書(shū)是我的老師作文（通用28篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的書(shū)是我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)是我的老師作文 篇1
一本書(shū)，它是我的老師，書(shū)，它帶我們飛翔在書(shū)的天空，它像一名無(wú)名的老師，交給我們許多知識。
書(shū)它給我啟發(fā)，讓我知道了《三國演藝》這本名著(zhù)，讓我知道了古時(shí)候有吳、蜀、魏三個(gè)國家之間的斗爭。每當我拿起書(shū)時(shí)，就會(huì )想到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這句千古名言，這句話(huà)也是書(shū)教給我的。
讀書(shū)，讓我感動(dòng)，書(shū)，讓多少人成為科學(xué)家、醫生、博士、正是因為書(shū)讓這些人舉世聞名。讀書(shū)也是一種幸福，當高爾基說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”聽(tīng)了這句話(huà)，你們還覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)有意思的事么？
書(shū)是我的老師，比上課的老師只是還要淵博，我們要多多請教這位老師，只有樣我們的學(xué)習才會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高的。
書(shū)，給我的啟發(fā)是很大的，它給我們豐富的“營(yíng)養”讓我們更好的吸收，��！多讀書(shū)，讓郎朗的讀書(shū)聲充滿(mǎn)整個(gè)地球！
書(shū)是我的老師作文 篇2
書(shū)，是我的好老師，她教會(huì )我很多知識。
我小學(xué)低年級的時(shí)候，認識很多字了，可以自己讀書(shū)了。我開(kāi)始讀科普、歷史、天文、地理等等，科普書(shū)讓我知道人類(lèi)最早的飛船是“萬(wàn)戶(hù)登天”，飛船有兩大燃料，一是固定燃料，二是液體燃料等等；歷史書(shū)讓我知道中國從黃帝起源到現代已有五千多年的文明；天文書(shū)讓我知道太陽(yáng)系本來(lái)有九大行星，但是，因為海王星干擾了冥王星，太陽(yáng)系只有八大行星了……
我現在將要升五年級了，開(kāi)始讀更深奧的書(shū)。我最喜歡看《魯濱遜漂流記》，看了這本書(shū)，我學(xué)到了再艱難的問(wèn)題，只要有信心，肯堅持，就一定能成功。我還喜歡看《尼爾斯騎鵝旅行記》，看了這本書(shū)，我學(xué)到了要做一個(gè)勇敢、善良、樂(lè )于助人的男子漢，我喜歡這些書(shū)。
高爾基爺爺說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽艺f(shuō)：“書(shū)籍將是我一生的好老師�！�
書(shū)是我的老師作文 篇3
書(shū)是人類(lèi)的階梯，是知識的海洋……書(shū)是我的好老師！
在我很小的時(shí)候，在媽媽的引導下，慢慢讓我愛(ài)上了閱讀讀物，如連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)，從中讓我懂得了許許多多的道理，比如《三只小豬》讓我懂得了無(wú)論做什么事都要非常細心認真的去做，不能像前兩只豬一樣馬虎了事�！缎〖t帽》又讓我懂得了不要隨意相信陌生人說(shuō)的話(huà)。
久而久之，閱讀課外書(shū)籍便是我生活中的一種習慣，以前看的那些連環(huán)畫(huà)，故事書(shū)感覺(jué)看了不過(guò)癮似的，進(jìn)入小學(xué)，每個(gè)學(xué)期班主任都會(huì )發(fā)一張訂書(shū)的條子，上面有各式各樣的書(shū)籍供我們選訂，使我看得如癡如醉，如：《天天愛(ài)學(xué)習》讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，《我們愛(ài)科學(xué)》使我上知天文，下知地理，《數學(xué)大王》又叫我整天跟著(zhù)數學(xué)“做游戲”……看書(shū)能使我廢寢忘食。
從小學(xué)三年級開(kāi)始，我的寫(xiě)作水平也隨著(zhù)知識的積累也大大的提高了，還曾獲得過(guò)全國作文比賽的銀獎、二等獎等，這些功勞都是離不開(kāi)我的“老師”呀！
書(shū)是我的老師作文 篇4
書(shū)是我的老師，所以我家的每一個(gè)角落都擺放著(zhù)書(shū)，我也很愛(ài)看書(shū)。
我的書(shū)很多，但我最喜歡的書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我一看上這本書(shū)，就忘掉了吃飯，連晚上睡覺(jué)也到9點(diǎn)鐘以后。
媽媽發(fā)現我看書(shū)入迷了，怕眼睛近視，決定把我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》鎖在柜子里。最后在我的苦苦哀求下，媽媽終于答應我每天看20分鐘的書(shū)。嘿，太好了！
有一次在科學(xué)課上，老師對我們說(shuō)：“我考考你們，誰(shuí)知道小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上睡覺(jué)不會(huì )掉下來(lái)嗎？”同學(xué)們疑惑不解，都在搖頭，而只有我把手舉得高高。老師提問(wèn)了我，我十分流利地說(shuō)出了小鳥(niǎo)在樹(shù)上睡覺(jué)不掉下來(lái)的原因：“小鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上以后，便彎曲雙腿，由于身體的壓力，韌帶和肌肉繃得緊緊的，趾便能牢牢抓住樹(shù)枝。鳥(niǎo)的小腦較發(fā)達，善于調節身體的平衡，使睡在樹(shù)上的小鳥(niǎo)不致于前后搖晃，所以也不容易掉下來(lái)了!”
當我把答案說(shuō)完后，老師問(wèn)我是怎么知道的。我說(shuō)：“我是在《十萬(wàn)個(gè)為什么》一書(shū)里看到的�！崩蠋煴�?yè)P了我。我心里美滋滋的。
這本書(shū)還講了《聰明的小雞》的故事，小雞遇到大的動(dòng)物，它并沒(méi)有去硬拼，而是想辦法把它說(shuō)服。這個(gè)故事生動(dòng)有趣，我很喜歡。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)是我的老師，它帶領(lǐng)著(zhù)我在知識的海洋中遨游。
書(shū)是我的老師作文 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯�！笨臻e之余，我都會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)閱讀。
一天中午，我吃過(guò)中飯準備做一個(gè)木頭小汽車(chē)，我照著(zhù)書(shū)上的順序開(kāi)始拼裝，車(chē)身的部分已經(jīng)被我做好了，只要我要它固定這起來(lái)就行了�？烧斘覝蕚淙ツ缅N子把螺絲釘敲進(jìn)去時(shí)，突然有兩顆螺絲釘掉在了地上，它們筆直地朝沙發(fā)肚里沖去，我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來(lái)，可是沙發(fā)縫實(shí)在太小了，掃把根本伸不進(jìn)去。要知道這兩顆螺絲是很重要的，如果沒(méi)有了它們小汽車(chē)根本拼不起來(lái)。怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正當我焦慮時(shí)，忽然我靈光一閃，想到有一本科學(xué)書(shū)上說(shuō)過(guò)螺絲含有鐵的成分，只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵，用繩子扣住往沙發(fā)下推，只聽(tīng)“砰”的一聲，磁鐵成功地將螺絲吸住，我把繩子往回拉，驚喜地發(fā)現兩顆螺絲全部被吸了出來(lái)�！疤昧恕�，我歡呼起來(lái)，我的小汽車(chē)有救了。我很慶幸，幸好我讀過(guò)那本書(shū)。讀書(shū)果然對我們有好處，能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。
書(shū)是我們的好朋友，我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。
書(shū)是我的老師作文 篇6
我從小就喜歡看書(shū)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我從幼時(shí)還沒(méi)有認字起，就特別愛(ài)看書(shū)，常常捧著(zhù)花花綠綠的圖畫(huà)書(shū)一看就是老半天。長(cháng)大了的我，隨著(zhù)年級的升高，讀書(shū)的興趣更濃厚了�，F在，只要一有空，我便捧起《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物讀得津津有味。
走進(jìn)書(shū)的海洋，讓我走進(jìn)了美妙無(wú)比的童話(huà)世界，讓我領(lǐng)略了壯麗神奇的祖國風(fēng)光。徜徉在書(shū)的海洋，我了解了許多課本上沒(méi)有的知識。比如：小兔的眼睛為什么是紅的？小狗熱的時(shí)候為什么會(huì )吐出舌頭？月亮為什么會(huì )跟著(zhù)我們走路？這一連串的問(wèn)題都在書(shū)中找到了答案。是的，書(shū)就像一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，它靜靜地、無(wú)私地把無(wú)窮的知識傳授給我，讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。
走進(jìn)書(shū)的海洋，讓我變得更成熟，更懂事。當我看了許多偉人的故事，看到我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志愿。我就暗暗發(fā)誓：我也要做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們的革命先輩已經(jīng)為我們創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們不應該把社會(huì )建設得更繁榮富強嗎？要實(shí)現這個(gè)美好的愿望，我只有從小刻苦讀書(shū)，掌握很多的知識，長(cháng)大后才能用自己的才干為人類(lèi)服務(wù)，報答我們親愛(ài)的祖國。
書(shū)是我的老師作文 篇7
書(shū)像一把鑰匙，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)；書(shū)像一條小船，帶我遨游知識的海洋；書(shū)像一把天梯，領(lǐng)我走向博學(xué)的天堂；書(shū)像人生的指路牌，讓我選擇最正確的路；書(shū)像一盞紅綠燈，讓我懂得什么時(shí)候進(jìn)，什么時(shí)候后停；書(shū)像一盞明燈，為我照亮了前方的路。
記得有一次，我正在我的屋子里讀一本《格林童話(huà)》中的《白雪公主》片段，當我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋(píng)果時(shí)，我竟失聲大叫起來(lái)：“不要！”當時(shí)，媽媽正在廚房里切菜，聽(tīng)到我這樣一叫，便聞聲走來(lái)：“怎么了？珂珂？”沒(méi)，沒(méi)事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”作文四個(gè)大字，便全都明白了。雖然，這件事已經(jīng)過(guò)去了三年，但我還是記憶猶新。媽媽還時(shí)常拿這件事跟我開(kāi)玩笑呢！
我總是喜歡跟書(shū)交朋友，去想作者為什么寫(xiě)這個(gè)故事，并通過(guò)作者的簡(jiǎn)介去猜想他或她的身世。有時(shí)，我如果感覺(jué)哪一個(gè)故事不完整的話(huà)，我還會(huì )適當的續寫(xiě)一番。一本書(shū)，我可以看無(wú)數遍，每看一遍都會(huì )有新的收獲。
我還會(huì )反思：作者為什么要設一個(gè)懸念？為什么要設這樣性格的人物？為什么這樣安排他們？我都會(huì )展開(kāi)無(wú)盡的想象，敞開(kāi)心扉，寫(xiě)在本子上。
書(shū)是我的老師，也是我童年的好伙伴。
書(shū)是我的老師作文 篇8
寒假是一個(gè)非常好的休閑時(shí)光，我除了與朋友們一起揮灑汗水外，就是獨自一人進(jìn)入那快樂(lè )而又美好的世界——書(shū)香世界。
寒假時(shí)我迷上了雷歐幻像的小說(shuō)《查理九世》�！恫槔砭攀馈�1至24冊我已全部看過(guò)，只是25冊還沒(méi)出版，要是出版了，我一定會(huì )千方百計地把書(shū)弄來(lái)看的。
《查理九世》主要講述了主人公墨多多（真名墨小俠）、虎鯊（真名胡沙）、堯婷婷、扶幽、以及一只擁有皇室血統會(huì )說(shuō)人話(huà)的狗狗查理九世組成的DoDo冒險隊的冒險故事。
《查理九世》這本書(shū)不僅情節環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，而且還包含了許多知識呢！比如在第23冊《香巴拉，世界的盡頭》中，查理提出了一個(gè)科學(xué)名稱(chēng)：折疊空間。所謂“折疊空間”，就是空間在遭受巨大的外力時(shí)，會(huì )像紙張一樣折疊起來(lái)。只要掌握了折疊空間的結構，就可以在這個(gè)空間里“移形換影”。
讀《查理九世》，使我收獲了勇氣和智慧。這并不是《查理九世》帶給我的，而是書(shū)。閱讀，是一種品德。我只想說(shuō)：謝謝你，我的啟蒙老師——書(shū)。
書(shū)是我的老師作文 篇9
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯裉煳揖蛠�(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)我從書(shū)中得到的體會(huì )吧！
每個(gè)人的讀書(shū)方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書(shū)，好像只是快速閱讀，根本沒(méi)有細細品味書(shū)中的道理；有的人用“心”讀書(shū)，好像要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑的沒(méi)事干，就用書(shū)來(lái)消磨那漫長(cháng)的時(shí)間；有的人不管有事沒(méi)事，都要看書(shū)，書(shū)就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會(huì )餓得慌。而我就屬于每天都要讀書(shū)的那一種：我會(huì )先把書(shū)讀幾遍，再寫(xiě)出書(shū)的主要內容，找出不懂的詞語(yǔ)，并找出正確的解釋?zhuān)瑢?xiě)在書(shū)上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子里。并仿寫(xiě)文章，談?wù)勛x書(shū)體會(huì )。
一開(kāi)始讀書(shū)，我首先是看故事書(shū)，故事中的情節生動(dòng)有趣，讓我看的愛(ài)不釋手，到了后來(lái)就慢慢開(kāi)始看一些校園小說(shuō)，校園小說(shuō)，校園小說(shuō)很搞笑，故事中的情節使我開(kāi)懷大笑，后來(lái)就看一些散文，散文中的優(yōu)美詞句使我不禁贊嘆，讓我感受到了無(wú)比的神奇。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)可以修身養性，陶冶情操，提高人的精神境界，書(shū)既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養之法。
書(shū)是我的老師作文 篇10
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走動(dòng)，只會(huì )靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養性”。直到有人來(lái)向它請教時(shí)，它才會(huì )打開(kāi)自己的知識寶庫，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì )是誰(shuí)呢——書(shū)。你們猜對了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就認識了，現在可以說(shuō)是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認識的呢——我的媽媽。在我不認識字之前都是媽媽讀故事書(shū)給我聽(tīng)，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì )又哭又鬧，媽媽無(wú)可奈何，只好再讀。我聽(tīng)得津津有味，在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉。在夢(mèng)中，故事的內容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心的夜晚。雖然現在覺(jué)得這些書(shū)很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫(xiě)作奠定了基礎�，F在的我向更厚、更深的書(shū)籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開(kāi)這些書(shū)，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我把工具書(shū)放身邊。一旦有“攔路虎”就前來(lái)助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書(shū)形影不離。
書(shū)，是我終身的老師，它似陽(yáng)光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
書(shū)是我的老師作文 篇11
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書(shū)，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂(lè )趣呢！
看讀書(shū)有很多好處。比如，可以開(kāi)闊我們的視野，讓我們在書(shū)的海洋中遨游。課堂上我一次次精彩的發(fā)言，科學(xué)課上同學(xué)們總能見(jiàn)到我舉手的身影，這些都是課外書(shū)幫我的忙��！，從而見(jiàn)得，多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì )說(shuō)：“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì )讀？”當然，只要認識字就會(huì )讀，但怎樣讀好課外書(shū) 可是大有講究的。
我認為讀書(shū)，首先是帶著(zhù)新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì )積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。俗話(huà)說(shuō)的好“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。讀書(shū)時(shí)就要學(xué)會(huì )動(dòng)筆摘抄好詞佳句和心得體會(huì )，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(cháng)，你就能積累好多好詞佳句，這對提高你的寫(xiě)作能力有很大的幫助！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲��！希望大家多讀課外書(shū)，讓課外書(shū)成為你的老師！
書(shū)是我的老師作文 篇12
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是詩(shī)人杜甫教給我的道理，也是我親身經(jīng)歷的總結。
在我三年級的時(shí)候，我開(kāi)始寫(xiě)作文，當時(shí)語(yǔ)文老師一直對我們說(shuō)：“多閱讀課外書(shū)”。我一直不放在心上，就這樣，我每一次寫(xiě)作文都要湊字數，老半天才想出幾個(gè)字，別人可以寫(xiě)了幾百字，而我半天才想出幾個(gè)字，十分痛苦。語(yǔ)文考試中作文總是留著(zhù)一大段空白。
有一天，媽媽神秘地對我說(shuō)：“為了提高你的寫(xiě)作能力，我要送你一個(gè)法寶，你看……”，她遞給我幾本書(shū)，我半信半疑地看著(zhù)媽媽?zhuān)鼈冋娴挠杏脝�？無(wú)論如何我都要試一試。從此以后，只要有時(shí)間，我就捧著(zhù)書(shū)本認認真真地看，從繪本到成語(yǔ)故事，從短片小說(shuō)到人物傳記，我沉浸在書(shū)的海洋里，有時(shí)候寧愿在家里看書(shū)，也不想出去玩。
等我上了四年級，神奇的“法寶”起效了。我可以很快寫(xiě)完一篇作文，腦子里面的靈感之門(mén)仿佛打開(kāi)了一般。寫(xiě)金魚(yú)時(shí)，我會(huì )寫(xiě)“它”尾巴左右擺動(dòng)像仙女輕輕地舞動(dòng)著(zhù)錦緞彩群，我學(xué)會(huì )運用擬人、排比、夸張等手法，這都是我在課外書(shū)上看來(lái)的，它們可幫了我寫(xiě)作文上的大忙��！
書(shū)真像我另一個(gè)老師，以后我還要看更多的書(shū)！
書(shū)是我的老師作文 篇13
讀書(shū)看似像一件苦差事，不然為什么古人頭懸梁，錐刺骨呢？讀書(shū)看似又像一件快樂(lè )的事，不然為什么有人可以如饑似渴，廢寢忘食的讀書(shū)呢？因為高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@一句話(huà)讓我喜歡上了讀書(shū)，書(shū)就像一位老師，教我知識，讓我了解科技發(fā)展，讓我明辨是非，讓我知道許多知識。有時(shí)，書(shū)還可以讓我輕松一下，找到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
當自己遇到困難，你絞盡腦汁也想不出的情況下，只要你打開(kāi)一本書(shū)，或許能讓你的大腦豁然開(kāi)朗，馬上解答出這一難題。讓你感到讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)是你的，你可以隨心所欲的看書(shū)，想看時(shí)一天都想看，煩惱時(shí)不看一眼。但是，書(shū)你可以自由閱讀，只要每次讀書(shū)，你都能從中學(xué)到知識，那樣的話(huà)，你就能銘記所有點(diǎn)知識，達到學(xué)以致用的境界。但這還是書(shū)的功勞呀！
在你寫(xiě)作文或者與別人對話(huà)時(shí)，你嘴里和心里蹦出來(lái)的話(huà)都十分通順，精煉，真可謂是：妙語(yǔ)連珠、口若懸河呀！同伴或許會(huì )說(shuō)：“可真看不出，你的口才也不一般嘛！”你的心中，一定會(huì )喜笑眉開(kāi)，但這還是書(shū)的功勞大啊。你就會(huì )越來(lái)越覺(jué)得書(shū)是你的老師了。
既然讀書(shū)會(huì )有這么大的好處，你為何不讀書(shū)呢？記住書(shū)就是我們的老師，我們一定要謝謝書(shū)喲！
書(shū)是我的老師作文 篇14
書(shū)籍是我們的良師益友，教會(huì )我們很多知識、本領(lǐng)，使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，主人公魯濱遜是一個(gè)機智勇敢，知足安命，獨立的人。讓我學(xué)會(huì )了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂(lè )觀(guān)積極的心，去發(fā)現其中的好事。還讓我學(xué)會(huì )了靠自己的.本領(lǐng)做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆索亞歷險記》中，主人公湯姆是一個(gè)頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時(shí)，得知真相的湯姆索亞并沒(méi)有退縮，反而第一個(gè)站出來(lái)為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì )了做事情不能退縮，應該做一個(gè)有正義的人。還讓我學(xué)會(huì )了做事情已經(jīng)知道了結果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應該包庇別人，必須幫助他改正過(guò)來(lái)。
我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫(xiě)的《草房子》，主人公桑桑是一個(gè)調皮，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子，在那一次桑桑調皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒(méi)幾天，桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后，帶著(zhù)桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒(méi)有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅持不懈的精神值得我去學(xué)習。
書(shū)香伴我成長(cháng)，人的一生讀的書(shū)越多知識，本領(lǐng)、智慧越多，書(shū)籍中的知識使我們受益匪淺。
書(shū)是我的老師作文 篇15
書(shū)，你是我最難忘的老師；書(shū)，你是我生命中不可或缺的伙伴。我無(wú)論走到哪兒總要帶上你，因為你會(huì )使我的內心更加充實(shí)、平靜。
書(shū)中的世界精彩紛呈，有名人故事；有科普知識；有動(dòng)物小說(shuō)；有科幻故事……不管哪一類(lèi)都是那么好看，那么吸引人。
于是，新華書(shū)店便是我的最?lèi)?ài)。有一次，我媽媽帶著(zhù)我去新華書(shū)店看書(shū)，我看了很久、很久，直到夕陽(yáng)西下，直到繁星滿(mǎn)天……這時(shí)，媽媽碰了碰我的手臂“該回去了，走吧�！薄安宦�，就再看一會(huì )兒，一小會(huì )兒嘛！”我背向媽媽撒嬌�！昂冒�，好吧，就5分鐘，只能5分鐘哦�！薄班��！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在書(shū)的海洋里，5分鐘轉瞬即逝。不一會(huì )兒媽媽又來(lái)碰我的胳膊：“時(shí)間到了，咱們走吧�！薄安宦�！”我不依不饒�！澳悴蛔�，我可要走了，拜拜”，媽媽終于使出了她的“殺手锏”�！昂冒��！蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔聲�(shū)本，乖乖地“妥協(xié)”了。
于是，學(xué)校圖書(shū)館便是我的快樂(lè )天堂。我每一次去那里看書(shū)時(shí)都會(huì )爭分奪秒。有一次，盧老師帶我們去圖書(shū)館看書(shū)�？煲Y束的時(shí)候，同學(xué)小瑞告訴我應該排隊吃飯了，我不相信，讓小瑞再去看看手表，可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過(guò)了一會(huì )兒小瑞又走了過(guò)來(lái)，認真地對我說(shuō)：“班長(cháng)大人，只差3分鐘，趕緊讓他們排隊吧！”這時(shí)我才依依不舍的告別書(shū)本，召集同學(xué)們去排隊。
書(shū)，是你讓我的童年變得更加豐富多彩，你是我人生的啟蒙老師，我永遠迷你、戀你、愛(ài)你！
書(shū)是我的老師作文 篇16
我有兩個(gè)語(yǔ)文老師，為什么會(huì )有兩個(gè)語(yǔ)文老師呢?那就讓我來(lái)告訴你吧，一個(gè)是課內語(yǔ)文老師，一個(gè)是課外語(yǔ)文老師。課內語(yǔ)文老師在說(shuō)話(huà)，而課外語(yǔ)文老師卻一聲不吭。有人會(huì )問(wèn)，老師不說(shuō)話(huà)，怎么教我們知識?雖然這位老師默默無(wú)語(yǔ)，但它每天都在教我知識，它就是和我天天見(jiàn)面的無(wú)聲老師——書(shū)。
從記事起，我就愛(ài)上了書(shū)。從此，這個(gè)“老師”就伴隨著(zhù)我長(cháng)大。書(shū)讓我暢游了知識的海洋;童話(huà)書(shū)讓我張開(kāi)了想象的翅膀;長(cháng)篇小說(shuō)讓我陶冶了情操;漫畫(huà)讓我放松了心情，身心愉悅。
最近，我在看一本《假如給我三天光明》的書(shū)，它的作者是海倫凱勒，她出生于一個(gè)幸福的家庭，可是她出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病，雙耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下，海倫的一生徹底改變了，知識的力量多么巨大，它使海倫從一個(gè)殘疾人，變成了一個(gè)有益于社會(huì )的人。所以，我們要熱愛(ài)學(xué)習，做一個(gè)對國家有用的人!這本書(shū)就是我的老師。它教會(huì )我要像海倫一樣，不埋怨、不放棄、并保持一顆積極向上、樂(lè )觀(guān)和敢于去改變的心。
現在，已經(jīng)四年級的我，把讀書(shū)看作是一種享受，我真正懂得了高爾基的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”，明白了高爾基對書(shū)的渴求，對知識的渴求，對真理的渴求。
我選擇書(shū)作為老師，就讓它每天伴隨著(zhù)我一起快樂(lè )，一起成長(cháng)吧。
書(shū)是我的老師作文 篇17
一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到她的好處，讀書(shū)可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開(kāi)書(shū)，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當你不開(kāi)心的時(shí)候就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱與憂(yōu)愁。但讀書(shū)一定要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)才能使自己受益。
在我的頭腦里，書(shū)是一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”，但是在這個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”的口袋里，卻裝有著(zhù)世界上所有的知識。這個(gè)“老師”有時(shí)會(huì )讓我看一些快樂(lè )的書(shū)，讓我開(kāi)心，有時(shí)也讓我看一些深奧的書(shū)，讓我學(xué)會(huì )思考，也有時(shí)讓我看一些悲傷的書(shū)，讓我領(lǐng)略人世間別樣的真實(shí)。但在我還沒(méi)有養成愛(ài)讀書(shū)習慣之前，我根本不知道書(shū)這個(gè)無(wú)聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書(shū)時(shí)形成的好習慣來(lái)要求我，說(shuō)我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛(ài)看書(shū)。這些話(huà)從小到大每天都會(huì )聽(tīng)上幾遍，背都能背出來(lái)了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書(shū)。在完成自身學(xué)業(yè)的情況下，我盡可能地多讀一些課外書(shū)，如《我要做個(gè)好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來(lái)的狗兒》等等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現讀書(shū)真是太有趣了，不知不覺(jué)中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開(kāi)闊了自己的視野。
書(shū)，這個(gè)無(wú)聲的老師，讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個(gè)又一個(gè)知識的錦囊。我要謝謝書(shū)這個(gè)無(wú)聲老師，一路伴我成長(cháng)。
書(shū)是我的老師作文 篇18
是你帶著(zhù)我走進(jìn)了知識的海洋，從書(shū)中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì )被啟蒙。
當我受到家長(cháng)的批評和訓斥時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)那一本書(shū)香四溢的書(shū)，領(lǐng)悟其中的道理，了解書(shū)中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì )那么消沉，會(huì )變得更加開(kāi)朗。
書(shū)，是我的啟蒙老師。當我考試不理想時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)書(shū)中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵著(zhù)我不斷努力前行。
當我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì )翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書(shū)，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外，仿佛把我帶進(jìn)了書(shū)的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家，總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著(zhù)玩兒�！碑敃r(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責備的時(shí)候，總是二話(huà)不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著(zhù)接受母親的批評，然后又主動(dòng)向母親承認錯誤。這時(shí)，心里就會(huì )情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿鷳n(yōu)多好呀！
每次翻開(kāi)書(shū)，我都有太多不一樣的收獲，因為我知道《開(kāi)卷有益》那本書(shū)里講過(guò)：只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總是會(huì )有益處的。
書(shū)，就是我的啟蒙老師。讓我充滿(mǎn)智慧，心情驟然開(kāi)朗。書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你，我的啟蒙老師——《書(shū)》
書(shū)是我的老師作文 篇19
我有一位出色的老師，那就是書(shū)。
它已經(jīng)陪我度過(guò)了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書(shū)里有許多豐富有趣的知識，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。
書(shū)帶我游覽過(guò)桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀(guān)了開(kāi)國大典，牧場(chǎng)之國，鄉下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂(lè )園的快樂(lè )。它還帶我乘飛機到迷人的張家界去觀(guān)覽，乘飛船去遨游太空，看無(wú)邊無(wú)際的宇宙;它帶我到海底看魚(yú)兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹(shù)枝，多么美的海底啊!我還參觀(guān)了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚中外的畫(huà)——《清明上河圖》，這出自名畫(huà)家張擇端。
在書(shū)中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng )作了許多不朽的作品，如交響樂(lè )《命運》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱逸，他沒(méi)有放棄，繼續堅守“自由、平等”的信念，寫(xiě)下了名作《第九交響曲》。在音樂(lè )表現上，他幾乎涉及當時(shí)所有的音樂(lè )體裁，大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì )變革的重要音樂(lè )形式。貝多芬集古典音樂(lè )之大成，開(kāi)浪漫派先河，對世界音樂(lè )的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。
啊!書(shū)，你帶給我知識，我喜愛(ài)你。
書(shū)是我的老師作文 篇20
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_書(shū)伴隨我成長(cháng)了12年。
在我剛出生的那一年，媽媽就讓我枕書(shū)睡覺(jué)，這可能是一種迷信吧！意思是枕著(zhù)書(shū)睡覺(jué)，頭腦聰明，上學(xué)時(shí)就能學(xué)習好。真不負媽媽的期望，我長(cháng)大了，果然與書(shū)成了好朋友，這不，昨天，媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)——《小故事中的大智慧》，令我興奮的是，這套書(shū)中的每一個(gè)小故事，都蘊藏著(zhù)一個(gè)人生的哲理，而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生，引人入勝。
這本書(shū)，由于是媽媽剛給我買(mǎi)的，所以我立刻捧在手中，如饑似渴、全神貫注地讀了起來(lái)。不一會(huì )兒，我的思緒就完全沉浸于書(shū)中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯，我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是默默地低著(zhù)頭，看著(zhù)我夢(mèng)寐以求的這本書(shū)。后來(lái)媽媽提高了聲調，又一次對我說(shuō)：“吃飯了！”這時(shí)我才知道，已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間。吃飯的時(shí)候，我只是馬馬虎虎地吃了幾口，就又開(kāi)始在書(shū)的海洋里遨游。后來(lái)為了預防我的眼睛近視，媽媽開(kāi)始限制我看書(shū)的時(shí)間，一天只能看半個(gè)小時(shí)，多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì )，因而媽媽經(jīng)常說(shuō)我不守信用。書(shū)中講述了無(wú)窮無(wú)盡的故事，給了我無(wú)比的歡樂(lè )；書(shū)中闡述了很多我不曾知道的道理，使我增長(cháng)了知識，同時(shí)也提高了我的學(xué)習成績(jì)，我真為自己擁有那么多的書(shū)而感到高興。
我喜歡書(shū)，是它伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我喜歡我的老師――書(shū)。
書(shū)是我的老師作文 篇21
同學(xué)們你們是否每天都迷戀在書(shū)香之中呢？是否每天都去享受書(shū)中樂(lè )趣呢感悟書(shū)中知識呢？是的，書(shū)是我們的老師，在書(shū)上我們才會(huì )學(xué)到更多知識，所以也可以說(shuō)，書(shū)是我們走向成功的必經(jīng)之路。
我讀的書(shū)有多種多樣，在這些書(shū)中我找到了許多樂(lè )趣，有有趣的書(shū)，有悲傷的書(shū)，有詞句優(yōu)美的書(shū)，還有語(yǔ)句優(yōu)美，用詞準確的書(shū)，有趣的書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。悲傷的書(shū)讓我明白了人世間的悲傷事，使我更加好好珍惜時(shí)間，珍惜生命，恐怖的書(shū)雖給我印象不好，但我們也要相信科學(xué)不迷信，語(yǔ)句優(yōu)美用詞準確的書(shū)讓我提高了作文水平，你看是書(shū)教會(huì )了我許多東西吧！
有一本書(shū)到現在還讓我難以忘懷，深受啟發(fā)，它是人人皆知的《西游記》，中間的一個(gè)小故事《三打白骨精》，糊涂的唐僧不聽(tīng)悟空的勸告，相信了妖精的花言巧語(yǔ)和千變萬(wàn)化，告訴我們，不要相信別人的花言巧語(yǔ)，不要以貌取人。
讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū)的好處多著(zhù)呢！可以讓我們學(xué)到更多課外知識，還可以讓我們提高寫(xiě)作，從書(shū)中找到樂(lè )趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂(lè )了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)里卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！敝挥凶x好多的書(shū)，才會(huì )走的更遠，飛的更高。
書(shū)是人類(lèi)的階梯，我們要利用現在的時(shí)間，來(lái)讀許多書(shū)，要不就成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蓖瑢W(xué)們快樂(lè )好好讀書(shū)吧！
書(shū)是我的老師作文 篇22
我看過(guò)的書(shū)無(wú)計其數，其中有《格林童話(huà)》《最后一頭戰象》《七個(gè)小矮人》……最讓我記憶深刻的還是沈石溪寫(xiě)的《一只獵雕的遭遇》。
這篇文章大致講的是，一個(gè)金雕的主人達獸獸，他賣(mài)了獵雕與馬拐子，程姐好不容易買(mǎi)來(lái)它，最后它又逃回到達獸獸跟前生活，一直到死。
當然，我為了讀這個(gè)故事也鬧出了不少笑話(huà)。有一次我坐在床上正津津有味地看著(zhù)，妹妹非要吃稀飯放糖，恰好家里沒(méi)有糖了。媽媽聽(tīng)見(jiàn)非叫我拿錢(qián)到樓底下買(mǎi)糖，我極不情愿地接過(guò)錢(qián)、捧著(zhù)書(shū)，一步兩步，小心地走著(zhù)。到商店門(mén)口，看見(jiàn)玻璃瓶里有滿(mǎn)滿(mǎn)的白色顆粒，想也沒(méi)想拿著(zhù)就向收銀臺走去，回家隨手放在廚房上，又去看書(shū)了�？刹灰粫�(huì )兒，媽媽大喊：“劉理欣這是糖嗎？”我慌張地跑過(guò)去一看原來(lái)是鹽，隨即我哭笑不得地解釋?zhuān)蓩寢尣宦?tīng)，硬要從我的零花錢(qián)里扣出糖的兩倍價(jià)格。
假如說(shuō)我是一只活潑可愛(ài)的小蜜蜂，那書(shū)就是一朵花，我的身邊要有書(shū)香，希望這香永遠伴隨我身邊。
書(shū)是我的老師作文 篇23
提及傳授我們知識的是誰(shuí)，大家可能都一致認為是老師。大家都認為，幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)這漫長(cháng)的路上，都是老師在嘔心瀝血地將知識傳授給我們的。這一點(diǎn)是不可否認的。但如果我說(shuō)自己除了在學(xué)校里傳授我們知識的老師，還有一個(gè)啟迪老師隨身跟著(zhù)我，伴隨我學(xué)習。你可能會(huì )奇怪：哪個(gè)老師會(huì )這么有閑工夫跟你跑來(lái)跑去？假如我說(shuō)這個(gè)老師教給我的知識都是我一邊看，一邊想出來(lái)的；并且這個(gè)老師天生是個(gè)“啞巴”。聽(tīng)了我這么說(shuō)，你可能會(huì )更加疑惑了：“老師要教給我們的知識怎么都是看出來(lái)的？應該是講出來(lái)的呀！還有，一個(gè)啞巴怎么會(huì )教人呀？”那我就鄭重地告訴你：“我不是吹的。這個(gè)老師就是書(shū)！就是在我人生道路上帶給了我無(wú)窮的知識的書(shū)！”
英國著(zhù)名劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)記籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽揖褪翘貏e愛(ài)“啃”這“營(yíng)養品”。
在班上的同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)十足的“書(shū)呆子”，只要有同學(xué)從家里帶幾本書(shū)來(lái)學(xué)校，必定逃不過(guò)我的“慧眼”�？窗�，這個(gè)愛(ài)看書(shū)的小男孩又在和同學(xué)商量借書(shū)的事情了：“好同學(xué)，把書(shū)借給我看一下吧！”同學(xué)們可是知道不把書(shū)借給我的后果，只好把書(shū)借給我。記得有一次，有個(gè)同學(xué)帶書(shū)來(lái)學(xué)校，我跟他借，他簡(jiǎn)直是“太歲頭上動(dòng)土——膽大包天”，竟不借我。于是，我開(kāi)始纏住他，說(shuō)了一大串請求的話(huà)，那個(gè)同學(xué)可斗不過(guò)我，無(wú)奈之時(shí)便借給了我。我才像得了寶貝一樣回到座位守本分地看起來(lái)。
我愛(ài)看書(shū)，所以能從一本書(shū)中得到快樂(lè )和啟迪。
我最喜歡一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)，我從中明白了人必須要有鐵的意志，不畏懼一切困難；還有《愛(ài)的教育》，它讓我明白了我們應該齊心協(xié)力，共同創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界……
書(shū)帶給了我無(wú)窮的知識，我將永遠拿著(zhù)它，在長(cháng)滿(mǎn)去荊棘的人生之路上不斷地奮斗！
書(shū)是我的老師作文 篇24
人們常說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)最好的老師。是呀，我的身邊就有一位可親可敬的書(shū)老師。書(shū)老師的外表可漂亮啦！《新語(yǔ)文讀本》幾個(gè)大字鮮艷奪目，它特別厲害，已經(jīng)當了我三年的老師啦！
瞧，學(xué)習的時(shí)間又到了，“今天學(xué)什么呢？”我帶著(zhù)疑問(wèn)打開(kāi)了書(shū)，啊，原來(lái)課文的內容是——書(shū)是甜的，書(shū)怎么會(huì )是甜的呢，我開(kāi)始認真的閱讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，我便情不自禁地想起我和書(shū)老師一些難忘的事情……
記得那次單元考試，閱讀部分有一道特別難的題目，我做來(lái)做去怎么都做不出來(lái)，回頭看看，所有的同學(xué)幾乎都在為這道題眉頭緊鎖。正當我快要絕望的時(shí)候，眼睛突然一亮，咦，這道題目我的書(shū)老師不是在上周給我講過(guò)嗎，我一定還記得！思考了一段時(shí)間后，還是沒(méi)記起來(lái)，可我并不氣餒，繼續努力思考。這時(shí)，我突然想起書(shū)老師曾經(jīng)和我開(kāi)的一 個(gè)玩笑，也與這道題有關(guān)，哈，聰明的我一下子就破解了這道難題，而且答對了！啊，從此以后，我對書(shū)老師更加尊重，聽(tīng)課也更加認真了，我對書(shū)老師真是感激不盡��！
三年級的時(shí)候，書(shū)老師讓我得了一次大表?yè)P。那是一個(gè)盛夏的早晨，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上打籃球。忽然，我看到綠樹(shù)蔭里有金光在閃，走近一看，天吶，竟然是一張百元大鈔！嘿嘿，我樂(lè )了，正好，學(xué)校旁邊的小店里有一個(gè)賣(mài)９８元的超大型游戲機，爸爸媽媽都說(shuō)太貴了，不讓我買(mǎi)，這下正好……走到小店門(mén)口時(shí)，我又想起了書(shū)老師對我諄諄的教誨——我們每個(gè)人都要有拾金不昧的精神，做個(gè)好學(xué)生。去買(mǎi)……算了，還是上交吧……于是，我與另一個(gè)“我”發(fā)生了一場(chǎng)不小的爭執。最終，書(shū)老師那句令我久久難忘的話(huà)打動(dòng)了另一個(gè)“我”，和我站到了一邊：把錢(qián)上交！“再見(jiàn)了，我親愛(ài)的游戲機！”我依依不舍地對近在咫尺，卻無(wú)法得到的游戲機說(shuō)了這樣一句話(huà)之后，便立刻跑回去把錢(qián)交給了老師。后來(lái)，老師在班級里表?yè)P了我，還發(fā)給了我一張寫(xiě)著(zhù)“拾金不昧”的獎狀呢！我得再次感謝我的書(shū)老師，是它讓我又做了一次好學(xué)生！
微風(fēng)輕輕地把書(shū)合上了，這也示意著(zhù)我該休息了。我用手慢慢地撫摸著(zhù)印有“新語(yǔ)文課本”幾個(gè)大字的漂亮封面，對書(shū)老師輕聲地說(shuō)：“書(shū)老師，您也好好休息吧！”
我愛(ài)您，書(shū)老師！
書(shū)是我的老師作文 篇25
在午后暖陽(yáng)淺照的地方，你是否會(huì )捧起一本書(shū)，遠離窗外的喧囂，安安靜靜地在書(shū)海中遨游？我是的。書(shū)是伴隨著(zhù)我成長(cháng)的良師益友，也是讓我慢慢改變的最好啟蒙人。
三毛曾說(shuō)：讀書(shū)多了，容顏自然改變。許多時(shí)侯，自己可能以為看過(guò)的書(shū)都成了過(guò)眼云煙，不復記憶，其實(shí)它們是潛在的。的確，看過(guò)的書(shū)都悄悄地升華熏陶并改變著(zhù)我。常年累積，就不知不覺(jué)成了個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。其實(shí)，我對書(shū)給我們的改變是深有體會(huì )的，它如一個(gè)引路人，不求回報地帶我們走向成功的路。
還記得三四年級的時(shí)候。我是個(gè)黃毛丫頭，內心浮躁，不求上進(jìn)。這一缺點(diǎn)致使我在班級中成績(jì)平平、毫無(wú)亮點(diǎn)。常常在我耳邊嘮叨的，就是我那干著(zhù)急的媽媽。哎呀！你習題寫(xiě)了沒(méi)？今天老師有沒(méi)有批評你？你這次考試又沒(méi)進(jìn)步。你看某某，又考得那么好。這些每天都在我耳邊環(huán)繞的聲音，聽(tīng)得我耳朵都起了繭子了。但畢竟是媽媽對我的關(guān)心，又能說(shuō)些什么呢？那段時(shí)間里，我有些迷茫，希望改變，又不知從何做起。直到有一天，我在表姐家看見(jiàn)了那本淡粉色的書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我看了前言后愛(ài)不釋手，陶醉其中。我向表姐借來(lái)，不到兩個(gè)星期就看完了。合上那本書(shū)，心中仍有些戀戀不舍。
書(shū)仿佛有神奇的魔力，把我們帶到一個(gè)又一個(gè)的地方，體味人間百態(tài)。后來(lái)越來(lái)越多的名著(zhù)經(jīng)典滋潤著(zhù)我那荒蕪浮躁的內心，我變得安靜了，不再迷茫，因為我找到了那顆照亮黑暗的明星。從此，星光閃耀，我再也不害怕跌倒！我因讀書(shū)而改變，變得充實(shí)，變得有知識，變得快樂(lè )！
書(shū)，如海中航燈，照亮迷船回家的路；書(shū)，如一條石徑，通往成功；書(shū)如一位魔法師，改變也升華著(zhù)閱讀它的人。
書(shū)是我的老師作文 篇26
我家有許多我的老師，那就是書(shū)。
書(shū)是啟發(fā)一個(gè)人智慧的源泉。只要讀書(shū)，就會(huì )有所收獲，就會(huì )讓你嘗到驚喜！
有一天，我看到一本書(shū)上這樣寫(xiě)著(zhù)：生活的各種困難就像一塊巨石，只要你有勇氣去推推它，也許，這巨石只是泡沫做的。這句話(huà)令我深有感觸，也增添了我面對困難的勇氣。
今年，我的古箏要考級了。我剛學(xué)完古箏七級曲子，老師就給我報了七級。我想：剛學(xué)完就考七級，不是找“死”嗎？老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“楊元欣，沒(méi)事的。有一個(gè)多月的練習時(shí)間，你一定能考過(guò)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，想起我在書(shū)上看到的那句話(huà)，我才恢復一點(diǎn)信心。
接下來(lái)這一個(gè)多月里，我一有空就練古箏。家里常�；厥幹�(zhù)古箏曲。漸漸地，我彈的曲子越來(lái)越好聽(tīng)。老師終于對我說(shuō)：“太棒了！”
考級過(guò)后幾個(gè)星期，我領(lǐng)到了古箏七級證書(shū)。
書(shū)上說(shuō)的果然沒(méi)錯�？�！書(shū)上的道理讓我成功，書(shū)就是我的老師。
書(shū)是我的老師作文 篇27
舉世聞名的大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書(shū)，有寫(xiě)人的、有記事的、有勵志的、有科普的不一而足。選好書(shū)，讀好書(shū)，可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無(wú)所不知的老師一樣教會(huì )了我生活和學(xué)習中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的道理。
每當我疲勞后，第一件事情就是從書(shū)柜里拿出一本書(shū)，仔細地品味書(shū)中的內容。它讓我體會(huì )了作者寫(xiě)作時(shí)的心情，也教會(huì )了我很多知識。它既是我的老師也是我的伙伴，書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動(dòng)植物百科全書(shū)》這本書(shū)，它好似一位高明的學(xué)者，它講課極為生動(dòng)有趣，仿佛拉著(zhù)我的手進(jìn)入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現出幾只蘇門(mén)答臘虎悠哉悠哉地在樹(shù)林中穿行，色彩鮮艷的八色仙鶇在枝頭上蹦來(lái)蹦去，哼著(zhù)歡快的小曲的美麗畫(huà)面。
當我受到挫折時(shí)，它也是我的一位人生導師，我總能向它打開(kāi)心扉，向它訴苦，訴說(shuō)自已心里的悲傷。它在我受到到挫折時(shí)不是對我不聞不問(wèn)，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會(huì )變得十分樂(lè )觀(guān)，而不是一味地去傷心、去難過(guò)。它還告訴我，不論何時(shí)、不論何地，它隨時(shí)歡迎我的“拜訪(fǎng)”，向它打開(kāi)心扉，聆聽(tīng)我心里的苦處。
還比如字典——它也是我的老師，只要當我有不認識的字和不熟悉的詞語(yǔ)時(shí)，敲開(kāi)它的“房門(mén)”便可尋問(wèn)到正確的答案。
書(shū)是最博學(xué)的老師，通過(guò)它可以學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識；書(shū)是我最尊敬的老師，各種各樣的書(shū)會(huì )給我帶來(lái)不一樣的驚喜，所以我們更加應該選好書(shū)、讀好書(shū)，不斷地夯實(shí)我們前行的基礎，指引我們前進(jìn)的方向。
我愛(ài)你——書(shū)！
書(shū)是我的老師作文 篇28
書(shū)在我的生活中必不可少，它能讓我們學(xué)到很多知識，增加智慧，也能讓我們明白許多做人的道理，它其實(shí)就像一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，雖然無(wú)聲，但依然可以給我們傳授知識。
古往今來(lái)，許多明人都說(shuō)過(guò)有關(guān)書(shū)的名言。例如，周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)“為中華之崛起而讀書(shū)”;高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”;列寧說(shuō)“書(shū)籍的巨大力量”;杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。由此可見(jiàn)，書(shū)的作用有多重要啊!
我喜歡看各種各樣的書(shū)籍。不同的書(shū)里蘊含著(zhù)不同的知識。寓言故事這類(lèi)書(shū)籍，是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)告訴我們一個(gè)道理。而童話(huà)故事則是經(jīng)常把故事中的動(dòng)物、植物擬人化，在這樣的童話(huà)故事里同樣能夠讓我們明白其中故事中所講述的道理。有關(guān)科學(xué)一類(lèi)的書(shū)籍則是向人們解釋一種奇怪的現象或是奇怪的事物，從中知道這種奇怪現象、奇怪事物的由來(lái)�？傊�，在不同的書(shū)籍中我們都能汲取到各種知識。
我愛(ài)讀書(shū)，它就是我的生活中的老師。
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