我最喜愛(ài)的這一本書(shū)初中作文
如果有一種人類(lèi)活動(dòng)，可以具有神一般的力量，那就是文學(xué)。它讓人哭，讓人笑，輕撫悲傷，也渲染沮喪；他注入勇氣，也帶給人喘不過(guò)氣的壓迫感；體悟了一些什 么，又有迷惑；拯救生命，也能把人推向死亡。這就是文學(xué)，一本好的書(shū)能帶來(lái)愉快，不需要昂貴的價(jià)值，就能得到最多的快樂(lè )。
《浮游國度》是個(gè)貼切的形容，色彩的斑斕，深深迷惑著(zhù)我，使得我在那國度中流連忘返，不是咬文嚼字，只是介紹著(zhù)浮游國度內的居民與臺灣海底生態(tài)的觀(guān)察，作者說(shuō)“這是機遇與兇險交錯的海底光影，觸痛地表人類(lèi)的水下文學(xué)�！�
書(shū)的封面是兩只色彩艷麗，名為“鬼龍”的海洋生物，其中不伐有美麗的魚(yú)、蟹、珊瑚、海馬……，也有著(zhù)海底生物的苦痛。
其中有一幕，看似有趣，卻會(huì )讓人覺(jué)得心酸，一只小魚(yú)，從人類(lèi)丟棄的鐵飲料罐中探出頭，打量著(zhù)四周，似是很滿(mǎn)足這個(gè)“家”。
另一幕則是讓我發(fā)覺(jué)人類(lèi)的可怕，畫(huà)面上似是漁民丟棄的漁網(wǎng)，上頭有一大一小兩只魚(yú)，身上纏繞著(zhù)一圈一圈的漁網(wǎng)，叫天，天不靈；叫地，地不靈時(shí)，這是一幕多么哀傷絕望的畫(huà)面。
回過(guò)頭，若大的'海洋，也醞釀了生物的鮮活、可愛(ài)，有一張照片，我覺(jué)得很有趣，畫(huà)面上是一株約三公分高，半透明鮮艷欲滴的橘色軟珊瑚，他就像袖珍版的松樹(shù)，生長(cháng)于海底的泥塵上，和灰暗的土地形成強烈的對比，顯得更為鮮活而出淤泥而不染。
另一張令我耳目一亮的照片─一之似是會(huì )發(fā)光的小小海蛞蝓渾身晶瑩剔透，背上背著(zhù)小小殼，就好像背著(zhù)背包，準備去遠足的小朋友，可愛(ài)得讓我不想翻頁(yè)呢！
書(shū)中有一個(gè)章節——鐵打的家園，講的是沉入海底的船只，如何淪為海底生物的家，這些船，有些依稀能看到一點(diǎn)點(diǎn)“船樣”，并不是因為時(shí)間而腐朽了，而是上面生 長(cháng)了各色的珊瑚，遠看安靜而巨大，可是并不像遠看一般，其中充斥了各色多樣生物，直到看這本書(shū)之前，我一值以為生物應該不會(huì )想居住在這樣子的地方，但我錯 了，那船上真是熱鬧之及可媲美生物天堂呢！
看完這本書(shū)，我最大的收獲是，地球的海洋，所孕育出的海洋生物，是獨特、美麗的，共享這塊瑰寶的人類(lèi)，應該好好保護他們，不要讓垃圾淪為他們的家；要好好保護他們，才不會(huì )失去這些可愛(ài)的生物們。
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