【推薦】收獲作文10篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的收獲作文10篇，希望對大家有所幫助。

收獲作文 篇1

　　老師總是喜歡坐在開(kāi)滿(mǎn)花的陽(yáng)臺，抱著(zhù)一把木吉他，與搖曳在空的綠蘿合唱。

　　琴弦撥動(dòng)，漸響漸遠。錦瑟絲弦，像是會(huì )驚起西風(fēng)，冷然樓閣。錚錚之音中，是一柱冰冷的寒意，細弦尖利，如同劍光一煞。既而聲調轉低，粗弦輕震，是一簇淡藍色的火焰，舞出張揚粗獷的圖騰。大弦小弦錯雜彈，如春風(fēng)的斜風(fēng)，夏日的烈焰，秋日的私語(yǔ)連夜不絕，冬日的大雪壓梅逸香。一曲終了，余音不見(jiàn)，心中卻仿佛微風(fēng)拂面，烈火如歌，話(huà)語(yǔ)輕吟，梅花渺渺。

　　我看著(zhù)修長(cháng)的手指挑，抹，勾，壓，按，仿佛是閃耀著(zhù)光亮的指揮棒，揮出一闋色彩繽紛的音符。豎起耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)，像海濤在岸邊拍出千百個(gè)回旋，澎湃的聲音經(jīng)久不息，我小心翼翼地用耳朵盛著(zhù)這段樂(lè )章——似乎是捧著(zhù)秋天收獲的果實(shí)。

　　老師敲了敲發(fā)呆的我，指尾一收，又迸出幾個(gè)音符，道：“你來(lái)試試這個(gè)！”我學(xué)著(zhù)他的樣子，按穩，仔細一挑，大弦震顫，在指縫間發(fā)出喑啞的嘶鳴，小弦幾乎同一時(shí)間響起，尖利而刺耳，在小指上劃出磨人的尖叫。我被自己嚇到，忙捂住琴弦，指尖抵在琴板上，抬頭看向老師。同樣的位置，同樣的吉他，卻發(fā)出了如此不和諧的奏鳴，我張皇尋找按弦的位置，卻一時(shí)怔在那里，指腹傳來(lái)絲弦淡淡的壓力，右手搭在弦上，正如箭在弦上，但不敢發(fā)出。

　　老師看著(zhù)我，行云流水奏出那片旋律，叮咚動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)道：“力度，拍位和節奏，要慢慢去把握，你先自己練練吧�！蔽尹c(diǎn)頭，腦海中手指如拈花般輕盈的畫(huà)面再次浮現，手也不由自主上挑下勾，卻仍是尖銳的石子打破鏡面，高亢的弦聲吊得四周空氣凝結。突然又無(wú)從下手起來(lái)，每當心中升起那片美妙的旋律，就又有一塊來(lái)自于自己手下的糟粕之聲劈開(kāi)耳邊縈繞著(zhù)的茵茵世界。

　　打心底升起一股莫名的怒火，我扔開(kāi)手指上拿的撥片，憤憤地用大拇指在弦上掃彈，比不上撥片的堅硬，手上不一會(huì )就鼓出水泡，火辣辣地疼。粗糙地弦絲似乎與指紋深深扣在一起，每一個(gè)動(dòng)作都引起針尖細微但銳利的刺痛。突然耳邊又出現那闕易碎的音符，透亮出冰璃般晶潤的光澤，周遭的.空氣都如它一般光怪陸離，聲息環(huán)成一片光影的循環(huán)，似乎能透過(guò)重重幻境看到曾經(jīng)的自己�！�—那個(gè)曾經(jīng)只會(huì )彈音階便沾沾自喜的自己；那個(gè)因為和弦對不上節奏而堅持不懈地聽(tīng)著(zhù)枯燥乏味的“嗒嗒”聲的自己；那個(gè)指尖磨出一層透明薄繭，無(wú)數次用針挑破水泡的自己；那個(gè)終于彈出心中的音符。興奮地掃出一段激昂的響聲，沐浴在陽(yáng)光之下的自己。

　　我重新夾穩撥片，食指與拇指搭成一個(gè)方正的十字架，按住琴弦，右手一撥一挑，一勾一抹。仍是干燥嘶啞的琴聲，手上的疼痛又加劇了幾分，再挑再勾，再按再壓。琴音從千篇一律的干枯無(wú)力漸漸生動(dòng)，手上的疼痛也顯得慢慢輕緩，只剩下琴弦在指間的顫動(dòng)，錚錚間透著(zhù)美好，仍是磕磕絆絆的動(dòng)作，愈到高潮手勢越來(lái)越繁雜繚亂，細看細撥，細聽(tīng)細彈。琴音逐漸飽滿(mǎn)完整，仿佛能聽(tīng)到隱隱約約從對岸傳來(lái)的歌聲，聞到模模糊糊從樹(shù)上送來(lái)的芬芳，看到朦朦朧朧從山間探出一抹微笑。

　　老師笑著(zhù)點(diǎn)頭，又滑下一道音樂(lè )，說(shuō)道：“來(lái)，我和你來(lái)對一下——你彈旋律，我彈和弦�！薄啊�…��？”我驚異道：“我，我彈得還不是很……”琴聲打斷未出口的否定，似乎在說(shuō)“加油”，我一定神。手指和著(zhù)樂(lè )聲動(dòng)作，兩只吉他在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我似乎看到了當時(shí)的老師，正如同此刻的自己，周?chē)�是一闋繽紛的音符，縈繞著(zhù)四季清新的氣息和金光熠熠的熱火。

　　一曲終了，余音不見(jiàn)，我看著(zhù)老師，笑著(zhù)，心跳漸漸趨于平穩。我用心盛著(zhù)這段樂(lè )章——捧著(zhù)無(wú)數個(gè)日夜彈奏出的一闋音符。

　　終于，用自己的努力和汗水，收獲了屬于自己的音符，多美，多動(dòng)聽(tīng)。

收獲作文 篇2

　　“預備，開(kāi)始�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，大家便迅速埋頭苦做起來(lái)，唯獨只有我，還東張西望，對這場(chǎng)比賽似乎很有把握，，好戲那個(gè)一定會(huì )拿第一似的，我得意洋洋地掃視了教室，發(fā)現大家都做做停停，不知從何下手，看著(zhù)大家那苦苦思索，又想到比賽時(shí)大家又會(huì )被我打得落花流水，節節敗退，我更是眉開(kāi)眼笑，心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　等大家都做到一半時(shí)，我才懶洋洋地拿起航模，把之前看的步驟回想了一遍，覺(jué)得了如指掌，不緊不慢的開(kāi)始了。我先按步驟的第一步，把木制飛機的機翼用砂紙磨��；拿起砂紙，我慢悠悠地用機翼在上面磨動(dòng)著(zhù)，可誰(shuí)知我磨了半天，這機翼卻原封不動(dòng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有變化，這可使我勃然大怒，我這才體會(huì )到做航模的難度，可又沒(méi)有辦法，都怪自己太得意了，只好一絲不茍地再做起了，好不容易把兩塊機翼磨好了，感到十分的輕松，放眼望去，只見(jiàn)許多同學(xué)都做好了，等候參賽，可我自己卻才剛剛磨好機翼，覺(jué)得十分羞愧，但我很快又堅定下來(lái)，開(kāi)始做第二步，組裝飛機。我小心翼翼地拿起502膠水，在機翼兩邊胡亂涂了一圈，正要往機身上貼，可發(fā)現涂太多了，把手粘住了，我一件，頓時(shí)驚慌失措，不知道該怎么辦，緊急之下，我用力拔下機翼，這才脫了險，，我呼了一口氣，吸取教訓，來(lái)了第二次，這次我帶著(zhù)驚心膽顫的心情，又拿起了502膠水，這次不像上次那樣胡作非為，而是擠得輕了些，擠完后，我又小心翼翼地粘上去，十分完美，我又接著(zhù)粘另一邊的機翼，就這樣，我的心一直懸在半空中，一直等到另一邊的機翼也粘完了才落下來(lái)，好不容易粘完了機翼，要插機尾了，可是老師卻喊還有三十秒，快了，要比賽了，我一聽(tīng)，心里緊揪起來(lái)，仿佛揣了一直小兔子在踢我，就在這時(shí)，我的.大腦一片空白，不知該怎么辦，我的眉頭結成了一個(gè)疙瘩。忽然，我的眼睛亮了起來(lái)，似乎有了一種方法，但隨即我又泄氣了，因為我很快發(fā)現了這個(gè)方法不對，我耐著(zhù)性子，兩眼死死的盯著(zhù)飛機，一遍又一遍地思考，眼看就要比賽了，我被急得滿(mǎn)頭大汗，心灰意冷，隨后我抬起頭，四面張望起來(lái)�；艁y中，我眼前一亮，迅速地插好了機尾，，我胡了口氣，剛才那掉也不掉，懸不懸的石頭也徹底落了下來(lái)。

　　通過(guò)這偶然的嘗試，使我收獲很多，使我明白做什么事情都不能驕傲，要有堅持不懈的信念，否則什么事也做不成。

收獲作文 篇3

　　人的一生，會(huì )經(jīng)歷無(wú)數件事，每一件事，每一次經(jīng)歷都會(huì )帶給我們啟示，給予我們收獲。我從小學(xué)一年級開(kāi)始學(xué)習舞蹈，到六年級因學(xué)習原因而放棄了繼續學(xué)習。這五年中，我經(jīng)歷了很多，同時(shí)也收獲了很多。

　　一年級時(shí)，父母支持我報了學(xué)校的舞蹈班。報名那天我們的舞蹈老師沈老師宣布了一個(gè)消息——經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓練以后，會(huì )留下比較優(yōu)秀的備選隊員正式加入舞蹈隊。我以前沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈，什么基礎也沒(méi)有，和別人比起來(lái)，我顯得很差勁。一股不安的情緒如潮水，涌上我的心頭，本就優(yōu)秀的女孩子并不少，一個(gè)月時(shí)間對我來(lái)說(shuō)少之又少，留下來(lái)變成了一件不太可能的事。因為是第一天上課，所以沈老師早早地就讓我們下課了。大家不一會(huì )兒就離開(kāi)了，只有我一個(gè)人磨磨蹭蹭的，如不愿走一般。

　　準備離開(kāi)的沈老師看見(jiàn)我不太對勁，走過(guò)來(lái)笑著(zhù)問(wèn)我：“你怎么還沒(méi)走呀？看你剛剛上課就不太開(kāi)心哦，可以告訴老師怎么了嗎？”我哽咽道：“老師，我以前沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈，我怕我留不下來(lái)，可是我真的很喜歡舞蹈�！睖I水在我眼眶里打轉，我強忍著(zhù)沒(méi)在老師面前流下來(lái)。沈老師抬起手摸了摸我的頭，安慰我：“其實(shí)老師看到了你是第一個(gè)來(lái)的孩子哦，只要你愿意堅持下去，認真、努力，就一定可以超越別人留下來(lái)！老師相信你！”她的話(huà)好像有魔力，在我的內心筑起了一道墻，抵擋了那些讓我想要退縮的情緒。

　　后來(lái)的一個(gè)月，老師帶我們練習基本功，痛苦不僅僅在身上的每一處，還在心里。每天從舞蹈室離開(kāi)，我的身體都是疲憊不堪的。一寫(xiě)完作業(yè)，我又開(kāi)始一個(gè)人練習起來(lái)。母親總是叫我不要太拼命，她很心疼�？墒俏冶仨毰�力，我不能放棄，別人付出十分，我便要付出二十分，我一定要留下來(lái)。有的時(shí)候，我躲在被子里偷偷地哭，真的太累、太痛了，我想放棄了�？墒俏业膬刃母嬖V我：不能把我的汗水和淚水付諸東流，不能半途而廢。就這樣，每天的'訓練課，成了我一天中最期待的時(shí)間。

　　我終于在舞蹈隊留了下來(lái)，沈老師很高興：“看吧，老師沒(méi)有騙你，只要你堅持、認真、努力，就一定可以留下來(lái)。這是你應得的結果�！蔽也桓蚁嘈盼揖尤蛔龅搅�，心里的煙花開(kāi)心地綻放了一遍又一遍。每當我登上舞臺表演，看到舞臺上的燈光打在我的身上，看到舞臺下的觀(guān)眾為我們歡呼，便覺(jué)得我們排練一遍又一遍的舞蹈，揮灑一滴又一滴的汗水都是值得的。這五年里我遇到了很優(yōu)秀的老師，很團結的隊友，她們讓我變得更自信、優(yōu)秀，在人生道路上幫助我成為了更好的自己。

　　有時(shí)回想起在舞蹈隊的五年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情匯成了回憶的長(cháng)河，讓我懷念不已。我感謝這一段經(jīng)歷出現在我的生命中，帶給我許多收獲。

收獲作文 篇4

　　情不知所起，一往而深。10月你離開(kāi)，我收到了孤獨。

　　——題記。

　　一個(gè)人的心酸。

　　身體被時(shí)光撕扯著(zhù)越發(fā)變形，陽(yáng)光打落兩頰，本該燦爛地綻放卻被艷麗地灼傷。雙眸乏力閉合下的淚痕，刻下了深淺不一的傷痕。這里空曠，這里寬廣，這里可以熙熙攘攘；可是這里卻被無(wú)聲所包裹，可是這里卻注定被孤寂所照射折射出昔日繁華。你不會(huì )還記得，我們也曾有過(guò)無(wú)話(huà)不說(shuō)，瘋瘋癲癲你追我趕，瘋狂的笑聲把這里鬧得一團糟；你不會(huì )還記得，我們也曾有過(guò)撕心裂肺，相偎相依你哭我嘆，歇斯底里的哭喊將這里暴露你不會(huì )還記得，我們也曾唯恐天下不亂，各種起義各種激戰，把這里霸占你不會(huì )還記得。也不會(huì )想到我一直躺在寸懷念里經(jīng)過(guò)了綠草又等來(lái)了枯葉，卻遲遲等不到你。你說(shuō)過(guò)時(shí)光不老，我們不散�？墒怯H愛(ài)的你騙我，時(shí)光它還是老了，我們也還是分道揚鑣，。影下縱使亦佳人，徒留一席寂寥。

　　一群人的傷感。

　　狂歡強迫自己抿著(zhù)嘴拋棄回憶。瘋狂被逼著(zhù)循環(huán)漸進(jìn)滲透心臟的每一寸。那些柔若無(wú)骨的傷感凝成的痛苦，一次次被洗滌，一次次隱隱作痛。無(wú)法將強顏歡笑拖進(jìn)心里去替代那些裸露的心酸，縱使狂歡，卻已孤獨成性。你不會(huì )知道，她們的激情可以將整個(gè)宇宙燃燒卻無(wú)法將我心中那塊寒冰弱化；你不會(huì )知道，她們的聲音可以沖破整個(gè)城市圍墻卻無(wú)法將我的愁緒消磨；你不會(huì )知道，她們的故事形形色色滿(mǎn)滿(mǎn)是愛(ài)，當我想要肆意顯擺一番，心卻抽搐著(zhù)疼—于是我躲在她們身后，抱著(zhù)自己的包包，緊緊捏著(zhù)電話(huà)看著(zhù)空間——因為你不在。因為你不在，我與一切封閉、孤寂、傷感有關(guān)。

　　10月你離開(kāi)。我不曾想到會(huì )原諒、會(huì )恨不起來(lái)。你走了，我的閨蜜我的'唯一。你留給我的是一封長(cháng)長(cháng)的信，從白天到黑夜，從憂(yōu)傷到堅強，從過(guò)去到現在。

　　打開(kāi)它，我收到了前所未有的孤獨———不抱怨、不責備、不沖動(dòng)。有這樣的孤獨，有了比快樂(lè )更坦然嬌美的笑容；有了不計前嫌、不計得失的寬容。

　　孤獨，何嘗不是一種美的成長(cháng)。

收獲作文 篇5

　　用了新教育人喜歡說(shuō)的一句話(huà)——行動(dòng)就有收獲——來(lái)作為我本學(xué)期的工作總結的主題，我覺(jué)得是恰如其分的。的確，這個(gè)學(xué)期，我收獲了很多。

　　之一：專(zhuān)業(yè)閱讀方向的明確

　　很有幸，結識了新教育。在被“潤德屋書(shū)友會(huì )”要求提交閱讀史的時(shí)候，我對自己的閱讀史進(jìn)行了深刻的反思和細致的梳理，明白了自己在專(zhuān)業(yè)閱讀方面出現的問(wèn)題。于是，我改變了以前那種隨意性極強而又膚淺的閱讀方式，開(kāi)始有針對性地深入地閱讀。學(xué)科知識、專(zhuān)業(yè)理論知識、課堂操作技巧知識，都有目的地去研讀，并根據實(shí)際情況去反思，寫(xiě)出讀后感悟。

　　鑒于一些客觀(guān)原因，總感覺(jué)閱讀時(shí)間上沒(méi)有保證，知識理解上有些吃力，加之閱讀是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，所以，這并不能使我快速提升。但是，每讀一本書(shū)，總是能在心靈上引起觸動(dòng)，總是能夠留一些有用的東西在腦海。我相信，當這一點(diǎn)一滴的收獲慢慢在歲月中積淀的時(shí)候，也是我一日日愈發(fā)深沉厚重的時(shí)候。

　　之二：專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作能力的提升

　　這個(gè)要歸功于校訊通了。以前也愛(ài)敲擊一些文字，但是，一般都是偶爾為之，且多是一些心靈的獨白，很少去進(jìn)行教育專(zhuān)業(yè)的理論思考和隨筆寫(xiě)作。但是，自09年12月份開(kāi)通了校訊通博客，再加上新教育團隊的引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作開(kāi)始成為我的工作方式之一。我的.寫(xiě)作開(kāi)始呈現出蓬勃的狀態(tài)：及時(shí)記錄下課堂和班級管理的點(diǎn)滴，及時(shí)反思并找出更好的應對方法；及時(shí)寫(xiě)出對某一本書(shū)或書(shū)中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的思考，使我在思想的碰撞中靜下心來(lái)找出一條更好的出路；有時(shí)候還會(huì )記敘一些個(gè)人情感之類(lèi)的文章，也因此收獲了不少“尺碼相同”的朋友。

　　新教育，改變了我的行走方式；專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，提高了我的教育技巧，改變了我的教育理念，提升了我的個(gè)人素質(zhì)。

　　之三：教育理念的轉變

　　正是因為有了專(zhuān)業(yè)的閱讀和專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作，有了理論知識的武裝和反思后的明晰方向，我慢慢有了更多的對于學(xué)生有益的行動(dòng)。這些良好的行動(dòng)慢慢變成了習慣，而好的習慣又改變了我的想法。于是，教育理念的轉變成為這個(gè)學(xué)期我的又一個(gè)明顯的收獲。

　　以前，我覺(jué)得教育就是要人成功的，就是要讓人在知識上變得深刻博大。所以，以前的教育都是沖著(zhù)成功去的。我對學(xué)生要求嚴格，反復操練各類(lèi)基礎知識點(diǎn)，期望他們能夠在我的幫助下獲得更大的成功，我也因此而獲得職業(yè)成就感。事實(shí)上，這是一種能夠把自己快速“推”出去的教育方式。我也曾因學(xué)生“考試成績(jì)”好而被其他人認可。

　　但是，當我閱讀了許多專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍以后，有種豁然開(kāi)朗的“后悔”。試想，如果參與到教育活動(dòng)中來(lái)的受教者和施教者都是不快樂(lè )的，這樣的教育還有什么存在的必要！

　　對于教師來(lái)說(shuō)，教育本身就是自身的活動(dòng)過(guò)程，工作占據了我們大部分的人生。如果我們人生的大部分時(shí)間都是在無(wú)奈中痛苦煎熬的，我們的生活還何談幸福！如果孩子們從小就被不快樂(lè )的種種壓抑著(zhù)，又何談他們生命質(zhì)量的提高！如果我們的幸福指數都很低，如果以犧牲我們的身心健康的代價(jià)來(lái)?yè)Q取所謂的成功，這些成功，不要也罷！

　　于是，我開(kāi)始小心翼翼地行走在“應試教育”與“心靈教育”的夾縫中，期冀能夠找到一個(gè)平衡，讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)。我是幸運的，因為，我找到了一個(gè)最正確的教育方式：親子共讀。

　　閱讀的好處在全世界都是不會(huì )被人懷疑的！我們毋庸置疑地嘗到了閱讀的甜頭。從上學(xué)期的《小豬唏哩呼�！穼O幼軍系列，到本學(xué)期的《一年級的小豌豆》、《一年級的》尚曉娜系列，再到這次暑假共讀的《笨狼的故事》湯素蘭系列，我帶領(lǐng)著(zhù)孩子們不停地在書(shū)中尋找著(zhù)閱讀的樂(lè )趣，不斷收獲著(zhù)孩子們語(yǔ)言表達能力的提高和美好性格的養成的幸福。僅僅一個(gè)學(xué)年，班內有近三分之一的孩子就在我的帶領(lǐng)下愛(ài)上了閱讀，有的孩子甚至讀書(shū)遠遠超過(guò)了十本。當看見(jiàn)他們靜靜地坐在位子上一手握筆一手翻書(shū)時(shí)的可愛(ài)模樣，我的心也隨之寧靜而幸福。你可相信，不僅僅是在平時(shí)的語(yǔ)文課上，甚至就在考試的那個(gè)早上，我們的孩子們還是在埋頭“課外書(shū)”中！

　　我相信，于孩子們，只要我能夠帶領(lǐng)著(zhù)他們徜徉書(shū)海，讓他們其中的任何一個(gè)終身愛(ài)上閱讀并具備了終身閱讀的能力，我就是做了一件“功德無(wú)量”的好事。我也相信，正如一些同事預測的那樣：如果這樣堅持走下去，大量的閱讀將會(huì )帶給孩子們無(wú)法估量的收益！

　　之四：收獲沉甸甸的感動(dòng)

　　很幸運，我有著(zhù)一群對我的教育理念高度支持的家長(cháng)朋友！他們響應親子共讀的號召，從來(lái)沒(méi)有因為需要買(mǎi)書(shū)花錢(qián)而有所遲疑；他們輔導孩子學(xué)習生字、記錄日常生活點(diǎn)滴；他們幫助孩子上傳博客，很少埋怨這會(huì )花費時(shí)間。每一次共讀，大多數的家長(cháng)朋友都能夠陪著(zhù)孩子認真地進(jìn)行，寫(xiě)下共讀的感悟或者自己與孩子的收獲，做得好到令我無(wú)法不感動(dòng)！

　　在這里，我必須要寫(xiě)出來(lái)把我感動(dòng)的，且要感謝的家長(cháng)朋友：王宇霄爸爸媽媽、王騫媽媽、郝丁萱媽媽、宋文軒媽媽、劉洋陽(yáng)媽媽、趙留洋爸爸媽媽、花浩軒爸爸媽媽、侯子宣媽媽、胡佳琪媽媽、劉清揚爸爸媽媽、劉坤爺爺、劉一丹姑姑、宋昊陽(yáng)媽媽、王潤媽媽、王一帆媽媽、吳思睿媽媽、謝菲媽媽、謝果彤?huà)寢�、薛競航爸爸媽媽、薛亞寧爸爸媽媽、薛宇晴媽媽、薛煜輝媽媽、閆澤橦媽媽、于錦濤爸爸媽媽、楊婉琦媽媽、李浩菲媽媽……

　　太多太多的好爸爸媽媽?zhuān)�他們對孩子無(wú)微不至，對我理解支持。他們不僅堅定了我要前行的勇氣，而且讓我不得不用盡我的每一分真心去對待孩子們，讓我不得不盡最大的努力去提升自己!否則，怎么能對得起這些信任并支持我的朋友們！收獲著(zhù)他們沉甸甸的友情，我幸福且誠惶誠恐。

收獲作文 篇6

　　付出=收成從一件事中爾深深地領(lǐng)會(huì )到其中的奇妙。

　　在我六歲時(shí)，看睹大巷上有許很多多的己騎著(zhù)各式各樣的自行車(chē)，十分愛(ài)慕，經(jīng)常綱迎他們騎著(zhù)自行車(chē)遙往。

　　末于我也有機遇跟自行車(chē)“密切交觸”了。有一天，爸爸給我購了一輛美麗的自行車(chē)并說(shuō)要教我學(xué)騎自行車(chē)。瞅著(zhù)口儀未久的自行車(chē)，我愉快地載歌載舞。

　　爸爸看我高興的樣子，說(shuō)：“別興奮得太早，學(xué)騎自行車(chē)可不是件簡(jiǎn)略事，你要有享樂(lè )的心理籌備呦！”

　　“不怕！不怕！”謙心喜悅的我連聲說(shuō)。

　　“不怕刻苦就一定能學(xué)會(huì )，假如你不會(huì )騎自行車(chē)，那以后就有可能不會(huì )騎電動(dòng)車(chē)和摩托車(chē)了�！卑职侄⒅�(zhù)我的小臉說(shuō)。

　　“不會(huì )吧，這么重大！”我大吃一驚，“那我一定要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)！”

　　從那當前，爸爸一有時(shí)光就帶我到樓下小區學(xué)騎自行車(chē)�？墒且坏�，二天，一個(gè)禮拜從前了，我還是不會(huì )騎自行車(chē)，乏了一個(gè)星期的爸爸有些不耐心了，說(shuō)：“我學(xué)你這么長(cháng)時(shí)間了你怎么仍是一點(diǎn)皆不會(huì )呢？再學(xué)不會(huì )我就不教你了，太令我掃興了！”望著(zhù)爸爸疲乏的絕望的樣子，我一邊沒(méi)精打采地訓練自言車(chē)，一邊暗自下信心：我必定要教會(huì )騎自行車(chē)，并且要成替一個(gè)騎從走車(chē)高手！

　　從那以后，我每次學(xué)騎自行車(chē)都無(wú)比耐勞。哪怕天再暖、心再渴，我也會(huì )保持多學(xué)一會(huì )兒、多練一會(huì )兒，爸爸在一旁勞動(dòng)時(shí)，我也不會(huì )偷勤，還是持續練騎自行車(chē)。匆匆地，我終于成過(guò)了，爸爸臉上含出了殘暴的笑顏，并且對我講了豐：“我那天立場(chǎng)是不合錯誤的，不當說(shuō)‘你太令我失看了’這句話(huà)，盼望法寶諒解！”我啼了笑，說(shuō)：“不要緊，我曉得你那天說(shuō)的是氣話(huà)�！�

　　當初我實(shí)的'成了騎自行車(chē)高手，由于我在奶奶野那凹凸不平的路上騎自行車(chē)都能輕松自若！

　　付出=播種只有付沒(méi)盡力的汗水才干收成勝利的喜悅。

收獲作文 篇7

　　人的一生總是在繁忙中度過(guò)。繁忙能帶來(lái)頭疼，能帶來(lái)疲勞，但也能帶來(lái)收獲。

　　我的繁忙能帶來(lái)希望。當我在學(xué)校的興趣班中苦練時(shí)，就能帶來(lái)比賽的希望。當我想象著(zhù)那幅場(chǎng)景，仿佛它就近在眼前是，我的繁忙值得了，哪怕是累上加累，忙上加忙，只要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，努力了就會(huì )有收獲。

　　老師的繁忙能帶來(lái)小苗的出息。當老師您繁忙地批改一疊疊作業(yè)時(shí)，小苗知道您的繁忙和對我們的用心。您那雙雪白的手，已批改了無(wú)數本作業(yè)，您那張伶牙俐齒的嘴巴，以用甜美而又動(dòng)人的'聲音無(wú)數遍苦口婆心的教導小苗，您并沒(méi)有厭煩，反而抱著(zhù)一種希望，相信您會(huì )有收獲，小苗會(huì )有出息。

　　母親的繁忙能帶來(lái)愛(ài)的奇跡。以前，您教育我，從小時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)，到幼兒園時(shí)的乖巧，再到長(cháng)大時(shí)的學(xué)習，您對我的關(guān)心都沒(méi)有改變，只因為你一直堅信著(zhù)：愛(ài)能創(chuàng )造奇跡，您期待著(zhù)我出人頭地的一天。

　　父親的繁忙能帶來(lái)全家的幸福。當您在公司辛苦工作時(shí)，您只為了一點(diǎn)—全家的幸福。您這樣就滿(mǎn)足了，您仿佛是為全家而活的，仿佛家人好，您就好。

　　繁忙中的收獲竟是如此的美麗，它似乎是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，告訴著(zhù)我們：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

收獲作文 篇8

　　我們每個(gè)人都如同浩瀚宇宙中那一粒微不足道的星辰，渺小到用肉眼也無(wú)法看到，但只要你努力了，就一定會(huì )大放光彩。

　　海倫·凱勒就是一個(gè)例子。她是一位殘疾人，無(wú)法看到這個(gè)世界，對于她來(lái)說(shuō)這已經(jīng)不夠公平了，可是在這樣的情況下，她堅持學(xué)習，努力拼搏，讓自己那毫無(wú)意義的生命充滿(mǎn)光彩，就這樣她寫(xiě)出了一部巨作《假如給我三天光明》。這寫(xiě)出了她對光明的渴望和向往。而對比之下，我們就幸運的多，我們可以看見(jiàn)這美如畫(huà)般的大自然，我們有著(zhù)比她優(yōu)越的條件，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，我們有什么資格不去努力，不去拼搏呢？

　　人的一生如果平淡無(wú)奇那就沒(méi)有任何意義，只有經(jīng)歷坎坷，有著(zhù)豐富的生活閱歷，那才真正的過(guò)完了一生。只要我們努力朝著(zhù)自己的夢(mèng)想去努力，超越自我，才算得上成功。

　　毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶也不是那么容易的，它也要經(jīng)過(guò)磨難，最終才能破繭而出，那是的它們在破繭時(shí)的艱難，也是我們無(wú)法想象的。

　　“有些人死了，卻一直活在人們的心里；有些人活著(zhù)，卻和死沒(méi)有什么區別”這是現今社會(huì )人們經(jīng)常提起的.一句話(huà)。人的一輩子說(shuō)長(cháng)也不算很長(cháng)，但我們至少努力過(guò)，至少在老的時(shí)候回憶往事還會(huì )談笑風(fēng)生，不像那些到了兩并斑白時(shí)，回憶往事卻什么也不知，這才是一生最悲哀。

　　讓我們放飛夢(mèng)想，縱容自己一次，讓自己不顧一切的去努力吧，趁我們還有著(zhù)本錢(qián)——年少，我們有著(zhù)充足的時(shí)間去努力，讓自己不要在老時(shí)才開(kāi)始后悔。

　　在我們成功之時(shí)，收獲到的喜悅就會(huì )讓我們不會(huì )再去抱怨過(guò)去的辛酸。在這時(shí)，我們應更加去珍惜我們努力的結果，讓成功之花永開(kāi)不敗。我們每個(gè)人都擁有著(zhù)野心，所以我們要去珍惜努力的結果，守住它，向著(zhù)這條道路繼續前進(jìn)，會(huì )有著(zhù)更多的收獲。

　　人的一生正是如此，只有兩條路，要么努力，要么放棄，放棄的結果便是悔恨終生，所以我們只能努力向夢(mèng)想去拼搏，靠近。我們不能讓自己變得很偉大，但我們至少要讓自己不留下任何遺憾。奮斗吧！不要讓自己永遠都做那渺小的一粒星辰。

收獲作文 篇9

　　今天語(yǔ)文課，老師給我們上了一節很有趣的課，主題是：＂遨游漢字王國＂。

　　上課時(shí)，老師叫我們把收集到的資料拿出來(lái)。我們小組是響當當的第一名，身為副組長(cháng)的我很高興。語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)很像老虎的字，說(shuō)：＂今天我們學(xué)習漢字的演變＂。

　　老師說(shuō)：＂在古時(shí)，古人用結繩記事，大事打一個(gè)大記號，小事記一個(gè)小記號＂。她又問(wèn)：＂同學(xué)們，請問(wèn)誰(shuí)知道后來(lái)古人發(fā)明了什么字＂？

　　我立刻把手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了我，我答道：＂后來(lái)在商朝就有了第一種文字_甲骨文，到了戰國時(shí)期，大多數人都開(kāi)始用_金文。過(guò)了幾百年，在漢朝漢武帝時(shí)期，錄書(shū)開(kāi)始流行，直到唐代，人們開(kāi)始用_草書(shū)、行書(shū)以及狂草。直到現代，楷書(shū)才成為了最主要的`文字“。老師驚訝地看了我一眼，露出了贊嘆的目光。后來(lái)，老師又給我們講了很多漢字的故事，我們又了解了許多漢字的知識，還給我們猜了有趣的字謎七則，每個(gè)內容都很有趣。

　　這節課非同尋常，它讓我收獲了更多的知識。這時(shí)我才知道，漢字一路走來(lái)，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨歷程，我知道了漢字的來(lái)歷，如果沒(méi)有漢字，生活將會(huì )多么困難。��！我們的祖先真偉大，真聰明。

收獲作文 篇10

　　瞧！路邊上那一棵棵樹(shù)木，那一片片葉子，校園里，那隨處可見(jiàn)的花朵，那一顆顆小草，都記錄著(zhù)我們七（12）班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都見(jiàn)證著(zhù)我們爭優(yōu)的足跡 。

　　優(yōu)之種子――萌發(fā)

　　在新的學(xué)期里，同學(xué)們也越來(lái)越穩重了，在適應了新的學(xué)期后，我們進(jìn)行了幾次數學(xué)測驗，但我們的成績(jì)并不是很穩定，于是數學(xué)張老師便向我們提出了考試獎勵，這一建議得到了萬(wàn)老師的支持，隨后班里又推行了一系列制度，例如，考試積分制，數學(xué)獎勵制，小組獎杯制……隨著(zhù)獎勵的這么多，同學(xué)們也變得更好學(xué)了，遇到難題后也肯于鉆研了，學(xué)習態(tài)度也愈加端正了，當然有付出就會(huì )有收獲，這不，這一制度才推出幾天那，就有許多同學(xué)已經(jīng)達到了目標，于是萬(wàn)老師便利用了習會(huì )的時(shí)間為那幾位同學(xué)頒發(fā)了獎牌，望著(zhù)金燦燦的獎牌，我心里暗暗發(fā)誓：我也要有一個(gè)這樣的獎牌，金牌見(jiàn)證了我們爭優(yōu)的足跡，它如同一顆種子在我們心中萌發(fā)。

　　優(yōu)質(zhì)花苞――綻放

　　新學(xué)期，新氣象，自然也少不了新成績(jì)，在濃濃的學(xué)習氛圍中，我們的學(xué)習興趣也不斷濃厚，因為我們知道有付出才會(huì )有收獲，所以我們也領(lǐng)悟到了學(xué)習的重要性。時(shí)光飛逝，轉眼間，新學(xué)期已過(guò)一半，我們迎來(lái)新一輪的考驗期中考試它代表著(zhù)我們半學(xué)期的學(xué)習成果，所以同學(xué)們都開(kāi)始重視起來(lái)，在課堂上總能聽(tīng)到許多同學(xué)發(fā)言時(shí)響亮的聲音，課下也能聽(tīng)到同學(xué)們談?wù)撾y題時(shí)的聲音，放學(xué)們以后也能聽(tīng)到同學(xué)們談?wù)撘苫蟮穆曇�，在端正的學(xué)習態(tài)度下，我們的期中考試取得了較好的成績(jì)，的確，花的綻放需要付出，好的成績(jì)在于汗水，花朵也見(jiàn)證著(zhù)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證著(zhù)我們爭優(yōu)的足跡。

　　花是果實(shí)――豐收

　　在這一學(xué)期里，我們收獲了團結的`喜悅，收獲了拼搏的興奮，也嘗到了成功的果實(shí)。團結的喜悅來(lái)自于衛生大掃除，對于衛生大掃除，本班可謂是非常重視，每次大掃除前，老師都會(huì )仔細的安排，如，某某人負責掃把的擺放，某某小組負責打掃，哪個(gè)區域安排得十分妥當，并且老師也說(shuō)：“因為之前放了幾天假，所以垃圾會(huì )比較多，所以希望同學(xué)們稍微來(lái)早一點(diǎn)�！痹诶蠋熣f(shuō)后的下午，每位同學(xué)都來(lái)得比平常早些了，這樣我們打掃的衛生速度也快了，打掃時(shí)間也更加充沛了，再加上小組內的合理分工，我們也越做越好，這讓我體會(huì )到了團結的喜悅。成功的果實(shí)在于期末家長(cháng)會(huì )，本班有30多位同學(xué)獲得了獎?wù)�，這令我們興奮不已，又令我們有了拼搏的決心，這可謂是大豐收��！

　　果實(shí)永遠摘不完，爭優(yōu)的機會(huì )也源源不斷。我們即將迎來(lái)八年級，帶給我們的有更多的體驗，讓我們共同努力，攜手共創(chuàng )雙優(yōu)班級。