一本書(shū)作文精選15篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一本書(shū)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一本書(shū)作文1

　　大家好，今天，我來(lái)給大家推薦一部明朝作家羅貫中的其中一部小說(shuō)——《三國演義》。

　　《三國演義》是我國四大名著(zhù)之一，它內含著(zhù)許多的英雄故事，讓人看了贊不決口�！度龂�演義》里主要講的是劉備，曹操，孫權為了自家國土而不斷打仗，最終卻讓詭計多端的司馬懿當了贏(yíng)家，統一了三國。

　　《三國演義》里面的人物描寫(xiě)栩栩如生，心情，外貌……都一目了然，這也正是我推薦它的理由之一。曹操的奸計真是一計連著(zhù)一計，一計高過(guò)一計，計中計。那么諸葛亮的足智多謀，料事如神，就是為了來(lái)破曹操的陰謀詭計。里面的三兄弟關(guān)羽、張飛、劉備，堪比鐵三角，關(guān)系好得能同穿一條褲子。關(guān)羽的忠誠，張飛的重情重義，劉備的謙虛，使這三兄弟能親密并緊密的連在一起。張飛那大胡子特別想去摸摸，想到這里忍不住摸了摸自己的頭發(fā)過(guò)把癮。讓我深深的愛(ài)上了這部具有真情實(shí)感的名著(zhù)。

　　當然《三國演義》也可以讓你痛哭流涕，也可以讓你心生崇拜。我讀到關(guān)羽不降而戰死時(shí)，心情就和冰心奶奶一樣難受，冰心奶奶當時(shí)老淚縱橫，我就在心里暗自難過(guò)。關(guān)羽寧死不降的精神讓我倍感崇拜，默默的給他豎起來(lái)大拇指。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)張飛，戰場(chǎng)上的張飛在百萬(wàn)軍中取敵首級猶如探囊取物，他的丈八蛇矛令敵人心驚膽戰聞風(fēng)喪膽。何等的英勇，令我拍手叫好、好、好！但是張飛啊，你飲酒誤事哇，下了糊涂的命令，屬下完成不了你的任務(wù)，結果你為這事付出的代價(jià)就是丟了性命。為這事，我心里替你惋惜，英勇的大將軍居然死在自己屬下的屠刀下。

　　每次讀《三國演義》總能想起莎士比亞說(shuō)的“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。正如冰心奶奶的九個(gè)字“讀書(shū)好，多讀書(shū)、讀好書(shū)“。這幾個(gè)字始終在我腦子里，讓我在知識的海洋里不迷路。

　　是不是已經(jīng)迫不及待的想要閱讀了呢？來(lái)吧，我在知識的世界里等著(zhù)你的到來(lái)！讓我們一起讀遍萬(wàn)卷書(shū)！

一本書(shū)作文2

　　大家好，我今天向你們推薦一本書(shū)。這本書(shū)可以消除你的一切煩惱，讓你的心情一下子變開(kāi)朗，這本書(shū)就是——《哈利波特與魔法石》。

　　這本書(shū)文講的是：哈利波特的父母被無(wú)惡不作的伏地魔殺害，因而哈利波特被美國特警送往孤兒所。那時(shí)哈利波特才三歲左右，因為個(gè)子太小經(jīng)常被孤兒所的小朋友追打、欺負。因此，童年時(shí)的哈利一直過(guò)著(zhù)受人欺壓的悲慘生活。

　　漸漸地，哈利開(kāi)始長(cháng)大，成為一個(gè)中學(xué)生，他的生活也漸漸地開(kāi)始發(fā)生變化……

　　有一天，哈利獨自走在大街上，結果遇到一個(gè)陌生人。陌生人對他說(shuō)：“你不知道你是一個(gè)擁有魔法的巫師嗎？你在出生前給你留下了一點(diǎn)魔法，你現在應該逃離孤兒院，去霍格沃茨魔法學(xué)院上課！”哈利根本聽(tīng)不懂這個(gè)陌生人在說(shuō)什么，也不相信他的話(huà)。陌生人再三解釋?zhuān)�哈利還是不信。最后陌生人拿出了一份霍格沃茨魔法學(xué)院的證件，哈利看了才真正相信自己是一位有著(zhù)魔法的小魔法師，自己的父母是被一個(gè)叫伏地魔的怪物殺害的，而伏地魔現在已被囚禁。

　　于是，哈利便跟著(zhù)那個(gè)陌生人買(mǎi)了許多霍格沃茨的開(kāi)學(xué)道具，并辦好了離開(kāi)孤兒所的手續，來(lái)到了霍格沃茨魔法學(xué)院。

　　魔法學(xué)院十分高大，像一座千年古堡，一座座塔橋連接著(zhù)一座座學(xué)員宿舍。這景象讓哈利大開(kāi)眼界，他真不敢相信世界上竟有這樣一個(gè)神奇的地方。

　　來(lái)到學(xué)院，哈利波特開(kāi)始踏上了學(xué)習魔法之路。他對學(xué)院里的任何東西都很滿(mǎn)意，唯一感到奇怪的是，給他們上魔藥課的老師斯內普好像很痛恨自已，還總是留給哈利一些不好的印象。因此，哈利覺(jué)得斯內普教授不是一個(gè)好人。

　　不久，哈利知道了四樓的一間魔法室里有一個(gè)巨大的活板門(mén)，而活板門(mén)下面是一塊魔法石，學(xué)院里的每個(gè)人都要保護好這塊石頭。然而，沒(méi)過(guò)多久學(xué)院的魔法石卻被偷了，哈利懷疑是怪怪的斯內普教授偷的魔法石。從此，哈利開(kāi)始了與魔法石有關(guān)的多舛命運……

　　如果你看這本書(shū)，一定會(huì )被其中的故事所吸引，并且忘記煩惱，變得開(kāi)心起來(lái)！

一本書(shū)作文3

　　冰心奶奶說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)好多讀書(shū)讀好書(shū)�！蹦墙裉煳揖徒o大家推薦一本一本文學(xué)巨著(zhù)吧。這本書(shū)的名字叫《平凡的世界》這本書(shū)分為3部，每部出版的時(shí)間都不一樣，準備：1982-1985年，第一稿：1987年秋天，第二稿：1988春天-夏天。這本小說(shuō)曾獲得矛盾文學(xué)獎，作者是路遙，出版社是北京十月文藝出版社。

　　這本書(shū)的語(yǔ)言細致，雖樸實(shí)但能讓人懂得生活或社會(huì )的一些道理，例如：這就是你的命運，她想，既然你生來(lái)就要無(wú)盡地受命受難，你為什么要相信那偶然一瞬間出現在你眼前的光輝呢？你呀，永遠不要再抱什么幻想！命運決定你就該如此生活……這告訴我們不要輕易相信眼前那一刻出現的“光輝”。

　　這本書(shū)的人物也很多，有孫少安，孫少平，王師傅，金秀，潤葉……她們是在為自己的夢(mèng)想，而平凡的活著(zhù)。如。孫少安想讓清貧的家庭變得富裕，他開(kāi)了自己的磚廠(chǎng)，請了很多人來(lái)幫自己打工。他們每個(gè)人都是獨特的，也不甘墮落，偶爾會(huì )輾轉反側。

　　作者描寫(xiě)人物，場(chǎng)景也非常細致，比如下面這段：“當潤生表明了她的心悸，繼而返回原地和他父母通報這件事后，郝紅梅就沉浸在新的熱望與期待中。她頓時(shí)感到胸腔里那顆冰冷的心重新被熱血融化，開(kāi)始強有力地跳動(dòng)起來(lái)，她從墻上摘下那灰塵蒙蓋的鏡子，用手帕楷凈，忍不住端詳自己的容顏。她看見(jiàn)那消瘦的臉上開(kāi)始泛出了兩片紅暈�！�

　　我喜歡這本書(shū)的細致，書(shū)里的道理，也喜歡書(shū)中的平凡就像書(shū)名一頒“平凡的世界”作者的寫(xiě)作手法很好，以小見(jiàn)大，可能寫(xiě)一件小事就能讓人品出里面的大道理。

　　書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，這個(gè)比喻我覺(jué)得特別親切。在看完很多好書(shū)后我又悟出一些道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，作文聯(lián)系，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的，應該是自己嘔心泣血的創(chuàng )造。這本書(shū)里有很多好詞好句，在寫(xiě)作時(shí)可以借鑒模仿。這就是我推薦的一本書(shū)。

一本書(shū)作文4

　　人們常說(shuō)，老師是園丁、是蠟燭，可我覺(jué)得，我們的聞老師是一本書(shū)，一本內容豐富，讓人越讀越喜歡的書(shū)。這本書(shū)教會(huì )了我很多很多……

　　上課時(shí)，聞老師是一本《少兒百科全書(shū)》，我們不懂的問(wèn)題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時(shí)，聞老師是一本《校園游戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺(jué)得聞老師是一本《愛(ài)的教育》，從她身上我感受到了愛(ài)的力量。

　　記得有一次，我們要去打針，聽(tīng)到這個(gè)消息，我整個(gè)人都不好了。什么？打針？我最怕打針了，這可怎么辦？我整個(gè)人僵著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)。排隊了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊伍的最后，卻渾然不知道背后還有一雙明亮的大眼睛在盯著(zhù)我。

　　到了打針室，我站在門(mén)口，不敢進(jìn)去。這時(shí)，聞老師走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問(wèn)道：“怎么不進(jìn)去呢？”“我……我……”我竟結巴了起來(lái)。聞老師的眼睛一直盯著(zhù)我，仿佛已經(jīng)看穿了我的心思似的，溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不就是打針嘛，怕什么！我知道你很堅強的，對嗎？而且打針一點(diǎn)都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對著(zhù)聞老師，我的頭不受控制地點(diǎn)了點(diǎn)。聞老師又對我笑了笑，輕輕地撫摸了我的頭，拉著(zhù)我的手，走近了打針室。在護士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時(shí)聞老師已輕輕把我的袖子卷了起來(lái)，又把我摟在了懷里，溫柔地拍了拍我的背，驅散了我心中所有的恐懼。突然，聞老師放開(kāi)了我，咦！我的手臂上只剩下了棉簽……沒(méi)想到那么怕打針的我，在聞老師溫柔的呵護、溫暖的愛(ài)意中居然沒(méi)有感受到打針的可怕與疼痛。

　　聞老師是一本書(shū)，是一本包羅萬(wàn)象的書(shū)。在這本書(shū)中我可以學(xué)到豐富的知識，享受快樂(lè )的童年，更重要的是，我還能感受到愛(ài)的力量，學(xué)到做人的道理。我想對聞老師說(shuō)：“當你走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”

一本書(shū)作文5

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x一本好書(shū)，對我們有很多的幫助，所以我要向大家推薦一本書(shū)——《笑貓日記》，是明天出版社出版的。這本書(shū)給我帶來(lái)了許許多多的快樂(lè )。

　　這本書(shū)寫(xiě)的是2008年的汶川大地震，笑貓尋找它的家人。一天中午，笑貓在櫻桃溝里散步，突然覺(jué)得有點(diǎn)不對勁兒，想去告訴大家，可是它剛要回去的時(shí)候，地震來(lái)了。等笑貓醒來(lái)的時(shí)候，一切都靜悄悄的。

　　天黑下來(lái)了，笑貓的左腿受傷了，但是他心中想著(zhù)爺爺和奶奶，還有其它的親人，深深地思念著(zhù)。

　　第二天早上，天還沒(méi)亮，他就起來(lái)了，它發(fā)現自己的腿已經(jīng)被包扎好了，原來(lái)是鷯哥（給包扎的。）笑貓興奮不已，連忙問(wèn)：“爺爺、奶奶在哪兒？”“我不知道�！薄鞍�，為什么？”笑貓仰天長(cháng)嘆道，“但是我看見(jiàn)了（在很遠處自己的孩子）三寶（身影）了�！薄罢娴脑谀膬�，快帶我去！”

　　鷯哥和笑貓走過(guò)了一片片廢墟，找到了三寶�！叭龑�，我終于找到你了，你去哪兒了？”“爸爸，你先上一邊去，我正在救人呢！”這時(shí)，笑貓才注意到，三寶身上穿這（著(zhù)）奇怪的服裝。

　　“你是想做搜救貓？”

　　“是，我想救人！”

　　“不行，三寶，快和我走，這里很危險，快走！”

　　“不，我要救人，可他媽媽剛剛失去了，小可憐，不能再失去他！”

　　“你不能冒險了！”

　　“可我想救人�！�

　　突然，笑貓感到有人爬過(guò)來(lái)，它回頭一看，是老老鼠。

　�。ɡ侠鲜螅┧鼘θ龑氄f(shuō)：“我要去找吃的，拜拜！”

　　笑貓說(shuō)：“你干什么？三寶有危險，我要救它，你不要攔住我�！�

　　“笑貓老弟，你聽(tīng)我說(shuō)，你不要太著(zhù)急，可我早知道三寶會(huì )做搜救貓的，它比狗會(huì )得多。你看這是什么？”說(shuō)著(zhù)，老老鼠拿著(zhù)一大塊牛肉：“你吃吧！”

　　“不行，我要拿給三寶吃�！�

　　你看這本書(shū)多有趣��！你想知道下面的故事嗎？快讓你媽媽給你本吧！

一本書(shū)作文6

　　這只叫列那的狐貍的故事在歐洲流傳了很久很久，是經(jīng)典故事的！一個(gè)幾百年前的故事里的人物，直到今天讀來(lái)仍能讓我們笑，讓我們激動(dòng)，讓我們思考，讓我們感動(dòng)，全是因為它有了活的靈魂，靈魂不朽。這是著(zhù)名兒童文學(xué)作家梅子涵推薦《列那狐的故事》書(shū)時(shí)所說(shuō)的，這本書(shū)也是我今天要推薦的。

　　《列那狐的故事》的作者是法國的瑪。阿希。季諾夫人。她生活于12世紀-13世紀。受《伊索寓言》的影響，她根據當時(shí)流傳于法國的民間寓言故事，編寫(xiě)了這本書(shū)。從中世紀中葉開(kāi)始，隨著(zhù)城市的建設和發(fā)展，市民階級在法國產(chǎn)生矛盾好斗爭也日益加劇。季諾夫人寫(xiě)出這本書(shū)，是用以影射當時(shí)的法國社會(huì )，諷刺封建貴族、僧侶和官吏。

　　《列那狐的故事》主要講述了代表新興市民階級的列那狐在面對獅子的強權，狼的霸道，雄雞的弱小無(wú)助時(shí)，總是能以自己的聰明機警左右逢源。它一邊虐殺沒(méi)有防衛能力的雞、兔、一邊憑借聰明才智與代表強權的狼和熊等動(dòng)物周旋，最后戰勝強大的對手。

　　在這本書(shū)中，人物的個(gè)性鮮明，比如列那狐，他奸詐狡猾，不惜用各種手段來(lái)獲得食物。用花言巧語(yǔ)在猩猩洞里騙肉，偷走了獵犬的布丁……他聰明勇敢，在法庭一次又一次救了自己，得到了國王的喜愛(ài)，受到其它動(dòng)物的尊敬。

　　整個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、例如“我費盡心思想指導我父親把財寶藏在了什么地方，我不分日夜在森林，灌木叢和平地上搜尋，希望我能找到�！边@句話(huà)寫(xiě)出列那狐非常想要找到他父親的寶藏。

　　這本書(shū)是世界文化中的瑰寶，故事中的每個(gè)動(dòng)物都活靈活現，充滿(mǎn)了個(gè)性魅力，讓人時(shí)而覺(jué)得可愛(ài)，時(shí)而覺(jué)得其可憎，。

　　有人說(shuō)列那狐善良，為了救別人，不惜以身犯險，也有人說(shuō)列那狐聰明勇敢，用智慧解決困境，以弱勝強，還有人說(shuō)列那狐奸詐狡猾，用花言巧語(yǔ)欺騙別的動(dòng)物。想知道列那狐到底是什么樣的嗎？那就請你翻開(kāi)這本《列那狐的故事》吧……

一本書(shū)作文7

　　星期一，我將高爾基的《童年》帶到了學(xué)校，目的是消遣自習課無(wú)聊的時(shí)光。這本書(shū)使在第一排的張洪澤駐足癡望了四十五分鐘。下課后他迫不及待得向我走來(lái)，用手摩挲著(zhù)那本書(shū)，怯生生地問(wèn)道：“能不能借我看看這本書(shū)，下禮拜就還你”我用鄙夷的目光望著(zhù)他，“就你？能看得懂《童年》么？再說(shuō)，就算你能看得懂，你會(huì )看嗎？你連寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都被玩占用了，還會(huì )去看這深奧的名著(zhù)？笑話(huà)！我看，你就是因為封面好看，才借罷了”但出于一種想看他出丑的心理，我把書(shū)借給了他。

　　轉天，我與他并肩拖著(zhù)掃帚去做室外衛生。在途中，我問(wèn)他：“我的那本書(shū)你看得怎么樣？”我是在明知顧問(wèn)——他肯定一頁(yè)都沒(méi)看，我確切地看到，他在樓下打了兩個(gè)小時(shí)的羽毛球，直到七點(diǎn)才回家，而且昨天的作業(yè)又超多，他肯定連作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)，還會(huì )去看我的書(shū)嗎？ 可是——，出乎意料！出乎意料！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵！他說(shuō)：“我看了一百多頁(yè)——在我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就放不下了，它特別吸引人：高爾基在那樣貧困的環(huán)境下還努力讀書(shū)、學(xué)習、而我卻放著(zhù)優(yōu)越的條件不用，整天閑玩，真丟人！”

　　在做值日時(shí)，他反常地去爭著(zhù)、搶著(zhù)，去掃葉子、去收葉子，他一個(gè)人干了差不多“總工程”的75%，當我們讓他休息時(shí)，他搖了搖頭，說(shuō)：“還沒(méi)干完呢！”有一個(gè)同學(xué)大膽地摸了摸他的額頭，得出一條結論——沒(méi)有發(fā)燒。

　　當天，老師重點(diǎn)表?yè)P了他，說(shuō)他破天荒的完成了所有科目的作業(yè)，而且，質(zhì)量很高，比較他自己，有著(zhù)很大的進(jìn)步。說(shuō)罷，還讓同學(xué)輪流欣賞了一下。

　　我真的沒(méi)想過(guò)我的一本普通的書(shū)，能給他帶來(lái)如此巨大的變化。我被他感動(dòng)了——他能用書(shū)中的角色來(lái)與自己做比較，并將不足改正。這是我們許多好學(xué)生，甚至成年人，都難以辦到的！從此，我對他有了一個(gè)新的認識：他不是差生，它是值得我們學(xué)習的榜樣！回想起老師對我指出錯誤時(shí)我徹底改正了么？今后我看他的眼神中多了一絲敬意……

　　此時(shí)此刻那本《童年》，仿佛有了生命，他仰天長(cháng)嘯：“善讀者，乃張洪澤也；知我心者，亦張洪擇也�！�

一本書(shū)作文8

　　俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽易x過(guò)不少書(shū)，如《三國演義》《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》等等。而最讓我想向大家推薦的一本書(shū)是《夏洛的網(wǎng)》，這本書(shū)感動(dòng)了半個(gè)世紀，是美國最偉大的圖書(shū)之一，作者是美國著(zhù)名作家E·B懷特先生。

　　這本書(shū)講述了小豬威爾伯與蜘蛛夏洛的真摯友誼。在朱克曼先生的谷倉中生活著(zhù)一群快樂(lè )的小動(dòng)物，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。但不久一個(gè)壞消息傳來(lái)了：威爾伯將會(huì )被做成熏火腿。得知此事的威爾伯十分悲痛，這時(shí)，小蜘蛛夏洛挺身而出：“威爾伯，沒(méi)事，我一定會(huì )救你的！”它花了很長(cháng)的時(shí)間在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的文字：“王牌豬”“光彩黑人”“謙卑”……這些字徹底改變了威爾伯的命運，使威爾伯在集市大賽中獲得獎項，擁有了安享天年的未來(lái)，可惜的是，在這時(shí)夏洛吐出了自己最后的一根絲，走完了它光輝的一生。

　　嚴鋒曾說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種人，第一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，第二種是正準備讀的人�！弊憧梢�(jiàn)，這本書(shū)是多么受大眾的青睞。

　　威爾伯與夏洛真摯的友誼讓我深受感動(dòng)，印象最深的是威爾伯在哀號“我不想死”時(shí)，夏洛卻不顧自己的生命救朋友，不求任何回報，把一生的精力投入其中，直到生命的結束。夏洛織出了一張美麗的友誼之網(wǎng)，挽救了小豬威爾伯的生命，也在我心中永遠地留下了一張夏洛的網(wǎng)。

　　作為夏洛的朋友，威爾伯也是不顧一切地保護著(zhù)夏洛的子女，就像是保護自己的孩子一般，經(jīng)心呵護，一直到春天，蜘蛛們一個(gè)個(gè)乘著(zhù)風(fēng)離去，這是威爾伯為救自己一命的朋友夏洛的報答。蜘蛛和小豬都懂得這樣的道理，何況我們人呢？從夏洛和威爾伯深厚的友誼中，我獲取了愛(ài)的力量，那力量能溫暖人心，讓我們在別人遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手，手拉手，心連心，共同創(chuàng )造美的人間。

　　《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)值得大家細細品味，快來(lái)讀這本書(shū)吧，你一定能受益終生。

一本書(shū)作文9

　　看了一段文字：藏書(shū)不難，能看為難；看書(shū)不難，能讀為難；讀書(shū)不難，能思為難；能思不難，能記為難。

　　看似幾十個(gè)字，它道出了一個(gè)道理，那就是真正讀好、讀懂、用好這本書(shū)上的知識很難，不用說(shuō)別人，自己就有這種體會(huì )，女兒平時(shí)很愛(ài)些雜志、名著(zhù)書(shū)，而她上學(xué)沒(méi)時(shí)間看，女兒對我說(shuō)，媽媽你有時(shí)間好好看，于是我天天上班帶著(zhù)一本，休息時(shí)翻翻，先看那篇有意思，不愿意看的就翻過(guò)去，心里還說(shuō)寫(xiě)得什么呀、沒(méi)意思，就這樣走馬觀(guān)花，看看熱鬧，熱鬧過(guò)后什么也沒(méi)記住、什么也沒(méi)留下，說(shuō)起來(lái)看了好多書(shū)，知識還是一貧如洗，有時(shí)自己也想為什么不能靜下心來(lái)好好讀一篇文章，然后自己也寫(xiě)一篇好文章呢？

　　有時(shí)看名著(zhù)，覺(jué)得他們的語(yǔ)言也是平平常常，為什么人家就能成為名著(zhù)呢？但仔細讀、仔細想他們每一句話(huà)、每一段文字用詞都是那樣嚴謹，沒(méi)有多余、沒(méi)用的語(yǔ)言，文字都是那樣通順、流暢，有時(shí)女兒說(shuō)我，寫(xiě)文章不要急于求成，你寫(xiě)再多文章寫(xiě)不出一篇好的來(lái)，有什么用呢？要少而精，一篇好文章讓人百看不厭，讓人久久回味。

　　有時(shí)看紅袖網(wǎng)友寫(xiě)的文章，就有一種感慨，為什么同樣的文章，人家用詞、用句是那樣好，而自己卻不行，這就是距離、這就是知識不到家，也就是沒(méi)有真正把書(shū)上的知識用上，同樣一本書(shū)不同人有不同的收獲，所以同一篇文章人們用筆也不同吧。

　　記得我上初中時(shí)，我班有一個(gè)女同學(xué)每次她的作文都寫(xiě)得很好，老師常用她的作文給我們講評，后來(lái)同學(xué)們問(wèn)她，你為什么能寫(xiě)出好作文，她說(shuō)一是多讀書(shū)，二是讀了要記住書(shū)里有用的詞和話(huà)語(yǔ)，三是練筆，沒(méi)什么好的方法，現在想想她就是把一本書(shū)、一篇文章讀懂了、讀透了。

　　其時(shí)從現在開(kāi)始好好看書(shū)也不難，難得就是上面所說(shuō)的那幾十個(gè)字，真正讀懂還得靜下心來(lái)，慢慢理解、慢慢消化，真希望有一天自己能寫(xiě)出一篇好文章來(lái)，不希望它能“飄紅”，只要能“飄”出自己的好心情就行了。

一本書(shū)作文10

　　今天我要給大家推薦的書(shū)是《安徒生童話(huà)》。安徒生是十九世紀丹麥、也是世界重要的童話(huà)作家。他從30歲開(kāi)始童話(huà)創(chuàng )作，直到去世前三年還在筆耕不輟地寫(xiě)作。他的童話(huà)作品有168篇，舉世聞名。在這些童話(huà)中，安徒生以滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情，表達了對生命的重視和尊重，對底層人物的同情，對純潔心靈和純潔的愛(ài)的贊揚。

　　最讓我難忘的是《丑小鴨》這篇童話(huà)，它講述了在鄉下的農場(chǎng)里住著(zhù)鴨子一家，有一天，鴨媽媽正忙著(zhù)孵化她的小寶寶，七只蛋有六只是金黃色的，可其中一只比其他的鴨蛋都要大的蛋里卻鉆出一只羽毛灰灰的，樣子丑丑的小鴨子。鴨媽媽把小鴨們帶到了養雞場(chǎng)，養雞場(chǎng)鬧哄哄的，都說(shuō)丑小鴨太丑。有一個(gè)鴨子家族的小鴨走到丑小鴨的身旁在脖頸上啄了一下，小鴨媽媽說(shuō)：“她沒(méi)有傷害過(guò)誰(shuí)，為何要啄她？”那只鴨子說(shuō)：“她長(cháng)得天生丑所以要挨打�！彪m然有媽媽保護，丑小鴨還是受到了譏笑和欺負，心里很難過(guò)。后來(lái)，丑小鴨傷心的跑出了農場(chǎng)。來(lái)到沼澤地，野鴨們也都說(shuō)：“你真是丑的厲害，我們不想和你這個(gè)丑家鴨子玩，快滾！”丑小鴨來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)陋的小農屋，老農婦的母雞和貓恐嚇丑小鴨，要是再不下蛋就會(huì )被老太太扔到鍋里燉了吃了。秋天，丑小鴨看到美麗的大鳥(niǎo)，希望變成那樣。冬天到了，丑小鴨凍僵了，農夫把丑小鴨帶回了家。丑小鴨醒了，由于受到了驚嚇，不小心跳到上了農夫的餐桌，農夫的妻子氣急了，把丑小鴨趕出了家門(mén)。冬天過(guò)了，丑小鴨看到了美麗的天鵝，丑小鴨朝他們游過(guò)去，丑小鴨羞怯地把頭低下，突然在清澈的湖水上看到了自己的倒影：一只雪白的天鵝。丑小鴨驚呆了，一群小朋友興高采烈的說(shuō)：“那只新來(lái)的天鵝是我看到的最美的天鵝�！�

　　這個(gè)故事深深震撼了我，使我不禁為丑小鴨坎坷曲折的命運所心痛不已，讓人難忘。在巨大的壓力面前，這只可憐的小鴨被迫離家流浪，幾經(jīng)風(fēng)險！在寒冷的冬天里，丑小鴨受盡了折磨�？墒呛髞�(lái)它卻靠著(zhù)自己的不懈努力，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于成功飛上藍天，成了一只美麗的、與眾不同的能夠在藍藍的天空中自由遨翔的白天鵝！我終于明白，原來(lái)逆境是可以讓人成長(cháng)的！只要不被挫折擊倒，自信自強，最后就一定能走向成功！

一本書(shū)作文11

　　老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書(shū)。

　　“請快讓開(kāi)！請快讓開(kāi)！”我們班的老師從我們的后面突然穿過(guò)來(lái)，手里還抱著(zhù)一個(gè)一年級的小同學(xué)，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫務(wù)室奔去。原來(lái)，操場(chǎng)上一個(gè)正在玩耍的一年級小同學(xué)突然暈倒，當時(shí)天氣又干燥又炎熱，這位小同學(xué)應該是中暑了吧，可是操場(chǎng)上只有幾個(gè)和小同學(xué)同班的人。我們班的老師見(jiàn)到此狀，立即像支離弓之箭沖到小同學(xué)身旁，把他抱起來(lái)奔向醫務(wù)室。老師照顧好小同學(xué)后，又回到班里為我們上課，當時(shí)老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔心那位小同學(xué)吧！在這里，我讀到了關(guān)愛(ài)。

　　平時(shí)，老師對我們的`要求十分嚴格，我們常常是全校最晚回家的一個(gè)班，同學(xué)們?yōu)榇顺３１г�，可老師也是為了我們好，想讓我們的成�?jì)迅速提高。今天，老師對那位小同學(xué)那樣慈愛(ài)的表現我們從未見(jiàn)過(guò)，因為在我們心中，老師總是以嚴格要求為標準。其實(shí)老師對我們、對全校的同學(xué)都是極富責任感的，所謂“師愛(ài)如母”��！在這里，我讀懂了大愛(ài)。

　　還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說(shuō)話(huà)的聲音也變得很小了，這節是她的課，老師還會(huì )不會(huì )來(lái)給我們上課呢？正在這時(shí)，上課鈴響了，全班同學(xué)都迅速回到座位上，等著(zhù)老師來(lái)給我們上課，可過(guò)了五分鐘后，還是沒(méi)看到老師的身影，班長(cháng)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，就走上講臺對我們說(shuō)：“老師今天身體不適，這節課改為自習課！”話(huà)音剛落，軟弱無(wú)力的老師從辦公室里緩緩走出來(lái)，同學(xué)們馬上過(guò)去攙扶，當然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領(lǐng)情，厲聲對我們說(shuō)到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講臺，十分用心地為我們上這一堂課，此時(shí)，班里安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，每個(gè)人都在擔心老師，心里忐忑不安的。在這里，我讀到了責任。

　　老師，不像舞臺上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書(shū)，需要細細地讀，慢慢地品，她教會(huì )我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閱讀老師。

一本書(shū)作文12

　　總評：寫(xiě)推薦作文要注意兩點(diǎn)：一是避免內容空洞，二是避免語(yǔ)言平實(shí)。本文很好的處理了這兩個(gè)方面，也想到了身邊的事情。但寫(xiě)作中也存在諸多缺陷，主要表現在敘事不夠完整，使得第三、四、五段內容斷裂，沒(méi)有形成貫穿全文的主線(xiàn)。比如作者寫(xiě)道“讀完這本書(shū)，笨狼給我留下了深刻的印象，我覺(jué)得笨和可愛(ài)是讀者最難忘的形象”，但我看不出笨狼有多“笨和可愛(ài)”。希望作者能加強片段的訓練。具體意見(jiàn)見(jiàn)正文。

　　評論員：吳玉婷(小學(xué)高年級教師)

　　我偶然發(fā)現了一本好書(shū)。為什么說(shuō)好？因為它觸及并貼近我們的每一個(gè)生活。

　　這本好書(shū)的書(shū)名叫做(即)《笨狼的學(xué)校生活》。我喜歡看這本書(shū)是因為它的主人公——笨狼活潑又笨，經(jīng)常做很多傻事.

　　笨狼的同學(xué)有聰明的兔子，棕熊，乖乖羊，浣熊，淘氣的猴子，紅公雞，狐貍。其中棕熊是愛(ài)欺負英雄的那種，讓所有人都以極大的力量害怕它。

　　有一次，棕熊不喜歡笨狼，就拿起剪刀。笨狼沒(méi)注意的時(shí)候，拿起書(shū)包就砍，讓書(shū)包里的東西都掉在路上，導致笨狼被父母罵。但是后來(lái)，笨狼的媽媽也發(fā)現了笨狼的學(xué)習用品掉出來(lái)的原因，反而給笨狼買(mǎi)了新的學(xué)習用品。當棕熊知道這件事時(shí)，她非常憤怒，然后大哭起來(lái)。

　　看完這本書(shū)，笨狼給我留下了深刻的印象。我覺(jué)得愚蠢可愛(ài)是讀者最難忘的形象。我在想：“作者寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，一定花了很多心思。他一定是在表達他想成為一個(gè)對別人有益的人。雖然笨，但只要他有一顆善良的心，還是會(huì )很受歡迎的�！�

　　在我的生活中，我家有像笨狼一樣的人。她的名字叫石。她是我妹妹。他(她)整天都很笨。她的東西經(jīng)常被同學(xué)偷。她反而(也)不(知道)生氣了，還和以前一樣和同學(xué)一起玩。在家里，只要讓她做一件事，她就會(huì )(也)忘記。有一次媽媽出門(mén)，媽媽叫姐姐記得四分鐘后關(guān)煤氣。(但是)用不了多久我姐就忘了。還好我聞到燒焦的味道，趕緊把煤氣關(guān)了。如果我不在這里(否則)，我妹妹可能會(huì )倒霉！但是，姐姐也有可愛(ài)善良的一面。當你不開(kāi)心的時(shí)候，他(她)會(huì )變著(zhù)花樣逗你笑，所以我們和你妹妹就是我們的“開(kāi)心果”。

　　孩子，你也有傻狼的經(jīng)歷嗎？《笨狼的學(xué)校生活》引起你的好奇心了嗎？你還在等什么？與其行動(dòng)，不如行動(dòng)！去買(mǎi)我推薦的書(shū)。

一本書(shū)作文13

　　書(shū)，是我們生活中不可缺少的良師益友。讀書(shū)，就像走進(jìn)了另一個(gè)世界，（一切都那么新奇。）今天，我來(lái)向大家推薦一本好書(shū)——《笑貓日記》。

　　《笑貓日記》，一聽(tīng)名字就很吸引人，貓怎么會(huì )寫(xiě)日記呢？怎么會(huì )笑呢？那么就帶著(zhù)我們疑（問(wèn)）慮，進(jìn)入笑貓的世界吧！這只貓是杜真子的貓，它天生就會(huì )笑，它還會(huì )聽(tīng)懂人話(huà)，因為杜真子天天都會(huì )把自己在學(xué)校里的喜怒哀樂(lè )講給笑貓，日復一日，年復一年，也不知過(guò)了多久，笑貓就能聽(tīng)懂人話(huà)了。

　　笑貓有著(zhù)人類(lèi)的思想，它很執著(zhù)、勇敢。笑貓的執著(zhù)是因為（它喜歡上了）翠湖公園的塔頂上的那只優(yōu)雅的虎皮貓。但是有一天，虎皮貓失蹤了，于是笑貓便背井離鄉踏上了尋找虎皮貓的旅程。有一天，笑貓的腿摔傷了，被人救后，還沒(méi)等傷口愈合，又開(kāi)始了尋找虎皮貓之旅。

　　每當讀到這時(shí)，我就熱淚盈眶。笑貓最終找到了虎皮貓，但不幸的是，虎皮貓的耳朵聾了，笑貓打聽(tīng)到藍色兔耳朵草可以治療耳聾。于是，它就翻山越嶺，跋山涉水地為虎皮貓尋找藍色兔耳朵草。在尋找兔耳朵草的途中，笑貓可謂是九死一生，它誤入了紅蜘蛛網(wǎng)，虎口逃生。后來(lái)又遇到了兇猛的豹子，經(jīng)過(guò)一番搏斗，才從危機四伏的處境中逃了出來(lái)。

　　功夫不負有心人，（終于找到了藍色兔耳朵草，）但意想不到的是，藍色兔耳草卻被兔子們吃掉了。笑貓帶著(zhù)失望的心情，回到了虎皮貓的身邊，也一遍又一遍地講自己所經(jīng)歷的事情。

　　日復一日，年復一年，隨著(zhù)時(shí)間的推移和流逝，終于有一天，不可思議的事情發(fā)生了，多年枯死的樹(shù)長(cháng)出了嫩葉，鐵樹(shù)的花瓣也慢慢生長(cháng)出花來(lái)，虎皮貓的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)了聲音，這就是上天給予的回報。

　　《笑貓日記》讓我看到了笑貓五彩繽紛的（內心）世界，（也）讓我看到了笑貓身上美好的品質(zhì)。我讀書(shū)，我快樂(lè )，讓我們一起來(lái)讀《笑貓日記》吧！

　　《笑貓日記》故事豐富有趣，所以向大家推薦這本書(shū)，希望同學(xué)們能目睹這本書(shū)的故事。

一本書(shū)作文14

　　童年時(shí)代我讀過(guò)很多書(shū)，有《秘密花園》《格蘭特船長(cháng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》……但令我最記憶猶新的是中國古代文學(xué)經(jīng)典巨作——《西游記》。這本書(shū)被改編成電視劇，深受大家的喜愛(ài)，相信很多同學(xué)都看過(guò)，不過(guò)讀完這本書(shū)的原著(zhù)后，我更被其中的文字所折服，原著(zhù)更詳細、幽默地體現了吳承恩的文學(xué)功底，比電視劇更具藝術(shù)魅力，真是值得大家一讀。

　　《西游記》這本書(shū)主要講了孫悟空、豬八戒和沙和尚一起助力保護唐僧西天取經(jīng)的故事。孫悟空由一石卵變化而成，手執一根如意棒，一心除掉妖魔保護師父；豬八戒雖然貪吃懶惰，而且一路上總算計著(zhù)孫悟空，但他赤膽忠心，守護師父；沙和尚原是卷簾大將，因為觸犯天條而被貶到凡間，但他天天挑著(zhù)沉重的行李，真是任勞任怨；唐僧雖然心地善良，但他不分辨是非，每次都讓孫悟空陷入困境。但他們師徒四人最終靠團結一致，堅持不懈，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)。

　　這本書(shū)共有一百個(gè)回合，情節曲折，讓我看得最投入的就是《三打白骨精》。白骨精先變作一個(gè)女子，結果被孫悟空識破；第二次白骨精變作一個(gè)老婦人，又被孫悟空識破了；第三次白骨精變作一個(gè)老爺爺，再次被孫悟空識破，孫悟空不由分說(shuō)，掣鐵棒劈頭就打，白骨精被打死了。而唐僧卻是個(gè)肉眼凡胎，以為孫悟空連打三個(gè)人，急念緊箍咒，把個(gè)孫悟空痛得死去活來(lái)，并下了貶書(shū)，將孫悟空趕走了。之后，唐僧意識到了自己誤會(huì )了孫悟空，終將孫悟空請回。后來(lái)，他們師徒四人最后到達了靈山，唐僧成了旃檀功德佛，孫悟空成了斗戰勝佛，豬八戒成了凈壇使者，沙和尚成了金身羅漢。這場(chǎng)西天取經(jīng)的經(jīng)歷，千辛萬(wàn)苦，真是值得我們學(xué)習！遇到困難，不言放棄，就可能會(huì )成功！

　　《西游記》真是本好書(shū)，推薦你也去看一看這1000多頁(yè)的厚部頭。讀完你一定會(huì )有收獲的。

一本書(shū)作文15

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯裉煳彝扑]的好書(shū)是《海底兩萬(wàn)里》。

　　《海底兩萬(wàn)里》由北方婦女兒童出版社出版，不僅是一本科幻小說(shuō)，更被譽(yù)為一本關(guān)于地球，歷史、物理知識的百科全書(shū)。

　　這本書(shū)的作者是凡爾納，出生于1828年，去世于1905年，是19世紀法國著(zhù)名小說(shuō)家，劇作家及詩(shī)人。被稱(chēng)為“科學(xué)幻想之父”“最驚人的科學(xué)家預言家”主要作品有《神秘島》《八十環(huán)游地球》《海底兩萬(wàn)里》等。

　　凡爾納自幼熱愛(ài)海洋，向往遠航探險。十一歲時(shí)，背著(zhù)家人自愿上船當見(jiàn)習生，遠航印度，結果被家人發(fā)現后將他接回了家，并嚴厲地批評了他。從此以后，再也沒(méi)有看到過(guò)大海了。他在創(chuàng )作時(shí)，融入了豐富的想象力，構思奇巧，引人入勝。最后他終于創(chuàng )作了一本歷史上最偉大的科幻作品，凡爾納的幻想不是異想天開(kāi)，而是以科學(xué)為依據。

　　里面有許許多多的故事，但讓我印象最深的是《嚇退了土著(zhù)人》故事是這樣的：“鸚鵡螺”號在拖雷海峽不小心遭到擱淺，潮水降了好幾米。于是，我故事中的主人公阿龍納教授來(lái)到附近的島上游玩，卻遭到土著(zhù)人的攻擊。當土著(zhù)人爬山升降扶梯時(shí)，我心想：他們會(huì )怎樣？會(huì )有人犧牲嗎？讀到下文我才知道升降扶梯有一道電網(wǎng)，有保護功能，在關(guān)鍵時(shí)候才通電，所以土著(zhù)人會(huì )被立刻彈下來(lái)。

　　作者十分善于人物描寫(xiě)，學(xué)識淵博的阿龍納教授，神秘冷酷而復雜的尼摩船長(cháng)；脾氣暴躁的鯊魚(yú)對頭“魚(yú)叉王”奈德蘭；教授忠實(shí)干練的仆人扎塞爾都被刻畫(huà)得栩栩如生，性格鮮明。

　　接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？就請大家在書(shū)中尋找答案吧！

　　翻開(kāi)書(shū)本，它首先讓一個(gè)海怪在海上制造了一系列事端，讓很多人都卷入了追蹤海怪的行動(dòng)中。為了弄清海怪的真面目，阿龍納教授進(jìn)行了海底兩萬(wàn)里的行程。從海底森林到珊瑚王國，從海底采珠場(chǎng)到冰雪世界-南極。一路走來(lái)，海底景色逐一地展現在我們眼前，讓我們領(lǐng)略到豐富多彩的海底美景。

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