收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文，歡迎大家分享。
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文1
我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著(zhù)不同的玩具。至于讀書(shū)，我想只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。自從我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)后，每個(gè)假期，我都要讀上幾本好書(shū)，漸漸的，對玩與讀書(shū)有了新的認識。
今年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本德國連環(huán)漫畫(huà)大師卜勞恩寫(xiě)的漫畫(huà)書(shū)《父與子》全集。我一拿到書(shū)便津津有味地看了起來(lái)。我被書(shū)中的一個(gè)個(gè)漫畫(huà)故事深深地吸引住了，常�？吹脧U寢忘食。
首先映入我眼簾的是《引人入勝的書(shū)》這篇漫畫(huà)：一家人要吃飯了，父親發(fā)現兒子不見(jiàn)了，便問(wèn)妻子。妻子告訴他，兒子大概鉆在自己的房間里。父親叫兒子去吃飯，來(lái)到房門(mén)口，卻看見(jiàn)兒子正趴在地上聚精會(huì )神地看書(shū)。兒子聽(tīng)了父親的話(huà)后去吃飯了，可等了好長(cháng)時(shí)間還不見(jiàn)父親的影子。兒子很納悶，便來(lái)到房間找爸爸，出乎他意料之外的是，父親竟像他那樣也趴在地上看他看過(guò)的書(shū)。這是一本怎樣的書(shū)呢？能讓父子倆先后被書(shū)吸引得忘了吃飯。書(shū)的魔力可真大��！
我想這不就是自己看書(shū)時(shí)經(jīng)常發(fā)生的事情嗎？記得有一次，我正在房間里看書(shū)，故事的精彩讓我幾多歡喜，幾多憂(yōu)。我已看得渾然入境不知什么時(shí)候，爸爸已悄悄地站
在了我的身后。我好奇地問(wèn)：爸爸，你怎么站在這里呢？爸爸笑了笑，說(shuō)：我來(lái)叫你吃飯的，可看見(jiàn)你這么入神地看書(shū)，我想這本書(shū)肯定不錯，這不，我也看得入迷了呢？而且，爸爸發(fā)現你能靜下心來(lái)看書(shū)，不再那么貪玩了！那當然了。爸爸，我現在是：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪��！其實(shí)，書(shū)中有很多精彩的片段，給我帶來(lái)視覺(jué)享受，可好玩了！以后，你有空，我們一起看書(shū)吧！好，一言為定！爸爸爽快地答應著(zhù)�；叵肫疬@一幕，我們難道不像這一對父與子嗎？是書(shū)讓我和爸爸更加親密無(wú)間。書(shū)的魔力可真大啊，我已玩在其中。
我繼續沉浸在《父與子》中，當我看到《孩子吵架大人鬧》中的兩個(gè)小孩因為吵架已經(jīng)成為朋友，而兩個(gè)父親還在為自己的小孩相互吵架，我想這不就是現實(shí)中很多家長(cháng)對待自己小孩和別的小孩發(fā)生矛盾時(shí)的表現嗎;當我看到《差透了的家庭作業(yè)》一則時(shí)，父親因代替兒子寫(xiě)作業(yè)而被兒子的老師發(fā)現后打得屁股開(kāi)花，惹得我忍俊不禁，可轉念一想，這不就是現實(shí)中有些大人對小孩的溺愛(ài)嗎，他們不知道我們小孩子的思維方法和大人是不一樣的�？傊�，我完全被這本書(shū)中一幅幅小巧精湛的畫(huà)面吸引著(zhù)，畫(huà)中閃爍的智慧之光，無(wú)言地流淌出純真的赤子之情和融融的天倫之樂(lè )，我無(wú)時(shí)不被震撼。
看完這本書(shū)，我深深地感悟到原來(lái)不僅僅只有玩耍才會(huì )有喜悅和笑聲，讀好的書(shū)比玩耍獲取的樂(lè )趣更大，能收獲更多的知識，體會(huì )更多生活中體會(huì )不到的東西。我希望所有喜歡玩耍的孩子，都來(lái)看書(shū)吧，讓我們在書(shū)的海洋里一起暢游吧！
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文2
今天，我感覺(jué)非常開(kāi)心，快樂(lè )。因為今天是我們與來(lái)自師范大學(xué)的老師共處的第一天。我們懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到教室，熱烈地討論這些大學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，以及他們的職業(yè)與特長(cháng)，他們都幽默風(fēng)趣。
下午，是大學(xué)生們的課，我們的班主任給我們講解了趣味課程：音樂(lè )，書(shū)法，手語(yǔ)，舞蹈，武術(shù)，舞臺劇，環(huán)保時(shí)裝show等等。上他們的課，我感覺(jué)他們猶如一個(gè)微笑天使，他們的課生動(dòng)風(fēng)趣，他們給我們道的感覺(jué)就是熱情，高尚，就是親姐姐親妹妹的親切。心理課上，老師你的精湛口才使我們嘆服，你教我們如何規劃人生的道路，如何在面對抉擇時(shí)作出一個(gè)不讓自己后悔的決定，金錢(qián)的來(lái)之不易，讓我們更深刻了解社會(huì )的艱難�；瘜W(xué)課上，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小實(shí)驗讓我們大開(kāi)眼界，面對自己親身實(shí)踐，心中上，不免有一種成就感。英語(yǔ)課，老師帶領(lǐng)我們到英語(yǔ)王國中探險，句句誘人的繞口令，一個(gè)個(gè)幽默的腦筋急轉彎，令我們流連往返，親身體驗過(guò)老師們有趣課后，第一感覺(jué)就是很好，希望再往后一個(gè)星期的日子好好相處，很希望能夠跟成為好朋友，在班會(huì )課中，是我們新任的老師給我們上課，首先是帶我們進(jìn)去化學(xué)世界，說(shuō)明化學(xué)的世界是驚奇的，同時(shí)，老師給我們做了三個(gè)有趣的實(shí)驗；燒不壞的手帕，白花，碳酸飲料的危害，通過(guò)這節課，我們明白了化學(xué)中的一些科學(xué)道理，知識。老師為了緩解我們補課的壓力，在最后還播放電影給我們看，讓我們接觸外面的新世界，了解外面的科技新產(chǎn)品，我們真的好幸運能有這兩名老師。
放學(xué)后，我們還和老師一起打球，在打球的過(guò)程中，我們還一起的交流心得，說(shuō)笑話(huà)，真的玩得不亦樂(lè )乎，在那時(shí)，我已經(jīng)把老師當作我們自己的朋友，我也希望在以后的十天八天的時(shí)間當中，我們能在這些老師的帶領(lǐng)下，一定受益匪淺和豐富的收成。
這些三下鄉的老師們跟我們上課的他老師不一樣，之前那些老師總是擺著(zhù)一副嚴肅的臉，而這些老師都帶著(zhù)微笑面對我們，講的一清二楚，聲音洪亮，就像天使般的面孔，這些老師很有趣，他們不怕苦不怕累，比如在我們上的每節課的時(shí)候，他們都在外面看著(zhù)我們，不管多累多苦，他們都忍著(zhù)這般辛苦，這種敬業(yè)精神，或許另一句話(huà)來(lái)說(shuō)，
他們更多的關(guān)心學(xué)生的精神讓我們真的好感動(dòng)，感謝你們，感謝你們讓我們找到學(xué)習的樂(lè )趣，讓我重新愛(ài)上了學(xué)習，說(shuō)實(shí)話(huà)的，本來(lái)我上課都好容易睡著(zhù)的，但是你們講的課實(shí)在太精彩了，吸引我認真上課，這說(shuō)明你們的能力所在，真的謝謝你們，可惜你們在這里只有這么幾天，我們真的好舍不得你們這些老師啊，所以我們要好好地珍惜與你們的時(shí)間，這將是我們我未來(lái)的一個(gè)美好的回憶。這里我給我們親愛(ài)的老師一些建議，可以給多點(diǎn)時(shí)間我們講一課外的知識，上課要多幽默啊。
最后，說(shuō)一句，我們學(xué)校是第一次搞三下鄉的實(shí)踐，給我們帶來(lái)了豐富的知識，科學(xué)與理論，感謝他們，因為他們的到來(lái)，開(kāi)豁我們的眼界，我也相信，在以后的日子，我們會(huì )變得更快樂(lè )，幸福。
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文3
在人生的旅途中，我們經(jīng)歷了許多淚水的洗禮，見(jiàn)證了歡笑的時(shí)刻，欣賞著(zhù)朝陽(yáng)的升起，凝視著(zhù)花蕊的綻放。我們在困難和挫折中收獲了喜悅，收獲自信。一路走來(lái)，因為收獲，我們不曾寒冷，我們從未孤獨。
在生活中，我們每天都會(huì )有不同的收獲。然而這些收獲的背后，都要付出努力和汗水。
記得一個(gè)炎熱的夏天。太陽(yáng)失去了原本的溫柔，火辣辣的炙烤著(zhù)大地。街上的柳樹(shù)的枝條無(wú)精打采的吹著(zhù)，馬路上干巴巴的發(fā)著(zhù)白光。這時(shí)游泳池變成了清涼避暑的地帶�？粗�(zhù)與我年齡相仿的同學(xué)如同魚(yú)兒一樣自由自在的穿梭于水中，我也不禁暗下決心要學(xué)會(huì )游泳。
一開(kāi)始，我心里很激動(dòng)，對游泳充滿(mǎn)了新鮮感，，
但是心里卻害怕起來(lái)。我小心的用小試了一下水，覺(jué)得有些涼。再往水底一看：“呀，還挺深的！”頓時(shí)，我感到有些后悔，心里也怦怦直跳�？墒窃诮叹毜拇叽傧�，我只好小心翼翼的下了水，一股清涼用上心頭。我剛才的恐懼也隨之消散到九霄云外去了。我撲打著(zhù)水，想要游起來(lái)，哪知由于身體沒(méi)穩，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)整個(gè)人就一下沉入水中。我喝了幾口水，心里不是滋味。教練看著(zhù)我狼狽的樣子，便把我扶起來(lái)，說(shuō)道：“你會(huì )游泳，首先要學(xué)會(huì )怎樣在水中浮起來(lái)�！薄爸灰闶忠熘�，兩腳并攏，全身放松，身體自然就會(huì )浮起來(lái)了�！�
我按著(zhù)教練說(shuō)的做，經(jīng)過(guò)反復的練習，很快就成功了。我心里有些成功的喜悅，哪知難學(xué)的還在后面。
接著(zhù)，教練教我如何收和蹬腿：“首先全身要放松，讓身體趴在水上，手和腿都要配合好，腿要用力踢出去，手指并攏向外劃�！蔽覞M(mǎn)懷信心的開(kāi)始游起來(lái)，手和腳卻不能配合統一的完成動(dòng)作，整個(gè)身體只是在原地打轉，卻不往前游。我心里不禁有些急了，手和腳更加用力且快速的劃著(zhù)，身體反而往下沉。這時(shí)，我原本對學(xué)會(huì )游泳高漲的熱情現在慢慢退了下來(lái)，想打退堂鼓不游了。教練似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛開(kāi)始學(xué)游泳確實(shí)不容易，你要堅信自己能夠學(xué)會(huì )，并且不斷地練習，掌握技巧，不要因為挫折就放棄，我相信你能行的！”聽(tīng)了教練的一番話(huà)后，我稍稍放平了心態(tài)，深呼吸一口氣，帶著(zhù)希望和信心再次練習。在練習中，我因為不會(huì )打水，水不斷地噴進(jìn)鼻子里。就這樣，雖然我喝了不少水，但最終通過(guò)我不懈的練習最終學(xué)會(huì )了蛙泳。又經(jīng)過(guò)半個(gè)月的練習，我終于能輕松自如的在水中游來(lái)游去了。我的心里像蜜一樣甜：“只要我努力做，就一定會(huì )成功的。有志者事竟成！”我想通過(guò)學(xué)游泳，我不僅掌握了游泳的技巧，還收獲了戰勝困難的信心。 “一份耕耘，一份收獲�！泵鎸Τ晒�，我學(xué)會(huì )了平和處之；面對失敗，我學(xué)會(huì )了堅持不懈，內心因為豐盈而寬容，這就是人生最大的收獲。我相信，只要用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我的收獲就會(huì )更加美麗！
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文4
曾多次拜讀過(guò)余秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下�？偸菍δ浅錆M(mǎn)詩(shī)意的書(shū)品產(chǎn)生了無(wú)盡的困惑：先生為何稱(chēng)旅行為苦旅？既然是苦旅，先生又緣何一次次地踏上旅程？
循著(zhù)先生的腳步，我展開(kāi)了我的西行。旅行很快樂(lè )。我看見(jiàn)了塵封千年的兵馬俑，我看見(jiàn)了大漠深處的月牙泉。我收獲，因為浩瀚的秦史就展現在我的面前；我快樂(lè )，因為斷絕人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收獲是形體上的。
翻開(kāi)文集，游于文字中，再借先生的眼睛觀(guān)察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對話(huà)，我觸到了繁華不再的咸陽(yáng)城的一聲嘆息；我用心靈與月牙泉竊語(yǔ)，我感到風(fēng)吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒(méi)的恐懼。我的收獲是苦，是心靈上的苦。
我驚異，去旅游、去躬行，竟能在快樂(lè )的游程中收獲一絲哀傷！
在西行途中，我再次翻開(kāi)余秋雨先生的著(zhù)作，越發(fā)地了解了他。他游敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽(yáng)，他看到的不僅僅是表面上的風(fēng)景。一次次思想的游歷，使他一次次收獲到人世間的真諦，雖有苦感，咽下卻覺(jué)甘甜，我想這大概就是先生一次又一次進(jìn)行文化苦旅的原因吧？
我不停地行走西行旅途中，帶著(zhù)《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是苦的，但他的心靈旅行卻是有收獲的，因為明白了以“志”“力”“假于物”達到人生的目標的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的，但他的心靈之旅也是有收獲的，因為他找到了石鐘山命名的真正原因。
而今，我的西行之旅既快樂(lè )，又疲勞。不過(guò)，也有了自己獨有的收獲——讀起《文化苦旅》時(shí)，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》時(shí)，孤獨的感覺(jué)離己而去；讀起《文化苦旅》時(shí)，更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著(zhù)《文化苦旅》而置于陽(yáng)光下，掃除了陰霾，換上了溫暖與明亮。我的心靈來(lái)到了陽(yáng)光下、大漠上，充滿(mǎn)了希望，滿(mǎn)眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終于找到了一邊行走一邊讀書(shū)的輕松，終于收獲到了只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理。
說(shuō)得不錯！讀書(shū)、旅行、實(shí)踐，盡管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收獲……
點(diǎn)評
這篇考場(chǎng)作文的最大亮點(diǎn)是內容厚實(shí)，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線(xiàn)索，構思精巧，情節安排曲折生動(dòng)，引人入勝。作者由對《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂(lè )的游程中收獲一絲哀傷”，明白先生的收獲正在于他“心靈的苦旅”。由“我”帶著(zhù)《文化苦旅》“旅行很快樂(lè )”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理”。文章寫(xiě)得含蓄，富有哲理，顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。
文章寫(xiě)得有“波瀾”，吸引讀者的閱讀興致，牽動(dòng)閱卷老師的情感神經(jīng)，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文5
太好了，要去陶吧了。咦？有人會(huì )奇怪了，陶吧是干什么的？對了，陶吧當然是陶藝培訓基地了，可以參加陶藝培訓是多么讓人激動(dòng)的一件事��！
星期五早上七點(diǎn)半，我們就坐上了開(kāi)往景德鎮陶藝培訓基地的車(chē)。過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我們便到了目的地。一下車(chē)，我們便不由的贊嘆道：“這里真大呀！”四周綠樹(shù)成蔭，空氣清新，先前暈車(chē)的跡象早已被拋到了腦后。我們先去聽(tīng)了關(guān)于陶瓷的介紹，大概了解了一下，接下來(lái)，老師把我們帶到了拉胚室，先看老師個(gè)我們做示范：將你把放在一個(gè)旋轉地轉盤(pán)上，隨著(zhù)轉盤(pán)的旋轉，用手把泥巴做成自己想要的形狀。他的動(dòng)作嫻熟，沒(méi)一會(huì )兒一個(gè)碗就做好了。老師跟我們說(shuō)，她是學(xué)了三年才達到這個(gè)水平的。我看了看，心里想：也不是很難嘛，我一下子就能做好了。老師教完了，我們便開(kāi)始實(shí)戰練習了。老師說(shuō)了，至少要三個(gè)人一組一個(gè)人是做不好的，我變和陳明鈺、蔡婷鈺組成了一組。我們先去接了半盆水，應為做的時(shí)候要沾水，要不然泥一下就干了。老師看我們接好水就給我們發(fā)了一塊泥巴，于是我們打開(kāi)電源，開(kāi)到三四檔的樣子，就把加工好了的泥巴放到轉盤(pán)上，我們分好了工便開(kāi)始做了，我在腦子里回憶了一遍老師的做法：把泥巴拉長(cháng)，再找到中心點(diǎn)，用大拇指用力按下去，接著(zhù)只要固定形狀就Ok了。我們把泥巴放到轉盤(pán)上，我先前以為很簡(jiǎn)單，可是我想錯了，這泥巴好像不喜歡我們似的，先開(kāi)始他是到處亂飛舞，一下子飛到水盆里，一下子飛到地上，一下子往我們懷里飛，好不容易才讓他安靜下來(lái)，可是問(wèn)題又來(lái)了，它不是從中間斷開(kāi)，就是變了形，要不就是快要做好了而碗邊卻搭了下來(lái)。
這時(shí)候，我看了看我那雙泥巴手和那沾了泥巴的衣服、褲子，真想放棄，坐在一旁發(fā)呆。這時(shí)候我看了看身邊四、五年級的弟弟妹妹，他們也失敗了，可他們仍然堅持著(zhù)，不放棄，仍繼續做著(zhù)，我心里非常慚愧，想到自己連四、五年級的弟弟妹妹都不如，我的臉就火辣辣的。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)蔡婷鈺正在催我：“王可怡，快點(diǎn)來(lái)幫忙呀，在那兒發(fā)什么呆呢？”我看了看他們認真的樣子，我打消了剛剛的念頭，又恢復了剛才的斗志。終于在三人的共同努力下做好了一個(gè)碗，雖然他的樣子丑了點(diǎn)，碗邊是往下搭的，但是我的心里卻比吃了蜜還甜，我們還給它取了一個(gè)名字，叫喇叭碗。因為這是我們共同努力的結果，所以我認為它比任何一個(gè)碗都要好看、漂亮。
“世上無(wú)難事，只怕有心人”，這句話(huà)，我深深理解了它的含義�！笆∧顺晒χ浮�，在失敗之后我們成功了，我嘗到了這種勝利、喜悅、甜蜜的滋味。
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文6
1、正如設計理念中所言，注重“情性”。整節課圍繞一個(gè)“情” 字，從學(xué)生所了解的總理入手，以樸素而真摯的文情喚激學(xué)生的對總理的敬愛(ài)之情，然后抓住重點(diǎn)句深入研讀，升華情感，又將這一重點(diǎn)句置于不同的時(shí)空中反復品讀，使文情師情生情三者合而為一。整節課渾然一體，水道渠成。這種情感浸染了學(xué)生的心靈。在這一前提下，學(xué)生思維與語(yǔ)言實(shí)踐的生成就顯得自然而真實(shí)，他們會(huì )用心去品，用心去說(shuō)。語(yǔ)言的內化和表達是建立在情感體驗的基礎上的，課堂上過(guò)早或過(guò)多的側重知識建構、言語(yǔ)實(shí)踐的生成（顯性生成），而忽視課堂整體情感的生成（隱性生成）的語(yǔ)文教學(xué)是本末倒置，是沒(méi)有生命的課堂。課堂情感生成是主線(xiàn)，只有在這條情線(xiàn)的牽引下，學(xué)生的思維才會(huì )綻放出思維的火花，才會(huì )有知識和語(yǔ)言實(shí)踐上不曾預約的精彩。
2如果把一節課的情感生成看作一條涓涓流動(dòng)的溪流，那么，課堂情感生成過(guò)程中必定也有那浪花激越的“情點(diǎn)”生成。聽(tīng)課過(guò)程中，當蔣老師出示那張總理工作時(shí)間表，升華“總理每個(gè)夜晚都是這樣工作的”這一主題時(shí)，學(xué)生震憾了。這是，座我邊上一位富陽(yáng)的聽(tīng)課教師說(shuō)：“如果把作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)間——1950年與上表時(shí)間———1974年相對照，使學(xué)生明白：這二十年中總理每個(gè)夜晚都這樣工作的。讓學(xué)生去感悟這厚重的二十多年時(shí)間，若能抓住這一“情點(diǎn)”，學(xué)生對總理的憐惜和敬愛(ài)之情會(huì )更濃�！�
想象體驗
葉圣陶說(shuō)：“文章是無(wú)形的東西，只是是白紙上的黑字，我們讀了這白紙上的黑字，所以會(huì )感到悲歡，覺(jué)得人物如畫(huà)者，全是想象的結果�！闭Z(yǔ)言文字本沒(méi)有可感性，是間接的，是抽象的，當語(yǔ)言文字被賦予了生命后，讀者與文本之間的對話(huà)就成了一種生命的交流。
評析：在語(yǔ)文教材中，有許多篇章留有“意義空白”，這些“空白”，并不是無(wú)中所有，而是文本中“看不見(jiàn)的結合點(diǎn)”。正是因為存在著(zhù)這些“空白”，才引起讀者的思考和想象。對文外之意進(jìn)行空白的填補，體驗就變得更加豐富了。
�。ㄔu析：老師適時(shí)地激情引讀，在一次次不同方式，不同引語(yǔ)的引導下，學(xué)生對周總理的愛(ài)戴、敬佩之情，學(xué)生內在無(wú)比的驕傲、自豪之情通過(guò)讀一一表達，學(xué)文達到高潮，課堂上老師和孩子們共同真切感受著(zhù)周總理那偉大的人格魅力。）
大道至簡(jiǎn)，然言簡(jiǎn)而意豐。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應該始終本著(zhù)“為學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展服務(wù)”的宗旨，用明確的目標、生動(dòng)的內容、簡(jiǎn)約的環(huán)節、簡(jiǎn)便的方法，扎實(shí)、有效地教給學(xué)生語(yǔ)文知識，傳遞對于母語(yǔ)、對于閱讀的熱愛(ài)。
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文7
我背了滿(mǎn)滿(mǎn)一行囊的果實(shí)回家，像是一個(gè)受了封賞的將使，收獲了無(wú)數的快樂(lè )。
——楔子
立秋時(shí)候，看見(jiàn)枯葉紛紛落下來(lái)，像是一只只凋零的蝴蝶，無(wú)助的飄飛，厚實(shí)的落在地上，歸根。習慣了如此的蕭瑟，卻轉變視角鋪開(kāi)另一張大肆的油彩畫(huà)卷——豐收的喜慶啊。
腦海里立馬就蹦出了那樣一副豐收鑼鼓的場(chǎng)面，樸實(shí)的農民臉上綻放出喜悅的表情，慶賀著(zhù)今年的豐收，敲鑼打鼓，非常是熱鬧。每家每戶(hù)的庭院中都積滿(mǎn)了今年豐收的糧食，苫蔽成丘，像是堆了非常多的希望在心田里——是金錢(qián)，是生命。
然而現在，雖沒(méi)有了那樣的排場(chǎng)，但是還是決定一定要去感受一下秋天的樂(lè )趣，體驗一下原生態(tài)的采摘。
一路顛簸，來(lái)到了棗園。一下車(chē)，眼簾中就映進(jìn)了一棵棵果樹(shù)就像是守衛著(zhù)家園的戰士，低矮的樹(shù)木，像是觸手可及。分列成了三排，樹(shù)上的碩果累累，放眼望去一大片的土地，心里突然覺(jué)得非常踏實(shí)，腳踩著(zhù)松松的土壤，卻非常有分量——原是因為滋養了著(zhù)一排排的果樹(shù)啊，我們早已按捺不住自己的情緒——“開(kāi)工吧�！�
分兩隊，我與媽媽一隊，專(zhuān)挑那些長(cháng)得飽滿(mǎn)，位置較低的'棗摘來(lái)放進(jìn)背包里。這樣的隨手拈來(lái)，非常輕松，可能媽媽覺(jué)得沒(méi)有挑戰性吧，媽媽突然爬上了其中的一棵棗樹(shù)，要去摘那最上邊的紅紅的大棗�？粗�(zhù)媽媽頭向上仰著(zhù)，極力想抓住那顆非常高的棗，然而卻觸不到，這可急壞了媽媽。但也委屈了在下面的我——“媽媽?zhuān)@個(gè)棗可以么？它好不好啊，能吃么，好吃么？”我焦急的等待著(zhù)媽媽的回答，然而媽媽卻一直盯著(zhù)那顆觸摸不到的棗，極大地觸碰了母親的好奇心。然而父親一掂腳尖，卻把棗摘下來(lái)了，我與母親目瞪口呆，頓覺(jué)欽佩極了。
我總是非常不自信的不停的問(wèn)母親，這個(gè)好不好，那個(gè)好不好，母親一開(kāi)始還挺開(kāi)心的幫我辨識，后來(lái)就不理我，讓我自己去一個(gè)個(gè)挑選了。我非常小心的把我細心挑選的棗放進(jìn)小筐中，速度非常慢。但后來(lái)還是也被媽媽表?yè)P“瞧，這都是精品�！蔽遗c媽媽一起微微笑，醉在日光里，秋風(fēng)里。
就這樣，忙忙碌碌了幾個(gè)小時(shí)，終于把帶來(lái)的兩個(gè)麻袋全塞得滿(mǎn)滿(mǎn)，心里也好充實(shí)。背上的汗不一會(huì )兒就被秋風(fēng)吹干。我與母親仔細的看著(zhù)那紅的發(fā)紫的大棗，豐收的喜悅也慢慢溢滿(mǎn)了我們的心。
——除了滿(mǎn)載而歸的棗外，還有一車(chē)的溫馨快樂(lè )。
車(chē)一路向北，我們一路上喋喋不休，商量著(zhù)如何吃掉這些棗，生著(zhù)吃，蒸著(zhù)吃，曬干了吃。我們一路都在說(shuō)說(shuō)笑笑，心里埋下的那個(gè)名為快樂(lè )的種子，生根、發(fā)芽，終于在今天完美的收獲——收獲快樂(lè )。
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文8
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@句在中國流傳已久的詩(shī)句我們都很熟悉，是的，正如這句話(huà)所說(shuō)，人不努力，永遠也得不到成功的果實(shí)。
十二年的光景如同浮云般眨眼就飄過(guò)，如今，六年的小學(xué)生涯即將畫(huà)上一個(gè)句號。但是，我的初中還沒(méi)有定下來(lái)，一家人都很著(zhù)急。于是，媽媽決定利用最后半年的時(shí)間讓我抓緊學(xué)習奧數，爭取上個(gè)好初中。
回首過(guò)去，除了一年級時(shí)我在學(xué)校里上過(guò)學(xué)而思的奧數，其余的幾年中連奧數的“臉”都不知道在哪。所以，要在半年里學(xué)習別人五年的課程，是一項浩大且艱難的工程。
幾番奔波后，媽媽終于給我定下來(lái)了上奧數課外班的機構，于是，從六年級上學(xué)期開(kāi)始，我每周六的下午都要開(kāi)始上奧數課了。
媽媽怕老師講的課我沒(méi)聽(tīng)懂，于是每節課都坐在后面陪我上課，下課后，還要耐心地給我解答我不會(huì )的一切問(wèn)題。放學(xué)回家，立馬督促我完成老師留給我們的思考題和作業(yè)，并且還要把錯題整理到一起，將筆記本上的知識牢牢背下來(lái)，還要靈活掌握。
一月份，六年級的迎春杯復賽到來(lái)了。迎春杯，是小學(xué)中稱(chēng)得上是“最重要”的一項杯賽，所以我和媽媽當接到初賽通過(guò)的通知后，一點(diǎn)都不敢耽擱，立馬開(kāi)始了緊張的復賽準備。為了使我掌握更多的技巧，媽媽還給我報了一個(gè)三節課的沖刺班，讓我多練習一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒。從那天起，我幾乎每天都要做一份歷年的迎春杯考試真題，忙得不可開(kāi)交，常常熬到半夜十點(diǎn)多才睡覺(jué)。
終于，到了一決勝負的一天了。我早早地起了床，捧起我的《錯題本》開(kāi)始復習，也不知為什么，離考試越近，腦子便越空白。媽媽不以為然地安慰我：“我小時(shí)候也這樣，到考試的時(shí)候你就什么都想起來(lái)了，這只是一種心理現象�！北M管這樣，我還是很緊張，心里像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。
我惴惴不安地來(lái)到了考場(chǎng)，一會(huì )兒就聽(tīng)到老師大喊道“比賽開(kāi)始”。忽然間，四周立馬就靜了下來(lái)，仿佛只剩下了我和我的試卷，我的耳邊只聽(tīng)能聽(tīng)見(jiàn)一片“沙沙沙”的聲音。
自我感覺(jué)考得還不錯，考完后，我趕緊對了答案，做對了7道題，應該是二等獎，我們全家人都很高興。
沒(méi)想到卻出現小波折：到了公布成績(jì)單那天，卻是“三等獎”，傷心之余，我大為不解。在媽媽聽(tīng)到其他家長(cháng)也對分數質(zhì)疑，并且可以通過(guò)考試的機構申請復查的消息后，就給組織考試的機構打電話(huà)、發(fā)短信。雖然那個(gè)小培訓機構做事有些拖拖拉拉，但在媽媽的堅持下，三周后，他們還是幫我復查了成績(jì)：我的確是二等獎。
爸爸對我說(shuō)，這個(gè)成績(jì)的獲得有九成是我的努力付出，有一成是媽媽對查詢(xún)結果的不放棄，應該牢牢記�。褐挥懈冻隽诵难c汗水，才能夠收獲喜悅的果實(shí)！
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文9
春天，是收獲知識的季節；夏天，是收獲活力的季節；秋天，是收獲成果的季節；冬天，是收獲純潔的季節。校園中一棵棵紫丁香樹(shù)，被我們稱(chēng)為“收獲天使”，在“收獲天使”的呵護下，我們收獲了許許多多......
瞧呀，春天邁著(zhù)輕快的步子跑來(lái)了，她的手中還捧著(zhù)一本書(shū)呢!在春天，我們會(huì )收獲知識。聽(tīng)，朗朗的讀書(shū)聲響徹風(fēng)華園的上空；看，我們手捧知識的鑰匙---書(shū)，在草叢中散著(zhù)步；聞，滿(mǎn)園丁香花的香，那是知識的香氣；摸，那一本本可愛(ài)的書(shū)籍，每一本中都居住著(zhù)一個(gè)知識精靈，當你翻開(kāi)它時(shí)，你就會(huì )收獲知識的美!春天，好活潑，我們一同坐在了丁香樹(shù)下，膝上放一本書(shū)，看丁香落地的美景，收獲春天的知識。
看呀，夏天笑容滿(mǎn)面抱著(zhù)籃球跑過(guò)來(lái)了，在他后面跟了好多球----乒乓球、足球。。。。。。在夏天，我們會(huì )收獲活力。聽(tīng)，我們在乒乓球臺上歡笑著(zhù)的“哈哈”聲；看，揮汗如雨的我們手拿球拍的樣子；聞，那捎帶汗味的T恤，里面保存著(zhù)我們的友誼；摸，那被驕陽(yáng)烤得如炭火一般的球臺，里面居住著(zhù)一個(gè)活力精靈，一旦有人注意它，那個(gè)人就會(huì )收獲活力的美。夏天，真活力，我們一同坐在丁香樹(shù)下，膝上放一副球拍，感受綠蔭帶給我們的涼爽，收獲夏日的活力與友誼。
看呀，秋天拎著(zhù)果籃，慢慢走過(guò)來(lái)了，她的籃中有熟透的瓜果。在秋天，我們會(huì )收獲成果。聽(tīng)，我們在看自己的考卷時(shí)的“呀”聲；看，我們的考卷上的分數，誰(shuí)都進(jìn)步了；聞，考卷上還帶著(zhù)墨水的清香；摸，試卷上還留著(zhù)我們曾經(jīng)的努力。秋天，表成果，我們一同坐在紫丁香樹(shù)下，膝上放著(zhù)滿(mǎn)意的答卷，看葉子紛紛揚揚落下，收獲著(zhù)深秋的成果。
瞧呀，冬天綴滿(mǎn)雪花跑過(guò)來(lái)了，她臉上帶著(zhù)純潔的笑。在冬天，我們會(huì )收獲純潔。聽(tīng)，我們朗朗的讀書(shū)聲仍沒(méi)有停歇，只不過(guò)其中多了幾分雪花般的純潔；看，我們掃雪時(shí)綴滿(mǎn)純潔汗珠的臉；聞，雪中透著(zhù)一股純潔的氣息；摸，那雪柔柔的，多么純潔呀!冬天，真純潔，我們同坐在丁香樹(shù)下，膝上綴滿(mǎn)雪花，同看雪落下，一同收獲著(zhù)冬日的純潔。
四季都有值得收獲的地方---朋友，如果你還沒(méi)有揚起學(xué)習的風(fēng)帆，那么請去收獲代表知識萌動(dòng)的春天吧；如果你還沒(méi)有體驗運動(dòng)帶給你的快樂(lè )與健康，那么就請收獲活力與友誼的夏天吧；如果你的成績(jì)暫時(shí)仍不理想，就請努力收獲果實(shí)累累的秋日吧；如果你內心還有解不開(kāi)的疙瘩還未充滿(mǎn)陽(yáng)光，那么就請你去收獲純潔與簡(jiǎn)單的冬季吧!
收獲四季，我們會(huì )收獲心靈最高的境界；收獲四季，我們會(huì )實(shí)現我們心中那美好的理想!朋友，讓我們共同努力，攜起手來(lái)，一起去收獲美好的四季吧!
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文10
以前，大家都說(shuō)我是一個(gè)很膽小，很內向的人，一直不太敢在人多的地方講話(huà)，但自從我參加了小記者培訓班，通過(guò)小記者站組織的一次次活動(dòng)，我逐漸經(jīng)受了鍛煉，收獲了勇氣…… 最近，我又參加了一次“柳江古鎮大型露營(yíng)活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中，我再次獲得了獨特的經(jīng)歷。
那天，我和其他三個(gè)以前不認識的小女孩分在了一個(gè)小組，團隊建設的時(shí)候，首先要選出組長(cháng)。我們幾個(gè)小女孩都相互推讓著(zhù)，誰(shuí)也不愿意主動(dòng)來(lái)當這個(gè)組長(cháng)，最后，其他三個(gè)小朋友說(shuō)她們是第一次參加活動(dòng)，而我已經(jīng)多次參加過(guò)這樣的活動(dòng)為理由，強行把組長(cháng)這個(gè)職務(wù)安在了我頭上。要知道，我可是從來(lái)沒(méi)有，也不敢在這樣的活動(dòng)中當組長(cháng)��！組長(cháng)要代表本組發(fā)言，介紹小組的情況，要組織小組的成員進(jìn)行活動(dòng)，和其他小組競爭，活動(dòng)結束還要總結小組的表現……總之，組長(cháng)要上臺面對大家的次數太多了！可我實(shí)在找不出理由來(lái)拒絕，只好勉強答應下來(lái)，而心里卻七上八下的，一點(diǎn)底也沒(méi)有……
第一天的晚會(huì )節目表演時(shí)，我就經(jīng)受了一次考驗，每個(gè)小朋友都要依次介紹自己和自己的家庭�？燧喌轿业臅r(shí)候，我心里一直“撲通，撲通”跳個(gè)不停，嘴里一直不停念叨著(zhù)準備好的幾句話(huà)，緊張的表情清楚地寫(xiě)在臉上……到我上臺了，我一咬牙，豁出去了，硬著(zhù)頭皮說(shuō)出了精心準備好的臺詞：“大家好，我叫何忻玥。這是我眼睛不大，卻炯炯有神；個(gè)子不高，卻有男子漢的氣概的爸爸！……”話(huà)音未落，臺下掌聲笑聲一片，看著(zhù)開(kāi)心的觀(guān)眾們，我的心情也放松了下來(lái)，發(fā)現上臺講話(huà)也并不困難嘛！于是，在后面的活動(dòng)中，我開(kāi)始積極爭取上臺，多給自己創(chuàng )造鍛煉機會(huì )！
在包餃子比賽的時(shí)候，我又遇到新的挑戰：要給小組里的成員合理分配工作。這些小朋友都是第一次見(jiàn)面，我和他們不熟，雖然我已經(jīng)在心里安排好大家的工作，但總覺(jué)得不好意思說(shuō)出口，安排他們工作會(huì )不會(huì )有麻煩？我惴惴不安的想。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，大家都靜靜地坐著(zhù)，默默地看著(zhù)我這個(gè)組長(cháng)，誰(shuí)也沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)。比賽就要開(kāi)始了，不能再拖延時(shí)間了，我鼓足勇氣，說(shuō)道：“我們這樣分工，……，大家抓緊，一定要贏(yíng)！”我的安排得到大家的贊同，我們立刻熱火朝天地干起來(lái)，和面的和面，搟皮兒的搟皮兒，包餃子的包餃子……比賽結果出來(lái)，我們組包了107個(gè)餃子，綜合評分獲得第二名，還不錯。大家對我這個(gè)組長(cháng)的工作也提出了贊揚，再次增強了我當好組長(cháng)的信心！
在接下來(lái)的活動(dòng)中，我們小組再接再厲，我也主動(dòng)承擔起組長(cháng)的職責，終于在最后獲得團體總分第二名的成績(jì)。
三天的露營(yíng)活動(dòng)結束以后，我不僅有了一段開(kāi)心的經(jīng)歷，結交了朋友，更重要的是，我在這次活動(dòng)中收獲了成功，收獲了勇氣！
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文11
書(shū)像一只只小船，載著(zhù)我在知識的海洋遨游；書(shū)又像一個(gè)個(gè)路標，給我指引正確的道路。我有許多書(shū)，而我最鐘愛(ài)的是《女生賈梅》這本書(shū)。書(shū)作者用了細膩的文字，生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)剛步入初中的女孩子快樂(lè )生活，教會(huì )了我應該怎樣從一個(gè)小學(xué)生轉變成優(yōu)秀的中學(xué)生�，F實(shí)的生活總有一些磕磕碰碰，比如說(shuō)是同學(xué)之間激烈的競爭中遇到的難過(guò)事；為了一點(diǎn)小事，鬧的誰(shuí)也不理誰(shuí)等等。在書(shū)中我卻找不到任何傷感，有時(shí)讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，整本書(shū)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在賈梅日記中，有這樣一段話(huà)，我讀了以后感觸很深。內容大致如此：我看了林曉梅（賈梅的好友）發(fā)表的一篇文章《女生生活芻議》，文章的大意是某些女生不具備做好女孩的素質(zhì)，以為容貌加分數就是一切。
她還在里面引用作家草人的一句話(huà)：一個(gè)女孩只要有了愛(ài)心，擁有豐富的精神世界，即使將來(lái)穿行在廚房里，也能找到屬于自己的尊嚴。讀完這段話(huà)以后，有件事突然浮現在我眼前。星期天，我坐公共汽車(chē)去上課。車(chē)上人很多，我抓著(zhù)扶手，晃晃悠悠的，多希望有個(gè)座位。旁邊的座位上坐著(zhù)一個(gè)穿著(zhù)時(shí)尚的女士，好一副目中無(wú)人的樣子。這時(shí)，一個(gè)年邁的老奶奶蹣跚的走了上來(lái)。售票員動(dòng)員大家：“哪位給老大媽讓個(gè)座�！笨绍�(chē)上的人仍然“穩坐釣魚(yú)臺”。我看了看那個(gè)女士，竟然沒(méi)有一點(diǎn)反應。座位旁分明寫(xiě)著(zhù)“老弱病殘專(zhuān)坐”！車(chē)上的人都把目光投向了這個(gè)座位，女士把頭一轉，眼睛望著(zhù)窗外�！澳棠�，您坐我這兒吧！”只見(jiàn)一個(gè)說(shuō)著(zhù)方言的小女孩站了起來(lái)，扶著(zhù)老奶奶走到了她原先的位子上。
她穿著(zhù)一件大紅色的滑雪服，上面有幾滴清晰的油漬，洗的幾乎發(fā)亮的牛仔褲，配上一雙大棉靴，就是人們說(shuō)的“鄉下妹”。她把手里的許多東西抱在了身上，站在了老奶奶的旁邊，微笑著(zhù)。這時(shí)，車(chē)上的人們都用贊許的目光望著(zhù)這為姑娘，又打量著(zhù)坐在前面的女士。前面的那位女士猛地站起來(lái)，滿(mǎn)臉通紅的跳下車(chē)。若有所思的底著(zhù)頭走遠了，她是否在為剛才的具而后悔呢？突然，我發(fā)現。這位姑娘是那么美。彎彎的柳葉眉，大大的眼睛。在她的眼中，我看到了人間最美好的情感——那就是愛(ài)心，幫助人的愛(ài)心。目睹了這件事以后，再想想前面的那段話(huà)，就不難理解了。是啊，一個(gè)人如果沒(méi)有了愛(ài)心，那么她的精神世界就仿佛一片荒涼的沙漠。即使有更多的珠寶和一副嬌艷的容貌，也會(huì )感到生活的空虛，對任何事的無(wú)視。反之，如果有了盛開(kāi)著(zhù)鮮花的精神世界，就仿佛擁有全世界最美好的東西，比得上一切珠寶與容貌。我真正從心靈的深處理解到許多做人的道理，這也是我讀了《女生賈梅》這本書(shū)后最大的收獲。我也希望這個(gè)世界人人都充滿(mǎn)愛(ài)心，像書(shū)中的生活一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。讓我們都來(lái)做一個(gè)有愛(ài)心的中學(xué)生，來(lái)幫助你身邊的每一個(gè)人吧！
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文12
蜜蜂，在春天花朵中收獲采釀百花蜜；蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收獲快樂(lè )；農民伯伯，在秋天稻花香中收獲果實(shí)；梅花，在冬天收獲獨特的“花香”；我們，在一年四季讀書(shū)中收獲知識。
我讀《詹天佑》這篇課文時(shí)，收獲的是：“詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創(chuàng )造性的開(kāi)鑿隧道，設計‘人’字形線(xiàn)路，使京張鐵路提前兩年竣工，長(cháng)了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)”；讀窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸�！陡F人》這篇小說(shuō)，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德；讀《只有一個(gè)地球》收獲的是：地球容易破碎原因的一個(gè)方面！是人類(lèi)的某些罪惡的行徑不加節制地開(kāi)采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品在人類(lèi)無(wú)休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現在變得怎樣了？她原先飄逸的長(cháng)發(fā)呢？她的身材呢？她的衣服呢？不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那么的遙遠。
我們讀書(shū)如同與偉人交流，收獲的是知識。我與“詩(shī)仙”一起暢游美麗的天姥山；我與蘇東坡一起沉醉在充滿(mǎn)藕香的西湖；我與徐志摩一起走過(guò)康橋，收獲水中的浪花；我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書(shū)，讓我收獲了生命中那潛在的美麗；讀書(shū)，讓我收獲了做人生的真諦；讀書(shū)，讓我收獲了大自然的美妙；讀書(shū)，讓我收獲了生活中的智慧。
我愛(ài)讀書(shū)，是因為它給了我無(wú)盡的收獲；是因為它讓我懂得了勤勞的農民伯伯在收獲著(zhù)用汗水換來(lái)的糧食；是因為它讓我懂得了老師在給祖國的花朵施肥澆水；是因為它讓我懂得了勤勞的蜜蜂在吸去著(zhù)甘甜的蜂蜜。
總之讀書(shū)讓我懂得了人生哲理：破土發(fā)芽意味著(zhù)生命的一個(gè)開(kāi)始，當那淺綠的芽出現在棕色的泥土上時(shí)，似乎昭示著(zhù)我們，一個(gè)新的生命開(kāi)始了。長(cháng)高了長(cháng)大了就意味著(zhù)生命在不斷的延續，在不斷的進(jìn)步，成長(cháng)是發(fā)芽和結果中的一個(gè)過(guò)渡階段，人和植物一樣，要么努力吸收水分，一心想著(zhù)長(cháng)大，要么荒廢青春，兩者結果是迥然不同的。
正如詩(shī)翁泰戈爾所說(shuō)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書(shū)中描寫(xiě)的植物，盡管我無(wú)法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會(huì )收獲到很多人生的真諦，這種收獲，可以說(shuō)是十分珍貴的！
4讀書(shū)的收獲
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文13
暑假，我參加了奧數培訓班。因為我的數學(xué)一直不太好，我想在暑假時(shí)趕上來(lái)。在培訓班學(xué)習了消去問(wèn)題、行程問(wèn)題、平均數問(wèn)題等知識，我學(xué)數學(xué)的興趣也提高了。
暑假，我們全家都去了廣州香江野生動(dòng)物世界。這里是動(dòng)物的天堂，種類(lèi)之多，數量之大，世界罕見(jiàn)！動(dòng)物朋友共同享受這地球村的美好陽(yáng)光！在那，我看見(jiàn)了各種各樣的野生動(dòng)物，有可愛(ài)的考拉、小巧的小龍馬、兇猛的白虎、憨厚的大熊貓、龐大的棕熊、快速的獵豹、雙峰駱駝、長(cháng)頸鹿、金牛、鴕鳥(niǎo)、駝羊、火焰鳥(niǎo)……。
當看見(jiàn)考拉時(shí)，我興奮得叫了起來(lái)�？祭纸袠�(shù)袋熊，是澳大利亞的國寶級動(dòng)物，是一種原始珍貴的樹(shù)棲動(dòng)物，它性情溫順，體態(tài)憨厚，十分可愛(ài)。它正扒在樹(shù)上貪婪的吃著(zhù)樹(shù)葉，看見(jiàn)它懶洋洋的樣子時(shí)，我真想把它抱走！
一只小巧的小龍馬，默默地站立在馬車(chē)前，引起了我的注意，一看嚇一跳！怎么有這么又小又矮又溫順的馬！
“該去百獸園了�！币粋�(gè)聲音叫喊著(zhù)我，原來(lái)是媽媽。我們一起去了百獸園。哇！好多的老虎，有東北虎，有華南虎，有孟加拉虎，有白虎，還有好多出生不久的可愛(ài)的虎崽崽。我仔細看了各種老虎的外形，明白了如何區分老虎的種類(lèi)。
一路走下去，是熊貓館了，一只只可愛(ài)的熊貓展現在我們眼前，黑白的身體，眼睛旁有好一大黑圈，好似有黑眼圈是的，正在吃竹子！熊貓是我們的國寶，所有觀(guān)看的人都很愛(ài)護她，都不會(huì )亂扔食品。
我忽然看見(jiàn)一團紅紅的動(dòng)物，走近一看，原來(lái)是一群火焰鳥(niǎo)，火焰鳥(niǎo)是一種奇特的鳥(niǎo)，身體非常苗條，頭小，嘴奇怪地彎曲成鉤狀，幾乎沒(méi)有多少動(dòng)物像它那樣有火紅的色彩�；鹧骧B(niǎo)能伸長(cháng)身體、脖子和腿，和眾多海濱鳥(niǎo)相比，能保證它們的水域，擴大食物的選擇范圍。如果有必要，它們甚至還能游泳。有的一只腳站立著(zhù)，有的還在覓食，還有的在和同伴交流呢！
突然我們聽(tīng)到恐龍的叫聲。原來(lái)我們到了侏羅紀森林。在這里重現了恐龍時(shí)代，逼真的劍龍、甲龍、霸王龍等各種恐龍藏在樹(shù)叢中，時(shí)而擺動(dòng)它們巨大的身體，時(shí)而發(fā)出巨大的叫聲，讓我在興奮中增加了幾分恐懼。
我還看了海龜、海豹、?哥、環(huán)尾猴等好多世界各地的動(dòng)物，還觀(guān)看了白虎表演、大象表演！今天過(guò)得雖然累，但是認識了不少動(dòng)物，學(xué)到了不少知識！
暑假，我還參觀(guān)了孫中山紀念館，看了孫中山所有相關(guān)的資料，收獲到了許多知識和資料。
我還去了一個(gè)公園，玩了摩天輪、八爪魚(yú)、遨游太空、海盜船……這些項目太刺激了，我覺(jué)得我自己更大膽了！公園里有個(gè)科學(xué)館，里面有許多科學(xué)小實(shí)驗，可以自己親手操作和體驗，有動(dòng)力轉移、自己拉自己、溫柔的電、把自己隱身、未來(lái)的我、有許多自己、踩踏車(chē)轉動(dòng)力，奇異的房間、解繩、身體在運動(dòng)……！
這個(gè)暑假我收獲了許多：知識、資料、快樂(lè )、大膽！
這個(gè)暑假我收獲到了這么多！是非常值得的！
收獲作文1000字_小學(xué)六年級作文14
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”沒(méi)有辛勤的勞作，怎能有回報的喜悅?不經(jīng)風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)到彩虹?
小時(shí)候，媽媽送我去學(xué)舞蹈。由于我的腿有點(diǎn)螺旋形，每到壓腿時(shí)候，我的腿就特別疼。在老師和媽媽的鼓勵下，我含著(zhù)淚水，咬著(zhù)牙關(guān)，日復一日，年復一年地堅持著(zhù)……現在，我已經(jīng)擁有一雙筆直美麗的腿，這喜悅是給我的回報。面對困難，不要害怕，不要退縮，要有戰勝困難的勇氣。
記得每當鋼琴考級的時(shí)候，總要反復練習那幾首曲子，所以覺(jué)得很枯燥。當我練得很煩燥時(shí)，我就會(huì )來(lái)到客廳玩玩滑板，跳跳橡皮筋……運動(dòng)運動(dòng)，放松放松，及時(shí)地調整自己的心態(tài)。十分鐘后，我又帶著(zhù)輕松愉快的心情，專(zhuān)注地練起鋼琴來(lái)。連續兩年，我分別通過(guò)了三級和五級的鋼琴考試。今年，我又挑戰自己，迎接鋼琴七級的考試。人如果經(jīng)不起磨練，沒(méi)有自強不息的精神，是難以成功的。
最近，我和小伙伴竹子在御水溫泉的“勇敢者之路”玩耍，那里有四條“道路”，每條“路”對我們都有著(zhù)不同程度的考驗和挑戰性�！拔乙蔀橛赂艺�!”我在心里默默地鼓勵自己。我們選定了一條“道路”后，我勇敢地走在前面，邁出了第一步，小心翼翼地通過(guò)了第一關(guān)，第二關(guān)也好不容易通過(guò)了，我們來(lái)到第三關(guān)面前。第三關(guān)是高難度的吊環(huán)鐵索道，當左腳踩上去的時(shí)候，身體就隨著(zhù)鐵索不停地搖來(lái)晃去，像鐘擺那樣難以停下，右腳也許久無(wú)法邁出第二步。這時(shí)，身后傳來(lái)竹子的聲音：“宛蓉，這關(guān)不去了，我們到下一關(guān)去吧!”我轉念一想：“不!我可以過(guò)去的!加油!于是，我集中精神，右手把下一個(gè)吊環(huán)拉到面前，穩住身體，右腳終于成功地踩上了第二個(gè)環(huán)，就這樣，我一步一步往前走。到了中間，突然腳下一滑，右腳穿過(guò)吊環(huán)，身體頓時(shí)下沉，我嚇了一跳，整個(gè)人不能上也不能下的搖來(lái)晃去，無(wú)處著(zhù)力，我喘了口氣，雙手用力拉緊繩索，身體往上升起。我繼續往前走。這時(shí)我已經(jīng)累極了，一不小心，腳又踏空了，身體又隨著(zhù)繩索大幅度地擺動(dòng)，腿在不斷地發(fā)抖。稍微平衡后，我又伸出右腳，誰(shuí)知再次踏空了……烈日當空，池水在微風(fēng)的吹拂下波光粼粼，蕩起的層層漣漪離我越來(lái)越遠，仿佛是自己在飄動(dòng)，我突然感到一陣心慌意亂。我下意識地用雙手抓緊繩子，慢慢地穩住身體……我一抬頭，看見(jiàn)媽媽在對面的岸上微笑著(zhù)，用鼓勵的眼神看著(zhù)我，一股暖流涌遍我全身，我又有了勇氣和力量!我屏住呼吸，第三次向前面的吊環(huán)伸出了右腳……“成功了!終于成功了!” 不久，竹子也經(jīng)過(guò)一番波折，也過(guò)來(lái)了，我們不禁手拉著(zhù)手歡呼起來(lái)。
巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異�？嚯y對于天才是墊腳石，對于能于的人是一筆財富，對于弱者是萬(wàn)丈深淵�！� 收獲，來(lái)自辛勤的付出。
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“今天的升旗到此結束，請大家聽(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)�！�
終于結束了，我回頭看了看同伴，大家不約而同向我投來(lái)了贊許的目光，這令我熟悉和溫暖的目光。
我們成功了！
我也成功了！
我的第一次，或許是最后一次在小學(xué)的校園里擔任“國旗下的講話(huà)”主持人的角色。這個(gè)我向往了很久，也準備了很久的光榮使命，我成功地完成了。
一直以來(lái)，我都是個(gè)膽怯的孩子。課堂上，我非常羨慕那些老師剛把問(wèn)題提出來(lái)，就立刻把手舉得高高的伙伴，他們太機敏，我太遲鈍。時(shí)間長(cháng)了，內心深處漸漸有了些自卑。盡管我掩飾著(zhù)自己的情緒，但還是被老師們看出來(lái)了。
語(yǔ)文老師徐老師總是用“放大鏡”去發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)，把我的作業(yè)用投影展示給全班同學(xué)看，夸我的書(shū)寫(xiě)“班級第一”，這份鼓勵促使我每天都想把作業(yè)寫(xiě)得更加整潔，書(shū)寫(xiě)更加美觀(guān)；徐老師還把我寫(xiě)的周記在全班念，讓曾經(jīng)為寫(xiě)作文煩惱不已的我對作文不再感到害怕。上學(xué)期，我在全校的作文競賽中獲得了三等獎。
數學(xué)李老師夸我數學(xué)作業(yè)認真，讓我當小組長(cháng)，我感覺(jué)學(xué)數學(xué)越來(lái)越輕松�，F在，同學(xué)們經(jīng)常能聽(tīng)到我在數學(xué)課上的精彩發(fā)言。
英語(yǔ)戴老師選我當領(lǐng)讀員。
我喜歡英語(yǔ)，爸爸和媽媽�？湮野l(fā)音很標準，都可以當他們的口語(yǔ)老師。這讓我樂(lè )不可支，學(xué)英語(yǔ)的勁頭大增。但讓我在全班同學(xué)面前領(lǐng)讀，實(shí)在太為難我了。我想拒絕，可看到老師那滿(mǎn)是信任的眼神，我把想說(shuō)的話(huà)又咽了回去。
晚上，做完作業(yè)。我拿出英語(yǔ)書(shū)大聲地讀，那一段時(shí)間，總是英語(yǔ)書(shū)伴著(zhù)我沉沉睡去。英語(yǔ)課上，我帶領(lǐng)同學(xué)們拼讀單詞，老師夸我善于抓住學(xué)習重點(diǎn)，還說(shuō)聽(tīng)我朗讀簡(jiǎn)直是一種享受！這句鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓我信心大增。這一段領(lǐng)讀時(shí)光，我一次次走上講臺，一次次在同學(xué)面前展示自己。內心深處有一顆叫“自信”的種子在慢慢萌芽。
讀四年級的時(shí)候，班主任徐老師讓我參加“國旗下的演講”的演講，六個(gè)人中的一個(gè)。
我所有的畏懼變成了六分之一，還有一絲能在朋友面前炫耀的小小的虛榮。為了能成功完成這次演講任務(wù)，我在學(xué)校一次次和同伴們共同訓練，在家里也對著(zhù)鏡子反復練習，老師一次次聽(tīng)我們試講，精心給我們做演講指導。雖然我的第一次登臺時(shí)間很短，我完成了任務(wù)的六分之一，但收獲了很多很多。
熟悉我的朋友說(shuō)我變了，變得大方而自信。
體育冷老師說(shuō)我有跑步的天份，選我參加校田徑隊，還常常讓我跑接力的第一棒，我在旋風(fēng)般地奔跑中看到同學(xué)們崇拜的目光。
那顆種子正慢慢長(cháng)成小樹(shù)。
“老師們，同學(xué)們，早上好。我是六（一）班的楊xx，今天的升旗儀式由我為大家主持�！�
我自信地站在主席臺上，陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)我，還有我的老師和伙伴們。
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