紙杯傳水作文合集五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的紙杯傳水作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙杯傳水作文 篇1
“加油！加油！”今天從奇趣班傳來(lái)一陣陣震耳欲聾的加油聲，這是為什么呢？原來(lái)他們在玩紙杯傳水。
我還是第一次玩這個(gè)游戲，心情十分緊張。盡管先上場(chǎng)的是對方小組。但我還是莫名的緊張。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)老師一聲令下，選手們停止了七嘴八舌的議論。迅速進(jìn)入了狀態(tài)。你瞧，第一個(gè)選手，臉上洋溢著(zhù)一種驕傲自滿(mǎn)的表情。好像在說(shuō)：哼，我們隊一定碾壓你們隊。但是這種表情，馬上被他自己的行為否決了_____看他手忙腳亂的，水早灑落了一地，還時(shí)不時(shí)潑到第二個(gè)選手的衣服，頭發(fā)上�？吹剿@樣，排在后面的組員們迅速炸開(kāi)了。有的在自言自語(yǔ)的“念經(jīng)”，大概是在為自己組祈禱吧。有的在向老師指責他的行為。還有的走到他身邊去打趣道：“你們倆都快親上啦，水都沒(méi)進(jìn)杯子呢！”但是第一名選手還是傳完了杯里的水。第二名選手正在傳水，只是一不小心它沒(méi)有傳好。一場(chǎng)“雨”便降落在第三名選手的衣服、頭發(fā)、臉上。但是他仍沒(méi)有氣餒，最終還是傳完了。接下來(lái)的幾個(gè)選手都是想盡辦法，蹲下，彎腰，扭脖子等等，因為不準用手，大家的奇怪姿勢真是五花八門(mén)，洋相百出，逗得其他人哈哈大笑，教室里簡(jiǎn)直沸騰了。終于到了最后兩位，那就讓我們一起來(lái)看看“萬(wàn)眾矚目”的第七名和第八名吧�？赡苁俏×饲懊鎺孜坏慕�(jīng)驗教訓吧，只見(jiàn)第七名和第八名不急不忙，配合的很好。只是，經(jīng)過(guò)折騰，水已經(jīng)剩的不多啦。他們倆傳完后，便一起把這飽含希望的“成功之水”放到了講臺上。接下來(lái)是我們開(kāi)始傳了，我們隊的組員們都十分認真，沒(méi)有灑落一滴水，很快就傳到我了。我發(fā)現還是很有難度的，因為水杯里還有滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水。我想：可不能在我這里“潑湯”。我想出了一個(gè)好辦法，我把杯子使勁咬穩了，然后頭一偏，水很聽(tīng)話(huà)的流到了杯子里，竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑出來(lái)！
在歡呼聲中，我把水放到講臺上，相比之下，我們遠遠勝過(guò)了對手。
比賽結束了，有人歡喜有人憂(yōu)，我覺(jué)得：這個(gè)游戲一定要團隊合作，隊員們要有默契，才有機會(huì )取得勝利。
紙杯傳水作文 篇2
“加油，加油……”教室里傳來(lái)了一陣陣加油聲，他們在干什么呢？原來(lái)是奇趣班在玩紙杯傳水的游戲呀。
一上課，老師說(shuō)：“我們今天來(lái)玩個(gè)紙杯傳水的游戲”。這個(gè)好難玩呀，以前我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢！緊接著(zhù)，老師宣布了游戲規則：一共分為兩組，每組派出五名選手，每人發(fā)一個(gè)紙杯，每組一站成一排，老師將第一個(gè)人的水杯中倒滿(mǎn)水，第一個(gè)隊員用嘴銜著(zhù)水杯將水倒到第二個(gè)人銜著(zhù)的水杯里，而且不能用手碰，依次類(lèi)推，最后哪一組剩的水多哪一組就獲勝。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們都躍躍欲試，有的爭先恐后地舉手，有的嘰里咕嚕地在議論該怎么玩，還要有的在大聲地說(shuō)：“老師，我要參加，我要參加”。我想：啊，不能用手，這也太難了吧！
游戲馬上就要開(kāi)始了，我們組派出了陳小川，胡楠，喻應欽，黎子浩和陳佳彬，待老師說(shuō)“預備”他們有的在凝眉苦思著(zhù)什么，有的在做熱身準備，還有的一副輕松自如的樣子�！伴_(kāi)始”一聲令下，只見(jiàn)陳小川咬著(zhù)水杯，盯著(zhù)杯中的水，慢慢的靠近胡楠，踮起腳尖，小心翼翼地把杯子置于胡楠杯子的上方，他再?lài)L試著(zhù)把水倒進(jìn)胡楠的杯子里，但這個(gè)辦法行不通。他用手撓了撓頭發(fā)，顯得有些不知所措。停頓片刻，他又再次靠近胡楠。這次他用手壓在胡楠的肩膀上，而胡楠也順勢半蹲著(zhù)身子，陳小川再從上往下倒水。哇！水一下子就順利地流出來(lái)了。這時(shí)，啦啦隊傳來(lái)了熱烈的歡呼聲，有的同學(xué)扯著(zhù)嗓子喊：“加油、加油！”，有的同學(xué)已經(jīng)在手舞足蹈了，還有的同學(xué)高興地拍起了桌子叫好。好不高興呢！而后面的傳水進(jìn)行的十分順利，到最后我們這組接到了將近三分之二的水，真棒！
緊接著(zhù)第二組派出了湛慶龍，歐陽(yáng)毅，方燦儒，黎子恒和方童。他們接了將近滿(mǎn)杯的水，但遺憾的是他們超時(shí)了。所以我們這組贏(yíng)了！耶！
緊張激烈的游戲在一片歡呼中結束了，同學(xué)們都還意猶未盡。同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：結果并不重要，重要的是參與過(guò)程中收獲的快樂(lè )！
紙杯傳水作文 篇3
沙沙沙，沙沙沙從遠處傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，走近一看，原來(lái)是我們班正在進(jìn)行紙杯傳水的'游戲呢！
老師先給我們簡(jiǎn)單地介紹了一下規則，游戲就開(kāi)始了，我站在隊伍中的第四個(gè)，望著(zhù)前面的隊員，我已經(jīng)有點(diǎn)等不及了，我的心里既緊張又激動(dòng)，我咬緊水杯，做好了一切準備。過(guò)了一會(huì )兒，從前面傳來(lái)了一陣聲音，那就是警告我要蹲下來(lái)的鈴聲了，只見(jiàn)前面的人伸長(cháng)脖子，踮起腳，低下頭，他將水杯便對準我的水杯，不歪不斜地把水倒進(jìn)我的杯子里，水順利地流進(jìn)了我的杯中，那時(shí)我的心里很得意，但我知道我還有一個(gè)任務(wù)，那就是要輕松自如的把水倒進(jìn)最后一個(gè)人的杯子里。
我按照前面剛剛那個(gè)人給我倒水的樣子，把水小心翼翼地倒在了最后一個(gè)人的杯子里，就這樣，我們組的成員就一鼓作氣地將水傳完了。
我們的啦啦隊員們可熱情了，場(chǎng)面也是熱鬧非凡，你瞧！有的人把頭側向比賽選手耳邊，嬉皮笑臉地喊著(zhù)：減油，減油！有的人在旁邊鴉雀無(wú)聲地凝眉思考著(zhù)自己待會(huì )上場(chǎng)之后要怎么做，有的人摩拳擦掌地隨時(shí)準備上臺大顯身手
游戲結束了，老師公布我們這組勝利了，我們又是蹦又是跳。
這節課我們玩得開(kāi)心，而且還懂得了一個(gè)道理：團結就是勝利！
紙杯傳水作文 篇4
學(xué)校就像是一個(gè)大家庭，同學(xué)們像是我們的家人一樣。我們進(jìn)行了一個(gè)團體游戲，表現我們的互相配合的能力，我們進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。到底是什么樣的比賽呢？我很期待！跟我一起去看看吧！
這個(gè)游戲是這樣玩的，老師分了兩個(gè)人一組每個(gè)組里有三個(gè)隊員，老師說(shuō)：“兩個(gè)組里哪個(gè)組倒的水多那一個(gè)組的每個(gè)人能拿到三分的獎勵”。
游戲開(kāi)始了，老師分了兩組，兩組分別是A組和B組。A組里有楊博、孫佳還有張雪松。B組里有董丹豐、董嘉奇還有何春雨，A組老師給楊博倒了水，楊博給孫佳倒了水，孫佳給了張雪松，就這樣A組用了35秒。B組老師給董怡豐倒的水，董怡豐給董嘉奇倒的水然后董嘉奇給何春雨，就這樣B組用了39.2秒。第一輪A組的水多。A組的每個(gè)人拿到三分的獎勵。
第二輪的游戲到底那一個(gè)組的會(huì )贏(yíng)呢？我們很期待。
第二輪老師請出了兩位同學(xué)。老師說(shuō)的游戲規則又變了，游戲規則是兩位同學(xué)一個(gè)人給那一個(gè)人傳水那個(gè)人給先傳水的人在傳回去。第二輪的游戲他們兩個(gè)互相傳水。真的很難，雖然我沒(méi)有體驗過(guò)但是我知道這個(gè)游戲很難。因為兩個(gè)同學(xué)要互相配合才能贏(yíng)得比賽。
游戲結束，我知道了同學(xué)之間一定要配合要不然我們遇到困難很難解決，集體的力量才是最偉大。
紙杯傳水作文 篇5
“嘿——”今天的課上，你猜，又會(huì )有什么快樂(lè )新奇的游戲活動(dòng)呢？
看著(zhù)老師手指一點(diǎn)，電腦大屏上出現了“銜紙杯傳水”。我們都在想，這一定很有趣。
游戲開(kāi)始了，黃寶瑩姐姐是我們小組的組長(cháng)，她給我們安排了傳水順序。第一個(gè)傳水手是利健玲，只見(jiàn)她嘴巴咬緊紙杯，側著(zhù)身子，歪著(zhù)腦袋，將水一點(diǎn)一點(diǎn)地倒進(jìn)丘羿樊的紙杯里。丘羿樊斜著(zhù)頭，小心翼翼地蹲下接水。
下一站是要傳給我了。我心里真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下��！起先，我看著(zhù)同伴歪頭歪腦的難受樣子，覺(jué)得傳水一定會(huì )很困難。但是，為了小組的榮譽(yù)，我要拼了。
我盡力克制住心里的緊張，對自己說(shuō)了聲：“加油！”我也歪著(zhù)脖子，將腦袋斜著(zhù)，盡量讓紙杯與紙杯零距離接觸，貼近再貼近，只差一點(diǎn)兒了，我終于接住了水，并且毫“水”無(wú)損。我學(xué)著(zhù)同學(xué)的樣子，順利地把水送到了下一個(gè)同學(xué)的紙杯里。
我們小組取得了最后的勝利，這次“銜紙杯傳水”的游戲暗藏了知識的寶盒，克服緊張，想方設法打開(kāi)它，還啟迪我們：“團結，讓你擁有強大的力量！”
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