(通用)水的作文8篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的水的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水的作文 篇1

　　水，我們日日都在飲，人人都在喝，實(shí)在是太平常不過(guò)了。真水無(wú)香，平淡無(wú)奇，如果不是因為口渴或者要洗滌污穢之物，人們就很難去關(guān)注它�？墒俏乙�說(shuō)，水，不僅僅是一種有用的液體，它還是一本內涵豐富的書(shū)，只要你愿意花點(diǎn)兒時(shí)間和精力去閱讀它，就一定會(huì )有許多意想不到的收獲。

　　讀水，可以明憂(yōu)樂(lè )之理。水，清澈空靈，悠然自在。江海滔滔，波翻浪涌，錯落有致，樂(lè )在奔放。湖塘深深，碧波蕩漾，煙波浩淼，樂(lè )在寧靜。泉走瀑飛，或緩或急，潺潺有聲，樂(lè )在安閑。眾水之樂(lè )，樂(lè )在低處安身，與世無(wú)爭，知足常樂(lè )。人生似水，只要豁達大度，不求高位，不攀高門(mén)，遇事往低走，何愁不快樂(lè )?大凡多愁善感的人，多因欲海難填，貪得無(wú)厭，利欲熏心，才覺(jué)痛苦。人生煩惱如流水，欲除煩惱低處行。

　　讀水，可以曉剛柔之道。水在堅定時(shí)，浩浩蕩蕩一往無(wú)前，頑石當前也要前進(jìn);水在柔弱時(shí)，罐盛缸裝也聽(tīng)之任之。躍動(dòng)的流水，從不唱懷才不遇的歌，面前出現種種障礙，要么沖垮它過(guò)去，要么另辟蹊徑前行。水滴穿石在于恒，柔可克剛在于軟。剛是一種精神，百折不撓，無(wú)往不勝;柔是一種藝術(shù)，隨機應變，進(jìn)退自如。人生如水，只要剛柔相濟，軟硬兼施，就沒(méi)有什么困難不能排除。

　　讀水，可以悟善惡之禪。水，為善時(shí)蒸云化雨，滋養萬(wàn)物，蕩滌污濁，自潔不腐，載船托舟，發(fā)電生能……為惡時(shí)暴雨成災，江河橫溢，水土流失，沖毀田園，洪水猛獸，為害四方……善是水，惡也是水。水的笑容是浪花，水的險惡是漩渦。官是水，民是舟，水可載舟，亦可覆舟。上善若水，厚德載物，人最美好的品行應該同水一樣。大惡若水，為害天下，做人千萬(wàn)不要做禍水。

　　讀水，可以知成敗之機。湯湯流水，且行且歌，天長(cháng)地久，綠水長(cháng)流。一潭死水，寂然不動(dòng)，積年累月，臭氣熏天。俗語(yǔ)說(shuō)：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹�！敝祆溆性�(shī)云：“問(wèn)渠哪能清如許，為有源頭活水來(lái)�！彼�之潔凈在于“流”，水之清澈在于“活”。人生若水，惟有努力學(xué)習，勤奮工作，生命不息，奮斗不止，才能跟上時(shí)代的步伐，書(shū)寫(xiě)成功的'人生。上天從不幫助坐而不動(dòng)的人，如果坐等成功，就無(wú)法避免失敗的命運。

　　水中的哲理，讀之不完，悟之不盡，時(shí)時(shí)閱讀，常讀常新。

　　讀水，其實(shí)就是讀人生。司空見(jiàn)慣的水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著(zhù)人生的哲理，激蕩著(zhù)古今幽思，洗滌著(zhù)凡人心靈，啟迪著(zhù)人們思考。讀懂了水，你就讀懂了人生，讀懂了生活。

水的作文 篇2

　　我家門(mén)后有條縣橋河，記憶中河水是很渾濁的，因為小河兩旁房子林立，生活污水晝夜不停地排入河中，還有人直接往河里扔垃圾。河水在痛苦地哭泣�？h橋河的上游是朱家角港，地處城郊，情況也好不了多少。我們乾元鎮周?chē)�有五條大河環(huán)繞，還有許多中小河流，這些年當中也受到了不同程度的污染。這樣下去怎么得了。大人們說(shuō)，這主要是由于經(jīng)濟高速發(fā)展，有些人急功近利，忽視環(huán)境保護造成的。

　　值得欣慰的是，在許多有識人士的呼吁下，人們開(kāi)始意識到環(huán)境污染的危害。經(jīng)濟要發(fā)展，人民生活水平要提高，前提是環(huán)境要保護好，我們要的是可持續發(fā)展。五水共治的號角已經(jīng)吹響，有關(guān)部門(mén)、各行業(yè)人士早已行動(dòng)起來(lái)了。青年志愿者、機關(guān)事業(yè)單位人員、工礦企業(yè)職工、新居民們、農民伯伯阿姨們，都爭先恐后加入到清理河道的勞動(dòng)競賽中去了。他們有的肩挑手扛，有的清運垃圾，有的在河岸上植樹(shù)……目的很明確，讓河水清起來(lái)，讓環(huán)境好起來(lái)，讓我們的家園靚起來(lái)。

　　五水共治關(guān)系到每個(gè)人的利益，我們小學(xué)生也要積極投入其中。盡管我們的'力量很弱小，但我們總能做些什么。首先，我們可以當一名小宣傳員，準備一些材料，在課余時(shí)間分發(fā)給居民們，提高他們保護環(huán)境的意識。其次，我們學(xué)生眼睛亮，善于發(fā)現，哪里有排污口，馬上記下來(lái)，向有關(guān)部門(mén)反映�？吹絹y扔垃圾的人，就積極勸阻他。我們要做我們力所能及的事，比如說(shuō)，給勞動(dòng)中的人們送點(diǎn)飲用水，和他們一起清理垃圾，將小樹(shù)苗種下去等等。

　　現在條件也比過(guò)去好多了。所有工農業(yè)廢水、商業(yè)生活污水都可以接入污水處理廠(chǎng)，環(huán)衛所會(huì )把垃圾統一運到新市垃圾焚燒廠(chǎng)處理。這樣就可以良性循環(huán)。污染源、污染物就可以大大減少了。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治理，乾元的大小河流真是變化不小，不信你可以到縣橋、孩兒橋、西門(mén)城橋往河里看看，水清了不少，漂浮物也不見(jiàn)了。再到長(cháng)橋、南門(mén)城橋、大閘橋、德清大橋上看一下市河——長(cháng)橋河、導流港，河水在輕輕流淌，一點(diǎn)也不渾濁了。盡管貨船還在開(kāi)，但是船戶(hù)也響應政府的號召，不向河里排污水，而是將垃圾放到岸上指定的地方了。

　　讓我們來(lái)錦上添花，美好家園只有一個(gè)，修復好家鄉的水土，改善好家鄉的自然生態(tài)，重現藍天碧水不再是遙遠的事。有一個(gè)好環(huán)境相伴，老人們可以頤養天年，中青年可以勤奮工作，少兒們可以快樂(lè )學(xué)習成長(cháng)。大手拉小手，暢游好山河。

水的作文 篇3

　　歲月奏響一首激昂澎湃、永不停息的贊歌。踏著(zhù)歡暢的音符，懷揣著(zhù)一顆憧憬的心，我獨自一人攜濕雅之風(fēng)氣，展望未來(lái)，歌頌心中那一片獨具的蔚藍。

　　心之所存，夢(mèng)之所在�；赝�過(guò)去，應是問(wèn)心無(wú)愧的；展望未來(lái)，應是滿(mǎn)懷希望的。

　　初來(lái)秀水，我便是是孤身一人。我的父母整日忙碌于工作的狂潮中，無(wú)法陪伴我步入新升的校園，這令我倍感凄涼。我知道，這一次是我第一次出遠門(mén)，但我從不依賴(lài)父母。父母是我心中的避風(fēng)港，而我正要面臨的是屬于我的世界，一個(gè)我可以與之交流的世界。想到這里，我的'心仿佛又燃起了希望，滿(mǎn)是對未來(lái)的希望。

　　相遇，即是緣。朋友對于我來(lái)說(shuō)極為重要。我已厭倦了那些表里不一的朋友，想要的是能夠真正了解我的人。我心本孤獨，不想再孤寂。上天是憐愛(ài)我的，她賜予了我這些知心好友。她們是從遠方來(lái)的天使，點(diǎn)點(diǎn)融化我內心的堅冰，重燃我內心的光明世界。我與她們相遇在偌大的校園，彼此的心更接近，也讓我能夠敞開(kāi)心扉，與她們共享歡樂(lè )。我想，是秀水高中這個(gè)獨具的世界給予我別樣的生活體驗。個(gè)個(gè)性格鮮明的人印在了我腦海，我總覺(jué)得與室友及其他同學(xué)在一起，我能較快融入這個(gè)我曾經(jīng)感覺(jué)陌生的地方，并在時(shí)光中與文漸行漸近。

　　最?lèi)?ài)不過(guò)初秋時(shí)節，漫天一色，別有一番濃郁的風(fēng)姿。我想，我愛(ài)的便是眾多的一些植物之類(lèi)。

　　早晨，和著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，時(shí)不時(shí)飄來(lái)桂花香。小時(shí)候雖見(jiàn)過(guò)丹桂，卻也不曾好生細留之。如今的校園，那一簇簇綠色的生命，正如我們學(xué)校一般蓬勃向上，充滿(mǎn)生機。我愛(ài)桂花之香味，更愛(ài)其奮發(fā)向上、競相開(kāi)放之精神。

　　雖來(lái)學(xué)校時(shí)日不長(cháng)，卻讓我感受良多。忘記我曾經(jīng)的失敗與苦痛，想將這里視為一個(gè)新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)。高中三年，我愿將我的汗水、淚水與校園一起揮灑，我愿用一顆真心抒寫(xiě)新的篇章，我愿歌頌我的校園，愿他日益繁榮，形如丹桂之生機。

　　漫漫長(cháng)途，人生能有幾多年少?在這個(gè)青春奮發(fā)向上的花季，我的校園滿(mǎn)載多少莘莘學(xué)子的希望與未來(lái)。我想把我曾經(jīng)的失敗投入到一縷陽(yáng)光之中并從中攜來(lái)光明。正如馬云曾說(shuō)：如果你畢業(yè)來(lái)自名牌學(xué)校，你就用欣賞的眼光看著(zhù)別人;如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用發(fā)展的眼光看待自己。是的，我們應用發(fā)展的眼光看待未來(lái)的生活，我們的學(xué)校正因為不斷地擁有青春學(xué)子，不斷的汲取青春的精神力量而變得生生不息，成為我重生的地方。失敗時(shí)暫時(shí)的，我會(huì )在秀水高中不斷地迎著(zhù)晨光，創(chuàng )造新的未來(lái)。

　　今年迎來(lái)我校成立三十華誕，三十年風(fēng)雨歷程，見(jiàn)證了我校不斷的前進(jìn)。未來(lái)，我校定能再創(chuàng )輝煌！我的心與秀水同在！

水的作文 篇4

　　一時(shí)興起，立于寒峰之巔，化作透明的冰，赤裸著(zhù)。炎日不留情，我融化了。但是，我仍舊是透明的，無(wú)所懼怕的······我，融化了。一滴，兩滴，三滴······匯聚成一股流。心喜著(zhù)，我心中的寒意驅散開(kāi)去，盡管酷熱里我會(huì )渴望；心喜著(zhù)，眼前的世界清晰了，盡管以后我會(huì )掛念浮云；心喜著(zhù)，我遠離了炎日，盡管夜里我會(huì )想起明月······

　　水，流呀，流呀······到了較平坦的山腰上，但這里仍然有些冷，也別提可有一點(diǎn)生氣，一切都僵硬得可怕，連耐寒的植物都顯得蕭條，僅僅只有寒風(fēng)在咆哮著(zhù)，卷著(zhù)冷冷的空氣，示意它主宰著(zhù)這里。這樣，我加快了腳步。

　　水，流呀，流呀······直到山腰那一幕漸漸淡化，我已身處于平原的高地上。這里的一切都是新的，這里的一切都將被我所包容，我三百六十度敞開(kāi)胸懷，讓一切都與我擁抱，不管是好的，或者是壞的。水，是可以容納一切的，即使逆來(lái)也順受。隨霧越來(lái)越稀了，穹蒼下的一切也變得明了多了。先是一大片草地，嫩綠的，油油的，發(fā)人陶醉。而松林里，一股氣息在波動(dòng)著(zhù)，看者的心隨之沸騰起來(lái)了。林里的.飛鳥(niǎo)和走獸在亂竄著(zhù)。幾尾魚(yú)則在追逐著(zhù)，真是快忘其所在了，這我能了解，因為我的心和它們貼得很近。也罷，我仍得繼續趕路呀。盡管那不遠處的幾朵浮云投來(lái)圣潔的笑容，我回應了它。但同時(shí)告訴我自己---這一切都將會(huì )過(guò)去的。因此，我大可不必太興奮。這樣，我加快了腳步。

　　水，流呀，流呀······我花花花······哼著(zhù)小曲，雯時(shí)間我發(fā)覺(jué)自己開(kāi)始不能自我了，我無(wú)力掙脫，直到我從高高的地方墜了下來(lái)。我慌張了，懼怕肢解了我。轉眼云煙，我落下了，伙伴們跟我擊掌示懷。掌聲如此響亮，如此晶瑩剔透呀！接著(zhù)，和伙伴們一起歡快，過(guò)去之所以已拋之腦后了。我大聲更巖石問(wèn)好，跟垂下的柳條深深一吻，也沖沖溪邊的小草，讓它們和我一樣活力十足，去追趕明天。

　　水，還是流呀，流呀······曾經(jīng)，我，被肢解了又匯聚了，匯聚了又被肢解了，多少反復。但水仍舊是水，我仍舊是我，透明的，無(wú)所懼怕的······

水的作文 篇5

　　我想做一個(gè)涉水而過(guò)的旅者，那腳下的河流，深不可測，看不到底。頓時(shí)便失掉了最初想躍躍欲試的想法，沒(méi)有了那種興奮勁兒，便只能平靜地走過(guò)。

　　而在那最后的一段路程當中，這些要讓自己的內心充滿(mǎn)了力量。因為只有這樣才能夠堅持穩當的到達對岸。已經(jīng)到了最后一段路程了，只要過(guò)去我就能成功。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，怎么可能半途而廢？怎么可能放棄？做不到的。

　　可是我要怎樣才能充滿(mǎn)力量？我已經(jīng)找不到最初想躍躍欲試的想法。我不能將那份興奮轉化為力量，我現在很平靜很平淡，甚至有些焦慮，但是那種興奮勁兒永遠都找不回來(lái)�？晌夷茉趺崔k？我內心只有一個(gè)想法，我不能失敗，我要成功哦，不能半途而廢，不能放棄，除了不能放棄之外別無(wú)選擇。

　　我就愣在那里很久很久。我真的'是遲疑了，我不知道我應該怎么做才是正確的，或許這件事情本身就沒(méi)有正確錯誤之說(shuō)。

　　最終我終于找到了一個(gè)方向。終于做出了一個(gè)選擇。我絕對不會(huì )放棄。對岸，我一定會(huì )到達。河流太深，也無(wú)法阻擋我。

　　我一定會(huì )找回當初的躍躍欲試，那種感覺(jué)。對很接近了。我快要找到了。我馬上就會(huì )到達，對呀，我馬上就要實(shí)現我的承諾，我馬上就可以成功。

　　興奮，然后到失落，然后振奮，最后，激動(dòng)興奮。

　　我好像找回了那個(gè)興奮勁兒，我好像回到了最初，最初那美好的時(shí)光。

水的作文 篇6

　　放學(xué)回來(lái)，我拿起水杯，去衛生間里去洗，當我把水倒掉時(shí)，發(fā)現杯子里還有一些水。我使勁向下甩，有水掉下來(lái)了，我把杯子放回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)還有一些水余留，我反復試了幾次，結果還是一樣，奇怪！水怎么倒不完呢？

　　我想：是不是水有一定的粘性呢？我做起了實(shí)驗，把手弄濕，先在軟紙上碰一碰，再把另一張紙放上去，果然，沒(méi)掉下來(lái)，像被黏住似得，我又在硬紙上試了試，也一樣�？磥�(lái)我的推理是正確的，這時(shí)，我喝了幾口水，嗯！如果水有粘性，那我喝水時(shí)怎么感覺(jué)不到呢？我又陷入了沉思。

　　哎！我想起了類(lèi)似的現象：在玻璃上潑水，總有一些水還留在玻璃上。但找不到原因��！我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一個(gè)科學(xué)原理：在一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里放回形針，不管放幾枚，水都不會(huì )流出來(lái)，這是因為水有表面張力，而回形針破壞不了表面張力，所以放幾枚回形針水都不會(huì )流出來(lái)。表面張力肯定和這個(gè)現象有關(guān)聯(lián)。

　　手被弄濕時(shí)，兩個(gè)指頭并攏，再慢慢分離，會(huì )看見(jiàn)水把兩個(gè)指頭連接了，當距離大時(shí)，水就消失了。這個(gè)現象應該能解釋。

　　我查了電腦，果真：因為水的密度較高，表面張力也較大，親和玻璃，很可能最后一點(diǎn)水流也會(huì )被玻璃抓住，而且偏大的表面張力更容易導致水滴斷裂，丟下重量不大的`部分來(lái)對抗玻璃，最終就掛住了。

　　經(jīng)老師一起交流，老師的觀(guān)點(diǎn)是附著(zhù)在玻璃上的大水滴，雖然水表面多，但是水滴的重量較大。這樣一來(lái)，水的重力會(huì )大于水的表面張力，于是就滑落了。但是如果水滴很小，水面很薄，這時(shí)水的重力會(huì )小于水的表面張力，于是就附著(zhù)在玻璃上了。

　　想不到，還有這等學(xué)問(wèn)，科學(xué)真是學(xué)問(wèn)大��！

水的作文 篇7

　　水，是生命之源，有了水才有江河湖泊，才有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，才有云、雨、霜、雪，大自然才變得美麗。

　　在氣候溫暖的時(shí)候，她會(huì )變成水蒸汽飄上天空變成云。這時(shí)候的她就像是一位神奇的魔術(shù)師，瞬息萬(wàn)變，剛剛還是一只可愛(ài)的兔子，一眨眼就變成了一只展翅欲飛的白鴿，一不留神，她又變成了一條帶著(zhù)葉子的小白菊。如果這時(shí)來(lái)了冷空氣，她就會(huì )變成小雨，從高空中跳下來(lái)。

　　她的心情決定著(zhù)雨的大小，在她高興的時(shí)候，她就會(huì )輕輕地向下跳，滋潤萬(wàn)物，給大地帶來(lái)勃勃生機，讓樹(shù)木和小草變得翠綠，讓花朵變得鮮艷。她生氣的時(shí)候，她會(huì )帶著(zhù)大風(fēng)和閃電，從高空中用力地跳下去，落到了地上后在各個(gè)地方奔涌著(zhù)，沖垮河堤，沖垮大橋，吹倒了大樹(shù)，吹翻房屋，淹沒(méi)了許多地方……

　　她順著(zhù)山澗流入小溪，開(kāi)始養育可愛(ài)的小魚(yú)，讓小魚(yú)在溪水里快活的游來(lái)游去，讓小溪充滿(mǎn)了生機。漸漸地，小溪流入小河，在流入了江河，最后變成了一條養育了許多可愛(ài)小魚(yú)的江河，一條奔流不息的大河。她最后流入了大海。在深海里，她如火的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)變淡了，漸漸消失了。她很平靜，托著(zhù)過(guò)往的輪船來(lái)回航行。她偶爾在狂風(fēng)的.推動(dòng)下掀起巨大的海浪，狂風(fēng)一離開(kāi)，她就又恢復了往日的平靜，溫情的承托著(zhù)來(lái)回的船。

　　水，就是這樣變化多端，感情豐富，她多像以為柔情的母親，滋潤萬(wàn)物，讓大自然充滿(mǎn)勃勃生機。

水的作文 篇8

　　每年夏天我都會(huì )去臨安神龍川。

　　相比野綠的梅雨潭，相比嫵媚的西湖，我更愛(ài)神龍川的水。梅雨潭深，所以是綠得醉人的。神龍川的水卻淺，有的地方甚至只到腳腕，人們挽起褲腿在水中散步，涼氣從腳底蔓延到肺腑，清涼宜人。西湖水靜，水平如鏡。神龍川的水卻是充滿(mǎn)生命力的，從青山深處順流而下的溪澗，不斷鳴奏出叮叮咚咚的.泉聲。特別是一場(chǎng)大雨過(guò)后，水更加急了，洶涌澎湃，好像一不小心就會(huì )被水沖走似的。

　　只要有水，總會(huì )有魚(yú)有蝦。都是些野魚(yú)、野蝦，長(cháng)得也很慢。當然也有大魚(yú)，但大魚(yú)一般藏在水底，很少能看到。浮在水上層的都是些小魚(yú)小蝦，長(cháng)不過(guò)一厘米，寬也達不到兩毫米。而神龍川的水清，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石和魚(yú)蝦，看著(zhù)魚(yú)兒在水里自由自在地游來(lái)游去，正是賞心悅目。

　　不過(guò)也有敗壞風(fēng)景的人，比如我們這些“熊孩子”。每天下午，我總會(huì )和妹妹以及幾個(gè)也來(lái)這兒度假的孩子們一起捉魚(yú)。捉魚(yú)的方式有很多種，最簡(jiǎn)單的自然是直接拿漁網(wǎng)兜，有技術(shù)含量點(diǎn)的會(huì )用罐頭瓶，放些魚(yú)餌，比如面包屑，米飯什么的，小魚(yú)們會(huì )先開(kāi)始圍著(zhù)罐頭瓶轉圈，它們擺著(zhù)尾巴，好奇地饒了幾圈后，覺(jué)得這個(gè)東西無(wú)害后，便爭先恐后地鉆進(jìn)罐頭瓶�？礈仕鼈冊谄坷餇幨车臅r(shí)機，快速地將瓶子往上一提，一罐頭瓶帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水、還 有水里的幾條魚(yú)便跳出了水面。不過(guò)沒(méi)耐心的我們通常會(huì )在吃完午飯前將放有米飯的罐頭瓶放在溪底，這樣等飯吃好后，便可以看到罐頭瓶中滿(mǎn)滿(mǎn)的魚(yú)，當然這得看運氣，萬(wàn)一你去晚了，恐怕見(jiàn)到的就是魚(yú)走瓶空了。

　　去神龍川，有很多理由，因為那里的青山綠水，因為我們正好有錢(qián)有空。但更重要的，是那里的人們。無(wú)論是早晨的簡(jiǎn)單問(wèn)候，還 是躺在座椅里的爭論，抑或傍晚中國大媽廣場(chǎng)舞中，老板們的樸實(shí)、熱情，如同神龍川的涓涓細流，滴破了城里人矜持的外表，漸漸的，大家就像一家人，你知道我，我知道你，逼得你每年到時(shí)間就會(huì )迫不及待的來(lái)這里。

　　陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，說(shuō)的就是神龍川吧？

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