【精品】時(shí)間的作文七篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的時(shí)間的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)間的作文 篇1
時(shí)間，就是生命。魯迅說(shuō)：“浪費自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費別人的時(shí)間等于謀財害命�！边@就說(shuō)明了時(shí)間的重要性。
俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！比说囊簧嵌虝旱�，只有把握時(shí)間、珍惜時(shí)間、和時(shí)間賽跑才會(huì )成功。
時(shí)間，就是生命。魯迅說(shuō)：“浪費自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費別人的時(shí)間等于謀財害命�！边@就說(shuō)明了時(shí)間的重要性。
時(shí)間過(guò)得很快，快樂(lè )的童年時(shí)光，轉眼間卻已成為一個(gè)十四五歲的青年，又變?yōu)榘装l(fā)蒼蒼的老人。正因為人生短暫，我們才更應珍惜每一個(gè)美好的瞬間。
有一次，我的'感觸很深。當時(shí)有一次測驗臨近，同學(xué)們都在拼命地復習著(zhù)。而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著(zhù)同學(xué)們努力地復習著(zhù)，一邊想：唉！用得著(zhù)這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛！
考試終于到了。同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來(lái)寫(xiě)，可是我卻坐在那里拿著(zhù)筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因為之前我根本就沒(méi)有復習，所以對于我來(lái)說(shuō)，這些題目簡(jiǎn)直就像天書(shū)一般。再看看別的同學(xué)，有的在不停地寫(xiě)著(zhù)，有的胸有成竹地寫(xiě)著(zhù)，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時(shí)候，我也硬著(zhù)頭皮勉強做了一些。由于是剛考完試，同學(xué)們仍然在興致勃勃地討論著(zhù)，看著(zhù)他們一副歡呼雀躍的樣子，我的心就如刀割。翟婷婷問(wèn)我考的怎么樣，我回答說(shuō)：“不好！沒(méi)時(shí)間！”翟婷婷說(shuō)：“你還說(shuō)呢，我們都在復習，你卻在偷懶，怎么會(huì )考的好呢？還有，時(shí)間是靠人一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)的，不是你說(shuō)有就有，沒(méi)就沒(méi)的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功�！蔽乙粫r(shí)被她說(shuō)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，的確，每當我想要認真復習時(shí)，心就不安分地動(dòng)起來(lái)，往往都是半途而廢。其實(shí)，人的一生很短暫，時(shí)間也不會(huì )很多，但有的人卻能很出色，因為他們把握住了時(shí)間。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )拋棄他”。說(shuō)的正是這個(gè)道理。所以我們必須珍惜我們現在的時(shí)間，就是在珍惜我們的生命。
“光陰似箭、日月如梭�！币粋�(gè)人的一生很短暫，我們應該懂得如何珍惜時(shí)間。
時(shí)間的作文 篇2
歲去弦吐箭。 --孟效
盲人無(wú)白天，醉鬼無(wú)時(shí)間(朝鮮)
釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的
等時(shí)間的人，就是浪費時(shí)間的人(伊朗)
善于利用時(shí)間的人，永遠找得到充裕的時(shí)間
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
眼前的瞬間是一位威力強大的女神(歌德)
莫等閑，白了少年頭，空悲切 --岳飛
不曉得明天該做什么事情的人，是不幸的(蘇聯(lián))
落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙 --陳師道
一年之計在于春，一日之計在于晨 。--蕭繹
勤奮的`人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸(朝鮮)
時(shí)間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的(魯迅)
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人 �！諟Y明
用“分”來(lái)計算時(shí)間的人，比用“時(shí)來(lái)計算時(shí)間的人，時(shí)間多五十九倍(雷巴柯夫)
即使最無(wú)足輕重的今天和最無(wú)足輕重的昨天相比，也具有現實(shí)性這一優(yōu)勢(叔本華)
在今天和明天之間，有一段很長(cháng)的時(shí)間;趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習迅速辦事 --歌德
時(shí)間的作文 篇3
現在的時(shí)間變得越來(lái)越碎片化，幾乎沒(méi)有整塊整塊的時(shí)間來(lái)閱讀，來(lái)運動(dòng)。時(shí)間碎片化是因為補課，是補課把我們寶貴的周末變得瑣碎。小時(shí)候的我是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩，而現在的我因補課變得討厭學(xué)習。
剛上三年級的時(shí)候，成績(jì)就像過(guò)山車(chē)一樣，時(shí)好時(shí)壞。媽媽盯著(zhù)成績(jì)就上去了；媽媽不盯者，成績(jì)就下去了，可是差的時(shí)候也并不太差，也可以在中等左右，可媽媽卻不滿(mǎn)意。一天我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽突然對我說(shuō)：“昕曄啊，我給你報了四個(gè)班，語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作奧數，英語(yǔ)新概念和羽毛球�！蔽衣�(tīng)了就好像晴天霹靂一般�！翱刹豢梢圆簧习�？”我試探地問(wèn)道，“我已經(jīng)有一個(gè)數學(xué)課和古箏課你還給我報班，這樣很累的！”可媽媽的話(huà)卻十分堅定，不容置疑：“不行，必須上，不上你的成績(jì)會(huì )比別人差很多的！”
我把我一個(gè)人關(guān)在房間里哭了很久，不讓任何人進(jìn)來(lái)。那一天我好像被噩夢(mèng)纏身了一樣，精神恍惚，沒(méi)精打采地。自那以后，我的周末就被補課給占領(lǐng)了，連讀書(shū)的時(shí)間都被撕得瑣碎。
三年級以前的我十分快樂(lè )，周末做完作業(yè)就可以玩了，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；三年級以后的`我一點(diǎn)都不自由，有做不完的課外作業(yè)，就算做完了也不能休息，還要去上課。三年級以前的我有大把大把的時(shí)間去閱讀，可三年級以后的我，讀課外書(shū)的書(shū)得間都快沒(méi)有了。如果把我比作一頭小鹿，那三年級以前的我就是在森林中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，肆意奔跑的小鹿無(wú)人看管；三年級以后的我，就是被人們抓到動(dòng)物園中，天天有人看管，沒(méi)有自由的小鹿，內心是多么的渴望自由。
現在的我十分想大喊一句：“爸爸媽媽。不要再給我報班啦！”
時(shí)間的作文 篇4
你試過(guò)全身心的去愛(ài)一個(gè)人，卻要全身心的忘記嗎？你知不知道這世界有一種痛，痛入骨髓，痛徹心扉？這種痛你體會(huì )過(guò)嗎？
沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不要信誓旦旦說(shuō)著(zhù)謊言，我曾試著(zhù)觀(guān)察你，以前看你說(shuō)個(gè)謊話(huà)結結巴巴滿(mǎn)臉通紅的樣子，我捧腹大笑，而現如今再觀(guān)察你卻發(fā)現你說(shuō)謊說(shuō)的越來(lái)越風(fēng)輕云淡，似乎說(shuō)的人不是你，我驀然發(fā)現，你已經(jīng)不是當初的那個(gè)單純少年……曾經(jīng)的單純，不顧一切的守護，換來(lái)的卻是這樣的結局，突然想起一句話(huà)：“原來(lái)一個(gè)一無(wú)所有的.人去守護另一個(gè)一無(wú)所有的人，結局會(huì )是這樣痛�！睍r(shí)間的流逝，來(lái)洗滌舊跡，留下的僅是淡紅色的血跡和淋漓著(zhù)鮮血的心。
若你早已與她人兩心同何苦惹我錯付了情衷，難道看我失魂落魄你竟然心動(dòng)？所幸經(jīng)年漂浮紅塵中，這顆心早已千瘡百孔，忘記，談何容易，一個(gè)忘字僅有七畫(huà)，卻讓多少人痛不欲生？一個(gè)情字，又讓多少人為愛(ài)所困？？
人吶，就是這樣的復雜，這樣的矛盾，我是一個(gè)很奇怪的人，憂(yōu)郁是我的本性，開(kāi)朗是我的表面，我一直期待著(zhù)，期待著(zhù)有那么一個(gè)人可以一直陪著(zhù)我，曾有朋友問(wèn)我：“你為什么不說(shuō)話(huà)？”我答道：“有必要嗎？”我心里卻在說(shuō)“我會(huì )給你們惹麻煩…”
我努力的融入一個(gè)集體，為的就是不想孤單卻又怕給你們惹麻煩…我害怕自己一個(gè)人，那種感覺(jué)像是被全世界拋棄了一樣，我真的很怕，其實(shí)我希望能有一人一直陪著(zhù)我，只要陪著(zhù)我就夠了，可就連這樣的愿望我都實(shí)現不了，難道這個(gè)要求過(guò)分嗎？末了，我想或許是吧……
嗯…就這樣吧…沒(méi)什么好說(shuō)的了…
時(shí)間的作文 篇5
“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去……”這段話(huà)讓我再次想起了如流星般一閃而過(guò)的——“時(shí)間”。
我們用指尖輕輕滑過(guò)時(shí)間，卻不知是否珍惜，是否錯過(guò)。太陽(yáng)的作息是時(shí)間的標志，云卷云散是時(shí)間的運動(dòng)，白天夢(mèng)里的游走是時(shí)間的流逝。
從小學(xué)一年級到初二，一晃八年過(guò)去了。年齡長(cháng)了，身高長(cháng)了，課本作業(yè)多了，學(xué)習壓力也隨之增大了。我們開(kāi)始能把作業(yè)拖到多晚就多玩，就這樣我們背負上了時(shí)間的“債”。欠了債就要還是必然的，所以有了成績(jì)的下降，老師家長(cháng)的埋怨，和自己的后悔�？上澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的。
我記得看過(guò)一個(gè)關(guān)于魯迅的習慣：魯迅惜時(shí)如命，他把別人喝咖啡、談空天的時(shí)間都用在工作和學(xué)習上。魯迅還以各種形式來(lái)鞭策自己珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習和工作。在北京時(shí)，他的臥室兼書(shū)房里，掛著(zhù)一副對聯(lián)，集錄我國古代偉大詩(shī)人屈原的兩句詩(shī)，上聯(lián)是“望崦嵫而勿迫”，下聯(lián)為“恐鵜鶘之先鳴”。書(shū)房墻上還掛著(zhù)一張魯迅最崇敬的日本老師藤野先生的照片。魯迅《朝花夕拾》中寫(xiě)道："每當夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續寫(xiě)些為’正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?魯迅用這朝夕相處的.對聯(lián)和照片督促自己抓緊時(shí)間。我想正是因為有了這種惜時(shí)如命的精神，魯迅在他56歲的生命旅途中，廣泛涉及到自然、社會(huì )科學(xué)的許多領(lǐng)域，一生著(zhù)譯一千多萬(wàn)字，留給后人一份寶貴的文化遺產(chǎn)。
還有許多每天在夢(mèng)中游走的故事：有一個(gè)人小時(shí)候非常富有，但卻不務(wù)正業(yè)，非常好賭，導致身家敗光，靠行乞過(guò)日子，終于有一天，有一位老人問(wèn)那個(gè)人，“我給你一次機會(huì )讓你返老還童，去做以前未做過(guò)的事�！痹瓉�(lái)，那位老人是時(shí)間老人。那個(gè)人發(fā)現自己年輕了很多，回到了從前富有的日子，然他心還是癢癢的，一個(gè)不忍住，又重新做回了好賭鬼，導致最終結果一樣。時(shí)間老人又出現了，那個(gè)人說(shuō)，“請再給我一次機會(huì )吧！”時(shí)間老人卻嘆息道：“我做了多么愚蠢的一件事�！边@就是那個(gè)人的時(shí)間“債”。而在現實(shí)生活中，連重來(lái)一次的機會(huì )也沒(méi)有欠了時(shí)間一輩子“債”，就怎么也換不清了。
錢(qián)債可以還，時(shí)間的債卻永遠還不了。如果你想成功，就必須珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，珍惜每一分、每一秒。但是你每天游手好閑，浪費時(shí)間，荒度青春，那結局只能是失��！
時(shí)間是樹(shù)上的年輪，時(shí)間是海心上的疤，時(shí)間是玻璃上的裂痕，時(shí)間一次次無(wú)法挽留的春夏秋冬。時(shí)間是讓落葉所能回歸的根，時(shí)間是讓孤雁所能向往的巢。
少壯不努力，老大徒傷悲！珍惜時(shí)間，千萬(wàn)不要背負時(shí)間的債！
時(shí)間的作文 篇6
每個(gè)人都想去實(shí)現夢(mèng)想，取得成就，于是，我們便努力地學(xué)習�？墒�，不管我們怎么努力，總是達不到我們預期的效果，而且還感到非常吃力。我覺(jué)得其中較大的決定因素就是你是否將時(shí)間精細化而去有效地管理它們。
對于這一觀(guān)點(diǎn)，毛主席是有發(fā)言權的。毛主席小時(shí)候就奮起讀書(shū)，立志成才。對于時(shí)間，他是絕對不敢浪費的，哪怕是在鬧市街頭，也不敢去懈怠。在這擠出來(lái)的'時(shí)間里，他會(huì )做出一系列規劃，要求自己在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù)。
所以，要想將時(shí)間精細化，首先你要懂得節約時(shí)間，其次要有時(shí)間觀(guān)念，懂得如何去分配時(shí)間。
老子云“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”。對于時(shí)間的分配，我們要從細而分。將細小的事情完成了，自然能夠盡量地利用了時(shí)間。
懂得節約時(shí)間，學(xué)會(huì )利用時(shí)間，要做到精細化的分配時(shí)間自然不是什么難事了。
當我們學(xué)會(huì )了將時(shí)間精細化有效管理，我們就能將短暫的時(shí)間充分地利用起來(lái)，我們就能夠事半功倍，更快地完成任務(wù)。
對于那些沒(méi)有做到這一點(diǎn)的同學(xué)們，到了后期的學(xué)習，盡管你是多努力，多聰明，總是覺(jué)得力不從心，不能把學(xué)習做到最高效率。
所以，對于時(shí)間的精細化管理，我們應盡快培養起來(lái)，對于以后的學(xué)習，總能起到較有決定性的因素。
時(shí)間的作文 篇7
正是雨紛紛的時(shí)節，檐下不停滴答著(zhù)。
雨珠連成串兒，坐著(zhù)降落傘穩穩停機，歡快地拍打出簇簇水花，遠遠望去，恰似一片靈動(dòng)的花海。
歌謠里唱著(zhù)“天黑黑，要下雨”，果不然，天空陰沉著(zhù)臉。
是有誰(shuí)惹天空生氣了嗎？一定是的，不然他的臉怎么陰沉地能擠出水呢？
小時(shí)候，無(wú)比堅定地相信天上存在著(zhù)雷公電母，他們在天上的某個(gè)角落暗暗施法，引來(lái)地面上的一場(chǎng)大雨，于是自然而然地認為下雨一定要打雷，并且要出現蜈蚣一樣彎彎曲曲的閃電，猙獰地附在天空上。因此格外討厭下雨，哪個(gè)孩子不膽小呢？
昨日的故事還歷歷在目，今天就已長(cháng)大，故事，是留不住的。他是個(gè)調皮的男孩子，顧自往前跑得飛快，我們必須緊跟著(zhù)，不知不覺(jué)就走進(jìn)了另一個(gè)故事。
窗外的雨還在下——沒(méi)有閃電沒(méi)有雷，還怕嗎？不，不怕了。
聽(tīng)著(zhù)雨的協(xié)奏曲，心兒慢慢地舒展，變得寧靜。
是不是時(shí)間真的可以改變一個(gè)人呢？肯定會(huì )的吧！
時(shí)間老人便是世界上最偉大的魔術(shù)師，他嚴肅而古板，只盡職地做著(zhù)本分工作，不管他的工作所造成的影響。
他在年輕的媽媽眼角刻下一道道魚(yú)尾紋，他為健壯的爸爸染白鬢角的.頭發(fā)，他賦予小小的孩童智慧的頭腦。
童年畫(huà)在手腕的手表指針從未轉動(dòng)，但它帶走了我們曾經(jīng)最快樂(lè )的時(shí)光，此刻手腕的手表嘀嘀地響著(zhù)，指針轉得很歡快，心里卻沒(méi)了最初的歡樂(lè )。
你看不見(jiàn)時(shí)間，但他在無(wú)形中操控著(zhù)一切，改變著(zhù)一切，包括你我。