讀名著(zhù)的收獲作文（通用12篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的讀名著(zhù)的收獲作文（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
讀名著(zhù)的收獲作文 篇1
各種各樣的書(shū)籍，可以讓我們獲得不同的東西，比如，知識、勇氣、和善……
《三國演義》中的諸葛亮讓我學(xué)到了知識。諸葛亮必定是讀過(guò)成千上萬(wàn)本書(shū)籍，才能這么厲害，別人的心理他可以輕易揣摩，甚至連什么時(shí)候會(huì )刮東風(fēng)都能知道。真是運籌帷幄，決勝千里��！我也要像他一樣，多讀書(shū)，好好學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，希望有一天也能上知天文，下知地理。
而《西游記》則讓我學(xué)到了勇氣。孫悟空為保唐三藏西天取經(jīng)，一路上斬妖降魔，真是勇氣可嘉��！而它斬妖降魔時(shí)是毫無(wú)畏懼地沖上去跟妖怪搏斗，這樣的勇氣，我們也要學(xué)一學(xué)。
《水滸傳》里的人物，也讓我學(xué)到了很多道理：魯智深讓我知道做事不能沖動(dòng)，要是留心觀(guān)察的話(huà)，可以發(fā)現世界也是很美好的。而董超則讓我學(xué)到了，不要因為錢(qián)財，去做一些謀財害命的事情，心存善念，方得始終。
總之，名著(zhù)和其他的書(shū)籍都能給予我們很多的道理和幫助，我們要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，唯如此，方能于某一日“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
讀名著(zhù)的收獲作文 篇2
“二十只火船，撞入水寨，曹寨中的船只一時(shí)盡然；又被鐵環(huán)鎖住，無(wú)處逃避。四下火船到齊，但見(jiàn)三江面上，火逐分飛，一派通紅，漫天徹底�！边@是大家熟悉的“三國演義”中火燒赤壁的故事。讀名著(zhù)的意義在于什么？當然是為了學(xué)習人物的良好品質(zhì)了。今天，我將為大家演講我讀名著(zhù)，學(xué)到做人方面我個(gè)人的見(jiàn)解。人人皆知，“三國演義”中火燒赤壁的策劃者是周瑜，他是一個(gè)善于策劃，并且是個(gè)很擅長(cháng)利用天時(shí)地利的人。他深知曹操的水軍遠不及他，于是他便決定在水上大機關(guān)，他還利用了曹操的連環(huán)戰船的特點(diǎn)，只要一只船起火，就會(huì )禍及所有水軍。但他氣量太小，這才釀成他的人生悲劇。
他請諸葛亮七星壇借風(fēng)，風(fēng)起殺人，過(guò)河拆橋，沒(méi)想到諸葛亮更勝一籌，早已離開(kāi)，嫉妒便由此生起。以后層層遞進(jìn)，最后為他自己的性格付出了生命，他就很充分的告訴我們做人要大度，而他最后一句“既生瑜、何生亮”只能使后人對他的性格上的不完美更惋惜，龐統則與周瑜同病相連，以為諸葛亮有嫉妒之心，誰(shuí)料真中了埋伏。而曹操，文韜武略，卻因天子一句“奸臣”而毀了名聲，做了個(gè)反面角色，想想都讓我惋惜，雖然他的軍隊最終勝利了，他依然還背著(zhù)“奸雄”二字的黑鍋，就告訴我們了做人先要正，雖然曹操認為“奸雄”對自己也不錯。那么劉備，有德無(wú)能，卻有伏龍鳳雛相助。關(guān)羽、張飛、趙子龍護衛，可見(jiàn)做一個(gè)“仁”者是多么有利于發(fā)展壯大，但劉備畢竟是劉備，意氣用事，最終病故。
一個(gè)人如果有雄心壯志切記不可意氣用事，也不可以軟弱，劉備就是顯而易見(jiàn)的一個(gè)悲劇。
讀名著(zhù)的收獲作文 篇3
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽覀儼嗟暮诎鍒笊蠏熘�(zhù)這把知識大門(mén)的鑰匙。在我們來(lái)到這個(gè)班級的第一天，老師就在黑板上寫(xiě)上這句話(huà)，她指著(zhù)綠色黑板上那幾個(gè)有力的大字：“這，就是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。
書(shū)山有路·互助
“什么？閱讀《西游記》？”在老師布置完作業(yè)后，下面的同學(xué)們就叫嚷開(kāi)了，“要寫(xiě)讀后感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對著(zhù)那本《西游記》發(fā)著(zhù)呆。讀是沒(méi)問(wèn)題，可那動(dòng)筆的事，就有點(diǎn)勉強了。無(wú)趣的四周望望，似乎連下課都打不起精神來(lái)。
嘿——我的鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求方法。他一見(jiàn)到我就打起了招呼“怎么啦，我們班的‘學(xué)霸’也想不出來(lái)方法了？”他打著(zhù)趣對我說(shuō)。
“是啊，”我順勢就坐上了他面前的椅子，“我前來(lái)請教一下�！�
“這沒(méi)什么，你看這一些偏向于文言文的白話(huà)文，只有把那些有點(diǎn)難懂意思的字組成詞你在帶入到句子里去……”聽(tīng)著(zhù)他的講解，我的思路也漸漸清晰。
“別急著(zhù)走啊，你看這些詞我還是不太懂�！彼话炎ブ�(zhù)我�！斑@些要是平時(shí)積累的，你看這個(gè)‘瀝’和‘徐’都是老師在課上說(shuō)了的�！蔽乙舶腴_(kāi)玩笑地說(shuō)了一句�！澳阋豢淳褪巧险n沒(méi)有聽(tīng)講�！敝暗膼灇�，不一會(huì )兒就被笑聲給蒸發(fā)的煙消云散了。
學(xué)海無(wú)涯·熱愛(ài)
之后的日子里，我們成為了知識海洋中的兩艘小船。乘風(fēng)破浪，勇往直前。我們真正的愛(ài)上了閱讀。還在班上建立起來(lái)一個(gè)讀書(shū)小組，帶動(dòng)了同學(xué)們。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔前�，只有你鉆之彌堅，越鍥而不舍，就會(huì )越是有興趣。
在你感到疲倦時(shí)，你再回首遙望，你會(huì )被自己震撼：原來(lái)你讀了那么多書(shū)，原來(lái)你付出了這么多的精力。
偶爾在發(fā)自?xún)刃牡貑?wèn)一次自己：“你后悔嗎？”“不，我不后悔！”你在那時(shí)會(huì )再一次驚嘆于你回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)的堅決，毫不遲疑。
讀名著(zhù)的收獲作文 篇4
今年過(guò)生日的時(shí)候，爸爸送給我一個(gè)大大的禮盒。我迫不及待的打開(kāi)一看，原來(lái)是一整套少兒版的《中國十大名著(zhù)》。其中有：《西游記》《水滸傳》《楊家將》《紅樓夢(mèng)》等一共十本書(shū)。
其中我最喜歡看的是《楊家將》。而暑假里電視正在播出《穆桂英掛帥》。通過(guò)這本書(shū)我了解了這個(gè)故事發(fā)生的歷史背景。楊家將的故事自北宋以來(lái)就在民間廣泛流傳，他以歷史上的真人真事為依據，通過(guò)描寫(xiě)北宋時(shí)，楊家三代抗擊遼國和西夏的故事，為我們塑造了楊繼業(yè)。佘太君。楊六郎。穆桂英等一批栩栩如生的人物形象。充滿(mǎn)了昂揚的愛(ài)國主義激情，成為中國古典文化長(cháng)廊里一道獨特的風(fēng)景。包括轅門(mén)斬子，穆桂英掛帥，大破天門(mén)陣，女將出征等眾多家喻戶(hù)曉的故事。
通過(guò)這些故事，彰顯了眾多個(gè)性鮮明的人物形象，豐富多彩的故事情節，深深的吸引了我。
上學(xué)期，我看了熊大木著(zhù)、由趙芳芳改寫(xiě)的《楊家將》。雖然它是改寫(xiě)的，但我還是非常喜歡它。因為它讓我認識了很多以前不知道的宋國和遼國的著(zhù)名人物和英雄。
《楊家將》這本書(shū)里有很多的英雄人物，他們有的勇敢，有的堅強，有的聰慧……他們的性格各有千秋，令人眼花繚亂。
我看了《楊家將》的后半部，讓我很高興。因為里面的壞人蕭天佑和蕭天佐分別在澶淵和西夏被楊五郎殺死了；束天神、殷奇與森羅、黑水兩國兵馬都被楊家女將在金山籠附近殺死了。
我不明白，為什么宋國會(huì )吞掉擁有兩條逆龍的遼國和強大的西夏國？我想了很久，也想不出來(lái)。也許現在我還缺少分析能力，希望我以后能明白這是為什么？
暑假里，我看了一本書(shū)，名叫《楊家將》。這本書(shū)講的是在北宋時(shí)期，宋朝的宋太宗想統一天下，便收了楊家將，讓楊家將幫他統一中原。這本書(shū)里面的故事很多，如：火燒瓦橋關(guān)，智擒潘仁美，喜得三將等。
書(shū)中人物很多，其中我最不喜歡的是潘仁美，因為他不僅貪財，還是一個(gè)小人，曾害死楊繼業(yè)和楊七郎，使宋軍大敗。不過(guò)最后還是被楊六郎殺了。
我最喜歡楊六郎，因為楊六郎不僅忠心耿耿，精通兵法，知識過(guò)人，還是個(gè)清官，大好人。他好多次都保護了北宋，宋真宗評價(jià)他是“成國公”。
我看了《楊家將》以后，學(xué)到了做人要正直，不要貪圖小便宜。我也被北宋楊家將一門(mén)三代，為了保護家國與入侵的強敵北遼、西夏抗爭的故事所感動(dòng)。楊家將偉大的愛(ài)國主義精神，自我犧牲的勇氣與慷慨的氣概被后人一代代傳頌。
《楊家將》這本書(shū)講了宋國的楊業(yè)、楊廷詔、楊文廣保衛祖國的故事，遼國攻打宋國的人雖然一次次逼近宋國，但都被他們打了回去。不管是雨天泥濘，還是刀光劍影，他們都堅持下來(lái)了。他們不惜一切保衛祖國，不管是被敵人擒獲，還是在戰場(chǎng)上陣亡了，都從不喊屈喊冤。
從這個(gè)故事里，我體驗到了古代戰場(chǎng)的環(huán)境是多么惡劣殘忍，也體會(huì )到了他們精忠報國的精神，我們要好好珍惜現在的美好生活，如果今后碰到困難，只要堅持到底，就一定會(huì )勝利，如果今后我們受到別的國家的侵略，我們決不能眼看著(zhù)我們的祖國滅亡，我們要拿起刀槍把敵人打退。
這本書(shū)里讓我最難忘的就是那些女將：佘太君、梁郡主、穆桂英，在封建社會(huì )男女地位不平等，這些女將本該在家織布繡花，卻能披掛上陣，令我佩服不已。
書(shū)中的“大破天門(mén)陣”、“宗保請桂英”、“孟良盜馬”、“喜得三將”等等章節我讀得津津有味，百讀不厭。書(shū)中的壞蛋第一就是潘仁美，第二是蕭太后，因為他們詭計多端、害人害己。
楊家一門(mén)忠烈，他們偉大的愛(ài)國主義精神、自我犧牲的勇氣和慷慨的氣概，激勵著(zhù)我，我要學(xué)習他們的勇氣，不怕困難，好好學(xué)習，學(xué)好鋼琴，掌握本領(lǐng)，長(cháng)大后報效祖國。
假期里，我每天都看《楊家將》這本書(shū)。講述的是北宋和楊家將一起抗遼，楊家是中國歷史上最著(zhù)名的一家人。
書(shū)中塑造了一大批個(gè)性鮮明、深受人們喜愛(ài)的`人物形象，比如英勇老練的楊令公、智勇雙全的楊六郎、深明大義的佘太君、義氣當先的焦贊、粗中有細的孟良、巾幗英雄穆桂英等。其中我最喜歡孟良、楊令公和楊六郎，因為他們武功高強無(wú)比、有勇有謀。
讀名著(zhù)的收獲作文 篇5
書(shū)籍，是人類(lèi)智慧、文明的載體，是青少年學(xué)生的朋友，是他們認識世界，了解人生，增長(cháng)知識，通向未來(lái)的橋梁。
現在，我們的許多青少年學(xué)生在閱讀文學(xué)名著(zhù)上，存在心緒浮躁，急功近利，淺嘗輒止的心態(tài)。有人說(shuō)過(guò)：沒(méi)有名著(zhù)的民族是個(gè)可悲的民族，有名著(zhù)而不去閱讀名著(zhù)的民族也是可悲的民族。我們應該去走進(jìn)并熟悉屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹、魯迅、郭沫若、海明威、托爾斯泰、巴爾扎克、達。芬奇、貝多芬等等無(wú)數人類(lèi)精英的光輝名字！我記得有一個(gè)同學(xué)在自己讀書(shū)筆記上寫(xiě)《西游記》讀后感時(shí)，寫(xiě)了四句話(huà)：我讀“唐僧”——讓我懂得“認準目標，堅持到底”；我讀“孫悟空”讓我懂得“戰勝困難，戰勝自我”；
我讀“豬八戒”——讓我懂得“快樂(lè )生活，幽默人生”；我讀“沙和尚”——讓我懂得“謙遜為人，踏實(shí)做事”。這是多好的體會(huì )��！中外文學(xué)名著(zhù)是一代代最優(yōu)秀的人編織的智慧的花冠。閱讀名著(zhù)可以?xún)艋覀兊木�，可以感悟人生，可以體驗藝術(shù)大師對真、善、美的崇高追求，可以造就我們嶄新的精神世界。
我們可以開(kāi)展諸如“讓書(shū)香伴我們成長(cháng)”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”、“閱讀名著(zhù)，感悟人生”等一系列主題活動(dòng)，展現我校的文化財富，培養學(xué)校的文化氣息。我們可以結合實(shí)際，制定相應的師生讀書(shū)計劃，鼓勵師生按照自己的興趣、愛(ài)好、志向建立讀書(shū)俱樂(lè )部、書(shū)友會(huì )、讀書(shū)小組等學(xué)習型組織，通過(guò)“名著(zhù)沙龍”、“專(zhuān)題討論”等靈活多樣的形式，來(lái)交流、分享讀書(shū)經(jīng)驗，使廣大師生更好地認識世界，了解人生，增長(cháng)知識。
我經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們在嘆息自己的作文寫(xiě)不好，請同學(xué)算一算，你自己到現在背誦多少首古典詩(shī)詞？閱讀了多少部文學(xué)名著(zhù)？古人說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，宋代學(xué)者朱熹在《觀(guān)書(shū)有感》中寫(xiě)道：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@句話(huà)表明，最好的作文境界，便是開(kāi)啟生活的源頭活水。而課外閱讀可以為我們提供一個(gè)更為廣闊的生活空間，為我們開(kāi)拓了更為廣闊的視野。閱讀文學(xué)名著(zhù)是寫(xiě)作的基礎，閱讀可以使我們獲得多種知識，思想受到啟迪，感情受到熏陶。有了豐富的閱讀，“活水”自然涌出，厚積而薄發(fā)，達到“下筆如有神”的境界。
朋友們，讓我們一起來(lái)走近文學(xué)大師、閱讀經(jīng)典名著(zhù)，一起徜徉于崇高的文學(xué)殿堂，一起感悟多姿多彩的人生，一起去提升文化素養和寫(xiě)作水平吧！
讀名著(zhù)的收獲作文 篇6
近幾年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展大閱讀活動(dòng)，我利用課余時(shí)間讀過(guò)很多書(shū)，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了視野，感觸頗多。
古今中外，從君王到領(lǐng)袖人物到愛(ài)國先賢再到科學(xué)家等等，每一位都歷經(jīng)過(guò)千錘百煉和困難的考驗�！渡舷挛迩辍分写笥碇嗡�，使百姓安居樂(lè )業(yè)；越王勾踐臥薪嘗膽，最終打敗了對手吳國；諸葛亮足智多謀，鞠躬盡瘁，死而后已……《魯濱遜漂流記》則塑造了一位更好的探險家，主人公魯賓遜面對死亡之神毫不畏懼與退縮，憑自己的辛勤勞動(dòng)與機智勇敢，終于回到了自己的祖國�！栋餐缴�(huà)》與《格林童話(huà)》讓我徜徉在童話(huà)世界里，樂(lè )此不疲�！对⒀�300則》讓我明白了許多處世哲學(xué)和亙古不變的人生哲理。名人傳記更能啟發(fā)人們的意志力。最近我讀了一本書(shū)，名叫《中外名人故事——陳景潤》。文中的主人公陳景潤使我感動(dòng)與震撼——他小時(shí)候家境貧寒，但鐘愛(ài)數學(xué)，以不懈的努力與驚人的毅力在“哥德巴赫猜想”上取得了極大的成就。這就是一個(gè)經(jīng)過(guò)自己不懈努力而取得成功的一個(gè)典型的例子。當然，諸如此類(lèi)的任務(wù)還有很多很多，但都是我們學(xué)習的榜樣。
人的一生不在于有多麼大的成就，只要自己曾經(jīng)努力過(guò)，覺(jué)得對得起老師和父母的付出與自己的努力就無(wú)怨無(wú)悔。遇到了困難，不能灰心與退縮，笛福曾說(shuō)過(guò)：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍�！币獔詮�、樂(lè )觀(guān)向上，并想出解決辦法，持之以恒。做事不付出怎么會(huì )有收獲？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？知難而退的是弱者，知難而進(jìn)對人才是真正的男子漢！只有不畏艱險、樂(lè )觀(guān)向上、自信頑強、善于動(dòng)腦、勇于創(chuàng )新，前方的勝利才會(huì )向你招手，坎坷不平的人生道路也終究會(huì )被我們踏平�？傊�，逆境打不垮的信念與鋼鐵般的意志，是獲得打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙鎖所必不可少的重要條件。
這就是我所品味出的人生哲理，它激勵著(zhù)我勇往直前。
讀名著(zhù)的收獲作文 篇7
“名著(zhù)”是很容易讓大多數中學(xué)生敬而遠之的兩個(gè)字，特別是在選擇日益增多的今天，反映中學(xué)生校園生活與情感的小說(shuō)隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。它們有時(shí)代氣息，符合中學(xué)生心理需求，自然比那些距離遙遠、長(cháng)篇巨制的名著(zhù)更有吸引力，但這正如大眾與精英的關(guān)系，誰(shuí)也不能取代誰(shuí)，而后者更值得關(guān)注。
名著(zhù)的思想深度與文學(xué)地位毋須多說(shuō)，這既讓一些人選擇了它，又讓許多人對它退避三舍。其實(shí)名著(zhù)中有許多東西能被中學(xué)生接受而且能使他們獲益匪淺。名著(zhù)更深地挖掘了人性，加入了人類(lèi)其他崇高的情感。它把人從狹隘的個(gè)人情感中拉出來(lái)，融入整個(gè)時(shí)代，這正是當代中學(xué)生所需要的。中學(xué)生情感十分豐富，對親情、友情，特別是愛(ài)情都有了自己獨特的看法，而且這最初的人生觀(guān)發(fā)展并不穩定�，F在的市場(chǎng)上出現了所謂的“突圍文學(xué)”，它們大多文字晦澀，描寫(xiě)了少男少女們好奇的成人生活。它們真實(shí)地記錄了作者的個(gè)人情感，但因所處的這個(gè)多變的時(shí)代而包含了許多消極頹廢的因素，這種作品很容易有負面的影響。而這時(shí)，名著(zhù)就能為他們在情感上有一個(gè)引導，名著(zhù)中有許多勇敢追求愛(ài)情的人物，雖然大多數是悲劇，但在這種“把有價(jià)值的東西毀滅給人看”的作品中更能震撼中學(xué)生讀者，讓他們讀懂珍惜情感，明白這種珍貴的情感需要小心呵護。這是普通情感小說(shuō)無(wú)法相比的。
完整充實(shí)的情節與細節能激發(fā)讀者豐富的想象。有些所謂文學(xué)作品，它們都是由空洞的內容構架而成，推動(dòng)情節高潮的往往是一些怪誕的事件，第一遍雖讓人讀得津津有味，但缺乏值得回味的東西，文學(xué)性與思想性都大打折扣，遠不能吸引人。名著(zhù)的內容有的冗長(cháng)嚴肅，有的輕松活潑，大多有著(zhù)曲折的情節。如大仲馬、馬克·吐溫、狄更斯的小說(shuō)，故事性都很強；莫泊桑、茨威格、歐·亨利的短篇小說(shuō)，點(diǎn)睛之處讓人拍案叫絕，合上書(shū)還會(huì )久久沉浸在作品中不能自拔。名著(zhù)，就是讓人反復讀都放不下的那種書(shū)。
中學(xué)生在閱讀上理應對自己有更高的要求，擴大知識面也是讀名著(zhù)的目的之一。一個(gè)時(shí)代的文學(xué)特色，風(fēng)俗習慣也能在名著(zhù)中體現得淋漓盡致。如《笑面人》中有些顯得過(guò)長(cháng)的描述，不失為了解那個(gè)時(shí)代的珍貴材料，《斯巴達克思》則在一個(gè)史詩(shī)般的故事中構筑了整個(gè)古羅馬從宗教到戰爭的大畫(huà)面，令人嘆為觀(guān)止。
我認為，中學(xué)生正處在人生的花季，需要新鮮自由的空氣，更需要腳下堅實(shí)的土壤。一本合適的名著(zhù)應該成為他天空中眾多明星中的一個(gè)，指引他前進(jìn)
讀名著(zhù)的收獲作文 篇8
書(shū)像大海里的一葉小舟，讓你自由的遨游在知識的海洋里，載著(zhù)你奔向成功的彼岸。書(shū)又像是一杯蜜水，能讓你在讀書(shū)時(shí)品味到知識的甜蜜。讀一本好書(shū)，就像是茫茫田野里播下的一粒種子，播得越多，人生的收獲也就越大。
一本書(shū)，如同大海里的航標，指明你人生前進(jìn)的方向，帶著(zhù)你從困境走向光明。讀《假如給我三天光明》，我們感受到了海倫·凱勒不屈不撓與命運作斗爭的精神，從而感悟到我們的人生不可能一帆風(fēng)順，要想最終戰勝困難，獲得成功，就必須要有勇于與困難作斗爭勇氣，決不能在困難面前低頭。讀《老人與�！�，我們從老人與鯊魚(yú)頑強搏斗的過(guò)程中，感悟到我們不但要勇敢面對困難，還要用自己的智慧去戰勝困難，在困難面前不能亂了手腳，要臨危不懼，永不言敗。
一本書(shū)，猶如心靈上的藥劑，讓你的心靈變得純潔，成為一個(gè)品行高尚的人。讀《愛(ài)的教育》我們從一個(gè)個(gè)催人淚下的愛(ài)的故事中，懂得了人與人之間需要互相理解，互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。任何一種優(yōu)秀的品質(zhì)，最根本的東西就是愛(ài)！愛(ài)能讓人變理智，成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。讀《歐也妮·葛朗臺》，我們看到了貪婪和吝嗇使老葛朗臺成了金錢(qián)的奴隸，變得冷酷無(wú)情。如今，我們身邊也有一些人為了金錢(qián)，不擇手段，喪失了做人的基本道德和情感�！熬訍�(ài)財，取之有道”，在金錢(qián)面前，我們一定要把握好自己，不做一個(gè)貪得無(wú)厭的吝嗇鬼。
一本書(shū)，宛如是一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，這把金鑰匙是用知識鑄就而成的。讀《上下五千年》，我們了解到了中國五千年璀璨光輝的歷史，感受到了我們中華民族的博大；讀《昆蟲(chóng)記》，我們了解了多姿多彩，妙趣橫生的昆蟲(chóng)世界，感覺(jué)到了大自然的無(wú)窮魅力；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我們了解了許多科學(xué)常識，知道了還有許許多多難以破解的科學(xué)奧秘，等待我們長(cháng)大了去攻克。
讀名著(zhù)，讀人生，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，點(diǎn)亮人生的航標，激起智慧的水珠，搏擊人生的浪花，奔向成功的彼岸！
讀名著(zhù)的收獲作文 篇9
中國素以?xún)?yōu)秀歷史文化著(zhù)稱(chēng)，早在千年前，中國名著(zhù)令世界驚嘆！直到今天，還是有如春雨看大地，使我們的生活豐富多彩；如夏風(fēng)涼爽著(zhù)讓我們享受著(zhù)人生；如秋果掛滿(mǎn)了枝頭叫我精神飽滿(mǎn)文學(xué)名著(zhù)的奧妙潛移默化地感染著(zhù)我，成就著(zhù)我！
在學(xué)校書(shū)香校園活動(dòng)中，我重讀了中國四大名著(zhù)中的《水滸傳》品味著(zhù)名著(zhù)我不禁贊嘆作者的巧妙構思，把一個(gè)個(gè)人物性格各異的人物展現在我們眼前，行俠仗義的宋江，漂亮醉拳的武松，足智多謀的吳用還有天真爛漫的李逵…可以說(shuō)他們做到了信義兩字多少好漢為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀；為人民除暴安良，出生入死；救人于危難之際。
在讀的過(guò)程中，爸爸時(shí)刻提醒我不要只關(guān)注人物的眾多，情節的曲折。他說(shuō)“四大名著(zhù)中《水滸》在塑造人物上最為精彩。你喜歡武松嗎？我直言不諱：“當然喜歡�！睘槭裁�？武松可謂是―個(gè)打虎大英雄，為哥哥情意而通殺西門(mén)慶醉打蔣門(mén)神……可說(shuō)是嫉惡如仇、正義勇敢的化身，一直在我的心中是崇高的。他不但武藝高強．而且足智多謀，他殺潘金蓮，策劃周密。講究義氣，具有士為己者死的品格，有恩與他的人，一律不忘。
“對，但你領(lǐng)悟的只是表面，作者還有更巧妙的描寫(xiě)。他那么英雄作者為什么安排他的手臂被斬斷呢？”在爸爸的指點(diǎn)下，于是我又另辟讀書(shū)方法。不讀不知道，一讀果真是佩服之至。他也有人性的弱點(diǎn)，在酒店，吊銷(xiāo)而稍有照顧不周，他便是一拳將店小―推到門(mén)外更有甚者他遇到―只黃狗那黃狗朝著(zhù)武松大叫幾聲武松大怒將它殺了，武松太要強了，爭勇斗狠，使性逞強。應該是一個(gè)人人佩服的大英雄，但隨處張揚大丈夫的“英雄”氣概，誰(shuí)不順眼就毫不猶豫地殺之。當我把發(fā)現告訴爸爸后，爸爸說(shuō)：“是呀！這樣的人，結果也沒(méi)有得到好報��！你看，武松那樣勇敢結果不是連手臂都被斬斷了嗎？那是老天對他的懲罰”我忽然領(lǐng)悟。作者是多么巧妙，武松少了胳膊后，醒悟了，他改變了自己，出家當了和尚，一直活到了八十。丟掉一條胳膊，獲得了人生醒悟，也獲得了生命的圓滿(mǎn)。這就是名著(zhù)告訴我們“學(xué)做人”的道理。
名著(zhù)中蘊含了一個(gè)個(gè)做人道理其著(zhù)名的不僅僅是打打殺殺的故事情節。有人說(shuō)，一本著(zhù)作—杯清茶我們在經(jīng)典中感悟人生在人生中找到自己。在我們自己的生活中不可能經(jīng)歷那么多。但是可以讀名著(zhù)讀名著(zhù)中的典型人物讀他們的生活，讀他們的人生，讀他們的思想，讀他們的一切，然后了解現實(shí)生活中如何調整自己。用通俗詮釋名著(zhù)，用名著(zhù)詮釋人性用人性詮釋人生。
讀名著(zhù)的收獲作文 篇10
《紅樓夢(mèng)》這本名著(zhù)書(shū)的結構復雜，人物關(guān)系更為復雜，對于我這個(gè)不諳世事的孩子讀起來(lái)當然也會(huì )因此鬧出很多笑話(huà)趣事。
吃完午飯，我坐在椅子上讀著(zhù)《紅樓夢(mèng)》的縮寫(xiě)版�？吹健凹t樓夢(mèng)”這三個(gè)字，我想：為什么不叫“綠樓夢(mèng)”、“藍樓夢(mèng)”呢？作者又為什么給這本書(shū)取了這個(gè)名字呢？再翻開(kāi)書(shū)的人物介紹，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈政……我這又奇怪了，“賈寶玉”是假的寶玉么？那林黛玉呢？
我看書(shū)有一個(gè)習慣，先看了開(kāi)頭的第一章，再翻到書(shū)的最后一頁(yè)看。只見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》的第一回寫(xiě)到：女?huà)z補天時(shí)，落下了一枚靈石，掉進(jìn)了山澗里，不知過(guò)了多少年，靈石變成了一位神瑛侍者。
一天，神瑛侍者路過(guò)，將一株即將枯萎的絳珠仙草澆灌泉水，將它救活了。絳珠仙草立志要用一生的眼淚報恩。當神瑛侍者投胎到了凡間，絳珠仙草也投胎到了凡間。神瑛侍者投在了賈府，出生時(shí)嘴里含著(zhù)一塊寶玉，便取名為“賈寶玉”，絳珠仙草投在了蘇州林家，取名林黛玉。
黛玉的母親正是寶玉父親的親妹妹。而寶玉和黛玉就成為了表兄妹。我就想，這書(shū)寫(xiě)得一點(diǎn)兒也不科學(xué)，嬰兒出生時(shí)嘴里怎么會(huì )含有玉石呢？
我往后又翻了幾十頁(yè)，讀到了書(shū)中的《葬花詞》。原來(lái)是寶玉和黛玉吵了一架就要把院里落下的桃花瓣葬在土里，兩人還吵架生氣，鬧出了誤會(huì )。
后面還寫(xiě)了賈政因寶玉犯錯就要打死他。偶爾犯點(diǎn)錯誤就要打死，這可是犯法的喲。
才看了三個(gè)章節，我的問(wèn)題就那么多，這樣下去，什么時(shí)候才能看得完整本書(shū)呢？我端起放在桌上的一杯水，誰(shuí)知道，因為眼睛一直盯在書(shū)上，手一滑，水全都灑在了書(shū)上。
得了，水沒(méi)了，都給書(shū)“洗澡”了，書(shū)也沒(méi)了，我也不用繼續看了。不過(guò)讓我慶幸的是，我不用看《紅樓夢(mèng)》了，也不會(huì )有那么多的幼稚問(wèn)題了。所以，那杯水浪費得還算值。
讀名著(zhù)的收獲作文 篇11
《三國演義》和《水滸傳》都被列入“中國古典四大名著(zhù)”�！度龂萘x》出自明代作家羅貫中之手，用演義的手法講述了三國爭霸時(shí)期，魏、蜀、吳三國的興衰歷史。同為四大名著(zhù)的《水滸傳》，是明代作家施耐奄的杰作，故事以北宋年間的農民起義為背景，講述了一百零八位好漢，因不忍世道險惡和官府欺壓而落草為寇替天行道的故事。
提起兩部小說(shuō)中五彩繽紛人物，相信每個(gè)人心中都有一個(gè)排行榜。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我最最喜歡“豹子頭”林沖，但是和他和我這篇文章無(wú)關(guān)，因為令我印象最深刻的是《三國演義》中的趙云與《水滸傳》中的花榮。
趙云和花榮給人的形象都是英俊瀟灑，器宇軒昂。趙云生得身高八尺，體態(tài)威武，儀表出眾，莊嚴大方。左手握青釭劍，右手持亮銀槍?zhuān)缦伦T白龍馬，身著(zhù)一身威風(fēng)凜凜白盔甲。后者花榮，英雄出少年，入梁山前為清風(fēng)寨副知寨，生得一雙俊目，眉飛入鬢，細腰乍臂，掌中握一條銀槍?zhuān)┐饕簧磴y盔銀甲。他善拉硬弓，善騎烈馬。趙云、花榮兩位絕對是眾位英雄好漢中的最為扎眼的偶像派。
然而他們雖儀表堂堂，卻并非純靠外表混世的庸俗小生，二人全都是馳騁疆場(chǎng)、叱咤風(fēng)云的“純爺們”！趙云位列“蜀漢五虎將”，他的兵器為中國古代十大名槍之一的龍膽亮銀槍?zhuān)艺J為趙云是三國演義中使槍派的第一猛將。曾在長(cháng)坂坡白馬單騎救少主，鑲山獨戰許諸、于禁、李典，殺高纜，退張頜。一句“吾乃常山趙子龍”更是威震天下。梁山好漢天英星花榮，練得神技“百步穿楊”，人送外號“小李廣”，一張弓射遍天下，上梁山后多次用神箭建立奇功，“梁山泊射雁”，“祝家莊滅燈”，百發(fā)百中。人贊“神臂將軍”、“銀槍手”。兩位勇士武藝高強，在戰場(chǎng)上英勇殺敵，有萬(wàn)夫莫當之勇。
可是一個(gè)人的力量最終都是薄弱的，如果沒(méi)有機遇，他們空有一身武藝也無(wú)從施展。是非分明的他們在亂世之中，都遇見(jiàn)了賢明的君主。趙云初在公孫瓚帳下結實(shí)劉備，感恩劉備對其關(guān)愛(ài)至深，后在劉備兵敗的危難之時(shí)決定效忠劉備�；s早年和宋江亦師亦友，深受宋江教導，在宋江遭人陷害后，奮不顧身冒著(zhù)斷送自己前程的危險前往搭救，后隨宋江投靠梁山。
趙云和花榮不但武藝超群，而且都是知恩圖報，重情重義的當世真英雄。趙云念賢主劉備曾待其不薄，長(cháng)坂坡面對曹軍83萬(wàn)，毫不膽怯，殲敵名將50余人，只身單騎救阿斗�；s對宋江忠心不二，功成名就之后，聞悉宋江死訊，痛感奸臣當道，縊死于宋江墓前。這些都彰顯了他們把生死置之度外的豪杰氣概和忠義勇猛的英雄風(fēng)范。
除此之外，二人還集仁義道德于一身，他們的明智賢德更是被人稱(chēng)贊。趙云在平定益州后，建議把把分封諸將的土地房屋歸還給老百姓，讓他們安居樂(lè )業(yè)，既得民心，又能為日后滿(mǎn)足軍備打基礎，體現了他謹慎、明智的處事態(tài)度。富有武德的花榮身為將門(mén)之后，始終嚴于律己，戰場(chǎng)上雖生龍活虎，但不像許多梁山好漢那般濫殺無(wú)辜，極遵循章法，敵人投降便收兵，這種無(wú)形的震懾力量更顯其大將之風(fēng)。
通過(guò)看《三國演義》和《水滸傳》，讓我全面了解了兩位英雄的光輝事跡。二者皆是武藝高強、身懷絕技的猛將，又都是對首領(lǐng)很絕對忠誠，對朋友義薄云天的君子。雖然作者對趙云的某些描寫(xiě)有些夸張，且花榮也是虛構人物，但他們英勇善戰的威武形象和忠烈仁義的高尚品德，代表著(zhù)古代軍人的最高水準，還是不由得令我心生敬佩。我們在現代社會(huì )，依然需要趙云和花榮這樣的英雄。
《三國演義》和《水滸傳》不僅為世人呈現出了波瀾壯闊的史詩(shī)，更是締造出了一大批千古流芳的名將義士，這是我喜歡這兩部小說(shuō)的最主要原因。感謝羅貫中和施耐庵，他們用紙和筆給后人留下了永恒的經(jīng)典！
讀名著(zhù)的收獲作文 篇12
這一周，我讀了一本長(cháng)篇小說(shuō)名叫《草房子》。這是曹文軒寫(xiě)的一本長(cháng)篇小說(shuō)。
本文故事主要發(fā)生在油麻地。故事中通過(guò)對主人公男孩桑�？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活地描寫(xiě)，講述了五個(gè)孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細馬、紙月和油麻地的老師蔣一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長(cháng)歷程。
六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間的純情，不幸少年與厄運相拼時(shí)的悲傷與優(yōu)雅。垂死的老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩。在體驗死亡中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。
曹文軒的一句美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都有可能變成常識，只有一個(gè)東西是永遠不會(huì )衰老的，那就是美。美就映出了桑桑講究品位的高尚品質(zhì)。
讀完了《草房子》這本書(shū)，我明白了，童年就是一間充滿(mǎn)陽(yáng)光、活力的草房子。它讓我們想起純真無(wú)邪的那一個(gè)時(shí)代。是一切美好的所在，它美的溫馨、優(yōu)雅，而且永恒……
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