[優(yōu)]書(shū)的作文6篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書(shū)的作文 篇1

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)已經(jīng)深深烙印在我的心中。

　　書(shū)是知識的海洋，帶我們去知識王國遨游；書(shū)是一盞明亮而又深邃的明燈，讓我們探知到未來(lái)世界的美好；書(shū)更是一杯香濃的牛奶，滋潤我們幼小的身軀。

　　曾經(jīng)，小時(shí)候的我很傻，不知道蘋(píng)果為什么會(huì )落地；不知道天上的云為什么不掉落下來(lái)；當然，也不知道太陽(yáng)為什么總是從東邊出來(lái)，從西邊落下。不過(guò)，長(cháng)大的我已經(jīng)慢慢明白了這其中的奧秘。這都是因為我的摯友——書(shū)，是你讓我明白這些道理，是你帶我慢慢地探索這些讓我百思不得其解的.問(wèn)題。

　　從我降生開(kāi)始，便于書(shū)結下了不解之緣：有哺育我們的嬰兒教育書(shū)；父母講的故事書(shū)；牙牙學(xué)語(yǔ)的未來(lái)是我們的識字書(shū)；學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)；上學(xué)時(shí)各種散文和許多名著(zhù)�？梢哉f(shuō)書(shū)在我的生命中，成長(cháng)中與我是密不可分的。我格外喜歡看書(shū)，清晨，露珠閃閃， 涼 風(fēng)習習，總是飄來(lái)一股芬芳清香。我這時(shí)候正坐在小木椅上守著(zhù)與書(shū)的約定。傍晚，我總會(huì )獨坐在窗前，聽(tīng)窗外細雨如詩(shī)，閱讀中外名著(zhù)的絕地風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，走出一曲曲深邃而悠遠的天籟，日復一日，年復一年，我就在一片書(shū)香里體會(huì )著(zhù)作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)更多的是需要，而不是一種負擔。

　　記得我與書(shū)打交道是在幼兒園時(shí)，那是書(shū)的世界充滿(mǎn)了彩色插圖，童話(huà)故事里的人物紛紛要我去做客，書(shū)的世界被五顏六色環(huán)繞；上了小學(xué)，我便丟了童話(huà)故事，開(kāi)始津津有味地看《百科全書(shū)》，書(shū)的世界也逐漸變成黑白，那密密麻麻的文字如群蟻排衙版呈在書(shū)本上。我知道了流星的形成，地震的原因，太陽(yáng)上的黑子……不知不覺(jué)上了六年級，書(shū)籍也陪伴我走過(guò)了無(wú)數個(gè)日日夜夜，只是現在書(shū)的世界是一些名著(zhù)，讀起來(lái)更耐人尋味。

　　在讀書(shū)時(shí)將全身心都投入其中，這才體現了讀書(shū)的意義，記得有一次，我正在愛(ài)不釋手的讀著(zhù)《魯濱孫漂流記》，媽媽急匆匆地走來(lái)，說(shuō)：“別看了，去陽(yáng)臺澆澆花�！蔽也磺樵傅慕酉铝诉@個(gè)“任務(wù)”。但對于還未讀完的內容頗有留戀。于是便一手拿著(zhù)書(shū)，一手拎著(zhù)水壺向陽(yáng)臺走去。踏入陽(yáng)臺，只是隨手一撇，找了一盆離自己最近的花便澆了下來(lái)，爾后，我徑自轉過(guò)頭讀起書(shū)來(lái)，一分鐘，兩分鐘……十分鐘……，忽然一聲尖叫打破了寧靜，我回頭一看，只見(jiàn)媽媽眉頭變成了“川”字形，心里嘀咕著(zhù)“怎么了，媽媽生氣了？”我走進(jìn)臥室，只見(jiàn)臥室里“水流成河”,頗有“水淹陳塘關(guān)”的景象。我恍然大悟，果然不出我所料，順水流源頭望去，罪魁禍首就是我澆的這盆花�；ò暌彩�有八九被淹沒(méi)，令人慘不忍睹。媽媽無(wú)奈地搖頭，我羞愧一笑，說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)，走神了！”

　　自古以來(lái)，書(shū)籍一直是人們獲取知識的主要途徑。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉；萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高……古今中外為什么有那么多文人志士都贊美讀書(shū)呢？我想這與讀書(shū)的眾多好處是分不開(kāi)的。讀書(shū)擴大你的知識面，使人懂得更多的道理；讀書(shū)能開(kāi)拓人們的視野，使你“秀才不出門(mén)，盡知天下事�！弊x書(shū)還能提高自己的寫(xiě)作水平，達到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡木辰纭�…讓我們在知識的海洋里遨游吧！

　　書(shū)給了我許多精神。當我與朋友惜別時(shí)，書(shū)告訴我“海內存知己，天涯若比鄰”，于是我擦干了惜別的眼淚，當我想放下手中的書(shū)去放縱生活時(shí)，書(shū)告訴我“天下興亡，匹夫有責”我才學(xué)會(huì )了堅強不屈，學(xué)會(huì )了思索未來(lái)，懂得了新世紀的少年應該積極向上，勇于承擔歷史使命，因為我們是祖國的花朵。

書(shū)的作文 篇2

　　書(shū)，在我們的生活中隨處可見(jiàn)。大街小巷，店鋪樓房都不難尋覓到書(shū)的蹤影。書(shū)不僅可以愉悅人的身心，而且還會(huì )給我們帶來(lái)巨大的精神財富。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！睍�(shū)不僅是人們的導師，更是我們的朋友。讀書(shū)能讓我們的知識量不斷擴充，就如一條涓涓的河流，匯入我們的生活。書(shū)讀得越多，知識就越多。所以，讀書(shū)是生活中必不可少的一部分。

　　書(shū)的種類(lèi)有很多，形形色色的內容，常常使讀者感到眼花繚亂。然而，人的一生中，不可能會(huì )讀完所有的書(shū)。我們要想在有限的時(shí)間里獲取更多的知識，就要認真的選擇讀物。名家名作，名人傳記，科普知識，都是書(shū)的首選。從這些有益的書(shū)籍中，我們會(huì )被作者優(yōu)美的文筆所感動(dòng)，被成功者背后的艱辛所震撼，對大自然的神奇感到敬佩。

　　在讀書(shū)時(shí)，我們不能走馬觀(guān)花，草率的讀完了事，而應該細細品味，反復咀嚼，要學(xué)會(huì )“煮書(shū)”�！爸髸�(shū)”就是要對一本書(shū)進(jìn)行透徹的研究，要做到對每句、每段都要有詳細的品讀。對一本書(shū)，我們要反復去讀，讀的次數越多，對這本書(shū)的印象就越深刻，而且會(huì )受到許許多多的`啟發(fā)，對我們的寫(xiě)作也會(huì )產(chǎn)生一定的影響。

　　讀書(shū)的過(guò)程中，有些優(yōu)美的好詞好句，我們可以做一下摘抄。摘抄的多了，就會(huì )使我們的文筆更加豐富，并且掌握許多寫(xiě)作的技巧。

　　在對一本書(shū)進(jìn)行透徹的了解后，我們可以寫(xiě)一寫(xiě)對這本書(shū)的讀后感。讀后感中，我們可以概括整本書(shū)的大概內容，或寫(xiě)一些自己對這本書(shū)的看法與感悟。這樣一來(lái)，看書(shū)就不僅是一件愉悅身心的事，還讓我們學(xué)會(huì )了許多的道理。

　　讀書(shū)是我們的“無(wú)聲老師”。通過(guò)一頁(yè)頁(yè)的文字，可以讓我們在知識的海洋里盡情遨游，在書(shū)籍的天空中自在飛翔。

　　初一:高源

書(shū)的作文 篇3

　　書(shū)，是我們的伴侶，書(shū)，是我們的家，書(shū)，是我們的朋友，書(shū)，是沉默的老師。

　　如果沒(méi)有了書(shū)，那人生便失去了最大的快樂(lè )，如果沒(méi)有了書(shū)，那便沒(méi)有了人生中的光明。

　　書(shū)就像一盞燈，它照亮我們的前途，書(shū)就像一雙手，溫暖我們的心靈，也許，你只是以為他是一本書(shū)，那你就錯了。它是一位偉大的“人”，它只是一位沉默的偉大的人。

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)對我們的好處有很多，假如沒(méi)有了書(shū)，我們的文筆就會(huì )很爛，假如沒(méi)有了書(shū)，那我們就沒(méi)有巨大的想象力。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句話(huà)是高爾基說(shuō)的，它在社會(huì )很經(jīng)典，可是你知道它的意思嗎?

　　我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有一座房子發(fā)生了火災，那一座房子的`主人，博覽群書(shū)，有很多書(shū)，發(fā)生火災時(shí)，這個(gè)人并沒(méi)有沖出去，躲到安全的地帶，他是抱著(zhù)書(shū)，沖出去的，后來(lái)他差點(diǎn)被火燒死，他被記者采訪(fǎng)時(shí)，他說(shuō)：如果沒(méi)有了書(shū)，我也活不下去了。

　　當時(shí)我很佩服這個(gè)人，他并沒(méi)有吧書(shū)，只當做一本書(shū)，而是當做他的家人，萬(wàn)分呵護也許，很多人都會(huì )笑話(huà)他，笑話(huà)他不為自己的生命著(zhù)想，笑話(huà)他只為幾本書(shū)而不顧生命。

　　書(shū)，最美的名字，書(shū)，最親的家人，書(shū)，最親和的朋友。請愛(ài)護書(shū)，請多看書(shū)，書(shū)是自己最好的朋友!!

書(shū)的作文 篇4

　　是書(shū)，讓我認識了許多漢字；是書(shū)，告訴了我許多道理；是書(shū)，讓我懂得了許多知識。它就像“老師”一樣一直在教育我。小時(shí)候，我認識的字還不多，每天晚上要爸爸媽媽拿著(zhù)童話(huà)故事書(shū)給我講故事。故事中的小動(dòng)物個(gè)個(gè)是那么有趣，聰明的小猴、活潑的小兔、驕傲的蚊子、威武的獅子……這些故事常常逗得我哈哈大笑。比如《狗熊買(mǎi)西瓜》這個(gè)是我比較喜歡一個(gè)故事。講的是兩只小懶熊買(mǎi)西瓜，因為太懶，都不愿意背，于是它們就把西瓜當球踢回家去，最后西瓜變成水嘩嘩地流到了地上。聽(tīng)完這個(gè)故事，我懂得了：我們做什么事都不能偷懶，世上沒(méi)有靠偷懶做出來(lái)的事情。我上大班的時(shí)候，我學(xué)會(huì )了拼音，認識的字多了起來(lái)。我可以自己看書(shū)了，但是還有一些字不認識，我就用拼音拼出來(lái)。從書(shū)中，我學(xué)到了不少漢字，還學(xué)會(huì )了許多生活常識。后來(lái)不知怎么，我越來(lái)越討厭看書(shū)，一年級時(shí)，我的`故事書(shū)基上沒(méi)翻過(guò)，直到二年級下冊，學(xué)校要求看必讀書(shū)目，還要寫(xiě)讀后感。我又回到了看課外書(shū)的“軌道”上，我開(kāi)始不再讀故事書(shū)了，我一般讀一些作家寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)�！洞敌√柕奶禊Z》是我較喜歡的兒童小說(shuō)。講的是天鵝路易斯是只啞巴天鵝，它一生出來(lái)就不能說(shuō)話(huà)。它經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，排除種種困難，學(xué)會(huì )了吹小號、寫(xiě)字。最終，它彌補了自己天生不會(huì )說(shuō)話(huà)的缺陷能與朋友、家人溝通了。這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)人如果天生有缺陷，不要放棄自己的人生，要克服困難，找到適合自己的方法，彌補自己的缺陷。書(shū)教會(huì )我的東西是無(wú)限的，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�以，我還要趁業(yè)余時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)，學(xué)會(huì )更多東西，懂得更多知識。

書(shū)的作文 篇5

　　像一口吞掉很多食物的復雜感，速度下咽，反復咀嚼，無(wú)能而丟棄，像久別重識的新鮮感，彌足珍貴。

　　“渴望跳入大海，人間蒸發(fā)，拋棄世俗一切�！遍喿x時(shí)身臨其境的感覺(jué)似乎就如這般奇幻。但總覺(jué)得，伴隨著(zhù)你年齡的生長(cháng)，總有一些書(shū)不得不被你拋棄，也總要去接納各路的書(shū)。徘徊在鋪滿(mǎn)楓葉的路上，如同腳踩一堆棉花，愈沉愈深，迷失了前方的路。

　　第一張借書(shū)卡是我與讀書(shū)的開(kāi)始。在那之前，我也有讀過(guò)書(shū)，但破舊的連環(huán)畫(huà)和褶皺的童話(huà)書(shū)早已不能滿(mǎn)足我幼稚身軀下掩藏的想要迅速成人的荒謬想法了。于是我在一間離家不遠的小書(shū)閣里辦了自己的第一張借書(shū)卡，陸續我接觸到了更多種類(lèi)的書(shū)，密麻的字排在不大的書(shū)頁(yè)上，摩挲過(guò)指尖的凹凸感在指尖的血液劃過(guò)全身，刺激著(zhù)我的神經(jīng)，一遍遍沖刷著(zhù)我的印象。

　　后來(lái)，那里的書(shū)店不再開(kāi)了，我也沒(méi)有再辦第二張借書(shū)卡。我開(kāi)始渴望擁有它，我渴望占有它的全部。我不再覺(jué)得讀書(shū)只是看自己所喜歡的，我應當是它的所有者。慢慢忘卻曾讀過(guò)哪些書(shū)的過(guò)程是痛苦的，像扯掉一片新生出的樹(shù)皮般漫長(cháng)，卻又殘忍，裸露的'樹(shù)皮漸漸變了顏色，滴落的露水掛在它的臉龐，深夜的嗚咽是他與外界的交流。

　　《紅樓夢(mèng)》進(jìn)入視野是我對人在書(shū)中的進(jìn)行剖析的開(kāi)始。曾有一篇文章記載過(guò)“她能給大家的只有卑微的快樂(lè )，于是她不惜自黑，讓自己成為大家取笑的對象�！�—劉姥姥”。我一直都很喜歡劉姥姥，但似乎在各種文章中她都是以負面形象出現，有人會(huì )評價(jià)她粗俗無(wú)理，盲目跟風(fēng)，沒(méi)有自己的見(jiàn)解；但也有人給予她正面形象的描寫(xiě)，尊重他人的創(chuàng )意，懂得積極附和他人的想法，入鄉隨俗。但我覺(jué)得劉姥姥這個(gè)人物從作者手里創(chuàng )作出來(lái)的一瞬間她就不單單屬于某個(gè)方面評價(jià)，每個(gè)人都可以給予她不同的評價(jià)，但我們在給予她自己的評價(jià)時(shí)不應該去否定他人的想法。就如一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，當然，我始終接受人類(lèi)的多樣性。

　　現在，總會(huì )有讀的書(shū)越來(lái)越少，但卻越來(lái)越厚的幻覺(jué)，但似乎也沒(méi)有人能給予我一個(gè)準確的答復。至今，我的書(shū)架里仍舊放著(zhù)未拆封的書(shū)，有的書(shū)即使拆了，也沒(méi)有機會(huì )看，落了一層灰，原本土黃色的封面早已變得泛灰。有時(shí)無(wú)意間瞥到，總會(huì )有眼睜睜看著(zhù)蝗蟲(chóng)吃掉了你的糧食，但你卻還無(wú)能為力，想要卻得不到，在邊緣不斷掙扎徘徊。

　　猶豫的心情就好比我們的手里抱了個(gè)西瓜，卻還虎視眈眈的盯著(zhù)別人手里那個(gè)美麗的甜瓜，于是開(kāi)始在心里與自己作斗爭，到底是拿自己的西瓜好還是去拿甜瓜好？要萬(wàn)一拿了那個(gè)甜瓜，但它卻不甜，西瓜也丟了怎么辦？要是只拿到西瓜，享受不了甜瓜的甜，心里還癢怎么辦，最終是甜瓜也沒(méi)嘗著(zhù)，西瓜也放壞了，真是得不償失呢。

　　時(shí)常會(huì )有心有余而力不足的自我虧欠感，往往會(huì )在備忘錄里記下很多自己想要看的書(shū)，卻總沒(méi)有時(shí)間去理會(huì )，慢慢忘卻了。曾經(jīng)一度流行，如今卻早已退了熱度的書(shū)也有了了看過(guò)幾本，不明白到底是什么變了。

　　讀書(shū)的心里路程，似乎就像莫峻老師在《時(shí)光機，我很忙》一書(shū)中寫(xiě)到“少年與愛(ài)永不老去，即便披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣�！蔽覀兛傄�在過(guò)程中放下些什么，也會(huì )失去些什么，但不管怎么到最后，往往都會(huì )覺(jué)得很空虛，像一個(gè)充氣面包，給人以厚實(shí)，沉重的感覺(jué)，實(shí)則空心一戳就破。

　　時(shí)間只是過(guò)路人，但在這件事上，誰(shuí)也沒(méi)有錯，真相會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面的……

書(shū)的作文 篇6

　　丁零零，放學(xué)了，我以迅雷不及掩耳之勢整理好書(shū)包，開(kāi)心地排好隊去操場(chǎng)上等媽媽。

　　突然，一陣“啪”的聲音傳到我的耳邊。不好！我理書(shū)包時(shí)太急了，沒(méi)把拉鏈拉上，結果書(shū)包里的東西全部灑在樓梯上了。我深深地嘆了口氣：“呀！這么多書(shū)我怎么撿得及��！”

　　就在我灰心喪氣地開(kāi)始撿時(shí)，傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：”這么多書(shū)我來(lái)幫你撿吧！”

　　我回頭一看，原來(lái)是我的伙伴黃宣皓。只見(jiàn)他往下一蹲，先把一本本書(shū)壘成一堆，然后把這堆書(shū)放回我的書(shū)包里。

　　我心里暖暖的，趕緊說(shuō)：“謝謝你了，黃宣皓�！�

　　黃宣皓連聲回答：“這是我應該做的.，不客氣�！�

　　我拿起書(shū)包準備走時(shí)，突然又發(fā)現茶杯不見(jiàn)了。趕緊說(shuō)：“我的茶杯不見(jiàn)了�！�

　　這時(shí)，黃宣皓飛快地從地上撿起茶杯遞給了我。我再次表示感謝。

　　回家途中，我很感動(dòng)，我為有一個(gè)這么關(guān)心他人的小伙伴而感到高興。

【書(shū)的作文】相關(guān)文章：

書(shū)緣作文-書(shū)作文01-25

書(shū)_關(guān)于書(shū)的作文02-15

與書(shū)邂逅作文 - 體裁書(shū)作文01-25

雅書(shū)與俗書(shū)作文04-17

書(shū)的作文(精選)12-04

與書(shū)的作文[經(jīng)典]12-05

與書(shū)的作文(精選)04-15

還書(shū)的作文01-19

書(shū)的作文03-03

與書(shū)的作文03-03