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水的作文錦集3篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的水的作文3篇,歡迎大家分享。
水的作文 篇1
“生命的意義在于運動(dòng),”與其運動(dòng),對于水來(lái)說(shuō),不如說(shuō)是流動(dòng)。小溪,帶著(zhù)故鄉的水流進(jìn)了我的記憶,流入了我的心田。
一片蔥蔥郁郁的綠草地旁,我走在草地上,與我幾位好友拿著(zhù)漁網(wǎng),跑跑跳跳地奔向同一個(gè)目的地——小溪。我們踩在兩邊泥土小壩上,不顧小草如何地刺向我們的小腳,在土壩上撈雨嬉戲,記憶中的一陣風(fēng)徐徐吹來(lái),我仿佛聞到了小溪旁泥土散發(fā)出的芬芳,也聽(tīng)到了溪水流動(dòng)時(shí)飛濺的嘩嘩聲。我的熱意逐漸增加,于是,我把雙腳放入了水中,任憑魚(yú)蝦在我的腳邊穿流不息。我捧起了一手溪水,向著(zhù)天空撒去,如一顆顆珍珠向我飛來(lái),帶動(dòng)著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光暈。我站了起來(lái),突然一個(gè)踉蹌,腳踩向了小溪,水與泥像有魔力般深深地吸引住了我的腳,仿佛我聞到了泥土與水交織在一起的味道。啊,那是夏天的味道。
我們都笑了起來(lái),也許是因為我的那一個(gè)踉蹌,也許我們因為這條小溪的美而欣慰地笑。我們一齊跳上了水泥路,沿著(zhù)兩條水渠,水渠里的水奔騰不息,也帶著(zhù)綠色的水草與它一起跳起了華爾茲。在如此急的水流中穿梭,我們看到了一種魚(yú),它們身披“銀甲”,在湍急的水流中穿梭,如同一個(gè)個(gè)中世紀騎士在戰場(chǎng)上馳騁。我將手深入了水渠中,讓我感到意外的`是水是冰的,這不同于溪中的水,我趕緊將手收回來(lái),怕被如此冰冷的水流凍僵。又不知怎么的,這水如有魅力般地,驅使我將手再次伸入水中,冰涼的水如一個(gè)個(gè)小精靈帶走了烈日的炙烤感。我順著(zhù)水渠的路線(xiàn)望去,那水渠從山上飛劍下來(lái),遠遠望去如一條鍍了銀裝的銀色巨龍匍匐在青山上。
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,”我懷著(zhù)對家鄉的水深深思念坐上了汽車(chē),那種難忘的記憶在我的心中扎下了永恒的種子。
水的作文 篇2
都說(shuō)做學(xué)生的很苦,難道做學(xué)生的老師就不苦嗎?
老師如同一位辛勤的園丁。是誰(shuí)?為我們這些幼小的樹(shù)苗修枝剪葉;是誰(shuí)?盼望我們早日成才,成為對社會(huì )有用棟梁。!是您啊,親愛(ài)的老師。
老師如同一位慈祥的母親。是誰(shuí)?當我們有了困難,幫助我們解決問(wèn)題;是誰(shuí)?當我們受到了傷害,問(wèn)寒問(wèn)暖的照顧我們;是誰(shuí)?當我們做錯了了事,嚴厲的'批評我們。!是您啊,親愛(ài)的老師。
!老師,您有一雙無(wú)私奉獻的雙手。冬日,天氣寒冷,老師您的手凍紅了,可是仍然顫抖著(zhù)給我們批改功課,是那么的認真;盛夏,烈日炎炎,連知了都叫著(zhù):“熱!熱!”可是老師照樣來(lái)到教室,顧不得擦一下臉上的汗滴,仍然用那勤勞的手在黑板上寫(xiě)著(zhù)……
!老師,我想在此對您說(shuō):“老師,您辛苦了!”
水的作文 篇3
五水共治中的“五水”有:治污水、防洪水、排澇水、保供水和抓節水。
一條清澈見(jiàn)底的溪流,穿梭在群山之間,它不僅是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),它還是世間萬(wàn)物生命的泉源。因為它可以哺育萬(wàn)物,滋潤土地,使大地充滿(mǎn)生機。一滴微小的水珠,在寸草不生的沙漠中,它可以挽救一個(gè)生命垂危的人。一盆雖然用過(guò)的水,凈化后,依然用處很大……
以前,外面的'風(fēng)景美不勝收,藍天白云,清澈的小溪,茂盛的樹(shù)……而現在,天空不像以前那么藍,天灰蒙蒙的,水不再清澈,這單調的顏色讓人心情很不好。
如果沒(méi)有水,大地顯得沒(méi)有生機;如果沒(méi)有水,魚(yú)兒蝦兒將會(huì )失去溫馨的避風(fēng)港;如果沒(méi)有水我們將會(huì )生活在一個(gè)黑暗世界……
在我們生活中,我們離不開(kāi)水,從身邊做起讓我們從小事做起,從身邊做起。我們可以不隨意向河道里扔垃圾,把洗米水澆花,洗臉水來(lái)洗腳……讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!讓環(huán)境變的更美,讓我們的生活變得更美好!
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