紙杯燒水作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的紙杯燒水作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紙杯燒水作文1

　　我在書(shū)上看到了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗——紙杯燒水。頓時(shí)頭上冒出三個(gè)大大的問(wèn)號，難道紙杯不會(huì )燃燒？百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試，為了弄清這個(gè)疑惑，我決定親自驗證一番這神奇的現象。

　　根據書(shū)里提示，我準備好實(shí)驗材料：一根蠟燭，一個(gè)紙杯，一瓶紅墨水，一個(gè)打火機和一個(gè)盤(pán)子。

　　擺好材料實(shí)驗就要開(kāi)始了，壓抑住無(wú)比激動(dòng)的心情。首先我在盛有清水的紙杯里滴了幾滴紅墨水，目的是便于觀(guān)察水沸騰時(shí)的小汽泡。接著(zhù)用打火機點(diǎn)燃蠟燭，在盤(pán)子里滴幾滴蠟燭油固定蠟燭。然后我把裝有水的紙杯慢慢移到蠟燭火焰上加熱，小小的火苗不斷的燃燒著(zhù)，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。正當我看得入神時(shí)，紙杯居然燒了起來(lái)，我心一急，趕緊把紙杯推到地上，最后火也滅了。書(shū)上不是說(shuō)紙杯不會(huì )燃燒嗎？難道是我哪里做得不對？我氣餒地垂下頭。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你在加熱時(shí)火焰沒(méi)有對著(zhù)紙杯底部，燒到了紙杯邊緣所以會(huì )著(zhù)火，你再試一次吧！”噢，原來(lái)問(wèn)題出在這里。

　　我重新盛來(lái)清水，點(diǎn)上蠟燭，按剛才的步驟折騰起來(lái)，到了加熱這一步我小心翼翼地不讓紙杯離開(kāi)火焰。果然，水杯里的水慢慢變熱，五分鐘左右，杯內開(kāi)始產(chǎn)生了大量的氣泡，水沸騰了，杯底雖然也已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。

　　這是為什么呢？媽媽告訴我：“水的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，而紙的燃燒點(diǎn)是130攝氏度，用紙杯燒水的時(shí)候，熱量被水吸走，溫度達不到130攝氏度紙杯就不會(huì )燃燒。只要紙杯里的水沒(méi)燒干，紙杯是不會(huì )被燃燒的�！蔽一腥淮笪�。

　　這個(gè)實(shí)驗真有趣，我還要親手做更多的實(shí)驗，掌握更多的知識！

　　羅老師點(diǎn)評：小作者的實(shí)驗過(guò)程描寫(xiě)得很清楚，心理活動(dòng)，動(dòng)作描寫(xiě)都很細致。希望作者可以多做實(shí)驗，更好地去體會(huì )科學(xué)的無(wú)窮樂(lè )趣。

紙杯燒水作文2

　　紙杯可以燒水，好奇妙！想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的王國里，一起去探索探索吧！

　　那天下午，老師興高采烈地跑到教室，大聲叫道：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗的名字你們猜猜叫什么？”老師邊說(shuō)邊拿出了打火機、紙杯、和一瓶水�！盁�紙杯”“被燒的紙杯”傳入我耳簾。這時(shí)，我仔細觀(guān)察了一下，然后猛地一下說(shuō)出：“紙杯燒水�！惫�真，我說(shuō)對了，我心里感到真自豪啊。

　　第一次實(shí)驗開(kāi)始了，我和方傲雪一組。我心里有點(diǎn)怕怕的，不敢拿打火機，而方傲雪膽子比較大，所以她來(lái)拿打火機，最后我就小心翼翼地拿著(zhù)紙杯了。我心想：待會(huì )會(huì )不會(huì )燒到手��？會(huì )不會(huì )整個(gè)杯子燒起來(lái)，然后釀成火災��？一種種不安的想法，讓我心驚肉跳。這時(shí)，方傲雪把打火機點(diǎn)燃，火苗立刻從打火機里跳了出來(lái)，燒到了紙杯上�；鹈鐡u擺著(zhù)腦袋，似乎在對紙杯說(shuō)：“我今天不把你燒著(zhù)我誓不罷休�！边@時(shí)，火苗的心愿好像實(shí)現了，紙杯燒起來(lái)了，冒出了一陣黑煙，嚇得我立刻把紙杯丟在了課桌上，火滅了。

　　第二次試驗開(kāi)始了，這次老師往我們的紙杯里加了一些水。我慌手慌腳的拿起了紙杯，方傲雪又小心翼翼的打開(kāi)火機�；鹈鐡u動(dòng)著(zhù)自己的身體，似乎又在說(shuō)：“上次我能把你燒著(zhù)，這次我也要讓你被我燒著(zhù)�！笨蓵r(shí)間一分一秒的過(guò)去了，紙杯卻沒(méi)有被火苗給燒著(zhù)，只是紙杯的底部被燒成黑乎乎的了，我們不禁感到萬(wàn)分奇怪。

　　這時(shí)，老師叫我們把自己的手放進(jìn)紙杯里，摸一下水�！鞍�！好燙��！”一陣陣尖叫響入耳簾。老師望著(zhù)我們驚奇的表情說(shuō)：“我來(lái)解釋一下，第一次紙杯被燒著(zhù)了，是因為它里面沒(méi)有裝水。第二次沒(méi)有被燒著(zhù)，是因為紙杯把火苗的熱量傳遞給了水，所以水才熱了�！蔽覀兟�(tīng)完老師的解釋?zhuān)�這才恍然大悟。

　　時(shí)光飛速，轉眼間，課結束了，但我會(huì )永遠記得這個(gè)小實(shí)驗，因為它實(shí)在是太神奇了。

紙杯燒水作文3

　　星期六晚上，上作文課時(shí)，謝老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗。實(shí)驗的名字叫做紙杯燒水。

　　做實(shí)驗前謝老師神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們認為紙杯可以燒開(kāi)水嗎？”有的同學(xué)說(shuō)可以，也有的同學(xué)說(shuō)不可以，大家議論紛紛。

　　做實(shí)驗需要的材料：一根蠟燭，一個(gè)打火機，一個(gè)紙杯，一杯干凈的自來(lái)水。

　　謝老師首先從抽屜里拿出一個(gè)干凈的紙杯，紙杯里裝著(zhù)半杯自來(lái)水，還拿出一根蠟燭、一個(gè)打火機。首先，謝老師用打火機把蠟燭點(diǎn)燃，然后滴一滴蠟油在講臺。接著(zhù)把蠟燭固定在講臺上。然后，謝老師右手拿著(zhù)紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調皮地舔著(zhù)紙杯下方。接著(zhù)，謝老師拿出紙杯給我們伸手進(jìn)去試了試溫度，里面的水竟然是曖的�！罢嫔衿嫜�！”我贊嘆道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著(zhù)黑煙。謝老師又讓我們把手伸進(jìn)去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點(diǎn)兒。謝老師讓我們觀(guān)察杯子的變化，我發(fā)現紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒(méi)破。我們都帶著(zhù)疑問(wèn)繼續觀(guān)察著(zhù)。謝老師繼續把紙杯放在火焰上燒，我發(fā)現水面上冒著(zhù)白色的小泡泡，白色的小泡泡一會(huì )兒冒出一個(gè)，一會(huì )兒又冒出一個(gè)。

　　實(shí)驗過(guò)后，謝老師又拿著(zhù)一個(gè)里面什么東西也沒(méi)有裝的紙杯用打火機來(lái)點(diǎn)燃。只見(jiàn)謝老師拿著(zhù)紙杯，紙杯不一會(huì )就被燒得穿了一個(gè)大洞，又燃起火花。我們全班人都大叫著(zhù)，謝老師用腳一踩，火花被熄滅了。

　　謝老師問(wèn)：“為什么裝著(zhù)水的紙杯燒了兩三分鐘也不會(huì )破，而沒(méi)有裝水的紙杯一會(huì )兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因為水的沸點(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì )通過(guò)紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開(kāi)了，紙杯也不會(huì )被燒破�！�

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我想：我要多讀科普書(shū)，多做實(shí)驗，這不僅可以增長(cháng)見(jiàn)識，還可以提高作文水平。

紙杯燒水作文4

　　我是一個(gè)十分喜愛(ài)科學(xué)的人。這不，因為一個(gè)科學(xué)實(shí)驗和朋友爭了起來(lái)。

　　我們是為什么爭的呢?這還得從一個(gè)紙杯開(kāi)始說(shuō)起。

　　一個(gè)星期天的上午，我對好朋友英英說(shuō)：“告訴你，我們科學(xué)書(shū)上說(shuō)紙杯可以用來(lái)燒開(kāi)水的�！�

　　“開(kāi)玩笑!”英英一臉不屑地對我說(shuō)：“紙杯是紙做的，一碰到火肯定燃燒成灰了，還怎么燒水啊，不信不信!”

　　我大聲說(shuō)：“啊呀，這是真的，我真的看到的，怎么就不信呀!”

　　她還是執拗地說(shuō)：“這怎么可能呢?”

　　我不和她爭了，笑咪咪地說(shuō)：“不如我們用紙杯來(lái)燒水試試?”

　　“好啊，好啊，我倒要來(lái)看看真假�！�

　　于是，我們一起找來(lái)了實(shí)驗器材：一根蠟燭，一只紙杯(裝滿(mǎn)水)。我點(diǎn)燃蠟燭，把裝有水的紙杯放在蠟燭火的火焰正上方加熱。燒的時(shí)候，我讓英英幫我扶著(zhù)，因為杯底要正對著(zhù)焰心，不能偏，不然容易燒到了紙杯的杯壁。 燒了幾分鐘，水杯里的水還慢慢地變熱了!我讓英英用手試試，她開(kāi)心地大叫：“哎呀，水真熱了，成功嘍!”我得意地說(shuō)：“怎么樣，沒(méi)騙你吧?”看著(zhù)水底開(kāi)始冒汽泡了!我們倆好興奮啊!又過(guò)了一會(huì )兒，水開(kāi)始沸騰了，水燒開(kāi)了!英英瞪大眼睛：“紙杯真的沒(méi)燒著(zhù)，真是太神奇了!”

　　這到底是怎么回事呢?我們倆都急著(zhù)想知道原因，這時(shí)，我一拍腦門(mén)：“對，我們上網(wǎng)來(lái)查查原因�！�

　　通過(guò)上網(wǎng)查資料，我們終于明白了：物體必須達到一定的溫度才可以燃燒起來(lái)的。紙杯燃燒的時(shí)候，需要400度的高溫，即使紙杯放在火里，如果溫度到不了400度，也不會(huì )燃燒。而水的沸騰溫度是100度，將水加熱到100度時(shí)，即便繼續加熱，紙杯也不會(huì )燃燒。因為加熱其他物體的時(shí)候，物體的`溫度會(huì )不斷上升，但水溫不管怎么加熱，也不會(huì )超過(guò)100度，而紙杯燃燒需要400度的高溫，因此杯子的溫度無(wú)法達到400度，就不會(huì )燃燒起來(lái)。

　　我通過(guò)實(shí)驗證明了自己從書(shū)上看到的科學(xué)知識，而且還明白了為什么，感覺(jué)特別開(kāi)心。我相信，只要我做個(gè)有心人，定會(huì )明白更多的科學(xué)道理的。

紙杯燒水作文5

　　今天語(yǔ)文課上，陸老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走上講臺，親切地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)紙杯燒水的游戲。教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，四處討論。我們班好問(wèn)的周奕文同學(xué)舉起手來(lái)，疑惑不解的問(wèn)老師：“陸老師，用紙杯燒水紙杯不會(huì )漏嗎？”

　　陸老師說(shuō)：“就讓我們一起做一下這個(gè)試驗，來(lái)解決周奕問(wèn)的問(wèn)題，看看紙杯到底能不能燒水�！闭f(shuō)完，老師就從袋子里拿出了做實(shí)驗所訴要的材料，這次做實(shí)驗，需要的材料是白紙被涼白開(kāi)、一盞酒精燈和一把打火機。

　　陸老師在做實(shí)驗之前，先把一個(gè)凳子搬到講臺桌上，把酒精燈放到上面，用打火機把燈點(diǎn)上，然后把裝有冷水的紙杯放在上面燒�；鹈缇拖褚粋�(gè)調皮的小孩子，肆虐的擁抱著(zhù)紙杯。過(guò)了差不多兩三分鐘后，水有些熱了，老師突然問(wèn)道：“哪位同學(xué)想上來(lái)看一看這水杯里的水��？”大膽地周奕文踴躍的舉起手來(lái)，說(shuō)：“老師，我來(lái)�！敝苻任拇蟛阶呦蛑v臺，看了看水杯里的水，然后對同學(xué)們說(shuō)：“杯里的水有一點(diǎn)沸騰起來(lái)了�！比缓蟀咽址胚M(jìn)紙杯里試了一下溫度，覺(jué)得稍微有一點(diǎn)熱了，然后回到了自己的位置。陸老師也對我們說(shuō)自己的手也在感覺(jué)到紙杯里得水的溫度在不斷地上升。

　　然后老師把燈滅了，給我們看了一下紙杯的邊緣已盡被燒平了，這是我們同學(xué)的心中都產(chǎn)生了疑惑，為什么會(huì )燒平呢？陸老師告訴我們：“水杯的底是一個(gè)平面，而紙杯的邊緣是凸出來(lái)的，所以酒精燈在燃燒的時(shí)候，就會(huì )把紙杯的邊緣燒平。我們同學(xué)恍然大悟，明白了其中的原理。

　　又過(guò)了差不多五分鐘，老師又分別讓孫佳琪同學(xué)來(lái)試一試水溫，孫佳琪同學(xué)得手當放進(jìn)紙杯里時(shí)，趕緊把手縮回去，不停地甩著(zhù)手。然后老師又讓晉葛林同學(xué)上來(lái)試一下，結果依舊是把手縮回去甩了兩下。做完這個(gè)實(shí)驗后，老師問(wèn)我們，為什么紙杯燒不壞？愛(ài)看科普類(lèi)書(shū)籍的談燦明同學(xué)告訴我們：誰(shuí)在燒到100度的時(shí)候，水會(huì )冒水泡。水到180度紙杯就會(huì )燃燒。

　　從這個(gè)小實(shí)驗中，讓我明白了：我們在生活中，要善于觀(guān)察，積極探求，在實(shí)驗中學(xué)到更多的知識。

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