收獲的作文匯編7篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的收獲的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
收獲的作文 篇1
一個(gè)學(xué)期快過(guò)去啦！這個(gè)學(xué)期，我從語(yǔ)文課上學(xué)到了：要仔細觀(guān)察季節的變化；要熱心幫助要幫助的人；要熱愛(ài)祖國熱愛(ài)家鄉；要不斷實(shí)踐用心思考用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)明去創(chuàng )造；要善于發(fā)現大自然的許多秘密；我們碰到問(wèn)題要認認真真地找到解決問(wèn)題的辦法；我們要多多發(fā)現、善于觀(guān)察身邊的科學(xué)。數學(xué)課上我學(xué)會(huì )了如何解決問(wèn)題、表內除法、圖形與變化、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、克與千克、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法。
這就是我這一個(gè)學(xué)期的收獲。
時(shí)間過(guò)得可真快呀！一眨眼這一學(xué)期就快要結束了，我的收獲可真不��！
我學(xué)會(huì )了在遇到困難時(shí)，要想勁一切辦法把這件事變成好事；我掌握了毛筆書(shū)法和中國畫(huà)的基礎；我知道了怎樣設計黑板報；還知道了公民道德修養的基本要求是：愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻；我學(xué)會(huì )了要善于觀(guān)察身邊的奧妙，這樣也許就會(huì )有一些小發(fā)明。
下個(gè)學(xué)期，我要更加努力，收獲到更多的“果實(shí)”！
收獲的作文 篇2
這個(gè)學(xué)期，我們六年級開(kāi)展了徒步遠足活動(dòng)。每個(gè)班分成兩個(gè)小組，去爬京西古道。那里有馬蹄窩、馬致遠故居等，但我卻驚訝地發(fā)現，最吸引我的不是這些，而是我們在山頂上玩的小游戲。
早上，我們坐大巴車(chē)來(lái)到了京西古道，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的3個(gè)小時(shí)的長(cháng)途跋涉，我們來(lái)到了山頂，跟著(zhù)老師一起用繩子玩游戲。
首先，老師把一根繩子的兩端系在一起，使繩子形成一個(gè)圈，再讓我們大家手拉手圍成圓形，從繩圈里鉆過(guò)去，而且不能用手。游戲開(kāi)始了。第一個(gè)鉆的是金士杰，他先把雙腿邁過(guò)了繩子，但是頭卻怎么也過(guò)不去，因為繩子只能垂在胳膊下面，不能立在手臂上面�！坝醚�！”李懷劍靈機一動(dòng)，想出了個(gè)“好”辦法。于是，幾乎所有的男生都用李懷劍的方法順利過(guò)關(guān)�！斑@可不行，”我心想，“用牙咬怪臟的，得像個(gè)其它的辦法�！蔽野櫰鹈碱^，絞盡腦汁地想，“前面的同學(xué)都是先把腳邁進(jìn)去，結果，頭就卡住了。那如果先把頭鉆進(jìn)繩圈，會(huì )不會(huì )就更容易？”終于，繩子到了我的手里。我屏住呼吸，把手抬到頭以上，先把頭從圈里鉆過(guò)去，繩子自然地滑了下去，我再輕輕抬腿，很輕松地做完了。剛剛用牙的男生目瞪口呆地看著(zhù)我，眼睛里都閃著(zhù)羨慕和不可思議的光芒。
認真思考過(guò)后得出的答案才是最好的，做事前一定要先思考。經(jīng)過(guò)思考解決問(wèn)題所帶來(lái)的喜悅和成就感，比研究馬蹄窩、參觀(guān)馬致遠故居有趣的多。
收獲的作文 篇3
一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在這一個(gè)學(xué)期里，我收獲了很多。
在數學(xué)方面，我學(xué)會(huì )了小數的乘除法運算、植樹(shù)問(wèn)題、解方程等；在英語(yǔ)方面，我又掌握了很多新的單詞；在語(yǔ)文方面，我積累了許多古詩(shī)，閱讀能力也提高了不少，還取得了語(yǔ)文“積累與應用”三等獎、越城區“家訓家風(fēng)家規”征文三等獎。當然，我也有缺點(diǎn)，字寫(xiě)得很馬虎，上課愛(ài)講空話(huà)等壞習慣，我下定決心，在下個(gè)學(xué)期一定把所有缺點(diǎn)統統改掉！
收獲的作文 篇4
隨著(zhù)小雨的漸漸停止，我們的聽(tīng)課熱情隨著(zhù)太陽(yáng)公公的笑臉而更加高漲，就連怒號的寒風(fēng)也沒(méi)能阻擋住我們學(xué)習的腳步!
因為馬上就要講到《積的變化規律》一課了，所以我選擇了去三(3)班聽(tīng)課。好像要故意展示老師的基本功一樣，上課之初，突然斷電了，我心想：壞了，優(yōu)秀的課例展示都是老師花費了大量的時(shí)間和精力，結合PPT課件的配合來(lái)講解的，此時(shí)的停電無(wú)疑在告訴我們“課沒(méi)法講了�！睕](méi)想到，匆匆趕來(lái)的幾位老師送來(lái)了些好的小黑板，展示課在傳統教具的幫助下，依然有條不紊的進(jìn)行，“專(zhuān)項訓練”、“交流匯報”、“自主練習”在老師的引導下，孩子們依然聽(tīng)得認真，學(xué)得輕松!教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。尤其是積的變化規律的探索過(guò)程，孩子們不但理解了兩數相乘時(shí)，積的變化隨其中一個(gè)因數的變化而變化，而且知道了一個(gè)因數不變，另一個(gè)因數擴大到原來(lái)的多少倍，積也擴大到原來(lái)的多少倍。同時(shí)，孩子們也體會(huì )到了事物之間的密切聯(lián)系，受到了辯證法的啟蒙教育。
我不禁感嘆：課堂上的突發(fā)事件往往是我們無(wú)法掌控的，但有了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，靈活的隨機應變能力以及一個(gè)優(yōu)秀團隊成員間的互助，還有什么困難是不能克服的呢?
接下來(lái)的《小數的初步認識》這節課，我聽(tīng)得尤其認真，因為我參加選拔賽的也是這個(gè)課題哦!
聽(tīng)著(zhù)胡晨曦老師沙啞的嗓音，看著(zhù)她優(yōu)雅的舉止，分享著(zhù)她對新知的步步引導，對自主練習的層次設計，對孩子們愛(ài)的表達“乖，你來(lái)說(shuō)�！迸Φ南胗浵潞蠋熕v的每一句話(huà)，可一切都是徒勞，一深入思考就忘記記錄的我，只有此時(shí)翻開(kāi)只言片語(yǔ)的“聽(tīng)課記錄”，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶中，消化胡老師的獨到講解，吸收胡老師課堂上的精華所在!
呵呵，又一個(gè)沉甸甸的收獲!不虛此行哦!傳上照片，與大家一起分享兩位老師課堂上的精彩瞬間!
收獲的作文 篇5
那天早上，天氣很好。起床后，爸爸媽媽說(shuō)：“今天是個(gè)好天氣，咱們去爬山上吧�！蔽腋吲d地說(shuō)：“太好了！”我們快速吃完早飯，就出發(fā)了。
在路上，我透過(guò)車(chē)窗，看到路兩旁綠油油的小草，好像在對我們招手，又好像在對我們說(shuō)：“快去快回呀，等你們回來(lái)了，把你們看到的景色都告訴我們唄�！蔽以谛闹心卮饝怂鼈�。
走著(zhù)走著(zhù)，爸爸突然說(shuō)：“下車(chē)吧，剩下的路只能我們自己走了�！弊吡艘欢温�，我們走到山腳下。我們開(kāi)始爬山了。到處都是綠油油的'小草，各種顏色的小花，還有很多很多的參天大樹(shù)。最讓我驚奇的是途中還遇見(jiàn)了一條清澈見(jiàn)底的小溪。小溪里有很多可愛(ài)的小魚(yú)，它們歡快地游來(lái)游去。小青蛙不知道在哪里藏著(zhù)，呱呱地叫著(zhù)。小鳥(niǎo)站在枝頭，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌兒。所有的這一切，好像都在歡迎我們的到來(lái)。
爬到半山腰的時(shí)候，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)遗啦粍?dòng)了，我不想爬了，我們別爬了，下山算了！”媽媽說(shuō)：“你看看旁邊的小妹妹，那么小都堅持往上爬，你怎么就打‘退堂鼓’了呢？”我用眼睛偷瞄了一眼小妹妹，心想：爬就爬，誰(shuí)怕誰(shuí)。我就不信我會(huì )比她差！下定決心后，繼續往山上爬。兩個(gè)小時(shí)后，我們終于到達了山頂。我興奮地說(shuō)：“站在山頂的感覺(jué)真好，就像是站在領(lǐng)獎臺上的冠軍，就像是戰場(chǎng)上的英雄�！�
這次爬山，雖然很累，但是讓我收獲了一個(gè)道理：不管做什么事情，都不能半途而廢。堅持到底，才能看到最美的風(fēng)景。
收獲的作文 篇6
今天，張老師在講課時(shí)提到了“隨筆”。有一些聲音響了起來(lái)“什么是隨筆呀？”……張老師說(shuō)：“隨筆，就是你今天發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，但一點(diǎn)也不隨便。比如讀后感，一天的所見(jiàn)所聞，都可以寫(xiě)下來(lái)。這就是隨筆�！�。
說(shuō)著(zhù)，張老師便拿出了一份隨筆集給我們朗讀。有寓言，有童話(huà)，有詩(shī)歌，有散文。我們都張大了嘴巴，這是，張老師說(shuō)：“你們想不想寫(xiě)出這么好的文章？”“想！”我們齊聲回答。
收獲的作文 篇7
有一回，老師讓我們背課文，我心里樂(lè )開(kāi)了花。我想，課后作業(yè)這么少，一定要好好復習，再多看書(shū)。
回到家，我立即拿出語(yǔ)文書(shū)，找到要背誦的那一課，胡亂地讀了幾遍，就開(kāi)始試著(zhù)背了起來(lái)。我一連試了好多遍，可是都背不下來(lái)，心里很沮喪。心想，我以前都能很快就把課文背下來(lái)的啊，怎么突然不行了？這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“課文背不下來(lái)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯�！卑职中α诵�，說(shuō)：“你沒(méi)有理解課文吧？！”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有回答。爸爸又接著(zhù)說(shuō)：“只要你先理解了課文的結構和內容，就一定能背好，相信我，沒(méi)錯的�！闭f(shuō)完，拍了拍我的肩膀就走出去了。
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我十分認真地又讀了幾遍課文，接著(zhù)就開(kāi)始背誦，真沒(méi)想到，非常順利地一字不錯地背了下來(lái)。我高興得一蹦三尺高。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，做任何事情不僅要認真還要有正確的方法。
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