收獲的作文4篇【精華】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的收獲的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

收獲的作文 篇1

　　成長(cháng)是一個(gè)必然的過(guò)程，這是走向人生的第一步，它意味著(zhù)我們并不再是別人眼中幼稚的孩童，意味著(zhù)我們擁有了自己的審美觀(guān)和道德觀(guān)，意味著(zhù)我們已經(jīng)可以獨立，自律和自控。

　　但是成長(cháng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，它像一次期盼已久的旅行，在路途中有巍峨的高山和泥濘的土地，還有的波瀾壯闊的大海以及一望無(wú)際的平原。只有努力的攀登才會(huì )站在高山的頂峰，看到唯美的景色，才會(huì )產(chǎn)生心曠神怡的感覺(jué)。任何的收獲和成果，都需要辛勤的付出，在中途時(shí)不能輕言放棄，要堅持自己的`理想和心愿，有持之以恒的毅力與決心 ，這樣才會(huì )成功。

　　成長(cháng)的旅行很長(cháng)，旅途中，會(huì )有辛酸，感動(dòng)，興奮，悲哀等許多的感受，在絕望之后會(huì )看到新的希望，困難之后會(huì )有新的收獲，總會(huì )期待著(zhù)明天的到來(lái)，仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現每天都有新的精彩和新的經(jīng)歷，人生并不是一成不變的，但要學(xué)會(huì )去注意，這樣，每一天都會(huì )有驚喜。

　　小時(shí)候總會(huì )希望自己快點(diǎn)長(cháng)大，漸漸的長(cháng)大了，肩上的擔子越來(lái)越重，成長(cháng)的壓力也隨之而來(lái)，現在有了自己的主見(jiàn)，但卻加深了自己的煩惱和憂(yōu)愁，自己總會(huì )任意妄為，明明知道自己不對，可是還是會(huì )爭辯和反駁，事后又會(huì )感到非常后悔，卻又拉不下面子去道歉 。有時(shí)候，一件簡(jiǎn)單的事情總會(huì )被自己想得復雜了，為了口舌之爭，和同學(xué)疏遠了，自己會(huì )變得孤寂了。盡量克制自己，但是有意無(wú)意間總會(huì )露出本性。和家長(cháng)之間的交流越來(lái)越少，不喜歡把自己的事情讓家長(cháng)知道，難道自己把心鎖起來(lái)了嗎？

　　漸漸的，又大了一些，學(xué)會(huì )自律和自控了，能自己獨立，不再是那個(gè)為了成長(cháng)而煩惱的小孩子了，不會(huì )在為了一時(shí)之氣做損人不利己的事情了，嘗到了成長(cháng)的幸福和甘甜，能過(guò)妥善的處理和別人之間的關(guān)系， 和別人之間的交往也更融洽了。

　　成長(cháng)的道路上會(huì )有甜酸苦辣，需要我們慢慢的去體會(huì )，在成長(cháng)的中也會(huì )變得成熟和穩重，會(huì )鍛煉出堅強的意志和滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，不會(huì )再輕易向挫折和困難低頭。

收獲的作文 篇2

　　原來(lái)認為給小孩子講繪本很簡(jiǎn)單，圖占的篇幅大，文字很少，內容比較簡(jiǎn)單，蘊含的道理也不難理解。而聽(tīng)完名家講完的課后，確覺(jué)得繪本蘊含的道理很深，拓展的面是多角度的，有時(shí)比一本文字書(shū)還難。它考察的是學(xué)生的想象力，觀(guān)察力和大膽的猜測，多種感官動(dòng)起來(lái)，才能讀好繪本，它是綜合性較強的圖畫(huà)書(shū)。

　　講繪本的老師開(kāi)篇緊緊抓封面，從封面就讓生去發(fā)現。讓生大膽去猜測，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。說(shuō)到切入主題的內容便讓學(xué)生上黑板上去寫(xiě)或去畫(huà)。為增強表達效果，教學(xué)方式多樣化，把學(xué)生的智慧也調動(dòng)起來(lái)了，還節省了不少教師的時(shí)間。

　　有效分配好時(shí)間。根據教學(xué)目標大膽取舍，有扶有放，讀得有詳有略，師生互動(dòng)，有老師帶著(zhù)講，也有學(xué)生的朗讀，不必老師在前一味地去講。

　　在講的過(guò)程中重視角色轉換。根據所講內容準備道具，讓生快速進(jìn)入角色，重視情境表演，訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)，把學(xué)生置身在故事的情境中，與作品形成共鳴。像講《驢小弟變石頭》，讓生摸著(zhù)紅石子去說(shuō)自己的愿望，實(shí)現了角色的轉換，不單純是在聽(tīng)故事。

　　教師特別會(huì )講，設計的問(wèn)題好，由故事升華出來(lái)的內容很多，如《大腳丫跳芭蕾》中，在貝琳達心情極度悲傷時(shí)，他跳起舞來(lái)，你來(lái)給配樂(lè )，你會(huì )配什么音樂(lè )，學(xué)生竟然能說(shuō)出配四小天鵝中的天鵝之死，教師多么會(huì )引導呀！把學(xué)生智慧的火花都碰撞出來(lái)了，教師要善于點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

　　為學(xué)生留白，留給學(xué)生一些時(shí)間，讓孩子們讀讀停停，再讀，再讓生交流。讓生有足夠的'時(shí)間去回顧，去發(fā)現，前后畫(huà)面進(jìn)行對比，在相同中發(fā)現不同，在不同中發(fā)現相同，引導學(xué)生從頭至尾翻繪本。給學(xué)生發(fā)現的空間，然后再去交流，我還發(fā)現了什么？此時(shí)學(xué)生一匯報，竟然有那么多我們當時(shí)沒(méi)有關(guān)注到的內容，驚異于學(xué)生的發(fā)現，此時(shí)你會(huì )覺(jué)得繪本真是魅力無(wú)窮��！如果講完不回顧不咀嚼我們是發(fā)現不了這些可貴的知識的。

　　書(shū)名為啥叫大腳丫跳芭蕾，而不是貝琳達跳芭蕾呢！像講語(yǔ)文課似的，拋出問(wèn)題讓生思考，傳授給學(xué)生的知識真是太多了。邊聽(tīng)邊講中，巧用學(xué)生上前去板書(shū)，結尾結合板書(shū)串聯(lián)故事帶給人們的啟示，繪本有的是童話(huà)，有的是現實(shí)中的故事。無(wú)論何種形式，在生活中都能找到它的原形，也許故事中的人物就是不諳世事的自己，也許是你身邊的人，給人啟迪，讓人深思。

　　教師要學(xué)會(huì )推薦相關(guān)繪本。連封底的內容都要解讀，關(guān)注作者。作者寫(xiě)了大腳丫跳芭蕾，他還可能寫(xiě)什么？學(xué)生猜了一頓后，出示作者的書(shū)，大腳丫和玻璃鞋，大腳丫學(xué)芭蕾，大腳丫游巴黎等。推薦作者的其它書(shū)一氣呵成，不留痕跡，把學(xué)生的胃口調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生自然讀作者出版的其它書(shū)了。

　　同一本繪本，適合不同年齡段的人去讀，是有層次性的。低段理解會(huì )淺顯一些，到了高段，挖掘繪本的教育意義會(huì )更深一些，拓展角度會(huì )更多元一些。

　　總之，收獲頗多，繪本真是不簡(jiǎn)單的一類(lèi)書(shū)，需要我們像品茶一樣慢慢去品，越品越有滋味。

收獲的作文 篇3

　　今年暑假，我和爸爸媽媽去美國的伊薩卡度假。在那里，我們看到三五成群的美國人在一起玩飛盤(pán)，覺(jué)得很有意思，就也買(mǎi)了一個(gè)飛盤(pán)來(lái)玩。

　　我們帶著(zhù)飛盤(pán)，來(lái)到了一片大草坪去練習。拋、接、拋、接我們很快就掌握了玩飛盤(pán)的`技巧，動(dòng)作也越來(lái)越熟練。

　　我突發(fā)奇想，高高地舉起手中的飛盤(pán)，朝不遠處的爸爸媽媽喊：“我們連續拋接二十次不失敗，你們看怎么樣？”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)：“好��！”爸爸又說(shuō)：“圖圖，你敢嗎？”我大聲回答：“當然敢！”說(shuō)著(zhù)，我就把飛盤(pán)拋給了爸爸。

　　可是，事情沒(méi)有想得那么容易，我們接二連三地失敗了。有時(shí)候因為我把飛盤(pán)拋得太高了，有時(shí)候爸爸把飛盤(pán)拋得太近了，有時(shí)候媽媽跑得太慢了。我想：哼，我就不相信我們不能成功！我賭氣似的把飛盤(pán)狠狠地拋了出去，生氣地坐在了地上。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“圖圖，每一件事情都不會(huì )那么容易成功的，我們需要繼續努力！”爸爸從遠處撿回飛盤(pán)，對我說(shuō)：“圖圖，你要沉住氣，穩住自己，我們堅持下去，一定能成功！”

　　聽(tīng)了爸爸媽媽的話(huà)，我重新鼓起勇氣，把飛盤(pán)穩穩地拋了出去。在我們的共同努力下，我們終于連續接到了第十九個(gè)，只差最后一個(gè)我們就要成功了。這時(shí)候，媽媽把飛盤(pán)拋給了我。哎呀！糟糕！媽媽可能是太緊張了，飛盤(pán)沒(méi)拋起來(lái)，眼看就要落在地上。見(jiàn)此情景，我急忙沖了過(guò)去，一下子撲在地上把飛盤(pán)穩穩地接在了手中。

　　哇！我們終于成功了，我們終于挑戰成功了！我望著(zhù)遠山的晚霞，心里特別激動(dòng)，我想：做一件事情我們不僅需要勇氣，還要有耐心，能堅持，才能成功！

收獲的作文 篇4

　　今天我打開(kāi)電視機看我最喜歡的節目頻道——中央一套。這里不僅有新聞聯(lián)播，還有大家都愛(ài)看的《西游記》。下面我說(shuō)一說(shuō)《西游記》這個(gè)電視吧！

　　我講一下《西游記（偷吃人參果）》。唐僧師徒四人在西天的路上時(shí)，突然看見(jiàn)了一座道觀(guān)。沙僧說(shuō)：“這里一定住了好人，我們去那里尋個(gè)歇腳處�！辈灰粫�(huì )兒，他們走進(jìn)了“五莊觀(guān)”。唐三藏說(shuō)：“悟空，你去門(mén)外放馬。沙僧，你去看著(zhù)行李。還有八戒，你去拿吃的借他們的鍋爐做頓飯。吃飽后，我們給他幾文柴錢(qián)，然后就走�！鼻屣L(fēng)和明月見(jiàn)唐僧把他三個(gè)徒弟支開(kāi)，就趕快拿了兩個(gè)人參果拿給唐三藏吃�？烧l(shuí)知道，唐三藏一看見(jiàn)人參果就害怕。（因為人參果太像剛出生的小孩子，有手有腳的，所以唐三藏才會(huì )害怕。）

　　清風(fēng)明月兩人見(jiàn)狀，只好一人一個(gè)給吃了。誰(shuí)也不知道，這事兒被豬八戒給看見(jiàn)，他求孫悟空拿來(lái)幾個(gè)人參果吃。豬八戒、孫悟空、沙僧，三人不一會(huì )兒各吃完一個(gè)。豬八戒說(shuō)：“大師兄啊，你再去弄兩個(gè)唄，我還想吃�！边@話(huà)被清風(fēng)、明月聽(tīng)得一清二楚。他倆把唐僧師徒關(guān)在屋里，清風(fēng)明月，不知道孫悟空的厲害。那天夜里，孫悟空把銅鎖給敲斷，然后他們師徒四人馬不停蹄的往西跑。

　　第二天早晨，這座五莊觀(guān)的主人回來(lái)了。他把清風(fēng)、明月叫醒后去追唐僧師徒。鎮元大仙馬上就追上了師徒四人，將他們抓回五莊觀(guān)。鎮元大仙把他們捆到木頭上，然后用七星邊使勁的'打他們，孫悟空把自己的腿變成了鐵腿，所以沒(méi)感覺(jué)疼�！疤焐�已晚收鞭。明天再打他們�！辨傇�大仙說(shuō)。誰(shuí)知晚他們四人又逃走了。這次鄭元大仙把他們抓回來(lái)后不用打，而是用炸。鎮元大仙本來(lái)要炸唐僧的，可是孫悟空說(shuō)要炸自己。沒(méi)想到等炸他的時(shí)候，他把石獅子當自己的替身。

　　最后，孫悟空找來(lái)了觀(guān)世音菩薩，醫治好了鎮元大仙的仙樹(shù)。

　　看完這個(gè)電視后，我知道了偷、偷吃，是一種很不文明的行為。所以我以后一定不要這么做。

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