時(shí)間的作文[精華4篇]
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的時(shí)間的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
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時(shí)間的作文 篇1
時(shí)間猶如一本精美的相簿，里面珍藏著(zhù)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在我4歲那年，媽媽帶著(zhù)我在外婆家門(mén)口埋下一顆向日葵種子，對我說(shuō)：“我們在這里種向日葵和你一起長(cháng)大怎么樣？”我連忙拍手稱(chēng)好，馬不停蹄地幫起媽媽來(lái)。我那稚嫩的小手親吻著(zhù)土地公公，媽媽也撫摸著(zhù)我的臉蛋，微笑著(zhù)說(shuō)：“寶貝，我們每天都來(lái)給它澆水好不好？”“好啊好��！”在落日的余暉下，我蹦蹦跳跳，和媽媽的笑聲在黃昏里此起彼伏，開(kāi)心極了。埋下了向日葵的種子，種下了希望，可來(lái)不及等向日葵長(cháng)大，我卻離開(kāi)了家鄉，來(lái)到了沒(méi)有那棵向日葵的城市。
慢慢地，我習慣了沒(méi)有向日葵的城市。3年過(guò)后，我7歲了，暑假里當我再次看到了向日葵的.時(shí)候，它也像我一樣，長(cháng)大了。它已不再是那一顆小小的幼苗了，是一棵強壯的向日葵了，欣然怒放著(zhù)，它那金燦燦的顏色在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。還是在黃昏，還是我，但時(shí)間卻不是3年前了。這時(shí)候，我感覺(jué)到了，時(shí)間過(guò)得真是太快了，他毫不留情，滴答滴答，一秒一秒都在離我們遠去。我伸手撫摸著(zhù)和我比試高低的向日葵，突然，一些小東西落了下來(lái)，我定眼一看，啊，是它的果實(shí)，一顆顆飽滿(mǎn)的果實(shí)！在時(shí)間的美妙旅程中，向日葵結出屬于它的果實(shí)。親愛(ài)的向日葵，相信跟隨著(zhù)時(shí)間的旅程，我也會(huì )像你一樣努力，去收獲自己的果實(shí)。
開(kāi)學(xué)了，我又要與我的“好朋友”道別了，再見(jiàn)了，’好朋友”！我會(huì )將我們一起度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴收進(jìn)時(shí)間的相簿，記住每一個(gè)美妙的旅程。
時(shí)間的作文 篇2
今天吃過(guò)晚飯后，我和龍龍去院子里玩。忽然，我們在花壇邊發(fā)現了一雙拖鞋，那是一雙小巧玲瓏的粉紅色拖鞋，我曾經(jīng)見(jiàn)裴蕾穿過(guò)一雙一模一樣的。對，準是她的！可是，為什么只有這雙拖鞋，裴蕾去哪兒了？我看看四周，連她的`影子都沒(méi)有，真可疑！
龍龍猜測說(shuō)：“嗯，裴蕾一定是在沒(méi)穿好鞋的情況下，被強盜劫走了！”
“才不對呢！”我說(shuō)，“裴蕾肯定是被赤腳大仙拐走了�！�
就這樣，我們各持己見(jiàn)，為這個(gè)“案件”吵得面紅耳赤�？墒亲屑氁幌�，這樣一直吵下去也不是辦法。于是我跟龍龍商議：“咱們別爭了，不如開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找證據，科學(xué)推理，當一回小福爾摩斯�！饼堼埪�(tīng)了也很支持我的想法。
首先，我們開(kāi)始仔細觀(guān)察這雙“詭異”的拖鞋拖鞋很干凈，周?chē)矝](méi)有血跡，這說(shuō)明裴蕾沒(méi)有受傷。那么她去哪兒了呢？我剛才問(wèn)過(guò)裴蕾的爸爸了，她不在家里；小花園里有裴蕾又討厭又害怕的生物蚊子，所以她不可能去那邊玩；停車(chē)場(chǎng)那么黑，裴蕾膽子小，應該也不會(huì )去。
越想越可疑，我和龍龍開(kāi)始在小區里高聲呼喊裴蕾的名字，最后連外號都叫了，但就是沒(méi)有回應。
這下我們有點(diǎn)兒慌了�！霸趺崔k？報警吧！”我提議�！安�，還是先回去給大人報個(gè)信兒吧�！饼堼堈f(shuō)。我們正商量著(zhù)，一個(gè)熟悉的聲音傳了過(guò)來(lái)，“哈嘍（Hello），老陳！哈嘍（Hello），鄒繹龍！你們在干嗎呢？”我回頭一看，是裴蕾！再往她腳上一看，我和龍龍不禁哈哈大笑，原來(lái)，裴蕾不過(guò)是在花壇邊換上旱冰鞋出去滑旱冰了。
真是虛驚一場(chǎng)��！
“恐怖”又“離奇”的“拖鞋案件”就這樣結案了。通過(guò)此案，我發(fā)現我這個(gè)“神探”真是太粗心了，還需要繼續進(jìn)步！
時(shí)間的作文 篇3
在如今科技越來(lái)越發(fā)達的生活中，我們早已離不開(kāi)電子設備的陪伴，無(wú)論是工作、學(xué)習也好，娛樂(lè )消遣也罷，乘地鐵乘公交，到處都看到人們低頭沉浸于“自我世界”中。一大塊一大塊的時(shí)間都被沖得支離破碎，而我們只能在這一片片，碎片化的時(shí)間中來(lái)完成我們應該完成的事務(wù)。
在不說(shuō)“碎片化”這個(gè)詞之前，大家都知道浪費時(shí)間是可恥的，可事實(shí)上有多少人能夠做到不浪費時(shí)間呢？大家都知道“一日之計在于晨”，如此的大好時(shí)光，按理來(lái)說(shuō)，我們應該早早起來(lái)，鍛煉鍛煉，舒展一下身體，讀讀書(shū)看看報，以全新的面貌來(lái)迎接新的一天。然而現實(shí)中，有多少人是好好利用這段時(shí)間的，又有多少人是無(wú)所事事，零零散散地度過(guò)。往往到了周末，像我們這些上學(xué)的，父母上班的，好不容易不用早起，稍微比往常晚點(diǎn)起倒是沒(méi)什么，怕就怕的是早醒了，卻躺在床上看手機。緊接著(zhù)起是起來(lái)了，在正常工作學(xué)習了一段時(shí)間后，到了午休時(shí)間，許多人在吃飯之余還要邊看手機邊吃飯，甚者，就連去衛生間也要帶著(zhù)……
這些行為，放在我們的爺爺奶奶外公外婆身上，想必是很驚奇的吧。要是在以前，每家只有一個(gè)收音機，再不然就是一個(gè)黑白電視機，大家都是在一天的忙碌工作后，真真正正的閑暇之時(shí)才聽(tīng)會(huì )收音機看會(huì )電視，哪會(huì )像現在這樣，時(shí)時(shí)刻刻都在看。
我不知道在許多人的觀(guān)念里，用這種碎片化的時(shí)間來(lái)度過(guò)一整天，究竟是好是壞。有人說(shuō)，我們通過(guò)這碎片化的時(shí)間能做許多事，而這其中，娛樂(lè )消遣的時(shí)間也被擠出來(lái)，一舉兩得；也有人說(shuō)，利用碎片化時(shí)間所做的.事不過(guò)是草草了事，并沒(méi)有質(zhì)量以及效率可言，并且在這零散的時(shí)間里我們學(xué)不到任何有實(shí)質(zhì)東西，只是在“偷閑”……
不過(guò)在我看來(lái)，這些碎片化的時(shí)間，有主觀(guān)因素也有客觀(guān)因素�？陀^(guān)因素，比如我們在機場(chǎng)候機，往往需要很長(cháng)一段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我們只能在機場(chǎng)中活動(dòng)，那么這個(gè)時(shí)候就可以看看手機看看書(shū)，做些自己想做的事。但有時(shí)候，在我們工作學(xué)習時(shí)，閑下來(lái)那么一兩分鐘，我們便開(kāi)始刷微博朋友圈或者和朋友聊天，這樣一來(lái)你一旦看到自己感興趣的或者和朋友聊得興致勃勃，那么你就會(huì )不想工作從而停止工作，而當你想要重新開(kāi)始工作時(shí)，你的思維想法已經(jīng)被打斷了。
所以說(shuō)無(wú)論現在碎片化的生活如何，我們能做到的不是改變這個(gè)龐大的社會(huì )現象，而是管好自己，控制好自己的時(shí)間做自己該做的事。
時(shí)間的作文 篇4
在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，時(shí)間從我身邊悄悄走過(guò)，我不認為它浪費了，因為，我學(xué)到了知識；在我看書(shū)時(shí)，時(shí)間從我身邊悄悄走過(guò)，我不讓它被荒廢了，因為我有了收獲；但，在你靜靜發(fā)怔，高興玩耍時(shí)，時(shí)間從你身邊悄悄走過(guò)，它被你拋棄了。你難道沒(méi)有一絲愧意，沒(méi)有一絲傷心嗎？
時(shí)間，給勤奮者一個(gè)機會(huì )，讓他們變得更加聰慧；時(shí)間，給懶惰人一絲后悔，當他們一事無(wú)成時(shí)再來(lái)回來(lái)看看，一切的一切都晚了。時(shí)間是公正的，也是自私的。它使珍惜時(shí)間者走向成功，它使拋棄時(shí)間者一步步后悔莫及。
同學(xué)們，我們也要像勤奮者一樣去急奪時(shí)間，把時(shí)間挽留住，更好的造福于我們，不是嗎？
日復一日，年復一年，現在，我回頭看看那失去的`時(shí)間，我都做了些什么！在課間，我呆呆地望著(zhù)藍天，想著(zhù)一些電視劇情節，這十分鐘就這樣被溜走了。當時(shí)間從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，它一定在不斷地責怪我，為什么不好好利用時(shí)間去做些有益地事情呢？是��！我當時(shí)是哪根筋不對？不預習課本，不寫(xiě)練習，不背書(shū)，不看書(shū)，偏偏去想那些虛構無(wú)影的電視情節呢？假如我在那課間十分鐘主動(dòng)背下節應背的課文，也不至于下節課被老師罰站了。
再往后看看，在那音樂(lè )課堂上，學(xué)會(huì )老師教的歌，聽(tīng)欣賞的獨琴演奏時(shí)，我在擺弄自己的文具盒，嗨！我真傻，老師讓聽(tīng)欣賞曲的這段時(shí)間本身就是讓自學(xué)或寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，我卻丟下它去擺弄文具盒，我怎么會(huì )那么狠心呢？假如在那段時(shí)間里，我去背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，那也比把時(shí)間扔掉好得多啊，又何況時(shí)間貴千金呢！
時(shí)間如流水，嘩嘩地不斷地流去，一去不復返，假如你珍惜它，它會(huì )給你報酬；倘若你拋棄它，它也同樣拋棄你。
時(shí)間如此寶貴，我怎么能狠下心再去拋棄它呢？我要珍惜時(shí)間，給自己一個(gè)機會(huì )，不能再讓它從我身邊悄悄走過(guò)。
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