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初二作文:書(shū)伴我成長(cháng)

時(shí)間:2023-02-11 04:20:50 書(shū) 我要投稿
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初二作文:書(shū)伴我成長(cháng)

  導語(yǔ):在我的生命中,就有這樣一種東西,它塑造了我的靈魂,伴隨著(zhù)我的成長(cháng),它就是書(shū)。小編整理書(shū)伴我成長(cháng)的初二作文,歡迎閱讀。

 

初二作文:書(shū)伴我成長(cháng)

  第一篇:書(shū)伴我成長(cháng)

  身高在變,體重在變,唯一不變的,還是那份對書(shū)的追求。 ——題記

  從三四歲開(kāi)始,媽媽就會(huì )給我買(mǎi)一些圖畫(huà)書(shū),每天晚上,我都會(huì )央求媽媽講幾個(gè)故事,每天晚上,我都會(huì )聽(tīng)著(zhù)《小蝌蚪找媽媽》,《三只小熊》入睡。

  漸漸的長(cháng)大了,到五六歲的時(shí)候,我喜歡上了《安徒生童話(huà)》,也能拼漢語(yǔ)拼音了,我開(kāi)始自己認字,自己讀書(shū),每天晚上,我都會(huì )看著(zhù)《賣(mài)火柴的小女孩》,《皇帝的新裝》入睡。

  等到進(jìn)入了小學(xué),《三字經(jīng)》,《弟子規》,《百家姓》又成了我的最?lèi)?ài),我喜歡搖著(zhù)頭,晃著(zhù)腦讀書(shū)時(shí)的那份愜意,更喜歡家里面回響著(zhù)“人之初,性本善”“弟子規,圣人訓”“趙錢(qián)孫李,周吳鄭王”的聲音。

  又過(guò)去了四五載的春秋,我對外國文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣,那幽默的筆調,蘊含哲理的話(huà)語(yǔ),無(wú)不吸引著(zhù)我。在那段期間,《魯賓遜漂流記》,《弗列格游記》都被我翻了一遍又一遍,作者筆下個(gè)性鮮明的人物,讓我學(xué)會(huì )了很多。

  直到現在,升入初一的我,對課內的知識越來(lái)越感到不滿(mǎn)足,我開(kāi)始對科學(xué)產(chǎn)生了好奇心理,《十萬(wàn)個(gè)為什么》,《世界未解之謎》,讓我對這個(gè)世界產(chǎn)生了越來(lái)越多的疑問(wèn),會(huì )飛的石頭,恐怖的百慕大三角,似乎存在著(zhù)的外星人......一切一切,都讓我感到“世界之大,無(wú)奇不有”。

  因為它,我成長(cháng);因為它,我思索。追求它,讓我更快樂(lè )!

  第二篇:書(shū)伴我成長(cháng)

  與一本好書(shū)相遇,于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒。

  ——題記

  曾有一位頭纏白布,發(fā)須皆白的老者,在遙遠的時(shí)空中這樣問(wèn)道:“你是誰(shuí),讀者,百年之后讀著(zhù)我的詩(shī)?”而他的文字及他寫(xiě)下的詩(shī)篇,經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰,化為了睿智而又深沉的黑色,印在了充滿(mǎn)了卷墨之息的紙張中,流傳至今。

  泰戈爾所帶來(lái)的書(shū)香,伴我成長(cháng)。

  懵懂年代,總喜歡趴在奶奶的膝間,聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中,我的心中總充滿(mǎn)了莫名的小快樂(lè )。還記得其中這樣的一句:“上帝的右手是慈愛(ài)的,但他的左手卻是嚴厲的。”我想那時(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義,但想起的卻是奶奶撫著(zhù)我的額頭哄我喝藥;卷起書(shū)本,怒叱我背書(shū)的種種,不由得也贊同泰戈爾的詩(shī)句。

  撫摸著(zhù)那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》,一年一年,直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng),我知道,我從泰戈爾的那323首小詩(shī)中,體會(huì )到的不僅僅是游云的清逸,繁星的滄桑,夜與光明的相錯交輝。他將真理與愛(ài)捏細了碾碎了揉進(jìn)生活里,將“圓滿(mǎn)的終結,終結于無(wú)盡”,在“無(wú)名的日子”留下了“感觸”,“纏繞心間,就像綠色苔蘚纏繞著(zhù)老樹(shù)。”偶然抬首,便會(huì )看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息,縈回在了我的成長(cháng)之中,為我將要行走的路,指明了每一個(gè)方向。

  于是我開(kāi)始覺(jué)得,自己長(cháng)大了。

  長(cháng)大后,忽然喜歡讀《新月集》,我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑,于是以一種遐想而來(lái)的客觀(guān)去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者;遠遠的觀(guān)望只屬于孩子們的玩具;輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”,卻心想著(zhù)脫離一份幼稚,做一個(gè)頂天立地的人?刹唤^于耳的,依舊是做錯了事、或是上了當后,母親哭笑不得的話(huà)語(yǔ):“呵,幼稚的孩子。”每每此時(shí),我又會(huì )困惑不解,究竟自己有沒(méi)有長(cháng)大?

  而當我讀完了那四十個(gè)天真的故事后,驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得,原來(lái)成長(cháng)與長(cháng)大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程,而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。而自己,僅僅還走在正通往成功的路上,將天邊絢爛而又遙遠的彩虹錯當成了一次輝煌的成就。于是,伴隨著(zhù)《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻,我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影,想著(zhù)那個(gè)遙遠的方向,義無(wú)反顧。

  原來(lái)啊,我還太小。

  直到如今再讀《吉檀(tan)迦利》,我開(kāi)始思考“人類(lèi)、生活、與宇宙”之間的關(guān)聯(lián),而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂(lè )、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河,及他所化為的世界黑暗里的光明!都(tan)迦利》將世界分為了兩極,正如他所說(shuō)的那般:“風(fēng)暴徜徉(changyang)于無(wú)路的天空,船舶在無(wú)人跡的海上遇難,死亡遍布周?chē),孩子們卻在游戲。”

  我閉上眼睛,靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí),及那真實(shí)之上的希望。我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性,不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息,混雜在我喜悅的心情里,就像是——

  真正長(cháng)大了的感覺(jué)。

  透過(guò)那薄薄的紙張,我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈爾相遇,如此流諸筆端的天籟伴我成長(cháng),將我生命中次次感悟的瞬間凝結成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶,于是我看見(jiàn)了——一瞬間的永恒!

  第三篇:書(shū)伴我成長(cháng)

  書(shū)籍,是知識的寶庫,是人類(lèi)成長(cháng)的階梯,是我們無(wú)言的老師,是人類(lèi)忠實(shí)的朋友,是生活中不可缺少的一部分。

  書(shū)每天都和我同伴,在我苦惱的時(shí)候,書(shū)總是第一時(shí)間出現在我眼前,在學(xué)習中,只要有不懂的問(wèn)題,就可以從書(shū)中找到答案。

  幼年時(shí)期的我,床頭邊總是缺少不了漫畫(huà)書(shū)和故事書(shū),故事中的三毛,真是太可憐了。好幾次我都替他傷心、難過(guò)。也是三毛讓我懂得了,我們現在的生活來(lái)之不易,和他相比,我們是生活在幸福的天堂,而他卻生活在可怕的地獄,我們是高貴的王子和公主而他卻是一棵沒(méi)人要的小草。所以,我們要好好珍惜現在的生活。

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我上學(xué)了,從一年級到現在,我總是沉侵在《作文大全》《百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《四大名著(zhù)之旅》.....中,在這些書(shū)中,我明白了很多以前不懂的問(wèn)題,還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》中為我解開(kāi)了所有的謎底如:海水為什么是藍的?血為什么是紅的?等等。

  以前,我讀書(shū)總是一掃而過(guò)。囫圇吞棗。只是看看畫(huà)面的內容,而現在,我讀書(shū)以后,還要注意故事中的人物都有什么特點(diǎn),性格怎么樣?還有,我還會(huì )在心里默默的評價(jià)他們的好與壞,評價(jià)小作者寫(xiě)的好不好等等。

  我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū),書(shū)可以說(shuō)是我生命中的一部分,書(shū)可以讓我大開(kāi)眼界,不做目光短淺的井低蛙,書(shū)可以讓我每天快快樂(lè )樂(lè )的。做一只快樂(lè )的百靈鳥(niǎo),書(shū)可以讓我勇往直前,做一只勇敢的千里馬...

  我每天都去找書(shū),讓書(shū)打開(kāi)它那美麗的世界,帶我去暢游世界的每一個(gè)角落,書(shū)就象一艘小船載著(zhù)我從起點(diǎn)慢悠悠的飄向終點(diǎn),書(shū)就象一架飛機,載著(zhù)我從狹窄的地方飛到浩瀚無(wú)際的天空,書(shū)就象我的影子,不管我走到哪,書(shū)就跟到哪。

  我剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí),我寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好,語(yǔ)言不通順,詞語(yǔ)不恰當,只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見(jiàn)了貓樣的害怕,可就在害怕的時(shí)候。是你,書(shū),出現在我的面前,書(shū),你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì )了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩,怎樣才能夠委婉逼真。從此以后我再也不怕寫(xiě)作文了。每當我受到老師表?yè)P,有些飄飄然時(shí),書(shū),你又出現在了我的面前,告訴我:“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。”這時(shí),我的臉會(huì )一下紅了。以后,我再也不驕傲了。

  我對書(shū)愛(ài)不釋手。書(shū)啊書(shū)。我愛(ài)你!因為你給了我無(wú)窮的力量和知識,你是我這輩子最大的恩人!

  書(shū)!謝謝你!是你陪我一路遠航!

  第四篇:書(shū)伴我成長(cháng)

  陪伴,是一種溫馨的力量;陪伴,是一股細細的暖流。在我的生命中,就有這樣一種東西,它塑造了我的靈魂,伴隨著(zhù)我的成長(cháng),它就是書(shū)。

  小時(shí)候,我剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),奶奶天天教我識字,所以我認識了許多漢字。之后我便開(kāi)始閱讀《幼兒畫(huà)報》,一幅幅有趣的圖畫(huà)吸引著(zhù)我,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事感染著(zhù)我,正是這最初的閱讀,一步步引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)書(shū)的世界,徜徉在書(shū)的海洋。

  上了幼兒園,老師經(jīng)常講故事,故事的內容豐富多彩。比如:《狼來(lái)啦》,向我們闡述了小孩不能說(shuō)謊的道理;《小貓釣魚(yú)》告訴我們做事不能三心二意;《南丁格爾》讓我們知道了護士一詞的來(lái)歷,體會(huì )到白衣天使的偉大……我要感謝這些故事書(shū)的陪伴,它們讓我明白了真善美,遠離了假惡丑。

  到了我快上小學(xué)的時(shí)候,我積累了更多的百科知識。給我幫助莫大的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。讀了這本書(shū),解決了我腦海中的很多個(gè)“為什么”,我從中學(xué)到了很多科學(xué)知識。例如:恐龍為什么會(huì )滅絕?這仍是未解之謎。輪胎為什么是圓形的?天空為什么呈現藍色?所以,我也要感謝十萬(wàn)個(gè)為什么和所有百科書(shū)。

  現在,我最感興趣的是歷史書(shū)。我喜歡讀《中國通史》,它使我白明了很多歷史真相,了解了眾多歷史長(cháng)河中的事件,認識了諸多歷史人物。

  高爾基說(shuō)過(guò),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍伴我成長(cháng),不管是在我喜時(shí),悲時(shí),它總是陪伴在我身旁。有了書(shū)籍的滋養,我一天天進(jìn)步,一天天成熟,F在,讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣,愛(ài)讀書(shū)的人是幸福的,愛(ài)讀書(shū)的人是美麗的,書(shū)籍將伴我一生!

  第五篇:書(shū)伴我成長(cháng)

  書(shū)籍是是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙,是攀登知識高峰的階梯,是到達成功彼岸的航船,是迷茫中指引前進(jìn)方向的燈塔,也是心靈的傾訴者,思想的啟迪者……在成長(cháng)道路中,書(shū)對我是重要的,在書(shū)香中游歷著(zhù)廣闊的知識海洋,每一次潮起潮落,東升西落,繁星點(diǎn)點(diǎn),嚴寒酷暑,難道不見(jiàn)證著(zhù)我在書(shū)香的熏陶下成長(cháng)。

  小時(shí)候,我就與書(shū)結下不解之緣。遙想童年時(shí)代,卻不曾忘卻描繪著(zhù)充滿(mǎn)神奇童話(huà)世界的連環(huán)畫(huà)。在《大海的女兒》我驚嘆瑰麗的海底世界,美人魚(yú)的理想,可讀到美人魚(yú)化作一灘泡沫,我傷心地哭了。為什么這么善良的美人魚(yú)會(huì )化作一灘泡沫,不禁想改變悲劇。

  年齡漸長(cháng)的我,漸漸自已閱讀童話(huà)故事,想去金碧輝煌的海底皇宮,尋找這化成泡沫的美人魚(yú),去尋找著(zhù)丑小鴨,問(wèn)它變成白天鵝的事,到買(mǎi)火柴小女孩那邊去,幫助她,使她過(guò)上美好生活,童話(huà)教會(huì )我怎么辯別什么是善,什么是真,什么是美,什么是丑……

  時(shí)光飛漸,我告別了如夢(mèng)如幻的童話(huà)世界,于是水滸傳,三國演義,西游記,紅樓夢(mèng),走進(jìn)了我的床頭,走進(jìn)了我的睡夢(mèng),為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集,為魯提轄打鎮關(guān)西而大聲喝彩,為孫悟空大鬧天空而拍手叫好,為關(guān)云長(cháng)過(guò)五關(guān)斬六講感到敬佩……感受到了羅貫中筆下¨滾滾長(cháng)江東逝水,浪花淘盡英雄的恢弘氣勢,聆聽(tīng)曹雪芹筆下林黛玉那花謝花飛花滿(mǎn)天,紅消像斷有誰(shuí)憐的感嘆……

  在書(shū)中我懂得了做人的道理。當我灰心喪氣時(shí),書(shū)教我“天生我才必有用”于是我有了重新振作的勇氣,當我想放下手中的書(shū),縱情玩耍時(shí),書(shū)告訴我“為中華掘起而讀書(shū)”,于是我認清了自已的責任……正因為書(shū)我學(xué)會(huì )堅強不屈,百折不饒……

  書(shū)是我的良師益友,承載我的夢(mèng)想,伴隨著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)墨香,我將繼續成長(cháng),到達成功彼岸。

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