以時(shí)間為話(huà)題的高中作文6篇
引導語(yǔ)：相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是應用頻繁的話(huà)題作文，話(huà)題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間。那么問(wèn)題來(lái)了，話(huà)題作文應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的以時(shí)間為話(huà)題的高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以時(shí)間為話(huà)題的高中作文篇1
望著(zhù)窗外，憧憬未來(lái)，心中有太多感慨。它如同白駒過(guò)隙，在你指縫中流逝，我們在樂(lè )呵呵的傻笑間，它已經(jīng)飛到十萬(wàn)八千里了。它是誰(shuí)呢？時(shí)間��！
那是我們都還小，嘻嘻哈哈就是一天。轉眼間，六年啊，匆匆消逝了。當我們還在那里談著(zhù)第一單元測試怎么樣時(shí)，期末考試正在前方等著(zhù)我們�？此破届o的我們，心中多么的洶涌澎湃��！再過(guò)幾個(gè)星期，六三班的小花小草們，就各奔東西了。昔日朝夕相處的閨蜜，朋友們，轉眼間就要分開(kāi)了。從此以后，就要分彼此你我，傷感的我們該怎么辦？就剩幾天了，好像沒(méi)有人愿意提起這件事。還是像從前那樣想笑就笑，想鬧就鬧，似乎沒(méi)有分開(kāi)這一回事�？稍窖b作不在乎，越是在意�！蹦阏f(shuō)，如果以后分開(kāi)了，我們會(huì )不會(huì )還像現在這樣好？“不知道哪個(gè)沒(méi)眼色的問(wèn)了一句。大家陷入了沉思……“喂，你們都答應我，畢業(yè)了，大家約好，多來(lái)母�？纯春脝�？”小A沮喪地說(shuō)�！皢鑶鑶琛笨赡苁沁@一句話(huà)戳到了大家的淚點(diǎn)，一個(gè)個(gè)堪稱(chēng)“女漢子”的大女生，竟哭了起來(lái)。于是，一場(chǎng)“畢業(yè)風(fēng)波”，從此拉開(kāi)了劇幕——
“***你給我寫(xiě)一下同學(xué)錄唄！”“快拿來(lái)個(gè)本，叫我給你簽個(gè)名，免得我以后成個(gè)明星，翻臉不認人，”……一個(gè)美好的午后，就這樣被打亂了。期末倒計時(shí)——3，2，1。好了我認輸，我是斗不過(guò)時(shí)間的。終于，到了大家最不想的那一天，可誰(shuí)又能阻止？
最后的下午，老師讓打掃衛生。每個(gè)人都拿出了平時(shí)沒(méi)有過(guò)的認真，因為這是最后一次打掃我們的教室。我主動(dòng)提出要打掃教室的每個(gè)角落。因為那里留下了我太多回憶……往日里喧鬧的教室，如今卻只有"刷刷”的掃帚聲。心中有多少數不清的不舍？誰(shuí)又能說(shuō)得清？最終，還是老師打破了這僵局“同學(xué)們，如今這無(wú)情的分離就擺在我們眼前，我們又能怎么辦呢？有什么話(huà)大膽地說(shuō)出來(lái)吧�！崩蠋熢�(huà)音還沒(méi)落地，就有些女同學(xué)忍不住哭出聲來(lái)，老師再也忍不住了，掩面哭泣。教室里洋溢著(zhù)濃濃的不舍之情，“同學(xué)們，散不代表結束嘛，以后可以多聚在一起呀！”我們班的“樂(lè )天派”說(shuō)了一句，可他自己何嘗不是在傷心呢？唉！時(shí)間啊，惹不起！
多希望和時(shí)間做朋友，這樣就可以讓它幫自己一下�？蓵r(shí)間是個(gè)高攀不起的人物，誰(shuí)又能和它交朋友呢？多多討好它吧！時(shí)間，你好��！呵呵——
以時(shí)間為話(huà)題的高中作文篇2
這坑坑洼洼的世界，留下了太多存在的痕跡。幾乎沒(méi)有什么東西能消磨它們，除了時(shí)間。風(fēng)四十年吹舊一扇門(mén)上的紅油漆。雨八十年沖掉墻上的一層泥皮。時(shí)間最不缺的便是時(shí)間，他樂(lè )意跟你耗。沒(méi)什么能抵抗時(shí)間的沖刷，于是他說(shuō)，世上沒(méi)有永恒。
一片葉子，從無(wú)到有再從有到無(wú)的過(guò)程，便是它的一生。生于大地，死歸黑土。它被毒辣的光一天天曬綠，在染血的秋天落葉歸根，最后一點(diǎn)一點(diǎn)攤在土里，過(guò)了一年，甚至十年，這世上完全沒(méi)了它的痕跡。時(shí)間陰陰地笑，他給自己起個(gè)好聽(tīng)的名字“歲月”，然后沖一切妄圖挑釁權威、癡想永恒的家伙，毫不客氣地掄起了拳頭，惡狠狠地說(shuō)：“是歲月殺死了它！”
是的，這個(gè)兇手，他露出森白的牙，肆無(wú)忌憚地向世人展示他的力量。但無(wú)人能反駁，無(wú)人敢反駁。我們匍匐在時(shí)間這個(gè)巨人的腳下，聽(tīng)他叫囂著(zhù)永恒不成立論。對擁有最漫長(cháng)生命的他而言，他似乎的確有這個(gè)資本嘲弄這世界。但，真的是這樣嗎？整個(gè)世界靜靜的，不是對抗，是無(wú)聲的對峙。
這世上是存在永恒的。劉亮程先生說(shuō)，所謂永恒，就是消磨一件事物的時(shí)間完了，這件事物還在。但我以為，永恒不是時(shí)間對事物的消磨，而是世間與時(shí)間的對峙，我們不會(huì )輸，但不知道會(huì )不會(huì )贏(yíng)。
那片葉子和千萬(wàn)與它有著(zhù)同樣命運的葉子一塊兒堆在土里，隨著(zhù)春夏秋冬慢慢爛去。生命的最后，只剩下平靜，平靜地看著(zhù)時(shí)間將自己一點(diǎn)揉碎，撒在土里，沒(méi)有絲毫反抗。說(shuō)是時(shí)間殘忍地將葉子從這世界抹去，更像是葉子自己靜靜地清掃著(zhù)它曾經(jīng)存在的痕跡，像位看破紅塵的老人。為什么呢？很多人不明白。
葉子也許也會(huì )思考，是個(gè)了不起的哲學(xué)大師。它要的是徹底的死亡，毀去這一世所有的記憶，為了下一世痛快的人生。有人說(shuō)，世上沒(méi)有輪回，但這不是輪回。一片葉子徹底消散的時(shí)候，必定會(huì )有另一個(gè)生命在世界的哪個(gè)角落重生。他們沒(méi)有記憶，毫無(wú)聯(lián)系，也不會(huì )知道自己曾是一片令人驕傲的葉子。但這有什么關(guān)系呢？不可否認，小到還未被人類(lèi)認知的微粒，他們生命的本質(zhì)是相同的，是那片葉子在世上的另類(lèi)延續。這是個(gè)無(wú)限的死循環(huán)，任憑時(shí)間在周旁張牙舞爪，也無(wú)可奈何。這世上不是沒(méi)有永恒，是世上的一切都是永恒。
我們不畏懼時(shí)間，時(shí)間卻懼怕我們。這世界依舊安靜，在沒(méi)有風(fēng)的夜晚，在沒(méi)有光的角落。等到時(shí)間沒(méi)有時(shí)間，便是我們的勝利！
以時(shí)間為話(huà)題的高中作文篇3
望著(zhù)夕陽(yáng)，它如此的美麗，但是它卻不能給我帶來(lái)歡樂(lè )。在這夕陽(yáng)下，我想起了我已故的奶奶。雖然她已經(jīng)去世快一年，雖然她并沒(méi)給我太多的愛(ài)，但是她畢竟是我的親人��！親人去世我怎能不傷感呢？想到這，我真想讓時(shí)光倒流，讓我再多看奶奶幾眼。但是這可能嗎？
媽媽告訴我，時(shí)間只能前進(jìn)不能后退，就像去世的奶奶一樣，奶奶不可能復活。當時(shí)我還小，似懂非懂的聽(tīng)著(zhù)�，F在仔細想想，對！媽媽說(shuō)得對！時(shí)間沒(méi)有可能后退，時(shí)間就是我們的生命�？纯幢�，時(shí)間一點(diǎn)一滴地走著(zhù)、流逝著(zhù)�！斑�愣在這干嘛？”我沖我自己喊�！翱烊プ汾s時(shí)間吧！”
我邁著(zhù)矯健的步伐，開(kāi)始奔跑�！拔乙谙﹃�(yáng)西下之前回家！”我堅定地說(shuō)。一路上，我用我最快的速度奔跑，我追趕時(shí)間。我明明知道，我永遠追不上時(shí)間，但是我也要盡最大的努力！
我邊看邊跑著(zhù)，夕陽(yáng)沖我奸笑，他好像以為我不能勝利，總覺(jué)得我有傻的氣息�！皠e小看我！”我心中強烈地呼喊著(zhù)。我繼續追趕著(zhù)時(shí)間�！拔也粫�(huì )因為成敗而停住腳步！”
“快快快”我催促著(zhù)我自己�！跋﹃�(yáng)快下了！”我跑著(zhù)，心里喊著(zhù)�！凹佑�！”我為我鼓勁。路邊的小鳥(niǎo)在呼喊著(zhù)，好像也在為我鼓勁，樹(shù)木好像也在為我加油吶喊。哦！一只小狗和一只小貓也加入到我追趕時(shí)間的行列。有了它們，我有了一股力量。我猛地一加速，夕陽(yáng)的笑容消失了，我努力奔跑，“沖啊沖啊……”
“到了！”我站在家門(mén)口，我看了看夕陽(yáng)，它還有半張臉呢！我笑了，我慶祝我的勝利，雖然永遠追不上時(shí)間，但是我可以縮短與它的距離。我看著(zhù)夕陽(yáng)，又笑了。
以后，我經(jīng)常追趕時(shí)間，只不過(guò)換了許許多多的'方式：聽(tīng)老師講課時(shí)，我用最快的速度吸取老師講解的知識，高效率地完成課后作業(yè)；看書(shū)時(shí)，我用最快的速度欣賞文章，高效率地理解文章中的含義；就連上電腦玩游戲時(shí)，我也會(huì )用最快的速度完成作戰任務(wù)，消滅敵人……
我追趕時(shí)間的腳步不會(huì )停止，我相信，即使永遠也追不上，我也不會(huì )感到惋惜，因為我看著(zhù)我和時(shí)間的距離越來(lái)越小……
以時(shí)間為話(huà)題的高中作文篇4
有些人我們不曾相識，更不曾相知。他或她可能只是你生命中的匆匆過(guò)客。但那熟悉的氣息卻叫你不得不去注視——那份似曾相識……
——題記
車(chē)廂的末座，收起腳，靠在鐵桿上，陽(yáng)光灑下，音樂(lè )充斥著(zhù)耳朵。眼神游離在車(chē)廂中，看著(zhù)從車(chē)門(mén)上來(lái)的形形色色的人。不經(jīng)意間的一瞥，目光被一個(gè)陽(yáng)光的影子俘虜。
那樣陽(yáng)光的笑容使整個(gè)車(chē)廂的氣氛充滿(mǎn)了生氣。一身藍白相間的校服，那樣熟悉的校服曾經(jīng)我也身著(zhù)這樣的校服，不禁回首過(guò)往匆匆。頓覺(jué)時(shí)間在指間流逝得快了些！心中有些缺失……轉眼間高二的門(mén)檻我早已跨過(guò)�？粗�(zhù)那個(gè)女孩，那樣的陽(yáng)光，似曾相識……
在校園的走廊上我的笑容絡(luò )繹不絕，課間教室總會(huì )有我與他們談笑風(fēng)生的身影。一整天笑容從未從臉龐上消失，成長(cháng)中同學(xué)、朋友、老師他們給我的定義都是相同的——開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。似乎我不曾悲傷。
是嗎？我真的是這樣一個(gè)人嗎？重新審視自己，自己向往陽(yáng)光，但有時(shí)不乏黯淡……
對著(zhù)鏡子，看，對映出的那個(gè)人是我嗎？胖胖的臉上有著(zhù)一條上揚的弧線(xiàn)，微黃的頭發(fā)，顯出一點(diǎn)“傻氣”。原來(lái)這就是我。并不漂亮但覺(jué)得有些許的可愛(ài)�？粗�(zhù)自己不禁咯咯地笑出了聲，聽(tīng)，這是我的笑容！
同學(xué)說(shuō)我喜歡笑，笑得放肆，笑得有時(shí)都擠出了淚。哦！原來(lái)我是一個(gè)愛(ài)笑的人。我的定義只是這樣嗎？為什么這樣迷茫？在無(wú)人的時(shí)候笑容離我很遠很遠，難以琢磨。嘴角開(kāi)始下垂，那種感覺(jué)像是卸下了一天的包袱。難道笑容只是我的面具？我不知道，真的不知道……我不是自己最熟悉的人嗎？為什么卻覺(jué)得最陌生？
咦！那窗邊人是又是誰(shuí)，是我，原來(lái)是我！輕靠在窗邊的椅子上，縮起腳，抱著(zhù)一杯香濃的麥片，讓陽(yáng)光肆意地灑落在我身上。這樣的情景充斥著(zhù)閑適。安靜，任陽(yáng)光從我的指間穿過(guò)在椅子上留下斑駁的影子……哦，原來(lái)我是一個(gè)安靜的人。
愛(ài)笑的活潑與閑適的安靜似乎并不融洽，更或者說(shuō)是矛盾�？晌覅s集兩種性格于一身。我是一個(gè)怎樣的人，哪個(gè)才是真實(shí)的自我？哪個(gè)才是虛偽的面具？或者兩者都是我，只是其間自己與別人下的定義有所不同。
我！一個(gè)自己不能再熟悉的人，乍一審視之下原來(lái)這樣陌生。時(shí)間的消磨下，成長(cháng)給我什么定義？直至最后“人”只能在不同的定義間徘徊，讓自己也摸不透，但有一點(diǎn)可以肯定，“人”從始至終沒(méi)有變過(guò)。那是什么在變？環(huán)境？還是一些我們不知的……
以時(shí)間為話(huà)題的高中作文篇5
從吃好飯到午自修開(kāi)始的時(shí)間，從學(xué)校到家的時(shí)間，從一個(gè)補習班到另一晚一個(gè)補習班的時(shí)間，這些都是碎片化的時(shí)間。
碎片化的時(shí)間里，你沒(méi)有辦法做一件完整的事，這時(shí)候可以干什么呢？有些人毫不遲疑，立馬掏出手機先刷朋友圈，再玩玩游戲，在這接下去的做事情時(shí)滿(mǎn)腦子都想著(zhù)手機里的事–游戲通了多少關(guān)？賬號升級了嗎？自然，也就影響了做事的效率。更有甚者，還有些人一拿起手機就放不下來(lái)了，好像手機和他是連體嬰兒一樣，分不開(kāi)了，浪費了很多寶貴的時(shí)間。
在等電梯的幾分鐘里，一位叫江南春的人創(chuàng )立了分眾傳媒，在電梯口與里面放上廣告�，F在乘電梯時(shí)，電梯里都會(huì )有廣告。無(wú)論我感不感興趣，乘幾次電梯后都能加廣告記住了。
同樣是碎片化的時(shí)間，有些人在手機中迷失了自己，有些人卻有效的利用了這個(gè)時(shí)間，江南城也因此成了富人。
相比較很明顯，后者更好。每天都會(huì )有不少碎片化的時(shí)間，加在一起，也不是一個(gè)小數目，倘若好好利用就可以做很多事。比如說(shuō)可以翻幾頁(yè)書(shū)，別看才幾頁(yè)，一天下來(lái)就有幾十頁(yè)了。
有些人總覺(jué)得時(shí)間太少，不夠用，但是每個(gè)人，都，無(wú)都有24小時(shí)，為什么他們夠用？是他們不睡覺(jué)還是不休息？都不是。碎片化的時(shí)間，他們或是無(wú)所事事，或是拿起手機-接下來(lái)的事情都荒廢在小小的屏幕上了。倘若整塊的時(shí)間再不專(zhuān)注，那一天下來(lái)幾乎無(wú)所事事，等到晚上恍如頓悟時(shí)，睡覺(jué)時(shí)間已到。
碎片化的時(shí)間，可以背首詩(shī)，記幾個(gè)單詞，看幾頁(yè)書(shū)，讀幾條新聞，可以整理一下思緒，或是準備下面的事，當然也可以無(wú)所事事，區別在于你的安排。碎片化的時(shí)間可以有所收獲，也可以一無(wú)所獲，就像一塊地可以五谷豐登，也可以雜草叢生。又似人，可以滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才高八斗，也可以徒有空殼，一無(wú)所知。
利用好碎片化的時(shí)間，是筆不可多得的財富，可以在無(wú)形中領(lǐng)先于他人。
做時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。當你不再被時(shí)間所控制，當你可以自己安排管理時(shí)間時(shí)-你真得成功了，你是位成功的時(shí)間的贏(yíng)家。誰(shuí)不想成為時(shí)間的贏(yíng)家呢？
以時(shí)間為話(huà)題的高中作文篇6
懂得，所以相信；相信，所以堅持；堅持，所以自主。成功不在于復制，也沒(méi)有絕對的范本，只有認清自己，自主我的時(shí)間，才能成就你獨一無(wú)二的孤本。
記得周末的校門(mén)口，總是停滿(mǎn)了大小不同的車(chē)輛�？傆醒凵衿v的學(xué)生，一出校門(mén)便被急切等待的家長(cháng)摟進(jìn)懷里，護著(zhù)他（她）在擁擠的人群，小心翼翼地送進(jìn)車(chē)里�？晌覐牟�。我總愛(ài)自己獨自拎著(zhù)書(shū)包，慢慢踱回不算太近的家中。一路上，風(fēng)聲，人潮聲，喧語(yǔ)聲，浸滿(mǎn)久離世俗熱門(mén)的我。我總慶幸：這一段真正屬于我的時(shí)間如此可貴！那些平凡而真實(shí)的人世風(fēng)光，一點(diǎn)點(diǎn)扎進(jìn)我柔軟的內心，平和，安定的心性也在此間慢慢養成。我始終相信我的時(shí)間能給予我更多的力量，于是，我選擇自主前進(jìn)。
龍應臺曾說(shuō)：在人生的跑道上，有人在5000米賽跑，有人在百米沖刺，而你卻在清晨漫步，你會(huì )害怕自己被淘汰嗎？不，不會(huì )的。因你知道自己將在哪里成功，知道自己在做什么，所以無(wú)需復制他人的成功之路，掌握好自己的時(shí)間，在我的時(shí)間里做自己該做的事。
高三的自主招生，比起往屆范圍大大擴展，自主招生風(fēng)更流行一時(shí)。身邊無(wú)數的人想通過(guò)先于高考的自主招生獲得大學(xué)的敲門(mén)磚，但我卻安之若素，一心當起了又宅又獨的乖學(xué)生，置身事外。能夠平靜地看待風(fēng)潮而不心生羨慕的，我想是源于對自己的充分認識與對時(shí)間的把握。我深知自己不擅競賽類(lèi)的難題、偏題，盲目參加只會(huì )適得其反，不如安心專(zhuān)注高考，用那些我的時(shí)間弄清每一道做過(guò)的試題，為將來(lái)從容準備，豈不更為劃算？
身邊的朋友也有笑我傻的，但我只是報之一笑。正如徐悲鴻先生所講：別人看我是荒謬，我看自己是絕倫。的確有很多人在自主招生里一舉成功，但我知道那不是我的菜，盲目跟風(fēng)，不如相信自己，在自己認為合適的時(shí)間里發(fā)憤苦讀，走出一條不一樣的平坦大道！
在人生的路途里，很多東西是無(wú)法參照和復制的，不要迷信別人的傳說(shuō)，認清自己的心性，不為外物瑣事所擾，自主過(guò)好我的時(shí)間，即使頭破血流，也能練就錚錚鐵骨！有很多東西難以出彩，便是少了自己的東西。作為90后的領(lǐng)路人，我們更要認真把握自己的時(shí)間，才不負一個(gè)獨立而完整的靈魂！
點(diǎn)評：
我的時(shí)間之前加了一個(gè)動(dòng)詞自主，于是使主題動(dòng)了起來(lái)，使全文動(dòng)了起來(lái)。
比同學(xué)自主，比自主招生更自主感性的情緒，理性的思考，充分反映出年輕一代的自我認知、自我設計、自我超越。
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