學(xué)習收獲作文(精選15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的學(xué)習收獲作文，希望對大家有所幫助。
學(xué)習收獲作文1
這學(xué)期已經(jīng)快結束了，我覺(jué)得一天、一學(xué)期就像流水一樣溜走了，雖然時(shí)間過(guò)得很快，但我還是學(xué)到不少知識，大有長(cháng)進(jìn)。
數學(xué)我認識了萬(wàn)以?xún)扔袛底�，萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法，還認識了克和千克，比如一個(gè)兩分的硬幣大約有1克重，一袋鹽有1千克重等。還學(xué)會(huì )了表內除法，解決問(wèn)題，圖形與交換……
通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文我認識了七百多個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)的三百多個(gè)，而且掌握了由這些生字組成的好詞、好句，在老師、家長(cháng)的輔導下，我還能寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，在課余時(shí)間我讀了一些課外書(shū)，從中我知道了：愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋，阿德的夢(mèng)真奇妙，卡羅樂(lè )很喜歡小貓……
思品我知道了：地球上的水資源很少很少，我們家鄉的特產(chǎn)是八寶飯、魚(yú)糕等，我們要保護我們的家園，不要隨地大、小便，隨地亂扔，要節約每一度電，造紙術(shù)是我國偉大的發(fā)明，要誠肯對待每一個(gè)人……
美術(shù)我學(xué)會(huì )畫(huà)：小雞、小兔、水壺、仙人掌，還有一些風(fēng)景畫(huà)。
綜合我知道了剪紙并不難，還知道了螞蟻和魚(yú)的密秘。
音樂(lè )我會(huì )唱了：大樹(shù)媽媽、小烏鴉愛(ài)媽媽、月光光、我愛(ài)雪蓮花、賣(mài)報歌等歌曲。
體育我學(xué)會(huì )了：立定跳遠、跳繩，和一些讓我們感覺(jué)到快樂(lè )的游戲，在每年的運動(dòng)會(huì )中我還能獲得不錯的成績(jì)。
每一個(gè)學(xué)期都能有許多收獲，別看幾本薄薄的書(shū)，它卻能告訴我們異想不到的知識
學(xué)習收獲作文2
我原來(lái)以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫(xiě)，而且難于學(xué)習記憶�？墒�，通過(guò)《遨游漢字王國》那單元的學(xué)習，我才知道中國的漢字并不像我原來(lái)想像的那樣，而是那樣親切有趣。你不相信的話(huà)，那就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！我打心眼里佩服我們的老祖宗，發(fā)明了這么有趣的漢字，比如說(shuō)日字加一畫(huà)，我原來(lái)認為只能夠組成三個(gè)字。
那就是舊、白和目�？墒峭ㄟ^(guò)這次學(xué)習，我才發(fā)現原來(lái)可以組成九個(gè)字，還有田、甲、由、申、電、旦。再比如說(shuō)歇后語(yǔ)吧！舉一個(gè)例子：孔夫子搬家—凈是書(shū)（輸）就利用了中國漢字的諧音，同音不同字，卻是一語(yǔ)雙關(guān)。啊，中國的漢字變化真是多呀！怪不得老外都覺(jué)得中華漢字非常難呢！
漢字還是充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言符號，它是音，形，義的結合體，這是世界上任何一個(gè)國家的文字所無(wú)法比擬的，你看在2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上表演的活字印刷術(shù)中就展示了我們中國的“和”字，多么形象，多么富有生命力！
它既表現了我們中國漢字的演化過(guò)程，也表達了圣人孔子的“和為貴”理念，更表達了我們中國人民熱愛(ài)和平的美好心愿，它感染和震憾了全世界上億萬(wàn)觀(guān)眾的心靈。我們在學(xué)習漢字時(shí)有的字不認識，那不要緊，可是，寫(xiě)成錯字的話(huà)就會(huì )帶來(lái)非常多麻煩，甚至還影響成績(jì)。
平時(shí)我就經(jīng)常把“的”寫(xiě)成“地”一旦寫(xiě)成習慣就非常難改，為此，我也沒(méi)少挨老師批評�，F在我對漢字充滿(mǎn)興趣，還學(xué)會(huì )利用它的各種特點(diǎn)來(lái)記憶，再也不會(huì )錯字連篇了，我想這正是我學(xué)習的最大收獲吧。
學(xué)習收獲作文3
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)身邊的朋友說(shuō)作文太難了，每次聽(tīng)到要寫(xiě)作文就一副要死不活的樣子，以前我也是這樣，自從上了學(xué)校組織的作文班后，我不僅對作文有了興趣，還喜歡上了寫(xiě)作，有句話(huà)說(shuō)：“興趣是學(xué)習最好的老師，作文 作文課的收獲�！�
如果不拿以前的作文和現在的作文比，我還真不知道原來(lái)我的作文提升了這么多，以前只要80分就滿(mǎn)足了，如今90分都無(wú)法滿(mǎn)足我了。每個(gè)人都有寫(xiě)作這個(gè)天賦，只是暫時(shí)還未爆發(fā)，可是有的人卻永遠也無(wú)法爆發(fā)，要怎樣才能爆發(fā)寫(xiě)作靈感呢？
一、作文指導課要認真學(xué)生作文指導課上不認真也是老師頭痛的的原因，認真聽(tīng)的學(xué)生寫(xiě)作千篇一律，學(xué)習能力差的學(xué)生卻無(wú)從下筆，甚至為了應付老師而草草了事。作文指導課也是很重要的一堂課，如果你不認真聽(tīng)，就會(huì )不知道老師要你寫(xiě)的是抒情還是記敘等等，聽(tīng)好老師的條件，以后寫(xiě)作想起來(lái)，你的作文就順暢多了。
二、觀(guān)察身邊的事物寫(xiě)作時(shí)，首先要選好材料，其實(shí)材料很容易找，一場(chǎng)雨、一棵草、一個(gè)陌生人、一個(gè)小新聞……都是一大推的材料，如果留心觀(guān)察，不斷思考，不僅讓你找到寫(xiě)作材料，還能讓你增加見(jiàn)識，留心觀(guān)察是寫(xiě)作的重要之一，小學(xué)六年級作文《作文 作文課的收獲》。
三、多看課外書(shū)和積累詞句即使再感人的故事，如果沒(méi)有看多點(diǎn)課外書(shū)和積累課外知識的話(huà)，你的文章也不會(huì )讓人感興趣。我經(jīng)常養成睡覺(jué)前看幾篇文章，把好詞好句用顏料筆畫(huà)起來(lái)的習慣，這也并不是沒(méi)有用的，每次意猶未盡時(shí)，拿出來(lái)讀幾遍，在作文上還能起到很大的作用呢。
作文靠的不是用腦子死死地擠出一點(diǎn)材料的，而是一種藝術(shù)，一種靈感，只有靠靈感寫(xiě)出才能使人印象深刻。
學(xué)習收獲作文4
時(shí)光如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，在語(yǔ)文學(xué)習中我學(xué)到了很多知識，也有了豐富的收獲......
我學(xué)到了環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)指人物所處的社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)可以使文章多姿多彩，比如《窮人》一課，那里面的環(huán)境描寫(xiě)就吸引了我，讓我一下子投入到文章內容之中。我讀著(zhù)想著(zhù)：這一段環(huán)境描寫(xiě)是為了突出人物品質(zhì)？為下文做鋪墊？對！我恍然大悟，在自己寫(xiě)作中也可以用��！果然，在我以后的作文中我用上了環(huán)境描寫(xiě)，讀下來(lái)果然增色不少。
我積累了許多優(yōu)美詞句。無(wú)論在課堂上，還是課下讀書(shū)時(shí)，一些好詞好句總使我念念不忘。優(yōu)美的詞語(yǔ)，宛如一個(gè)個(gè)美妙的音符，能譜成一首首歌謠；優(yōu)美的句子，猶如暖暖的熱水，溫暖了我的心。每當我發(fā)現課文上或者課外書(shū)籍上的優(yōu)美詞語(yǔ)，我會(huì )不假思索地將它們抄在摘抄本上，日積月累，我的摘抄本也寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
我還學(xué)到了如何賞讀文章。每一篇好文章，都有其獨到之處。認真讀起來(lái)，就能夠深入地了解作品的妙處。我拿到一篇文章，首先會(huì )從它的結構上賞析。比如《彩色的非洲》這一課，它就巧妙地運用了“總——分——總”這樣的結構來(lái)寫(xiě)，讀下來(lái)，你就能對非洲有一個(gè)清晰的認識，能充分感到非洲真是一個(gè)多姿多彩的世界！后來(lái)，在自己的文章中，我有時(shí)也會(huì )嘗試這種手法，讓我受益匪淺。
我的收獲還有很多很多，也希望自己能將這些收獲牢記心中，合理運用，發(fā)揮它們的作用，讓自己的學(xué)習更上一層樓！
學(xué)習收獲作文5
我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。但是，你對漢字有更多的了解嗎?
通過(guò)第五單元對漢字的學(xué)習，我重新認識了漢字。我從語(yǔ)文書(shū)中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閑暇之余寓教于樂(lè )，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”地使人會(huì )心一笑;可以利用諧音，組成歇后語(yǔ)和有趣的小笑話(huà)、工整的對聯(lián)，令人拍手稱(chēng)絕，贊不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結晶，是世界上所有語(yǔ)言中最為奇妙的。書(shū)法家們筆走龍蛇，更是把每個(gè)漢字的特點(diǎn)和風(fēng)韻勾畫(huà)得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當然是別國文字所不能比的。
不僅如此，漢字還有著(zhù)悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)等演變到當時(shí)的行書(shū)，后來(lái)又把行書(shū)改為簡(jiǎn)體字。
如今的漢字十分普遍�，F在，外國人都開(kāi)始學(xué)習中文，學(xué)習漢字了�？墒�，作為一個(gè)中國人，在中國的街頭，卻經(jīng)常發(fā)現許許多多的錯別字。如：“現‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的不尊重。作為一個(gè)中國人，寫(xiě)出錯別字，該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!
如果說(shuō)王懿榮發(fā)現甲骨文是巧合，那么倉頡造字就是真真實(shí)實(shí)的智慧所在了。倉頡的善于觀(guān)察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應該感謝倉頡，沒(méi)有他，可能就不會(huì )有璀璨的漢字文明。沒(méi)有他，可能社會(huì )就不會(huì )進(jìn)步得這樣飛快，也不會(huì )有中華民族的語(yǔ)言、人們賴(lài)以交流的工具——漢字。
這次綜合性學(xué)習，使我學(xué)到了很多知識，更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現今社會(huì )便利的語(yǔ)言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書(shū)寫(xiě)和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。
學(xué)習收獲作文6
媽媽從小給我講神話(huà)故事，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)故事，讓我感覺(jué)用文字表達出來(lái)的東西真的很美妙。當我很疲倦的時(shí)候聽(tīng)一個(gè)故事，和主人公一起在他的世界里玩耍，就會(huì )覺(jué)得非常輕松。和媽媽一起體會(huì )美妙的文字世界的多姿多彩，漸漸的，我喜愛(ài)上了語(yǔ)文。
上學(xué)后，便開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)文。趙老師手把手的教我們寫(xiě)字，她要求我們一開(kāi)始就要寫(xiě)正規的字。教會(huì )我們學(xué)拼音，慢慢的就試著(zhù)讓我們自己去拼。漸漸的，從幾個(gè)基本的生字開(kāi)始積累，慢慢的掌握了幾千個(gè)字。掌握了多音字和形近字，學(xué)會(huì )近義詞和反義詞。學(xué)會(huì )了慢慢的和詞語(yǔ)交朋友。學(xué)會(huì )了每個(gè)詞的意思，就要去運用它。通過(guò)每一課的成語(yǔ)認識和平時(shí)讀課外書(shū)里成語(yǔ)的積累，在寫(xiě)作的時(shí)候運用的十分恰當。句子寫(xiě)的生動(dòng)活潑。比如：寫(xiě)的疑問(wèn)句就像警察審問(wèn)犯人，反問(wèn)句就像有人在質(zhì)疑你，擬人句就像魔術(shù)師把一切變成和人一樣。
我們也學(xué)會(huì )了在一篇課文里分段，并寫(xiě)出段意，這樣就能更好的、更簡(jiǎn)單的去讀透課文。我覺(jué)得最奇特的就算是標點(diǎn)符號，別看它們的樣子矮小，卻在一句話(huà)中的作用很大。如果把一個(gè)“，”突然寫(xiě)在一句話(huà)中間，就如同把它們分開(kāi)。所以九中符號在一篇文章中的有著(zhù)很重要的作用。因為我對符號沒(méi)有把握清楚，所以，在每次語(yǔ)文考標點(diǎn)的題時(shí)，總會(huì )錯上一兩個(gè)標點(diǎn)。
在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候要留心觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要認真，養成總結反思的好習慣。在生活學(xué)習中，找出自己的不足，努力改正它。
學(xué)習收獲作文7
在五年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習里，我知道了語(yǔ)文在生活中的重要性。之前我一直覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)什么深奧的，只是一橫一豎簡(jiǎn)單組合在一起罷了。一直到五年級才明白根本就不是想象的那樣簡(jiǎn)單，字里還有同音字，形近字……就是這些字讓語(yǔ)文難度無(wú)限增加。但只要認真學(xué)習，仔細辨認，你會(huì )漸漸喜歡上它，而且學(xué)起來(lái)非常的輕松，非常的愉快。你也會(huì )在這美妙的文字世界里生活一生！
在語(yǔ)文里，語(yǔ)文知識最有趣。認字是我最大的愛(ài)好之一。每看到一個(gè)生字，我都會(huì )很開(kāi)心的記下它的筆畫(huà)，然后回家再問(wèn)父母。形近字和同音字最讓我頭疼，因為考試時(shí)我總是把它們記反。在詞語(yǔ)里，我能輕松地理解和運用。比如疑問(wèn)句，反問(wèn)句，設問(wèn)句，我都能熟練地變化。比喻，否定，排比，擬人，夸張，都能準確分辨。擴句，縮句，病句，都能隨時(shí)運用。但在唐詩(shī)宋詞里，我卻感覺(jué)很是難以理解，宋詞更是糊涂。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，看著(zhù)課文下面的注釋?zhuān)斫�，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習，也懂得了很多字的含義，慢慢也就看懂了，好開(kāi)心��！
語(yǔ)文要傾聽(tīng)。小時(shí)候媽媽給我講故事，我都能簡(jiǎn)單的把故事情節講出來(lái)，所以我的口語(yǔ)表達能力還是很不錯的。但是我的朗讀水平很差，因為平時(shí)我都不愛(ài)讀書(shū)，只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來(lái)提高水平。論書(shū)寫(xiě)水平的話(huà)我還是很值得驕傲的，我的很多作品還得過(guò)獎品嘞！
我的語(yǔ)文學(xué)習有很多不足之處，比如毛毛糙糙的不留心觀(guān)察，一些不懂得也不想問(wèn)別人，這些不足之處我一定要好好改正，好好學(xué)習語(yǔ)文知識，將來(lái)做一個(gè)有用之人！
學(xué)習收獲作文8
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國，讓我們領(lǐng)略了漢字的神奇、有趣，感受到了中國文化的博大精深！
在沒(méi)學(xué)這組單元前，我對漢字還充滿(mǎn)了疑問(wèn)。漢字是誰(shuí)創(chuàng )造的？沒(méi)紙時(shí)漢字寫(xiě)在哪里？漢字產(chǎn)生在古代什么時(shí)候？等等�，F在我們學(xué)習了這個(gè)單元，我知道了漢字是倉頡創(chuàng )造的，沒(méi)紙時(shí)漢字寫(xiě)在主板上，漢字大約產(chǎn)生在四千多年前……
漢字它是一門(mén)獨特的藝術(shù)，古往今來(lái)，我們國家有許多著(zhù)名書(shū)法家，比如：王羲之、柳公權、歐陽(yáng)修……他們的作品都是藝術(shù)中的珍寶。
漢字神奇、有趣，但生活中，我們總能看見(jiàn)一些商家用不規范的成語(yǔ)作為店名，導致小學(xué)生經(jīng)常將字寫(xiě)錯，比如：默默無(wú)蚊（聞）、騎（其）樂(lè )無(wú)窮、咳（刻）不容緩……我們要勸導他們不能亂用成語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)這一次的綜合性學(xué)習，我懂得了：漢字是中國歷史長(cháng)河中最為閃耀的文化明珠，它是中國文化的精髓，它們是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，挺拔如峰、清涼如溪、浩瀚如海、凝脂如脂。在我們的生活中，漢字是不可缺乏的，它不僅是交流的工具，更是文化的代表。沒(méi)有漢字，就沒(méi)有那么多優(yōu)秀的文學(xué)作品；沒(méi)有漢字，也就不能明白那么多數學(xué)規律和運算法則；沒(méi)有漢字，我們也無(wú)法明白英語(yǔ)表達的意思。
漢字王國如此神奇，如此有趣，我要和漢字成為永遠的好朋友，讓它帶著(zhù)我不停前進(jìn)，不停攀升！
學(xué)習收獲作文9
這學(xué)期即將過(guò)去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識，在各個(gè)方面都有很多收獲！
在這學(xué)期中的語(yǔ)文課文中，我還認識了我們的母親河——長(cháng)江與黃河，我知道，長(cháng)江是我國第一大河。發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，流經(jīng)青海、西藏、四川等十余個(gè)省市自治區。河流全長(cháng)6300千米。若把祖國比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈。黃河流程約5500千米，流域面積達75萬(wàn)平方千米，上千條支流與溪川猶如無(wú)數毛細血管，源源不斷地為祖國大地輸送著(zhù)生機與活力。
戰爭是萬(wàn)惡之源，它給人們帶來(lái)無(wú)盡的苦難，讓人們家破人亡，流離失所，貧窮，孤獨……在本學(xué)期中我學(xué)習了“戰爭”這一單元，認識到戰爭是給人們帶來(lái)貧困的惡魔。是它，破壞了我們世界和平、美好家園。我們是不會(huì )記記這一切的，而讓我敬佩的是那些為了和平，面對敵人寧死不屈的英雄人物。為了和平不能與親人團聚，甚至犧牲了生命也不在乎的勇士。他們的英雄壯舉，他們的民族氣節，難道不令人敬佩嗎？
我除了在課文中收獲了知識以外，在綜合活動(dòng)中，也收獲頗豐，知道了怎樣使用反問(wèn)與比喻句。學(xué)會(huì )了許多生字、新詞，了解一些著(zhù)名的詩(shī)人、作家和他們的著(zhù)名詩(shī)、文。我還積累了許多的名言、警句、格言、諺語(yǔ)……
在這個(gè)學(xué)期中，我不但收獲了許多知識，而且也學(xué)會(huì )了許多，懂得了許多。我會(huì )把它保存在我的記憶中，讓它充實(shí)我的人生。那些讓我受益匪淺的課文是培育我成長(cháng)的階梯，只有順利地攀登著(zhù)它們，我才能站到最高峰，所以我要繼續建筑我的人生階梯，把知識學(xué)好，希望在我以后的學(xué)習中都能收獲許多。
學(xué)習收獲作文10
從上小學(xué)的一年級起，我就喜歡上了語(yǔ)文，我們在語(yǔ)文的王國里盡情的遨游，讓我感受到無(wú)限的快樂(lè )。
剛入學(xué)的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)多音字，形近字的司機，詞的理解我在行，隨便說(shuō)一句古文里話(huà)我都能脫口而出，像疑問(wèn)句，設問(wèn)句，我都能輕松的運用，句子是多變的，有時(shí)直接否定你，有時(shí)卻又連聲肯定。段是最明事理的，他明白何時(shí)要表達什么意思，何時(shí)又應適可而止，要想理解一篇文章就必須明白中心，會(huì )概括，不然怎么讀懂呢？這些知識我都分的一清二楚。
我還有非常好的聽(tīng)力能力，每次期中、期末我都聽(tīng)力題全部都對，一般都不會(huì )失分。每次上課回答問(wèn)題的表達都能非常好，還會(huì )得到同學(xué)們的掌聲，寫(xiě)作可是我都拿手好戲，一寫(xiě)起來(lái)就聽(tīng)不下來(lái)，不知不覺(jué)就能寫(xiě)二、三頁(yè)，就像拿著(zhù)一支被施了魔法的筆。
學(xué)習方法最重要，上課認真聽(tīng)講是關(guān)鍵，要及時(shí)做筆記，如果碰到不會(huì )的要及時(shí)問(wèn)，但學(xué)完知識要鞏固，不能學(xué)了就忘，學(xué)過(guò)的知識每天要復習一下，有句名言說(shuō)的好“溫故而知新”，在家還要準備一個(gè)錯題集，把卷子的錯題抄到上面在練習一遍。
好習慣注定一生，一個(gè)好的習慣能讓一生受益，小學(xué)語(yǔ)文我已經(jīng)打下了扎實(shí)的基礎，但還有不足的地方，我還要努力改正才能取得更好的成績(jì)！
學(xué)習收獲作文11
小學(xué)六年這段快樂(lè )時(shí)光馬上要結束了，迎接我的是初中的大門(mén)�；厥琢昕鞓�(lè )時(shí)光，我又收獲了什么呢？
收獲友誼
在這六年中，我最忘不了與同學(xué)們深厚的友誼，總有一股暖意涌上心頭。在友誼中，我知道如何體諒別人、理解別人；在友誼中，我學(xué)會(huì )了寬容、善良，從別人身上尋找閃光點(diǎn)。從而，我發(fā)現自己真的長(cháng)大了，有一顆善解人意的心。
收獲知識
老師孜孜不倦地傳授給我們知識，我們在知識的海洋里汲取營(yíng)養。從簡(jiǎn)單的加減法到深奧的抽屜原理，從孔融讓梨的故事到中國四大名著(zhù)，從字母ABC到英語(yǔ)會(huì )話(huà)？，讓我知道了數學(xué)的奧妙，漢語(yǔ)言的豐富，英語(yǔ)的有趣。正是這些知識讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，給我插上了騰飛的翅膀？
收獲快樂(lè )
如果把所有的收獲濃縮為一個(gè)詞，那就是“快樂(lè )”！“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自顏如玉”，六年來(lái)我用心體會(huì )“快樂(lè )學(xué)習法”，寓學(xué)于樂(lè )，寓樂(lè )于學(xué)，做到玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )！解決一道數學(xué)難題，我體會(huì )到了迎難而上天道酬勤的快樂(lè )；投進(jìn)一個(gè)3分球，我體會(huì )到了團結合作為班爭光的快樂(lè )；幫助他人，我體會(huì )到了“贈人玫瑰，手有余香”的快樂(lè )？？。
忘不了那深厚的'友誼，忘不了那寒窗苦讀，忘不了那曾經(jīng)的快樂(lè )。
雖說(shuō)我即將告別母校，但是我忘不了這六年的收獲。小學(xué)，再見(jiàn)！初中，加油吧！
學(xué)習收獲作文12
我原來(lái)以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫(xiě)，而且難于學(xué)習記憶�？墒�，通過(guò)《遨游漢字王國》那單元的學(xué)習，我才知道中國的漢字并不像我原來(lái)想像的那樣，而是那樣親切有趣。你不相信的話(huà)，那就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！我打心眼里佩服我們的老祖宗，發(fā)明了這么有趣的漢字，比如說(shuō)日字加一畫(huà)，我原來(lái)認為只能夠組成三個(gè)字。
那就是舊、白和目�？墒峭ㄟ^(guò)這次學(xué)習，我才發(fā)現原來(lái)可以組成九個(gè)字，還有田、甲、由、申、電、旦。再比如說(shuō)歇后語(yǔ)吧！舉一個(gè)例子：孔夫子搬家—凈是書(shū)（輸）就利用了中國漢字的諧音，同音不同字，卻是一語(yǔ)雙關(guān)。啊，中國的漢字變化真是多呀！怪不得老外都覺(jué)得中華漢字很難呢！
漢字還是充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言符號，它是音，形，義的結合體，這是世界上任何一個(gè)國家的文字所無(wú)法比擬的，你看在2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上表演的活字印刷術(shù)中就展示了我們中國的“和”字，多么形象，多么富有生命力！
它既表現了我們中國漢字的演化過(guò)程，也表達了圣人孔子的“和為貴”理念，更表達了我們中國人民熱愛(ài)和平的美好心愿，它感染和震憾了全世界上億萬(wàn)觀(guān)眾的心靈。我們在學(xué)習漢字時(shí)有的字不認識，那不要緊，可是，寫(xiě)成錯字的話(huà)就會(huì )帶來(lái)很多麻煩，甚至還影響成績(jì)。
平時(shí)我就經(jīng)常把“的”寫(xiě)成“地”一旦寫(xiě)成習慣就很難改，為此，我也沒(méi)少挨老師批評�，F在我對漢字充滿(mǎn)興趣，還學(xué)會(huì )利用它的各種特點(diǎn)來(lái)記憶，再也不會(huì )錯字連篇了，我想這正是我學(xué)習的最大收獲吧。
學(xué)習收獲作文13
說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習，使我想起了一個(gè)小故事……
那是四年級放暑假時(shí)，爸爸買(mǎi)了一套《成長(cháng)勝經(jīng)——改變孩子命運的101個(gè)聰明小故事》的書(shū)送給我�！斑@部書(shū)共有4集，什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō)：“你只要一看書(shū)里的小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人，令我愛(ài)不釋手，一口氣連續看了幾個(gè)小時(shí)，竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯，我才依依不舍地把書(shū)合上。
從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子，我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之，使我對語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個(gè)故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ)，不但精簡(jiǎn)，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開(kāi)啟封閉的心門(mén)。
回想以前當我上語(yǔ)文課時(shí)，就會(huì )感到十分難懂，感覺(jué)枯燥無(wú)味�，F在，我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課，這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的過(guò)程中，使我們明白事理，引導我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們在困難面前，如何運用智慧戰勝困難，解決問(wèn)題。從而培養我們積極向上的學(xué)習態(tài)度，成長(cháng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏(yíng)家，也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個(gè)人的成長(cháng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識，助我們挖掘潛能，增長(cháng)智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來(lái)。
學(xué)習收獲作文14
我原來(lái)以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫(xiě)，而且難于學(xué)習記憶�？墒�，通過(guò)這次以"有趣的漢字"為題的綜合性學(xué)習，我才知道中國的漢字并不像我原來(lái)想像的那樣，而是那樣親切有趣。你不相信的話(huà)，那就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
我打心眼里佩服我們的老祖宗,發(fā)明了這么有趣的漢字,比如說(shuō)日字加一畫(huà)，我原來(lái)認為只能夠組成三個(gè)字。那就是舊、白和目�？墒峭ㄟ^(guò)這次學(xué)習,我才發(fā)現原來(lái)可以組成九個(gè)字，還有田、甲、由、申、電、旦。再比如說(shuō)歇后語(yǔ)吧！舉一個(gè)例子：孔夫子搬家—凈是書(shū)（輸）就利用了中國漢字的諧音，同音不同字，卻是一語(yǔ)雙關(guān)。啊，中國的漢字變化真是多呀！怪不得老外都覺(jué)得中華漢字很難呢!
漢字還是充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言符號,它是音，形，義的結合體，這是世界上任何一個(gè)國家的文字所無(wú)法比擬的，你看在二零零八北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上表演的活字印刷術(shù)中就展示了我們中國的“和”字，多么形象，多么富有生命力！它既表現了我們中國漢字的演化過(guò)程，也表達了圣人孔子的“和為貴”理念，更表達了我們中國人民熱愛(ài)和平的美好心愿，他感染和震憾了世界上億萬(wàn)觀(guān)眾的心靈。
我們在學(xué)習漢字時(shí)有的字不認識，那不要緊，可是，寫(xiě)成錯字的話(huà)就會(huì )帶來(lái)很多麻煩，甚至還影響成績(jì)。平時(shí)我就經(jīng)常把“的”寫(xiě)成“地”一旦寫(xiě)成習慣就很難改，為此，我也沒(méi)少挨老師批評，特別在這次五年級期中測試的時(shí)侯，我在寫(xiě)作文時(shí)，作文寫(xiě)得很好，可是把“斤斤計較”寫(xiě)成了“津津計較”所以白白為此丟了一分，結果回家還被媽媽k了一頓。
對于不寫(xiě)錯別字，不挨批評。我覺(jué)得應該心平氣和認真地寫(xiě)才不至于經(jīng)常出現錯別字。
學(xué)習收獲作文15
經(jīng)過(guò)最近一次的綜合性學(xué)習活動(dòng)，我對漢字有了更深的了解和認識，并且更加熱愛(ài)我們的漢字文化了。他們像一個(gè)個(gè)調皮的小精靈，在紙上歡樂(lè )地玩耍、嬉戲；像一條清澈見(jiàn)底的小溪，在山澗中“嘩嘩”地流淌著(zhù)、奔跑著(zhù)，用那動(dòng)聽(tīng)的泉水聲滋潤著(zhù)你我的耳朵。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是一個(gè)個(gè)富有獨特個(gè)性的小精靈�！懊髁痢眱蓚�(gè)字，讓你感受到光明和溫暖；“黑暗”二字一出現，似乎讓人感覺(jué)掉進(jìn)了無(wú)邊的深淵；“輕”字能讓人感覺(jué)飄飄欲仙；“重”字卻讓人感覺(jué)一直往下墜；“實(shí)”字讓人聯(lián)想到一座厚重的城墻；“虛”字讓人浮想起彩色的泡泡；“哭”字一看就像一個(gè)人在嚎啕大哭；“笑”字一看則像是開(kāi)懷大笑。當你寫(xiě)下“偉大”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng )造力而贊嘆不已。
漢字產(chǎn)生于四千多年前，從古至今經(jīng)歷了如下的演變過(guò)程：甲骨文→金文→小篆→大篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)。其中，甲骨文、金文可謂“刻骨銘心”，隸書(shū)、篆書(shū)則是“古色古香”，行書(shū)流暢，楷書(shū)端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔……看著(zhù)這些字體，我情不自禁地想起了王羲之、王獻之、米芾等大書(shū)法家來(lái)，他們的字寫(xiě)得多么漂亮��！
漢字是我們中華民族的結晶。如今漢字文化的接力棒已傳到了我們手中，我們要繼續發(fā)揚光大，把這些具有獨特風(fēng)韻的漢字傳承下去。
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