書(shū)是老師作文合集15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的書(shū)是老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)是老師作文1
老師，有人都說(shuō)您像園丁，給予我們這些幼苗生命。也有人說(shuō)您想蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)您像..........而我覺(jué)得你更像一本書(shū)。
翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，闖入我們視野的是“認真”兩個(gè)大字。說(shuō)起您的認真，我們班無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
就說(shuō)那天吧！那一次，你把所有的細節都反反復復地講了幾百遍，可是一個(gè)人也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因為那時(shí)是下課，心都飛到操場(chǎng)上了。后來(lái)，您叫了一位同學(xué)站起來(lái)回答，可是他答不出來(lái)，不料，您臉一沉，說(shuō)：“不行，我得再講一遍！”坐我后面的兩位交頭接耳地說(shuō)：“操場(chǎng)，拜拜了！”
翻開(kāi)第二頁(yè)，最引人注目的還是那閃閃發(fā)光的“辛苦”兩個(gè)字。在我的記憶中，您的辛苦一般人是不可能有的！
就拿那一次來(lái)說(shuō)吧：那次你懷孕了，學(xué)校批準您休息一年，明年來(lái)教一年級，可是你不肯，只請了幾個(gè)月的假，找來(lái)一位代課老師�？墒悄�是不放心，早上，早早地來(lái)到校園，叫我們讀書(shū)，代課老師在上課，你就偷偷地躲在窗外看我們的表現。中午，你也會(huì )捧著(zhù)個(gè)大肚子來(lái)看我們吃飯的紀律。晚上，你又為代課老師備課。老師啊老師，我好想向全世界，甚至藍天、白云大聲呼喚：“老師您辛苦了！”
翻開(kāi)第三頁(yè)，最讓人醒目的是“盡職”兩個(gè)大字了。那一次，老師拿著(zhù)教鞭教訓沒(méi)作業(yè)的同學(xué)時(shí)，一不小心，把無(wú)名指上的玉戒指給打碎了，可是老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是繼續教訓沒(méi)作業(yè)的同學(xué)。我們大家可以看出，老師心里是有點(diǎn)傷心的，可是老師不顧自己，去教訓學(xué)生，看！老師是多么盡職呵！
翻開(kāi)第四頁(yè)，上面好像描述著(zhù)...........
老師您像一本書(shū)，一本越讀越想讀、回味無(wú)窮的書(shū)，不愧是一本好書(shū)呀！
書(shū)是老師作文2
老師這個(gè)詞在我們每個(gè)人心中都不陌生吧。是的，在我們們個(gè)人的學(xué)習生涯中認識了許多老師，他們有的和藹可親，有的嚴厲無(wú)比，有的可最令我難忘的事我的啟蒙老師盛老師。很多人把老師比作園丁，也有人把老師比作蠟燭，還有可我覺(jué)得老師更像一本書(shū)。
老師上課是想一本【百科全書(shū)】為我們解答各種難題，對同學(xué)們提出的千奇百怪的問(wèn)題。老師總會(huì )不厭其煩的告訴我們答案�；顒�(dòng)的時(shí)候老師又變成了【幽默哈哈大全】給我們將各種各樣的笑話(huà)，和我們做各種各樣的游戲。其實(shí)盛老師更像一本【生活書(shū)】【思想品德書(shū)】叫我們做人的道理。
生老師的各種書(shū)我都喜歡，但我最喜歡【生活書(shū)】。記得小時(shí)候我十分粗心大意。有一次吃午飯。老師幫我端上飯菜。謝謝老師我剛準備享受大餐可同桌小聲的說(shuō)我告訴你一個(gè)秘密。我聽(tīng)得入了迷忘了現在是吃午飯的時(shí)候，我轉過(guò)身一不小心打翻了飯碗，碗被打碎了，飯菜變成了垃圾臟水。我該怎么向老師解釋呢。我的心很亂，記得像熱鍋上的螞蟻，盛老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：許小鈺，你怎么了。我便吞吞吐吐的說(shuō)：沒(méi)什么。沒(méi)什么就好，你的飯呢。老師轉身發(fā)現了我打飯的飯碗。當什么事呀，來(lái)。老師將他的飯給了我�？蛇@是盛老師的，我吃了盛老師怎么辦？我連忙推辭。你不吃我就生氣了。我吃在嘴里暖在心里，此時(shí)此刻我的心情用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了。-盛老師您知識淵博，幽默智慧，為我們處處照相，通過(guò)您這本好書(shū)，我們吸取了成長(cháng)的養分，快樂(lè )健康的長(cháng)大了，盛老師謝謝您。
書(shū)是老師作文3
書(shū)，你是我最難忘的老師；書(shū)，你是我生命中不可或缺的伙伴。我無(wú)論走到哪兒總要帶上你，因為你會(huì )使我的內心更加充實(shí)、平靜。
書(shū)中的世界精彩紛呈，有名人故事；有科普知識；有動(dòng)物小說(shuō)；有科幻故事……不管哪一類(lèi)都是那么好看，那么吸引人。
于是，新華書(shū)店便是我的最?lèi)?ài)。有一次，我媽媽帶著(zhù)我去新華書(shū)店看書(shū)，我看了很久、很久，直到夕陽(yáng)西下，直到繁星滿(mǎn)天……這時(shí)，媽媽碰了碰我的手臂“該回去了，走吧�！薄安宦�，就再看一會(huì )兒，一小會(huì )兒嘛！”我背向媽媽撒嬌�！昂冒�，好吧，就5分鐘，只能5分鐘哦�！薄班��！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在書(shū)的海洋里，5分鐘轉瞬即逝。不一會(huì )兒媽媽又來(lái)碰我的胳膊：“時(shí)間到了，咱們走吧�！薄安宦�！”我不依不饒�！澳悴蛔�，我可要走了，拜拜”，媽媽終于使出了她的“殺手锏”�！昂冒��！蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔聲�(shū)本，乖乖地“妥協(xié)”了。
于是，學(xué)校圖書(shū)館便是我的快樂(lè )天堂。我每一次去那里看書(shū)時(shí)都會(huì )爭分奪秒。有一次，盧老師帶我們去圖書(shū)館看書(shū)�？煲Y束的時(shí)候，同學(xué)小瑞告訴我應該排隊吃飯了，我不相信，讓小瑞再去看看手表，可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過(guò)了一會(huì )兒小瑞又走了過(guò)來(lái)，認真地對我說(shuō)：“班長(cháng)大人，只差3分鐘，趕緊讓他們排隊吧！”這時(shí)我才依依不舍的告別書(shū)本，召集同學(xué)們去排隊。
書(shū)，是你讓我的童年變得更加豐富多彩，你是我人生的啟蒙老師，我永遠迷你、戀你、愛(ài)你！
書(shū)是老師作文4
舉世聞名的大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書(shū)，有寫(xiě)人的、有記事的、有勵志的、有科普的不一而足。選好書(shū)，讀好書(shū)，可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無(wú)所不知的老師一樣教會(huì )了我生活和學(xué)習中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的道理。
每當我疲勞后，第一件事情就是從書(shū)柜里拿出一本書(shū)，仔細地品味書(shū)中的內容。它讓我體會(huì )了作者寫(xiě)作時(shí)的心情，也教會(huì )了我很多知識。它既是我的老師也是我的伙伴，書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動(dòng)植物百科全書(shū)》這本書(shū)，它好似一位高明的學(xué)者，它講課極為生動(dòng)有趣，仿佛拉著(zhù)我的手進(jìn)入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現出幾只蘇門(mén)答臘虎悠哉悠哉地在樹(shù)林中穿行，色彩鮮艷的八色仙鶇在枝頭上蹦來(lái)蹦去，哼著(zhù)歡快的小曲的美麗畫(huà)面。
當我受到挫折時(shí)，它也是我的一位人生導師，我總能向它打開(kāi)心扉，向它訴苦，訴說(shuō)自已心里的悲傷。它在我受到到挫折時(shí)不是對我不聞不問(wèn)，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會(huì )變得十分樂(lè )觀(guān)，而不是一味地去傷心、去難過(guò)。它還告訴我，不論何時(shí)、不論何地，它隨時(shí)歡迎我的“拜訪(fǎng)”，向它打開(kāi)心扉，聆聽(tīng)我心里的苦處。
還比如字典——它也是我的老師，只要當我有不認識的字和不熟悉的詞語(yǔ)時(shí)，敲開(kāi)它的“房門(mén)”便可尋問(wèn)到正確的答案。
書(shū)是最博學(xué)的老師，通過(guò)它可以學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識；書(shū)是我最尊敬的老師，各種各樣的書(shū)會(huì )給我帶來(lái)不一樣的驚喜，所以我們更加應該選好書(shū)、讀好書(shū)，不斷地夯實(shí)我們前行的基礎，指引我們前進(jìn)的方向。
我愛(ài)你——書(shū)！
書(shū)是老師作文5
是你帶著(zhù)我走進(jìn)了知識的海洋，從書(shū)中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì )被啟蒙。
當我受到家長(cháng)的批評和訓斥時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)那一本書(shū)香四溢的書(shū)，領(lǐng)悟其中的道理，了解書(shū)中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì )那么消沉，會(huì )變得更加開(kāi)朗。
書(shū)，是我的啟蒙老師。當我考試不理想時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)書(shū)中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵著(zhù)我不斷努力前行。
當我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì )翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書(shū)，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外，仿佛把我帶進(jìn)了書(shū)的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家，總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著(zhù)玩兒�！碑敃r(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責備的時(shí)候，總是二話(huà)不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著(zhù)接受母親的批評，然后又主動(dòng)向母親承認錯誤。這時(shí)，心里就會(huì )情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿鷳n(yōu)多好呀！
每次翻開(kāi)書(shū)，我都有太多不一樣的收獲，因為我知道《開(kāi)卷有益》那本書(shū)里講過(guò)：只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總是會(huì )有益處的。
書(shū)，就是我的啟蒙老師。讓我充滿(mǎn)智慧，心情驟然開(kāi)朗。書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你，我的啟蒙老師——《書(shū)》
書(shū)是老師作文6
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班主任黃老師像一本書(shū)，一本讓人越讀越喜愛(ài)的書(shū)。
上課的時(shí)候，黃老師是一本《少兒百科全書(shū)》，她帶著(zhù)我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語(yǔ)連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥(niǎo)一樣，吸引了全班同學(xué)的目光，就連蝴蝶、小鳥(niǎo)，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學(xué)們上課時(shí)有疑問(wèn)，盡管提出來(lái)，即使是一些千奇百怪的問(wèn)題，你也可以大聲問(wèn)，誰(shuí)都不會(huì )笑，因為黃老師總會(huì )耐心地解答。隨著(zhù)同學(xué)們心里的謎團一一解開(kāi)，你會(huì )像我一樣更加敬佩黃老師。
游戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時(shí)候，黃老師又成了一本《開(kāi)心游戲大詞典》，一個(gè)個(gè)有趣好玩的游戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車(chē)輪滾滾的游戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內難得一見(jiàn)的桂花樹(shù)結籽，教我們用廢舊材料做樂(lè )器，指揮一場(chǎng)從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的杯盤(pán)交響樂(lè )，講一個(gè)笑話(huà)，這時(shí)的黃老師就像我們的朋友。班里調皮的同學(xué)常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。
黃老師是一本書(shū)，一本母親與孩子共同撰寫(xiě)的《愛(ài)的教育》續篇，一本每天都有新內容，只有我們能讀懂的無(wú)字書(shū)，那上面記錄著(zhù)我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中舍不得放下。生病了，她拉著(zhù)你的手，輕輕問(wèn)聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話(huà)給家長(cháng)，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長(cháng)還著(zhù)急，又是打電話(huà)，又是送我上醫院，忙個(gè)不停。
黃老師是一本書(shū)，一本每天陪我長(cháng)大的書(shū)。在這本書(shū)里，我學(xué)到了很多，我真想對黃老師說(shuō)：“老師啊，當您走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢？”
書(shū)是老師作文7
語(yǔ)文老師在我心目中，就像一本我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書(shū)》。他把我們每一個(gè)不認識的字和不理解的詞，都詳詳細細地講給我們聽(tīng)。如果誰(shuí)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，他也會(huì )津津樂(lè )道地講解。
下課了,語(yǔ)文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個(gè)同學(xué)下了課就一副精神不振想睡覺(jué)的樣子。老師眼珠一轉,問(wèn)了大家一個(gè)有趣的問(wèn)題:“‘睡覺(jué)’和‘認真’各屬于哪種類(lèi)型?”我舉手回答:“‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞,‘認真’是形容詞�！崩蠋煶脵C幽默起來(lái):“我看見(jiàn)跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個(gè)別‘動(dòng)詞’在‘夢(mèng)里水鄉’�！贝蠹衣�(tīng)了都捧腹大笑。那個(gè)被語(yǔ)文老師稱(chēng)為“動(dòng)詞”的同學(xué)也跟著(zhù)我們傻笑起來(lái)�？粗�(zhù)“動(dòng)詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個(gè)課間十分鐘。
音樂(lè )課時(shí),老師成了一本《音樂(lè )大全》�；貞浧鹉谴卫蠋熃涛覀兂摹缎〔荨�,不僅悅耳動(dòng)聽(tīng),還蘊含著(zhù)老師對我們的精心培育和教導。唱著(zhù)這首歌,想著(zhù)老師伏在燈光下為我們批改作業(yè),揮灑了多少心血��！
期中考試完畢,頒發(fā)獎狀的時(shí)候,語(yǔ)文老師又神奇地變成了《獲獎證書(shū)》。獲得獎狀的同學(xué)一翻開(kāi)它,就看見(jiàn)一行勉勵的話(huà):“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心�！边@是老師對我們的鼓勵和期盼。
我的語(yǔ)文老師是一本書(shū)。一本知識淵博的書(shū),一本擁有魔法的書(shū)。他讓我們在知識的海洋里遨游,在想象的空間里嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書(shū)!
書(shū)是老師作文8
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類(lèi)型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)啊�！崩蠋熣{皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
書(shū)是老師作文9
我有兩個(gè)語(yǔ)文老師，為什么會(huì )有兩個(gè)語(yǔ)文老師呢?那就讓我來(lái)告訴你吧，一個(gè)是課內語(yǔ)文老師，一個(gè)是課外語(yǔ)文老師。課內語(yǔ)文老師在說(shuō)話(huà)，而課外語(yǔ)文老師卻一聲不吭。有人會(huì )問(wèn)，老師不說(shuō)話(huà)，怎么教我們知識?雖然這位老師默默無(wú)語(yǔ)，但它每天都在教我知識，它就是和我天天見(jiàn)面的無(wú)聲老師——書(shū)。
從記事起，我就愛(ài)上了書(shū)。從此，這個(gè)“老師”就伴隨著(zhù)我長(cháng)大。書(shū)讓我暢游了知識的海洋;童話(huà)書(shū)讓我張開(kāi)了想象的翅膀;長(cháng)篇小說(shuō)讓我陶冶了情操;漫畫(huà)讓我放松了心情，身心愉悅。
最近，我在看一本《假如給我三天光明》的書(shū)，它的作者是海倫凱勒，她出生于一個(gè)幸福的家庭，可是她出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病，雙耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下，海倫的一生徹底改變了，知識的力量多么巨大，它使海倫從一個(gè)殘疾人，變成了一個(gè)有益于社會(huì )的人。所以，我們要熱愛(ài)學(xué)習，做一個(gè)對國家有用的人!這本書(shū)就是我的老師。它教會(huì )我要像海倫一樣，不埋怨、不放棄、并保持一顆積極向上、樂(lè )觀(guān)和敢于去改變的心。
現在，已經(jīng)四年級的我，把讀書(shū)看作是一種享受，我真正懂得了高爾基的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”，明白了高爾基對書(shū)的渴求，對知識的渴求，對真理的渴求。
我選擇書(shū)作為老師，就讓它每天伴隨著(zhù)我一起快樂(lè )，一起成長(cháng)吧。
書(shū)是老師作文10
一本書(shū)就像一座圣殿，那華麗的墻上掛的都是那做人的高尚品德，你把它摘下來(lái)就印在了你的心里。當你走進(jìn)這座圣殿，并且認真聆聽(tīng)，就會(huì )聽(tīng)到一個(gè)甜蜜的聲音，那是書(shū)的聲音。
而《毛毛》這本書(shū)也是一座時(shí)間的圣堂。當我打開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，我就用我的方式打開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，我就用我的方式打開(kāi)了這座圣殿。當我的鞋子觸及到那水晶做的地板，發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，就有一串音符包圍住了我，那是書(shū)的節奏。
我跟隨著(zhù)這個(gè)節奏看到了一個(gè)神秘的女孩—毛毛。她能用過(guò)人的聽(tīng)力和那雙珍珠般圓潤的眼鏡解決糾紛，并且憑著(zhù)自己?jiǎn)伪〉膭萘Υ驍×藦姶蟮幕蚁壬�，這個(gè)故事中，我雖然沒(méi)有看到毛毛的外表，但是我卻看到了她那顆勇敢的心。她的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)感化著(zhù)我。當我的腳邁出這座圣殿的那一刻，我覺(jué)得我變勇敢了。
我會(huì )自己從狀元做公交到下呂浦了；我會(huì )子自己夜晚走回家；我會(huì )帶著(zhù)妹妹逛超市了；暑假時(shí)，家里有許多蟲(chóng)子，可是我都不怕了。
記得有一次，我回家時(shí)坐上了2路公交車(chē)，可是沒(méi)有想到這輛公交車(chē)根本就沒(méi)有在“新城站”這個(gè)站點(diǎn)停下，我只好在下一站下車(chē)了。我望著(zhù)這個(gè)陌生的地區，立刻驚慌了—–怎么走呢？這時(shí)，我想起了毛毛，我暗暗鼓勵自己：不要怕。我壯氣了膽過(guò)了馬路，來(lái)到一位賣(mài)棉花糖的叔叔旁邊，輕輕地推了推那位叔叔，問(wèn)道：“叔叔，新城站在那里？”，然后在叔叔的指點(diǎn)下來(lái)到新城站坐68路公交車(chē)。
《毛毛》這本書(shū)就像一位老師，它教會(huì )了我要勇敢。
書(shū)是老師作文11
我們的語(yǔ)文老師金老師就像一位神奇的魔術(shù)師，她在不同的地方、不同的時(shí)間能變成各種內容豐富、色彩斑斕的書(shū)，這些書(shū)讓我們越看越喜歡，越讀班級越和諧。
上課的時(shí)候，金老師像是一本《知識大全》，給我們認真地上了一堂堂語(yǔ)文課，并解答了各種各樣的問(wèn)題。一次，一位同學(xué)出了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，打一四字成語(yǔ)�！比囝D時(shí)騰起來(lái)，一個(gè)個(gè)答案接二連三地迸了出來(lái)：“天衣無(wú)縫！”
“錯！”“穿針引線(xiàn)！”“不，不對！”接連幾個(gè)同學(xué)都敗下陣來(lái)。有的同學(xué)急得直冒汗，有的同學(xué)急得直跺腳，有的同學(xué)急得抓耳撓腮，還有的同學(xué)急得坐立不安……最后，大家只好把目光集中到“救星”金老師身上。只見(jiàn)她聰慧的眼睛“骨碌碌”一轉，平靜地開(kāi)了口：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，就是要穿線(xiàn)，所以—答案是’望眼欲穿’！也可以說(shuō)是’盼星星盼月亮’——望眼欲穿’�！薄巴耆_！”那位同學(xué)豎起了大拇指。怎么樣，說(shuō)金老師像《知識大全》一點(diǎn)也沒(méi)錯吧？
有時(shí)候，金老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一次體育比賽，這可是我們班的弱點(diǎn)，咱們班常�！胺�居”最后一名。為了打個(gè)翻身仗，這下金老師成了我們的“軍師”。經(jīng)過(guò)她一番指點(diǎn)，最后我們班取得了勝利！當我們感到煩惱時(shí)，金老師又像是一本《心理醫生》，耐心地為我們排解煩惱；當我們犯了錯誤時(shí)，金老師又像是一本《道德與法治》，諄諄地教會(huì )我們做人的道理……
這就是我們的語(yǔ)文老師——如書(shū)的金老師！
書(shū)是老師作文12
書(shū)籍是我們的良師益友，教會(huì )我們很多知識、本領(lǐng)，使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，主人公魯濱遜是一個(gè)機智勇敢，知足安命，獨立的人。讓我學(xué)會(huì )了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂(lè )觀(guān)積極的心，去發(fā)現其中的好事。還讓我學(xué)會(huì )了靠自己的本領(lǐng)做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆索亞歷險記》中，主人公湯姆是一個(gè)頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時(shí)，得知真相的湯姆索亞并沒(méi)有退縮，反而第一個(gè)站出來(lái)為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì )了做事情不能退縮，應該做一個(gè)有正義的人。還讓我學(xué)會(huì )了做事情已經(jīng)知道了結果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應該包庇別人，必須幫助他改正過(guò)來(lái)。
我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫(xiě)的《草房子》，主人公桑桑是一個(gè)調皮，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子，在那一次桑桑調皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒(méi)幾天，桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后，帶著(zhù)桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒(méi)有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅持不懈的精神值得我去學(xué)習。
書(shū)香伴我成長(cháng)，人的一生讀的書(shū)越多知識，本領(lǐng)、智慧越多，書(shū)籍中的知識使我們受益匪淺。
書(shū)是老師作文13
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯。唯有多讀書(shū)才能多進(jìn)步。而對于我們來(lái)說(shuō)，應該多讀一些對自己有益的書(shū)，富含哲理的書(shū)。
記得有一篇《銜肉的狗》，一只狗因為過(guò)分貪婪而失去了肉，讓它傷心不已。其實(shí)曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：人的欲望是無(wú)限的，也是有限的，那該如何在有限中尋找那無(wú)限呢？這是一種正確對待生活的人生態(tài)度。我們做事情不能急于求成，對成功的取得，只是一個(gè)階段性的過(guò)程。如果有了成果不去收獲，卻想得到更大的成功，結果肯定一無(wú)所得。所以我們做什么事都不要過(guò)分貪婪，特別是在學(xué)習上，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能到達巔峰。
也有另一個(gè)故事《老人和死神》，老人為了把柴重新放到他的背上，就懇求死神迅速來(lái)到他身邊，其實(shí)，生命的價(jià)值是不可估量的，人活著(zhù)，就有希望，就應該笑著(zhù)面對人生，盡管命運的抉擇讓你深受煎熬和痛苦，盡管每個(gè)人都有失望和傷心的時(shí)候，盡管生活的風(fēng)雨迎面而來(lái)，但仔細想想，或者總是美好的，或者并不是為了別人，而是為了自己，為了自己將來(lái)的一片美好天地。命運之神一定會(huì )給你機遇和幸福。
還有一篇故事《愛(ài)吹牛的油燈》，它說(shuō)自己比太陽(yáng)的光芒還亮，僅僅一陣風(fēng)，它便熄滅了。
其實(shí)，自知之明本身就是一種精神境界，我們應該看清自己的實(shí)質(zhì)，虛榮心和狹窄性往往蒙蔽了我們的雙眼，生活本來(lái)就是一位裁決者，到底是太陽(yáng)亮還是油燈亮，事實(shí)早已做出了結論，但平庸的人往往看不到自己的實(shí)質(zhì)。所以，書(shū)是我們無(wú)言的老師，他教會(huì )我們如何做人，怎樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人，所以，我們是不是應該把書(shū)當做人生中的一部分呢？
書(shū)是老師作文14
同學(xué)們你們是否每天都迷戀在書(shū)香之中呢？是否每天都去享受書(shū)中樂(lè )趣呢感悟書(shū)中知識呢？是的，書(shū)是我們的老師，在書(shū)上我們才會(huì )學(xué)到更多知識，所以也可以說(shuō)，書(shū)是我們走向成功的必經(jīng)之路。
我讀的書(shū)有多種多樣，在這些書(shū)中我找到了許多樂(lè )趣，有有趣的書(shū)，有悲傷的書(shū)，有詞句優(yōu)美的書(shū)，還有語(yǔ)句優(yōu)美，用詞準確的書(shū)，有趣的書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。悲傷的書(shū)讓我明白了人世間的悲傷事，使我更加好好珍惜時(shí)間，珍惜生命，恐怖的書(shū)雖給我印象不好，但我們也要相信科學(xué)不迷信，語(yǔ)句優(yōu)美用詞準確的書(shū)讓我提高了作文水平，你看是書(shū)教會(huì )了我許多東西吧！
有一本書(shū)到現在還讓我難以忘懷，深受啟發(fā)，它是人人皆知的《西游記》，中間的一個(gè)小故事《三打白骨精》，糊涂的唐僧不聽(tīng)悟空的勸告，相信了妖精的花言巧語(yǔ)和千變萬(wàn)化，告訴我們，不要相信別人的花言巧語(yǔ)，不要以貌取人。
讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū)的好處多著(zhù)呢！可以讓我們學(xué)到更多課外知識，還可以讓我們提高寫(xiě)作，從書(shū)中找到樂(lè )趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂(lè )了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)里卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！敝挥凶x好多的書(shū)，才會(huì )走的更遠，飛的更高。
書(shū)是人類(lèi)的階梯，我們要利用現在的時(shí)間，來(lái)讀許多書(shū)，要不就成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蓖瑢W(xué)們快樂(lè )好好讀書(shū)吧！
書(shū)是老師作文15
我們班主任朱老師就像一本神奇的魔術(shù)書(shū)，在不同的地方、不同的時(shí)間會(huì )變成各種內容豐富、插圖精彩的書(shū)，這些書(shū)讓我們越讀越愛(ài)，越讀班級越充滿(mǎn)和諧。
朱老師有時(shí)像一本英語(yǔ)書(shū)。一次英語(yǔ)老師還沒(méi)來(lái)到教室，有許多英文單詞我們不會(huì )讀。這時(shí)，朱老師邁著(zhù)輕盈的腳步，走上講臺耐心地教我們讀生詞。所有的同學(xué)都驚呆了：老師居然能講這么流利的英語(yǔ)！有的同學(xué)嘴巴大張，久久不能合上。不過(guò)，我們很快回過(guò)神來(lái)，趕緊乖乖地跟著(zhù)她讀了下去。
朱老師有時(shí)又像一本有趣的故事書(shū)。課堂上她總是能把枯燥的課文講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓所有的同學(xué)都舍不得走神。在聽(tīng)課的時(shí)候我的眼前總會(huì )浮現出一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面，下課鈴都打響了，卻還沉浸在朱老師的講課中。
朱老師有時(shí)還象一本內容豐富的百科書(shū)。當我們做作業(yè)時(shí)，她會(huì )走到我們身邊輕輕拍拍我們的背，提醒我們注意寫(xiě)字姿勢；當有同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì )及時(shí)伸出關(guān)愛(ài)之手；當我們成功解決難題時(shí)，她會(huì )給我們一個(gè)贊許的微笑……當然再溫柔的老師也會(huì )有生氣的時(shí)候，朱老師也不例外。有一次，我們做操做的非常不好，朱老師氣急，大發(fā)雷霆：“你們都已經(jīng)五年級了，做操還不會(huì )做，講話(huà)的講話(huà)，偷懶的偷懶，還有人竟然在打鬧，這像是做操的樣子嗎？”頓時(shí)全班陷入了一片寂靜，連呼吸都變得緊張起來(lái)了。
當我們煩惱時(shí)，她像是一本《心理醫生》為我們排解煩惱；當我們遇到困惑時(shí)，老師又象是一本《思想品德》教我們做人的道理。
老師是書(shū)，老師更是朋友，我們師生間沒(méi)有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級里。
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