書(shū)，我的老師作文(15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的書(shū)，我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)，我的老師作文1
書(shū)，你是我最難忘的老師；書(shū)，你是我生命中不可或缺的伙伴。我無(wú)論走到哪兒總要帶上你，因為你會(huì )使我的內心更加充實(shí)、平靜。
書(shū)中的世界精彩紛呈，有名人故事；有科普知識；有動(dòng)物小說(shuō)；有科幻故事……不管哪一類(lèi)都是那么好看，那么吸引人。
于是，新華書(shū)店便是我的最?lèi)?ài)。有一次，我媽媽帶著(zhù)我去新華書(shū)店看書(shū)，我看了很久、很久，直到夕陽(yáng)西下，直到繁星滿(mǎn)天……這時(shí)，媽媽碰了碰我的手臂“該回去了，走吧�！薄安宦�，就再看一會(huì )兒，一小會(huì )兒嘛！”我背向媽媽撒嬌�！昂冒�，好吧，就5分鐘，只能5分鐘哦�！薄班��！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在書(shū)的海洋里，5分鐘轉瞬即逝。不一會(huì )兒媽媽又來(lái)碰我的胳膊：“時(shí)間到了，咱們走吧�！薄安宦�！”我不依不饒�！澳悴蛔�，我可要走了，拜拜”，媽媽終于使出了她的“殺手锏”�！昂冒��！蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔聲�(shū)本，乖乖地“妥協(xié)”了。
于是，學(xué)校圖書(shū)館便是我的快樂(lè )天堂。我每一次去那里看書(shū)時(shí)都會(huì )爭分奪秒。有一次，盧老師帶我們去圖書(shū)館看書(shū)�？煲Y束的時(shí)候，同學(xué)小瑞告訴我應該排隊吃飯了，我不相信，讓小瑞再去看看手表，可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過(guò)了一會(huì )兒小瑞又走了過(guò)來(lái)，認真地對我說(shuō)：“班長(cháng)大人，只差3分鐘，趕緊讓他們排隊吧！”這時(shí)我才依依不舍的告別書(shū)本，召集同學(xué)們去排隊。
書(shū)，是你讓我的童年變得更加豐富多彩，你是我人生的啟蒙老師，我永遠迷你、戀你、愛(ài)你！
書(shū)，我的老師作文2
語(yǔ)文老師在我心目中，就像一本我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書(shū)》。他把我們每一個(gè)不認識的字和不理解的詞，都詳詳細細地講給我們聽(tīng)。如果誰(shuí)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，他也會(huì )津津樂(lè )道地講解。
下課了,語(yǔ)文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個(gè)同學(xué)下了課就一副精神不振想睡覺(jué)的樣子。老師眼珠一轉,問(wèn)了大家一個(gè)有趣的問(wèn)題:“‘睡覺(jué)’和‘認真’各屬于哪種類(lèi)型?”我舉手回答:“‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞,‘認真’是形容詞�！崩蠋煶脵C幽默起來(lái):“我看見(jiàn)跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個(gè)別‘動(dòng)詞’在‘夢(mèng)里水鄉’�！贝蠹衣�(tīng)了都捧腹大笑。那個(gè)被語(yǔ)文老師稱(chēng)為“動(dòng)詞”的同學(xué)也跟著(zhù)我們傻笑起來(lái)�？粗�(zhù)“動(dòng)詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個(gè)課間十分鐘。
音樂(lè )課時(shí),老師成了一本《音樂(lè )大全》�；貞浧鹉谴卫蠋熃涛覀兂摹缎〔荨�,不僅悅耳動(dòng)聽(tīng),還蘊含著(zhù)老師對我們的精心培育和教導。唱著(zhù)這首歌,想著(zhù)老師伏在燈光下為我們批改作業(yè),揮灑了多少心血��！
期中考試完畢,頒發(fā)獎狀的時(shí)候,語(yǔ)文老師又神奇地變成了《獲獎證書(shū)》。獲得獎狀的同學(xué)一翻開(kāi)它,就看見(jiàn)一行勉勵的話(huà):“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心�！边@是老師對我們的鼓勵和期盼。
我的語(yǔ)文老師是一本書(shū)。一本知識淵博的書(shū),一本擁有魔法的書(shū)。他讓我們在知識的海洋里遨游,在想象的空間里嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書(shū)!
書(shū)，我的老師作文3
我有一位出色的老師，那就是書(shū)。
它已經(jīng)陪我度過(guò)了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書(shū)里有許多豐富有趣的知識，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。
書(shū)帶我游覽過(guò)桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀(guān)了開(kāi)國大典，牧場(chǎng)之國，鄉下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂(lè )園的快樂(lè )。它還帶我乘飛機到迷人的張家界去觀(guān)覽，乘飛船去遨游太空，看無(wú)邊無(wú)際的宇宙;它帶我到海底看魚(yú)兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹(shù)枝，多么美的海底啊!我還參觀(guān)了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚中外的畫(huà)——《清明上河圖》，這出自名畫(huà)家張擇端。
在書(shū)中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng )作了許多不朽的作品，如交響樂(lè )《命運》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱逸，他沒(méi)有放棄，繼續堅守“自由、平等”的信念，寫(xiě)下了名作《第九交響曲》。在音樂(lè )表現上，他幾乎涉及當時(shí)所有的音樂(lè )體裁，大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì )變革的重要音樂(lè )形式。貝多芬集古典音樂(lè )之大成，開(kāi)浪漫派先河，對世界音樂(lè )的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。
啊!書(shū)，你帶給我知識，我喜愛(ài)你。
書(shū)，我的老師作文4
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯�！笨臻e之余，我都會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)閱讀。
一天中午，我吃過(guò)中飯準備做一個(gè)木頭小汽車(chē)，我照著(zhù)書(shū)上的順序開(kāi)始拼裝，車(chē)身的部分已經(jīng)被我做好了，只要我要它固定這起來(lái)就行了�？烧斘覝蕚淙ツ缅N子把螺絲釘敲進(jìn)去時(shí)，突然有兩顆螺絲釘掉在了地上，它們筆直地朝沙發(fā)肚里沖去，我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來(lái)，可是沙發(fā)縫實(shí)在太小了，掃把根本伸不進(jìn)去。要知道這兩顆螺絲是很重要的，如果沒(méi)有了它們小汽車(chē)根本拼不起來(lái)。怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正當我焦慮時(shí)，忽然我靈光一閃，想到有一本科學(xué)書(shū)上說(shuō)過(guò)螺絲含有鐵的成分，只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵，用繩子扣住往沙發(fā)下推，只聽(tīng)“砰”的一聲，磁鐵成功地將螺絲吸住，我把繩子往回拉，驚喜地發(fā)現兩顆螺絲全部被吸了出來(lái)�！疤昧恕�，我歡呼起來(lái)，我的小汽車(chē)有救了。我很慶幸，幸好我讀過(guò)那本書(shū)。讀書(shū)果然對我們有好處，能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。
書(shū)是我們的好朋友，我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。
書(shū)，我的老師作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是句形容老師的詩(shī)句�？晌覅s不這么認為，我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽(yáng)，比蠟炬更有力量，那強烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的道路。六年轉瞬消逝，但沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)光流去的便是我三年級時(shí)的班主任：宣老師！
宣老師是教我們數學(xué)的，她有著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。記得那一次上她的數學(xué)課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話(huà)。宣老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有當眾批評我們，而是給了我們一個(gè)警告的眼神，使我們兩個(gè)立馬閉上了嘴；當我考試沒(méi)考好時(shí)，她會(huì )向我投來(lái)一道鼓勵的目光；當我得了滿(mǎn)分而高興時(shí)，她又會(huì )向我投來(lái)一道再接再厲的眼神。
還有那次期末考試，當我考完后與同學(xué)對照答案時(shí)，發(fā)現有道老師經(jīng)常掛在嘴邊的題做錯了，我著(zhù)急了，這可怎么辦��？可又轉念一想，宣老師很溫柔的，肯定不會(huì )罵我的�？僧斘襾�(lái)拿成績(jì)單那天，老師把卷子暫時(shí)發(fā)下來(lái)，好讓我們心中有個(gè)底，講到我錯的那題時(shí)，老師把我點(diǎn)了起來(lái)，訓斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的，這題我講了那么多遍，你還做錯，要不是這題，你就是滿(mǎn)分了！”我當時(shí)羞愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個(gè)好成績(jì)，結果，真的不負老師的期望。
3年的時(shí)光匆匆走過(guò)，宣老師也不在那所學(xué)校教書(shū)了，唉！宣老師，我什么時(shí)候才能再看見(jiàn)你��！
書(shū)，我的老師作文6
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書(shū)，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂(lè )趣呢！
看讀書(shū)有很多好處。比如，可以開(kāi)闊我們的視野，讓我們在書(shū)的海洋中遨游。課堂上我一次次精彩的發(fā)言，科學(xué)課上同學(xué)們總能見(jiàn)到我舉手的身影，這些都是課外書(shū)幫我的忙��！，從而見(jiàn)得，多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì )說(shuō)：“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì )讀？”當然，只要認識字就會(huì )讀，但怎樣讀好課外書(shū) 可是大有講究的。
我認為讀書(shū)，首先是帶著(zhù)新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì )積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。俗話(huà)說(shuō)的好“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。讀書(shū)時(shí)就要學(xué)會(huì )動(dòng)筆摘抄好詞佳句和心得體會(huì )，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(cháng)，你就能積累好多好詞佳句，這對提高你的寫(xiě)作能力有很大的幫助！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲��！希望大家多讀課外書(shū)，讓課外書(shū)成為你的老師！
書(shū)，我的老師作文7
同學(xué)們你們是否每天都迷戀在書(shū)香之中呢？是否每天都去享受書(shū)中樂(lè )趣呢感悟書(shū)中知識呢？是的，書(shū)是我們的老師，在書(shū)上我們才會(huì )學(xué)到更多知識，所以也可以說(shuō)，書(shū)是我們走向成功的必經(jīng)之路。
我讀的書(shū)有多種多樣，在這些書(shū)中我找到了許多樂(lè )趣，有有趣的書(shū)，有悲傷的書(shū)，有詞句優(yōu)美的書(shū)，還有語(yǔ)句優(yōu)美，用詞準確的書(shū)，有趣的書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。悲傷的書(shū)讓我明白了人世間的悲傷事，使我更加好好珍惜時(shí)間，珍惜生命，恐怖的書(shū)雖給我印象不好，但我們也要相信科學(xué)不迷信，語(yǔ)句優(yōu)美用詞準確的書(shū)讓我提高了作文水平，你看是書(shū)教會(huì )了我許多東西吧！
有一本書(shū)到現在還讓我難以忘懷，深受啟發(fā)，它是人人皆知的《西游記》，中間的一個(gè)小故事《三打白骨精》，糊涂的唐僧不聽(tīng)悟空的勸告，相信了妖精的花言巧語(yǔ)和千變萬(wàn)化，告訴我們，不要相信別人的花言巧語(yǔ)，不要以貌取人。
讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū)的好處多著(zhù)呢！可以讓我們學(xué)到更多課外知識，還可以讓我們提高寫(xiě)作，從書(shū)中找到樂(lè )趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂(lè )了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)里卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！敝挥凶x好多的書(shū)，才會(huì )走的更遠，飛的更高。
書(shū)是人類(lèi)的階梯，我們要利用現在的時(shí)間，來(lái)讀許多書(shū)，要不就成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蓖瑢W(xué)們快樂(lè )好好讀書(shū)吧！
書(shū)，我的老師作文8
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走動(dòng)，只會(huì )靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養性”。直到有人來(lái)向它請教時(shí)，它才會(huì )打開(kāi)自己的知識寶庫，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì )是誰(shuí)呢——書(shū)。你們猜對了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就認識了，現在可以說(shuō)是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認識的呢——我的媽媽。在我不認識字之前都是媽媽讀故事書(shū)給我聽(tīng)，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì )又哭又鬧，媽媽無(wú)可奈何，只好再讀。我聽(tīng)得津津有味，在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉。在夢(mèng)中，故事的內容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心的夜晚。雖然現在覺(jué)得這些書(shū)很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫(xiě)作奠定了基礎�，F在的我向更厚、更深的書(shū)籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開(kāi)這些書(shū)，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我把工具書(shū)放身邊。一旦有“攔路虎”就前來(lái)助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書(shū)形影不離。
書(shū)，是我終身的老師，它似陽(yáng)光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
書(shū)，我的老師作文9
她有著(zhù)一副慈祥的面孔；她為了國家的未來(lái)燃燒著(zhù)自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨，她，是我所有的老師重罪質(zhì)樸的；她，會(huì )因為顧及你的'臉面而私下與你談話(huà)，你好時(shí)，她表?yè)P你，你壞時(shí)，她批評你。她，是我初中的班主任——韓老師。
韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過(guò)她。還記得 ，當時(shí)的年段長(cháng)曾說(shuō)：“她當你們的班主任是你們的福分�！痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說(shuō)假話(huà)，只求真。她桃李滿(mǎn)天下，我們有時(shí)還會(huì )看到早已畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐會(huì )來(lái)拜訪(fǎng)韓老師，感謝他的再造之恩。
她，常常會(huì )與我們交談，傾聽(tīng)我們的心聲，當我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí)，她，不會(huì )不耐煩，只會(huì )認真傾聽(tīng)。
還記得，中考的前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒(méi)有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著(zhù)許多面包給我們吃，當時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。
我的老師，你當年對我的關(guān)懷與疼愛(ài)，我從未忘記，分開(kāi)好久了，可是，我卻時(shí)常想著(zhù)什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。
書(shū)，我的老師作文10
書(shū)籍是我們的良師益友，教會(huì )我們很多知識、本領(lǐng)，使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，主人公魯濱遜是一個(gè)機智勇敢，知足安命，獨立的人。讓我學(xué)會(huì )了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂(lè )觀(guān)積極的心，去發(fā)現其中的好事。還讓我學(xué)會(huì )了靠自己的本領(lǐng)做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆索亞歷險記》中，主人公湯姆是一個(gè)頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時(shí)，得知真相的湯姆索亞并沒(méi)有退縮，反而第一個(gè)站出來(lái)為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì )了做事情不能退縮，應該做一個(gè)有正義的人。還讓我學(xué)會(huì )了做事情已經(jīng)知道了結果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應該包庇別人，必須幫助他改正過(guò)來(lái)。
我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫(xiě)的《草房子》，主人公桑桑是一個(gè)調皮，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子，在那一次桑桑調皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒(méi)幾天，桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后，帶著(zhù)桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒(méi)有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅持不懈的精神值得我去學(xué)習。
書(shū)香伴我成長(cháng)，人的一生讀的書(shū)越多知識，本領(lǐng)、智慧越多，書(shū)籍中的知識使我們受益匪淺。
書(shū)，我的老師作文11
讀書(shū)看似像一件苦差事，不然為什么古人頭懸梁，錐刺骨呢？讀書(shū)看似又像一件快樂(lè )的事，不然為什么有人可以如饑似渴，廢寢忘食的讀書(shū)呢？因為高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@一句話(huà)讓我喜歡上了讀書(shū)，書(shū)就像一位老師，教我知識，讓我了解科技發(fā)展，讓我明辨是非，讓我知道許多知識。有時(shí)，書(shū)還可以讓我輕松一下，找到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
當自己遇到困難，你絞盡腦汁也想不出的情況下，只要你打開(kāi)一本書(shū)，或許能讓你的大腦豁然開(kāi)朗，馬上解答出這一難題。讓你感到讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)是你的，你可以隨心所欲的看書(shū)，想看時(shí)一天都想看，煩惱時(shí)不看一眼。但是，書(shū)你可以自由閱讀，只要每次讀書(shū)，你都能從中學(xué)到知識，那樣的話(huà)，你就能銘記所有點(diǎn)知識，達到學(xué)以致用的境界。但這還是書(shū)的功勞呀！
在你寫(xiě)作文或者與別人對話(huà)時(shí)，你嘴里和心里蹦出來(lái)的話(huà)都十分通順，精煉，真可謂是：妙語(yǔ)連珠、口若懸河呀！同伴或許會(huì )說(shuō)：“可真看不出，你的口才也不一般嘛！”你的心中，一定會(huì )喜笑眉開(kāi)，但這還是書(shū)的功勞大啊。你就會(huì )越來(lái)越覺(jué)得書(shū)是你的老師了。
既然讀書(shū)會(huì )有這么大的好處，你為何不讀書(shū)呢？記住書(shū)就是我們的老師，我們一定要謝謝書(shū)喲！
書(shū)，我的老師作文12
書(shū)像一把鑰匙，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)；書(shū)像一條小船，帶我遨游知識的海洋；書(shū)像一把天梯，領(lǐng)我走向博學(xué)的天堂；書(shū)像人生的指路牌，讓我選擇最正確的路；書(shū)像一盞紅綠燈，讓我懂得什么時(shí)候進(jìn)，什么時(shí)候后停；書(shū)像一盞明燈，為我照亮了前方的路。
記得有一次，我正在我的屋子里讀一本《格林童話(huà)》中的《白雪公主》片段，當我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋(píng)果時(shí)，我竟失聲大叫起來(lái)：“不要！”當時(shí)，媽媽正在廚房里切菜，聽(tīng)到我這樣一叫，便聞聲走來(lái)：“怎么了？珂珂？”沒(méi)，沒(méi)事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”作文四個(gè)大字，便全都明白了。雖然，這件事已經(jīng)過(guò)去了三年，但我還是記憶猶新。媽媽還時(shí)常拿這件事跟我開(kāi)玩笑呢！
我總是喜歡跟書(shū)交朋友，去想作者為什么寫(xiě)這個(gè)故事，并通過(guò)作者的簡(jiǎn)介去猜想他或她的身世。有時(shí)，我如果感覺(jué)哪一個(gè)故事不完整的話(huà)，我還會(huì )適當的續寫(xiě)一番。一本書(shū)，我可以看無(wú)數遍，每看一遍都會(huì )有新的收獲。
我還會(huì )反思：作者為什么要設一個(gè)懸念？為什么要設這樣性格的人物？為什么這樣安排他們？我都會(huì )展開(kāi)無(wú)盡的想象，敞開(kāi)心扉，寫(xiě)在本子上。
書(shū)是我的老師，也是我童年的好伙伴。
書(shū)，我的老師作文13
我有兩個(gè)語(yǔ)文老師，為什么會(huì )有兩個(gè)語(yǔ)文老師呢?那就讓我來(lái)告訴你吧，一個(gè)是課內語(yǔ)文老師，一個(gè)是課外語(yǔ)文老師。課內語(yǔ)文老師在說(shuō)話(huà)，而課外語(yǔ)文老師卻一聲不吭。有人會(huì )問(wèn)，老師不說(shuō)話(huà)，怎么教我們知識?雖然這位老師默默無(wú)語(yǔ)，但它每天都在教我知識，它就是和我天天見(jiàn)面的無(wú)聲老師——書(shū)。
從記事起，我就愛(ài)上了書(shū)。從此，這個(gè)“老師”就伴隨著(zhù)我長(cháng)大。書(shū)讓我暢游了知識的海洋;童話(huà)書(shū)讓我張開(kāi)了想象的翅膀;長(cháng)篇小說(shuō)讓我陶冶了情操;漫畫(huà)讓我放松了心情，身心愉悅。
最近，我在看一本《假如給我三天光明》的書(shū)，它的作者是海倫凱勒，她出生于一個(gè)幸福的家庭，可是她出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病，雙耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下，海倫的一生徹底改變了，知識的力量多么巨大，它使海倫從一個(gè)殘疾人，變成了一個(gè)有益于社會(huì )的人。所以，我們要熱愛(ài)學(xué)習，做一個(gè)對國家有用的人!這本書(shū)就是我的老師。它教會(huì )我要像海倫一樣，不埋怨、不放棄、并保持一顆積極向上、樂(lè )觀(guān)和敢于去改變的心。
現在，已經(jīng)四年級的我，把讀書(shū)看作是一種享受，我真正懂得了高爾基的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”，明白了高爾基對書(shū)的渴求，對知識的渴求，對真理的渴求。
我選擇書(shū)作為老師，就讓它每天伴隨著(zhù)我一起快樂(lè )，一起成長(cháng)吧。
書(shū)，我的老師作文14
一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到她的好處，讀書(shū)可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開(kāi)書(shū)，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當你不開(kāi)心的時(shí)候就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱與憂(yōu)愁。但讀書(shū)一定要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)才能使自己受益。
在我的頭腦里，書(shū)是一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”，但是在這個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”的口袋里，卻裝有著(zhù)世界上所有的知識。這個(gè)“老師”有時(shí)會(huì )讓我看一些快樂(lè )的書(shū)，讓我開(kāi)心，有時(shí)也讓我看一些深奧的書(shū)，讓我學(xué)會(huì )思考，也有時(shí)讓我看一些悲傷的書(shū)，讓我領(lǐng)略人世間別樣的真實(shí)。但在我還沒(méi)有養成愛(ài)讀書(shū)習慣之前，我根本不知道書(shū)這個(gè)無(wú)聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書(shū)時(shí)形成的好習慣來(lái)要求我，說(shuō)我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛(ài)看書(shū)。這些話(huà)從小到大每天都會(huì )聽(tīng)上幾遍，背都能背出來(lái)了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書(shū)。在完成自身學(xué)業(yè)的情況下，我盡可能地多讀一些課外書(shū)，如《我要做個(gè)好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來(lái)的狗兒》等等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現讀書(shū)真是太有趣了，不知不覺(jué)中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開(kāi)闊了自己的視野。
書(shū)，這個(gè)無(wú)聲的老師，讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個(gè)又一個(gè)知識的錦囊。我要謝謝書(shū)這個(gè)無(wú)聲老師，一路伴我成長(cháng)。
書(shū)，我的老師作文15
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯裉煳揖蛠�(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)我從書(shū)中得到的體會(huì )吧！
每個(gè)人的讀書(shū)方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書(shū)，好像只是快速閱讀，根本沒(méi)有細細品味書(shū)中的道理；有的人用“心”讀書(shū)，好像要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑的沒(méi)事干，就用書(shū)來(lái)消磨那漫長(cháng)的時(shí)間；有的人不管有事沒(méi)事，都要看書(shū)，書(shū)就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會(huì )餓得慌。而我就屬于每天都要讀書(shū)的那一種：我會(huì )先把書(shū)讀幾遍，再寫(xiě)出書(shū)的主要內容，找出不懂的詞語(yǔ)，并找出正確的解釋?zhuān)瑢?xiě)在書(shū)上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子里。并仿寫(xiě)文章，談?wù)勛x書(shū)體會(huì )。
一開(kāi)始讀書(shū)，我首先是看故事書(shū)，故事中的情節生動(dòng)有趣，讓我看的愛(ài)不釋手，到了后來(lái)就慢慢開(kāi)始看一些校園小說(shuō)，校園小說(shuō)，校園小說(shuō)很搞笑，故事中的情節使我開(kāi)懷大笑，后來(lái)就看一些散文，散文中的優(yōu)美詞句使我不禁贊嘆，讓我感受到了無(wú)比的神奇。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)可以修身養性，陶冶情操，提高人的精神境界，書(shū)既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養之法。
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