與書(shū)相伴的日子作文范文（通用26篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的與書(shū)相伴的日子作文，希望對大家有所幫助。
與書(shū)相伴的日子作文 篇1
我相信，不是所有人都會(huì )懷舊，也不是所有人都像我一樣對過(guò)去念念不忘，曾幾何時(shí)，我發(fā)現要丟掉一本舊書(shū)和丟掉一件舊衣服一樣困難，不是小氣，只是舍不得，僅此而已。
少年時(shí)代，最?lèi)?ài)在地攤上淘書(shū)，便宜而且有趣，那時(shí)候還沒(méi)有大的書(shū)店，也沒(méi)辦法去遙遠的市區逛新華書(shū)店，只好這樣收集一些舊書(shū)，甚而有一次是兜里沒(méi)有錢(qián)，然后回家賣(mài)了一堆舊報紙，再跑到攤主家里去了。經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)，買(mǎi)了好多本《少年文藝》。
再后來(lái)，少年文藝放在了箱底，取而代之的是《懺悔錄》《假如給我三天光明》，再然后便讀了《巴黎圣母院》和一些地方文學(xué)，書(shū)的內容變了，書(shū)的數量也變多了，唯一不變的，還是對閱讀的熱忱與眷顧。
時(shí)隔多年，早已過(guò)了青澀的年紀，報告和論文也做了許多，偶爾也有文章被印成鉛字，這對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很不容易的事情了。
自始至終，都會(huì )非常感激這些書(shū)，他們成就了我的閱歷和人生，也奠定了我的文學(xué)基礎。我想，無(wú)論何時(shí)，我們都應該心懷感激，書(shū)是我們成長(cháng)的重要道具，自始至終都是，而且永遠不會(huì )改變。
與書(shū)相伴的日子作文 篇2
依稀記得第一次路過(guò)書(shū)店，與你邂逅：美麗的，干凈的，新鮮的，你特有的清香書(shū)味，令我感到沁人心脾，賞心悅目。
上學(xué)后，我和書(shū)見(jiàn)面的時(shí)間就更多了。與書(shū)為友，與書(shū)相伴。一二年級初入書(shū)海，三四年級讀名著(zhù)，頌五經(jīng)。在海倫凱勒的帶領(lǐng)下，我讀懂了《假如給我三天光明》中她的堅持和毅力；在夏洛特的陪伴下，我讀懂了《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)家庭對她的教育；在孔夫子的陪伴下，我明白了《論語(yǔ)》中學(xué)生的學(xué)習之路。書(shū)，你令我了解世間的真善美，教會(huì )了我辨別是是非非。
與你在一起的日子，我少了孤獨多了快樂(lè )。記得有一次，家里沒(méi)有任何人，我一個(gè)人在家里看書(shū)。當天突然停電了，沒(méi)有電的夜晚家里漆黑一片，偶有風(fēng)吹過(guò)窗戶(hù)的聲音令人恐懼。雖然很黑，但是我的內心卻被書(shū)裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
遇到困難的時(shí)候，它會(huì )幫我指點(diǎn)迷津。記得有一次，我有一道題不會(huì )做，正當我費勁腦筋苦惱的時(shí)候，正好在一本書(shū)里找到了答案。如果書(shū)是一首歌，那么風(fēng)吹過(guò)來(lái)，隨便吹開(kāi)的一頁(yè)，那一頁(yè)，便是跳躍的音符。
漫漫學(xué)習路，有書(shū)陪伴，真美好！
與書(shū)相伴的日子作文 篇3
雨后的天空，湛藍如洗，花香在霧氣中彌漫開(kāi)來(lái)。古色古香的書(shū)架旁，陽(yáng)光親吻著(zhù)書(shū)的扉頁(yè)。成長(cháng)的路上，我獨戀與閱讀的邂逅。
燦爛的朝陽(yáng)，染紅了天際，年幼的我趴在濃郁的綠蔭下，書(shū)頁(yè)上映出了美麗的白天鵝。那潔白的羽毛拂走了我心底的塵埃，那“恰似一江春水向東流”的煩惱頃刻煙消云散，稚嫩的臉上映出如花的笑靨。丑小鴨已變?yōu)樘禊Z，我也在快樂(lè )中找到棲身之處！
童話(huà)如畫(huà)筆，在純真中勾勒成長(cháng)的輪廓。
瑟瑟秋風(fēng)，吹走了稚嫩無(wú)知，也吹走了籠罩在我身邊的夢(mèng)幻。午后，少時(shí)的我端坐在昏黃的天空下，緊攥著(zhù)《追風(fēng)箏的人》。我不只一次痛恨阿米爾。阿米爾，難道這就是所謂的友情？你用你的自私懦弱換取哈桑無(wú)私的真誠？隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的沙沙響，我忽而眼前一亮，那個(gè)曾經(jīng)無(wú)能的毛毛蟲(chóng)已蛻繭成蝶。我陷入沉思，追逐風(fēng)箏，追逐那最初的善良與真誠？
小說(shuō)如音符，在真誠中拼湊成長(cháng)的歌謠。
靜謐的夜，不時(shí)傳來(lái)幾聲聒噪的蟬鳴。正如此時(shí)我內心的惆悵。多少夢(mèng)想與希望都被鮮紅的分數打碎成泡影。倚在窗邊，憶起：蘇軾在孤涼寂寞時(shí)，道盡“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的心愿；陸游在迷茫徘徊時(shí)，望盡“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的企盼愿望；李白在懷才不遇時(shí)，揮盡“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的灑脫豪放……天空中薄霧飄灑，彌漫在月光下，寧靜美好，讓人心神蕩漾。我忽又釋然，為何要為生活小事而煩憂(yōu)呢？
詩(shī)句如星火，在豁達中照亮成長(cháng)的夜空。
讀書(shū)，可知人生的曲折，奮斗的價(jià)值；讀書(shū)，可品溫馨的故園，青春的寶貴。與書(shū)相伴的日子，讓我受益匪淺。
與書(shū)相伴的日子作文 篇4
閱讀好像一盞燈，照亮你前行的路。閱讀好像是一座燈塔，指引你走向光明。閱讀好像是一頓大餐，為你提供營(yíng)養。自我有記憶的時(shí)候，書(shū)便一直陪伴著(zhù)我。
從幼兒園開(kāi)始，我便在看一些圖畫(huà)書(shū)，那一張張令人入迷的圖片帶我走進(jìn)不同的世界。漸漸長(cháng)大我看的書(shū)就更多了，《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》令我百讀不厭。小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，我開(kāi)始閱讀雜志，《讀者》《兒童文學(xué)》什么的。雜志中那一篇篇雖短卻精煉的文章使我讀的津津有味，受益匪淺。
后來(lái)我又愛(ài)上了言情小說(shuō)，那里面動(dòng)人的情節，傷感的結局常常讓我一會(huì )兒哭，一會(huì )兒笑，像傻子一樣。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心智的成熟，我開(kāi)始閱讀名著(zhù)。以前的我，常常覺(jué)得那些書(shū)枯燥無(wú)味，苦澀難懂，但當現在再翻開(kāi)時(shí)，慢慢品讀，我便會(huì )發(fā)現書(shū)中那博大精深的道理。
每在讀書(shū)之際，我總會(huì )浮想聯(lián)翩，仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界。剛剛在蘇聯(lián)體會(huì )到保爾那鋼鐵般的意志，一會(huì )兒又聽(tīng)傅雷對傅聰愛(ài)的教育，才跟著(zhù)“鸚鵡螺”號在海底游歷，不久，又和蘇菲一起思考那有趣的哲學(xué)。我不知道，看書(shū)時(shí)周?chē)l(fā)生了什么。只記得自己貪婪閱讀時(shí)心靈上的滿(mǎn)足，只記得書(shū)中那濃濃的墨香，只記得合上書(shū)時(shí)心中的不舍�；厥着c書(shū)相伴的日子，心中便有幾分快樂(lè )，幾分激動(dòng)，幾分向往，但更多的是幸福。
我真的很愛(ài)很愛(ài)看書(shū)，與書(shū)相伴的日子是我最難忘也最幸福的時(shí)刻，書(shū)本讓我體會(huì )到人生百態(tài)，讓我經(jīng)歷了悲歡離合，讓游歷了世界各地……我盼望著(zhù)我的人生可以一直與書(shū)相伴！
與書(shū)相伴的日子作文 篇5
每日早晨，教室里會(huì )傳出朗朗書(shū)聲，大家都在讀著(zhù)自己最喜歡的課外書(shū)，當然我也不例外，看著(zhù)我自己最喜歡的課外書(shū)——《城南舊事》。
《城南舊事》這本書(shū)是林海音寫(xiě)的，林海音的小名叫小櫻子。這本書(shū)講了這樣一個(gè)故事：大家都認為惠安館里的秀楨是個(gè)瘋子，本來(lái)秀楨是一個(gè)平平常常的人。以前，她交了個(gè)男朋友，可這個(gè)男朋友不太喜歡秀楨，他對秀楨說(shuō)：“我回老家問(wèn)一下我父母，如果他們同意了，我就上門(mén)正式讓你做我的娘子！”說(shuō)完他飛快地跑了。 秀楨的肚子一點(diǎn)一點(diǎn)的大起來(lái)，她的父母把她抬到外地去生孩子，孩子生下來(lái)以后，秀楨就站在惠安館門(mén)口拿著(zhù)一張小孩滿(mǎn)一百天的照片等著(zhù)他的男朋友，來(lái)接她回去做他的新娘子。 之所以，大家給她取名為“瘋子”。是因為她老是對經(jīng)過(guò)惠安館的人說(shuō)：“我的丈夫馬上要接我和孩子去過(guò)幸福的日子了！”
有一次小櫻子在一條小巷里遇到一個(gè)小女孩名叫妞兒，她一手買(mǎi)油、一手賣(mài)酒、還賣(mài)一大把蔥。路過(guò)的人對妞兒說(shuō)：“唱一首歌，我就買(mǎi)你的油、酒和大蔥�！笨筛璩炅�，過(guò)路人不但不買(mǎi)這些東西，還對妞兒說(shuō)：“這孩子還真傻還真唱��！”我為妞兒打抱不平。最后，妞兒和秀楨假裝成母女關(guān)系想逃出北京，不幸地是在爬那堵墻時(shí)，不幸掉入火車(chē)軌道，被火車(chē)壓死，到死都沒(méi)等到她的丈夫來(lái)接她回去團聚。
我喜歡看書(shū)，我有時(shí)為書(shū)里的主人公打抱不平而扔書(shū)，有時(shí)為那善良的人感動(dòng)的流淚不止······
與書(shū)相伴的日子作文 篇6
從小我就與書(shū)結下了不解之緣。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我周歲那年，我們一家聚在屋子里在桌子上放了許多東西讓我“抓周”。爸爸想讓我抓鈔票，以后與鈔票打交道，像他一樣在銀行工作;媽媽最想讓我那小提琴，想讓我成為一個(gè)有音樂(lè )氣質(zhì)的人；爺爺最想讓我抓鋼筆，他想讓我成為一個(gè)有修養的作家。而不諳世事的我用胖乎乎的小手撥開(kāi)了這些物品，對一本小小的故事書(shū)伸出了我的手從此，書(shū)就成為了我的好伙伴。
每逢得到一本好書(shū)，我便會(huì )忘掉一切沉浸其中。讀書(shū)是快樂(lè )的——足不出戶(hù)，便能知曉天下事，了解各地風(fēng)土人情。
書(shū)籍，不僅教給我知識，還教了我做人的道理。
在一次考試中，我由于忘了小數點(diǎn)的疏忽大意，造成了我分數很低，郁悶時(shí)，我抓起了《三國演義》翻到了空城計那篇，當頗有心計的司馬懿面對大智大勇的諸葛亮，懼怕伏兵，一推幾十里。然而他忽略了一些細節。城樓上，諸葛亮顯出一份坦然自若的同時(shí)，有掩蓋了流著(zhù)虛汗的臉，也沒(méi)有細查到城門(mén)揮舞著(zhù)掃帚的扮成百姓模樣的軍士的神情。他毅然退去，忽略了這些細節，以致后來(lái)咬牙不已�？戳诉@篇文章后，我意識到了不能疏忽大意，要注意每個(gè)細節的變化。
讀書(shū)相伴的日子里會(huì )讓我們的日子過(guò)得更充實(shí)。
與書(shū)相伴的日子作文 篇7
說(shuō)到書(shū)，我竟然有些不知所措，甚至不知道該說(shuō)些什么。它早已成為了我生活的一部分，平淡無(wú)奇到就像一個(gè)人需要呼吸，需要空氣那么自然、平凡�？催^(guò)的書(shū)，早已數不清，但那些日子卻是我永遠也無(wú)法忘懷的……
一個(gè)偶然的機會(huì )看到一本郁雨君的書(shū)，我和包包徹底地迷上了。那清新的文字，一個(gè)個(gè)男孩女孩之間發(fā)生的雖不華美卻那么令人感動(dòng)的故事，如夏日塘邊的陣陣幽香，縷縷彌漫你的心扉。拿起了，陶醉了，舍不得放下了。那個(gè)月，我和包包近乎瘋狂，瘋狂地迷戀郁雨君，還有她的作品。我們沉浸在自己的世界里，沉浸在一本本書(shū)里。世界仿佛與我們無(wú)關(guān)，能使我們憂(yōu)傷、快樂(lè )的只有書(shū)中主人公的一顰一笑。每一個(gè)細節都會(huì )讓我們喜怒無(wú)常，常常還在哈哈大笑之際，眼睛里又沁出晶瑩的東西。別人用異樣的眼光望著(zhù)我們，那早已被填滿(mǎn)的心哪里還會(huì )在意。
我不知道周?chē)l(fā)生了什么，只記得自自己貪戀文字一遍遍撫摸書(shū)籍時(shí)心靈的顫抖，只記得還書(shū)時(shí)那戀戀不舍悵然若失，只記得看到郁雨君新書(shū)時(shí)心中如翻江倒海般的狂喜與那急速上升的眼鏡度數。那時(shí)一切的一切看起來(lái)都很平常，現在回味起來(lái)仍會(huì )無(wú)比陶醉。感謝它，帶給我一段美好、刻骨的記憶。
那些與書(shū)為伴的日子，也是與青春為伴的日子，成為我成長(cháng)中最深刻的痕跡……
與書(shū)相伴的日子作文 篇8
書(shū)，會(huì )帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的海洋，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用書(shū)本武裝自己。我愛(ài)書(shū)，在與書(shū)相伴的日子里，我把生活中的寂寞時(shí)光轉化為巨大的享受。
書(shū)，是文化原野上的一朵奇葩，散發(fā)著(zhù)獨特的魅力，深深吸引著(zhù)我。它就像一杯甘醇的奶茶，要去細細品嘗，反復回味。捧起《三國演義》，穿梭在中國古代，領(lǐng)略諸葛亮的神機妙算，領(lǐng)略劉備的仁慈之心，領(lǐng)略戰場(chǎng)上的生死鏖戰。捧起沈石溪的《狼王夢(mèng)》，體會(huì )著(zhù)母狼紫嵐的良苦用心，為了自己的后代，不惜與金雕同歸于盡，將自己的生死置之度外。偉大的愛(ài)，深深觸動(dòng)了我。讀詩(shī)使人靈秀，有時(shí)，我會(huì )饒有興致地吟誦詩(shī)歌，猶如品茶，抿一口，沁人心脾，清香直入心扉，真可謂茶韻悠長(cháng)。
人生本是一張白紙，我們用知識把這張潔凈樸素的紙描繪得五彩繽紛、色彩斑斕，給人生的旅程添了幾分絢麗。書(shū)，如一壇鮮花，在綠葉襯托下，散發(fā)出濃郁的花香，而我們便是一只只辛勤的蜜蜂，在尋找花蜜，補充能量。
我喜歡書(shū)，在與書(shū)相伴的日子里，也從不會(huì )感到孤獨。林中的綠葉，見(jiàn)證了我開(kāi)拓的視野；家中的書(shū)房，陪伴我一路前行。書(shū)籍，是我所熱愛(ài)的，書(shū)中的國度，是我向往的。法朗士說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是靈魂的旅游，隨時(shí)可以發(fā)現名山大川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉�！蔽蚁矚g這樣的旅游！
與書(shū)相伴的日子作文 篇9
我小時(shí)候就挺喜歡讀書(shū)的。在陽(yáng)光下，我坐在椅子上，膝蓋上放著(zhù)本書(shū)，能聞到紙上散發(fā)出的淡淡的書(shū)香，書(shū)桌上慕青給我倒的一杯水，偶爾一陣微風(fēng)吹過(guò)，薄薄的紙張輕輕奏起了美妙的音樂(lè )。我爺爺是一個(gè)木匠，看我對讀書(shū)很有興趣，就為我打了一個(gè)小小的紅書(shū)柜。我總是站在它的前面，抬頭看眼花繚亂的書(shū)本，也許就是在這個(gè)時(shí)候我的心里已埋下了讀書(shū)的種子。
不管是感人肺腑的故事，還是那語(yǔ)句精彩的散文詩(shī)集，或是激勵我們前進(jìn)的書(shū)籍，大概是它們使我感悟到人生的親情友情，也可能使我開(kāi)闊了眼界，讓我知道這個(gè)世界究竟有多大。但是在我的記憶中我印象最為深刻的是媽媽給我買(mǎi)的《假如給我三天光明》，也正是這本書(shū)讓我明白了永不放棄的道理。
在我暑假過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送給我一本《假如給我三天光明》。這是一本封面上有個(gè)小女孩的書(shū)，她叫海倫·凱勒，她從小就生活在沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩的世界里，看不到世界的繽紛，但她并沒(méi)放棄，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師對她的教導和她自己的努力，遇到困難永不放棄的精神，終于最后取得了巨大的成就。當我讀完這本書(shū)后，我被她的精神感動(dòng)了，海倫·凱勒雖然是殘疾人，但她還是這么努力，經(jīng)歷許多失敗，永不放棄 , 更何況我呢。我一定要努力，不放棄。這時(shí)我才體會(huì )到老媽對我的良苦用心。在以后的學(xué)習中，每當我傷心時(shí)，我就會(huì )想到海倫·凱勒，縱欲功夫不負有心人，我的數學(xué)成績(jì)有了突破，達到優(yōu)秀�？吹轿业倪M(jìn)步，我笑了，老媽也笑了，我想海倫也笑了。
我感謝這本書(shū)，它不僅給我知識，更給了我前進(jìn)的動(dòng)力，花總有一天凋謝，但書(shū)會(huì )一直傳遞，記錄下最美好的東西。
與書(shū)相伴的日子作文 篇10
茫茫塵世，如潺潺流淌的小溪，洗滌歲月的痕跡；時(shí)光飛梭，如時(shí)刻不停的鐘表，記載著(zhù)生命前行的步履。在這嘈雜喧囂的紅塵里，我要去哪里尋覓幽蘭的惠智，夏荷的神韻，秋楓的紅艷，冬雪的不羈？我又怎么能避開(kāi)塵世間的煩惱困擾？哪里會(huì )是我的精神樂(lè )園？看著(zhù)櫥柜里滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)，我又多了一個(gè)朋友—書(shū)。
黑夜悄無(wú)聲息，時(shí)鐘滴答作響。我的思緒在時(shí)空的隧道里游弋。輾轉反側，信手拈起一本書(shū)，如醉如癡細細地品讀，猶如和一個(gè)經(jīng)年的好友在品味人生……
書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是智慧的源泉，也是智慧的象征�？磿�(shū)可以啟迪我的心智，使我增長(cháng)知識；看書(shū)也可以使我遠離浮躁、煩惱和喧囂；還可以抒發(fā)自己的心志和記下此刻的困惑和質(zhì)疑；徜徉其中，書(shū)中字里行間滲透著(zhù)的每一切都深深地令我陶醉和癡迷。這些都可以使我近距離地感受生活的氣息，使我會(huì )更加地熱愛(ài)生活。
在書(shū)這個(gè)知識的領(lǐng)域里，盡管我是一棵剛露出芽在好奇張望這個(gè)多彩世界的小草，但我也渴望能在這個(gè)廣袤無(wú)垠的知識天地里茁壯成長(cháng)。此刻的我正如饑似渴的嗅著(zhù)大地的芳香，吸吮著(zhù)泥土的營(yíng)養。有書(shū)相伴的日子真的很好！
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。書(shū)中蘊含著(zhù)的哲理和風(fēng)采，正是我生命中汩汩流淌著(zhù)的活水……今生有了書(shū)的相伴，才會(huì )使我的人生更加精彩。
書(shū)—我要與你不離不棄，今后我會(huì )用更多的時(shí)間來(lái)陪著(zhù)你。
因為只有在你寬廣淵博的胸懷里，我才不會(huì )碌碌無(wú)為和虛度光陰，有了你的相伴和激勵，我才會(huì )在人生的舞臺上馳騁前進(jìn)，越走越好！
與書(shū)相伴的日子真好！
與書(shū)相伴的日子作文 篇11
我喜歡讀書(shū)，喜歡在雨夜暢讀。
那是一個(gè)下雨的傍晚，我津津有味地在讀書(shū)。高爾基說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”沒(méi)錯，在書(shū)中我們可以學(xué)到很多，例如堅強、勇敢、努力。在《海底兩萬(wàn)里》中，我明白不放棄。阿龍納斯教授一行被迫進(jìn)行環(huán)海旅行，即使很精彩，但依舊懷念原來(lái)的生活�？芍Z第留斯號船長(cháng)是一位熱愛(ài)海洋的人，不會(huì )輕易放他們離開(kāi)，阿龍納斯教授不放棄，一直在找離開(kāi)的辦法。黃天不負有心人，終于在一次機會(huì )中他們順利逃離了。
記得一次爺爺病重，醫生已經(jīng)下了病危通知書(shū)，全家人都沉浸在悲傷中。我看到爺爺一袋袋血掛進(jìn)去又馬上吐出來(lái)，看到一根根管子插在爺爺身上，非常痛苦。不經(jīng)意間，我想起《海底兩萬(wàn)里》中阿龍納斯教授的不放棄。發(fā)現我的爺爺也不放棄和病魔的斗爭，我們怎么可以先悲傷呢？我們應該給爺爺勇氣去戰勝病魔。
時(shí)間一天一天地過(guò)去，爺爺的病情略有好轉，終于還是活了下來(lái)。醫生不禁感慨這真是一個(gè)奇跡，但是我知道這并不是奇跡，而是爺爺不放棄。爺爺不放棄生的希望，我們不放棄相信他。
俗話(huà)說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”是啊，只要不放棄，堅信自己一定可以就會(huì )成功。爺爺的例子更加堅定了我的信念，我相信只要我不放棄，就一定可以在學(xué)習的道路上走出最精彩的路。
在一個(gè)下雨的傍晚，我明白許多。
與書(shū)相伴的日子作文 篇12
從《格林童話(huà)》到《格列佛游記》，再到了《三國演義》，每天我都需要你。漫步在圖書(shū)館，手捧一本又一本書(shū)，與你相伴，真好。
兒時(shí)
在那咿咿呀呀滿(mǎn)地亂爬的時(shí)候，手里離不開(kāi)一本圖畫(huà)書(shū)。五顏六色的圖畫(huà)，各式各樣的卡片，叼著(zhù)它們爬到媽媽面前，指著(zhù)他們哇呀亂叫，媽媽總會(huì )被我逗笑，對著(zhù)我說(shuō)：那是小汽車(chē)，嘀嘀嘀，跑得快。我也學(xué)著(zhù)媽媽?zhuān)旱蔚蔚�。然后自己就躺在地板上，咯咯的笑。外公外婆�?lái)了，我就拿起那本圖畫(huà)書(shū)，滴滴滴，車(chē)車(chē)。對著(zhù)外公外婆笑，外公外婆也被我感染了，哈哈的笑了。書(shū)，與我一同成長(cháng)，與書(shū)相伴，真好。
童年
媽媽媽媽?zhuān)乙?tīng)故事，我要聽(tīng)故事嘛！求你了，再講一遍白雪公主的故事嘛！我眨巴眨巴我的眼睛，嘟起嘴來(lái)央求媽媽。終于，媽媽還是又拗不過(guò)我，捧起一本書(shū)，讀了起來(lái)：在很久很久以前，有一個(gè)皇后我漸漸的進(jìn)入夢(mèng)鄉，夢(mèng)里，我幫助白雪公主逃離了皇后的魔掌，與她一起見(jiàn)到了七個(gè)小矮人，我們生活的是如此開(kāi)心。書(shū)，給了我知識，贈與了我想象的空間，為我添上了一雙翅膀，在想象里遨游，與書(shū)相伴，真好。
現在
成為諸葛亮，巧出空城計；成為唐僧，堅持西天取經(jīng)；成為武松，井岡山打虎；成為林黛玉，悵然葬花；成為保爾，鑄就鋼鐵精神；成為。在夢(mèng)中與劉關(guān)張相會(huì )，劉備平靜敦厚，關(guān)羽情深義長(cháng)，張飛性格剛烈；在夢(mèng)中與梁山好漢相見(jiàn)，吳用足智多謀，宋江趕場(chǎng)及時(shí)，魯智深力大無(wú)窮。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了很多知識，通過(guò)讀書(shū)，我懂得了更多道理。書(shū)中，我時(shí)而被主人公的意志震撼，時(shí)而被章節感動(dòng)的落淚。與書(shū)相伴，真好。
四大名著(zhù)，千篇故事，數名人物，情節震顫人心，我不禁為書(shū)里的英雄人物鼓掌，漫步在圖書(shū)館，一本又一本書(shū)等我發(fā)現。與書(shū)相伴，真好。
與書(shū)相伴的日子作文 篇13
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基的這句名言道出了書(shū)籍對人類(lèi)的重要性�？稍�(jīng)書(shū)籍是我的宿敵，只是在那個(gè)暑假之后，我才覺(jué)得：有書(shū)相伴也是一種享受。
我喜歡上讀書(shū)，完全是偶然的。
記得那年暑假的第三天，我寫(xiě)完了給自己規定的作業(yè)，正百無(wú)聊賴(lài)地坐沙發(fā)上發(fā)呆，被爸爸發(fā)現了，于是他讓我去他的書(shū)房拿一本書(shū)來(lái)看。我跑進(jìn)書(shū)房，隨手拿了一本書(shū)：藍色的封面上印著(zhù)《魯濱遜漂流記》。剛看了一會(huì )，我就被深深的吸引住了：魯濱遜每天都要種地、澆水、打獵、找淡水，還要防備野人、準備船只，而這一切，都是他一個(gè)人，在一座孤島上完成的。他的毅力和勇氣讓我敬佩，從讀這本書(shū)開(kāi)始，我就與魯濱遜同呼吸、共命運了。我擔心他的冒險，也高興他的收獲，我惆悵他的處境，我渴望他能離開(kāi)，我把他當成了我生活中的一個(gè)朋友，和他共享著(zhù)一切。
此那天起，我就喜歡上這本書(shū)了，只要一有時(shí)間，我就翻開(kāi)它看幾頁(yè)。慢慢的，我喜歡上了讀書(shū)，在讀書(shū)中，我總能置身于文字描繪的環(huán)境之中，在讀書(shū)中，我可以感受到文字的魅力，在讀書(shū)中，我變得異常安靜……
再后來(lái)，讀書(shū)時(shí)，我喜歡圈一些好的詞、句，還把文中好的段落抄下來(lái)，以備自己寫(xiě)作文的時(shí)候應用。慢慢的，我讀書(shū)后總喜歡寫(xiě)點(diǎn)讀后感，記錄書(shū)中的情節和自己的感受，讓自己置身于書(shū)本中，和書(shū)中的那些人物們對話(huà)、交流，和他們一起生活，每此時(shí)，我總覺(jué)得自己渾身都是力量，滿(mǎn)腦子都是智慧。
就這樣，在不經(jīng)意間，一個(gè)漫長(cháng)的暑假飛也似的過(guò)去了。有一天爸爸問(wèn)我：“你讀了將近一個(gè)暑假的書(shū)了，有什么收獲嗎？”看著(zhù)爸爸，我笑了，我說(shuō)：“我發(fā)現，讀書(shū)其實(shí)是一種特別美妙的享受！”
有書(shū)相伴的日子真好。
與書(shū)相伴的日子作文 篇14
強烈的陽(yáng)光烘烤著(zhù)大地，為了不使陽(yáng)光刺痛眼簾，我起身輕輕將窗簾拉上，背對著(zhù)太陽(yáng)，開(kāi)始我悠閑、愜意的午后生活。
一杯濃郁的咖啡，一本書(shū)、一張不入眼的椅子，這些構成了我的世界。徜游于書(shū)海，你便可以體會(huì )到神奇、美妙之感。
沒(méi)有見(jiàn)過(guò)金字塔，卻可以體會(huì )到它的雄偉壯觀(guān)；沒(méi)有去過(guò)海南，卻可以感受到那的清澈蔚藍；生活在現代，卻可以感悟到李白的深刻意境；家住在中國，也可以和外國大使友好交談……書(shū)，一個(gè)簡(jiǎn)單而又極其復雜的字眼，足以讓你體會(huì )到文學(xué)的色彩，生活的美妙，書(shū)——就是這么奇妙。
那些與書(shū)相伴的日子，不知經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，才讓我將它們銘記于心而永不會(huì )忘記。書(shū)的魅力是無(wú)窮的，它總能使你陶醉，好比《小王子》里那一句經(jīng)典的話(huà)：美的事物用眼睛是看不到的。這短短的一句話(huà)，不知引發(fā)我多少感悟，小王子的那份天真純潔，暗暗地諷刺了大人世界的虛偽和荒唐，怎能不使你細細品味其中蘊含的道理呢？
在與書(shū)相伴的日子里，我最不能忘懷的就是那本世界名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書(shū)中，保爾·柯察金憑借自己堅強，鋼鐵般的意志不斷進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作，即使自己臥病在床，也要堅持寫(xiě)作，通過(guò)口述讓秘書(shū)幫忙整理，這份剛強堅定，這份持之以恒的精神，不正是我們應該學(xué)習的嗎？
那段時(shí)光，像被沖洗過(guò)的照片一般，保存在我腦海中的回憶錄里，不會(huì )忘記，也不會(huì )褪色。
那段與書(shū)相伴的日子，讓我的心靈在書(shū)香中展翅翱翔。
與書(shū)相伴的日子作文 篇15
從我讀書(shū)開(kāi)始，書(shū)就一直伴隨著(zhù)我。從生動(dòng)有趣的繪本到充滿(mǎn)字母的語(yǔ)音書(shū)，厚厚的童話(huà)（對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)）是我童年最后的朋友。
長(cháng)大后，四大古典小說(shuō)和世界名著(zhù)逐漸占據了我的書(shū)架，取代了那些兒時(shí)的玩伴，在書(shū)村里獨占鰲頭。
看著(zhù)三國戰爭的烈焰，經(jīng)歷了紅樓夢(mèng)中的蕭瑟世界，細細品評了西游記中的各種奇景，驚嘆水滸百將的勇猛兇殘。四大古典小說(shuō)的獨特之處讓我驚嘆不已，無(wú)法放下。
每次讀一本書(shū)，總會(huì )想起，仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界。就在前蘇聯(lián)，我體會(huì )到了保羅科恰金的鋼鐵意志，很快就卷入了王子復仇中的世仇。只有鸚鵡螺號冒險在海底探索秘密，并很快跟隨可笑的唐吉訶德進(jìn)行他所謂的騎士之旅。這種感覺(jué)難以形容。
進(jìn)入初中后，我漸漸喜歡上了金庸先生的武俠小說(shuō)。在書(shū)中，我的腦海里深深地刻著(zhù)刀劍，高深莫測的武術(shù)和不同性格的英雄。飛雪射天上白鹿，笑書(shū)神人倚碧苑。這是金老先生作品的總結，也是金迷的14字座右銘。大家都知道。神奇與神奇的結合是我心中最喜歡的。
魯迅，著(zhù)名作家。讀高一的時(shí)候，我也悄悄進(jìn)入了我的書(shū)的世界。阿q、孔乙己、祥林嫂等鮮活的人物閃現在我眼前，尤其是獨特的魯風(fēng)格，讓我拍案叫絕。深刻，是魯迅文章的代名詞。
好好讀書(shū)，好好讀書(shū)。翻開(kāi)書(shū)總是有益的，合上書(shū)卻索然無(wú)味。有書(shū)的日子充實(shí)，有書(shū)的日子快樂(lè )。沒(méi)有書(shū)是空的，但是丟了書(shū)是難過(guò)的。書(shū)，陪我度過(guò)每一天每一夜。
與書(shū)相伴的日子作文 篇16
每本書(shū)都有自己靈魂，當你讀一本書(shū)時(shí)，自己也會(huì )不知不覺(jué)地陷入書(shū)所構想世界，甚至，都會(huì )被書(shū)內容感動(dòng)落淚。書(shū)是我們良師益友，從小到大一直都伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
小時(shí)候，我常懷著(zhù)一顆天真好奇心去看一張張卡片，一本本書(shū)。那時(shí)，書(shū)世界在我眼里簡(jiǎn)直就是一個(gè)新大陸。每當看到一本書(shū)，我便會(huì )迫不待地捧起它，然而忘記所有不開(kāi)心，全身心地投入到色彩斑斕書(shū)海中。故事書(shū)童話(huà)書(shū)漫畫(huà)書(shū)……無(wú)論是什么書(shū)我都愛(ài)著(zhù)。在那時(shí)，我便養成了看書(shū)習慣。
但是，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，隨著(zhù)年紀增長(cháng)，我不再滿(mǎn)足于故事書(shū)童話(huà)書(shū)漫畫(huà)書(shū)……我開(kāi)始看歷史書(shū)寓言書(shū)等，可是，因為這些書(shū)內容令我難以消化，所以我漸漸地開(kāi)始不喜歡看書(shū)了，直到一天，我看到姐姐在看書(shū)，我又找回了看書(shū)自信。
記得那天早上，天還蒙蒙亮，姐姐是第一個(gè)起床，我也不知道，她是何時(shí)醒來(lái)，只是，我一起床就看到她堅挺脊背，臺燈黯淡光線(xiàn)照映著(zhù)她臉龐，他臉上表情是那么平靜享受陶醉，好像沉醉在書(shū)世界，姐姐在自己世界里已經(jīng)無(wú)法自拔。她看書(shū)速度并不快，但他對是態(tài)度卻是那么虔誠。每當看到書(shū)中把她癡醉句子，她就會(huì )用手指輕輕劃過(guò)，好似撫摸著(zhù)自己心愛(ài)寶物一般。嘴唇還微微動(dòng)著(zhù)，然后露出一個(gè)淡淡微笑。我并不知道她在看什么，但是，我卻能根據她表情猜到故事發(fā)展起伏，因為她喜怒哀樂(lè )全部表現在臉上。壞人出現，她臉上就會(huì )滿(mǎn)是憤怒緊張于擔心;主人公受到欺凌時(shí)，她就會(huì )皺眉傷心;一些都發(fā)展順利話(huà)，她就會(huì )眉開(kāi)眼笑。我發(fā)現姐姐在看書(shū)就好像在觀(guān)賞一部電影一樣。過(guò)了好久，直到她看完書(shū)，姐姐才發(fā)現站在一旁我，她驚訝表情令我動(dòng)容。因為我從不知道，看書(shū)還能夠如此忘我，將一都忘記。我頓時(shí)明白了，從前我不叫真正讀書(shū)，那只是單純牛嚼牡丹而已。
既然我從未進(jìn)入到書(shū)中，那么又談何厭倦呢?我想只能到我成為書(shū)中人時(shí)，我才能有資格說(shuō)我不愛(ài)看書(shū)，而在此之前，我必須要好好看書(shū)。
與書(shū)相伴的日子作文 篇17
在一個(gè)金色的下午，拿一本書(shū)，攤在腿上，安靜的享受著(zhù)這午后的浪漫時(shí)光……讀書(shū)讀書(shū)，讀的不僅是書(shū)，還有人生。與書(shū)相伴，豐富了我羞澀的青春。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝芏鱽�(lái)說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！崩羁喽U說(shuō)：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！薄粋�(gè)人的教養文化，甚至一個(gè)民族的興衰榮辱都與書(shū)有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。 在我八歲那年，我的到了我人生中的第一本書(shū)——《伊索寓言》。從此以后，只要我有時(shí)間，我就把它拿出來(lái)用心地讀�！兑了髟⒀浴分械墓适码m篇幅短小，但每個(gè)故事都告訴了我們一個(gè)發(fā)人深省的道理。大多數以動(dòng)物為主角，用動(dòng)物的行動(dòng)折射出生活的本質(zhì)。在《伊索寓言》中，我收獲了許多知識財富，也因這本書(shū)，我深深的愛(ài)上了讀書(shū)，與書(shū)結緣。 以后的日子里，我有了好多書(shū)，我每天都貪婪地閱讀著(zhù)，卻也只是囫圇吞棗，書(shū)中的意義，我全然無(wú)知。讀了一遍，很快書(shū)中的內容，就盡失腦后。之后，我的每本書(shū)都讀了不下三遍，我真正的懂得了書(shū)中的意義。我掌握了讀書(shū)的方法，讀懂了每本書(shū)，與書(shū)成友。 在《丑小鴨》中，我見(jiàn)證了丑小鴨變成白天鵝的精彩蛻變;在《水滸傳》中，我見(jiàn)證了梁山一百單八將起義的興與衰;在《三國演義》中，我見(jiàn)證了劉關(guān)張桃園三結義的兄弟情誼;在《格列佛游記》中，我見(jiàn)證了格列夫的奇異之旅;在《童年》中，我見(jiàn)證了阿廖沙的悲慘生活……
讀書(shū)，使我擁有了心靈的寧靜;讀書(shū)，使我避開(kāi)了塵世的繁華;讀書(shū)，使我得到了靈魂的升華。讀書(shū)時(shí)，我會(huì )隨著(zhù)主人公的悲傷而悲傷，隨著(zhù)他的喜悅而喜悅，忘掉了自己的憂(yōu)傷。
書(shū)，陪伴著(zhù)我們的人生，是我們最可靠的伴侶。它會(huì )在無(wú)聲中教會(huì )我們許多，比如：堅毅，機智，勇敢，善良……讀書(shū)或許改變不了你的容貌，但它可以改變你的氣質(zhì);讀書(shū)或許改變不了你的貧窮，但它可以改變你的命運;讀書(shū)或許不能讓你的人生變的精彩，但它可以讓你的人生變的充實(shí)。
讓我們一起用心去閱讀，去感受智慧的生活!
與書(shū)相伴的日子作文 篇18
相伴就是相互陪伴，共同成長(cháng)，能與我們相伴的人有很多家人朋友，甚至精神也能與我們相伴。
與我相伴的是朋友，我認為朋友就像是一塊塊拼圖，拼在一起豐盈了我們的生活，相互陪伴共同成長(cháng)，就是生活如何改變，他永遠是我最不想失去的一塊。
我剛從幼兒園就認識了，算下來(lái)我們已經(jīng)相互陪伴了10年，這10年我們一起成長(cháng)，一起經(jīng)歷了許多事情，產(chǎn)生了深厚的感情。
我和他經(jīng)常在一起，我們都為對方帶去了許多快樂(lè )，遇到困難也共同面對，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題，我們一起度過(guò)了許多的時(shí)光，共同成長(cháng)了許多。
就算這樣，我們之間還是少不了摩擦，總是會(huì )因為一些雞毛蒜皮的小事意見(jiàn)不同，大吵一架吵得不可開(kāi)交，但神奇的是，不管我們每次吵架有多厲害，到了最后總會(huì )像奇跡一般的和好如初，這小摩擦反而成為了我們成長(cháng)路上的小插曲，讓它變得更豐富更有趣。
到了初中我們就沒(méi)有之前那么幸運，我們被分到了不同的班里，可是這并沒(méi)有阻礙我和她相互陪伴的腳步，我們會(huì )利用空余時(shí)間在一起聊天解悶，相信這樣的生活，不會(huì )拉遠我們之間的距離。
他的出現豐富了我的生活，相信我也被他帶去的快樂(lè )，我們在一起改變了許多。相互陪伴，一起成長(cháng)。
與書(shū)相伴的日子作文 篇19
斑斕的墻角有過(guò)你我的足跡，夕陽(yáng)的余暉處有過(guò)時(shí)光盡頭的歡笑，隱隱的白霧中夾雜著(zhù)書(shū)的影子，腦海中的文字漸成一幅幅唯美的畫(huà)卷，那些讀書(shū)的美好歲月，想想便回味無(wú)窮。
——題記
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)，是一杯可口的飲料，讓我在炎炎夏日中感受到清爽的甘甜；書(shū)，是一件暖和的大棉襖，讓我在寒冷冬日的風(fēng)雪中也能翩翩起舞。
我總愛(ài)在清新的黎明時(shí)固執地開(kāi)窗，在風(fēng)中感受魯迅的辛辣，讓沁人的涼意喚醒我的思維。我也愛(ài)在美麗的黃昏中，手捧徐志摩的淡雅，任憑暮色氤氳，讓思緒隨微風(fēng)蕩漾。
書(shū)的世界五彩斑斕�？�，《紅星照耀中國》中紅軍的堅韌在發(fā)光；藍，是《飄》中的萌動(dòng)與守望；綠，是《春》的涌動(dòng)，是林清玄的睿智；黑，是《雷雨》的最后一夜，是白居易的滿(mǎn)腔義憤。
讀書(shū)是一種幸福。我可以與酈道元一起在三峽的清晨聆聽(tīng)猿鳥(niǎo)亂鳴，在夕陽(yáng)西下時(shí)觀(guān)賞沉鱗競躍；可以與埃德加·斯諾一起走進(jìn)紅區，了解我所敬佩的紅軍戰士們的生活，感受紅軍戰士的艱辛；還可以與法布爾一起走進(jìn)大自然，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙……每當沉浸在了書(shū)的世界，徜徉在知識的海洋，就如同魚(yú)兒一起游泳，與鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，和駿馬在遼闊草原上奔跑……愜意舒適，自由自在。
“讀書(shū)，此乃人生一大樂(lè )事也�！�
書(shū)，可以陶冶情操，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是開(kāi)拓視野的窗口，是探索奧妙的金鑰匙；書(shū)，是一杯清香四溢的綠茶，是人類(lèi)文化的寶藏。書(shū)本內部蘊藏的價(jià)值遠遠超過(guò)了書(shū)本封底的標價(jià)。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！彪y道說(shuō)的不是這種道理嗎？讀書(shū)是一種享受，一種激勵，也是一種樂(lè )趣。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何笑對一切，讓我理解了生命的價(jià)值、尊嚴的高貴、寬容的博大，讓我茁壯健康地快樂(lè )成長(cháng)。對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是無(wú)所不能的，我愛(ài)讀書(shū)。
與書(shū)相伴的日子作文 篇20
今天，我給大家推薦一本好書(shū)——《中華上下五千年》。這本書(shū)記錄中國非常悠久的歷史，從傳說(shuō)中的盤(pán)古開(kāi)天辟地一直到五四運動(dòng)。通過(guò)讀這本書(shū)，我們可以知道中國5000余年的優(yōu)秀發(fā)展史。如果把歷史比作一條河，那么，歷史中那些曲折動(dòng)人的故事，便是這歷史長(cháng)河中泛起的朵朵浪花。書(shū)中那些偉大的人物，激勵著(zhù)我在人生的道路上不斷學(xué)習進(jìn)步。
這本書(shū)最讓我印象深刻的人物是西漢時(shí)期的漢武帝劉徹，他是一個(gè)很有作為的皇帝。在漢武帝時(shí)代，西漢國力達到鼎盛，政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面迅猛發(fā)展，為中華民族打開(kāi)了第一個(gè)盛世局面。
漢武帝為了聯(lián)絡(luò )西域各國，令張騫通西域。張騫不辱使命，九死一生，被匈奴兩次俘獲，并扣留十余年，通過(guò)努力，成功返回都城長(cháng)安，面見(jiàn)漢武帝，匯報西域各國風(fēng)土人情，地理形勢。張騫兩次出使西域，成功開(kāi)辟了中原和西域各國之間的交通要道——絲綢之路。各國商人、使節在這條商道上來(lái)往不絕，漢朝文明通過(guò)西域傳向了西亞和歐洲，為促進(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
漢武帝為消除匈奴對漢朝的威脅，多次派衛青、霍去病等能征善戰的武將討伐匈奴。在漢朝強大的國力支持下，經(jīng)歷五次大戰役，消滅匈奴人馬不計其數，使匈奴很多年不敢侵擾漢朝國境，讓西漢的疆域空前鞏固。
漢武帝派蘇武出使匈奴，開(kāi)展外交。但蘇武卻被匈奴扣留，被迫在北海邊牧羊。他不屈不撓，在寒冷的環(huán)境下依然不忘使命，天天掛著(zhù)代表漢朝的符節，經(jīng)歷十九年的磨難，終于回到長(cháng)安，圓滿(mǎn)完成漢武帝交給他的出使任務(wù)。
漢武帝時(shí)代的太史令司馬遷發(fā)奮著(zhù)《史記》，歷經(jīng)十三年的嘔心瀝血，成功記述了從傳說(shuō)中的三皇五帝到漢武帝共三千多年的歷史�！妒酚洝凡粌H是一部具有偉大意義的史書(shū)，同時(shí)也是一部文學(xué)名著(zhù)，為中國文化的傳承提供了寶貴的資料。
漢武帝作為中國歷史上一位有著(zhù)雄才大略又能善于用人的皇帝，給我留下了深刻的印象。漢武帝和書(shū)中的其它人物，他們在建功立業(yè)中都經(jīng)歷了人生的磨難；他們都擁有在痛苦和失意中屹立不倒的品格；他們都擁有頑強的毅力和不屈不撓的精神。同學(xué)們，我們成長(cháng)的道路也是一路坎坷，面對困難，只要我們意志堅強，就會(huì )無(wú)往而不勝。
在學(xué)習中，我常常遇見(jiàn)不會(huì )做的難題，每當我想放棄的時(shí)候，眼前就會(huì )浮現出書(shū)中一個(gè)個(gè)偉大人物的身影：司馬遷、匡衡、祖沖之、畢昇等等，他們好像微笑著(zhù)對我說(shuō)，難道遇到這樣的小困難就準備放棄了，這不是我們炎黃子孫的風(fēng)格��？一則則歷史故事與一個(gè)個(gè)歷史英雄，不但能讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，更像一面鏡子，照亮成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，讓后人引以為鑒。了解歷史，不僅僅是為了重溫歷史，更重要的是吸取經(jīng)驗，實(shí)踐運用，去創(chuàng )造未來(lái)。少年強則中國強，做為炎黃子孫的我們，更應該傳承并弘揚源遠流長(cháng)的中華民族靈魂，勿忘昔日中華之輝煌與痛苦。為了發(fā)展自己，更為了實(shí)現中華民族偉大復興夢(mèng)而奮斗！
與書(shū)相伴的日子作文 篇21
青春歲月，猶如白駒過(guò)隙，恍然之間，我已經(jīng)從懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為一位翩翩少年。在這漫長(cháng)的歲月里，除了有親人與朋友的關(guān)愛(ài)與呵護，最幸運的是還有你——閱讀，你不離不棄，始終伴我左右。
青春歲月，你陪我與李太白同銷(xiāo)萬(wàn)古愁，儒雅之風(fēng)的太白，因為仕途的坎坷，小人的讒言和對家鄉的思念，才有了飲酒放豪言和斗酒詩(shī)百篇。誰(shuí)能忘得了他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的柔情？又有誰(shuí)能忘得了他“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇幻玄妙？他與月共飲，與影共舞，他瀟灑不羈，他高吟著(zhù)“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，他長(cháng)嘆“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”。蜀道之上，他踽踽前行；滾滾江邊，他遺世獨立。
是閱讀讓我認識到了一生坎坷不平卻豁達樂(lè )觀(guān)的李太白，讓我明白了遇到苦難要不退縮，遭遇坎坷要不言棄。
青春歲月，你陪我領(lǐng)悟陶淵明的孤傲風(fēng)骨，一彎新月如鉤，朦朧的月色下陶翁荷鋤而歸，只留下了一道佝僂的剪影�！俺颗d理荒穢”的辛苦勞作，壓彎了他的脊梁，卻仍不能改變其志向�？茨菛|籬燦爛的菊花，不正是他的孤傲風(fēng)骨嗎？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適自得，不正是他隱居不仕的宣言嗎？暮山有，聽(tīng)蟬鳴，接輿醉，沉醉在這悠然閑適的意境中，我仿佛又聽(tīng)到了這位五柳先生爽朗的笑聲。
是閱讀，讓我遇到了這位隱居鄉野，忘情于田園的五柳先生，讓我在迷茫時(shí)，能放下浮躁之心，是他讓我閑暇時(shí)不忘梳理心靈園地，讓我在喧囂的塵世間，能享受到片刻的寧靜。
我的青春，必定與閱讀相依相伴，在閱讀的世界里，思想時(shí)刻經(jīng)受著(zhù)先賢文化的洗禮，靈魂變得更加充實(shí)和豐盈。我喜歡沉醉在詩(shī)詞墨香間，我愿沐浴在文字的細流里，我更愿遨游于知識的海洋中。在與閱讀相伴的時(shí)光里，你將會(huì )獲得一個(gè)全新的自我，閱讀讓我們在青春韶華里不負好時(shí)光。
與書(shū)相伴的日子作文 篇22
一縷陽(yáng)光透過(guò)書(shū)窗灑在每一位同學(xué)身上，風(fēng)輕輕拂過(guò)，你聽(tīng)，是什么又發(fā)出了“沙沙的聲響”，如同交響樂(lè )一般，清脆悅耳？哦，原來(lái)是同學(xué)們翻閱書(shū)本的聲音，因為大家都深深地明白：書(shū)比煙火更璀璨，哪怕我們只是看著(zhù)那些文字，那些經(jīng)典，那些思路在紙頁(yè)中靜靜舞動(dòng)，也同樣可以演繹出我們夢(mèng)想的青春。
曾經(jīng)的我還不知道書(shū)籍的重要性，以至于原本極度自信的我只要一遇到寫(xiě)作就變得孤立無(wú)助，每每這時(shí)，我抬頭絕望的望著(zhù)天空，沒(méi)有一絲頭緒�！暗艿�，你怎么啦？”姐姐很疑惑�！澳茉趺戳�，當然是不會(huì )寫(xiě)了唄�！蔽乙贿厽o(wú)奈的說(shuō)，一邊用手撓撓頭，向姐姐訴說(shuō)我的煩惱。姐姐不假思索的回答我：“去請教你的老師！”我沉默了一會(huì )兒，心想難道老師不需要休息嗎？他們平時(shí)那么辛苦我怎么忍心打擾？姐姐見(jiàn)我半天不說(shuō)話(huà)，繼續說(shuō)：“難道我說(shuō)的老師只能是學(xué)校的老師嗎？書(shū)籍不可以做你的`老師嗎？”未等我反應過(guò)來(lái)，姐姐已經(jīng)把一本書(shū)塞到了我手里，于是，我仿佛抓住了一根救命稻草似的捧起書(shū)，如饑似渴地讀起來(lái)，就在我剛讀完第一行字時(shí)，腦海中便閃出一絲靈感。瞬間，思緒如同潮水一般，在我筆下源源不斷，緩緩流淌。自那以后，我變成了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寫(xiě)作小能手，原來(lái)無(wú)聲的文字竟有如此大的魔力！之后，一本本的好書(shū)伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)精彩的日子。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)書(shū)的人是渴望讀書(shū)的，更何況我還有兩本特別喜歡的書(shū)，一本是《老人與�！芬槐臼恰遏斮e遜漂流記》他們都給我留下了很深的印象，也告訴了我許多道理。比如我從《老人與�！分忻靼琢巳松妮斱A(yíng)并不重要，最重要的是堅持，唯有堅持才是人生的大智慧�！遏敒I遜漂流記》讓我明白什么才叫真正的英雄，哪怕只有他一人流落荒島，但他那種能克服種種困難的勇氣也值得我們學(xué)習，生活中也有很多人因為挫折和困難，放棄了自己年輕而又寶貴的生命。讀書(shū)，讓我明白了一定要熱愛(ài)生命，即使困難重重也要逆流而上，也要做真正的自我。
我的日子大部分被書(shū)滋養著(zhù)。而讀書(shū)已成了我生活中的主旋律。因為書(shū)籍是一座智慧的殿堂，引領(lǐng)我不斷的探索；書(shū)籍是一座文明的沃土，滋養著(zhù)我心中的夢(mèng)想；書(shū)籍是一片思想的森林，慰籍我升華的靈魂。我在書(shū)中獲取快樂(lè )，在書(shū)中領(lǐng)略別樣的精彩，即使時(shí)間在不停的流逝，而書(shū)卻會(huì )陪伴著(zhù)我的成長(cháng)，一天又一天，一年又一年。
與書(shū)相伴的日子作文 篇23
挾一紙文字，摟一縷書(shū)香，溫一張書(shū)頁(yè)，只覺(jué)美好。深夜，有書(shū)相伴，真好！
白落梅在《最深的紅塵里重逢》中曾說(shuō):這人間，最風(fēng)塵、最蒼茫、也最無(wú)情，明明給了我們棲身的角落，心卻無(wú)處安放�？晌覅s尋到了心靈的寄托書(shū)。
他把自己的病態(tài)作為取笑的資料：我的胡子向著(zhù)天，我的頭顱彎向肩，胸部像頭梟，畫(huà)筆滴下的顏色在我臉上形成富麗的圖案。腰縮向腹部的位置，臀部變做秤星，維持我全身重量的均衡。我再也看不清楚了，走路也突然摸索幾步，我的皮肉，在全身拉長(cháng)了。在后背縮短了，仿佛是一張敘利亞的弓。這是《名人傳》中關(guān)于米開(kāi)朗琪羅的句子。那些個(gè)靜謐的夜晚，每每讀到這樣類(lèi)似的句子，我都會(huì )感到心痛。
米開(kāi)朗琪羅的西斯廷教堂天頂畫(huà)，他用了四年時(shí)間，拼盡全力，用生命作畫(huà)，讓人折服，成為瑰寶。
那段與書(shū)中的米開(kāi)朗琪羅相伴的日子，我收獲了一顆認真負責、有追求、信守諾言的心。他給了我對生活的熱情，帶我體會(huì )常人不能想象的苦痛。那些日子，真好！
沒(méi)有天生的信心，只有不斷地培養信心。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中我特別喜歡的一句話(huà)。書(shū)中主人公保爾就在不停地培養信心，勇敢地面對人生的挫折。書(shū)中有一段名言十分感人:人最寶貴的是生命。生命對于我們而言只有一次。一個(gè)人的生命應該這樣度過(guò):當他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這是保爾的人生準則，他不向命運屈服，意志力頑強，讓我學(xué)到了他不屈不撓的崇高品質(zhì)。與書(shū)相伴的日子，真好！
與書(shū)相伴，我與冰心奶奶交談母愛(ài)，體會(huì )《荷葉母親》中深切的愛(ài)。我與朱自清先生共賞春，體會(huì )《春》初生之美；我與李白同吟詩(shī)，感受山隨平野盡，江入大荒流的意境；我與杜牧共憂(yōu)愁，感受商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花的憤恨。
黎明，睜開(kāi)雙眼，眼角潮潤。東方露出的魚(yú)肚白十分美麗，流淌著(zhù)歲月靜好。十余載，伴著(zhù)書(shū)香渡過(guò)。我將繼續懷著(zhù)對書(shū)的熱愛(ài)，走好人生的每一步，過(guò)好生命中的每一天！
與書(shū)相伴的日子作文 篇24
書(shū)，有著(zhù)巨大的魔力，讓走進(jìn)書(shū)世界的人如癡如醉，孜孜不倦；書(shū)，有著(zhù)神奇的法力，讓閱讀它的人廢寢忘食，流連忘返。
書(shū)也有著(zhù)很大的樂(lè )趣。讀書(shū)可以讓我們知道古今中外的名人；讀書(shū)可以讓我們結識不少作家筆下那些個(gè)性鮮明的人物；讀書(shū)還可以讓我們領(lǐng)悟世界上最美麗的東西——美好的情感……
在生活中，書(shū)還可以教給我們那些有趣、充滿(mǎn)快樂(lè )的知識。它會(huì )通過(guò)一些豐富有趣的小故事來(lái)給我們一些學(xué)習上、生活上的啟迪，還會(huì )告訴我們一些做人的道理，有些書(shū)中的道理還隱含著(zhù)另一個(gè)更深刻的道理，從而引領(lǐng)我們如何健康生活。通過(guò)一些書(shū)你可以了解過(guò)去，知道現在，想象未來(lái)。
在浩瀚如海的書(shū)中，你會(huì )驚嘆書(shū)籍有這么多。人們將《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》和《水滸傳》稱(chēng)為四大名著(zhù)。其中流傳最廣、影響最深、成就最高、氣魄最大的便是羅貫中寫(xiě)的《三國演義》，書(shū)中的故事情節精彩萬(wàn)分，讓我百讀不厭。書(shū)中的諸葛亮神機妙算，曹操奸詐多疑，周瑜的傲氣，關(guān)羽的忠義，張飛的勇猛，都給人留下了深刻的印象。還有《聊齋志異》，書(shū)中的那些離奇古怪的故事既讓人心驚膽寒，又使人拍手稱(chēng)快。如:《畫(huà)皮》、《聶小倩》、《嬌娜》等等書(shū)籍都十分離奇。書(shū)中基本都是講好人被神所幫助，壞人被鬼所纏著(zhù)。這些都是我自己所體會(huì )的，自己體會(huì )到的更是一種樂(lè )趣。
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀書(shū)還使我知道了作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作技巧，懂得作文運用比喻、排比、打比方等方法可以使文章更加生動(dòng)形象，會(huì )寫(xiě)作文而且可以寫(xiě)好作文難道不是一種樂(lè )趣嗎?
我最?lèi)?ài)媽媽帶我去讀書(shū)館看書(shū)了，因為我可以在那里盡情地看自己所喜歡的各種書(shū)籍。媽媽呢，她把我“寄”在讀書(shū)館里后也可以放心地去購物、逛街……這不是一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕的美事嗎？這也許就是書(shū)之所以會(huì )使人有如此大的樂(lè )趣所在吧。
與書(shū)相伴的日子作文 篇25
我今年13歲，但我與書(shū)結緣卻已近14個(gè)年頭了。你聽(tīng)了一定會(huì )偷笑我吧！因為我還在媽媽肚子里時(shí)，就已經(jīng)養成了“每日聽(tīng)故事”的好習慣。每當我在媽媽的肚子里不安分時(shí)，媽媽就會(huì )打開(kāi)錄音機，讓我聽(tīng)故事。
我出生以后，媽媽又為我買(mǎi)了《嬰兒故事》、《嬰兒睡前故事》等一系列書(shū)籍，聽(tīng)媽媽讀故事成了我每天最快樂(lè )的時(shí)光，是睡前的必修課，這也是媽媽對付我哭鬧的一大法寶。
上學(xué)了，我有了自己的新武器——學(xué)拼音識漢字，于是媽媽給我買(mǎi)了拼音版的四大名著(zhù)——《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》以及《小故事，大道理》、《成語(yǔ)故事》等等書(shū)籍。雖然一開(kāi)始，一字一頓，自己讀書(shū)還比較費勁，但故事里那優(yōu)美的情節卻深深吸引著(zhù)我堅持、堅持再堅持，直到后來(lái)，只要一看到拼音我就能非常熟練且順暢地讀了。于是只要一有空閑的時(shí)間，我就會(huì )拿起書(shū)來(lái)看，有時(shí)甚至到了癡迷的程度。記得有一次，到了吃飯時(shí)間，媽媽叫我吃飯，叫了幾聲都不見(jiàn)回應，來(lái)到臥室一看，我正津津有味地看著(zhù)《中國少年兒童百科全書(shū)》呢�？扌Σ坏玫膵寢寭崦�(zhù)我的頭說(shuō)：“你快成小書(shū)呆子了，不知饑餓，你早晚會(huì )餓成小豆芽菜�！眿寢尩脑�(huà)逗得我哈哈大笑。
今年的六一節，我又得到媽媽送的“厚禮”——《鋼鐵是怎樣煉成的》、《作文精選》、《世界動(dòng)物大圖集》、《昆蟲(chóng)記》等書(shū)籍。我如獲至寶，馬上投入了緊張的戰斗——如饑似渴地看了起來(lái)。當然，隨著(zhù)閱讀理解能力的提高，我也不忘了及時(shí)寫(xiě)下我的讀書(shū)心得，如《西游記》讀后感、《魯濱孫漂流記》讀后感等等，還獲獎了呢！
現在，讀書(shū)已成了我日常生活中不可缺少的一部分。記得高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覍Υ松钣懈杏|。因為通過(guò)閱讀書(shū)籍，我不僅開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，獲得了許多寫(xiě)作靈感，更主要的是通過(guò)閱讀書(shū)籍，懂得了許多做人的道理，讀書(shū)陶冶了我的情操，給予了我智慧，讓我們在書(shū)的海洋里快樂(lè )遨游，茁壯成長(cháng)吧！
與書(shū)相伴的日子作文 篇26
在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就陪我走上了誦讀國學(xué)經(jīng)典之路。媽媽說(shuō)兒童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，事實(shí)也是如此，在讀了一段時(shí)期的《少年兒童詩(shī)詞啟蒙》后，170首古詩(shī)，包括《滿(mǎn)江紅》，《念奴嬌》這樣的詞我都能熟練背誦，以致上了小學(xué)后我對古詩(shī)考級一點(diǎn)也不打怵，現在已背過(guò)五級。
在讀經(jīng)典的同時(shí)，我也認識了了較多的字，上一年級時(shí)我
就能獨立閱讀我喜歡的書(shū)。雖然上了小學(xué)，沒(méi)有很多寬裕的時(shí)間了，但我卻一直堅持著(zhù)讀國學(xué)，如今已多遍讀過(guò)《易經(jīng)》，《少年兒童詩(shī)詞啟蒙》，《論語(yǔ)》，《孝經(jīng)笠翁對韻》，《大學(xué)中庸》，《孫子兵法增廣賢文》。我通過(guò)讀國學(xué)，有了一定的識字量后，自己就躍躍欲試地想讀故事書(shū)，起先我和媽媽每人讀一段，再后來(lái)每人讀一頁(yè)，最后我自己可獨立閱讀。從圖畫(huà)到文字，《分級閱讀》、《我愛(ài)閱讀》系列，盡管有很多不認識的字，但還是讀得津津有味。我特別喜歡動(dòng)物科普系列的書(shū)，《法布爾昆蟲(chóng)記》《西頓動(dòng)物記》，書(shū)中勇敢聰明的小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)非�？蓯�(ài)，也引起了我的濃厚興趣。從而也讓我了解了動(dòng)物豐富的內心世界，從中感受自然界的趣味及生命的真諦�！侗坷堑墓适隆废盗校当�，媽媽和我一起共讀了一遍后，我自己又重讀了兩遍，我被小笨狼的天真善良感染著(zhù)，也被它的無(wú)知逗得哈哈大笑。置身于笨狼多姿多彩的生活中，與可愛(ài)的小笨狼一起開(kāi)心�！斗ú紶柪ハx(chóng)記》我也是讀了三遍，因為同時(shí)也常聽(tīng)這套書(shū)的錄音，有時(shí)聽(tīng)到上一句，我就能接出下一句，有的句子我都能倒背如流。沉浸在精美的圖畫(huà)里，走進(jìn)書(shū)中描寫(xiě)的故事情境，同時(shí)也被書(shū)悄無(wú)聲息地浸潤著(zhù)我的心靈。我說(shuō)的話(huà)里時(shí)不時(shí)地迸出一些詞語(yǔ)讓媽媽感動(dòng)，媽媽說(shuō)我在閱讀的路上，有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。上了二年級后，我們班新?lián)Q的語(yǔ)文老師劉老師很重視閱讀，鼓勵每個(gè)月多讀書(shū)，并且評“讀書(shū)之星”。還帶我們背誦了大量的經(jīng)典詩(shī)詞，如今已背了60多首晨誦詩(shī)。媽媽給我買(mǎi)了一套《百年百部文學(xué)經(jīng)典書(shū)系》珍藏版20冊，我很喜歡讀，喜歡《今年你七歲》中的劉一波，他的稚氣的好心，他的稚氣的錯誤，他的積極上進(jìn)，他的勇于承認錯誤等等他的多姿多彩的一年級生活深深吸引了我。喜歡《小英雄雨來(lái)》《閃閃的紅星》中雨來(lái)和冬子的勇敢機智，也讓我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易。喜歡《大頭兒子小頭爸爸》的風(fēng)趣，幽默。喜歡《小巴掌童話(huà)》的短小精微……
當然在閱讀方面我還有許多不足之處，有時(shí)做不到每天都堅持讀國學(xué)經(jīng)典，有時(shí)讀書(shū)速度過(guò)快，偏重于故事情節。在學(xué)校及老師給我們提供濃厚讀書(shū)氛圍的之時(shí)，以后我要讀得細致一點(diǎn)，并做好讀書(shū)摘抄，相信會(huì )為三年級的作文打好基礎。
有書(shū)相伴的日子，我過(guò)得很快樂(lè )。
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