小實(shí)驗的收獲作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的'、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的小實(shí)驗的收獲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天下午，我們在教室里進(jìn)行了一次小實(shí)驗。
原本，我們在教室里靜靜的埋頭寫(xiě)作文，連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，周?chē)际恰八⑺ⅰ奔贝俚膶?xiě)字聲。突然曹老師打破了沉寂，提出了一個(gè)話(huà)題，就是這個(gè)話(huà)題引起了我們的注意，所有低著(zhù)的頭都慢慢抬起————做一個(gè)小實(shí)驗。
實(shí)驗的材料很簡(jiǎn)單：一本英語(yǔ)書(shū)、一本社會(huì )書(shū)。
拿著(zhù)兩個(gè)材料干什么了呢？我們疑惑不解，曹老師似乎看出了我們的心思，于是連忙說(shuō)出怎樣實(shí)驗：拿兩本頁(yè)數差不多的書(shū)，然后一本一頁(yè)的重疊。聽(tīng)完曹老師對實(shí)驗的簡(jiǎn)介，我們各自從書(shū)包里抽出這兩本書(shū)，按老師的要求一頁(yè)一頁(yè)的重疊。大功告成，疊好了變成了一本厚厚的書(shū)接下來(lái)該怎么辦了呢？旋轉？從高處往低處扔？一大團疑惑出現在我們腦海里。曹老師接著(zhù)說(shuō)：“然后你們把這兩本書(shū)分開(kāi)結果會(huì )怎樣？”我們懷著(zhù)好奇的心情而把這兩本書(shū)分開(kāi)了，這很容易呀！可為什么周?chē)泻枚嗳朔植婚_(kāi)來(lái)了呢？曹老師面帶笑容不說(shuō)出答案讓我們猜。我們互相討論了可總是說(shuō)不到點(diǎn)子上。
于是，曹老師忍不住想向我們解釋出了其中的道理：因為有些人經(jīng)常翻書(shū)，摩擦力較多；有些人不經(jīng)常翻書(shū)，摩擦力就少。摩擦力多的容易分開(kāi)，而摩擦力小的就很難分開(kāi)，有時(shí)甚至分不開(kāi)。
真實(shí)生活處處皆學(xué)問(wèn)呀！一個(gè)小小的實(shí)驗，竟引來(lái)這么多的道理。真是不試不知道，一試嚇一跳呀！
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