關(guān)于收獲的作文初中
關(guān)于收獲的作文初中1
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是一支神奇的蠟筆，畫(huà)出一幅幅色彩斑斕的畫(huà)。書(shū)讓我想起：高爾基說(shuō)的話(huà)：”讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)�！�
書(shū)不僅是一位默默無(wú)聞的老師又是我的好朋友。從四歲起我就開(kāi)始喜歡讀書(shū)了，比如：有一次，我摔倒了，痛得我哇哇大哭，于是媽媽拿出童話(huà)故事書(shū)，繪聲繪色的讀起來(lái)，我的哭聲立即停止了。還有一次，我病了不能出去和小朋友一起玩，我在家里大哭大鬧，爺爺拿出書(shū)來(lái)讀給我聽(tīng)，由于爺爺年齡大眼睛不好，所以讀起來(lái)結結巴巴的，但我一樣聽(tīng)的專(zhuān)心致志。
現在我漸漸長(cháng)大了，媽媽?zhuān)瑺敔敳挥孟裥r(shí)候一樣念給我聽(tīng)了。只要我一拿到書(shū)就定在那里不動(dòng)了，看到書(shū)里的內容仿佛身臨其境一樣，如癡如醉。在2歲到5歲時(shí)我愛(ài)看有精美圖片的故事書(shū)。有《白雪公主》他告訴我們善與惡，《賣(mài)火柴的小女孩》讓我淚連連，《丑小鴨》告訴我們相信自己，不放棄。而現在的我愛(ài)看冰心奶奶的文學(xué)作品及更多有廣泛知識的書(shū)了。
每次看書(shū)，都會(huì )有很多小插曲小笑話(huà)，我這人吧一拿到書(shū)什么都忘了，媽媽常說(shuō)的："兩耳不聞窗外事。"一次我正津津有味的品讀著(zhù)書(shū)的精彩內容，”香噴噴的飯做好了，媽媽叫我，文文快來(lái)吃飯了!”
我坐在那里點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，哦——”卻沒(méi)有要離開(kāi)的意思。媽媽怒氣沖沖地走過(guò)來(lái)“啪”，的一下打在我肩上，“哦!哦!吃……飯了嗎?”我回過(guò)神來(lái)問(wèn)道。頓時(shí)全家哈哈大家，看吧!這就是我‘廢寢忘食’看書(shū)的結果。
看書(shū)是一件非常有趣愉悅的事，它不僅讓我增長(cháng)知識，還能提高寫(xiě)作能力，這就是我的收獲。
關(guān)于收獲的作文初中2
米盧說(shuō)：“態(tài)度決定一切�！薄菃�?
五光十色的街燈不停地在閃爍，這與走在這一片燈火通明的路上的我，顯得那樣的不相稱(chēng)。一身的灰暗色，不，有鮮明的顏色，我自嘲地舉了舉手中的卷子。一份化學(xué)卷子。一份只有55分的化學(xué)卷子，色彩夠鮮明吧�！霸鯓�?”我在心里默默地間自己，“剩下的時(shí)間不多了，要學(xué)嗎?”自從上次期中考試完家長(cháng)會(huì )后，媽媽將最末處印有我名字的成績(jì)單搬回家時(shí)，我茫然了�！耙獙W(xué)嗎?”我不停地問(wèn)自己。我的心現在好像一個(gè)巨大的冰塊，正在向一個(gè)名字叫做“絕望”的谷底滑去……
“嘿，端正你的態(tài)度，正確地面對失敗!”有個(gè)聲音沖我喊道�！皯B(tài)度?什么態(tài)度?現在的我面對一切的態(tài)度，都只有一個(gè)——慣性�！蔽一卮饎偛诺穆曇��！盀槭裁�?不要這樣子，看看你周?chē)幕�，好�?它正在開(kāi)，對嗎?”我抬頭看了看在我腳邊的幾朵花�！�，嗯，那又怎樣?我不喜歡她們，開(kāi)著(zhù)又怎樣?”我不屑地回答�！奥�(tīng)，花開(kāi)的聲音，多好�！薄皼](méi)聽(tīng)到�！蔽疑鷼獾卮驍嗄莻�(gè)聲音。我這個(gè)樣子，她還這么快樂(lè )，而那個(gè)聲音仍然不依不饒：“嘿，知道嗎，花總是會(huì )開(kāi)的，不管你對它們是厭惡還是喜歡。它們總會(huì )開(kāi)的，因為，它們的心態(tài)是平靜的，是積極的，是樂(lè )觀(guān)向上的�？炻�(tīng)，花開(kāi)的聲音，多快樂(lè )!”“嘿。你是準?你在哪兒?喂……”“嘿嘿，我是你的另一半的心態(tài)一個(gè)好的態(tài)度……”聲音漸漸消失，而我豁然開(kāi)朗，“謝謝，我的好心態(tài)�！�
第二天早上，走出家門(mén)的我抬頭看看明媚的太陽(yáng)，“不管你是否愛(ài)陽(yáng)光，陽(yáng)光依舊照耀;不管你是否愛(ài)鮮花，鮮花依舊開(kāi)放……”
關(guān)于收獲的作文初中3
在我們的身邊，會(huì )有無(wú)數種意外每天發(fā)生，有的意外死高興的，有的意外是令人悲傷的。那么，請聽(tīng)一聽(tīng)我所遇見(jiàn)的，意外的收獲：
我不喜歡我的母親。
大多數家庭是父嚴母慈，而我家正好相反，母嚴父慈。每當我犯了什么錯誤的時(shí)候，母親的巴掌緊跟其后。她總是要求我做事十全十美，可能是我的天性使然吧，我回了她一句：“當今世上哪有十全十美?九全十美就不錯了!”氣得母親又打了我一頓。
我有些厭惡我的母親。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，“壓迫”嚴重，我當時(shí)想到了死�，F在說(shuō)來(lái)可笑，當時(shí)理解的死就是喝一口污水就會(huì )一命嗚呼!連遺言也準備好了!可是沒(méi)死成!
我發(fā)現，我好像沒(méi)有那么恨她了!
那天，我和母親一起走。母親推著(zhù)車(chē)走在前面，我跟在后面。這時(shí)，迎面駛來(lái)一輛摩托車(chē)，車(chē)速很快，眨眼就到了面前。我躲閃不及，被它掀翻在地�；秀敝�，我聽(tīng)到了母親急切的呼聲和自行車(chē)倒地的聲音。接下來(lái)，我進(jìn)入了一個(gè)溫暖的懷抱……
我那時(shí)真算堅強，竟然沒(méi)哭。在送往醫院的途中，母親緊緊地握住我的手，說(shuō)：“沒(méi)事的，不要擔心!”可卻捏得我的手十分疼痛。我當時(shí)只是感到有點(diǎn)疼，過(guò)后就不疼了。我對著(zhù)母親說(shuō)：“我沒(méi)事，不用去醫院吧!”那個(gè)摩托車(chē)司機也在旁勸著(zhù)母親。只是，母親的態(tài)度異常堅決。
檢查完畢，我沒(méi)有事，只是刮傷了。我看見(jiàn)母親明顯地松了一口氣。在回去的途中，我睡著(zhù)了，隱約地感覺(jué)到一只溫暖的手在撫摸著(zhù)我。
現在，我愛(ài)我的母親。
我會(huì )在母親節時(shí)送她一束康乃馨;在她生日時(shí)，為她買(mǎi)蛋糕、準備禮物……我只想說(shuō)：我愛(ài)我的母親。
這，就是我在意外之中得到的收獲。
關(guān)于收獲的作文初中4
談起“讀書(shū)”，沒(méi)有人會(huì )否認它的必要性，因為讀書(shū)是獲得知識的一種重要途徑，但這也僅僅是獲得知識的一種方法而已。
這里不得不提一下中國古代著(zhù)名的歷史典故——紙上談兵。戰國時(shí)期，趙國的名將趙奢的兒子趙括，他自幼飽讀兵書(shū)，講起軍事上的策略，就連他的老父，那個(gè)八大名將之一的趙奢，也都不是他的對手，但是趙括的軍事實(shí)戰經(jīng)驗卻極其匱乏。不過(guò)趙王很欣賞他對兵法的了解，于是在他的父親過(guò)世后，將兵權交給了趙括，讓他帶領(lǐng)趙國的大軍同另一位秦國的名將白起一戰，趙括自以為自己此戰必勝，就立下軍令狀。缺乏實(shí)戰經(jīng)驗的趙括與身經(jīng)百戰的白起相戰，注定會(huì )失敗，四十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi)，而趙括的家族也差點(diǎn)滿(mǎn)門(mén)被滅。
是啊，趙括他自幼讀兵書(shū)，對于書(shū)中的知識他父親也甘拜下風(fēng)，但是他上了戰場(chǎng)卻不堪一擊�？梢�(jiàn)，讀書(shū)雖然是必要的，但是實(shí)踐卻是必需的。
其實(shí)，古人一直在提醒我們，實(shí)踐要遠比讀書(shū)重要。劉彝，宋朝的水利專(zhuān)家，提出了要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的主張。明朝的地理學(xué)家徐霞客，更是為了實(shí)踐自己從書(shū)中學(xué)到的知識而跋涉過(guò)千山萬(wàn)水，從而實(shí)現對知識的突破。
而如今的教育也是如此。課程中，教師不光只教授知識，還會(huì )通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證我們所學(xué)過(guò)的知識，比如物理化學(xué)課的'實(shí)驗，這又何嘗不是一種實(shí)踐？
對于我們而言，不光要讀課本，更要去實(shí)踐，因為實(shí)踐是另一種獲得知識的重要途徑，并且是對書(shū)本知識的轉化。書(shū)本上的知識終究是前人的經(jīng)驗，我們如果只是站在前人的肩膀上，那么也就只有前人的高度；只有通過(guò)自己的實(shí)踐，才能實(shí)現知識的突破，達到一種更高、更遠、更深的境界。
因此，要讀書(shū)，更要實(shí)踐；要學(xué)習，更要深思，才能有所收獲。
【評點(diǎn)】
作者運用大量的事實(shí)論據來(lái)證明讀書(shū)、實(shí)踐、收獲這三者缺一不可。用趙括的事例來(lái)反證實(shí)踐的重要性，又用劉彝和徐霞客的事例從正面證明讀書(shū)必須與實(shí)踐相結合，彰顯文章主題，進(jìn)而引申到當今的教育，主張課本和實(shí)踐的融合，文章觀(guān)點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力。
關(guān)于收獲的作文初中5
讀書(shū)如果不與實(shí)踐相結合，那么收獲也只不過(guò)是天邊的浮云。
——題記 讀書(shū)·小巷舊憶
一本關(guān)于北京往事的書(shū)勾起了我對小巷的興趣，書(shū)上寫(xiě)北京的小巷幽深靜謐，充斥著(zhù)溫馨與安寧，承載了無(wú)數小巷人的回憶�！爸皇且粭l窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著(zhù)無(wú)比深厚的感情，每每走進(jìn)小巷，看著(zhù)熟悉的紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆蓋上一層金黃的薄紗，數著(zhù)來(lái)往或是盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)，無(wú)數回憶涌來(lái)，那是我們的青春�！弊x過(guò)這段話(huà)，我對小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪(fǎng)，切身體會(huì )小巷的美。
實(shí)踐·探尋南巷
初入小巷，一陣悠揚的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧靜與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正地掛著(zhù)“北京故事”，走進(jìn)店里買(mǎi)下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)舌尖，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥(niǎo)的叫聲和著(zhù)這曲調探入耳中，這是小巷獨有的悠然閑趣。院落門(mén)前竹椅上靜默地看著(zhù)孩童們嬉戲的帶著(zhù)笑靨的老人，身旁微笑著(zhù)織圍巾的慈愛(ài)的母親，純真快樂(lè )玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實(shí)的人們。這一切都與書(shū)中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè )享人生，這一幕幕，如書(shū)中所說(shuō)，培養了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多
日薄西山，光影斑駁，我有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書(shū)中所寫(xiě)的幽靜古樸，探訪(fǎng)到了巷中的溫馨與安寧，更感受到了小巷中獨有的北京氣息，這感受是讀書(shū)無(wú)法給予我的收獲。
【評點(diǎn)】
文章將讀書(shū)、實(shí)踐、收獲分為三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，層次井然。第一部分，主要突出了閱讀內容所引發(fā)的聯(lián)想；第二部分，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等來(lái)再現小巷的真實(shí)場(chǎng)景，和第一部分書(shū)中的內容遙相呼應；第三部分，則是作者探訪(fǎng)小巷的收獲，也是其親身感受，緊緊扣住了文章的主題。
關(guān)于收獲的作文初中6
曾多次拜讀過(guò)余秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下�？偸菍δ浅錆M(mǎn)詩(shī)意的書(shū)品產(chǎn)生了無(wú)盡的困惑：先生為何稱(chēng)旅行為苦旅？既然是苦旅，先生又緣何一次次地踏上旅程？
循著(zhù)先生的腳步，我展開(kāi)了我的西行。旅行很快樂(lè )。我看見(jiàn)了塵封千年的兵馬俑，我看見(jiàn)了大漠深處的月牙泉。我收獲，因為浩瀚的秦史就展現在我的面前；我快樂(lè )，因為斷絕人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收獲是形體上的。
翻開(kāi)文集，游于文字中，再借先生的眼睛觀(guān)察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對話(huà)，我觸到了繁華不再的咸陽(yáng)城的一聲嘆息；我用心靈與月牙泉竊語(yǔ)，我感到風(fēng)吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒(méi)的恐懼。我的收獲是苦，是心靈上的苦。
我驚異，去旅游、去躬行，竟能在快樂(lè )的游程中收獲一絲哀傷！
在西行途中，我再次翻開(kāi)余秋雨先生的著(zhù)作，越發(fā)地了解了他。他游敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽(yáng)，他看到的不僅僅是表面上的風(fēng)景。一次次思想的游歷，使他一次次收獲到人世間的真諦，雖有苦感，咽下卻覺(jué)甘甜，我想這大概就是先生一次又一次進(jìn)行文化苦旅的原因吧？
我不停地行走西行旅途中，帶著(zhù)《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是苦的，但他的心靈旅行卻是有收獲的，因為明白了以“志”“力”“假于物”達到人生的目標的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的，但他的心靈之旅也是有收獲的，因為他找到了石鐘山命名的真正原因。
而今，我的西行之旅既快樂(lè )，又疲勞。不過(guò)，也有了自己獨有的收獲——讀起《文化苦旅》時(shí)，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》時(shí)，孤獨的感覺(jué)離己而去；讀起《文化苦旅》時(shí)，更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著(zhù)《文化苦旅》而置于陽(yáng)光下，掃除了陰霾，換上了溫暖與明亮。我的心靈來(lái)到了陽(yáng)光下、大漠上，充滿(mǎn)了希望，滿(mǎn)眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終于找到了一邊行走一邊讀書(shū)的輕松，終于收獲到了只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理。
說(shuō)得不錯！讀書(shū)、旅行、實(shí)踐，盡管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收獲……
點(diǎn)評
這篇考場(chǎng)作文的最大亮點(diǎn)是內容厚實(shí)，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線(xiàn)索，構思精巧，情節安排曲折生動(dòng)，引人入勝。作者由對《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂(lè )的游程中收獲一絲哀傷”，明白先生的收獲正在于他“心靈的苦旅”。由“我”帶著(zhù)《文化苦旅》“旅行很快樂(lè )”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理”。文章寫(xiě)得含蓄，富有哲理，顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。
文章寫(xiě)得有“波瀾”，吸引讀者的閱讀興致，牽動(dòng)閱卷老師的情感神經(jīng)，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。
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