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拾起時(shí)間的碎片作文（通用58篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的拾起時(shí)間的碎片作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拾起時(shí)間的碎片作文 1
在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技極速前進(jìn)，帶來(lái)了生活變化的翻天覆地，一切看起來(lái)變得越來(lái)越便捷的同時(shí)，人與人之間的距離卻越來(lái)越遠，生活開(kāi)始分崩離析，被碾成一塊塊碎片……
碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交，碎片化的時(shí)間……或許連我們自己都沒(méi)有意識到這種現象正普遍存在于我們身邊。仔細回想，自己有多久沒(méi)有真正靜下心來(lái)讀一本好書(shū)了呢？總是覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間，在僅剩的一些空余時(shí)間里也只會(huì )低頭看手機，因為相對于讀一本滿(mǎn)是文字的書(shū)，屏幕上鮮艷的畫(huà)面可有趣多了，也不必花過(guò)多的精力去琢磨詞句的含義，長(cháng)此以往，我們漸漸失去了自主思考的能力。不僅如此，外出的次數也減少了，在家只用動(dòng)動(dòng)手指，想要的東西就會(huì )自動(dòng)送上門(mén)來(lái)。哪怕有機會(huì )出去吃一次飯，聚一次餐，每個(gè)人也只是一心撲在手機上。
“碎片化”會(huì )給人一種抓緊時(shí)間的錯覺(jué)，自己好像一刻不停的做著(zhù)事，卻著(zhù)實(shí)是毫無(wú)意義的行為。它在不知不覺(jué)中就偷走了你無(wú)數的精力與時(shí)間�！叭耸侨壕觿�(dòng)物�！蔽以诤芏嗟胤蕉悸�(tīng)過(guò)這句話(huà)。顧名思義，人的生存離不開(kāi)社交。在各種聊天軟件風(fēng)靡的年代，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在“社交”�？此圃黾恿松缃坏拇螖�，實(shí)際上卻是隔著(zhù)冰冷的屏幕，在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界扮演著(zhù)自己的角色。一旦離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò )，也就不知道該怎么和人打交道了。
我深有體會(huì )的一點(diǎn)是“碎片化”又走了我的注意力。有時(shí)候剛定下心來(lái)想寫(xiě)一篇日記，手機的`提示音就不合時(shí)宜的響起，于是就開(kāi)始聊天，注意力一下子就被手機占據。在打字的間隙時(shí)間草草寫(xiě)幾個(gè)字，到頭來(lái)卻發(fā)現什么都沒(méi)做成，好像忙碌了一整天，卻一無(wú)所成。
其實(shí)“碎片化”也不完全是壞事，重要的還是我們怎么利用它。魯迅說(shuō)得好“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！鄙系凼枪降�，每個(gè)人每天都是24小時(shí)，在乘車(chē)的間隙，等人的幾分鐘，中午休息的時(shí)間，都是可以利用的時(shí)間，而我們卻不以為然，沉浸在互聯(lián)網(wǎng)。在有限的時(shí)間中高效的做事，才能擁有更多自由支配的時(shí)間。
我們應該拾起時(shí)間的碎片，把他們拼湊起來(lái)，你會(huì )發(fā)現自己做事更加游刃有余，而不是毫無(wú)目的性的瞎忙活了。
拾起時(shí)間的碎片作文 2
如今豐富多彩的生活把我們的時(shí)間被劃分得支離破碎，一天之中大部分時(shí)間都用上學(xué)、一日三餐以及睡眠。正真屬于自己的時(shí)間寥寥無(wú)幾，而且全都穿插在這些“大塊時(shí)間”的縫隙中的時(shí)間碎片。時(shí)間成了我們求而不得的“伊人”。
校園中，屬于我們的時(shí)間只有課間的十分鐘和午休的半小時(shí)了；放學(xué)后，回家路上的時(shí)間在搖晃擁擠的車(chē)廂中度過(guò)；回家后，晚上寫(xiě)完作業(yè)之后我們剩下的時(shí)間又變得少得可憐了，有時(shí)甚至要壓縮自己的睡眠時(shí)間。但是這些好不容易爭取來(lái)的時(shí)間我們用來(lái)做了些什么呢？
有人會(huì )毫不猶豫的'說(shuō)：“當然是要利用起來(lái)了�！笔堑�，是要好好利用。但是我們是如何利用的呢？是低著(zhù)頭刷微博、逛淘寶、看朋友圈嗎？有人說(shuō)：“這也是在利用這些零碎的時(shí)間啊�！�
這真的是在利用時(shí)間嗎？我們有從中得到些什么嗎？這種行為其實(shí)與浪費時(shí)間沒(méi)有差別，甚至有過(guò)之而無(wú)不及的占用了你正常學(xué)習工作的時(shí)間。你是否見(jiàn)過(guò)那些在地鐵上看書(shū)的人；是否見(jiàn)過(guò)那些見(jiàn)縫插針努力找時(shí)間背單詞的人；是否見(jiàn)過(guò)那些課間抓緊時(shí)間走在別人前面完成老師任務(wù)的人。這些才是真正的利用碎片化的時(shí)間。
我曾在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)一個(gè)小姐姐，看上去大概20多歲的樣子，就站在一家服裝店的門(mén)口看書(shū)。嘈雜的環(huán)境和路人打量的目光卻絲毫不能影響一顆平靜的心。起初我還很好奇她為什么要在這里看書(shū)？當看到她媽媽從店里出來(lái)挽著(zhù)她的手一同離開(kāi)，我才恍然大悟，原來(lái)她是趁著(zhù)媽媽逛街的時(shí)間在抽空看書(shū)。
他們就是在時(shí)間河流中努力拾起碎片的人。那些時(shí)間的碎片被他們一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊、匯聚成一條洶涌流淌的巨大時(shí)間河流。而他們從中又獲得了什么呢？是日積月累的閱讀量、單詞量、語(yǔ)感……這就是差距。
其中，最讓我贊同的其實(shí)是最后一種人。我們班有些同學(xué)就是這種善于利用時(shí)間的人，老師布置的作業(yè)在課間就能全部完成，不拖欠堆積，有時(shí)甚至超前完成老師的任務(wù)。他們走在了別人的前面為自己贏(yíng)得了、擠出了別人求之不得的大塊時(shí)間。他們順應了這種碎片化的生活，并且在破碎的時(shí)間河流中逆流而上。
現在我們已經(jīng)很少有時(shí)間可以慢慢的讀一本書(shū)、反復欣賞一部好的電影，碎片化及快餐式的生活逐漸成大流，我們無(wú)法改變只可以順應時(shí)代的趨勢，成為撿起時(shí)間碎片的人。
拾起時(shí)間的碎片作文 3
當我回到家把這個(gè)不可能完成的任務(wù)告訴媽媽時(shí)，她并沒(méi)有顯現出絲毫氣餒的表情，而是告訴我：“你不需要專(zhuān)門(mén)花時(shí)間背，你為何不在一些碎片時(shí)間來(lái)完成復習的任務(wù)呢？”
時(shí)間就像一塊被打碎的水晶，你珍惜它，自然會(huì )發(fā)現隱藏在深處的.美。
從此，在那些碎片時(shí)間，車(chē)站，地鐵，我總是拿著(zhù)那本厚厚的《新概念2》，看，讀，背……
慢慢地，我漸漸感覺(jué)到自己的力不從心。每回碎片時(shí)間，我都不耐煩地默念著(zhù)每一個(gè)單詞，時(shí)不時(shí)東張西望；當媽媽不在時(shí)，我甚至利用這些碎片時(shí)間玩起了手機。
幾年漫長(cháng)的時(shí)間，我終于學(xué)完了那本厚厚的《新概念2》。還記得剛開(kāi)始上第一課時(shí)，這本書(shū)還是嶄新的，發(fā)亮的，幾年歲月下來(lái)卻已經(jīng)變得破爛不堪。
時(shí)間就像一塊水晶，你打碎它，才會(huì )更加珍惜它。
媽媽漸漸發(fā)現了我對復習的不屑。她對我說(shuō)：“合理利用碎片時(shí)間可以訓練你合理安排好時(shí)間，再過(guò)幾周就開(kāi)學(xué)了，如果你能掌握好時(shí)間，既可以快速完成作業(yè)，又可以多玩會(huì )兒手機，何樂(lè )而不為呢？”
可是，新的問(wèn)題來(lái)了，補課老師要求我們利用暑假時(shí)間復習整本《新概念2》。當我想到暑假一共就60天，而《新概念2》卻有96篇課文的時(shí)候，腦子里空蕩蕩的，我告訴我自己，這是不可能完成的。
接下來(lái)的幾周，每當我利用碎片時(shí)間，捧著(zhù)書(shū)，嘴里念念有詞時(shí)，總忘不了媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)……
某一天，當我背完一課的最后幾句話(huà)時(shí)，猛然意識到這已經(jīng)是96課了。我突然發(fā)現自己完成這個(gè)任務(wù)的目的變了，不是應付老師，也不是掌握時(shí)間玩手機。我慢慢變得會(huì )節約時(shí)間，一分一秒，都不再被我浪費。
拾起時(shí)間的碎片作文 4
隨著(zhù)科技的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活正變得碎片化。但如何能將這些碎片化的時(shí)間拼起來(lái)，卻不是一件人人都做得到的事。
那么時(shí)間碎片化會(huì )給我們帶來(lái)什么樣的壞處呢？舉一個(gè)典型的例子，有一種叫做拖延癥的疾病。這雖然不是根本意義上的“病”，卻是一種現代人的固疾，這種“病”會(huì )導致時(shí)間的碎片化。假設一個(gè)人正在書(shū)寫(xiě)一份報告，但寫(xiě)到一半突然不想寫(xiě)了，就去刷刷微博，過(guò)一段時(shí)間，又去做一些別的事情。這樣的話(huà)，本來(lái)一個(gè)完整的寫(xiě)報告的過(guò)程就被割據成了無(wú)數個(gè)短小的時(shí)間碎片。期間你會(huì )忘記之前寫(xiě)了什么，或者是寫(xiě)作的思路，這樣的后果只能是一篇效率極低的文章。這也是電子科技的`一個(gè)弊端，它雖然方便了人們的生活，但同時(shí)也加快了生活的節奏，使得一件又一件的事情變得碎片、無(wú)序。事情的效率因為斷斷續續而被降低。再者，那些個(gè)別小小的事情其實(shí)在本質(zhì)上沒(méi)有特別大的意義，只是一種打發(fā)時(shí)間的手段，是完全可以放棄的。
那么又如何管理碎片化的時(shí)間呢？當然，這與統籌時(shí)間很類(lèi)似。例如在排隊的空閑，等待公交車(chē)的時(shí)間，均是一些碎片化而零散的時(shí)間片段。每一段都看上去十分的短暫，但如果我們能合理的加以利用，其發(fā)揮的功能將是不可估量的。我們可以利用這些時(shí)間來(lái)看一些書(shū)、做一些工作。就好比我國著(zhù)名的數學(xué)家陳景潤，他總是不肯放過(guò)生活中的任何一個(gè)間隙，不能說(shuō)他的成功完全是靠這些碎片化的時(shí)間，但它們的確是功不可沒(méi)。管理時(shí)間其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是在于你有沒(méi)有這個(gè)決心去實(shí)行。也許別人會(huì )把你看成一個(gè)書(shū)呆子或者工作狂，但你不覺(jué)得正是像這樣的人生才會(huì )顯得更充實(shí)嗎？
最后我要聲明一點(diǎn)，有人說(shuō)他刷微博、做一些零散的事情也是節省了時(shí)間，但這些僅僅是一些蒼白無(wú)力的借口。這些時(shí)間的間隙原本可以被一些更有意義或者說(shuō)相關(guān)的工作來(lái)充實(shí)，但卻被用一些完全不相干的零散式事件來(lái)代替。其實(shí)這已在不知不覺(jué)中將自己的時(shí)間碎片化，又何談什么節省時(shí)間呢？如果真的要節省時(shí)間，所利用的應該是那些真正“多余”的時(shí)間，而不是將本有事情做的時(shí)間給裂出了時(shí)間軸再反過(guò)來(lái)說(shuō)節約時(shí)間，這根本就不是一碼事。
碎片化的卻是當今社會(huì )所要注意的一個(gè)問(wèn)題，假設時(shí)間完全變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)碎片，一活兒做這，一活兒做那，那么利用好時(shí)間的本質(zhì)就將徹底改變。這是為了消耗時(shí)間而度過(guò)時(shí)間，而不是為了利用時(shí)間而度過(guò)時(shí)間。合理利用，綜合統籌，讓碎片化的時(shí)間重新“合”起來(lái)。
拾起時(shí)間的碎片作文 5
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，誘惑的增長(cháng)，煩心事的增長(cháng)，讓原本擁有一塊完整時(shí)間規劃拼圖的我們一點(diǎn)一點(diǎn)拆掉了這一塊拼圖。我們開(kāi)始迷惘，恍然發(fā)現已經(jīng)變得沒(méi)有清晰的目標了。
時(shí)間管理，即使對于成年人而言，甚至也是一件難事�！八槠臅r(shí)間太難找了”、“不知道怎么用那么短的時(shí)間”都是非常常見(jiàn)的問(wèn)題。
母親總是跟我說(shuō)，“只有不想擠的時(shí)間，沒(méi)有擠不出的時(shí)間�！毕雭�(lái)還真是不無(wú)道理。當你想做一件你喜歡的事時(shí)，你往往會(huì )爭分奪秒、見(jiàn)縫插針地擠時(shí)間做它。不妨拿游戲舉例子，青少年最管不住玩游戲的時(shí)候的自己，玩一把常常會(huì )變成玩好幾把，你的碎片化時(shí)間就浪費了。原本可以復習一個(gè)知識點(diǎn)，或是背十個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)間，就這樣被你“浪費”在游戲上了。
當然，并不是說(shuō)不能玩游戲。只是當你有較短的碎片時(shí)間時(shí)，別因為一盤(pán)游戲讓它變成了“持久時(shí)間”——相對的，你也會(huì )因此浪費干正事的時(shí)間。拼圖的第一部分就是我們剛才說(shuō)的最主要的卻微不足道的角落部分——短碎片時(shí)間�，F在我們找回它們了。
更重要的部分來(lái)了——碎片化的時(shí)間主要出現在你生活中的什么地方呢？坐車(chē)的時(shí)候？外出的時(shí)候？還是——發(fā)呆的`時(shí)候？不管是上面的哪一種，都是可以更好地利用的，比如，你坐在車(chē)上與其望著(zhù)窗外無(wú)聊透頂，不如閉目養神小翕一下，這樣可以帶給你元氣滿(mǎn)滿(mǎn)的一天；外出時(shí)，細心觀(guān)察，仔細思考，你會(huì )發(fā)現更多關(guān)于生命的趣事……
綜上所述，其實(shí)時(shí)間碎片哪里都有，拼裝也不費力氣，只是我們自己要學(xué)會(huì )成為有心人，留意自己可以利用的碎片化時(shí)間，別再讓自己的時(shí)間拼圖散落四處。
拾起時(shí)間的碎片作文 6
隨著(zhù)當今社會(huì )信息技術(shù)急劇迅速的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越便捷。我記得自己的某位老師有句口頭禪：“人類(lèi)正是因為懶而進(jìn)步的�！�
此話(huà)不假，因為懶得走路，人類(lèi)發(fā)明了汽車(chē)、飛機；因為懶得勞動(dòng)，洗衣機、電飯煲使人們省心節力；因為懶得跑腿送信，手機代替了一張張信件；因為懶得寫(xiě)信，微信、微博等社交APP橫空出世……
諸如此類(lèi)的事件數不勝數，可，我們真的越來(lái)越幸福了嗎？
手機，一直是現代人所心愛(ài)的“電子寵物”。僅僅一個(gè)小小的盒子，可以帶你暢游天南海北，可以讓你與故友重逢，可以解答你所有的疑問(wèn)，甚至可以代替并成為你的隨身錢(qián)包。
于是，大街，小巷，白晝，夜晚，你無(wú)時(shí)無(wú)刻可以見(jiàn)到那些低著(zhù)頭，緊緊地盯著(zhù)手中發(fā)光的小盒子的各類(lèi)人們。他們比任何人都抓緊時(shí)間。等公交車(chē)的.幾分鐘，有人拿出了手機。堵車(chē)時(shí)，有人百無(wú)聊賴(lài)地與自己的手機深情對視。工作節省下的幾分鐘，有人如獲大赫般的撲向手機。睡前，也不忘看一眼發(fā)光的小盒子。早起去往學(xué)校的學(xué)生，趁未進(jìn)校門(mén)玩起了游戲。步履匆匆的上班族，站在紅綠燈旁也不忘打個(gè)電話(huà)。亭亭玉立的姑娘們，也慢下了腳步，自拍，修圖，發(fā)朋友圈。碎片般的時(shí)間，就這樣消磨在了手機上�？峙逻B抓緊分秒的數學(xué)家陳景潤九泉之下也不得不對此感嘆，自愧不如。
人們哪，真是自相矛盾。有人說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間問(wèn)候家人，卻有時(shí)間在微信上與他人聊天；有人說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間完成工作，卻有時(shí)間優(yōu)哉游哉地上網(wǎng)；有人說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間享受生活，卻有時(shí)間面對網(wǎng)上琳瑯滿(mǎn)目的商品細細挑選；有人說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間體會(huì )名著(zhù)，卻有時(shí)間深深沉迷于網(wǎng)絡(luò )泡沫文學(xué)。而，有些同學(xué)，抱怨自己因作業(yè)沒(méi)時(shí)間好好復習，卻在走向家門(mén)時(shí)掏出了手機，玩得津津有味。
一部名為《低頭人生》的小動(dòng)畫(huà)微電影獲得了奧斯卡獎。它以一種夸張卻又極其現實(shí)客觀(guān)的眼光看待這個(gè)社會(huì )：撞到電線(xiàn)桿、碰倒桌子、產(chǎn)生醫療事故、交通意外視若無(wú)睹、消防救援連連失敗，乃至發(fā)生爆炸、人類(lèi)死亡，都是因為同一個(gè)罪魁禍首：手機。而網(wǎng)絡(luò )上“驀然回首，那人正在看手機”之類(lèi)的話(huà)還少嗎？手機讓遠在天涯海角互相聯(lián)系，卻讓我們忽視了身邊的家人；它讓我們足不出戶(hù)看到遠處的風(fēng)景，卻也讓我們喪失了出門(mén)的欲望；它解決了我們的所有疑問(wèn)，卻讓我們也不再喜愛(ài)思考。
碎片的時(shí)間，不一定要用來(lái)看手機，你可以看幾頁(yè)好書(shū)，可以問(wèn)候家人，可以稍稍運動(dòng)，也可以欣賞夕陽(yáng)。碎片的時(shí)間，日積月累，可能有一天那么多，也可能有一周那么多，有人利用這些時(shí)間進(jìn)步，也有人為這些時(shí)間長(cháng)吁短嘆。
朋友，請放下手機！
拾起時(shí)間的碎片作文 7
這么多年過(guò)去了，我一直沒(méi)有忘卻那香脆的凍米糖。
每逢過(guò)年，農村里家家戶(hù)戶(hù)[注： 每家每戶(hù)。指所有的人家。]都做凍米糖，爺爺家也不例外。每到年末，奶奶就會(huì )拿出自家地里種的花生、芝麻、糙米，叫上爺爺去買(mǎi)麥芽糖，然后把一大口鍋子燒得紅熱，然后把它們一股腦倒下去，拌呀拌。而我呢？當然也不會(huì )閑著(zhù)嘍，趁他倆不注意，把一只臟兮兮的手指在麥芽糖里就那么一卷，卷上一小團麥芽糖，放入口中一吮，趕忙逃開(kāi)，麥芽糖在口中化開(kāi)了，那樣的甜，那樣的香。
每當放學(xué)，我和同村小伙伴就在回家的小路上，拿出各自家自做的凍米糖，邊吃邊聊著(zhù)天，別提有多愜意。那時(shí)，農村生活條件并不好，凍米糖是我們最美味的點(diǎn)心。我并不是很愛(ài)吃甜食，但我唯獨愛(ài)吃爺爺做得凍米糖，因為它那香香甜甜的味道，那牙齒和糖摩擦發(fā)出來(lái)的“嘎吱嘎吱”脆響聲，還有那揮之不去的濃濃的幸福，我至今沒(méi)忘。幾年后，農村生活變富裕了，我家要造新房子了，迫不得已[注： 被逼得沒(méi)有辦法，不得不這樣。]要拆舊屋，爺爺很是不舍地說(shuō)：“讓我再做一次凍米糖吧�！闭f(shuō)完就忙活開(kāi)了，沒(méi)多久香氣就飄滿(mǎn)了老屋，我拿起切好的一片，咬下去忍不住流下淚來(lái)，還是那個(gè)味道，那幸福的味道。
而今已經(jīng)買(mǎi)不到那么香濃的麥芽糖了，也吃不到有那么足料的凍米糖了。市場(chǎng)上賣(mài)的凍米糖很甜，但甜膩口；很香，但香得不讓人回味。它已經(jīng)失去了我兒時(shí)的美好回憶，失去了爺爺的味道。
生活是苦的，而愛(ài)是甜的，假如生活被愛(ài)所包圍，那就不會(huì )覺(jué)得苦了。爺爺把他的愛(ài)藏在了那一片片的`凍米糖里，不輕易讓人發(fā)現，卻讓吃的人甜在口里，暖在心里。
人生，是一條走不完的路，也許我們會(huì )茫然，也許我們會(huì )無(wú)助，也許我們會(huì )退縮，會(huì )畏懼。但只要想起‘爺爺的凍米糖’，想起家人的愛(ài)，我們就不會(huì )再害怕了，并會(huì )以此為動(dòng)力，挺直腰桿，振作精神，奮勇向前。
時(shí)間飛逝，也許這終將成為時(shí)光里的一個(gè)小小碎片，但幸福的味道，愛(ài)的味道，我未曾忘記，也不會(huì )忘卻。
拾起時(shí)間的碎片作文 8
眾所周知，如今因為手機和電腦的普及，我們的生活正在越來(lái)越變得碎片化。我認為，生活碎片化，是一把雙刃劍。
也許很多人會(huì )反對，說(shuō)生活碎片化對我們沒(méi)有好處，但是其實(shí)生活的碎片化從很久之前就開(kāi)始出現，只是近幾年其弊端慢慢顯露直到被人詬病，大家才慢慢重視起它。就比如，在坐地鐵的時(shí)候，可以用這十幾二三十分鐘背背單詞，不想背的話(huà)就稍微休息一下，在課前的一兩分鐘，停下手頭的作業(yè)，找好下節課的資料，然后等待老師的到來(lái)，這都是時(shí)間的碎片；在吃飯排隊的時(shí)候，如此碎的三五分鐘，即使背單詞效率也極低，而干等又感覺(jué)是在浪費時(shí)間，如果這時(shí)候比如說(shuō)手機讓你在這些時(shí)間內快速瀏覽了一條新聞，也不失為一種收獲。
問(wèn)題就出在現在人們普遍把自己的生活碎片化了，各種社交軟件讓他們時(shí)不時(shí)就得停下來(lái)看一眼，在不知不覺(jué)中分散他們的注意力，降低他們的效率。更有甚者就是本末倒置。本應該用來(lái)做正事的時(shí)間被用來(lái)看手機，刷空間，刷朋友圈，這明顯是錯誤的，但是問(wèn)題就是真的有人做到了，而且有很多人。我的一位老師曾說(shuō)過(guò)，手機是一個(gè)非常便捷的工具，我們應該好好利用它，而不是被它所支配。如果抱著(zhù)這種心態(tài)對待電子產(chǎn)品，那么被它“綁架”的概率就很低了。
話(huà)雖然是這么說(shuō)，但是眼下的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越大。比如，時(shí)間的碎片化加重了家長(cháng)對孩子的不信任感。先前家長(cháng)認為孩子貪玩，只要不讓他和其他孩子們“瘋”在一起就行了，但是現在家長(cháng)們深切地體會(huì )到時(shí)間的碎片化讓自己的'工作效率顯著(zhù)降低，開(kāi)始過(guò)激地讓孩子與電子產(chǎn)品保持距離。比如我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候我知道我媽從我背后看了至少不下三次。我當然知道她擔心的是什么，但是這樣過(guò)于頻繁的關(guān)心反而會(huì )引起心理上的不適，不是嗎？
同時(shí)，在這種情況下，家長(cháng)與孩子的溝通會(huì )進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，家長(cháng)變得越來(lái)越不理解孩子，時(shí)常誤解孩子的行為并固執己見(jiàn)地認為自己就是對的，而且這樣的情況疊加，這時(shí)候其實(shí)孩子解釋也沒(méi)有用，家長(cháng)聽(tīng)不進(jìn)去；不解釋?zhuān)议L(cháng)的火氣會(huì )越來(lái)越大，越說(shuō)越來(lái)勁。兩種情況對于孩子都是絕對劣的。同時(shí)，孩子莫名其妙承受了一通火，內心的委屈又沒(méi)有人能夠訴說(shuō)，只能依靠網(wǎng)絡(luò )尋求慰藉，這又是第二重惡性循環(huán)。
這看起來(lái)是非常值得令人擔憂(yōu)的事情，而事實(shí)上也的確如此，雙方的溝通不可能十分順利，消除疑慮會(huì )需要很長(cháng)的時(shí)間。我們既要避免這種情況的發(fā)生，而它如果真的發(fā)生了，也要及時(shí)妥善處置。
生活的碎片化給了我們很多便利，但是我們在利用這些便利的同時(shí)，也要把控好自己，不被它的負面效果所傷及。
拾起時(shí)間的碎片作文 9
學(xué)者費勇說(shuō)：“我不排斥碎片化的時(shí)代，我們該考慮怎么樣才能把自己修煉得更完美�！蔽覀儾坏貌怀姓J碎片化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。隨著(zhù)時(shí)代的快速發(fā)展，我們難以避免被碎片化的時(shí)間，更難以抗拒碎片化的生活，我想，我們能做的，就是盡力做好自己。
那么，何謂做好自己呢？在上班或上學(xué)的路上，我們時(shí)�？吹酱蠹遗踔�(zhù)手機，做“低頭族”，若是沉迷于電子產(chǎn)品緊盯屏幕，肯定不算一種好的利用碎片化時(shí)間的選擇。有的人正是通過(guò)這樣碎片化的閱讀了解新聞與天下大事，有的人正是利用這樣的時(shí)間背了幾個(gè)英語(yǔ)單詞，有的人利用這些時(shí)間愉快地網(wǎng)上購物，方便地獲得了自己的所需。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，生活節奏加快了，我們的生活也便利了，有些原本要花幾個(gè)小時(shí)的事情，如今或許動(dòng)動(dòng)手指就能輕松搞定，只需要利用我們碎片化的時(shí)間就能夠解決。它使得我們只擁有碎片化的時(shí)間，也只需要碎片化的時(shí)間就能完成一些想做的事情。
我們不再需要海底撈針一般搜索資料，大數據可以輕松鎖定你感興趣的內容，為你準備滿(mǎn)漢全席；當你想獲取一些知識的時(shí)候，只需輸入關(guān)鍵詞，搜索引擎便會(huì )為你快速找到答案，解答你心中的疑惑；在電子閱讀器上，可以輕松搜索到想看的文章，利用這短短的時(shí)間享受閱讀的快樂(lè )，相信聚沙能成塔，利用好這些碎片化的時(shí)間，我們可以學(xué)到很多�！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽覀冋且眠@些“擠出來(lái)的時(shí)間”，讓我們的生活變得充實(shí)，變得豐富，變得有內涵，而不是簡(jiǎn)單的兩點(diǎn)一線(xiàn)，沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，重復著(zhù)自以為枯燥無(wú)味的日子。
但是，不可否認的是，它為我們帶來(lái)了便利的同時(shí)，自身有著(zhù)難以避免甚至是致命的弊端。我們都知道，篩選信息的尺子不在自己手中，而我們希望充分利用、珍惜這些碎片化的時(shí)間，又不假思索地接受了所見(jiàn)到的“真相”，容易如井底之蛙般目光短淺，以為自己掌握了事件的全部，也容易如盲人摸象般以偏概全。在接觸這些碎片化信息的時(shí)候要時(shí)刻謹記，短暫的簡(jiǎn)單了解只能讓我們初步窺探，若想深入了解，還是得多花時(shí)間，花功夫，在自己感興趣的問(wèn)題上多思考，不能偏聽(tīng)偏信，要正確地認識和對待這些碎片化的'信息才是真正利用好了碎片化的時(shí)間，盡量少的讓碎片化的生活影響我們的心態(tài)與認知。
大部分人都拾起了時(shí)間碎片，經(jīng)過(guò)思想的加工與沉淀，它們將成為我們人生中的一筆寶貴財富。它培養了為我們善于利用時(shí)間、抓緊時(shí)間的習慣，培養了我們對閱讀的熱愛(ài)，好好利用碎片化的時(shí)間，認真地加工我們生活中的碎片，盡力做好自己，你會(huì )發(fā)現其實(shí)自己的生活不但沒(méi)有被分割成碎片，反而更高效、更精彩！
拾起時(shí)間的碎片作文 10
在生活中，有很多碎片時(shí)間，平時(shí)大家認為這些時(shí)間是沒(méi)有任何用處，最多休息休息，其他什么事都無(wú)法完成，其實(shí)，這些碎片時(shí)間可以拼湊起來(lái)利用。
一、用碎片時(shí)間學(xué)習
我們可以用碎片時(shí)間學(xué)習。首先，當我們完成了所有應該完成的任務(wù)，在完成后的剩下時(shí)間，就是碎片時(shí)間，我們可以用這些時(shí)間來(lái)看看書(shū)，聽(tīng)一些古人給我們留下的智慧，如我的語(yǔ)文老師讓我們在“喜馬拉雅”上聽(tīng)的《世說(shuō)新語(yǔ)》白話(huà)文；我們學(xué)生可以用課余時(shí)間來(lái)做一些讓我們進(jìn)步的習題，把老師提前布置的作業(yè)做完，這樣，回家就能做一些自己喜歡，想要做的事情，可以在午休，課間……這些時(shí)間完成。
二、從生活中找碎片時(shí)間
我們可以從工作，學(xué)習中找時(shí)間，也可以從生活中找時(shí)間。
這就多了，如：在起床時(shí)還想多在溫暖的被窩里躺一會(huì )，這時(shí)，可以隨手拿起一本書(shū)來(lái)讀，在吃早飯時(shí)，放下你的手機，拿起一本書(shū)來(lái)看；在上廁所時(shí)，放下你的`手機，拿起一本書(shū)來(lái)看；在休息時(shí)，放下你的手機，拿起一本書(shū)來(lái)看。大到考前復習，小到平時(shí)休閑，都是碎片時(shí)間。
三、用碎片時(shí)間來(lái)鍛煉
現在有很多人都很胖，因為體育鍛煉不夠；很多人說(shuō)時(shí)間不夠，因為他們沒(méi)用碎片時(shí)間；很多人說(shuō)沒(méi)有好的鍛煉器材，其實(shí)只要跑跑步就好了，買(mǎi)臺橢圓機就好了。
現在，大家知道怎樣用碎片時(shí)間了吧，其實(shí)，你只要利用好這些時(shí)間，你會(huì )發(fā)現，你的時(shí)間比別人多。碎片時(shí)間，你，值得擁有！
拾起時(shí)間的碎片作文 11
在科技飛速發(fā)展的今天，我們的時(shí)間、生活、社交逐漸都被碎片化了。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)能夠充分利用“碎片化”時(shí)間通過(guò)使用手機和平板電腦來(lái)瀏覽新聞、玩游戲、閱讀電子書(shū)，這些零碎的時(shí)間雖不起眼，但被重聚后能產(chǎn)生巨大的`效果，“碎片化”的時(shí)間顯得越來(lái)越重要。
打車(chē)軟件的興起，銀行、飯店、醫院等等自動(dòng)取號機就是減少碎片化時(shí)間的方式實(shí)現價(jià)值套利。這一點(diǎn)隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也將變得日益普遍。
許多的電子產(chǎn)品，讓人們忘記了時(shí)間。許多人沉迷于游戲，一玩就忘記時(shí)間，從早晨到黑夜；有些人甚至忘記了一日三餐；高科技讓我們方便卻被一些人用它來(lái)做一些錯事。例如發(fā)布不健康信息，盜取他人賬號詐騙，做這些事情的人因為財務(wù)和利益不惜犯罪也要貪圖財物，浪費他人寶貴的時(shí)間。
打車(chē)軟件很是方便，人們不用頂著(zhù)太陽(yáng)、冒著(zhù)雨到街上去坐出租車(chē)，而是可以坐在家里等著(zhù)車(chē)子開(kāi)到樓下，那人們有沒(méi)有想過(guò)有這樣一群人，他們并不會(huì )使用電子產(chǎn)品而是傻乎乎的頂著(zhù)太陽(yáng)、冒著(zhù)雨攔出租車(chē)，可卻怎么也叫不到車(chē)。因為出租車(chē)都被用手機的年輕人們叫走了。這個(gè)軟件讓許多人方便，可卻浪費了部分人的時(shí)間。
我們的時(shí)間逐漸被高科技碎片化，帶給人們方便同時(shí)也帶來(lái)煩惱，請合理使用科技，不要浪費他人的寶貴時(shí)間。
拾起時(shí)間的碎片作文 12
以前，我們還可以坐在咖啡廳里，呡一口咖啡，看窗外的一年四季，或是咬一口糕點(diǎn)，與朋友聊聊天。而如今，我們進(jìn)入了快節奏的時(shí)代，我們可以看見(jiàn)坐在小吃店里邊吃東西，邊奮筆疾書(shū)的孩子；或是坐在地鐵上，還不停地在電腦上敲敲打打的上班族；亦或是周末還在詢(xún)問(wèn)別人業(yè)務(wù)問(wèn)題的新員工。我們不停地撿拾時(shí)間“碎片”，不停地利用它們來(lái)提高自己的能力或是查詢(xún)資料。
若是我，則更喜歡慢節奏，品味生活，而不是在匆忙之中，瞥一眼同樣匆忙的過(guò)去和未來(lái)。
在查詢(xún)資料的過(guò)程中，我們只關(guān)心我們想要的答案，往往會(huì )忽略別人對于這些問(wèn)題的見(jiàn)解和理解，其實(shí)我們忽略的這些，往往是真正寶貴的東西。而在匆忙之中，我們只能付之以無(wú)視的態(tài)度，以最快的速度抄寫(xiě)下我們想要的東西。
在閱讀的過(guò)程中，我們對于枯燥的選文會(huì )選擇快速略過(guò)，真正達到了“一目十行”的境界，但記住的東西幾乎為0%。對于有趣、新穎的文章，我們想要逐字逐句地讀，可秒針的飛速旋轉卻逼著(zhù)我們加快速度。在匆忙之間，我們讀完了一本又一本的書(shū)，在慶幸自己讀完了一本書(shū)的`同時(shí)，卻沒(méi)有想到自己記住的內容少之又少。
其實(shí)最讓我痛苦糾結的還是社交。好不容易熬過(guò)了漫長(cháng)的五天，迎來(lái)了周末。好不容易在補課的間隙中可以和同學(xué)聊聊天（手機上），卻驀然發(fā)現沒(méi)有了話(huà)題。在苦思冥想如何開(kāi)頭時(shí)，卻又要趕往下一個(gè)補課現場(chǎng)�；蚴窃诩恿艘粋�(gè)新的好友之后，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。亦或是在發(fā)出一句“在嗎？”之后，遲遲沒(méi)有回復，在第二天早上起來(lái)查看的時(shí)候，上面顯示的時(shí)間已是10點(diǎn)之后。
“想聊天，卻沒(méi)有話(huà)題。有時(shí)間，卻不在同一個(gè)時(shí)間上線(xiàn)�！睕](méi)錯，我“沉迷”于此無(wú)法自拔。有人說(shuō)，為什么不在學(xué)校里聊？
我想和一個(gè)同學(xué)聊天，而她正在和另一個(gè)同學(xué)聊天，我只能默默在旁邊等她們聊完，有時(shí)，在她們聊完之后，上課鈴已經(jīng)打響。另一種情況則是難得與同學(xué)在校門(mén)口撞見(jiàn)，并肩走在前往教師的路上，默默無(wú)語(yǔ)。
生活中，總是覺(jué)得時(shí)間太少，時(shí)間“碎片”也太少�！八槠睋炝瞬簧�，卻都在冥思苦想中化為灰燼，隨風(fēng)飄去。而被困在時(shí)間“囚籠”中的我們卻無(wú)能為力。
我們總是在抱怨生活反反復復，沒(méi)有新意時(shí)。其實(shí)，這時(shí)我們在匆忙中沒(méi)有時(shí)間細細觀(guān)察的結果。我們的時(shí)間“碎片”都用在了學(xué)習、工作上，這讓我們如沒(méi)有思想、情感的機器人一般，重復地做著(zhù)同樣的事情，卻忽略了生活中的一年四季。
我并沒(méi)有想要反對碎片化時(shí)代，它確實(shí)提高了我們的辦事效率和速度，可是過(guò)了頭，就又得從零開(kāi)始。
我們都在撿拾時(shí)間“碎片”，適應這碎片化生活。
遇上碎片化時(shí)代……
拾起時(shí)間的碎片作文 13
互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，使得人們的生活速度愈來(lái)愈快，面對空閑時(shí)間的減少，人才開(kāi)始“珍惜”時(shí)間，將時(shí)間碎片化。
對于我們這些學(xué)生，枯燥乏味的作業(yè)也是否能夠碎片化呢？語(yǔ)文做累了就換成數學(xué)，既節約時(shí)間，又保持大腦活力，誰(shuí)愿意一直做同一個(gè)學(xué)科呢？
但是，難道你還沒(méi)有意識到，碎片化的作業(yè)會(huì )使你把握不到重點(diǎn)嗎？專(zhuān)項訓練才會(huì )讓你將其牢記在心。
上學(xué)的公交、地鐵途中，你是否會(huì )拿著(zhù)手機刷刷微博、看看新聞，而非捧著(zhù)名著(zhù)逐字閱讀？可能你認為你也在利用手機閱讀雞湯文章、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，而名著(zhù)的精髓是可以從他們中獲得的嗎？
如今，誰(shuí)愿意點(diǎn)上一炷香，安靜的閱讀一本書(shū)呢？你不愿意是因為現代社會(huì )令你容易浮躁。何不像我一樣，每周固定時(shí)間，靜下心來(lái)，閱讀一部長(cháng)篇小說(shuō)，亦或是幾篇散文詩(shī)歌，亦或是一本學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)。
如今，誰(shuí)愿意專(zhuān)心地思考一個(gè)深奧的問(wèn)題呢？你不愿意是因為你認為沒(méi)有時(shí)間。何不像我一樣，抓住每一個(gè)十分鐘，確定一個(gè)長(cháng)期的主題，走出室內，慢慢思索，每一個(gè)看似極難的問(wèn)題，都能在兩周內解決。
如今，誰(shuí)愿意深入鉆研每一個(gè)你需要買(mǎi)的物品？你不愿意是因為你沒(méi)有耐心。何不像我一樣，對比物品是不是上網(wǎng)搜索哪個(gè)更好，而是去圖書(shū)館查閱哪些方面影響其性能，再上網(wǎng)搜集其使用評價(jià)，結合其具體參數，制作成一張明晰的表格，大到電器，小到文具。
如今，誰(shuí)愿意約好友去咖啡廳坐坐，聊聊彼此的生活，增進(jìn)彼此的.友誼？你不愿意是因為你已進(jìn)入快節奏生活。何不像我一樣，點(diǎn)杯喜歡的飲料與朋友談天說(shuō)地，再寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，豈不樂(lè )哉？
我想，碎片化的時(shí)間是一把雙刃劍，用碎片化的時(shí)間做一些必要但不重要的事，由此節約下的時(shí)間整合化，再做更有意義的事，才算真正的珍惜時(shí)間、有效率。
拾起時(shí)間的碎片作文 14
時(shí)間是寶貴的，每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們應該好好珍惜自己的時(shí)間。
時(shí)間碎片
過(guò)去，在許多沉悶無(wú)聊的時(shí)段，我們創(chuàng )造了許多方式來(lái)殺時(shí)間（kill time），閱讀、娛樂(lè )、游戲……此后花樣層出不窮，直到我們發(fā)現，它真的快被殺死啦，它被電腦、手機與各種數碼產(chǎn)品撕成了碎片，而這就是我們需要適應的新世界——一個(gè)充滿(mǎn)時(shí)間碎片的世界。
如果讓外星人來(lái)觀(guān)察我，我會(huì )看起來(lái)像個(gè)陀螺。早晨我一邊將面包塞入嘴巴一邊查收郵件；如果等待地鐵時(shí)我恰好沒(méi)有帶PSP，我會(huì )異常煩躁；在開(kāi)會(huì )時(shí)我忙里偷閑地接電話(huà)；即使在寫(xiě)稿子時(shí)，我也會(huì )突然想起來(lái)要上一下我的Twitter；在我對開(kāi)心網(wǎng)熱情未減時(shí)，我還會(huì )惦記著(zhù)去偷一下菜。
我想不光是我一個(gè)人像陀螺，我身邊有比我更像陀螺的——他的時(shí)間精確到秒，甚至連上開(kāi)心網(wǎng)偷菜都要定上鬧鐘。
我們的祖輩甚至是父輩的時(shí)間可不是這樣。在早先的某些日子里，他們的時(shí)間按照上午、下午計算，而且不是小時(shí)�！坝信笞赃h方來(lái)”是稀罕的喜事，他們可以閑聊一整個(gè)下午再對弈一整個(gè)晚上；他們也不厭煩戲曲中漫長(cháng)的咿咿呀呀，對于漫長(cháng)的一天而言，這種節奏剛剛好。
所以時(shí)鐘還真是個(gè)現代化的產(chǎn)物，它是個(gè)幫兇，把看似虛無(wú)且不斷流淌的時(shí)間分成無(wú)數細碎的塊兒，而主犯是我們現代化的交通和通訊方式。我們比古時(shí)更需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，這讓我們總是等著(zhù)車(chē)來(lái)，等著(zhù)燈綠，等著(zhù)到達一個(gè)目的地。另一方面，電話(huà)、郵件、即時(shí)通訊工具（例如MSN）的運用，使我們即使有大塊兒的時(shí)間，也終究會(huì )被打碎。
不會(huì )停下的腳步
未來(lái)學(xué)家托夫勒預言過(guò)這一點(diǎn)，不過(guò)預言得比較粗糙。他認為隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，時(shí)間會(huì )變得更加快，變化也會(huì )加速。他沒(méi)預言到技術(shù)的發(fā)展會(huì )將時(shí)間打得像鏡子跌落后一樣碎。
他提醒我們這種情況會(huì )不斷加劇。他說(shuō)這樣的過(guò)程只會(huì )被強化和加速而不可逆轉。只要看看技術(shù)變革的過(guò)程，即可一目了然。技術(shù)變革包括三個(gè)階段：第一個(gè)階段是創(chuàng )造階段，即產(chǎn)生具有實(shí)際用途的創(chuàng )造性想法的階段：第二個(gè)階段是想法得到運用的階段：第三個(gè)階段是應用有社會(huì )上普及的階段。當這個(gè)過(guò)程大功告成之后，這個(gè)循環(huán)倒轉過(guò)來(lái)——隨著(zhù)技術(shù)的普及，越來(lái)越多的創(chuàng )新產(chǎn)生，也不斷讓我們的“時(shí)間和空間都不是問(wèn)題”。
這一切現在顯然已得到了印證，以手持設備舉例再合適不過(guò)。當我們擁有手機并拿著(zhù)它打電話(huà)、發(fā)短信時(shí)，我們覺(jué)得它已經(jīng)再好不過(guò)。但Ceeker們認為一個(gè)好的手機應該能上網(wǎng)、能拍照，于是有了iPhone。盡管iPhone的功能令我們驚嘆，但我們仍然希望更完美的產(chǎn)品，比方說(shuō)可以在地鐵上閱讀、打游戲、看美劇。因此，亞馬遜才會(huì )制造出Kindle，索尼才會(huì )制造出PSP。消費者果然是上帝，上帝說(shuō)要有光，于是就有了光；上帝說(shuō)要有可能隨身攜帶的電腦，于是就有了iPhone�，F在上帝只能神經(jīng)兮兮地不停地看手機，看看老板是否push過(guò)來(lái)一封電郵。
新一代將我們的時(shí)間打得更碎的技術(shù)叫做云計算。通過(guò)這項技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )服務(wù)提供者可以在數秒之內處理數以?xún)|計的信息。這會(huì )使得一些手持設備更加如影隨形。
這意味著(zhù)我們以往只以發(fā)呆度過(guò)的時(shí)間都能被填充。想想我們在出租車(chē)上的時(shí)間。以往我們會(huì )看著(zhù)兩旁掠過(guò)的高樓發(fā)呆，或和司機師傅閑聊幾句。但未來(lái)我們可能會(huì )抓緊這個(gè)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上買(mǎi)張新碟�；蛘�，即使你主張你的自由意志，享受僅有的發(fā)呆時(shí)間，你身處的那個(gè)商圈的商家也會(huì )將信息推送到你的手機短信上，婉轉提醒你要不要云看一眼。
這當然不是極致。在微軟的宣傳片中，未來(lái)，你的廚房桌面上會(huì )嵌入一個(gè)觸摸型的電腦。你可能在做飯時(shí)問(wèn)問(wèn)電腦到底應該如何配料，當然它也會(huì )提示你，孩子的老師給了你一條新的信息當然也有可能是老板的一聲怒吼——這種事兒放在以前，只有魔法師才能辦到。
我們的文化也因此發(fā)生了一些變化。我們已經(jīng)不需要云對比京劇、歌劇和流行樂(lè )的差別了，我們可以看看小說(shuō)。日本是個(gè)運用3G最為廣泛的國家，現在，他們最流行的小說(shuō)不是網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，而是手機小說(shuō)。例如暢銷(xiāo)手機小說(shuō)，《空戀》，就是一個(gè)叫Momo的女人在一個(gè)月的時(shí)間里每天在手機上寫(xiě)100條短信而寫(xiě)成的，因此也更加適合在手機上閱讀�！犊諔佟番F在已經(jīng)有2600多萬(wàn)的點(diǎn)擊量、200多萬(wàn)的銷(xiāo)售量。這種成功并不僅僅發(fā)生在Momo身上，過(guò)去5年，來(lái)自手機小說(shuō)的盈利高達1億美元。
無(wú)法適應碎片的心理
當“黑莓”因為具有電郵推送功能而被很多美國公司當做工作手機之后，這個(gè)國家的人在爭論一個(gè)很可愛(ài)的問(wèn)題：要不要把“黑莓”帶入臥室。
也許沒(méi)那么可笑。很多人無(wú)法忍受將手機放在一米開(kāi)外的地方，即使睡覺(jué)時(shí)也要把它放在床頭柜上。盡管不斷有文章告訴人們，手機放在臥室中會(huì )影響睡眠，或者輻射會(huì )傷害身體，但是能安心將手機扔在另一個(gè)房間的人并不多。就仿佛這個(gè)小東西給我們下了符咒，讓我們對它不離不棄。我們甘愿讓它把我們大塊的時(shí)間打破，即使睡眠時(shí)間也不例外。
這只是一個(gè)例子。托夫勒預言：“百萬(wàn)個(gè)心理正常的普通人將在未來(lái)面臨一種急劇的變動(dòng)�！�
如果將我們自己放在被觀(guān)察的位置，可以發(fā)現，當我們集中精力做一件事，但被電話(huà)或者M(jìn)SN打斷時(shí)，我們的大腦事實(shí)上是迅速將注意力從一件事轉移到另一件事。當大腦回到我們需要專(zhuān)注的事情上來(lái)時(shí)，它需要一定的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)。因此，當電話(huà)或者信息頻繁需要我們回應時(shí)，我們會(huì )變得越來(lái)越無(wú)法集中精力，也因此會(huì )變得焦慮和不安。
除此之外，網(wǎng)絡(luò )的隨處可及使得我們隨時(shí)處在一種獲得信息的狀態(tài)。沒(méi)有人統計過(guò)我們比我們的上一輩或者祖先們多獲取了多少信息，但是可以肯定的是，這種狀態(tài)給我們的大腦更多壓力。越來(lái)越多的人發(fā)現自己的記憶力在下降就是個(gè)例證。
當然，很多學(xué)者也已經(jīng)分析指出，在網(wǎng)絡(luò )和現實(shí)之間不斷切換帶來(lái)身份認知的困惑。極端的例子是青春期少年會(huì )將游戲中的暴力當成現實(shí)而在現實(shí)中殺人。
最糟糕的狀況是，我們會(huì )成為一個(gè)工具的重要依賴(lài)者。我們面對這些細碎的時(shí)間失去了耐心，需要依靠PSP來(lái)排解我們焦急難耐的情緒。我們不知不覺(jué)就失去了那種“無(wú)事閑來(lái)看飛花”的心情，而且連拒絕依賴(lài)這些工具的念頭都不會(huì )有。不知道康德會(huì )如何看我們這個(gè)時(shí)代，他可是總在說(shuō)自由之意志。
但無(wú)論何時(shí)，心靈之自主最為重要。想想小孩子，在玩的時(shí)候全神貫注，但在沒(méi)什么可玩的時(shí)候，自己也能天馬行空想象。這代表人所具有的兩種力量——向外探索和向內自省的`力量。
時(shí)間之王
1975年的一天，憑借豐富的工作經(jīng)驗，凱蒂女士從眾多應聘者中脫穎而出，成為聯(lián)邦快遞創(chuàng )始人及首席執行官弗雷德·史密斯的辦公室秘書(shū)。
上班第一天，凱蒂就碰到了一件奇怪的事——上午9點(diǎn)，有位客戶(hù)前來(lái)拜訪(fǎng)弗雷德。當她將此事匯報給弗雷德時(shí)，沒(méi)想到回應卻是：“好的，讓他在公司前臺等我，我馬上下去�！辈蛔屧L(fǎng)客進(jìn)門(mén)，卻要親自下樓接待，這讓凱蒂覺(jué)得很不可思議。更讓她沒(méi)料到的是，很快，弗雷德便又像一陣旋風(fēng)似的回到了辦公桌前，繼續埋頭工作。
臨近中午時(shí)分，又有一位客戶(hù)前來(lái)拜訪(fǎng)弗雷德，弗雷德也沒(méi)有讓他進(jìn)辦公室，而是自己去了前臺。
但不同的是，這次回來(lái)后，弗雷德主動(dòng)把凱蒂叫到面前，交代道：“忘了告訴你，以后如果有人來(lái)找我，都請讓他們在前臺等，我會(huì )很快下去見(jiàn)他們的�！�
“為什么不讓他們直接來(lái)您的辦公室呢？把他們晾在前臺好像有些不太禮貌吧？”凱蒂終于忍不住問(wèn)了一句——她曾有過(guò)5年的秘書(shū)工作經(jīng)歷，從沒(méi)遇到過(guò)這樣的情況。
“哦，我怕耽誤時(shí)間�！备ダ椎埋R上回應道，“既耽誤他們的，也耽誤我的�！�
“難道您去前臺會(huì )見(jiàn)他們，就不耽誤時(shí)間了嗎？”凱蒂更加不解。
“是的，因為那樣時(shí)間便能被我掌控�！笨粗�(zhù)凱蒂一臉的困惑，弗雷德解釋道，“在前臺接待他們，我可以直奔主題，找到他們所想要的——金錢(qián)、合作、工作或者其他，整個(gè)交談過(guò)程僅需5～10分鐘，然后我便可以返回辦公室，繼續忙自己的事�！蓖ｎD了一下，弗雷德繼續說(shuō)道，“但如果他們坐進(jìn)我的辦公室，那情況就大不一樣了——他們光夸耀我的辦公室有多么漂亮，布置得多么合理，就得用上5～10分鐘，等他們拐彎抹角，最終談到正題上，至少半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，而且我還不能打斷他們，否則會(huì )顯得很無(wú)禮。若是在這個(gè)過(guò)程中，突然進(jìn)來(lái)電話(huà)，我們的交談便隨之被打斷，那樣還會(huì )耽誤彼此更多的時(shí)間�！�
原來(lái)，在前臺會(huì )見(jiàn)來(lái)賓，只為智慧地節省時(shí)間，凱蒂一下子明白了。
如同弗雷德本人的辦事風(fēng)格，高效、快捷同樣也是聯(lián)邦快遞的核心競爭力，在這種思想的指導之下，如今聯(lián)邦已經(jīng)成為全球第一大、業(yè)務(wù)范圍遍及200多個(gè)國家的包裹快遞公司。
每人每天都有24個(gè)小時(shí)，但在一天內所創(chuàng )造的價(jià)值卻千差萬(wàn)別，其根本原因則在于：一些人能有效地管理和掌控自己的時(shí)間，而另一些人則不能，他們只能被時(shí)間牽著(zhù)鼻子走。
拾起時(shí)間的碎片作文 15
在我很小的時(shí)候，似乎擁有很多很多的時(shí)間。那時(shí)我能從容地讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)，去戶(hù)外騎腳踏車(chē)，還有大段的時(shí)間練琴。
我現在依然是個(gè)孩子�？墒请S著(zhù)長(cháng)大，時(shí)間卻似乎變得越來(lái)越少。要做的事兒越來(lái)越多，總覺(jué)得時(shí)間不夠用啦。
大概8、9歲時(shí)，我有了自己的iPad，有了自己的郵箱，后來(lái)又有了自己的微信，開(kāi)始接觸電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)，也開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )游戲，覺(jué)得這真是個(gè)新鮮有趣的世界啊，隨后就常常忍不住偷偷玩，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也老惦記著(zhù)……結果，從一開(kāi)始的接觸新科技的成就感，變味兒成需要毅力來(lái)控制的不那么光彩的事，還老和媽媽玩“官兵捉強盜”，自己也覺(jué)得很沒(méi)勁。
于是有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傆X(jué)得時(shí)間不夠用呢，為什么越長(cháng)大越定不下心來(lái)專(zhuān)心做一件事了呢。
媽媽告訴我，隨著(zhù)長(cháng)大，我們的時(shí)間就被各種學(xué)習和活動(dòng)分割成一塊塊的碎片，而智能電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò )的便利又加劇了碎片的形成。我們的生活越來(lái)越輕松方便，可帶來(lái)的負面則是誘惑越來(lái)越多，它們會(huì )在不知不覺(jué)中吞噬掉你的時(shí)間。如果不能意識到這些，不能認真規劃和安排，那就會(huì )被時(shí)間牽著(zhù)鼻子走，就會(huì )整天忙忙碌碌卻效率低下，還會(huì )漸漸讓意志消沉，漸漸對自己失去信心。
那次和媽媽討論了很多，不僅是對我影響很大，連媽媽也順便反省了自己，哈哈，她說(shuō)我提出的這問(wèn)題非常有建設性，也幫了她大忙呢。我們一起把每天要做的事列了表，按照重要級的先后次序做安排，這樣一來(lái)，一些無(wú)足輕重的事就自動(dòng)被排序到末尾去了。我們的目標是防止時(shí)間碎片化，尤其在安排那些重要的事情時(shí)。起初，我需要把可能造成干擾的東西統統收起來(lái)，才能不受它控制呢。
在后來(lái)的執行中，我發(fā)現還有一件非常重要的事，那就是管理好我的能量，當我干勁滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)，做事的效率就很高，管理能量有時(shí)比空出大段的時(shí)間更重要呢。因為我們畢竟不是機器人，當身體累了的時(shí)候，注意力就會(huì )分散，意志力也下降了，這時(shí)候如果去好好睡十分鐘，給身體充個(gè)電，絕對會(huì )事半功倍的。
而那些真正碎片化的時(shí)間，就可以用來(lái)做不需要深度用腦的`事。比如寫(xiě)作業(yè)的間隙可以唱歌、畫(huà)漫畫(huà)、發(fā)呆，外出活動(dòng)和旅行的時(shí)候，媽媽讓我隨身帶本書(shū)，空暇時(shí)看書(shū)打發(fā)時(shí)間。漸漸的在養成習慣之后，我沒(méi)那么依賴(lài)iPad了，它只是我的學(xué)習工具而已啦。
一天只有24小時(shí)，它對每個(gè)人都是公平的，能做出成績(jì)的人，是那些善于使用時(shí)間的人。
拾起時(shí)間的碎片作文 16
現代生活中遍布各地的互聯(lián)網(wǎng)把我們帶入一個(gè)完全信息化時(shí)代，在公交上，地鐵上，甚至是過(guò)馬路的時(shí)候，你都能看到人們低頭在看手機，來(lái)自手機上的信息正在顯著(zhù)地改變著(zhù)人們的生活，同時(shí)占用人們大量的碎片時(shí)間。
豐富的網(wǎng)絡(luò )信息常常很容易分散我們的注意力，隨意刷刷微信朋友圈，瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)上的八卦，時(shí)間就不知道不覺(jué)溜走了。
怎么樣好好利用碎片化的時(shí)間成了我們每個(gè)人都面臨的問(wèn)題。而做為學(xué)生的我們，學(xué)習是頭等要事，如何管理好碎片時(shí)間更是我們事半功倍的法寶。所幸通過(guò)自己的揣摩，我也有了自成一套的時(shí)間管理葵花寶典。
首先要想明白碎片化時(shí)間可以做什么。碎片化時(shí)間由于時(shí)間短，不宜深度的用腦。不做深度的思考，并不等同于就要歪倒在沙發(fā)上刷朋友圈、追美劇、和朋友瞎聊。這些舉動(dòng)恰恰是沒(méi)有管理好碎片時(shí)間的表現。為了戰勝無(wú)時(shí)不在的誘惑，碎片時(shí)間的利用要結合各種短期、中期、長(cháng)期的目標。如果說(shuō)短期內有考試，那么在碎片的時(shí)間我們可以背背單詞、記幾條公式或幾句名言。如果是與長(cháng)期的目標結合，比如提升閱讀能力，那么我們可以利用碎片的時(shí)間看上幾頁(yè)故事書(shū)，瀏覽近期的新聞。
當然并不是所有碎片的時(shí)間都要用來(lái)學(xué)習，常言道：會(huì )休息的人才會(huì )學(xué)習。一個(gè)人如果長(cháng)期無(wú)目標地疲勞戰斗，那么時(shí)間管理便會(huì )淪為空談。在家學(xué)習累了的空隙，我有時(shí)會(huì )跟著(zhù)電腦上的視頻跳上幾分鐘舞、聽(tīng)上幾首歌或做做廣播操來(lái)緩解疲勞，或在自家的電子琴上隨意彈奏。休閑的方式當然少不了打游戲，五分鐘玩一個(gè)小游戲也是利用碎片時(shí)間放松心情的好方法。
電子設備的普及使得利用碎片化的時(shí)間更多是被手機、平板電腦、KINDLE等占用，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息的優(yōu)勢也是碎片化時(shí)間有效利用的關(guān)鍵，手機上不要下載大型的'游戲，不要有追劇的客戶(hù)端，選擇有利于學(xué)習和身心健康的網(wǎng)站，屏蔽不合適的信息，設定上網(wǎng)的時(shí)間限制等等都是達到科學(xué)利用碎片化時(shí)間的前提。信息爆炸的時(shí)代更需要我們懂得取舍。
用長(cháng)長(cháng)短短的目標把我們點(diǎn)滴的時(shí)間串起來(lái)吧！
拾起時(shí)間的碎片作文 17
時(shí)間碎片，說(shuō)白了就是生活中那些比較零碎的時(shí)間，地鐵上得時(shí)間，睡前的時(shí)間，甚至在飯店等待上飯的.這些時(shí)間，蹲廁所大號的時(shí)間，很瑣碎，但如果合理利用起來(lái)，也是一筆不少的時(shí)間財富。
這就得看我們如何去合理利用。
好多人都有自己的副業(yè)，學(xué)生們也會(huì )想著(zhù)每天背誦幾個(gè)單詞，幾個(gè)化學(xué)方程式。
在上學(xué)的路上，如果你嘻嘻哈哈的和同學(xué)們打鬧說(shuō)笑，那么這時(shí)間也就過(guò)去了。
但是，如果能夠背兩個(gè)單詞，就是收獲。并且，一天多背兩個(gè)單詞，一個(gè)月就60個(gè)，日積月累，也確實(shí)是挺不錯的。
有的人習慣睡前刷抖音，手機不沒(méi)電，我就不睡覺(jué)，沒(méi)完沒(méi)了的視頻，大同小異，可時(shí)間就在這刷抖音中過(guò)去了。
但是，如果每天睡前寫(xiě)兩篇作文，過(guò)一段時(shí)間，你會(huì )發(fā)現也是人生的不小收獲。
時(shí)間碎片，雖然細小而瑣碎，但合理利用起來(lái)，你會(huì )發(fā)現，對你的人生成長(cháng)是很多幫助的。
當然，這就看你如何去安排利用了。
拾起時(shí)間的碎片作文 18
在當今的社會(huì )中，我們常�？梢月�(tīng)見(jiàn)“碎片化”這一詞。
從閱讀，到習慣，到休閑，處處都有它的身影。
首先我們要了解什么是碎片化。碎片化指的是完整的東西破成諸多零塊。今天我們要重點(diǎn)講的是碎片化的時(shí)間。
當今人類(lèi)的時(shí)間越來(lái)越碎片化。這使得人們大段的時(shí)間越來(lái)越少，取而代之的是許多小段的時(shí)間。
而使時(shí)間碎片化最大的元兇莫過(guò)于手機了。根據調查顯示大量用戶(hù)日均的手機使用時(shí)間已超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。在地鐵上隨處可見(jiàn)的低頭族便是最好的印證了。
手機對我們的作用可以說(shuō)是有好有壞。好的是手機拉近了人們的距離，使得兩個(gè)身處異地的人們交往變得更加方面，但是使時(shí)間碎片化也是手機一個(gè)不容小覷的缺點(diǎn)。
由于現在人們的生活節奏變快，人們的時(shí)間被碎片化已經(jīng)無(wú)法被避免了，我們所能做的只盡量減少并有利用好這些碎片化的時(shí)間。
許多生活在歐洲國家的人們可以成為我們正面的`榜樣。在地鐵上，在飛機場(chǎng)，在公交站，隨處可見(jiàn)人們捧著(zhù)一本書(shū)正在津津有味的閱讀著(zhù)，對于這些人來(lái)說(shuō)，碎片化的時(shí)間便被他們充分的利用了起來(lái)。
在我們的生活中避免碎片化時(shí)間最好的方法便是記事了，把我們的計劃一項一項列起來(lái)可已有效的使我們直觀(guān)的面對事情的多少從而達到避免碎片化時(shí)間的目的。
以我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在學(xué)習記事之后僅僅幾周的時(shí)間就讓我的生活出現了翻天覆地的改變。我變得比以前幸福。我也能完成更多的事情，與此同時(shí)卻獲得更的幸福感。
拾起時(shí)間的碎片作文 19
現在，在學(xué)校，在家里，時(shí)間都不在像以前小學(xué)時(shí)大把大把的了，而是被課程、活動(dòng)以及瑣事所分開(kāi)，分成一點(diǎn)點(diǎn)的“碎片”。這時(shí)就要抓緊這一刻一刻的時(shí)間，或者利用起一切有利用價(jià)值的時(shí)間。
在學(xué)校的時(shí)候，下課是我最開(kāi)心的，可以極高效率的做作業(yè)。小學(xué)的時(shí)候同學(xué)們一起比著(zhù)做，勁頭很足，效率也高。雖說(shuō)如今這“比賽”沒(méi)有了，但我還是會(huì )抓緊下課的時(shí)間背背書(shū)，或者刷刷作業(yè)。
有時(shí)，幾節課下來(lái)，作業(yè)做的太多了，感覺(jué)厭倦了，那我就果斷停止——因為我知道，如果再繼續做下去，我的心情一定是消極的，做出來(lái)的作業(yè)質(zhì)量也只會(huì )差。這時(shí)候，我就會(huì )換個(gè)方式，比如去和同學(xué)們聊聊天，侃侃大山，以此來(lái)來(lái)緩解下過(guò)于緊張的情緒。
學(xué)校里，一周五天一晃就過(guò)。轉眼到了周五，同學(xué)們紛紛乘校車(chē)回家。因為在晃動(dòng)的校車(chē)上寫(xiě)作業(yè)或者看書(shū)，對眼睛都不好。我們就選擇輕松的交談、聊天。有兩次因為同學(xué)說(shuō)的笑話(huà)太幽默，一下沒(méi)控制住笑得聲音響了點(diǎn)，結果前面的司機師傅馬上板著(zhù)臉轉過(guò)來(lái)看我們，于是立馬就停了。
到了家，洗澡，換衣服，整理這，弄弄那。全弄完差不多晚上6點(diǎn)了，離吃飯還有1小時(shí)，這個(gè)時(shí)候就可以刷作業(yè)了。
這一個(gè)小時(shí)絕對是周末中效率最高的時(shí)間段，剛從學(xué)�；貋�(lái)，學(xué)習的勁頭還很足，一般很快就能刷掉四成的作業(yè)。
周六，上午是大好時(shí)光，做1小時(shí)，停15分鐘，這是設定好的。下午的時(shí)候我會(huì )去小區健身的.小公園走走，邊走邊在心里默默的背書(shū)，如果沒(méi)有要背誦的作業(yè)，也可以練一練新學(xué)的歌。
周六晚上有興趣班，我自己騎車(chē)過(guò)去，40分鐘的路程，剛好夠我減肥的了。在課上，興趣班老師會(huì )留一些時(shí)間做練習，我一般都能提前做完。于是，我就開(kāi)始用剩下的時(shí)間做學(xué)校的作業(yè)。一般那個(gè)時(shí)候就能把作業(yè)做完，或者剩一點(diǎn)點(diǎn)在周日的時(shí)候收尾。
周日，我會(huì )選擇背書(shū)。因為通常都是周日晚上或周一早上默寫(xiě)，這是離默寫(xiě)最接近的時(shí)間段，有利于默寫(xiě)時(shí)記得更牢。
時(shí)間總在指縫間溜走，就看自己把握的緊不緊。抓住更多可以利用的時(shí)間，并且高效的利用時(shí)間，我們才會(huì )更加從容不迫。
拾起時(shí)間的碎片作文 20
當今世界，科技發(fā)展得越來(lái)越快，隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們的生活水平也越來(lái)越高了，走在大街上，幾乎人人都拿個(gè)手機，似乎也就這些碎片化的時(shí)間能供大家消遣了。
我覺(jué)得碎片化的時(shí)間還是挺好的，畢竟現在很多人都特別忙，有的忙著(zhù)賺錢(qián)，有的忙著(zhù)學(xué)習……。我就拿我們家舉個(gè)例子吧，像我爸媽?zhuān)褪且ぷ鞯�，一般都沒(méi)什么時(shí)間，整天早出晚歸，其實(shí)他們還算好的，因為是小職員，所以說(shuō)不需要做報告什么的，但是他們一回到家就要做晚飯，吃完飯做一寫(xiě)零碎的家務(wù)，等全部忙完之后，就差不多是睡覺(jué)的時(shí)間了，他們還要為明天奮斗呢！
這樣一算下來(lái)，他們真的是沒(méi)有什么時(shí)間，唯一留給他們的，就只有靠他們擠出來(lái)的，碎片化的時(shí)間，因為我爸媽經(jīng)常在等公車(chē)的時(shí)候聽(tīng)歌，刷微信，看小說(shuō)……
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我吧，我是學(xué)生黨，照道理說(shuō)是不應該玩手機的，但是一手機，就忍不住想看小說(shuō)，而且我多余的時(shí)間也并不多，只有每天放學(xué)自己走回家的'時(shí)間，我特別愛(ài)看鬼故事，但是總不見(jiàn)的每天都在包里放一本吧，因為書(shū)包本來(lái)就重，加一本書(shū)我怕被我壓壞，而且書(shū)包里也不一定放得下，還因為如果我把書(shū)帶到學(xué)校里去，被老師發(fā)現然后收掉怎么辦？我就連書(shū)都沒(méi)了！這樣一來(lái)，我也就只能利用自己放學(xué)走回家的時(shí)間，在手機上看小說(shuō)了。
我可以用碎片化的時(shí)間來(lái)閱讀，我覺(jué)得這點(diǎn)很好�？墒�，我覺(jué)得碎片化的時(shí)間也有不方便的地方，比如說(shuō)，有時(shí)間周末我會(huì )比較忙，然后就不會(huì )看書(shū)，等到周一放學(xué)回家看書(shū)的時(shí)候，我會(huì )發(fā)現，之前的某些情節我都已經(jīng)忘得差不多了，沒(méi)辦法，前面的情節忘了去看，后面的情節就會(huì )看得一頭霧水，于是我只能浪費我僅有的時(shí)間再去看一遍，而且這不是個(gè)例，那次向我爸媽吐糟我這爛記性，就連這點(diǎn)內容也會(huì )忘，結果我爸媽卻一個(gè)勁地點(diǎn)頭附和，表示她們也遇到過(guò)這種令人無(wú)奈的事。
互聯(lián)網(wǎng)把我們的時(shí)間愛(ài)你碎片化了，碎片化的時(shí)間到底是好或否，還沒(méi)有人能給出一個(gè)說(shuō)服大家的答案，因為這是一道主觀(guān)題，不過(guò)在我看來(lái)，碎皮化的時(shí)間即有理又有弊，還是想出一個(gè)如何合理運用碎片化的時(shí)間的方法呀！
拾起時(shí)間的碎片作文 21
如今的中國多過(guò)著(zhù)朝九晚五的生活，24個(gè)小時(shí)中，睡覺(jué)8小時(shí)，吃飯2小時(shí)，穿衣洗漱1小時(shí)，上班10小時(shí)，來(lái)回路上1小時(shí)，上網(wǎng)娛樂(lè )1小時(shí)，剩余的時(shí)間僅為1小時(shí)，時(shí)間被碎片化了，生活也被碎片化了。
古時(shí)候，中西方社會(huì )雖然社會(huì )結構不同，但是也有很大的共通性的。他們的時(shí)間以及生活都是非常完整的，而不是所謂的`碎片化。舉一個(gè)例子：他們很可能會(huì )花上一整天時(shí)間來(lái)讀一本書(shū)，不會(huì )被外界所感染，在這個(gè)完整的時(shí)間中他們通常會(huì )獲取很多精神上的“糧食”。
現代社會(huì )，就像一個(gè)很大很復雜的大型工廠(chǎng)，人們就在這里把時(shí)間，把生活拆成一塊塊碎片，再去進(jìn)行社交，進(jìn)行娛樂(lè )……現代人把這些碎片時(shí)間，生活當成了提高收入，發(fā)泄情緒的東西，但還是更加偏向物質(zhì)上的“糧食”。
改變碎片化，要從自身開(kāi)始，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，總還是有的�！蔽覀儽寂茉诰W(wǎng)絡(luò )科技發(fā)達的當今社會(huì )，有誰(shuí)想過(guò)，這是一個(gè)很?chē)烂C的問(wèn)題。如果我們不改變我們自己，碎片化就依然還是碎片化。
當然，探討，反思和評論也還是必要的。有時(shí)候這是一個(gè)很切身的問(wèn)題，比如有些大學(xué)學(xué)生找不到工作或者工作不得力。個(gè)人遭遇如此，時(shí)代也是如此，我們確實(shí)不該在碎片中呆的太久。
但是，一個(gè)嶄新的信息傳播方式，我們也不一位否定。歷史不會(huì )倒退，面對變化發(fā)展，我們也要綜合所有意見(jiàn)讓其推動(dòng)人類(lèi)認識的進(jìn)步。
拾起時(shí)間的碎片作文 22
隨著(zhù)現代媒體方式的進(jìn)步，社會(huì )及科技的飛速發(fā)展，我們生活中的諸多事物都“碎片化”了：碎片化的閱讀、交流、時(shí)間等等。碎片化的生活已然影響到了我們的生活習慣。而曾經(jīng)，被碎片化的時(shí)間也影響到過(guò)我的學(xué)習習慣。七年級上半學(xué)期，我有了一部自己的手機，每天回家第一件事就是玩手機、玩游戲、聊天。原來(lái)的我回家后就馬上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后再做些小練習、看會(huì )書(shū)消遣時(shí)間，九點(diǎn)左右就睡覺(jué)了。而有了手機，我則能獲取大量最新信息、看電子書(shū)、在手機上學(xué)習和做題。
可是在網(wǎng)上看了大量的信息后我所能牢記的并沒(méi)多少，在網(wǎng)上耗費的時(shí)間卻很多。
原來(lái)的我回家后兩三個(gè)小時(shí)都是在專(zhuān)心致志地學(xué)習，而沉迷于手機那時(shí)，手機伴隨著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，時(shí)不時(shí)發(fā)出“叮�！钡南⑻崾疽�，使我沒(méi)法專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。之后我把手機音量調成靜音后還是不能專(zhuān)心，往往是寫(xiě)幾分鐘作業(yè)，看一下手機，因為我已經(jīng)養成這種習慣了。
學(xué)習時(shí)間被碎片化，學(xué)習效率自然也就不高。那段時(shí)間我沉迷刷空間、打游戲，導致作業(yè)拖到晚上十點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完的情況常有發(fā)生。第二天的我總是頂著(zhù)厚重的眼袋，瞇著(zhù)布滿(mǎn)血絲的眼睛，打著(zhù)哈欠迎接新一天的學(xué)習生活。而我在校的默寫(xiě)、做好的題目也時(shí)常漏洞百出，因為我在背單詞、古詩(shī)詞等時(shí)還在邊背邊在幾個(gè)動(dòng)漫群里活躍。
我去書(shū)店時(shí)總會(huì )買(mǎi)幾本想看的書(shū)，一回家就立刻津津有味地“啃”起書(shū)來(lái)。而那段時(shí)間，我就算寫(xiě)完了作業(yè)也沒(méi)耐心看書(shū)。我買(mǎi)了但沒(méi)還看的書(shū)都疊了有三四寸那么高，可我仍毫不緊張：今晚先玩會(huì )兒手機，明晚早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)再看書(shū)吧。幾乎每天我都這么想著(zhù)，卻半個(gè)多月都沒(méi)有付之實(shí)舉，而是每晚捧著(zhù)手機看那些對學(xué)習毫無(wú)幫助的言情、仙俠文�，F在想想，我都想不起當初看的電子書(shū)中的一個(gè)人物名，卻是浪費了那么多本能看幾本含金量高的名著(zhù)的時(shí)間。
直到那段時(shí)間的我在網(wǎng)上看到了一篇關(guān)于碎片化生活的文章，這才意識到自己沉迷手機而浪費了很多學(xué)習知識的機會(huì )。我反思了自己不當的行為，并決心利用好自己的.時(shí)間，使我的時(shí)間重新“整體化”。后來(lái)我堅持先學(xué)習，每天留半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)上網(wǎng)。隨著(zhù)我的堅持，我的自控能力變強，我的時(shí)間不再碎片化了。
時(shí)間被碎片化了，無(wú)意中我們其實(shí)做了許多對自己無(wú)益反而有害的事。在當今的時(shí)代，大多數人的時(shí)間都被碎片化了，越來(lái)越多的人們沉迷于上網(wǎng)、玩手機，卻落下了正事。但只要我們有正確的認知和自控能力，我們就能使自己的時(shí)間重新整體化。
柏拉圖說(shuō)過(guò)：“自制是一種秩序，一種對于快樂(lè )與欲望的控制�！敝灰覀冋_利用時(shí)間，不沉迷于網(wǎng)絡(luò )，讓自己有整段整段的看書(shū)、學(xué)習或工作時(shí)間，那么碎片化的時(shí)間就不會(huì )影響到我們。
拾起時(shí)間的碎片作文 23
時(shí)間碎片化是一個(gè)比較新穎的詞匯，可以說(shuō)，它是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展而慢慢傳播開(kāi)來(lái)的，也可以說(shuō)這個(gè)詞匯就是因為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展而誕生的。我認為碎片化時(shí)間可以理解為原本無(wú)法被利用，可是在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下能夠利用手機來(lái)瀏覽新聞、玩游戲、看電子書(shū)的時(shí)間。
關(guān)于碎片化時(shí)間，我認為是利大于弊的，因為原本這些時(shí)間都是沒(méi)有得到充分利用的“潛力股”，在網(wǎng)絡(luò )的幫助下，這段時(shí)間能使我獲得很多原本獲得不了的知識和信息，就拿看新聞作例子，我能利用坐地鐵的時(shí)間來(lái)看至少四到五個(gè)新聞，而如果我沒(méi)有利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，那么我就看不到這些。以前我沒(méi)有好好利用這些時(shí)間，導致我當時(shí)的一天的時(shí)間很緊湊，每天總是那樣一做完功課，就只有所剩不多的一個(gè)多小時(shí)的休息時(shí)間，然后就倒頭大睡。而如今，我有了更多的時(shí)間來(lái)分配我的課外活動(dòng)，我可以在碎片化時(shí)間看新聞、電子書(shū)，在睡前看一會(huì )兒書(shū)，預習一下課文，生活比以前更加豐富多彩。
而有利就有弊，我認為碎片化時(shí)間最大的'弊也正是他的利，因為這些時(shí)間被充分利用，原本緊繃的一天安排也變得松弛起來(lái)，我也明顯地感受到我的心態(tài)變化，以前我總是因為想要有更多的休息時(shí)間而努力做功課，又因為想要少一點(diǎn)訂正而更加專(zhuān)心，但是現在我有更多的時(shí)間做其它事，因此我常常會(huì )分神，或稍微休息一會(huì )兒，我也常常聯(lián)系不上同學(xué)，這也有可能是因為他們現在也和我一樣有更多的選擇而不是繁忙中有秩序的生活。
總而言之，碎片化時(shí)間有利也有弊，但是只要能控制好自己，規劃好一天的計劃，就能運用好碎片化時(shí)間。
拾起時(shí)間的碎片作文 24
在這個(gè)時(shí)代，我們的生活逐漸被碎片化了，時(shí)間也逐漸地被不間斷的事物給打碎了。
一天清晨，我照例起床，刷牙、洗臉，吃早飯。按照道理來(lái)說(shuō)，吃完早飯是要讀課文的，可是我的腦海中卻是昨天所看書(shū)中的情節，吃飯的速度也逐漸滿(mǎn)了下來(lái)，讀課文的時(shí)間自然也就沒(méi)有了。
離開(kāi)家，乘上公交車(chē)，我又想起昨天看的那本書(shū)，情不自禁地從書(shū)包中拿出那本書(shū)翻閱起來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，公交車(chē)離學(xué)校也越來(lái)越近，我也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地抬起頭看看還有幾站，閱讀的思路也是不時(shí)地被打斷。終于到站了，我有些心不甘情不愿地把書(shū)收起來(lái)；下了車(chē)，才發(fā)現自己又坐過(guò)了一站。唉，又坐過(guò)站了，還是往回走吧！我輕車(chē)熟路地朝學(xué)校的方向走去，畢竟都已經(jīng)發(fā)生了不止一次、兩次了。
到了學(xué)校，我放下書(shū)包，正想著(zhù)趁還有時(shí)間再看會(huì )兒書(shū)，轉頭一看，白板上的數學(xué)習題已經(jīng)鋪滿(mǎn)了，又看見(jiàn)書(shū)桌上的數學(xué)練習本，只好收回剛剛的念頭，沉浸到數學(xué)的.海洋中去了。
“叮鈴鈴”，上課了，數學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始講解起回家作業(yè)來(lái)。我聽(tīng)得津津有味，而班上大部分同學(xué)卻有的扒在桌上，有的手撐著(zhù)腦袋，仿佛下一秒就要去見(jiàn)周公了。突然，老師講課的聲音漸漸變小，然后慢慢朝教室后方移去。我順著(zhù)老師聲音的方向望去，原來(lái)是一位同學(xué)正在入神地偷看別的書(shū)，對于老師正慢步走向他，他也還沒(méi)有發(fā)現。教室中頓時(shí)發(fā)出了一陣笑聲，我也笑了幾聲。當然，他的書(shū)被老師沒(méi)收，看來(lái)他是無(wú)法完整地看完這本書(shū)了。
下課了，我好不容易又有機會(huì )看我自己的那本書(shū)了，才沒(méi)看幾行，瞥了眼筆盒中的課表。啊呀，下節課是英語(yǔ)課，我還沒(méi)有復習好呢！我只能又匆匆地打開(kāi)課本，復習起來(lái)
如此這般，我們的時(shí)間在不知不覺(jué)中被碎片化了。而不讓時(shí)間碎片化的方法，或許只有像《為學(xué)》中的那位窮和尚那樣，定目標，立志向，做規劃吧！人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
拾起時(shí)間的碎片作文 25
關(guān)于碎片化時(shí)間，其實(shí)還是蠻有爭議的。
雖然有很多時(shí)間管理者都在推崇說(shuō)，應該好好的利用碎片化時(shí)間，就是會(huì )給你帶來(lái)意想不到的驚喜和收獲。
我也從很多書(shū)本上面看到有些人就不太推崇，尤其是比較深刻的內容的學(xué)習不太適用碎片化時(shí)間。
我還是蠻認同的，就是你真正的要去學(xué)習某一項技能，或者是對于某項方面想深研究的話(huà)，的確是必須拿出一整塊大塊的時(shí)間才可以，因為那樣才有助于深度思考。
碎片化的時(shí)間，當然也有很不錯的應用效果。主要的就是要看你是針對什么樣的事情去應用。
自從用了番茄鐘之后，因為它中間有個(gè)五分鐘休息時(shí)間，我發(fā)現如果你真正的去把那五分鐘時(shí)間用來(lái)做一些零碎的.事情，就是學(xué)習之后一小片的時(shí)間，五分鐘之內，你可以去喝水，或者說(shuō)打掃一下旁邊的桌子，或者是掃一下地，或者是做一些簡(jiǎn)單的整理，你會(huì )發(fā)現，當你有了目標感之后，那小片的時(shí)間就被你利用的很充實(shí)。重點(diǎn)是你要知道你在做什么。
中午的午休或者坐車(chē)時(shí)間，你去學(xué)一兩個(gè)單詞，或者看一兩篇文章，這樣有目的有目標地利用碎片時(shí)間，把它最大化才更有意義。
其實(shí)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，說(shuō)到底就是每個(gè)人關(guān)注與對待態(tài)度不同就有不同效果！
拾起時(shí)間的碎片作文 26
在這個(gè)繁華的、科學(xué)發(fā)達的時(shí)代，清晨的地鐵上、公交上人們已經(jīng)奔波在上班或上學(xué)的路上，但在這碎片化的時(shí)間中人們都沉溺于低頭玩手機中，手機不知不覺(jué)成為我們日常生活中的一部分。
而在這短暫的乘車(chē)過(guò)程中不妨讓我們拿起一本書(shū)靜靜地讀起。作為一名學(xué)生我更能體會(huì )到繁忙的學(xué)業(yè)，已經(jīng)使我沒(méi)有很多時(shí)間去讀課外的書(shū)籍了，別小看這十幾分鐘，也許這十幾分鐘拼湊起來(lái)可以讓我們讀完一本又一本經(jīng)典。每天早上我乘地鐵的時(shí)候，看到形形色色的人都急急忙忙的沖上地鐵，也許時(shí)間就是這樣被分割成大大小小的碎片，何不利用這小小碎片來(lái)背幾個(gè)單詞，讀幾頁(yè)名著(zhù)呢。
學(xué)校在午休時(shí)也安排我們看過(guò)《中國詩(shī)詞大會(huì )》我們都驚嘆于冠軍武亦姝的詩(shī)詞的積累量，她自己也曾說(shuō)過(guò)自己腦子里有三千多首詩(shī)，她看過(guò)的.書(shū)可以鋪滿(mǎn)整整一操場(chǎng)，也許她有這么多的詩(shī)詞量可不是一時(shí)就形成的，這都是日積月累積累下來(lái)的。她有這么多的積累量一定是利用了平時(shí)的碎片化時(shí)間。
我記得在我的記憶里中央電視臺有一個(gè)公益廣告用動(dòng)畫(huà)生動(dòng)演繹了碎片化的時(shí)間是可以合理利用的，找我們排隊結賬等候的碎片時(shí)間里也可以看書(shū)，這樣既文明安靜又不虛度時(shí)光，如果說(shuō)在等候時(shí)人手一本書(shū)就可以避免很多爭吵。
著(zhù)名的思想家魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間每天都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。時(shí)間是寶貴的也是公平的，它給每個(gè)人一天都是二十四小時(shí)，只是在于你是如何利用這二十四小時(shí)的，是要做勤勉的人，還是要與懶散的人一樣一事無(wú)成呢？我選擇勤勉，因為知識是無(wú)窮無(wú)盡的，與其虛度時(shí)光還不如多學(xué)些知識，讓自己變得充實(shí)�！�
在這個(gè)節奏極速發(fā)展的時(shí)代，人們忙碌著(zhù)工作而忽略了親人之間的聯(lián)系，上班和下班的時(shí)間人們總是捧了個(gè)手機，我想他們完全可以利用這時(shí)間給親人打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下，這樣可以增進(jìn)親情感受溫暖。
我們身邊的碎片化的時(shí)間有很多，例如乘車(chē)排隊，請收起你們的手機，讀一本好書(shū)。虛度時(shí)光就是虛度人生。
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我們的世界正在飛速發(fā)展，一個(gè)信息化、科技化的全新時(shí)代已經(jīng)來(lái)到。在這令人眼花繚亂的快節奏的現今，不可能會(huì )用一下午的時(shí)間悠閑地品茶，我們無(wú)法避免時(shí)間碎片化，但我們能把相同的時(shí)間發(fā)揮到更大的價(jià)值。
上次我乘地鐵時(shí)，被一群特別的年輕人吸引了目光：他們站在車(chē)廂中間，一手拉著(zhù)扶手，一手捧著(zhù)一本迷你的小書(shū)，都津津有味地看著(zhù)，無(wú)論列車(chē)怎么顛簸，周?chē)嗝葱[，也絲毫沒(méi)有影響到他們閱讀的專(zhuān)注。時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到他們的翻頁(yè)聲，還覺(jué)有一些油墨的清香彌漫了整個(gè)車(chē)廂。抬眼望去，許是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，覺(jué)得他們每個(gè)人都有種謙謙君子的氣質(zhì)，帥到爆炸！
再放眼四周，別的乘客都滿(mǎn)臉疲倦，把頭埋得低低，無(wú)神黯淡的雙眼緊盯著(zhù)手機屏幕，眼鏡瞳孔映出藍綠色的熒光，每人都散發(fā)出頹廢的氣息。
這群小伙子在“低頭族”的襯托下，更是脫穎而出，似一股清流，好像自帶“圣光”！
是的，他們眼光長(cháng)遠，善于利用零碎的時(shí)間。長(cháng)此以往的積累，這些點(diǎn)滴就會(huì )匯集成河，他們就會(huì )與那些低頭族，拉開(kāi)驚人的差距……
平時(shí)生活中，不難聽(tīng)到同學(xué)家長(cháng)的抱怨“我上學(xué)放學(xué)就要花兩小時(shí)，作業(yè)還這么多，一點(diǎn)業(yè)余讀書(shū)的'時(shí)間都沒(méi)有！”“我又要管你，又要上班，想學(xué)習也沒(méi)空啊�！甭�(tīng)上去好像挺有理，令人惋惜�？蓳矣^(guān)察，他們往往有辦法在百忙中，抽出時(shí)間發(fā)條朋友圈，給朋友評論點(diǎn)贊，在群里聊天。他們是怎么利用碎片化時(shí)間的，也決定了他們的格局。
如果你能學(xué)會(huì )正確有效地運用瑣碎的時(shí)間，犧牲一點(diǎn)八卦追星的空閑，去學(xué)習閱讀或是陶冶情操，我想，你一定會(huì )遇到一個(gè)更風(fēng)趣陽(yáng)光、自信灑脫的自己！
拾起時(shí)間的碎片作文 28
在生活中，有許多碎片時(shí)間。比如，吃完飯的那半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，其實(shí)就是碎片化時(shí)間；在床上無(wú)所事事的時(shí)候，也是碎片化時(shí)間。所有被浪費的時(shí)間都是碎片化時(shí)間。我們應該把碎片化時(shí)間利用起來(lái)，把它們變成有用的時(shí)間。
比如，你在乘車(chē)的.時(shí)候，你在地鐵上的這段時(shí)間，你可以用手機聽(tīng)歌。
我有一次去旅游，在飛機上沒(méi)有事情可做，于是，我就問(wèn)媽媽要來(lái)兩本書(shū)，在飛機上津津有味的看了起來(lái)；到了酒店，在床上無(wú)事可干的時(shí)候，就打開(kāi)電視，也行你會(huì )問(wèn)，看電視打游戲不是浪費時(shí)間嗎？不是的，看電腦打游戲，是在放松自我，同時(shí)也不會(huì )浪費時(shí)間；在餐廳燈上菜的時(shí)候，你可以把手機拿出來(lái)看新聞，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，或者和好朋友聊聊天，都可以。
碎片化時(shí)間在我們生活中無(wú)處不在。出門(mén)開(kāi)車(chē)旅游時(shí)，在車(chē)上的幾個(gè)小時(shí)，你可以干嘛呢？可以和家人聊聊天，和朋友一起做游戲，還可以在車(chē)上吃吃零食等。
讓我們一起，有效的利用碎片化時(shí)間吧！
拾起時(shí)間的碎片作文 29
一般來(lái)說(shuō)，我們的時(shí)間是由我們自己來(lái)支配的，每天都會(huì )有很多時(shí)間被我們去支配去利用。但是當“手機”這個(gè)高科技產(chǎn)品闖入我們生活中的時(shí)候，我們的時(shí)間就像一整塊玻璃被打碎了，很難找到整塊的時(shí)間，而變成了零零碎碎的時(shí)間了……
記得我讀過(guò)一遍文章，題目是“看屏的中國人，看紙的外國人”，自從手機變得人手一部時(shí)，以前那些用來(lái)讀書(shū)學(xué)習充電的時(shí)間，好像一下子全都被手機吸走了，它就像一臺吸塵器，“吸”走了你的時(shí)間精力，金錢(qián)和注意力。
我們來(lái)對比一下，非碎片化生活與碎片化生活。首先，假設甲與乙兩個(gè)人，他們的作息時(shí)間都一樣，一個(gè)沒(méi)有手機，一個(gè)有手機。甲每天計劃，哪一塊時(shí)間用來(lái)學(xué)習，哪一塊時(shí)間用來(lái)運動(dòng)……按照計劃一個(gè)一個(gè)完成。再來(lái)看乙，同樣也做了一樣的計劃，但是不一會(huì )手機就響了，乙根本無(wú)法專(zhuān)心致志的去學(xué)習，不停的被手機吸引了注意力，這樣的學(xué)習能夠有效嗎？
那么如何有效利用好我們的時(shí)間呢？我們每天除了上學(xué)的8小時(shí)外，其他的零散時(shí)間完全可以分成小塊時(shí)間，制定計劃來(lái)專(zhuān)項使用。比如，每天早上起床后，打開(kāi)英語(yǔ)新聞作為背景音樂(lè )，邊洗臉刷牙穿衣服，并跟著(zhù)聽(tīng)，讓自己的耳朵適應英語(yǔ)的環(huán)境，利用這個(gè)碎片化時(shí)間，培養自己的語(yǔ)言環(huán)境。等待早飯的過(guò)程中，找一篇古詩(shī)或小短文，花5分鐘的時(shí)間反復讀，甚至能夠背誦下來(lái)，這樣的時(shí)間就被我們利用起來(lái)了。而從家里去學(xué)校的路上，讓自己的大腦放空一下，邊走邊看看路邊的景色，準備迎接一天的學(xué)習。放學(xué)后我們回到家第一時(shí)間完成作業(yè)后，就可以看看書(shū)，給自己每月制定讀書(shū)計劃，每天晚上讀一些，一個(gè)月就能讀很多書(shū)。每天晚上洗澡前又是聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)古詩(shī)文朗讀的好時(shí)間。哪怕是在平常我們在機場(chǎng)候機的時(shí)候，餐廳里等上菜的時(shí)候，乘地鐵去上補習班的.時(shí)候，都可以繼續我們的看書(shū)活動(dòng)。
也許有同學(xué)會(huì )問(wèn)，為什么不在這些時(shí)間用手機來(lái)學(xué)習呢？那是因為現在的智能手機有太多的吸引我們注意力的游戲或其他軟件，很多時(shí)候我們還不能完全控制自己，那么我們就可以盡量少使用手機，關(guān)閉手機的提醒功能，讓我們的注意力能夠集中，集中在充實(shí)自己，提升自己的活動(dòng)上，給自己充電，這樣能讓自己的生活更充實(shí)，更有意義。
拾起時(shí)間的碎片作文 30
在這個(gè)充滿(mǎn)電子設備的世界，人們都在使用手機和其他電子產(chǎn)品，這雖然帶給我們非常大的便利，同時(shí)也可以讓我們的生活逐漸走向碎片化。
碎片化可以是好事，也可以是壞事，就看使用者如何合理的安排好各項時(shí)間。
爺爺奶奶們他們下班后要回家才買(mǎi)菜做飯，任何東西都要去市場(chǎng)購買(mǎi)，因此耽誤了很多事情，爸爸媽媽們現在用手機就能安排好生活，下班路上就可以定外賣(mài)，買(mǎi)東西，極大的節約了生活時(shí)間成本，還使我們的'生活更加便利。
但是，在生活中并不是每個(gè)人都在極大的利用間隙時(shí)間來(lái)學(xué)習和工作。相當一部分人就在空余時(shí)間中看電影和打游戲。如果自控力不強，就很容易被游戲和其他東西分心而不去做自己現在應該做得事情，學(xué)習和工作會(huì )不斷地被打斷。
記得有一次暑假，父母都出去了，我在家里寫(xiě)作業(yè)，但是當我寫(xiě)到一道難題時(shí)，就不會(huì )做了，于是我就用手機上網(wǎng)查找資料，可是過(guò)不了多久，我就有點(diǎn)忍不住想要玩一會(huì )兒游戲，但我想：如果爸爸媽媽回來(lái)了看見(jiàn)我在玩游戲不在做作業(yè)，一定會(huì )罵我，可后來(lái)我又想：現在離他們下班回來(lái)還早著(zhù)，玩一會(huì )兒也沒(méi)事。于是我又拿起了手機玩起了游戲，玩好后，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可沒(méi)過(guò)多久，我又有了玩游戲的念頭，就有玩起了游戲，然后我因為怕爸爸媽媽罵我，我又去寫(xiě)作業(yè)，可又沒(méi)過(guò)多久，我又玩起了游戲，就這樣我就一直寫(xiě)寫(xiě)停停，結果爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我做的作業(yè)卻很少，而且錯誤也多，爸爸媽媽就狠狠批評了我一頓。
如果我把碎片時(shí)間管理好，利用好，我就可以得到更多的時(shí)間，如果我把時(shí)間碎片化，我就會(huì )失去更多的時(shí)間。
拾起時(shí)間的碎片作文 31
隨著(zhù)生活中科技的發(fā)展，與時(shí)代的進(jìn)步，人們漸漸適應在快節奏生活中穩步前行。在繁忙的日常工作中，我們的時(shí)間也是被碎片化，在信息碎片化的時(shí)代，我們不得不將碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，去完成自己渴望完成但沒(méi)有大量充足時(shí)間去完成的事物。
在課余、乘公交，或排除等時(shí)間，都是碎片化時(shí)間。從而有了碎片化閱讀，碎片化社交學(xué)。
碎片化閱讀，或是實(shí)體書(shū)亦或是互聯(lián)網(wǎng)上的作品，能讓我們充分利用這些短小的時(shí)間來(lái)消遣或學(xué)習。但碎片化的閱讀的泛濫導致了閱讀的困難。信息的洪流改變了我們經(jīng)典的閱讀方式，使我們無(wú)法進(jìn)行深刻的思考。當我們僅剩的一點(diǎn)時(shí)間都被用于處理碎片，我們的思緒可能將會(huì )停滯不前，我們內心的浮躁無(wú)法將我們帶入深層次思考。久而久之，我們也會(huì )缺少精神食糧來(lái)充實(shí)自己的靈魂。若我們無(wú)法改變現狀，將這種碎片化閱讀不斷地發(fā)展下去，我們的靈魂將會(huì )在碎片的海洋中滅亡。
自從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，給人類(lèi)帶來(lái)了極大便利，但在享受的同時(shí)，不知不覺(jué)間將我們的社交發(fā)展為碎片化，越來(lái)越多的.人以手機電話(huà)，或電子社交軟件代替了傳統的書(shū)信，甚至談任何事情都可以在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行聯(lián)系，這就是碎片化社交。正是由于這種碎片化社交的泛濫，人與人之間的情感更趨向于膚淺的，停留在表面的情感。碎片化的社交也讓我們更不會(huì )傾聽(tīng)，走馬觀(guān)花式地閱讀他人的表達及想法，又急于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。由此網(wǎng)絡(luò )上才會(huì )出現“鍵盤(pán)俠”等一類(lèi)人。
碎片化的生活影響著(zhù)我們的心態(tài)與認知，我認為弊大于利，但想要改變碎片化，就得從自身開(kāi)始。魯迅表示“時(shí)間這像海綿里的水，擠擠，總還是有的”。這句話(huà)深刻印在我們腦海中卻沒(méi)有很多人真正付諸行動(dòng)。奔跑在追求名利權勢路上時(shí)，我們更應停下駐足片刻，在書(shū)海中傾聽(tīng)心靈的聲音，在社交中全面自己的觀(guān)點(diǎn)，從多個(gè)角度探討事物本身。
我們應把碎片時(shí)間集中在一起變成一段時(shí)間，想要破鏡重圓需要各方面的努力，與其在渴望完成的事物上做出改變，更應減少碎片化時(shí)間出現。當我們生活在一個(gè)真實(shí)又豐富的世界，我們的靈魂也會(huì )隨之圓滿(mǎn)。
拾起時(shí)間的碎片作文 32
現在，社會(huì )進(jìn)入了科技時(shí)代，而人們都在提倡“碎片化生活”。在我家，也不是例外。
從小到大，爸爸媽媽都不支持我用大片大片的學(xué)習時(shí)間來(lái)讀閑書(shū)，總說(shuō)有那個(gè)時(shí)間，為什么不多讀讀老師推薦的經(jīng)典名著(zhù)，不多寫(xiě)寫(xiě)課外補充作業(yè)；他們總勸說(shuō)我在中午下課后不要一吃完飯就窩在寢室里，應該要趕緊去教室里做作業(yè)；最近臨近運動(dòng)會(huì )，媽媽每天下午在我洗完澡后打來(lái)電話(huà)都說(shuō)：“怎么又在寢室里呆著(zhù)，還不趕緊吃完飯然后跑步去，不然到時(shí)候跑個(gè)倒數第一，臉丟死了！”
在我們家，“碎片化時(shí)間”的定義就是：不能利用大把的時(shí)間做不太重要的事，就比如看閑書(shū)，像這種事情，只能用在做兩件事之間的'那一點(diǎn)休息的時(shí)間去做。而這一點(diǎn)點(diǎn)“休息時(shí)間”，便就是所謂的碎片化時(shí)間。
還是以看閑書(shū)作為例子，在我看來(lái)，哪怕是看最易懂的小說(shuō)書(shū)也是需要花工夫去琢磨的，利用碎片化的時(shí)間去看，雖然看起來(lái)大大節省了時(shí)間，但是我們讀書(shū)的質(zhì)量卻減弱了，甚至很有可能在一節課間看了一小段，到了下一節課間就忘了自己讀到哪里了，導致最后又重頭看起，這樣一來(lái)，花費的時(shí)間反而有可能會(huì )比用大片時(shí)間看書(shū)所花費的更多一些。
再舉幾個(gè)正面的例子吧，每天花上熄燈前的兩三分鐘記一兩個(gè)單詞，熄燈后，什么事也做不了了，就把單詞在腦中反復念著(zhù)，這樣一來(lái)，好像也沒(méi)浪費多少時(shí)間，但一年下來(lái)，單詞量會(huì )越積越多，這樣一來(lái)，發(fā)現期末的成績(jì)也會(huì )提高不少。
無(wú)獨有偶，下午放學(xué)后一直到五點(diǎn)半，教室門(mén)都不開(kāi)，這時(shí)候只能呆在寢室里等著(zhù)開(kāi)門(mén)嗎？不。就像媽媽所說(shuō)的一樣，這個(gè)時(shí)間，跑跑步，鍛煉一下身體，放松一下運行了一天的大腦，不僅可以強健體格，還可以消磨掉無(wú)聊的時(shí)光，又能使晚上睡眠更好，這豈不是一舉多得？
綜上所述，碎片化時(shí)間有它自己的利弊，但只要我們合理分配自己的時(shí)間，在該做什么事的時(shí)候就做什么事，再去利用那些一片一片的碎片時(shí)間去完成一些小事或容易的事，這樣一來(lái)，碎片時(shí)間就不再有什么利弊端之分了。
拾起時(shí)間的碎片作文 33
現在，大家都有著(zhù)豐富多彩的生活，但是有越來(lái)越多的事情會(huì )去干擾我們，把我們專(zhuān)注做的一件事分解成好幾段來(lái)做，打擾我們的專(zhuān)注度，讓我們分心。
我也是受害者之一。比如：我正在寫(xiě)作業(yè)，突然來(lái)了一條微信，把我的學(xué)習思路打斷了，還使我迫不得已去打開(kāi)微信回復。當我剛剛又重新回到學(xué)習的氛圍中，又來(lái)了一條信息，我又打開(kāi)了手機，這樣的事重復了好幾次。我覺(jué)得很煩躁，可我沒(méi)辦法阻止。
一旁的媽媽看到了，說(shuō)：“你為什么總是停下來(lái)呀？”我嘆了口氣，回答道：“我被碎片化時(shí)間困住啦，手機總是不斷有新消息提示，我做作業(yè)的.狀態(tài)剛剛開(kāi)始不久，就被它打斷了，真討厭。媽媽?zhuān)阌惺裁崔k法可以讓我擺脫它嗎？”“當然有啦，我慢慢教你�！眿寢尰卮鸬�。
“一開(kāi)始，你可以先制定一個(gè)時(shí)間管理計劃表。它可以幫你更好地管理時(shí)間�！眿寢屨f(shuō)，“你要在上面把你要做的事情全部列出來(lái)，然后在旁邊寫(xiě)你完成它的時(shí)間，比如半小時(shí)或一小時(shí)……每天可以有不同的計劃表。然后，你要把所有會(huì )干擾你的因素全部清出你的工作區域，這樣它們就不會(huì )一而再再而三地打擾你的學(xué)習了。最后，你會(huì )發(fā)現你的時(shí)間會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地變成大塊大塊的，而不是碎片化的了�！甭�(tīng)了媽媽的介紹，我有一點(diǎn)明白了，于是去照著(zhù)媽媽說(shuō)的去做。我列好了時(shí)間管理計劃表，把手機關(guān)機，就可以不受外界的干擾，認真利用大塊時(shí)間了
現在，有一些同學(xué)跟我抱怨，說(shuō)那些碎片化的時(shí)間總是困擾著(zhù)他們的學(xué)習生活。我在心底暗暗慶幸自己早有了管理時(shí)間的好方法，可以不受碎片化時(shí)間的干擾。同時(shí)，我也把媽媽教我的好方法也“傳授”給了同學(xué)們，幫助他們也可以像我一樣管理好自己的時(shí)間。
有了管理時(shí)間的好方法，我們可以做時(shí)間的小主人，來(lái)合理分配時(shí)間，來(lái)做一些更有效的事！
拾起時(shí)間的碎片作文 34
詩(shī)人歐陽(yáng)江河曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我故意寫(xiě)長(cháng)詩(shī)，對抗碎片化的生活�！�
人們并不愿意接受生活的碎片化。
因為它打破了傳統。
我想說(shuō)，其實(shí)并不是這樣的。
碎片化的時(shí)間和整體化的時(shí)間就像海水和大陸板塊一樣，相互依存，不可拆分。曾經(jīng)，整體化的時(shí)間就像遠古大陸一樣，只有淺淺的，細細的幾條河流遍布。人們可以?xún)?yōu)哉游哉地享受這整體化的時(shí)間。而現在科技的創(chuàng )新，文明的飛速發(fā)展就像那小河變成了大海，將他們沖刷，將它們改變，使它們變得更為多樣性，更為碎片化。
我想說(shuō)，其實(shí)它與整體化的時(shí)間同樣重要。
我認為，這是迅速發(fā)展所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)時(shí)代——碎片化時(shí)代。
面對這個(gè)嶄新的時(shí)代每個(gè)人都“表現得非同一般”。
就以飛機上為例，明明只是三個(gè)靠金錢(qián)劃分的等級，卻其實(shí)硬生生地劃分了人的三六九等。
以最差的經(jīng)濟艙為開(kāi)始，各種晚間八點(diǎn)檔的肥皂劇，矯揉造作的聲音，伴隨著(zhù)熊孩子的啼哭聲或大笑聲，吵得人心煩意亂。你要說(shuō)工作，你要說(shuō)學(xué)習，那更是不可能的。我想唯一可以和書(shū)，可以和知識沾上點(diǎn)邊的怕是只有那些亂七八糟的言情小說(shuō)，似是似非的娛樂(lè )八卦了。而在商務(wù)艙，這些，勉強算是現象吧，就可以得到不小的改善。手捧一本名著(zhù)，邊上放一杯濃濃的咖啡，或是低低的，用流利的英語(yǔ)，打上一通國際電話(huà)……每個(gè)人都營(yíng)造出了一種安靜的氛圍。若是到了頭等艙，那一切更是不一樣了。幾乎每個(gè)人手上都有著(zhù)一本電腦。令人眼花繚亂的數據翻涌而過(guò)。在這舒適的'環(huán)境中，卻充斥一種精英“同臺相爭“的感覺(jué)。這僅僅只是一個(gè)小小的體現。
而在生活中，就更是如此了，有的人就如史學(xué)博士廖峰所說(shuō)，變成了碎片化信息的奴隸，他們選擇沉迷在標題顯眼而實(shí)則內容瑣碎的花邊新聞中，選擇放棄閱讀的深度，把時(shí)間貢獻給了那些花花綠綠的小說(shuō)真我已經(jīng)變成碎片，那些人的真我已經(jīng)喪失在這碎片化的生活中；而有的人選擇了不忘初心，抓牢每一個(gè)碎片的時(shí)間，善待它們，認真思考，認真咀嚼生命的真諦……
當我們改變不了這個(gè)時(shí)代的時(shí)候，我們就需要像一個(gè)智者一樣，正確地認識它，抓緊每一個(gè)時(shí)間的碎片，高效率地享受，并利用好它們；不可以愚昧地不把它們作為時(shí)間，而是一味地去揮霍它們。
讓我們善待每一個(gè)時(shí)間碎片。
拾起時(shí)間的碎片作文 35
魯迅曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！�
我認為那些碎片化時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，便會(huì )有很多。把這幾段時(shí)間拼湊在一起便會(huì )變成一段很長(cháng)的時(shí)間，就例如上學(xué)時(shí)的下課……周末去補習班路上……等。
每天上學(xué)都會(huì )有下課時(shí)間，而下課時(shí)間就是所謂的碎片化時(shí)間。一天有八節課，每次下課時(shí)間為十分鐘，把這些下課時(shí)間拼湊起來(lái)就有七十分鐘，長(cháng)達一個(gè)多小時(shí)。在這些時(shí)間里，我可以把校內作業(yè)全部完成，甚至有時(shí)還能做做回家作業(yè)。你可能在十分鐘里做不了什么事情，但是，你在一個(gè)小時(shí)里最起碼你可以完美的做好一件事，甚至可以做好幾件事。
每周末我都會(huì )乘公交車(chē)去補習班上課，乘公交車(chē)就會(huì )有等車(chē)時(shí)間、坐車(chē)時(shí)間，而這些時(shí)間就是所謂的碎片化時(shí)間。每周末我都有三節課，每次的路程大概是二十分鐘，來(lái)回的話(huà)就有四十分鐘多，把這些乘車(chē)時(shí)間拼湊起來(lái)就有一百二十分鐘多，也就是有兩個(gè)多小時(shí)。我在這些時(shí)間里，我可以做掉至少四項作業(yè)，甚至更多。我相信我能，那你為什么不能呢？
我們可以把這些碎片化時(shí)間利用起來(lái)，不要浪費這些時(shí)間，在這些時(shí)間里我們可以做很多事情。但是，還有一種碎片化時(shí)間叫做被碎片化的時(shí)間。這是什么？就是，有的時(shí)候不能在一段完整的時(shí)間做好事情是被什么所“打碎”的，讓這段本是完整的'時(shí)間被碎片化。
其實(shí)，這些時(shí)間是被什么碎片化呢？我認為是手機、平板等這些在我們互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不可缺少的東西。但也是這些把我們時(shí)間所“打碎”。
我們基本上所有擁有這些電子產(chǎn)品的學(xué)生，都可能在完整的做作業(yè)的時(shí)間里，經(jīng)受不住誘惑，拿起手機玩上一會(huì )兒。就比如說(shuō)可能做著(zhù)做著(zhù)數學(xué)題，就拿起手機，刷一刷微信，聊一會(huì )兒天，這些情況經(jīng)常會(huì )出現。在完整的做作業(yè)的時(shí)間里，被手機等電子產(chǎn)品所“打碎”，讓完整的時(shí)間被碎片化，讓完整的時(shí)間變得不再完整。這時(shí)間就是被碎片化時(shí)間。
可是，我們能使它不被碎片化嗎？我們又有什么辦法能使它不被碎片化呢？其實(shí)，坦白地說(shuō)我不知道�，F在，很多人說(shuō)：“我可以什么東西都沒(méi)有，就是不能沒(méi)有手機、網(wǎng)絡(luò )�！笔前�，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這些東西確實(shí)少不了�？墒�，這些也讓我們的生活被碎片化。
如今我們的生活逐漸被碎片化，但也分兩種，一種是碎片化時(shí)間，還有一種是被碎片化時(shí)間。但無(wú)論怎樣，最重要的是就像培根所說(shuō)：“合理安排時(shí)間，就等于節約時(shí)間�！�
拾起時(shí)間的碎片作文 36
現在人們的時(shí)間在一次又一次地被碎片化，在時(shí)代發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們把越來(lái)越多的時(shí)間放在了手機和新鮮資訊上了。時(shí)間已經(jīng)被打破了，已經(jīng)沒(méi)有辦法再次拼接了。
我們現在的學(xué)習時(shí)間也漸漸被碎片化，我們無(wú)法再像以前一樣專(zhuān)注地做完一件事然后再做別的。碎片化現在變成了我們無(wú)法專(zhuān)注的借口，現在的我們過(guò)于依賴(lài)手機了，現在越來(lái)越多題目可以依靠一些學(xué)習軟件來(lái)解決，越來(lái)越多的時(shí)間被手機游戲、社交軟件給占領(lǐng)了�，F在的時(shí)間已經(jīng)漸漸不再像以前一樣了，手機越來(lái)越讓人們之間的聯(lián)系大多都在網(wǎng)上進(jìn)行了，人們現在出去吃飯都是在看手機，在刷朋友圈、QQ空間。有一次我們全家在飯店吃年夜飯，有一家三口也坐在我們旁邊那桌，他們從頭到尾沒(méi)有交流過(guò)一句話(huà)。他們就是一個(gè)最好的例子。
手機把我們的時(shí)間碎片化，也把我們所學(xué)的知識碎片化。知識的碎片化讓我們無(wú)法有一個(gè)完整的知識網(wǎng)，我們的知識體系漸漸變得模糊了。我們越來(lái)越依靠整理，依靠知識梳理、思維導圖，可是我們無(wú)法真正的`寫(xiě)出完完整整的思維導圖，正是因為我們的時(shí)間被碎片化�，F在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越讓人沒(méi)有辦法專(zhuān)心地做完所有的事。這才讓人有了碎片化這個(gè)概念。
我們現在應該慢慢減少被碎片化的時(shí)間，在讓自己不會(huì )被破壞的情況下，利用好每件事情之間的那一些被碎片化的時(shí)間。盡量在這些碎片化時(shí)間中做一些就是被打破了也不會(huì )影_響什么的事情。最好這種時(shí)間讓自己休息一下，讓自己放松一下，讓自己可以以更好的狀態(tài)繼續下面一件事。讓自己可以漸漸不再依賴(lài)手機，讓自己可以更多的自己想，不要讓手機把我們的想法給框住，讓自己有更多的創(chuàng )新。
家長(cháng)也應該幫助孩子們來(lái)克制住自己想看手機的心情，在我們做作業(yè)的時(shí)間內可以收走我們的手機，或者可以在你看的見(jiàn)的視線(xiàn)范圍內。然后，希望家長(cháng)也可以以身作則，可以自己也盡量不要去看手機，多看看書(shū)，也培養一下孩子可以自己看書(shū)等的興趣。在許多時(shí)候可以帶著(zhù)孩子們一起在碎片化的時(shí)間內讀書(shū)，做一些對雙方都有益的事情，增進(jìn)感情。
希望大家的碎片化的時(shí)間越來(lái)越少，可以完完整整的做一件事。
拾起時(shí)間的碎片作文 37
如今，在我們的生活中，有了“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)東西，可以使我們的生活變得更方便、更快捷。比如說(shuō)有了互聯(lián)網(wǎng)，我們不懂的概念可以得到解答；有了互聯(lián)網(wǎng)，可以了解時(shí)事新聞；有了互聯(lián)網(wǎng)，還可以使人們的通信有更多的途徑。以上的這些都是互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的好處，可是互聯(lián)網(wǎng)真的完全成為了一個(gè)完美無(wú)瑕的作品了嗎？我認為未必。
有了互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活從完整的變?yōu)榱怂槠�。以前，對于空閑的時(shí)間，人們總會(huì )去公園跑跑步、聊聊天，雖然現在依然有人跑步，但卻變成了一種刷步數的任務(wù)，少了一份樂(lè )趣；依然有人聊天，但卻是在互聯(lián)網(wǎng)上用文字來(lái)表達自己的看法，少了一份熱鬧。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的.一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有了手機這樣的電子設備，你還能快樂(lè )嗎？許多人說(shuō)這個(gè)問(wèn)題太夸張了，沒(méi)有了手機，我們一樣能快快樂(lè )樂(lè )�？墒俏矣X(jué)得，身處于這樣的一個(gè)信息時(shí)代，我們早已對手機有了依賴(lài)感，因為互聯(lián)網(wǎng)使得手機能干許多事情，離開(kāi)了手機，對于大多數人的“樂(lè )趣”就很難實(shí)現，手機占據了他們的每一塊碎片中的一小部分，它們加起來(lái)就是一大部分。
說(shuō)到碎片，究竟什么才叫碎片化的時(shí)間的？就比如說(shuō)你給自己制定的計劃是6點(diǎn)起床，7點(diǎn)吃早飯，7點(diǎn)半出門(mén)，那么有了手機你就會(huì )6點(diǎn)起床后看10分鐘手機，然后七點(diǎn)十分吃早飯時(shí)再看10分鐘手機，最后七點(diǎn)五十分出門(mén)。等到事情多起來(lái)后，你就會(huì )發(fā)現你的時(shí)間都被手機分成了一塊塊碎片，直到上床睡覺(jué)，你的作息表就會(huì )變得越來(lái)越晚。
那么怎樣才能讓碎片化的時(shí)間成為充實(shí)的呢？這就要看每個(gè)人對于“充實(shí)”的理解了。比如在早晨吃完早飯卻發(fā)現離出門(mén)還有十分鐘的時(shí)候，大多數人都會(huì )選擇用手機來(lái)消磨時(shí)間，可是為什么不用十分鐘來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)呢？這樣不就能讓早晨變得充實(shí)了嗎？而當每一個(gè)時(shí)碎片里的空閑時(shí)間都串起來(lái)時(shí)，不就會(huì )有大把的空閑時(shí)間了嗎？這也應證了時(shí)間不是擠不出來(lái)，而是你不愿用力的擠。
通過(guò)以上的幾點(diǎn)對于碎片化時(shí)間的評論，我們可以看出：其實(shí)碎片化時(shí)間和互聯(lián)網(wǎng)并不是沒(méi)有利，也不是沒(méi)有弊，主要還是看我們怎么去利用它們，使弊變成利。
拾起時(shí)間的碎片作文 38
如今，我們身處的這個(gè)社會(huì )越來(lái)越忙碌。時(shí)間總被大把大把的消費，讓我們失去了節奏，失去了空余時(shí)間�？偸悄菢拥陌磿r(shí)運作，不留余地。不過(guò)，我們平時(shí)還有大量被遺忘的零碎的時(shí)間，和利用好他，或許，會(huì )是你人生的一大助力。
先從學(xué)習上入手。學(xué)習的生活總是忙碌的，上課和作業(yè)花去了大把大把的時(shí)間，我們的復習和練習的時(shí)間也少之甚少。這時(shí)，碎片化時(shí)間就相當重要。我們可以用碎片的時(shí)間背單詞，背課文，背詞語(yǔ)的解釋?zhuān)部梢员彻��？偠灾�，碎片化的時(shí)間可以用來(lái)背誦。同時(shí)進(jìn)行一些復習，比如課程回顧，還有可能抽空完成一些小練習，加深理解，加深印象，何樂(lè )而不為。
碎片的時(shí)間對親情的維系，友誼的保持也是有所幫助的。友情，或許會(huì )因為各奔東西，天各一方而被逐漸淡忘，不過(guò)，如今有了手機，我們可以利用碎片化的時(shí)間給那些不像遺忘的朋友發(fā)一條消息，一句問(wèn)候，一絲溫暖，或許這樣，友誼的小船不會(huì )側翻，維系的繩索永不切斷，友情，永世長(cháng)存。碎片的時(shí)間，也是親情的凝固劑�，F在想一想。我們如今都已步入了當獨立的時(shí)期。住宿的高中，大學(xué)，以至于后來(lái)的立足社會(huì )，自我打拼，我們再也不能像以前一樣，和父母，外公外婆住在同一個(gè)屋檐，再也享受不到那份溫暖人心，感性而又真摯的親情，以后的我們是孤獨的，是自我的。不過(guò)，碎片化的時(shí)間可以給我們挽回的`機會(huì )。一天3，4個(gè)電話(huà)，一段語(yǔ)音聊天，哪怕是一則微信，一條短信的問(wèn)候，也讓時(shí)間無(wú)比短暫，距離逐漸縮短，讓父母外公外婆的內心有一絲溫暖和寬慰，讓他們不再感到孤單，宛若我們在他們身旁。
碎片化的時(shí)間還有一個(gè)作用，那就是用來(lái)對自己進(jìn)行規劃，有時(shí)候用這些剩下的時(shí)間，想一想自己的人生，以及未來(lái)的發(fā)展前景，和方向，我們的前路會(huì )更加通暢。一旦規劃好前景，我們就可以讓未來(lái)明確，減少所用的時(shí)間和力氣，讓人生變得順暢的同時(shí)。也節省了力氣。
所以說(shuō)，利用碎片化的時(shí)間，我們可以有一個(gè)完全不同的人生，有一個(gè)更加無(wú)憂(yōu)的前程，讓我們利用好他們，讓顯著(zhù)的成效，來(lái)褒獎他們的價(jià)值！
拾起時(shí)間的碎片作文 39
“碎片化”本意是指完整的東西被分成好幾塊。但從社會(huì )發(fā)展的今天“碎片化”已成為一種趨勢：碎片化的閱讀，購物，娛樂(lè )……“時(shí)間都去哪了？問(wèn)題的種種需要我們思考！”但時(shí)間換不回“青春”所以我覺(jué)得：我們要利用好碎片化時(shí)間。
出現碎片化時(shí)間的問(wèn)題在于人們對于時(shí)間觀(guān)念的意識淺薄造。人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。時(shí)間如流水，往往在不經(jīng)意間流逝；碎片化時(shí)間是人們不懂得利用后的“失敗”，占據“天時(shí)、地利、人和�！备鼮橹匾氖撬槠瘯r(shí)間更是人的精神價(jià)值體現，常懷“我亦無(wú)他，唯心而走”的志氣！
時(shí)間觀(guān)念淺薄往往往體現在以下幾方面：在閱讀中“斷斷續續，以篇概全”，其實(shí)深入研讀才是最好的'選擇；購物時(shí)往往也不能為“它”駐留，其實(shí)停下來(lái)細細品味才是真；娛樂(lè )中也利用碎片化時(shí)間，但是卻不能真正放松下來(lái)�！笆 迸c精神境界值得我們去研究，去探討。人生而人人平等，那些所謂的成功人士不正是他們懂得利用碎片化的時(shí)間嗎？
魯迅曾說(shuō)：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上�！彼靡簧蚴廊俗C明：“時(shí)間就是生命”。更好的利用碎片化時(shí)間，但能真正體現它的價(jià)值只在于自己如何去做。每個(gè)人都有一個(gè)或大或小的目標，而時(shí)間更是目標的助推器。
那么我們如何去利用碎片化時(shí)間呢？
首先，我們要懂得合理規劃時(shí)間，將你一天所要完成或所想做成事的時(shí)間一一列出來(lái)，所謂“沒(méi)規格，不成方圓”道理正是如此，心中懷揣“壓力”已化為了動(dòng)力驅使你前進(jìn)。其次，我們可以把兩件小事化為一件事：在你工作累時(shí)或有情緒時(shí)，適當的運動(dòng)。放松自身心情的同時(shí)還能鍛煉身體，何樂(lè )而不為呢？其次，要學(xué)會(huì )“分解”時(shí)間，在做一件事時(shí)，將不會(huì )轉變?yōu)闀?huì )，在忙著(zhù)思考一道題時(shí)，百思不得其解，那就先放一放，先去做其他的事，回過(guò)頭來(lái)再次思考，因此我們需高效利用瑣碎時(shí)間。即使時(shí)間一去不復返但它也像海綿里的水，擠一擠總會(huì )有的！
在這現代化告訴發(fā)展的時(shí)代，快節奏的生活需要我們適應，無(wú)論身處何方我們都應該利用好碎片化時(shí)間。
生活會(huì )因點(diǎn)滴的時(shí)光變的充實(shí)，破鏡重圓后的燦爛是一道道絢麗風(fēng)資，所以說(shuō)這都是利用碎片化時(shí)間的可貴之處，人在當下，則能“碌碌無(wú)為”呢？唯“我”所用的時(shí)間將會(huì )揭開(kāi)-它那神秘面紗，得到真諦的傳承！
我們要行動(dòng)起來(lái)，利用碎片時(shí)間，享人間芳華，品人生百態(tài)！每走一步需要我們?yōu)橹Γ?/p>
拾起時(shí)間的碎片作文 40
閱讀時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè )。翻開(kāi)《朝花夕拾》，我仿佛變成了幼年的魯迅，徜徉在蘊藏著(zhù)無(wú)窮樂(lè )趣的百草園和三味書(shū)屋；讀著(zhù)《射雕英雄傳》，我又化身為金庸筆下的武林高手，飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛。走進(jìn)《科學(xué)的旅程》，我仿佛穿越了時(shí)空，回到了古希臘時(shí)期，與阿基米德探討“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球�！�
遇到挫折時(shí)，我還是與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè )。人生的道路從來(lái)就沒(méi)有永遠平坦的大道，在我的學(xué)習旅程中，我也曾無(wú)數次嘗試失敗的味道，但我仍然喜歡每次跌倒后都能重新爬起，利用碎片化的時(shí)間分析失敗原因，拍去身上的'灰塵，振奮精神迎接新的挑戰。
這兩天在微信上看到一個(gè)有趣的軟件，可以曬出你十年前用的手機。思緒霎時(shí)回到十年前。那時(shí)可沒(méi)有手游，網(wǎng)游，這些“浪費時(shí)間”的東西，人們一有時(shí)間就做一些有意義的事�？涩F在呢？就比如說(shuō)我，已步入初三，學(xué)習和刷題已占據了我大部分的時(shí)間，時(shí)間早已被各種學(xué)習補課沖成碎片。有時(shí)一有空還會(huì )去打游戲。但是我現在意識到應當將這些時(shí)間，用來(lái)干更加有意義的事。我，將和碎片化的時(shí)間握手。
吹長(cháng)號時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè )。古典音樂(lè )是個(gè)奇妙的殿堂，它給我帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )和遐想。每當我感到學(xué)習疲憊時(shí)，我就會(huì )輕輕地翻開(kāi)樂(lè )譜，吹奏一曲優(yōu)美的圓舞曲，耳畔是悠揚動(dòng)情的音樂(lè )，思緒也隨著(zhù)音樂(lè )飄飛。尤其是參加音樂(lè )會(huì )的演出，一曲終了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，體會(huì )著(zhù)什么是“臺上一分鐘、臺下十年功”。有音樂(lè )陪伴左右的日子，真好！
學(xué)習時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè )。早晨，我迎著(zhù)朝霞步入窗明幾凈的教室，利用老師還未上課時(shí)碎片時(shí)間，像海綿吸水一般吸取著(zhù)新的知識。老師的諄諄教導、同學(xué)們的互幫互助，都成為我學(xué)習知識的無(wú)窮動(dòng)力。夜晚，做完作業(yè)，我用點(diǎn)滴時(shí)間在燈下欣喜地翻開(kāi)書(shū)本，回顧每一天汲取的養分，感到自己就像一顆小樹(shù)，在知識的灌溉下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
與碎片化時(shí)間握手，造就了一個(gè)充滿(mǎn)自信的我，一個(gè)輕松自在的我，一個(gè)朝氣蓬勃的我，一個(gè)，有實(shí)際目標，存在意義的我。
拾起時(shí)間的碎片作文 41
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大力發(fā)展的今天，我們的生活、我們的時(shí)間逐漸都被碎片化了，生活節奏越來(lái)越快，每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用。最慘的是我的周末幾乎都被課外學(xué)習班給“霸占”了，所以?shī)蕵?lè )時(shí)間就顯得格外珍貴，但我會(huì )利用的平時(shí)的碎片時(shí)間來(lái)提高學(xué)習效率，創(chuàng )造更多的時(shí)間給自己。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎樣利用這些碎片時(shí)間的吧！
早晨起來(lái)，洗漱后到吃早餐的時(shí)間段有10分鐘左右的間隙，我會(huì )利用這段時(shí)間來(lái)讀一會(huì )英語(yǔ)或語(yǔ)文。吃早餐的時(shí)候，媽媽會(huì )打開(kāi)電視機的新聞頻道，我們邊吃早餐邊聽(tīng)早間新聞，也算了解了一些時(shí)事。上學(xué)路上，我會(huì )把需要到學(xué)校默寫(xiě)的東西，在心里默記幾遍，這樣默寫(xiě)的時(shí)候正確率會(huì )提高很多。課間十分鐘，別的同學(xué)都在嬉戲玩耍，而我已經(jīng)開(kāi)始做起了回家作業(yè)，這樣回家后就可以有很多自由活動(dòng)時(shí)間了，比如：陪小兔子玩一會(huì )、看一會(huì )喜歡的課外書(shū)籍或者做一些趣味題目等等。
不要小看這些只有5分鐘、10分鐘的碎片時(shí)間，好好的利用它們，幫助是很大的。雖然每天的成效和進(jìn)步不明顯，但是日積月累，知識量就會(huì )越來(lái)越多，從面也能讓我更快更好地完成每天的學(xué)習作業(yè)，為自己擠出寶貴的娛樂(lè )時(shí)間，因為我覺(jué)得學(xué)習重要，快樂(lè )也很重要。
其實(shí)碎片的時(shí)間有兩個(gè)較重要的'段，一個(gè)是早晨起床后的時(shí)間，一個(gè)是晚上臨睡前，如果能很好地利用這兩個(gè)時(shí)間段，可以多汲取很多有用的知識呢。但是，現在的大人們卻把這個(gè)可以利用的時(shí)間碎片化了，他們早晨起床后，第一件事情就是拿起手機開(kāi)始刷朋友圈，坐地鐵的時(shí)候也是一直盯著(zhù)手機，晚上睡覺(jué)前也不忘再刷刷微博和朋友圈。想想這些可利用的碎片時(shí)間就這樣被浪費了，多可惜啊。如果每天能利用這些時(shí)間背幾個(gè)單詞，閱讀一些書(shū)籍，一年下來(lái)應該收獲不小吧。
我們中學(xué)生，學(xué)習任務(wù)也比較繁重，不僅要完成作業(yè)，還要學(xué)習很多課本以外的知識，所以高效率地學(xué)習就特別重要。積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，對學(xué)習有興趣了，自然效率就高了。
總之，利用好碎片時(shí)間，不僅學(xué)習效率提高了，還可以做更多有意義的事情。
拾起時(shí)間的碎片作文 42
在我們的生活中，總會(huì )有很多做不完的事情。當我們立志要在規定的時(shí)間里做完這件事時(shí)，往往總是會(huì )被電話(huà)，微信或者QQ里的信息或鈴聲打斷。當我們看完了信息，接完了電話(huà)，我們才發(fā)現我們要做的事情已經(jīng)超過(guò)了我們自己規定的時(shí)間。
在星期天，我如往常一樣起床、刷牙、洗臉、吃早飯，等所有事情都做完了以后。我便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可是沒(méi)寫(xiě)多少作業(yè)，電話(huà)便響了，我于是只好放下了手中的筆去接電話(huà)，等接完了電話(huà)。我發(fā)現，剛剛沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)完的數學(xué)過(guò)程題，因為一個(gè)電話(huà)而忘得一干二凈，于是我只好又重新思考這道題。
過(guò)了一會(huì )兒，到了吃午飯的時(shí)間了，于是我放下了手頭的筆，去吃午飯。
吃完了午飯后，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我正把數學(xué)寫(xiě)完，英語(yǔ)正開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，媽媽就從包里拿出剛剛買(mǎi)的語(yǔ)文習題，她說(shuō)：“這個(gè)不難，你先把這些題做了，再來(lái)做英語(yǔ)題目吧！”于是，我只好放下手中的英語(yǔ)題，開(kāi)始做媽媽買(mǎi)的語(yǔ)文題目，不一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了。我于是繼續做英語(yǔ)，而媽媽開(kāi)始批我做的`題目，正當我做得很認真的時(shí)候，突然發(fā)出了一道別樣的聲音，原來(lái)是媽媽批完了我寫(xiě)的語(yǔ)文習題。要叫我訂正呢！于是，我只好放下了手中的筆，改習題，等改完了習題，我又繼續做英語(yǔ)的題目。終于，在后面的時(shí)間再也沒(méi)有被任何事情打擾到我，讓我完成了英語(yǔ)作業(yè)。
這就是我碎片化的時(shí)間。
拾起時(shí)間的碎片作文 43
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，手機、電腦、iPad等電子產(chǎn)品越來(lái)越多，充斥著(zhù)我們的生活。而利用這些電子產(chǎn)品，尤其是手機，我們隨時(shí)隨地可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，利用新聞網(wǎng)站、微信、微博、QQ等獲取各種信息，在獲得便利的同時(shí)，我們的生活也被充分地碎片化了。
今天，就讓我們一起來(lái)探討一下碎片化生活的利與弊。
首先，我們來(lái)看一下碎片化生活的好處。正如魯迅先生所說(shuō)，“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！彼槠瘯r(shí)間就像這些海綿里的水，隨時(shí)隨地無(wú)所不在。我們可以充分地利用這些碎片化時(shí)間，豐富我們的生活，我們可以閱讀書(shū)籍，可以瀏覽新聞，甚至可以學(xué)習課本知識，等等等等……。例如，在機場(chǎng)候機時(shí)，我們就可以利用拿出手機，打開(kāi)電子書(shū)，靜靜地看上一會(huì )兒，這樣既能打發(fā)無(wú)聊的候機時(shí)間，又能豐富我們的精神生活，豈不是也非常好嗎？
碎片化生活的`弊端也是顯而易見(jiàn)的。如果我們不能很好地利用時(shí)間，長(cháng)此以往積少成多，大量的碎片化時(shí)間就會(huì )被我們浪費了。例如有些人一有空就掏出手機玩游戲，或者上微信刷朋友圈聊天，不知不覺(jué)中，大量的時(shí)間就從我們的指縫里流走了。在我身邊就有好多同學(xué)從早到晚，只要一有空就掏出手機玩游戲，結果不但侵蝕了大量的學(xué)習時(shí)間，還養成了不良的學(xué)習習慣，導致學(xué)業(yè)每況愈下，令人扼腕嘆息。
碎片化時(shí)間有利有弊，是個(gè)既惹人愛(ài)又讓人恨的東西，它就在我們身邊，你可以伸手把它緊緊攥在手心，也可以無(wú)視它的存在，任其流逝無(wú)蹤。在這樣一個(gè)碎片化生活的時(shí)代，我們可以有碎片時(shí)間，碎片信息，但不可以做碎片化的人。記得有位老師對他的學(xué)生說(shuō)過(guò)要在碎片化生活中作一個(gè)完整的人，我覺(jué)得這正是我們所有人都應該做到的。我們要做時(shí)間的主人，做好時(shí)間規劃，合理安排時(shí)間，盡量減少碎片化時(shí)間的產(chǎn)生，同時(shí)充分利用碎片化時(shí)間，積累知識，實(shí)現一個(gè)完整的自己。
拾起時(shí)間的碎片作文 44
一天即將過(guò)去的時(shí)候，你問(wèn)身邊的人他們這一天里都做了些什么，你會(huì )得到兩種截然不同的回答。有些人會(huì )低下頭，支支吾吾地說(shuō)：“我什么也沒(méi)有做�！倍行┤藙t會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn)地挺起胸膛，細細列舉他這一天所做的事，數量之多甚至可能會(huì )讓你認為他是不是用了什么時(shí)間的魔法。
其實(shí)，這也不是什么難懂的魔法。許多人是按一天來(lái)計算時(shí)間的，可是東拖拖西拖拖，往往一天的工作拖到第二天還沒(méi)完成�？墒侨绻麚Q成用小時(shí)，甚至用分鐘來(lái)計算時(shí)間的話(huà)那就不一樣了。就以學(xué)生的生活為例，以一天來(lái)計算的人放學(xué)和同學(xué)們玩鬧一會(huì )，回家路上買(mǎi)些零食，吃完飯后休息休息，時(shí)不時(shí)拿起手機和朋友聊會(huì )天，往往寫(xiě)完作業(yè)就發(fā)現已經(jīng)很晚了，原先準備要做的事也沒(méi)時(shí)間做了，只好往后順延。而以小時(shí)來(lái)計算的人，在上下學(xué)的這一到兩個(gè)小時(shí)和午休中就能擠出時(shí)間，看看書(shū)做做題，這樣一下子就多出了兩三個(gè)小時(shí)。以分鐘來(lái)計算的人就更劃算了，下課十分鐘，排隊五分鐘，抽空背背課文單詞還是游刃有余的，就這么又多出了一個(gè)多小時(shí)。
有些人可能對這幾分鐘毫不在意，畢竟一分鐘太短暫了，我們有時(shí)甚至不會(huì )去留意它�？墒�，幾十個(gè)，幾百個(gè)，幾千個(gè)一分鐘加起來(lái)，可是一筆不小的時(shí)間財富呢。日積月累，分鐘計時(shí)法的人就逐漸顯現出優(yōu)勢了：他們很會(huì )利用這些時(shí)間的碎片，把它們拼拼湊湊，即使要做的事情再多也總能抽出空來(lái)。我也嘗試著(zhù)利用了這些碎片時(shí)間，結果取得了不錯的成效。我參加了一個(gè)古詩(shī)文競賽，要背很多的古詩(shī)古文。一些同學(xué)們報名了配套的補習班，每周花三四個(gè)小時(shí)來(lái)背古詩(shī)。我卻沒(méi)有選擇這種方式。我把輔導材料隨身帶在身邊，早上起來(lái)背一會(huì )，課間十分鐘背一會(huì )，等地鐵時(shí)背一會(huì )，坐電梯時(shí)背一會(huì )，甚至躺在床上，在墜入夢(mèng)鄉之前還不忘背幾遍。我沒(méi)有刻意分出太多的時(shí)間給這個(gè)比賽，跟其他同學(xué)比起來(lái)我好像都沒(méi)怎么努力�？墒潜荣惖�'結果卻是我得了二等獎，跟那些每周上兩三節課的同學(xué)不相上下。我沒(méi)有去上補習班，看上去我少了很多準備比賽的時(shí)間，可是我卻用時(shí)間碎片把這兩三節課給拼出來(lái)了。
時(shí)間的碎片并不難找，在我們身邊比比皆是，可是又有誰(shuí)能抓住它呢？時(shí)間的奧妙就在這里，看似不起眼的一兩分鐘卻是一切時(shí)間的基礎。我們不一定需要給每件事都安排大段大段的時(shí)間，其實(shí)我們可以把他們安插在時(shí)間碎片中，說(shuō)不定還會(huì )有奇效呢。
拾起時(shí)間的碎片作文 45
隨著(zhù)科技信息的飛速發(fā)展，人們的生活被分成了一小塊一小塊，所以各種應用隨之而生——微信、新聞、生活服務(wù)……各種各樣的App，都可以讓生活的零碎點(diǎn)充實(shí)起來(lái)。
利用碎片化的時(shí)間讓人在短時(shí)間內獲得更多信息。比如說(shuō)在等公交的時(shí)間內，你可以從包里拿出書(shū)來(lái)讀，也可以從新聞App上獲取一些新聞來(lái)拓寬一下知識面或在網(wǎng)絡(luò )上找幾個(gè)段子放松一下心情，這會(huì )讓你在短時(shí)間不會(huì )覺(jué)得太無(wú)聊。再舉兩個(gè)例子，如果你想讀經(jīng)典，一本經(jīng)典大約是500頁(yè)左右，假設你花2分鐘看上一頁(yè)，那么一天可以在早晚等車(chē)時(shí)間內看上2頁(yè)，如果你一周內工作5天，那么一年你工作250天，那么250×2=500頁(yè)，正好可以看完一本經(jīng)典，甚至你還會(huì )有時(shí)間讀其他的經(jīng)典。再比如說(shuō)背單詞，就以一分鐘背一個(gè)單詞，其它的同上，那么一天可以背4個(gè)單詞，一年就可以背250×4=1000個(gè)單詞，那么，你還愁沒(méi)時(shí)間背單詞嗎？相比較于看些段子來(lái)放松自己，莫不如讓時(shí)間利用起來(lái)，在短時(shí)間內做些更有意義的事，當然我這只是給個(gè)建議，你也可以自行調整時(shí)間致使勞逸結合，讓你的生活更充實(shí)。毛澤東在這方面做得很好，值得我們每個(gè)人學(xué)習，他讀書(shū)學(xué)習用的大多是“擠”出來(lái)的零碎時(shí)間，但哪怕每次只有半小時(shí)，甚至十分鐘，只要長(cháng)期積累，效果就會(huì )十分驚人。很多人往往不在意那些點(diǎn)滴時(shí)間，總想“等到有整塊時(shí)間的時(shí)候再讀吧”，須知在日常生活中，整塊的時(shí)間就像品相完美的瓷器那樣難找，片刻功夫卻像碎瓷片一樣隨處可見(jiàn)，而積攢得多了照樣可以拼組成一個(gè)豐富而美麗的世界。據說(shuō)一部厚厚的.重刻宋代淳熙本《昭明文選》，毛澤東就是利用上廁所的時(shí)間斷斷續續看完的。
碎片化的時(shí)間如果不會(huì )合理利用，也是有很多弊端的。
現在大多數人空閑時(shí)都是選擇刷手機，這只會(huì )讓人更依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )和手機，而且我很少看見(jiàn)有人在碎片化時(shí)間內讀書(shū)或者讀報紙。也有一些人因為看手機而喪了命，前幾年一個(gè)新聞?wù)f(shuō)，有個(gè)人因為在開(kāi)車(chē)時(shí)和手機通話(huà)而導致發(fā)生車(chē)禍，致使一家四口人全部喪命；一女子在過(guò)馬路時(shí)看手機被一輛貨車(chē)撞走后，又被另一輛大卡車(chē)碾過(guò)去，事發(fā)現場(chǎng)慘不忍睹；一位母親在過(guò)馬路時(shí)刷手機，導致其子在短短時(shí)間內被一輛小轎車(chē)給撞了……這樣的慘案無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們；千萬(wàn)別迷戀手機，切記！切記！切記！據有關(guān)人士計算，看清一條短信最快需2秒，當機動(dòng)車(chē)以60公里每小時(shí)行駛、，2秒鐘可開(kāi)出33、3米。有關(guān)數據也顯示，開(kāi)車(chē)接打電話(huà)導致事故的幾率是正常駕駛發(fā)生事故幾率的2、8倍，如果邊開(kāi)車(chē)邊發(fā)信息，幾率則上升到23倍；3成以上的致命交通事故是由于駕駛人注意力不集中造成的。所以請大家在外出看手機的同時(shí)，一定要注意周邊的環(huán)境，避免發(fā)生不可彌補的錯誤，一定要三思而后行。就像送外賣(mài)的人，都是帶著(zhù)手機放在外賣(mài)箱上，或者邊騎邊看手機，還有聽(tīng)音樂(lè )的也要注意，這些都是不可取的。
事物都有兩面性，有利則有弊。當我們在利用碎片化時(shí)間時(shí)，就要考慮到揚長(cháng)避短，利用點(diǎn)滴時(shí)間做一些對學(xué)習有幫助的積極有意義的事，通過(guò)積少成多，聚沙成塔的積累，我們會(huì )取得實(shí)足的進(jìn)步，但做這些的同時(shí)，不得違反相關(guān)法律法規的約定，否則適得其反。我們可以給自己制定一個(gè)計劃，每天讓自己做哪些事，如果那時(shí)沒(méi)完成，那么一定要做到天天清，這樣才能利用好碎片化時(shí)間，否則就會(huì )功虧一簣。
碎片化時(shí)間用好了，促進(jìn)我們進(jìn)步，反之亦然，合理利用碎片化時(shí)間也是在考驗我們的智慧。
拾起時(shí)間的碎片作文 46
時(shí)間，如同流水般悄悄流淌過(guò)生命的長(cháng)河中，臨近中考，學(xué)習壓力日漸上升，被打碎的時(shí)間都去哪了？雜亂無(wú)章，四處奔波到頭來(lái)卻一無(wú)所獲。我們該怎樣才能把碎片化的時(shí)間合理的運用起來(lái)？
時(shí)間碎片，顧名思義，就是那些休息時(shí)間，有10分鐘，也有20分鐘，這無(wú)數個(gè)時(shí)間碎片疊加起來(lái)，我們才發(fā)現這些原本可以做好多事情的時(shí)間都拿去休息，拿去聊天，拿去玩游戲了，到最后，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，往往怪老師布置地作業(yè)多，卻不知道自己在虛度光陰。
而這些碎片時(shí)間又是從何而來(lái)的？就比如你在寫(xiě)作業(yè)，突然想喝水，本來(lái)喝水是一件很簡(jiǎn)單的事，但喝水歸來(lái)的途中，發(fā)現有人找你聊天，好了，你就如火如晝地聊起來(lái)了，10分鐘便不得而去了，再過(guò)十分鐘，你的一項作業(yè)寫(xiě)完了，又準備去放松放松，拿起手機，對者屏幕癡癡的傻笑著(zhù)，這樣一來(lái)又有不知道多少時(shí)間漂流而過(guò)，這種毫無(wú)分配，毫無(wú)規劃的生活正是發(fā)生在我們每個(gè)人身上的。
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)讓我們方便了不少，但在方便的同時(shí)，也危害了我們不少，具統計在今天的中國，有93/100的`中學(xué)生都有自己的手機，而這些東西是用來(lái)干什么的，相信大家心里是十分清楚的，如果沒(méi)有手機你喝完水之后又可以繼續寫(xiě)作業(yè)，也不至于排擠到半夜，揉著(zhù)眼睛補作業(yè)了。
那我們又該如何安排，以及運用這些碎片時(shí)間呢？
那就先要解決對你來(lái)說(shuō)最大的誘惑，互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨身帶者一些小本子，小紙條，一有空閑，就拿出紙條背單詞，背古文，這樣一來(lái)，許多碎片時(shí)間都歸于背書(shū)了。
生活中，處處有雜亂無(wú)章，零散而又簡(jiǎn)單拼湊的時(shí)間，當你遇上他們，你不能就隨它而去，因為我們要知道，永遠都是你在安排時(shí)間，而不是時(shí)間牽者你的鼻子走。合理的安排時(shí)間，就等于合理的安排生活。
拾起時(shí)間的碎片作文 47
一個(gè)未接來(lái)電，一條短消息，甚至是一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，都能把我們手頭上的事無(wú)限分割成一塊塊零散的碎片。碎片工作，碎片學(xué)習，碎片閱讀，時(shí)時(shí)刻刻充斥著(zhù)我們的生活。
炎炎夏日，翻開(kāi)墨香濃郁的書(shū)卷，一直想把最后一章讀完的我心中暗自竊喜：今天總算可以把這本書(shū)讀完啦！我便懷著(zhù)這樣的目標，開(kāi)始了我的“書(shū)香之旅”，不一會(huì )兒，口、心、神皆沉醉其中。正當我讀得津津有味時(shí)，一旁手機的微信鈴聲卻不合時(shí)宜得響了起來(lái)，一絲厭煩不禁油然而生。還是先不要理會(huì )好了，等我把書(shū)讀完再說(shuō)。我暗暗想著(zhù)�？上屡c愿違，耐不了幾分鐘，鈴聲再一次高高得響了起來(lái)，盡管心里充滿(mǎn)了不情愿，但我還是決定忍氣吞聲一次，從一旁默默地拿過(guò)手機。不出所料，果真又是他來(lái)問(wèn)我數學(xué)題目了，唉，人家畢竟也算是自己蠻好的`朋友了，再說(shuō)回答個(gè)問(wèn)題也耗不了多長(cháng)時(shí)間，先回答他吧，一會(huì )再來(lái)接著(zhù)看。一聊起天來(lái)就控制不住自己那雙調皮的手，一晃又是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，而那本書(shū)仍是靜靜得躺在一旁，右下角的頁(yè)碼沒(méi)有絲毫的變化。
好不容易結束了這漫長(cháng)的閑聊，我激動(dòng)得捧起書(shū)，再一次全身心得投入進(jìn)那振奮人心懸念十足的章節中。還沒(méi)看完兩頁(yè)，又一次，充滿(mǎn)戲劇性的情節再一次在我的生活中得到了完美的體現。房間里母親如利劍般響徹云霄的命喝聲刺入我的耳膜，在那一瞬，耳畔仿佛還會(huì )感到嗡嗡的耳鳴：“今天晚上要有客人來(lái)，趕緊把你那狼藉一片的房間給我收拾干凈，趕緊的！”
滿(mǎn)頭大汗得回到書(shū)房，問(wèn)題也回答完了，房間也整理完了，這下總可以安心看書(shū)了吧！我帶有點(diǎn)自嘲的意味努力地勸慰著(zhù)自己。
再一次與主人公同喜同悲。
一陣緊密的敲門(mén)聲打斷了我的思緒……。
也許，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這樣的生活方式總歸是不可避免的，我們能做的，就是去勇敢地與之邂逅，并努力去接受、去適應、去融入這樣的新型生活——碎片化的生活。
拾起時(shí)間的碎片作文 48
社會(huì )進(jìn)步得很快，所以我們也要進(jìn)步。讓我們知道我們進(jìn)步的事情。
我們可以說(shuō)社會(huì )變化得很快，而且能做到的必須要做到。如果想要隨時(shí)隨地的學(xué)習，就要利用零碎的時(shí)間學(xué)習，也就是現在人們的碎片化學(xué)習。
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然有人發(fā)給我一個(gè)消息。然后我回答，等了半個(gè)小時(shí)，但他沒(méi)有回我消息。雖然我完成了作業(yè)，但是我十一點(diǎn)鐘才做完。所以我決定，下一次再也不做這樣的事。有時(shí)候我玩游戲，我把時(shí)間都浪費了，然后我又晚睡了。還有在百詞斬的薄荷閱讀中，我知道了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的好處。就是每天用十分鐘的時(shí)間去背英語(yǔ)單詞，一百天就可以背一千多個(gè)單詞。我聽(tīng)到這句話(huà)，我驚喜極了！但我還是想一百天只有三個(gè)多月，怎么能背那么多的單詞呢？我后然知道了這個(gè)原因，就是每天堅持努力地背十分鐘，雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做的時(shí)候就會(huì )知道這是一件很難的`事。有一次我收到了一個(gè)消息。我一邊看消息，一邊做作業(yè)。結果我到九點(diǎn)半做完作業(yè)。其實(shí)我知道只要認真的做作業(yè)，不做其他的事，就可以很快的完成。還有最后的事情是等人，等吃飯的時(shí)候人們都聽(tīng)音樂(lè )、新聞或背背英語(yǔ)單詞，還可以看QQ或者微信看朋友圈，即使是兩分鐘的時(shí)間能去做掉的。排隊的時(shí)候呢，也不能閑著(zhù)，總是做一點(diǎn)什么的。
碎片化既有利又有弊，我的想法是自己有系統的目標，然后用碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀，學(xué)院和工作。這樣我們的生活才會(huì )過(guò)的有意義。
拾起時(shí)間的碎片作文 49
“放學(xué)了，安靜理書(shū)包吧�！彪S著(zhù)班長(cháng)一聲令下，幾個(gè)前排的男生像聽(tīng)到了槍響似的拎著(zhù)書(shū)包就沖出了教室。他們要去干什么？其實(shí)全班都心知肚明。路過(guò)學(xué)校旁的全家啊，肯德基啊，總能見(jiàn)到他們幾個(gè)，要么拿著(zhù)手機開(kāi)黑，要么全圍在一個(gè)人身邊看他玩部落沖突……連放學(xué)后這一點(diǎn)點(diǎn)碎片時(shí)間也能利用起來(lái)，還真厲害呢。我這么想著(zhù)，走進(jìn)了地鐵站，戴上耳機掏出交通卡，乘電梯的時(shí)候順便刷刷微博，看看李榮浩有沒(méi)有發(fā)新的動(dòng)態(tài)，再點(diǎn)個(gè)贊評個(gè)論。誒對了，喜歡的漫畫(huà)今天更新了！我趕緊打開(kāi)快看app，想著(zhù)女主會(huì )不會(huì )接受男主呢……
沒(méi)多久就到站了，盤(pán)算著(zhù)今天作業(yè)不是很多，回家可以玩會(huì )兒王者了，于是我開(kāi)了一輛摩拜就飛快地騎回家。拿出書(shū)包里的作業(yè)刷了會(huì )兒題，實(shí)在是忍不住一旁手機的誘惑，領(lǐng)了登陸獎勵便開(kāi)始打排位賽�！巴圻@孫尚香三殺！大神大神�！贝蛲耆�，望了望鐘已經(jīng)快六點(diǎn)了，我繼續趕作業(yè)。
才做了幾分鐘，同學(xué)的電話(huà)就來(lái)了：“看到我抄寫(xiě)本了嗎？快快快書(shū)包里翻一下，我好像沒(méi)發(fā)到啊是不是誰(shuí)拿錯了？”“我沒(méi)拿，學(xué)校里我就理過(guò)包了，要是實(shí)在找不到你就先拿本新的吧�！睊炝穗娫�(huà)，我猛然想起剛答應了給另一個(gè)同學(xué)發(fā)家校，借著(zhù)這個(gè)給自己找的看微信的理由，我又刷了刷朋友圈�！靶W(xué)同學(xué)現在作業(yè)這么少？好羨慕……”看著(zhù)別人在外面浪的照片，我不禁感嘆道。
吃飯的時(shí)候，一邊看著(zhù)新聞，一邊想明天上學(xué)早讀還可以復習下古文應付語(yǔ)文考試。睡覺(jué)前我便心安理得地和同學(xué)語(yǔ)音聊天，看喜歡的小說(shuō)書(shū)……
我的'一天就這么過(guò)去了，仿佛很充實(shí)沒(méi)有空隙，但又仿佛除了作業(yè)沒(méi)做其他什么有意義的事��？那么多本可以看書(shū)寫(xiě)字復習的碎片時(shí)間，我都用來(lái)干什么了？
現代生活的確是碎片化的，但碎片時(shí)間同樣可以利用。老師一直說(shuō)這樣的話(huà)：“我不要求你們每天怎樣怎樣做很多練習題，但是隨便什么時(shí)候抽二十分鐘讀課文總行吧？”將一大把碎片時(shí)間全部握在手中，不就是完整的時(shí)間了嗎？如果一天的碎片時(shí)間能讓你比別人多做一件事，那一周、一月、一年呢？你能比別人多做許許多多的事，在人群中脫穎而出。醒醒吧，我對自己說(shuō)，好好把握碎片化時(shí)間是最重要的。
拾起時(shí)間的碎片作文 50
在當今社會(huì )，一個(gè)由網(wǎng)絡(luò )組成的世界，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )一步一步向上走，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，人類(lèi)就用越來(lái)越餓多時(shí)間花費在看微信，看微博，看新聞……來(lái)填充自己與網(wǎng)絡(luò )鏈接的橋梁，而原本做作業(yè)，看書(shū)，購物……的時(shí)間便被擠碎，之后就被忽略了，被用來(lái)干其他事了，真是網(wǎng)絡(luò )害了大家，但是網(wǎng)絡(luò )總有它的好處，所以人類(lèi)并沒(méi)有限制，控制自己對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)，反而越來(lái)越多時(shí)間給了網(wǎng)絡(luò )，現在人類(lèi)已真正離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了，突然一個(gè)新名詞的出現好像讓大家意識到了自己荒廢時(shí)間的過(guò)錯——碎片化的時(shí)間。
碎片化的時(shí)間，顧名思義，支離破碎的時(shí)間，之后人類(lèi)延伸出了碎片化學(xué)習，碎片化閱讀，碎片化社交……它們大致都一樣，都是用很短的'時(shí)間去學(xué)習，閱讀，社交……去完成一整套的學(xué)習，閱讀，社交……所以大家都說(shuō)現在的社會(huì )屬于只那些會(huì )使用碎片化的時(shí)間的人，而網(wǎng)上也有許多帖子說(shuō)我們不應該使用碎片化的時(shí)間，因為效果會(huì )沒(méi)完整時(shí)間的好，我認為這只能看每個(gè)人的自覺(jué)性與效率了。
而自己真的實(shí)實(shí)在在的體會(huì )到了碎片化時(shí)間的重要性。
我的一個(gè)補課班老師要求我們一周要把一本書(shū)看完，名叫《駱駝祥子》故事劇情非常吸引我，我每天晚上睡覺(jué)前要看上一會(huì )兒，可是已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第三周了，作業(yè)開(kāi)始多了，第二周的周末我還非常自信，覺(jué)得一個(gè)星期肯定能看完的，沒(méi)想到作業(yè)那么多我睡眠都不能保證八個(gè)小時(shí)書(shū)就更不用說(shuō)了，每天要睡覺(jué)前都覺(jué)得“完了，這周書(shū)肯定看不完了，沒(méi)法交作業(yè)了�！敝苣┭a課時(shí)老師把我說(shuō)了一頓，還說(shuō)說(shuō)要利用碎片化時(shí)間去閱讀，下節課一定要看完，我回家看kindle上《駱駝祥子》只看了20%我一下子就慌了，晚上用了40分鐘看了20%，心想老師真的是還不知道我們作業(yè)多不多就布置我們看那么厚一本書(shū)，第二天我吃完飯休息時(shí)看了一會(huì )兒，做作業(yè)休息時(shí)看了一會(huì )兒，睡覺(jué)前又抽了十分鐘看了一會(huì )兒，沒(méi)想到不知不覺(jué)看了10%，第三天我也是如此，第四天，第五天……七天下來(lái)就看完了！我意識到了碎片化時(shí)間對于自己自身是非常有幫助的，拿來(lái)看書(shū)，學(xué)習。那是再好不過(guò)了。
多虧了老師讓我認識了碎片化的時(shí)間。
拾起時(shí)間的碎片作文 51
我們常常說(shuō)要利用好平時(shí)的碎片時(shí)間，這樣長(cháng)期堅持下來(lái)就會(huì )有不一樣的進(jìn)步�？珊孟竦览矶级�，真的去做的時(shí)候，才發(fā)現，那些零散的碎片時(shí)間并沒(méi)有讓自己多學(xué)到一些東西，也許在你翻看一篇文章，看一節圖或者和朋友聊天的過(guò)程中，你好像覺(jué)得自己在利用這段時(shí)間，可當時(shí)間流逝，你回過(guò)頭來(lái)看的.時(shí)候，又感覺(jué)自己并沒(méi)有真正地用它來(lái)讓自己成長(cháng)，并沒(méi)有學(xué)到讓自己明顯覺(jué)得提升的東西。
于是，就會(huì )有一種挫敗感和焦躁感。
明明想要去變得更好，也去做了，可效果就是沒(méi)有想象中的那般讓人覺(jué)得欣慰呀？
在書(shū)上，我看到了關(guān)于碎片時(shí)間用來(lái)閱讀的一些建議，讓我發(fā)現原來(lái)即使是用零散的時(shí)間去閱讀也是有技巧的。
一個(gè)是要有目的，主動(dòng)地去閱讀，對于要看一篇文章前要想想自己為什么要看，能給自己帶來(lái)什么收獲？
二是在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )提煉里面的關(guān)鍵詞，或者一些對你來(lái)說(shuō)有新鮮感，或者想要了解的概念。
三是學(xué)會(huì )把這些學(xué)到的新詞與自己原有的知識做聯(lián)結，這樣才能更好的記住。
這樣的習慣，長(cháng)久的堅持，你就會(huì )發(fā)現自己的碎化時(shí)間的利用價(jià)值有提升，能夠給自己搭建一個(gè)個(gè)知識體系。
所以，說(shuō)到底，在做一件事之前，還是要想明白自己的動(dòng)機，知道自己想要的是什么，才能更針對地去學(xué)習。
拾起時(shí)間的碎片作文 52
隨著(zhù)時(shí)代的變化和年齡的增長(cháng)，每天要完成的事也是越來(lái)越多，而時(shí)間也隨之越來(lái)越零散。那大段大段的時(shí)間也就長(cháng)假可以擁有了，所以也愈發(fā)的懷念童年了。
只記得小時(shí)候，一到暑假就可以收拾收拾去外婆家住上好久，我只要完成了一天的學(xué)習任務(wù)便可以悠悠閑閑的和外婆一起去田里玩，外婆在種菜，我就拿個(gè)小板凳坐在一邊挖土玩。我挖了一個(gè)坑就去旁邊的湖里舀一些水來(lái)灌進(jìn)去，再把挖出來(lái)的土加進(jìn)水里，懶得去找小木棒了，就直接把手伸進(jìn)去攪拌一下，覺(jué)得干了就再加點(diǎn)水，水加多了就再加點(diǎn)土。反反復復，樂(lè )此不疲，時(shí)不時(shí)再抱怨一下蚊子是多么可惡之后又高興的玩起來(lái)，根本不必思考時(shí)間過(guò)去了多久。
除了玩泥巴，我還喜歡和家里的狗玩。摸摸她的下巴，牽牽她的爪子，再拿塊骨頭引她不停的轉圈，吠叫，她有時(shí)太激動(dòng)還會(huì )伸出前爪撲我，一直到現在我還記得她高興的樣子。偶爾看見(jiàn)水盆沒(méi)水了就去幫她加一些；偷偷給她買(mǎi)火腿腸吃時(shí)，被發(fā)現了她就連帶著(zhù)和我一起被罵。和她在一起的時(shí)候一直可以玩好久好久。
之前學(xué)習《核舟記》的時(shí)候看到那句“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”時(shí)腦海中浮現的就是和外公一起去湖上劃船時(shí)的情景。外公有一艘小小的水泥做的船，看上去十分沉重，誰(shuí)知下了水卻仿佛比鴻毛還要輕。外公拿了根竹子當船槳，叮囑我一番后就開(kāi)始慢悠悠的劃水了。一開(kāi)始我還有點(diǎn)怕，連身體都不敢做大幅度的動(dòng)作，漸漸地膽子大了就趴在船邊用手撥水玩。一下一下，摸著(zhù)那涼涼的水，就著(zhù)那微微的風(fēng)，看著(zhù)那粼粼的水，就覺(jué)得生活是多么的美好。夕陽(yáng)西下時(shí)，湖面泛著(zhù)金光，波瀾起伏，很是壯觀(guān)。
但是現在我因為各種補課班，課外活動(dòng)的緣故，去外婆家的時(shí)間是越來(lái)越少了。我小時(shí)候天天闖禍不聽(tīng)話(huà)，讓他們?yōu)槲也傩�，現在可以為他們做些什么了的時(shí)候卻沒(méi)了時(shí)間。外婆外公日益老去，我不想體會(huì )那種子欲養而親不待的'感覺(jué)。如今的時(shí)代時(shí)間的碎片化越來(lái)越嚴重，我不能改變什么，但是我想可以改變我自己，讓我改掉不少壞習慣，可以在周末去多抽出時(shí)間陪他們。
我覺(jué)得，時(shí)間多擠擠就會(huì )有的，其實(shí)一切都在于我們，而不是碎片化的時(shí)代的過(guò)錯。利用好那一點(diǎn)點(diǎn)的零散時(shí)間，可能整個(gè)生活都會(huì )是不同的。
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時(shí)代變遷，我們的時(shí)間卻也慢慢在不經(jīng)意間變化。
以前，一天就是一天，可以有自己詳細的具體安排；可如今的信息時(shí)代，一天被分割成了不同的階段，事情慢慢都變得碎片化，再難有連貫的事情可以出現在視野里。于是，我們越來(lái)越匆忙，我們也越來(lái)越意識到，碎片化時(shí)間的重要性。
何謂碎片化時(shí)間？等電梯，等車(chē)，等地鐵的間隙時(shí)間。放眼四周，大多數人都將時(shí)間丟給了唾沫，源源不斷的來(lái)人，也源源不斷的發(fā)出聲音。卻也有人趁著(zhù)這個(gè)間隙的時(shí)間，在吸收著(zhù)知識，認知著(zhù)世界。于是，有的`人一直在匆忙著(zhù)，而有的人則一直在改變著(zhù)。
等地鐵時(shí)，何嘗不能聽(tīng)一下電子書(shū)籍，不是所謂的無(wú)味小說(shuō)，而是能提升我們自身文學(xué)素養的名著(zhù)，增加我們閱讀量的同時(shí)還可以提高我們的寫(xiě)作能力，一舉兩得，所謂的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”自然而然由內而外散發(fā)氣質(zhì)。
當然，也可以用這些時(shí)間來(lái)背幾個(gè)單詞，讀幾個(gè)好句子。瞧不起零碎時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )瞧不起你。當我們一天能有零碎時(shí)間10分鐘，一年下來(lái)，我們可以節約多少時(shí)間，可想而知，日復一日的堅持，也終會(huì )讓我們有所回報。
時(shí)間是從海面里擠出來(lái)的水，擠一擠總是有的。珍惜碎片化時(shí)間，平凡總能發(fā)光。
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時(shí)間，是非常重要的，對人異常的可貴，什么叫做零碎的時(shí)間，就是破碎的時(shí)間。接下來(lái)，我給大家介紹下碎片化的時(shí)間。
在小學(xué)5年級，我們語(yǔ)文老師講了一個(gè)令我震驚的故事，我給大家也講講。從前，有一個(gè)人，這個(gè)人非常的窮，這個(gè)家庭只有母親給家里供吃供喝，父親不知道為什么不工作，所以母親很累，但這位母親有個(gè)愛(ài)好，叫寫(xiě)作，因她實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作，所以，她就趁家人叫她干活的這幾秒內，寫(xiě)上一句話(huà)，甚至一個(gè)字，過(guò)了很久，他利用這么些零碎的時(shí)間寫(xiě)了一篇文章，交給報社，當時(shí)，這篇文章就直接火了，在以后的時(shí)間里，她都用這些零碎的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作，接二連三的交了好幾篇文章，都獲得了獎項，最后，她不僅是一個(gè)好母親，還是一個(gè)好作家。所以說(shuō)，不要小瞧這一分鐘。是，我們可以看不起它們，但是十個(gè)它們，一百個(gè)它們呢，所以說(shuō)，我們要珍惜每一分每一秒。
時(shí)間就是金錢(qián)；時(shí)間就像海綿里的`水，擠一擠總會(huì )有的……如果白天沒(méi)時(shí)間，那半夜睡覺(jué)的那些時(shí)間就用嘍！
我有一次親身經(jīng)歷，讓我懂得了珍惜時(shí)間，當我四年級的時(shí)候，我還不懂事，聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)是叛逆期，有一天，我放學(xué)回到家，我回家沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，而是在玩，就這樣，我浪費了時(shí)間，那天晚上，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)東張西望，吃飽了撐著(zhù)沒(méi)事干，開(kāi)始玩起了一個(gè)游戲，叫發(fā)呆，我浪費了一點(diǎn)時(shí)間，接著(zhù)，我爸來(lái)檢查我的作業(yè)進(jìn)度，很慢，他催完后就走了，我就趴在我的書(shū)桌上不動(dòng)了，眼睛閉著(zhù)睡大覺(jué)，最后我爸把我叫醒了，還教訓了我一頓，我只好寫(xiě)作業(yè)，最后是在11點(diǎn)半做完的，當時(shí)我非常困，連衣服也不脫就睡覺(jué)了，算起來(lái)，我浪費了接近4小時(shí)，4小時(shí)，這可是個(gè)大數目啊，當我長(cháng)大一點(diǎn)后，我懂得了珍惜時(shí)間，每天我按時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，雖然還是有點(diǎn)拖拉，但我認為進(jìn)步很大，做完作業(yè)后，我就開(kāi)始預習，復習，9點(diǎn)準時(shí)睡覺(jué)；我雖剛堅持了一年，但我希望永遠堅持下來(lái)；所以意志一定要堅強。在人的一生中，都有成長(cháng)的過(guò)程，從小寶寶變成大孩子，接著(zhù)成人，中年，老年，里面還有很多時(shí)間可以利用，利用起這些時(shí)間，我們的生活就會(huì )漸漸富裕起來(lái)。
碎片時(shí)間別看微小，其實(shí)很大，例如一只馬蜂蜇你并不可怕，可是一群馬蜂呢？道理是一樣的，所以，我們要珍惜時(shí)間，用好每分每秒，給生活添加一份色彩。
拾起時(shí)間的碎片作文 55
碎片化已經(jīng)成為了我們現在的話(huà)題，那么碎片化的時(shí)間究竟是指什么時(shí)候呢？在等公交車(chē)的時(shí)候、等紅路燈的時(shí)間、排隊的時(shí)候、聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候……這些都是我們生活中碎片化的時(shí)間。
在我們的生活中，我們可以讓這些時(shí)間白白地流失掉�？梢允鞘昼�、十天、十個(gè)月、十年……然而我們的一生中又有幾個(gè)十年，怎么可以讓它們就這么白白地流失了呢？但是反之，如若我們可以把這些時(shí)間利用起來(lái)，不就又變成把我們的時(shí)間節省了嗎？可是這些時(shí)間該怎么利用起來(lái)呢？我們來(lái)看看如下幾個(gè)例子吧：
魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間作為他寫(xiě)作的時(shí)間，從而一生著(zhù)作頗豐，成為一代文壇巨匠；著(zhù)名數學(xué)家陳景潤把一天24小時(shí)的分分秒秒利用起來(lái)，即便是在路上走，也在讀讀背背，就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握英文，俄文，法文四門(mén)外語(yǔ)；居里夫人為了不使來(lái)訪(fǎng)者拖延時(shí)間，會(huì )客室從來(lái)不放座椅，免得坐著(zhù)太舒服忘了起來(lái)……
我們家以前也為此召開(kāi)了一個(gè)“家庭會(huì )議”，爸爸提議，我們可以在一天中的閑暇時(shí)間做一些事情，我們全票同意。于是我們就從即日起實(shí)施我們的計劃了。爸爸每天吃完晚飯都會(huì )去外面走五圈，有時(shí)時(shí)間比較緊張，爸爸就會(huì )跑五圈。不久以后，他果然開(kāi)始變瘦了。媽媽每?jì)商鞂W(xué)一首新歌，現在已經(jīng)會(huì )唱很多歌了。我平時(shí)睡覺(jué)前會(huì )上樂(lè )學(xué)一百做一些數學(xué)題或鞏固一下我之前學(xué)的內容，并打開(kāi)百詞斬背單詞和閱讀文章，現在我的數學(xué)知識和英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)增長(cháng)不少了。
根據魯迅先生、數學(xué)家陳景潤、居里夫人和我們一家三口節約點(diǎn)滴的時(shí)間，完成自己的目標可以看出來(lái)——我們每個(gè)人都可以根據自己不同的需求，在碎片化的.時(shí)間中去制定一個(gè)目標并實(shí)現它。一旦我們利用了起來(lái)，我們就會(huì )覺(jué)得生活變得十分充實(shí)、快樂(lè )、因為我們并不是無(wú)所事事。
所以請大家一起節約我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，利用我們碎片化的時(shí)間去做一些更有意義的事情，讓我們的生活更加充實(shí)，而不是讓我們的閑暇時(shí)間純粹只是白白地就這么流逝了。
拾起時(shí)間的碎片作文 56
看到這個(gè)題目，我不禁會(huì )覺(jué)得有感而發(fā)，心中會(huì )涌現出很多想法。但在下一秒，我便開(kāi)始思考，從什么時(shí)候起，時(shí)間變得碎片化了，時(shí)間又是怎么變得碎片化的？這也許是最值得思考的問(wèn)題。
在最開(kāi)始的時(shí)候，這些碎片化的時(shí)間就存在了。只是在那時(shí)，人們還沒(méi)有重視它的存在，因為這些細碎的小時(shí)間，看起來(lái)并不適合被用來(lái)做任何事情，沒(méi)有什么事情能在這么短的時(shí)間內做完。所以，它幾乎是被忽略或是被荒廢的。但是，總有一些人用和別人不一樣的視角看問(wèn)題。他們看到的不止是一段細碎的小時(shí)間，而是無(wú)數段這樣的細碎小時(shí)間，以及它組合在一起蘊藏的無(wú)限可能性。
于是，這樣的場(chǎng)景開(kāi)始進(jìn)入人們的視野——等公交車(chē)時(shí)，有人在看書(shū)，坐公交車(chē)時(shí)，有人在練英語(yǔ)——這是通往新世界的橋梁。這樣的行為開(kāi)始火了起來(lái)，尤其是在網(wǎng)上更是被許多人推廣、稱(chēng)贊，說(shuō)這是合理利用時(shí)間的一片新天地。越來(lái)越多的人加入了這個(gè)行列，這樣的現象變得十分普遍。
我自己對于碎片化的時(shí)間也有一些體會(huì )。每天自己能利用的時(shí)間仿佛都被分成了十幾個(gè)部分，若是太過(guò)遲鈍無(wú)感，只怕不會(huì )意識到自己已經(jīng)讓多少時(shí)間從指縫中溜走。這些時(shí)間中，短則十分鐘，長(cháng)則一兩小時(shí)。似乎將它們都合理利用好，我就能做成一件了不起的事（這里并不包括一些你只能在某個(gè)特定時(shí)段做的事情，主要是這不能體現出所謂合理利用）。我總感覺(jué)，這是一種非常美妙的、能夠起到心靈雞湯作用的想法。
能被利用的時(shí)間變多了，不僅是從長(cháng)度上，也是從碎片的數量上來(lái)說(shuō)。這給了我們無(wú)盡的壓力。老師開(kāi)始提倡利用碎片化時(shí)間，也就是所謂的“下課期間可以進(jìn)行預習復習”之類(lèi)的。當然，少不了的也有什么“也可以稍微放松一下”這樣的話(huà)�？墒前�，有上進(jìn)心的同學(xué)，即便想在這個(gè)時(shí)候休息休息，也會(huì )怕要是不把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習，自己便會(huì )被別人趕超，所以也不得不開(kāi)始學(xué)習。而沒(méi)有上進(jìn)心的同學(xué)，則是把老師說(shuō)的后面一句話(huà)牢記在心，自顧自地休息著(zhù)，順便觀(guān)賞一下這一場(chǎng)你追我趕互不相讓的`盛宴。
在這些看似很抓緊時(shí)間的人中，有多少是在自主學(xué)習，有多少是真正了解合理利用時(shí)間對學(xué)習的幫助？最可怕的是，這會(huì )讓你安心，你會(huì )感覺(jué)，我是一個(gè)很有學(xué)習方法的人，我利用了這些時(shí)間，就一定會(huì )做得比別人好。事實(shí)證明，真正能得到這樣的結果的人只是少數。其余的人要么陷入自我懷疑，要么繼續保持良好的自我感覺(jué)。
想到這些碎片化時(shí)間好像不再是能由我們自己掌控的，我只是感到很無(wú)奈。這些時(shí)間的存在是客觀(guān)的，但到了現在，它似乎已不再是能夠合理自由安排的時(shí)間了。不過(guò)，碎片化時(shí)間至少提醒了我一件事，我能夠隨心所欲安排的時(shí)間太少，而現在，更加少了。
拾起時(shí)間的碎片作文 57
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。智能手機、平板電腦等電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)影響到我們對于時(shí)間的把控，它越來(lái)越被碎片化，被分割成許多零碎時(shí)間散落在生活的每一天。
如何利用碎片化的`時(shí)間，許多中外名人給了我們很好的答案。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習和寫(xiě)作上了�！闭缢f(shuō)的，他對時(shí)間抓得很緊，白天接待一批一批的客人，晚上才開(kāi)始看書(shū)、寫(xiě)作，一直工作到第二天凌晨，平時(shí)片刻時(shí)間都不浪費。一年到頭，他很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節時(shí)，也和平日一樣辛勤地工作，甚至他還常常利用每年除夕整理日記或計劃第二年的工作。他一生只活了55歲，卻給我們留下了640萬(wàn)字的文學(xué)作品，這是多么驚人的數字��！是一份多么寶貴的文化遺產(chǎn)��！
時(shí)間像是裁縫手中的布料，一個(gè)好裁縫懂得邊角料的價(jià)值；時(shí)間又像是廚師手中的食材，一個(gè)好廚師懂得物盡其用。我們不能改變時(shí)間被碎片化的現實(shí)，就要學(xué)會(huì )如何去利用它。曾經(jīng)的我不懂得珍惜零碎時(shí)間，總喜歡用整塊時(shí)間，一鼓作氣完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)，對零碎時(shí)間不屑一顧，認為“5分鐘”干不了什么，聽(tīng)首歌就打發(fā)了。但有時(shí)候制定好的計劃常被些突發(fā)事情打亂，真是“計劃趕不上變化”呀！自從學(xué)了《魯迅與時(shí)間》課文后，我受到了教育和啟發(fā)。從此以后，我開(kāi)始注意利用那些零碎的“5分鐘”，背背英語(yǔ)單詞，看看文章，讀讀報紙，日積月累，收獲可不小呢！
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間如流水，一旦逝去，再也無(wú)法挽回。因此，我們要充分利用好零碎時(shí)間，學(xué)會(huì )“化零為整”、“見(jiàn)縫插針”的方法，養成珍惜時(shí)間的好習慣，做時(shí)間的主人。
拾起時(shí)間的碎片作文 58
坐在書(shū)桌前，“�！钡囊宦�，微信群里又開(kāi)始聊八卦了。我急忙捧起手機，加入了聊天的行列當中，發(fā)表言論，不亦樂(lè )乎。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，突然“�！钡囊宦�，空間彈窗顯示著(zhù)“震驚”的標題，我忍不住點(diǎn)進(jìn)去瀏覽起來(lái)�！岸！庇螒蛐枰灥搅�，我又點(diǎn)了進(jìn)去……又不知過(guò)了多久，猛一抬頭，已是晚上九點(diǎn)半了。這時(shí)可能我的功課還沒(méi)完成，想著(zhù)明天老師鐵青的臉，我不禁嘆了口氣，放下手機，拿起筆奮筆疾書(shū)……
從這些事情中不難看出，我們的生活早已被碎片化了。碎片化是什么？就是在短促零散的時(shí)間中完成一些支離破碎的`瑣事。碎片化的時(shí)間、碎片化的閱讀、碎片化的生活……當今，碎片化像魔鬼的觸手一般緊緊纏住我們，快速地蔓延整個(gè)社會(huì )，使我們很難集中精力去做好一件事。隨著(zhù)城市的快速發(fā)展，人們開(kāi)始逐漸適應，習慣，甚至依賴(lài)這種碎片化的生活。
碎片化的生活究竟是好是壞，還有待探究。我認為缺點(diǎn)是：碎片化的生活不僅使我們很難集中思想去認真學(xué)習，還因為時(shí)間短促和信息零散讓我們無(wú)法適應而失去耐心。當然我們也不能否認碎片化給我們的生活帶來(lái)的益處——積少成多。在這里我想說(shuō)說(shuō)“碎片化”的時(shí)間可以給我們帶來(lái)哪些好處。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！本捅热缥摇粋�(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，就懂得利用那些容易“漏掉”的時(shí)間，所以隨時(shí)隨地都揣著(zhù)一本小小的可以記點(diǎn)東西的本子，我常常利用在車(chē)站等車(chē)的時(shí)間拿上紙筆，寫(xiě)上三言?xún)烧Z(yǔ)；在晚上臨睡前，若靈感浮現而寫(xiě)上只言片語(yǔ)；在學(xué)習的閑暇時(shí)間寫(xiě)上零星點(diǎn)點(diǎn)。生命、陽(yáng)光、大�！覍�(xiě)我認為世上美好的一切，這樣在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)積累了幾十篇美文了，找個(gè)時(shí)間再修改一下，說(shuō)不定就成了自己第一本隨筆集——我當然非�？释霭嬉槐居晌易约簩�(xiě)的隨筆集。
這樣的例子還有很多，可見(jiàn)碎片化給我們的生活帶來(lái)了益處。好好利用這些生活碎片其實(shí)并不簡(jiǎn)單。無(wú)論碎片化生活怎么樣，給我們的啟迪還是很大的。對于如此強悍的對手“碎片化”。我們只適好好的適應，從而最大利用它去更好的學(xué)習、生活。
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