【實(shí)用】水的作文合集九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的水的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
水的作文 篇1
我的家鄉有一座美麗的公園，它的名字叫做水繪園。
春天，萬(wàn)物復蘇。碧綠的柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)飄擺，像對著(zhù)鏡子在梳理自己的頭發(fā)。草地上的野花姿態(tài)各異，有的已經(jīng)綻放，顯出自己美麗的花衣，有的含苞欲放，像亭亭玉立的小姑娘，還有的正在酣睡。湖面如同鏡子一般平靜，鴨子從草地上跳進(jìn)湖里，歡快的游起了泳，小朋友們拿起面包，米粒等，去喂鴨子！湖面頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
夏天，驕陽(yáng)似火。知了在不停的大叫熱��！熱��！人們手里拿著(zhù)扇子，躲進(jìn)亭子里乘涼。小船在湖面上載著(zhù)一批又一批的乘客，在湖面上留下一串歡聲笑語(yǔ)。荷花粉紅，荷葉碧綠，像一個(gè)個(gè)碧綠的圓盤(pán)中放著(zhù)一個(gè)桃子，美極了！
秋天，層林盡染。各種顏色的樹(shù)多的數不清，有火紅的楓樹(shù)，金黃的銀杏，青翠的松柏銀杏葉像金色的小扇子，扇走了夏天的炎熱�；鸺t的楓葉像火紅的郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。桂花飄著(zhù)清香，傳來(lái)了秋天的信號。秋天的水繪園像一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。
冬天，雪花飛舞。樹(shù)木上像鋪了一層白銀。水繪園的冬天雖然不及春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么五顏六色，但它那么純潔，安靜，讓人忍不住為它駐足，為它流連。
我覺(jué)得，不論是春夏，還是秋冬，水繪園每個(gè)季節都有它獨特的美麗！
水的作文 篇2
小兔在草地上吃草，他看到小魚(yú)游到水面上來(lái)了，就跑過(guò)去問(wèn)小魚(yú)：“你怎么游到水面上來(lái)了？”
小魚(yú)說(shuō)“水太臟了，我都悶死了，想到水面上來(lái)透透氣�！�
小兔向小河里一看，果然河水又黑又臟，河面上還漂著(zhù)許多死魚(yú)。小兔想為什么會(huì )這樣呢？這時(shí)他想起小狗在這附近開(kāi)了一家工廠(chǎng)，會(huì )不會(huì )是這家工廠(chǎng)排出的污水在作怪呢？想到這兒，他順著(zhù)小河的上游找去，果然不出所料，確實(shí)是小狗的工廠(chǎng)把污水直接排到了小河里。
小兔找到了小狗，帶著(zhù)他去看了小河的水和死魚(yú)。小狗不好意思了，說(shuō)以后最也不把沒(méi)處理過(guò)的污水直接排到小河里來(lái)了。
過(guò)了段時(shí)間，小兔又來(lái)到了小河邊，這次他發(fā)現小河的水變清了，魚(yú)兒們在水里歡快地游著(zhù)。
小兔很高興，因為他做了件好事。
水的作文 篇3
【來(lái)源】
藥材基源：為桃金娘科植物水翁的根。
拉丁植物動(dòng)物礦物名：Cleistocalyxoperculatus(Roxb.)Merr.EtPerry
采收和儲藏：全年可采挖，洗凈，切片，曬干。
【原形態(tài)】
水翁，喬木，高達15m。小枝近圓柱形或四角形，禿凈。葉對生，闊卵狀矩圓形或橢圓形，長(cháng)8-20cm，先端漸尖，基部鈍或漸狹，近革質(zhì)，禿凈，干時(shí)下面常有黑色斑點(diǎn)，側脈8-12對;葉柄長(cháng)1-1.5cm�；ㄐ�，綠白色，近無(wú)柄，為廣歧的聚傘花序;萼鐘形，長(cháng)約3mm，近截頭狀，萼肢延伸成帽狀;花瓣5，合生成帽狀，頂尖，有腺點(diǎn);雄蕊多數，離生;子房2室，花柱線(xiàn)形。核果狀漿果，球形，寬約7mm，熟時(shí)紫黑色�；ㄆ谙募�。
【性味】
味苦;性涼
【功能主治】
清熱利濕;行氣止痛。主濕熱黃疸;疝氣腹痛
【用法用量】
內服：煎湯，6-15g;或研末。
【摘錄】
《中華本草》
水的作文 篇4
夜深了，床前的一杯溫暖熱水，能讓我們安然入睡。
滾滾的開(kāi)水，已經(jīng)開(kāi)了，我習慣的拿起一個(gè)個(gè)杯子，倒入一杯熱水。唯獨，缺少你的一杯子，缺少你的一杯熱水，我的思緒又想起寒假時(shí)。多多少少的夜晚，是我總習慣的給你倒一杯熱水，就好像我對你的照顧都傾入水中一樣，耳邊，總能聽(tīng)到你的一聲謝謝。
我們姐妹情深，連一杯熱水都會(huì )有小矛盾，你受到媽媽的埋怨聲音，盡管你反駁。那一個(gè)夜晚，媽媽對我說(shuō)：“別給她倒水�！彼俏业慕憬惆�！第二天，媽媽又說(shuō)起前一晚的事情，你仍然反駁，可媽媽還是指責你幾句�；蛟S，是我的一點(diǎn)小錯誤，我并沒(méi)有那么絕情，也沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，夜晚時(shí)，還是給姐姐倒一杯水。
后來(lái)，你走時(shí)，我很舍不得你，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“到學(xué)校誰(shuí)給你倒水喝？”“在學(xué)校我不喝水，”你開(kāi)玩笑說(shuō)。親情中的不舍，因為一杯熱水，都記著(zhù)。
在遠方的姐姐，我很思念你。你平常的日子，不會(huì )回來(lái)，也難得給你都一杯水。
姐姐，我會(huì )等你回來(lái)，如果有機會(huì )，給你倒一杯的熱水，讓你一直溫暖著(zhù)。
水的作文 篇5
我們約好去衡水湖玩。我們就開(kāi)上車(chē)直奔衡水湖了。一路上，汽車(chē)唱著(zhù)歌，穿過(guò)麥田、綠蔭，我們很快就到了目的地。
這已經(jīng)是我第三次來(lái)衡水湖了，我感覺(jué)她越來(lái)越漂亮了：湖周?chē)黄泵�，各種花草散發(fā)著(zhù)芳香，向湖面望去，有數不清的船穿梭在水面上，像樹(shù)葉一樣飄蕩。
上了船，我和姐姐都興奮起來(lái)，叫著(zhù)、喊著(zhù)：“開(kāi)船嘍！”水很清、風(fēng)很涼，小島上郁郁蔥蔥很是漂亮，水面上有幾只野鳥(niǎo)在飛翔。我們看見(jiàn)幾團水草在沖浪，抓在手中，一聞，哇，好腥��！我猜想：水中一定會(huì )有好多魚(yú)吧！
水的作文 篇6
水對我們的生命起著(zhù)重要的作用，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展不可缺少的資源之一�？墒�，在晉江，人們又是怎樣對待這生命之源呢？
據爸爸回憶，10年前，晉江這座馳名中外的制鞋城市，水污染特別嚴重。居民的生活污水，工廠(chǎng)排放的廢水、產(chǎn)生的固體廢物沒(méi)經(jīng)過(guò)處理直接排放到河里。久而久之，河上、江上隨處漂浮著(zhù)散發(fā)惡臭的垃圾。河水變濁變色，濁浪滾滾，臭氣沖天，魚(yú)蝦難覓。水污染不僅破壞了晉江的市容市貌，還給晉江水里的生物造成巨大傷害。
自從晉江發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題后，馬上做出了正確的決定——大刀闊斧地治理水污染！一間間大型污水處理廠(chǎng)拔地而起，無(wú)論是生活污水還是工業(yè)廢水，都必須經(jīng)過(guò)凈化處理，達標后才能排放。此外，政府督促工廠(chǎng)進(jìn)行減排，勒令其最大限度減少這些“定時(shí)炸彈”的排放。同時(shí)，大力宣傳保護水資源，村、社區、街道、學(xué)校等都成了水資源保護的宣傳陣地……漸漸地，昔日污濁不堪的晉江水，在晉江人的共同努力下，正悄然發(fā)生著(zhù)喜人的變化。
經(jīng)過(guò)幾年的有效治理，晉江水發(fā)生了翻天覆地的變化：綠洲公園的九十九溪，水面上的垃圾不翼而飛了，再也聞不到刺鼻的異味了，清澈潔凈的環(huán)境引得白鷺回歸了，它們又在水面上無(wú)拘無(wú)束地嬉戲；八仙山的湖水，清澈見(jiàn)底，青山藍天倒影其中，與明媚的陽(yáng)光交相輝映，魚(yú)群在湖里快活地游來(lái)游去——晉江的水，又美如當初。
晉江在變化，晉江在前進(jìn)，晉江的水，晉江的人都換上了新的面龐。
水的作文 篇7
第四單元的學(xué)習，我們重溫了許多經(jīng)典的小說(shuō)，在日積月累里，為孩子們羅列了八句榮獲諾貝爾文學(xué)獎作家作品中的雋語(yǔ)箴言。這些句子中，都飽含著(zhù)豐富的人生哲理，對孩子們有積極的教育意義。我對其中的一句話(huà)尤其鐘愛(ài)，“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞�！�
或許是出于教師的職業(yè)敏感，當我讀到這句話(huà)的時(shí)候，想到最多的還是和教育有關(guān)的內容。于是百度了一下，原來(lái)這句話(huà)是說(shuō)，使卵石變完美的，不是錘的打造，而是水的磨練。說(shuō)明自然美比人造美更好。一個(gè)人一旦擁有了自信，便擁有了決心、意志、勤奮、耐心，這一切會(huì )使他的潛力得到充分發(fā)揮。說(shuō)明自然美比人造美更好。多么貼切的敘述，告訴大家要講究自然美，不要太在意外表的雕琢�？墒�，在我們的教育中呢？當然，這句話(huà)也給我們作為人師者一個(gè)很好的警示。
在現實(shí)的教育活動(dòng)中，教育孩子要講求方法，不能蠻干，要根據每一個(gè)孩子本身的特性，來(lái)選擇適合他的教育方法。如果說(shuō)打臺球的丁俊輝，他從小就不愛(ài)學(xué)習，對打臺球很有興趣，按一般家長(cháng)的觀(guān)念，覺(jué)得這是不務(wù)正業(yè)，但是他的父親鼓勵他，培養他，所以成就了今天的丁俊輝，成了一名職業(yè)的球手，為國爭光。如果他的父親不顧一切地阻止他當初打臺球，逼他像別人那樣去考大學(xué)，那就是錘的打擊，而鼓勵他向他的興趣方展，就是水的且歌且舞了。在學(xué)校里，我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的面孔，所以強壓的方法，一定是最無(wú)效的，而如果能像水一樣，做到“潤物細無(wú)聲”，那我們的教育就成功了。
不管是“潤物細無(wú)聲”，還是“且歌且舞的水”，都應該是我們追求的理想的教育境界。和孩子們相處的時(shí)時(shí)刻刻，要像一股溪流陪伴在他們左右，在日積月累中，磨平他們的棱角，在溫言細語(yǔ)中，感化他們的頑劣，這樣的教育，才應該是最有效的。
愿我能堅持自己的'理想，永遠做一股且歌且舞的水，陪伴在孩子們左右。
水的作文 篇8
每天中午，媽媽都是騎著(zhù)摩托車(chē)帶我回家，那條黑色的河，是我們的必經(jīng)之路。今天，我們和往常一樣，正準備回家吃午飯，路過(guò)那條河時(shí)，卻發(fā)現路堵了。
晚上，我一寫(xiě)完作業(yè)，就打開(kāi)了電腦。我一看，嘿，資料還真不少：五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水，這的確是五個(gè)要非常重視的問(wèn)題，可為什么會(huì )在江南水鄉出現這個(gè)問(wèn)題呢？原來(lái)，現在有好多工廠(chǎng)都把廢水和贓物排放到河里，造成很多河流嚴重污染水質(zhì);所以，才會(huì )出現“五水共治”。這五項是浙江省新一輪改革發(fā)展的關(guān)鍵之策……
我意猶未盡說(shuō)：“還有呢？”媽媽說(shuō)“我也不知道了，你自己去網(wǎng)頁(yè)上查查吧�！�
我在想，那些工人在治理河水的時(shí)候，會(huì )不會(huì )埋怨呢？可是，他們又有什么資格埋怨呢？河水便成現在這個(gè)樣子，有許多的因素在我們人類(lèi)身上。每當我們在往河里人垃圾的時(shí)候，我們又何曾想過(guò)會(huì )是這樣的后果呢？很多人會(huì )這樣子想：我們只扔了一點(diǎn)點(diǎn)垃圾，怎么會(huì )把河水變成現在這個(gè)樣子呢？那可真是大錯特錯！我們永嘉有多少人？如果每人都扔一包垃圾在河水中，那后果不堪設想。河是母親之河，水是生命之水，如果這兩者都被污染了，我們人類(lèi)都難以生存下去。有一句話(huà)，明明白白的講述了這個(gè)道理：“任何降臨在大地身上的事，終究會(huì )降臨在大地的孩子身上�！�
我一回到家，就迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁茨菞l河那里會(huì )路阻呢？”媽媽笑了笑，說(shuō)：“因為那里要‘五水共治’�！薄啊逅仓巍鞘裁囱�？”我說(shuō)�！澳悴恢绬�？不知道就去網(wǎng)上查�！眿寢尣荒蜔┑恼f(shuō)。
看了這些資料后，我又想到一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：那些工人們是怎樣“五水共治”的呢？一想到這個(gè)問(wèn)題，我就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳切┕と藗兪窃鯓印逅仓巍哪�？”媽媽現在有空，就給我解釋道：“在以前都是靠人力來(lái)治理的。那時(shí)科技不好，每當要治理河水，挖淤泥的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都是拿一把鏟子，或者鐵秋出去挖淤泥。那條河離學(xué)校挺近，所以有些家長(cháng)送完孩子以后，就一起幫忙挖�，F在科技發(fā)達了，人們治理的時(shí)候，就用高壓水槍來(lái)把淤泥打稀，再用導管把打稀了的淤泥輸送到二中旁邊的一臺大機器里，用這臺機器來(lái)過(guò)濾掉淤泥，把干凈的水放回河里，把淤泥拿來(lái)種田�！�
由于好奇心，我又打開(kāi)了百度。一看，讓我長(cháng)了不少知識呢：一般填方后，壓路機都會(huì )來(lái)回壓上七八次;開(kāi)來(lái)挖土機把淤泥挖出來(lái)，再進(jìn)行人工加水;又或者……
所以，我向世人們呼吁：請愛(ài)護環(huán)境，別讓我們的大地母情哭泣。善待環(huán)境就是善待自己，拯救大地就是拯救未來(lái)！請你們愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護水資源，讓我們的大地母親更好地造福于我們的子孫后代吧！
水的作文 篇9
“山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”是我們向往的美景，也是我們人類(lèi)勞動(dòng)創(chuàng )造和精心愛(ài)護的碩果。但是現在這種美景不斷得受到工業(yè)化的侵蝕，我們不得不為此付出沉重的代價(jià)�！拔逅仓巍笔钦憬〗衲瓿雠_的建設生態(tài)文明的重要舉措之一。五水即指“污水、洪水、澇水、保水和節水”。從字面上理解，“五水共治”是一個(gè)大目標、大思路，是一個(gè)系統工程。通過(guò)這個(gè)舉措讓水的價(jià)值不斷的融合到每個(gè)公民的具體生活之中，讓人們懂得熱愛(ài)水、珍惜水是直接關(guān)系社會(huì )的平安穩定，關(guān)乎人水和諧。
水，是生命之源，是一種寶貴的自然資源。自人們的第一聲啼哭開(kāi)始，便仰仗于水。水令我們生存生活。人類(lèi)生活、工業(yè)生產(chǎn)、農業(yè)灌溉等都與水不可分離。沒(méi)有水，人類(lèi)就會(huì )像失去生機的小草一樣黯淡無(wú)光。而現今世界上的可飲用水已經(jīng)越來(lái)越少了，可是工業(yè)化社會(huì )的到來(lái)，使得人們忘記了藍天綠水的價(jià)值，取而代之的是經(jīng)濟效益和金錢(qián)至上。是啊，正因為人，正因為人類(lèi)無(wú)節制的破壞和浪費，再過(guò)幾百年，地球上又少了一樣人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)，地區便將是一個(gè)無(wú)水的星球，隨著(zhù)水的消失，地球上的生命也會(huì )隨著(zhù)消失。即使有也只能是我們這些無(wú)知人類(lèi)的懊悔的淚滴。
在我們身邊，不斷的看到人們把生活垃圾、建筑垃圾、工業(yè)廢水等傾倒或者排入河流，只看重眼前的利益而忽視了長(cháng)遠利益，更是忽視了我們生存的環(huán)境，根本不會(huì )顧及受侵害的河流的感受。小時(shí)候的小河留下了我們童年的歡笑，現在的小河留給我們的是無(wú)盡的傷痛，我們對它沒(méi)有感恩之心只有破壞之情。也許有朝一日，水管中流出的不再是清澈的泉水，而是生命的挑戰。所以，我們維護水就是在維護我們的生命。
我們早上起來(lái)也許會(huì )聽(tīng)到一聲聲的嘆息，那會(huì )是地球母親的嘆息聲。同時(shí)它也在呼喚，呼喚人類(lèi)不要忘恩負義而是要學(xué)會(huì )感恩自然、尊重自然。一滴水也許是微不足道，但是其寓意深遠。缺水的形勢日益嚴峻，請珍惜我們僅有的水資源吧！當我們保護好地球母親美麗的容貌是，內心的自豪感就會(huì )油然而生。
美麗的地球需要我們共同呵護、共同培育，我們不希望讓人類(lèi)的眼淚成為地球上最后一滴水！只要我們攜手，文明之花定能處處綻開(kāi)！
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