水的作文（通用8篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的水的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

水的作文 篇1

　　今天，是我們孩子的節日——六一兒童節。我踏著(zhù)輕松的步伐和愉快的心情來(lái)到了作文館，期盼張老師的驚喜。

　　原來(lái)，張老師今天要給我們變個(gè)魔術(shù)——“消失的水”。我盼啊盼，終于盼到了這個(gè)環(huán)節。

　　首先，張老師挑選出了一個(gè)助理與他合作。

　　他再拿出一瓶水和二個(gè)一次性的水杯，給助理倒了一杯，讓她喝了。之后，張老師說(shuō)：“魔術(shù)變完�！蔽覀儺敃r(shí)驚住了，然后說(shuō)：“這什么魔術(shù)，坑人的吧！”

　　張老師笑笑說(shuō)：“下面，才開(kāi)始我的表演呢�！敝�后，張老師話(huà)不多說(shuō)就開(kāi)始了。兩人拿起一杯水，放在頭上，雙手拿緊，慢慢地轉了一圈。正當他們背對背時(shí)，張老師趕緊喝了自己的那杯。轉完了圈，他還裝出一副上氣不接下氣的'樣子，但立刻又變嚴肅了。

　　當時(shí)，助理呆了，張老師的水咋沒(méi)了？我們卻哄堂大笑。助理晃了晃水杯：”我的水還在的啊�！�

　　這時(shí)，張老師說(shuō)：“我來(lái)幫你把水變沒(méi)吧。我先問(wèn)你，爸爸兇嗎？”

　　“不兇”，助理說(shuō)。

　　“假如，水灑在你身上，你爸爸會(huì )打我嗎？”張老師問(wèn)。

　　“不會(huì )”，助理說(shuō)。

　　“那好，那就開(kāi)始吧”。當張老師讓她轉了一圈后，把水杯往她頭上倒時(shí)，杯里的水真的沒(méi)有了！全場(chǎng)驚呆了。太神奇了！這時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲。這是怎么做到的呢？張老師笑而不語(yǔ)，做出了一副保密的樣子。隨后，他說(shuō)：“下面，開(kāi)始你們的寫(xiě)作吧”！

　　但是，我們卻陷入了沉思：為什么水沒(méi)了？水到底去哪了呢？

水的作文 篇2

　　水，我們日日都在飲，人人都在喝，實(shí)在是太平常不過(guò)了。真水無(wú)香，平淡無(wú)奇，如果不是因為口渴或者要洗滌污穢之物，人們就很難去關(guān)注它�？墒俏乙�說(shuō)，水，不僅僅是一種有用的液體，它還是一本內涵豐富的書(shū)，只要你愿意花點(diǎn)兒時(shí)間和精力去閱讀它，就一定會(huì )有許多意想不到的收獲。

　　讀水，可以明憂(yōu)樂(lè )之理。水，清澈空靈，悠然自在。江海滔滔，波翻浪涌，錯落有致，樂(lè )在奔放。湖塘深深，碧波蕩漾，煙波浩淼，樂(lè )在寧靜。泉走瀑飛，或緩或急，潺潺有聲，樂(lè )在安閑。眾水之樂(lè )，樂(lè )在低處安身，與世無(wú)爭，知足常樂(lè )。人生似水，只要豁達大度，不求高位，不攀高門(mén)，遇事往低走，何愁不快樂(lè )?大凡多愁善感的人，多因欲海難填，貪得無(wú)厭，利欲熏心，才覺(jué)痛苦。人生煩惱如流水，欲除煩惱低處行。

　　讀水，可以曉剛柔之道。水在堅定時(shí)，浩浩蕩蕩一往無(wú)前，頑石當前也要前進(jìn);水在柔弱時(shí)，罐盛缸裝也聽(tīng)之任之。躍動(dòng)的流水，從不唱懷才不遇的歌，面前出現種種障礙，要么沖垮它過(guò)去，要么另辟蹊徑前行。水滴穿石在于恒，柔可克剛在于軟。剛是一種精神，百折不撓，無(wú)往不勝;柔是一種藝術(shù)，隨機應變，進(jìn)退自如。人生如水，只要剛柔相濟，軟硬兼施，就沒(méi)有什么困難不能排除。

　　讀水，可以悟善惡之禪。水，為善時(shí)蒸云化雨，滋養萬(wàn)物，蕩滌污濁，自潔不腐，載船托舟，發(fā)電生能……為惡時(shí)暴雨成災，江河橫溢，水土流失，沖毀田園，洪水猛獸，為害四方……善是水，惡也是水。水的笑容是浪花，水的險惡是漩渦。官是水，民是舟，水可載舟，亦可覆舟。上善若水，厚德載物，人最美好的品行應該同水一樣。大惡若水，為害天下，做人千萬(wàn)不要做禍水。

　　讀水，可以知成敗之機。湯湯流水，且行且歌，天長(cháng)地久，綠水長(cháng)流。一潭死水，寂然不動(dòng)，積年累月，臭氣熏天。俗語(yǔ)說(shuō)：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹�！敝祆溆性�(shī)云：“問(wèn)渠哪能清如許，為有源頭活水來(lái)�！彼�之潔凈在于“流”，水之清澈在于“活”。人生若水，惟有努力學(xué)習，勤奮工作，生命不息，奮斗不止，才能跟上時(shí)代的步伐，書(shū)寫(xiě)成功的.人生。上天從不幫助坐而不動(dòng)的人，如果坐等成功，就無(wú)法避免失敗的命運。

　　水中的哲理，讀之不完，悟之不盡，時(shí)時(shí)閱讀，常讀常新。

　　讀水，其實(shí)就是讀人生。司空見(jiàn)慣的水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著(zhù)人生的哲理，激蕩著(zhù)古今幽思，洗滌著(zhù)凡人心靈，啟迪著(zhù)人們思考。讀懂了水，你就讀懂了人生，讀懂了生活。

水的作文 篇3

　　水，是人類(lèi)生命的源泉。沒(méi)有水，人類(lèi)將無(wú)法生存，萬(wàn)物將不能生長(cháng)，世界將不會(huì )如此多姿多彩。因此，珍惜我們人類(lèi)的生命的源泉，就必須節約用水，才能保護好我們人類(lèi)的生命線(xiàn)，是每個(gè)人應盡的義務(wù)和職責。 地球上的水源比大陸還多，可是，直正干凈的卻達不到原先水的一半。當你在大馬路上行走時(shí)，看到的一條條河水，有一條是干凈的嗎?當你在公共洗手間時(shí)，有一個(gè)水龍頭是關(guān)緊了的'嗎?當你看到川流不息的人時(shí)，有一個(gè)是節約用水的嗎?人來(lái)的行為能不可恥嗎?水如此的潔凈，卻被人們糟蹋成這樣，水也是會(huì )哭泣的啊!

　　而在現實(shí)生活中，我們身邊卻有這樣一些人，他們沒(méi)有一絲一毫保護水資源的意識，在不停地浪費水資源，污染水資源。比如一些學(xué)生用水時(shí)，開(kāi)了水龍頭，用完水后就不把水龍頭關(guān)上，讓水無(wú)節制的流淌，甚至有一些調皮搗蛋的學(xué)生故意把水龍頭打開(kāi)讓水資源流失造成了水資源的大量流失。

　　珍惜和保護水資源，還我們一個(gè)綠樹(shù)成蔭。鳥(niǎo)語(yǔ)花香、河水清清。魚(yú)兒歡暢的美好生活環(huán)境吧!

　　為了使我們生活的環(huán)境，我們應該讓“五水共治”這個(gè)活動(dòng)吹響每一個(gè)社會(huì )角落里的大號角，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，讓地球媽媽笑得更加燦爛，變得更加美麗!

水的作文 篇4

　　我看過(guò)這樣一個(gè)故事：有一團水，它由許許多多的水分子組成。這些水分子就像相親相愛(ài)的一家人，他們肩并著(zhù)肩，手拉著(zhù)手，愉快地生活在一起，誰(shuí)也不想離開(kāi)誰(shuí)。有一天，來(lái)了一大波可惡的入侵者——空氣分子。它們以多欺少，殘忍地拉扯、撕咬著(zhù)一個(gè)個(gè)水分子，想要破壞這個(gè)幸福的大家庭。勇敢水分子們面對強敵，毫不畏懼，團結一心，奮力抵抗。于是，大家越抱越緊。這團水很快縮成了一個(gè)球形。哪怕空氣分子再強大，它們再也無(wú)法分割那團水。這個(gè)故事講述的其實(shí)是一個(gè)科學(xué)概念——水有表面張力。故事說(shuō)明了，為什么我們經(jīng)�？吹降暮扇~上的水、水龍頭上滴而未落的水，都是近似圓形的小水珠。

　　看完這個(gè)故事，我就在想：是不是任何液體都有表面張力呢？什么液體的表面張力會(huì )更大呢？恰巧上周三“小小科學(xué)家”的培訓課上，謝老師用實(shí)驗解答了我心里的疑惑。

　　課堂上，謝老師端出了兩杯水，問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有看出來(lái)這兩杯水有哪些相同的地方和哪些不同的地方��？”我們七嘴八舌的議論起來(lái)。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“它們的就是一模一樣的兩杯水嘛，沒(méi)什么不同吧？！”又有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“好像它們的顏色不一樣�！边�有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要不讓我嘗嘗吧！”同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)，謝老師請同學(xué)們安靜下來(lái)，指著(zhù)那些水，笑著(zhù)說(shuō)：“這兩杯水啊都是滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水，水面都與杯沿齊平的。但是，它們其中一杯是常溫清水、另一杯是溫鹽水�！敝x老師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了！我將要往這滿(mǎn)滿(mǎn)的兩杯水里放回形針了，大家看看，水面會(huì )有怎樣的'變化！”我心想：很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事，以此類(lèi)推，滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水里再放東西，水肯定會(huì )溢出來(lái)啊。這有什么好看的！我漫不經(jīng)心地看著(zhù)謝老師先往鹽水杯里輕輕地放了一個(gè)回形針，可是，水居然沒(méi)有溢出來(lái)！我情不自禁的“咦”了一聲。接著(zhù)謝老師又往清水杯里放了一個(gè)回形針，水也沒(méi)有溢出來(lái)！然后謝老師繼續輪換著(zhù)往兩個(gè)水杯里放回形針，各自放了50個(gè)回形針后，水居然還是沒(méi)有溢出來(lái)！哦買(mǎi)噶，這也太神奇了！我驚嘆著(zhù)，到底得放多少回形針，水才會(huì )溢出來(lái)��？100個(gè)回形針?lè )胚M(jìn)去了，150個(gè)回形針?lè )胚M(jìn)去了，水依然沒(méi)有溢出來(lái)！直到在溫熱的鹽水里放入第213個(gè)回形針時(shí)，一顆小水滴終于從水杯里溢出來(lái)了。同學(xué)們忍不住喊起來(lái)：哇，太不可思議了，滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水里居然能放進(jìn)去這么多的回形針！“同學(xué)們，實(shí)驗還沒(méi)結束，請大家繼續耐心看”謝老師開(kāi)始繼續往常溫清水里面放入回形針，直到放入第352個(gè)回形針的時(shí)候，水杯里的水才溢出一滴來(lái)。這時(shí)候，謝老師請我到講臺上去看看水面的變化。我屏住呼吸，睜大眼睛，看著(zhù)原先齊杯沿的水面，如今超過(guò)了杯沿，高高凸起，像牧童頭頂的荷葉帽，又像歌劇院的大圓頂。凸起的水面，晶瑩剔透，太美妙了！謝老師又陸續喊了幾個(gè)同學(xué)上去觀(guān)察。

　　最后謝老師告訴同學(xué)們：“在這個(gè)實(shí)驗里，水滿(mǎn)而不溢，證明了水的表面有張力。不同的水有不同的張力。水里的雜質(zhì)越少，張力就會(huì )越大，水溫越高，張力就會(huì )越小�！�

　　液體的表面張力有什么作用呢？對我們的日常生活有什么影響呢？實(shí)驗結束后，我回家查閱了資料。原來(lái)，我們每天刷牙就是應用的這個(gè)科學(xué)道理。因為水的表面張力比牙膏液的表面張力大。刷牙前，我們先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時(shí)牙膏液便能在水的表面張力作用下充斥整個(gè)口腔，就能比較徹底去除口臭和污物了。

　　果然是：處處留心皆學(xué)問(wèn)！任何看似簡(jiǎn)單的生活細節里都蘊含著(zhù)神奇的科學(xué)道理。學(xué)海無(wú)涯，我要苦作舟！我要學(xué)會(huì )用科學(xué)改變生活！

水的作文 篇5

　　這是在19世紀的一個(gè)山村里。漆黑的夜空布滿(mǎn)了星星，星星穿著(zhù)絢麗明亮的衣裳，是炫耀還是分享？夜深了，山上樹(shù)林中的樹(shù)木看不見(jiàn)它碧綠的枝葉，看不見(jiàn)它挺拔的身軀，樹(shù)上的.鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著(zhù)。夜晚，河水體現不出它清澈的特點(diǎn)，但它潺潺的河水聲讓大家進(jìn)入夢(mèng)鄉。一片寂靜……

　　陽(yáng)光照著(zhù)大地，一間房屋出現在我們眼前。房子里住著(zhù)一家三口，三人破破爛爛的衣服，縫縫補補，房間里沒(méi)有一件完整的設備，就連床都有許多小破洞。這一家人靠種植蔬菜為生，房后是一座青山，樹(shù)木茂盛。在距離家500米處有一條清澈見(jiàn)底的小溪，三口人就靠它維持生活。為什么有一座大好青山，卻不從事林業(yè)？這是因為一家之主是以為樸實(shí)善良的農民，他認為青山呵護他們一家，水養育他們一家，對大自然心存感激。

　　太陽(yáng)落山了，星星出來(lái)了，一家人坐在家門(mén)口前說(shuō)笑。頓時(shí)，男人嚴肅了起來(lái)，對六歲的兒子說(shuō)：“兒子我們許下一個(gè)諾言，就讓這綠水青山為我們作個(gè)見(jiàn)證，好嗎？”男人眼中充滿(mǎn)著(zhù)期待。天真的聲音回答他：“好！”他笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)約定就是‘永遠愛(ài)護大地’。我們是大地的子孫，善待它要像孝敬大地。真心、感恩�！闭f(shuō)完，并告訴兒子這是世世代代都要傳承下去的家訓。兒子開(kāi)始覺(jué)得這不是玩笑，爸爸是認真的。

　　次日清晨，父親帶著(zhù)妻子去小溪打水，打完水，父親和母親都深深的對小溪鞠了一躬，兒子想到昨日與爸爸的約定，也照著(zhù)爸媽的樣子鞠一躬。傍晚，爸爸牽著(zhù)兒子的手，帶兒子去自家房屋后看小樹(shù)苗。從此，對小溪鞠躬，看小樹(shù)苗長(cháng)大，成了這家人每天必不可少的兩件事。

　　50年后，父親去世，兒子沒(méi)有忘記那日的諾言，并且每一代后人都十分遵守這個(gè)家訓。

　　21世紀，一位年輕人為家鄉做宣傳，打算發(fā)展旅游業(yè)，一張張綠水青山的照片吸引了眾多旅客。幾年后，旅游業(yè)發(fā)展穩定起來(lái)，愛(ài)護環(huán)境的他日復一日的去旅游景點(diǎn)處理污染物。10年后的打拼，他成為了一位有名的富商！他，就是那家人的后代！

　　跨越兩個(gè)世紀的約定��！

水的作文 篇6

　　“你看起來(lái)很艱難呢�！本司苏f(shuō)。

　　周?chē)�是一望無(wú)際的沙漠，我們已經(jīng)走了好幾天了。沒(méi)有一星綠意，都被沙土埋在了地下，一個(gè)金燦燦的世界，只能聽(tīng)見(jiàn)熱得發(fā)燙得風(fēng)呼呼地吹來(lái)吹去，以及腳踩在沙地上地聲音。壺里地水干了，舅舅說(shuō)這是“很正常的”。走了多天，舅舅沒(méi)有任何交易，我不知道，一個(gè)商隊，為什么要到沙漠里來(lái)。我問(wèn)舅舅，問(wèn)問(wèn)茹科夫阿姨問(wèn)吐溫伯伯，以及加里舅舅，大家都不說(shuō)。爸爸媽媽以前什么都告訴我，但后來(lái)都不見(jiàn)了，茹科夫阿姨說(shuō)“到別的地方去了”。我不知道，有什么“別的地方”舅舅不能帶我去，因為大家都叫他“涉水由紀夫先生”。

　　眼前的`這個(gè)叔叔已經(jīng)是快站不起來(lái)了，他的帳篷里有兩個(gè)老伯伯，都睡著(zhù)了。他們的駱駝沒(méi)有我們的精神，好像渴得不行了。舅舅并沒(méi)有很關(guān)心的樣子，只是掏出了一本小小的封冊，看封面，似乎是萬(wàn)火冊。

　　那個(gè)叔叔無(wú)助地看著(zhù)舅舅，又固執地爬到一頭死駱駝旁，弄了許多血，裝在一個(gè)破碗里，然后緩緩挪進(jìn)帳里，想把血到入老伯伯張不開(kāi)地嘴里。無(wú)奈，他放棄了，自己喝了血，嘴、牙都紅紅的，好可怕的樣子。

　　“做筆生意吧，”舅舅彎下腰，對著(zhù)那個(gè)不大信任的叔叔說(shuō)，“如果你愿意出錢(qián)的話(huà)，”舅舅把聲音壓得更底，“我這里……”

　　“有水�！�

水的作文 篇7

　　我曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一個(gè)故事：在我國西部一個(gè)干旱地區的小村莊里，每人每天的用水量嚴格控制在三升以?xún)�。一頭老牛為了給自己的孩子求得一口水喝，不怕鞭子的抽打，不懼火把的威脅，求得水后自己卻舍不得喝上一口，把水全讓給了小牛。讀完這個(gè)故事，我除了感受到母愛(ài)的偉大，還懂得了水資源的重要！

　　身在江南的'我從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)沒(méi)水的愁滋味，直到有一天……

　　九月，開(kāi)學(xué)季！雖說(shuō)已是初秋，可太陽(yáng)還是火辣辣的。記得那天早上第三節課是體育課，體育老師給我們進(jìn)行400米測試，測試結束后還安排我們打籃球，我們一個(gè)個(gè)興致勃勃，在大太陽(yáng)底下盡情地搶球、運球、投籃，玩得不亦樂(lè )乎。

　　上完課回到教室，我們不約而同地拿出茶杯來(lái)喝水。有的同學(xué)杯子是滿(mǎn)的，喝了個(gè)痛快；有些同學(xué)杯子里有幾口水，也算是解了渴；而我呢？杯子里空空如也！我飛也似的向飲水間跑去，那里卻傳來(lái)噩耗：“停水啦！停水啦！”屋漏偏逢連夜雨！而此刻，我多么希望下一場(chǎng)大雨��！即使是酸雨，我也愿意舍命張開(kāi)嘴接上一口��！我真的渴得不行啦！滿(mǎn)頭大汗的我嘴里像是剛剛發(fā)生過(guò)火災，只好垂頭喪氣地回到教室。幸虧好心的同桌施舍我一口水喝，喝著(zhù)同桌的水，我心里那個(gè)羨慕與感激�。赫嬖撓蛩�好好學(xué)習，做好儲備是多么重要！

　　水沒(méi)喝到，飯總能吃到吧？我們排著(zhù)隊來(lái)到食堂，天哪！吃的是什么呀！營(yíng)養飯（就是豌豆、火腿腸、雞蛋、玉米煮飯），還有一個(gè)臘雞腿。要知道對一個(gè)干渴難耐的人而言，這樣的飯真的是難以下咽。

　　老師說(shuō)：“今天停水，大家只能將就將就了�！薄坝质峭Ｋ�惹的禍！”我不禁責怪起鎮上的水廠(chǎng)來(lái)，“怎么可以隨便停水呢？”老師似乎看出了大家的不滿(mǎn)，說(shuō)：“因為鎮上在修路，要重新排水管，沒(méi)辦法。你們想想，假如自己真的生活在西北干旱地區呢？”對哦！猛然間我回想起之前讀過(guò)的故事，回想起那頭給小牛討水喝的母牛，我不禁羞愧起來(lái)：雖然早就知道水資源的重要，可是我真正做到節約用水了嗎？捫心自問(wèn)，沒(méi)有！我也有和同學(xué)在廁所間戲水的時(shí)候，我也有明明水喝不完卻打了滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶的時(shí)候，我也有……

　　好不容易熬到了放學(xué)，學(xué)校停水的這一天，我真是度日如年！記得那天回到家，我端起茶杯，咕嘟咕嘟喝了個(gè)痛快；記得那天的水有一種特殊的甘甜！

水的作文 篇8

　　六一兒童節到了。但是，今天還要上張良作文館。唉！實(shí)在太慘了。

　　因為今天是六一兒童節，所以老師要為我們表演一個(gè)魔術(shù)。他還自稱(chēng)以前是一個(gè)魔術(shù)師。在場(chǎng)的所有同學(xué)都不相信張老師會(huì )變魔術(shù)。

　　”我先要找一個(gè)助手�！睆埨蠋熣f(shuō)。這時(shí)，班里的男同學(xué)紛紛舉起手來(lái)�！拔乙�找一個(gè)女助手，而不是男助手，而且要高一點(diǎn)，不能太矮。那我就選王鍶涵吧！個(gè)子高一點(diǎn)�！�

　　開(kāi)始魔術(shù)，張老師拿了一瓶礦泉水和兩個(gè)杯子，在王鍶涵的杯子里倒入一點(diǎn)水，并且讓她喝掉。這時(shí)，張老師說(shuō)：“好，這一次的魔術(shù)就變好了�！比�班哄堂大笑。

　　“好，安靜。這不是真正的魔術(shù)�！睆埨蠋熈ⅠR讓全班安靜下來(lái)。

　　真正的魔術(shù)現在開(kāi)始。張老師往兩個(gè)一次性杯子里分別倒入水，把王鍶涵喝過(guò)的水杯放在自己的頭上，把一個(gè)新的杯子放在王鍶涵的頭上。接著(zhù)就是張老師的閑話(huà)時(shí)間，可能是為了讓里面的水蒸發(fā)掉。

　　終于，開(kāi)始轉圈圈了。在王鍶涵背對張老師的時(shí)候，張老師把水杯里的水喝掉了，并且很自然地面對王鍶涵。張老師把頭上的.水杯倒在自己的頭上，結果，張老師頭上滴上了幾滴。

　　而王鍶涵卻很緊張。接下來(lái)又是張老師的閑說(shuō)時(shí)間。過(guò)了很久，張老師終于把王鍶涵的水杯倒了過(guò)來(lái)，結果一滴水都沒(méi)有。

　　誰(shuí)知道這個(gè)魔術(shù)的原理？誰(shuí)能告訴我呢！

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