——王叔叔，那一天，我來(lái)到他家，只見(jiàn)他躺在床上，臉色蒼白，我一問(wèn)，才知道王叔叔是感冒和發(fā)燒。我對他說(shuō)：“謝謝你，把那把幸福的雨傘給了我，害你得了病，真是對不起��！”他聽(tīng)了我的這一番話(huà)，嘴巴往上一翹，笑了一下。
這就是特殊的`幸福，是我唯一體會(huì )到的！
暑假作文 篇2
不知不覺(jué)間，暑假已過(guò)了一大半，離開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了，回想之前，覺(jué)得整個(gè)暑假還是少了一些規劃。
放假之前，就打算好，放暑假時(shí)一定要給自己制定一個(gè)暑假計劃，和孩子一起過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假�？墒鞘罴僖婚_(kāi)始，就被各種各樣的事所累，總是想著(zhù)等過(guò)兩天閑了的時(shí)候再做不遲，可沒(méi)想到就這樣一等，就一直沒(méi)有做計劃。等到終于能閑下來(lái)的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)暑假已經(jīng)在恍然間過(guò)去了一大半。我很慚愧沒(méi)有給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，因為暑假前還跟孩子說(shuō)我們要給自己制定一個(gè)暑假計劃，即使放假了也要做一個(gè)自律的人，開(kāi)學(xué)了就能很自然的進(jìn)入上學(xué)模式了。所以，我們以后做事情，千萬(wàn)不能有“明天思想”，總是想著(zhù)明天還有時(shí)間，一拖再拖，能今天完成的事情絕不拖到明天，就像古語(yǔ)說(shuō)的“今日是今日畢”。
暑假我們的讀書(shū)計劃有兩本書(shū)：《追求理解的教學(xué)設計》和《如何設計教學(xué)細節：好課堂是設計出來(lái)的》，每天打卡讀書(shū)，堅持了一個(gè)多月，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是我從這兩本書(shū)中學(xué)到了很多東西，對我們今后的教學(xué)工作幫助很大。其中我印象較深的是學(xué)會(huì )逆向設計，我們總是習慣于從如何教開(kāi)始思考教學(xué)，即從固定的教材、擅長(cháng)的教法以及常見(jiàn)的活動(dòng)開(kāi)始思考教學(xué)，太多的關(guān)注了自己的教，而不是學(xué)生的學(xué)，以至于在教學(xué)的時(shí)候會(huì )忽略學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，，學(xué)生也不大可能真正的理解他們所要掌握的知識，教師就很難確定學(xué)生對本課的學(xué)習目標的掌握情況。第二本書(shū)則介紹了很多涉及課堂的方法，總之對教學(xué)很有幫助。另外，我自己也讀了幾本書(shū)，作為老師，我覺(jué)得我們最不能丟的就是閱讀，因為我們從書(shū)中可以得到一些啟發(fā)或者今后遇到類(lèi)似問(wèn)題的解決辦法，還可以積累各方面的知識，為自己注入新鮮的血液，我會(huì )一直堅持下去。
想起去年暑假教孩子認字，讀故事，總覺(jué)得孩子的理解能力不行，一些字教了幾次還是會(huì )忘了怎么讀，今年學(xué)習的時(shí)候突然就發(fā)現，孩子的理解能力突然之間提高了很多，有些沒(méi)教過(guò)他的字也會(huì )讀，教他寫(xiě)字也能很快的掌握，這使我很驚訝。不過(guò)想想，或許孩子大了一歲，確實(shí)發(fā)育的很成熟了，這個(gè)時(shí)候學(xué)習新東西，無(wú)論是理解能力還是接受能力都發(fā)育的相對成熟了。通過(guò)這件事我反思了下自己，我想我們對于班級里的學(xué)困生要求或許太嚴苛了，我們都知道靜待花開(kāi)，可真正做到的又有幾人呢？
暑假作文 篇3
今天早上剛起床，媽媽就說(shuō)：“怎么搞的，家里停水停電了�！睕](méi)辦法刷牙、洗臉只好用電壺里的水。
當我們一出門(mén)，樓道黑漆漆的，這下我和媽媽才知道整個(gè)樓都停電了。我心里想好恐怖呀！媽媽急忙說(shuō)：“西西，你就站在門(mén)口等一等，我回去拿手電筒�！蔽异`機一動(dòng)，想起我的鋼筆。就對媽媽說(shuō)：“媽媽不用了，我有一支鋼筆可以像手電筒一樣發(fā)光�！眿寢屨f(shuō)：“那好吧，趕快拿出來(lái)吧�！笨墒窍聵翘輹r(shí)才發(fā)現這個(gè)有發(fā)光功能的鋼筆發(fā)出的光亮度太小，只好湊乎著(zhù)用，我們很小心的一個(gè)臺階一個(gè)臺階地往下走，我的心里還是有點(diǎn)小緊張。不知什么時(shí)候在我們的后面跟了一個(gè)人，那人走路的聲音很小，也不說(shuō)話(huà)。我和媽媽都感覺(jué)到后面有人，回頭一看，果然有一個(gè)人，也走樓梯下樓，只是把我和媽媽都下了一大跳。幾乎是同時(shí)我和媽媽都說(shuō)：“嚇死了�！蹦侨诉�是一聲沒(méi)吭。就這樣也不知走了多久，好不容易下到了一樓。
下了樓梯，我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣說(shuō)：“今天可真倒霉�！�
暑假作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)的，一個(gè)充實(shí)的暑假已近尾聲了�；叵肫疬@個(gè)暑假，我感覺(jué)有很多收獲，也感到了無(wú)比的快樂(lè )。
每天，我都會(huì )拿出一——兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習寫(xiě)作業(yè)，這樣，作業(yè)便很快的完成了，余下的一個(gè)月里，我報了各種活動(dòng)，學(xué)習了跆拳道，并且每天都會(huì )抽出1個(gè)小時(shí)來(lái)讀課外書(shū)，半個(gè)小時(shí)背英語(yǔ)的時(shí)間。古人云：溫故而知新。我充實(shí)的預習了五年級的課程，復習四年級的課程。并到濰坊、黃島、安丘、五蓮等地方玩耍，讓我無(wú)比的快樂(lè )。除了每天的學(xué)習，我還會(huì )積極鍛煉身體，到體育館去游泳是我的最?lèi)?ài)，夏天能游泳，真是快樂(lè )的事呀。
總之，這個(gè)暑假我很快樂(lè )，學(xué)到了那么多地知識，還到各地去玩。別提多開(kāi)心了，這就是我的暑假，你們的呢？
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