以時(shí)間為話(huà)題作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的以時(shí)間為話(huà)題作文，歡迎大家分享。
以時(shí)間為話(huà)題作文1
人最多的是時(shí)間，人最少的也是時(shí)間。
人的壽命有幾十年甚至一百多年，但時(shí)間卻是一分一秒的過(guò)去，因此對于時(shí)間，我們人的時(shí)間真的是太多太多了，但也正是因為這一分一秒的時(shí)間過(guò)去，我們也會(huì )走向死亡。
時(shí)鐘，里面就只有三根針——時(shí)針、分針和秒針。這幾根針隨時(shí)間的流逝而轉動(dòng)�？粗�(zhù)這時(shí)鐘，我們就知道時(shí)間。
時(shí)間有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短。
例如我學(xué)習，每次都覺(jué)得一天有好幾節課，并且要上五天課才能休息，因此我認為時(shí)間太長(cháng)了�？梢划斘议_(kāi)始學(xué)習時(shí)，總會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短，一天的課程總是一下就結束，緊接著(zhù)又是一天，就這么一天一天，我走過(guò)了小學(xué)，來(lái)到了初中。
應該所有人都一樣，小時(shí)候認為時(shí)間很長(cháng)，等一長(cháng)大了，回想起來(lái)，卻發(fā)現時(shí)間卻是那么的短。
時(shí)間也是最能證明答案的。
小時(shí)候，我們有各種各樣的問(wèn)題，例如“我們是怎么產(chǎn)生的”，可大人們總是回答得草草率率，但卻只有時(shí)間，他能告訴我們。它讓我們不斷地成長(cháng)，以至于讓我們學(xué)到更多知識，并且得到了答案。
時(shí)間也是冷酷無(wú)情的。
他能把一個(gè)生命漸漸地向年輕人臉上加皺紋，并且讓他的'面容變得蒼老，最后便引領(lǐng)他走向死亡。而時(shí)間做這些事，也是很快的。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間也是不等人的。
即使你做錯了一件事，想回到原來(lái)重新開(kāi)始，但時(shí)間是不會(huì )讓你重來(lái)，他依然就是那樣慢慢悠悠地走著(zhù)，待你后悔時(shí)，他已經(jīng)走了很遠了。
這就和我做題目一樣，有一次，我正在做著(zhù)數學(xué)題，做著(zhù)做著(zhù)，我發(fā)現這道題居然做錯了，但本子上已經(jīng)寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有地方寫(xiě)了。于是，我只好用涂改帶一下一下的涂改，并且在涂改的時(shí)候把本子都弄壞了一大塊，又浪費了我許多的時(shí)間。等涂改完再來(lái)做這道題時(shí)，發(fā)現這道題居然忘了怎么做了。無(wú)奈，我只能再去想這道題，但當我想出來(lái)時(shí)，時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了很久了。經(jīng)過(guò)這次教訓，我以后算數學(xué)題時(shí)，總會(huì )在草稿紙上寫(xiě)一遍，直到?jīng)]有什么錯誤，才會(huì )填上答案。
時(shí)間，他真是個(gè)很奇妙的東西，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，速度很慢，但卻是無(wú)限的、恒久的，一不留神可能就從我們身邊悄悄地溜走。因此，我們要把握住時(shí)間，在有同樣的時(shí)間做更多的事。
以時(shí)間為話(huà)題作文2
時(shí)間在輕吟：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！焙靡粋�(gè)瀟灑的浪子。
某一天，我將一本練習本交到了語(yǔ)文老師處，練習本上只寫(xiě)了一個(gè)問(wèn)題“時(shí)間是什么？”老師的回答是，“時(shí)間是個(gè)冷漠無(wú)情的浪子。當你感覺(jué)不到他的存在時(shí)，你更不會(huì )在乎他的冷漠；當你感覺(jué)到他已離開(kāi)時(shí)，你就會(huì )怪責他的無(wú)情�！崩蠋熡謱�(xiě)道，“時(shí)間是潑出去的水，再也收不回來(lái)了；時(shí)間是調和感情的試劑，使用了就會(huì )有反應。因此時(shí)間不是無(wú)情物，軟化心靈更有效……”
我感覺(jué)老師給了我太多的'想象空間，他的回答使我摸不著(zhù)頭腦。第二天，我便跑去問(wèn)了政治老師，他是這樣說(shuō)的：“根據馬克思列寧主義哲學(xué)，時(shí)間是物質(zhì)，是不以人的意志為轉移，并能為人所反映的客觀(guān)事物�！苯又�(zhù)還說(shuō)，“既然時(shí)間是物質(zhì)，那么我們承認它的客觀(guān)實(shí)在性。當我們認識它時(shí)，要從現象入手再到認識本質(zhì)……”
政治老師的解釋也未能令我明白，我于是找來(lái)了化學(xué)老師，他只是簡(jiǎn)單的說(shuō)：“物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應是需要時(shí)間的，不管是長(cháng)還是短�！彼ㄗh我最好去找物理老師。
好不容易找到了物理老師，我便急切地問(wèn)他，他有條有理的說(shuō)：“時(shí)間是物理學(xué)中絕不可以缺少的。熱學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)和光學(xué)統統都離不開(kāi)它，正如人的生存，自然的存在和發(fā)展也離不開(kāi)它一樣。世界上所有的物質(zhì)都在時(shí)間中起變化，除了一些特殊的情況。例如，黑洞不存在時(shí)間，任何被吸進(jìn)去的東西都會(huì )收縮到極限，也就是不存在了�？茖W(xué)家們是這樣推想的……”
當我漫步在校園，還在深深地思考著(zhù)“時(shí)間”時(shí)，我遇到了歷史老師。他像位精通世事的智者，穩重地談道：“歷史是時(shí)間的齒輪，是由于時(shí)間的不斷推移才形成歷史的。你不應該問(wèn)時(shí)間是什么，那沒(méi)有一個(gè)準確的答案可尋，只有你親身去體會(huì )，慢慢地才會(huì )明白它的一切�！币谎泽@醒夢(mèng)中人，明白道理之后我繼續走自己的未走完的路……
時(shí)間是這樣瀟灑。我也帶著(zhù)“時(shí)間”瀟灑地走了一回。
以時(shí)間為話(huà)題作文3
在一次偶然的機會(huì )，我邂逅了《《八十天環(huán)游地球》》這本書(shū)。當我那起書(shū)的那一剎那，便被書(shū)中的故事情節吸引住了。
文章主要記述了主人公�？嗽诰銟�(lè )部花重金和朋友賭自己能否在八十天之內環(huán)游地球一周。讀到這里我不禁驚訝：八十天怎么能環(huán)游地球一圈呢？這個(gè)問(wèn)題使我有了想繼續往下讀的興趣。一路上，不管遇到什么事情，�？讼壬偸浅林�(zhù)冷靜，好像每一件事都在他的意料之中。最終，難以讓人相信的是，�？讼壬鷼v經(jīng)重重苦難，還是在八十天內完成了這次偉大的壯舉。而我也為了他能保住銀行的四千英鎊的存款，而松了一口氣。
八十天，也就是兩個(gè)月零二十天，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)期一半的時(shí)間；對工人來(lái)說(shuō)，是能領(lǐng)到兩個(gè)月的薪水；對追求夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)，離夢(mèng)想似乎又縮短了一段時(shí)間。但讓我深有感觸的`是，�？讼壬且粋�(gè)惜時(shí)如金的人，他珍惜時(shí)間，完成他的夢(mèng)想卻深深的影響著(zhù)我，也激勵著(zhù)我。
每一次看見(jiàn)燕子南飛，我才回過(guò)神來(lái)，彈指一揮間，我已經(jīng)在世界上過(guò)五千多日，可我做了些什么呢？除了讀過(guò)幾本書(shū)再沒(méi)別的了。歲月匆匆人易老，少時(shí)不學(xué)老大悲。
我們的生活中，已有無(wú)數時(shí)間被浪費，可是我們還是沒(méi)有絲毫悔意。玩電腦是，開(kāi)心的臉龐中，時(shí)間正偷偷溜走，野外旅游時(shí)，泥土上正留著(zhù)時(shí)間微小的腳印。在觀(guān)景時(shí)，你的時(shí)間早已駕著(zhù)筋斗云飛出十萬(wàn)八千里．．．．．．
在生活中會(huì )安排時(shí)間的人就會(huì )安排自己的生命。
歲月并非是人們想象中的那樣無(wú)情，他總是隱隱約約給人們一些暗示�？吹接鹈S滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，就該知道它正在提醒你，要總結今天學(xué)的內容，看到漸漸蒼老的父母，就應該反省自己有沒(méi)有辜負他們的期望。
在人生短暫的讀書(shū)時(shí)光中，能真正抓住時(shí)間的時(shí)間又有多少呢？因此我不能讓剩下的時(shí)間就這樣流過(guò)去了，我要從生活中的各個(gè)角落尋找歲月留下的暗示，我要與時(shí)間的賽跑，讓我的生活更加絢麗多彩。
同學(xué)們，時(shí)間可以改變一個(gè)人，幫助一個(gè)人實(shí)現他的夢(mèng)想。相信在剩下的時(shí)光里，你們也能倍加珍惜時(shí)間。因為，彩虹總是在雨后出現，為了明日的彩虹更加鮮艷奪目，我們要好好珍惜時(shí)間。
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