不一樣的收獲五年級作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的不一樣的收獲五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
迎著(zhù)春姑娘的腳步，聞著(zhù)春天的氣息，我們迎來(lái)了新學(xué)期。在新學(xué)期里，為了提高每個(gè)同學(xué)的學(xué)習效率，鄭老師設定了一個(gè)學(xué)習方案：她將全班分為八個(gè)小組，每個(gè)小組大約有四個(gè)人組成。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下我們互相學(xué)習，互相督促作業(yè)。同時(shí)，組長(cháng)要起帶頭作用。于是，我和楊銘杰、刁洪森、楊承憬分為一組，我便是這組的組長(cháng)呢！
當上組長(cháng)，我有點(diǎn)得意洋洋�？蓻](méi)干幾天，我就體會(huì )到了當組長(cháng)是多么的不容易��！記得有一次下課，只聽(tīng)鄭老師嚴肅地說(shuō)：“今天，我要檢查各個(gè)小組每個(gè)人的作業(yè)完成情況！組長(cháng)快去檢查每個(gè)成員的作業(yè)情況�！甭�(tīng)到鄭老師下達的命令后，我們各組的組長(cháng)一點(diǎn)也不敢怠慢，一個(gè)接一個(gè)地檢查他們的完成情況。
當我檢查到刁洪森的時(shí)候，我嚇了一大跳，他的作業(yè)基本上都沒(méi)完成，看著(zhù)他的作業(yè)，我急得像熱鍋上螞蟻一樣，心想：就靠幾節下課時(shí)間，怎么可能能教完呢？看來(lái)得抓緊時(shí)間啦！于是，說(shuō)干就干。
首先，我叫他拿出課堂作業(yè)本，仔細地跟他講每個(gè)題目的意思，直到他理解為止�？墒�，他寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，停了下來(lái)�！霸趺戳�？”我好奇地問(wèn)道�！坝幸粋�(gè)字，我不會(huì )寫(xiě)�！薄皝�(lái)我教你！”就這樣不停地講解，不停地教�！岸ｂ忊彙鄙险n時(shí)間到了�？墒�，只完成了三道題目�！跋鹿澱n的課間時(shí)間在繼續吧！”就這要我一天的課間時(shí)間都在教他完成作業(yè)，甚至連喝一口水的時(shí)間都沒(méi)有。
“叮鈴鈴——”放學(xué)時(shí)間到了�？粗�(zhù)他完成的作業(yè)，我松了一口氣“唉”。終于，把刁洪森的作業(yè)教完了。放學(xué)后，我認認真真地交代他：“明天的作業(yè)一定要及時(shí)完成，不會(huì )的可以問(wèn)我�！卑�，課間休息都被“剝奪”了，當組長(cháng)可真辛苦��！可是這份辛苦是值得的，再教的同時(shí)我又把所學(xué)的知識鞏固復習了一遍，讓它深深地印在了腦子里。這真是一箭雙雕的不一樣收獲！
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