時(shí)間的作文(優(yōu)秀10篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的時(shí)間的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間的作文 篇1
八歲時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始乘公交車(chē)去上學(xué)了，偶爾會(huì )透過(guò)車(chē)窗看到別人的父親看著(zhù)車(chē)，接送自己的孩子我就會(huì )感到羨慕，有時(shí)，我會(huì )抱怨自己的父親為什么沒(méi)有車(chē)！
這天，在吃飯的時(shí)候，我對父親說(shuō)：“爸，我們能不能也買(mǎi)輛汽車(chē)呢？”母親吃驚的看著(zhù)我，因為我們的家庭條件并不太好。而且，他們上班的地方都離家很近，沒(méi)有買(mǎi)車(chē)的必要。當母親正要開(kāi)口數落我時(shí)，父親打斷了她的話(huà) ，他肯定的看著(zhù)我：“好，我會(huì )買(mǎi)車(chē)，但要給我一點(diǎn)時(shí)間�！�
“那……一年可以？”
“嗯，可以”
得到這樣的承諾，吃完飯，我興奮地回到了自己的房間，一直想著(zhù)一年后坐在車(chē)上的`情境。
有一天，因為午睡太長(cháng)了，到了晚上我一點(diǎn)睡意都沒(méi)有，我就躺在被窩里，想象著(zhù)某天和父親一起去買(mǎi)車(chē)的場(chǎng)景來(lái)。突然，“砰砰砰”的聲音打斷了我的思路。
母親慌忙地去開(kāi)門(mén)，之后，母親的聲音傳過(guò)來(lái)：“天天回來(lái)這么晚，不怕身子累壞啊，”父親拍拍身上的雪說(shuō)：“沒(méi)事，我撐得住，我得盡快給孩子兌現承諾��！父親跺跺腳，把身上的雪抖下來(lái)，進(jìn)屋了。
我怔住了，細想一下，父親的確是回來(lái)的越來(lái)越晚了，而我一直惦記著(zhù)那輛車(chē)，卻始終沒(méi)想過(guò)這其中的隱秘。淚，禁不住地滑落到唇邊，咸咸的，像父親的汗滴。
“天天“這個(gè)詞，已經(jīng)不是時(shí)間概念了，他成了父親疊加的愛(ài)。
一年之約很快就到了，我也如愿以?xún)數刈龅搅诵萝?chē)里。但是，欣喜已經(jīng)所剩寥寥。我明白，父親滿(mǎn)足了我虛榮的要求，是以身體為代價(jià)的。這就是我的父親，一個(gè)以孩子為天，寧愿為孩子拼盡一切的父親。
時(shí)間的作文 篇2
地點(diǎn)的碎片化、時(shí)間的碎片化、需求的碎片化，催生的自然是碎片化的應用。在如此多的碎片中生活，我們更應該珍惜時(shí)間了。
但是在如今手機普及的時(shí)代，碎片化的時(shí)間里我們卻也在做著(zhù)碎片化的事情。就像每當家庭聚餐時(shí)，我們總習慣于盯著(zhù)手機屏幕，而疏忽了家人做的美味可口的飯菜，疏忽了家人的噓寒問(wèn)暖，辜負了父母的愛(ài)，我們?yōu)楹尾荒芡暾爻酝暌活D飯呢？
碎片化生活時(shí)間的來(lái)臨，人們對于生活的態(tài)度和對待事物的看法也發(fā)生了改變。人們都像得了手機依賴(lài)癥一般，往往不能把一件事做完，而是做做停停，看看手機再做，分了心，事情也做不成，反而時(shí)間更長(cháng)了。
人們早上坐地鐵上班，在手機上消磨時(shí)間；中午吃飯，用手機訂餐；等待的時(shí)間，玩起了手機游戲；出門(mén)辦事，用手機地圖而不是在現實(shí)路中尋找合適的路徑。時(shí)間不斷地被手機分割成一個(gè)個(gè)時(shí)間碎片，我們的生活仿佛也就變成了“碎片化生活”，不斷在一個(gè)個(gè)碎片化時(shí)間中穿梭。
在互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端普及的時(shí)代，不會(huì )用電腦已成了新一代的文盲，而不想依賴(lài)手機的人們卻成了另類(lèi)，我們脫離不了手機，也就脫離不了這碎片化的.生活。但人的一生不能只有碎片化，我們需要的是更好地管理我們的時(shí)間，好好思考在碎片化的時(shí)間里可以做點(diǎn)什么，把碎片化聯(lián)接成一個(gè)完整的時(shí)間鏈條，才能讓我們的生活完整，就像魯迅曾說(shuō)過(guò)的：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，自會(huì )有空余�！�
更好地放松自己，不要用太多的手機，碎片化的生活是對心靈的一種傷害，不要讓生活變的如此冷漠。我們應該嘗試更多面對面的交流，更多地幫助他人。
任何新事物的出現，都是對人們的一種磨練。要想在碎片化的生活中保持一顆知識廣泛、思想深刻的完整的心，就從現在做起、從身邊做起，一起把碎片拼成完整的人生藍圖吧。
時(shí)間的作文 篇3
“不就是年、月、日、時(shí)、分、秒嘛�！倍鄶等藭�(huì )立即給出這樣的答案。這答案沒(méi)錯，它們在某種意義上是時(shí)間的象征。然而，時(shí)間的本質(zhì)是事物存在的一種形式，是生命的體現。它涵蓋宇宙太空，主宰天地萬(wàn)物。北雁南歸、花開(kāi)花落、草木枯榮、冬去春來(lái)，都讓我們看到了時(shí)間的存在。
時(shí)間是永恒的精靈!當你感到無(wú)所事事時(shí)，時(shí)間會(huì )在你漫不經(jīng)心的一顰一笑中無(wú)聲無(wú)息地溜早間;當你為世事奔波勞碌時(shí)，時(shí)間卻又逗引你徒勞地想抓住它，然后帶著(zhù)嘲謁的笑容從你的指縫中逝去。時(shí)間不會(huì )因你的挽留而停下，它只會(huì )朝一個(gè)方向流去，永不停息。
時(shí)間很寶貴。對商人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián);對手術(shù)臺上的醫生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命;對有準備的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是機遇;對馳騁在奧運場(chǎng)上的`運動(dòng)健兒來(lái)說(shuō)，再快0.1秒金牌就非他莫屬了;對年青的我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是我們的資本�？偠灾�，時(shí)間就是一切。
時(shí)間如流水，匆匆而來(lái)，又匆匆消逝。從我們的第一聲啼哭到現在，一轉眼，十多年就過(guò)去了;在悲悲喜喜、歡歡樂(lè )樂(lè )中，少年的夢(mèng)幻在小學(xué)校園中做完了;在一眨眼的工夫，三年難忘的初中生活也走過(guò)了……
隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，我們長(cháng)大了、懂事了，也撲看了解時(shí)間是由過(guò)去、現在和未來(lái)構成 的。我們每人的人生道路上都有昨天、今天和明天。昨天，帶著(zhù)回憶默默逝去了;今天，帶著(zhù)希望悄悄降臨了;明天，又在閃爍著(zhù)光輝等待著(zhù)我們。昨天不復存在，明天沿未來(lái)臨，我們擁有的只是今天，它是我們生命中惟一現實(shí)存在的日子。所以，我們要握好今天，珍惜今天惟一的245小時(shí)，為明天而奮斗。
時(shí)間的作文 篇4
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。
時(shí)間——一年一年的，一月一月的，一日一日的，一時(shí)一時(shí)的，一分一分的，一秒一秒的漸進(jìn)，猶如從斜度極緩的長(cháng)遠山坡上走下來(lái)，使人不察其遞降的痕跡。不見(jiàn)其名階段的境界，而似乎覺(jué)得常在同樣的地位，恒久不變。
時(shí)間可以證實(shí)一切，因為它會(huì )改變一切——每個(gè)朋友都熟悉著(zhù)陌生，陌生著(zhù)熟悉。隨著(zhù)時(shí)間的推移，或許你們會(huì )分道揚鑣；或許會(huì )攜手走過(guò)每個(gè)分岔路口；又或許幾年后、幾十年后一切都不再是最出的樣子，一切都不是你最初預想的樣子。
時(shí)間它可以改變一個(gè)人；它可以成全一個(gè)人。它可以讓我們突破陌生這道墻走進(jìn)各自的生命，然后又在下一個(gè)拐彎處隱約不見(jiàn)……
巴克萊的一篇《時(shí)間》里把一個(gè)人一生可用的時(shí)間仔細計算出來(lái)。如果我們活到七十歲，其中就有整整三年是用來(lái)吃的，將近二十四年是用來(lái)睡的，我們用在學(xué)習上的時(shí)間，除去假期的七百一十六天，就剩下四百六十天左右……這樣算下來(lái)不得不承認，時(shí)間是何等可貴。
世界上最冷酷的也許就是時(shí)間了吧？它慢慢的帶走了你的童年，再帶走你的.青春，再帶走你年輕，直到剩下你的白發(fā)白骨，最后連白骨都消失了。它也不會(huì )停下腳步，稍作留念……人的一生短的可笑，卻還有人沒(méi)有地方揮霍。正好比現在的我們。
隨著(zhù)時(shí)間的步伐，讓今天帶著(zhù)記憶擁抱昨天，懷著(zhù)期望擁抱未來(lái)。不失一分一秒的活著(zhù)。已去之浪不回流，已去之時(shí)不再來(lái)……
時(shí)間的作文 篇5
時(shí)間有三種步伐：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠靜止不動(dòng)。
今天是我的xx歲生日，我度過(guò)我生命中的第12個(gè)春秋，我也從小學(xué)生成為了一名初中生，度過(guò)了我人生中第一次升學(xué)，我對我的未來(lái)充滿(mǎn)希望。
初中生活來(lái)臨一個(gè)月，馬上是對我一個(gè)月的努力的所有考驗，我對這次考試充滿(mǎn)希望，也不愿接受，一個(gè)月的光陰，我到底會(huì )有什么樣的成績(jì)，這是對我成績(jì)的檢測，也是對我不足的發(fā)現。對于過(guò)去，我不想說(shuō)什么，我要用行動(dòng)說(shuō)明一切，既然箭在弦上不得不發(fā)，那就一擊必中。
童年是一個(gè)多么美好的.字眼，可是當我永遠永遠的失去它的時(shí)候，你才知道獎狀有什么用，成績(jì)有什么用。如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光的童年，健康的心靈，一切都沒(méi)有用。希望不要把美好的童年獻給教科書(shū)。
時(shí)間是偉大的導師，他教會(huì )人們珍惜過(guò)去。
時(shí)間的作文 篇6
國慶長(cháng)假期間，我在家里左思右想：學(xué)校里布置的科技小制作，我做什么為好呢？忽然，腦子里閃現出一道靈光——電視里不是播放過(guò)怎樣做掛鐘嗎？我也做一個(gè)去，準能得獎。
于是，我在家里四處尋找制作掛鐘需要的主要零件和工具。制作工具倒是很快就找齊了，可是用什么材料做掛鐘的指針卻把我難住了。我把家里的東西翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)能找到。真是氣死我了！不過(guò)氣歸氣，辦法還得想啊。既然理想的零件找不到，是不是可以找些其他材料來(lái)代替呢？這樣一想，我心里好過(guò)一些了。
不久，我就發(fā)現小房間里一只臺燈上面正好有一個(gè)小巧玲瓏的時(shí)鐘。我拿起螺絲刀，起出時(shí)鐘上的螺絲釘，把時(shí)針、分針和秒針拆下來(lái)，把把指針后面的襯紙撕下來(lái)。然后拿出肯德基的塑料紙，剪成指針后面的.底盤(pán)一樣大小的形狀，在上面標上12個(gè)數字，貼在指針后面的底盤(pán)上。再依次裝上時(shí)針、分針和秒針。最后，放上了5號電池。這樣，一個(gè)鐘就做好了。
但我左看右看，覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好看，應該再給它裝飾一下。于是，我把鐘放到茶葉罐的蓋子里。用剪刀把四種顏色的皺紋紙剪成正方形的形狀，再折成四把扇子的樣子，插進(jìn)茶罐蓋的空隙。然后用包禮盒的紙包住茶罐蓋的邊沿。最后把繩子粘在了禮盒紙上。
一個(gè)美麗的掛鐘就這樣誕生了！該給它取個(gè)什么名字呢？就叫它“時(shí)間的腳步”吧。朋友，這掛鐘和名字是不是都很美呀？
時(shí)間的作文 篇7
時(shí)間是無(wú)情的，只是匆匆而過(guò)。
時(shí)間是有情的，都在人們心里留下遺憾。
古往今來(lái)，有誰(shuí)深深反思過(guò)，時(shí)間是什么呢？
時(shí)間是條單行道，只允許進(jìn)去，而無(wú)法返回，這就是時(shí)間！
時(shí)間不像沙漠，可以反復重來(lái)，但時(shí)間隨著(zhù)沙子一粒一粒的堆積而消失，這就是時(shí)間的潛規則！
時(shí)間是無(wú)情的，不但匆匆而過(guò)，還總在人們心里留下遺憾。這就是令人深思的時(shí)間！
“滴答滴答”傾耳靜聽(tīng)，一分一秒的滴答，滴入時(shí)間的長(cháng)流里，時(shí)間在悄悄地流淌著(zhù)，摸不到，也捉不著(zhù)。不帶走一點(diǎn)情感，不留下一絲痕跡，正如高爾基所說(shuō)的“世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽略而又最令人后悔的就是時(shí)間�！蓖�(zhù)那最簡(jiǎn)單明了的時(shí)鐘，不禁想起了那傻而可笑的童年——
那么一次，貪玩的我沒(méi)有完成作業(yè)，結果是被老師當著(zhù)全班同學(xué)的面批評了。低落爾又心存不甘的我，被一個(gè)幼稚的想法給完全侵占住了——要是我能顛倒時(shí)間就好了；然而又一條可笑的想法入侵了——把時(shí)針倒回去不就可以了嗎？結果呢？我真的去做了。但我又一次在同學(xué)們面前丟臉。蘇霍姆林斯基德一句話(huà)驚醒了我，“不要把今天的工作擱到明天。今天丟棄了的'東西，明天怎么也補不上了�！�
時(shí)間是有規則的，是必須遵循的。時(shí)間的道路上是無(wú)回頭路可走的，我們不曾走過(guò)，也無(wú)法走過(guò)。
“時(shí)間最不偏私，給任何人人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，跟任何人都不是二十四小時(shí)�！�
古往今來(lái)，有誰(shuí)能違反時(shí)間呢？
時(shí)間的作文 篇8
從遠古夸父逐日的悲壯神話(huà)起，無(wú)論是孔子“逝者如斯”的無(wú)奈，還是莊子“吾生也有涯”的感嘆，都給我們留下了對時(shí)光的思考。
個(gè)體生命的有限和物理時(shí)光的無(wú)限這一悖論是哲學(xué)的.基本命題。一生，應該怎樣度過(guò)？相對論給我們以啟示：擁有同樣一份不會(huì )再來(lái)的生命，人生的內容卻相對于不同的選擇方式而不同。有人無(wú)知蹉跎，到老一場(chǎng)空夢(mèng)；有人積極開(kāi)拓，把生命的質(zhì)量提高，就能讓精神無(wú)限延伸。
朱自清在《匆匆》這篇散文中感嘆：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候�？晌覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的�？他這樣描寫(xiě)飛逝的時(shí)光：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)便從凝然的雙眼前過(guò)去，我覺(jué)得去得匆匆了，伸手遮挽時(shí)，它又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去，等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一天。
時(shí)光難道真的這樣快嗎？
“少壯不努力，老大徒傷悲”在成長(cháng)的黃金時(shí)代，我們手中攢著(zhù)大把大把的時(shí)光，似乎無(wú)限富有，覺(jué)得浪費一點(diǎn)又何妨。于是就有人闊氣十足地揮霍著(zhù)青春，毫不吝惜。但他卻忘了，金錢(qián)失去了可以賺回，而“千斤難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)光如流水，一旦失去，再難喚回。
曾經(jīng)有人打過(guò)這樣的比喻：假如有一家銀行，每天在你的賬號里存入86400元錢(qián)，限你必須當天把這筆錢(qián)用完，沒(méi)用完的第二天就自動(dòng)取消。你會(huì )怎么辦？
事實(shí)上真有這樣的銀行，他的名字就是時(shí)光，它每天給84600秒鐘。每天夜里它會(huì )把你沒(méi)有妥善利用的時(shí)光銷(xiāo)掉，不準余數記賬，也不能預支明天。我們的責任就是善用寶貴的每一刻，每一秒。
我們已無(wú)法把握昨天，因為昨天以成為歷史，回憶只能是學(xué)習和總結，或許更多的僅僅是后悔和遺憾。我們更無(wú)法把握明天，因為明天還沒(méi)有到來(lái)，只能寄予希望和向往。所以我們能夠把握的只有今天。
年輕的朋友們，珍惜合理利用每一分，每一秒，為明天創(chuàng )造輝煌吧！
時(shí)間的作文 篇9
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，這句耳熟能詳的話(huà)，時(shí)刻陪在我們的身邊，但真正理解它的內涵的能有幾人？真正能做到惜時(shí)如金的又有多少呢？
升入初三后，已不再像初一初二那樣輕松自在了，功課開(kāi)始增多，課業(yè)開(kāi)始加重，同學(xué)們也因此抱怨時(shí)間太少不夠用，于是，便以時(shí)間少為由將自己的學(xué)習任務(wù)今天推到明天，明天推到后天，這樣一推再推，學(xué)習的包袱已然越背越重，自己欠時(shí)間的“債”也已然越積越多，便每天都顯得手忙腳亂，毫無(wú)喘息的機會(huì )。這讓我的眼前一次又一次地出現寒號鳥(niǎo)因自己將筑巢時(shí)間一推再推，最終在凜冽的寒風(fēng)中凍死的悲慘畫(huà)面。
我們必須甩掉包袱，還清所欠時(shí)間的“債”，不要再讓寒號鳥(niǎo)的悲劇重現。同學(xué)們不免要問(wèn)了：我們現在學(xué)習任務(wù)這樣重，哪來(lái)的時(shí)間還欠時(shí)間的“債”？請聽(tīng)魯迅先生的教誨：“時(shí)間就像是海綿里的水，只要你肯擠，總是會(huì )有的�！痹俾�(tīng)魯迅先生的教導：“我哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上的'”。我們的許多時(shí)間都從手里白白溜走了，不賴(lài)別人，只怪自己，不信，你瞧：在自己望著(zhù)窗外發(fā)呆時(shí)，時(shí)間已緩緩的從麻木的眼神中走過(guò)；在與同學(xué)高談闊論的時(shí)候，時(shí)間已從揚動(dòng)的嘴角跳過(guò)；當自己沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲或精彩的電視節目時(shí)，時(shí)間已飛快的從屏幕中閃過(guò)……不是時(shí)間不夠用，而是我們不懂的怎樣珍惜時(shí)間罷了。
我們只是驚羨于名人的輝煌成就，卻很少去關(guān)注他們成才成名的艱苦歷程。中國古代孫敬以頭懸梁，蘇秦以錐刺股的方法來(lái)使自己保持清醒，用更多的時(shí)間學(xué)習，祖逖聞雞起舞、匡衡鑿壁偷光、孫康映雪……名人之所以是名人，是因為他們會(huì )合理的支配時(shí)間，會(huì )從生活的“海綿”里擠出時(shí)間用于自己的學(xué)習和工作。
我們要還清時(shí)間的“債”同樣也要學(xué)會(huì )從“海綿’里擠出時(shí)間。比如說(shuō)在上學(xué)的路上，與同學(xué)相互背誦檢查課文或單詞。把看電視玩游戲的時(shí)間擠出來(lái)用在學(xué)習和工作上。如果我們能夠從休息、娛樂(lè )的時(shí)間里再擠出一點(diǎn)學(xué)習的時(shí)間，相信我們一定不會(huì )再背上時(shí)間的“債”。
今日事，今日畢。如果明日復明日，那么明日何其多，我生待明日，那么萬(wàn)事成蹉跎。所以要今天的事情今天完成。不要背時(shí)間的“債”。
時(shí)間的作文 篇10
在我們學(xué)校里，挨著(zhù)校長(cháng)室旁邊有一個(gè)門(mén)，門(mén)上總是掛著(zhù)一個(gè)牌子：不許進(jìn)入。我們學(xué)校的同學(xué)都很想知道屋里有什么，但沒(méi)人敢輕舉妄動(dòng)。為了解開(kāi)心中的迷惑，我和張晨，張宇奇還有譚哲，號稱(chēng)四大膽，一起去探索奧秘。
我們進(jìn)入屋子里，看見(jiàn)有一幅畫(huà)在墻上掛著(zhù)，屋子里還有一個(gè)八卦圖形的按鈕，我試著(zhù)按了一下，沒(méi)想到，墻角的那幅畫(huà)卷到上面之后，墻角的兩面墻像折門(mén)一樣折疊起來(lái)，我看見(jiàn)里面有一條長(cháng)廊，在地上還有一把劍，我眼疾手快，搶過(guò)那把劍，上面刻著(zhù)四個(gè)字——馬來(lái)神劍。我想，這把劍肯定是寶貝。
這時(shí)，管理員急急火火地向我們走來(lái)，一邊走一邊大罵：“你們來(lái)這里干嘛，沒(méi)看見(jiàn)牌子上寫(xiě)著(zhù)什么嗎？”我們都嚇呆了。我們也不管三七二十一了，為了躲開(kāi)管理員，快速沖向里面，發(fā)現里面有一口大鐘。
我小心翼翼地走過(guò)去，見(jiàn)上面掛著(zhù)一塊布，我把布摘了下來(lái)，遮在自己身上，不讓管理員看見(jiàn)我，突然大鐘出現了問(wèn)題，它的中心圓點(diǎn)部出來(lái)一股旋風(fēng)，差點(diǎn)沒(méi)把我卷飛。但終于躲過(guò)了管理員的追蹤。
自從我們發(fā)現鐘的秘密后，張宇奇和譚哲就經(jīng)常去那個(gè)秘道里。過(guò)了幾天，他倆戴上了口罩頭巾，神神秘秘不知要去干什么。于是，我跟蹤他們，看見(jiàn)他們摘下頭巾口罩，��！他們的頭發(fā)都白了，長(cháng)了胡子。他們來(lái)到大鐘面前說(shuō)：“大鐘啊，請讓我們考試得第一，我們把我們最后的時(shí)間給你�！边^(guò)了一會(huì )，他們出來(lái)了，看來(lái)很高興的樣子。突然，他們變成了石頭，我馬上把事情向校長(cháng)報告，校長(cháng)聽(tīng)后，差點(diǎn)沒(méi)昏死過(guò)去。他急忙說(shuō)：“你千萬(wàn)別到屋子里去，因為那口鐘是我祖父的`鐘，這口鐘和別的鐘不同，它可以幫你實(shí)現愿望。但必須把你的時(shí)間給他，當你的時(shí)間被換完時(shí)，就會(huì )變成石頭，你看到這些事，說(shuō)明封印他的那塊布被拿走了�！蔽壹泵φf(shuō)：“我去救他們，不會(huì )受迷惑的�！蔽壹泵δ闷瘃R來(lái)神劍和張晨一起去密室，我一進(jìn)那里，那口鐘就開(kāi)口說(shuō)：“你想考試得第一嗎，想讓別人羨慕你嗎？你還小，用來(lái)?yè)Q點(diǎn)時(shí)間沒(méi)什么�！睆埑亢埃骸皠e聽(tīng)他的，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！蔽野巡紦炱饋�(lái)，又放在鐘上，立刻有旋風(fēng)吸進(jìn)鐘里。我怕他再迷惑人，就把它劈了。突然張宇奇拍拍我的后背，“走了，干嘛呢？”原來(lái)變成石頭的人都恢復原樣了。
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