精選書(shū)的作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的作文 篇1
書(shū)，靠的是善于捕捉靈魂跳動(dòng)的時(shí)刻，用所有的靈魂和情感與及時(shí)的行動(dòng)加以踐行體現出來(lái)的東西。習慣上我們把這個(gè)叫做作品，或者是書(shū)。還有人說(shuō)：書(shū)，就是人生。大家的說(shuō)法都是對的。每一個(gè)人，都有最好的書(shū)寫(xiě)技能。
書(shū)，不僅僅靠通常意義的筆才可以完成，才可以把他們體現出來(lái)。
普遍意義上，但凡有清醒頭腦的人都是好作者。只要更細心體會(huì )、肯下功夫去琢磨，你照樣可以用更多的形式把書(shū)寫(xiě)成！
那些在田間播種耕耘的農夫們，實(shí)際就是在用他的形式完成著(zhù)民以食為天的長(cháng)篇巨著(zhù)。那些頭頂烈日的城市建設者們，就是在用每一塊磚，每一粒沙，每一滴水（包括汗水）等不同材料把藍天下的希望與天相接的壯美歷程。
白衣天使們，不論是急診部門(mén)中對每一位患者或是無(wú)影燈下的刀光劍影，也是他們對生命奉獻出的一部書(shū)。
其他行業(yè)更不用說(shuō)了。實(shí)際換句話(huà)說(shuō)，人生就是書(shū)，只不過(guò)是以不同的形式展現在每一個(gè)讀者面前。在彼此互動(dòng)的人流中，或眼神或頭腦或心靈上留下或震動(dòng)或無(wú)息的烙��！這一切如同我們心頭或指縫間的汗液一樣悄然蒸發(fā)……
書(shū)，寫(xiě)成的：把我們無(wú)法挽留的歲月和生命留在時(shí)空中；讓人們在任何時(shí)候都可以感受到；把我們無(wú)法挽留的那種對生命的渴望與熱切用書(shū)寫(xiě)挽留了下來(lái)！這就是書(shū)的價(jià)值在生命中的具體體現，能夠永恒的原因，也是我們人類(lèi)一代代前赴后繼的源泉……
熱愛(ài)生命，當你學(xué)會(huì )了感恩一切的時(shí)候也就懂了 。它的價(jià)值就體現在我們對生活的態(tài)度！誰(shuí)放棄生活，生活也不會(huì )放棄你的，難道不是嗎？
我們又有什么理由不去擁抱生活？！有什么理由不去對生命進(jìn)行擁抱？！……就因為我們一時(shí)難以承受的痛苦嗎？面對長(cháng)長(cháng)的人生之路上，我們的父老、兄弟姐妹，還有后代們那股殷殷的期盼和希望的目光在注視我們��！他們還在��！他們還要生活！我們的決定在一定程度上直接決定著(zhù)他們的命運，因為他們一切希望一直想在我們身上呢，都在眼巴巴的看著(zhù)我們！就因為自己一時(shí)的痛苦棄卻他們的一生不顧而去？情愿讓他們此生痛苦或悲傷下去嗎？。 值嗎？
書(shū)之所以偉大就是基于這一點(diǎn)。
書(shū)是人寫(xiě)出來(lái)的'，不會(huì )高于人，卻能夠實(shí)實(shí)在在為人類(lèi)做著(zhù)數以無(wú)計的貢獻。
作為人也是挺難的，大家都清楚這些，在這里我不必言表。我只是說(shuō)：書(shū)其實(shí)很簡(jiǎn)單的，因為它產(chǎn)生于我們人類(lèi)，只不過(guò)我們需要靠靈魂、智慧還有自己的血肉擁抱生命就可以了！至于是否精彩就看不同的人或者自己賦予書(shū)的生命是什么樣的了。
所述，我認為書(shū)是這樣寫(xiě)成的——只要對生命和一切懂得了感恩和回報；懂得如何更好的感悟生命，那么每個(gè)人的書(shū)同樣精彩，你自己就是最棒的書(shū)寫(xiě)者。
書(shū)的作文 篇2
書(shū)，是我們學(xué)習的好老師，教會(huì )我們許多知識；書(shū)，是神奇的魔藥，可以讓我們感受讀書(shū)的樂(lè )趣；書(shū)，是我們成長(cháng)的階梯，指引我們一步步向上。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。
上次，朋友向我推薦了一部書(shū)，名叫《貓武士》�！敦埼涫俊肥且徊客�(huà)小說(shuō)，寫(xiě)了發(fā)生在貓武士身上的各種事情。對于我這個(gè)好動(dòng)的熱血少年來(lái)說(shuō)，這本書(shū)就是不二之選，光聽(tīng)這書(shū)名就覺(jué)得好看。于是，我便回去叫媽媽買(mǎi)了《貓武士》三部曲。我發(fā)現，這部書(shū)中，每只貓的性格都是不一樣的，它們說(shuō)的每一句話(huà)幾乎都給人留下懸念。我被故事中的情節深深吸引住了，便總是上課偷看，下課也看。
每當上課，我雙腿托住書(shū)，將書(shū)的上半部分插在抽屜里，桌上卻放著(zhù)攤開(kāi)的練習本，以便讓人以為我在思考筆記。一切偽裝都大功告成了，我便一手托書(shū)，一手拿筆，津津有味地看了起來(lái)。我還時(shí)不時(shí)往講臺上偷看，活像一個(gè)心虛的小偷似的，生怕被老師發(fā)現。我心想：快點(diǎn)看呀！快點(diǎn)看完我就能好好學(xué)習了！我在心中喊道�？蛇@樣心神不寧疑神疑鬼的也不是辦法，看書(shū)像逃難似的，倒底是繼續看還是等著(zhù)下課再看，或者一咬牙收起來(lái)？我的心中老是充滿(mǎn)了猶豫。如果繼續看的話(huà)，又怕被老師發(fā)現；如果等到下課看的話(huà)，上課我就總會(huì )想著(zhù)書(shū)中內容；如果收起來(lái)不看的話(huà)，那我晚上肯定會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)的。
下課鈴一響，我馬上拿出書(shū)津津有味地看了起來(lái)�？吹骄实牟糠�，那些文字似乎就會(huì )活起來(lái)，像3D電影一樣在我眼前展現一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面。我發(fā)現，我變成了一只貓。我和雷族的貓一起在山林中狩獵松鼠，我和貓武士們在新葉初生的草地上玩耍，我和巫醫一起整理草藥，我們在巖石之中穿梭，我們有時(shí)和其它族群的貓武士打一架，我還和貓武士學(xué)徒們一起訓練……我感受到了所有貓武士的生活體驗，我一直沉醉、邀游在書(shū)的海洋中。
《貓武士》這本書(shū)還教給我許多知識和做人的道理。比如“松鴉爪”，它身為一只盲貓，可它還是戰勝了自我，我從它身上學(xué)到了不屈；貓武士“獅爪”，曾獨自硬闖狐貍洞，我從它身上學(xué)到了勇氣；還有貓武士“松鼠”，它讓我感受到了和平的力量，在一次森林大會(huì )上，它用自己的努力讓所有貓族和平共處……
書(shū)，我愛(ài)你。你讓我在知識中飛翔。我學(xué)到了無(wú)窮的知識，知道了做人的道理。我愛(ài)書(shū)，我最?lèi)?ài)看書(shū)。
書(shū)的作文 篇3
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句詩(shī)詞是我一直堅信的。
《愛(ài)的教育》中的《小抄寫(xiě)匠》是我看到的第一個(gè)世界名著(zhù)中的故事。它的主人公是一對父子，其中兒子的行為舉止使我極為震驚。由于十一歲的佛雷梯家境比較貧困，所以他決定每天晚上起來(lái)幫助父親抄寫(xiě)，時(shí)間一長(cháng)這成為了一種習慣，每到深夜，佛雷梯就會(huì )主動(dòng)起來(lái)幫助父親，由于長(cháng)期的睡眠不足，他的學(xué)習成績(jì)大大下降，因此也被老師和父母責怪。他感覺(jué)很冤枉，但又不能說(shuō)出來(lái)，這使他無(wú)比的煩惱與痛苦。我也為樹(shù)種主人公而感到傷心與難過(guò)，想替他分擔些。佛雷梯的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越糟，他的心情越來(lái)越沉重，父母也由此對他越來(lái)越冷漠。雖然說(shuō)家中生活好了很多，但俗話(huà)說(shuō)：“家和萬(wàn)事興”。父子倆的談話(huà)越來(lái)越少，這使家中人都開(kāi)心不起來(lái)。終于，在一個(gè)深夜，小學(xué)生佛雷梯仍像往常一樣幫父親抄寫(xiě)，不料竟被父親發(fā)現了。父親一下子明白了一切，他抱著(zhù)兒子來(lái)到房間度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的夜晚。我也為佛雷梯感到高興。
甜甜苦苦就是酸，書(shū)中有喜也有悲，那就是酸。
書(shū)的作文 篇4
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
記得很小的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)的一本童話(huà)書(shū)，當時(shí)的我覺(jué)得那本書(shū)真是太厚了，看都不想看。媽媽說(shuō)以后每天晚上我給你讀一個(gè)故事，我很不情愿地答應了。但是媽媽越讀我越喜歡這本書(shū)，這里面的每一個(gè)故事人物和情節都深深吸引著(zhù)我。有時(shí)一個(gè)故事對于我來(lái)說(shuō)都不過(guò)癮，都需要聽(tīng)五六個(gè)故事。記得有一天晚上，媽媽心情好，一下子給我讀了十個(gè)故事，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。媽媽讀累了，就問(wèn)我還講嗎？見(jiàn)我沒(méi)回答，便說(shuō)睡了嗎？本來(lái)就在迷迷糊糊狀態(tài)的我一下子被吵醒了，因為我入睡很困難，所以我氣得猛地睜開(kāi)眼睛，大聲對著(zhù)媽媽喊，我好不容易睡著(zhù)了又被你吵醒了，太可惡了！罰你再給我讀五個(gè)故事。媽媽真是覺(jué)得又可笑又可氣，連忙又給我讀了五個(gè)故事，這下我才得以安心入睡。
在我上幼兒園的時(shí)候，讀書(shū)的時(shí)候有很多字都不認識，帶拼音的我也讀不出來(lái)，我急得滿(mǎn)頭大汗。要不然就問(wèn)爸爸，要不然就問(wèn)媽媽?zhuān)傊脝?wèn)出個(gè)底來(lái)。到了一年級學(xué)完拼音，那些帶拼音的圖畫(huà)書(shū)我就能看得津津有味。一年級時(shí)我擁有第一本沒(méi)有拼音的圖畫(huà)書(shū)是《鼴鼠的故事之鼴鼠當醫生》。這本書(shū)我讀了一百遍都不止，實(shí)在是太好看了。里面的小鼴鼠到世界各地去幫他的朋友尋找藥材，最后其實(shí)藥材就在他們身邊。開(kāi)始的我是覺(jué)得很好玩，但現在讀起來(lái)又覺(jué)得很感人。是啊，能為自己的朋友去跑到天涯海角，這種友誼怎么能不使人感動(dòng)呢？
一年級的時(shí)候我擁有了第一本繪本《爺爺一定有辦法》。這本書(shū)需要很強的理解性，你把上面看懂了，別忘了下面還有小老鼠一家的故事呢。繪本中間那條橫線(xiàn)呀是地板縫，爺爺的布流到了下面小老鼠家里，他們也用布做了好多好東西呢！為此我還仿寫(xiě)了一篇《姐姐一定有辦法》�，F在當我讀起來(lái)那篇文章都覺(jué)得不可思議，一年級的小朋友怎么能寫(xiě)出那樣的文章呢？
慢慢地一些純文字的書(shū)已經(jīng)進(jìn)入我的生活當中，其中我百看不厭的有五本書(shū)。黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，主人公金鈴簡(jiǎn)直就像是我的化身，是我們童年的寫(xiě)真。小主人公金鈴刻畫(huà)得是多么細致，多么富有個(gè)性。郁雨君寫(xiě)的《我可以抱你嗎，寶貝》，第一遍看完之后我的眼淚嘩嘩地往下流，我明白了自閉癥兒童內心的純潔。有時(shí)我們可能不需要用語(yǔ)言和他們交流，只需一個(gè)眼神，一個(gè)他喜愛(ài)的物品，就能走進(jìn)他的內心世界。懷特寫(xiě)的《夏洛的網(wǎng)》，我不得不贊嘆小豬威爾伯和蜘蛛夏洛只之間那最真摯最純潔的友誼。黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，小豆豆調皮可愛(ài)的性格和她那天真的想法深深地吸引著(zhù)我。小林宗作校長(cháng)那獨特的教育方式撥起了我的好奇心，她那所巴學(xué)園學(xué)校無(wú)不令我向往。阿斯特麗德·林格倫寫(xiě)的《長(cháng)襪子皮皮》，皮皮那極富個(gè)性的作風(fēng)和她那離奇的身世，仿佛把我也帶進(jìn)了那個(gè)世界。我仿佛就是旁邊的旁觀(guān)者，和她一起旅游、和她一起玩耍。
五年級我開(kāi)始讀三國演義、寄小讀者、荷塘月色等文學(xué)書(shū)籍。隨著(zhù)我的書(shū)柜越來(lái)越“肥”，我的知識面也不斷地增加。
書(shū)一直伴我成長(cháng)，從我出生到現在，可以說(shuō)書(shū)是我最好的朋友，最好的老師。之所以說(shuō)它是我的朋友，是因為在我開(kāi)心的時(shí)候可以和它一起分享；在我傷心的時(shí)候，它可以帶給我歡樂(lè )。之所以說(shuō)它是我的老師，是因為在我遇到難題的時(shí)候，我們隨時(shí)都可以請教它。在我遇到挫折時(shí)，它可以幫助我，給我安慰。我簡(jiǎn)直不敢想象如果我的世界里沒(méi)有了書(shū)，會(huì )缺少多少歡樂(lè )。
書(shū)的作文 篇5
這本書(shū)它可憐的不行了，連我都很同情它。
它的小主人自買(mǎi)了它以后就給它許多“酷刑”了，為什么呢？你不要急，讓我來(lái)慢慢給你講。
小主人把它（就是那本書(shū)）買(mǎi)了以后小主人很喜歡上面的日記，老師叫小主人寫(xiě)一篇日記，小主人把它說(shuō)的話(huà)抄在上面在。被老師同學(xué)發(fā)現，批評了他，他就在它的臉上亂畫(huà)。
后來(lái)這件事又被爸爸媽媽發(fā)現了，打了他，他很生氣，把它一把抓起，扔到墻上，它被摔的爬不起來(lái)。扯破了臉皮，這還好說(shuō)，后來(lái)，又干脆把它當成了日常生活的工具，吃飯的碗放在它身上，燙的它好疼��！一餐飯下來(lái)，它便全身都是水和米飯。更使我傷心的是，小主人幾次把它撕破，折成紙飛機......就這樣它被小主人折磨成“殘疾”人了。它就成了一本沒(méi)有人看的書(shū)。
近來(lái)，它就準備起訴它的小主人，你們說(shuō)應不應該呢？
書(shū)的作文 篇6
有一次逛書(shū)店，于茫茫書(shū)海之中發(fā)現了他--《快樂(lè )的人生》，由著(zhù)名的學(xué)者戴爾卡耐基所著(zhù)。從打開(kāi)的那一瞬間我就被深深吸引了。在本書(shū)中，卡耐基闡明了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn);消除錯誤思想和行為，在心靈中注入快樂(lè )，比割除身上的腫瘤和膿瘡還重要。該書(shū)的前三部分，闡述了要想得到快樂(lè )就必須“培養快樂(lè )的心理”、“不為別人的批評而不快樂(lè )”、“支配你的工作和金錢(qián)”;第四部分則由幾十位名人現身說(shuō)法，講述自己如何得到快樂(lè )的經(jīng)歷。
總之，這是一本引導人們踏上快樂(lè )的人生的書(shū)。培養快樂(lè )心理的7條規則：有了快樂(lè )的思想和行為，你就能感到快樂(lè );永遠不要去試圖報復我們的仇人，否則我們會(huì )深深地傷害自己;不要因為別人忘恩負義而不快樂(lè )，要認識到不過(guò)是一件十分自然的事;算算你的得意事，而不要過(guò)多在意自己的煩惱;不要模仿他人。讓我們找回自己，保持本色;當命運交給我們一個(gè)檸檬時(shí)，讓我們試著(zhù)做一杯檸檬水;對別人感興趣而忘掉你自己，每一天做一件能為別人臉上帶來(lái)快樂(lè )微笑的好事。不為別人的批評而不快樂(lè )的3種方法：公正的批評通常是一種偽裝的恭維請記住，沒(méi)有人會(huì )踢一條死狗，將遮蓋自己的破傘收起來(lái)，以免批評你的雨水順著(zhù)脖子后面流下去，留下自己干過(guò)的傻事記錄，批評自己。
這本書(shū)感動(dòng)了我，書(shū)中的每一條都是很平凡的語(yǔ)句，但是卻說(shuō)明了做人最基本的法則，最深刻的道理。我把它作為我做人一生追求的目標。我覺(jué)得即使我以后達不到書(shū)中所寫(xiě)的那個(gè)高度，我的人生也會(huì )因此而完美，因為在我的人生過(guò)程之中，我學(xué)會(huì )了這些方法并且學(xué)會(huì )了使用它們使我每天都很充實(shí)快樂(lè )，遇到煩惱的事不再一味的怨天尤人。我相信只要靜坐下來(lái)好好的體會(huì )一下這本書(shū)，任何人都會(huì )產(chǎn)生一種心靈上的共鳴，任何人都會(huì )得到一種精神上的鼓舞。
書(shū)的作文 篇7
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花春雨，駿馬秋風(fēng)，這是大自然詩(shī)情畫(huà)意的精彩篇章。四季輪回不曾停止，朝暮更替不曾徘徊，生命不息不曾終結，正如書(shū)，顏色褪盡卻美好依然。
書(shū)，簡(jiǎn)單著(zhù)，復雜著(zhù)。樸素的著(zhù)裝下，潛藏著(zhù)不同的真諦。讀不同的書(shū)，品不同的人生，緩解不同的情緒。
當我心情苦悶時(shí)，夢(mèng)想有一片自由的藍天，與格列佛同在。一起拖走敵人的戰艦，一起進(jìn)行精彩的密爾敦多之行，一起住在漂流的房子里，一起吃飛島國的圓形美食。多么快樂(lè )，又多么神奇。沒(méi)有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心，任思想的火花在自由的王國里碰撞，感受脫離塵世的愜意。打開(kāi)布滿(mǎn)塵土的行李，丟掉用不到的傷心舊回憶，腦海中的相本日記從此更新。格列佛教我們不要老是沉浸在痛苦中，多點(diǎn)“格列佛游蕩在大海里的放肆”也是可以的。
當我準備惰落時(shí)，夢(mèng)想有一片溫馨的花園，與泰戈爾相伴。一起欣賞美麗的“金色花”，一起嗅那“第一次的茉莉”，一起傾聽(tīng)那美好的“祝�！�。任思緒搖響青春的風(fēng)鈴，任風(fēng)鈴喚醒留在沉睡中的黎明。人生是一條路，青春是坎坷的一部分，前進(jìn)是唯一的動(dòng)力，前進(jìn)是唯一的方向，青春不允許止步，青春的活力只能用來(lái)加快步伐，只能用來(lái)激發(fā)斗志，只能用來(lái)實(shí)現理想。不務(wù)正業(yè)只會(huì )被排斥，站在路邊看別人奮斗，看別人取得果實(shí)時(shí)的喜悅。
當我心情雜亂時(shí)，夢(mèng)想有一片寧靜的樹(shù)林，與簡(jiǎn)·愛(ài)共同漫步在斑駁的樹(shù)影里，享受豐富多彩的人生情感，經(jīng)歷各種各樣的人生經(jīng)歷，體會(huì )那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧靜，體會(huì )愛(ài)恨與善惡，親情和友情。雜亂對安靜，有時(shí)，靜靜地，就會(huì )把煩心事踏在腳底，飛到空中，留下空空一片，洗禮心靈。
當我郁悶時(shí)，夢(mèng)想與尼爾斯一同騎鵝旅行；
當我瘋狂時(shí)，夢(mèng)想和獵狗一起大偵探；
當我渴望自由時(shí)，夢(mèng)想和湯姆·索亞一起探險。
當我……
我就選擇讀書(shū)，書(shū)是我釋放的空間，夢(mèng)想的天地。
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