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美好的時(shí)光作文5篇[必備]
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的美好的時(shí)光作文5篇，希望對大家有所幫助。
![美好的時(shí)光作文5篇[必備]](https://p.9136.com/00/l/cab1b9e24_2.jpg)
美好的時(shí)光作文 篇1
渴望做一個(gè)行者，在旅途中，感知世界，感知未來(lái)，因此走遍了許許多多的名山名水，
江南的婉約，塞北的粗獷，西北的蒼涼，這些都曾感受過(guò)。但心中一直有一個(gè)早去想實(shí)現的愿望，那就是想去一次青海。它如一顆璀璨的繁星在我的記憶里揮之不去。
夏末，我們去了青海湖，終于圓了我的夢(mèng)。
去青海湖，必須經(jīng)過(guò)塔爾寺。山上一排排二人高的象牙白塔像是在歡迎我們的到來(lái)。寺的周?chē)鷴熘?zhù)五彩的藏文彩旗，
給人一種超凡的神秘。寺中的喇嘛穿著(zhù)藏紅色的僧袍，手里拿著(zhù)轉經(jīng)筒，心地虔誠。他們跟著(zhù)老師傅在學(xué)習經(jīng)文。
他們對我們視而不見(jiàn)，依舊嘴中念念有詞。藏傳佛教和中原佛教不一樣，那里供奉的佛穿的是真真正正的絲綢，
而且很干凈。身上綴著(zhù)一些寶石--紅珊瑚，瑪瑙，松石等，能引發(fā)人們無(wú)限的遐想。領(lǐng)略了藏傳佛教的`精髓，我們便去往青海湖。
翻過(guò)了日月山，便離青海湖不遠了。路邊不時(shí)出現藏民經(jīng)營(yíng)的小攤，飄蕩的哈達提醒著(zhù)我，離青海湖越來(lái)越近。
遠處是高大的雪山，身旁是一望無(wú)際的戈壁灘，頭頂上是藍如明鏡的天空，向上望去，那明鏡好像映出了自己的靈魂。
也許是高原反應，是耳膜有些鼓脹，初入草原的新鮮漸漸成為滿(mǎn)眼是藍和綠的視覺(jué)疲憊，但一起想起前面就是青海湖了，
我的心不免激動(dòng)了起來(lái)。極目遠眺，貌似能看出湖岸。路旁的戈壁灘變成了草原，還有一群群牦牛在悠閑地吃著(zhù)草。
于是，青海湖就這樣從天際而來(lái)。大，清，沉穩，凝重，高遠。從湖畔眺望，雪山倒映，萬(wàn)鳥(niǎo)翱翔。
四周金黃色的油菜花迎風(fēng)飄香，綠茵如毯的草原上，是牧民們的帳篷，星羅棋布，蠻有詩(shī)意。青海湖上的波浪，
如同是孩子眼睛里的一縷縷欣喜的目光閃爍而成，但老牧民臉蛋上被風(fēng)吹出的溝壑，卻又寫(xiě)盡了青海湖的苦澀。細看，我仿佛看到了青海湖的內在本色。
離別之時(shí)，我沒(méi)有留戀青海湖，我依舊凝視著(zhù)天空，我想，在那段美好的時(shí)光里，我已把那全部的記憶，都裝入了內心深處......
美好的時(shí)光作文 篇2
窗外的空地上孩子擎著(zhù)風(fēng)箏，歡快地向前跑去，風(fēng)在他們身旁吹過(guò)，帶著(zhù)他們那銀鈴般清脆地笑聲飄向遠方……它打開(kāi)了我記憶的閘門(mén)，童年就像一架攝像機，將那美好的時(shí)光歷歷珍存。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！毙W(xué)老師教完這首詩(shī)后，周末我就央求媽媽和我去放風(fēng)箏，媽媽其實(shí)也不會(huì )，勉為其難地答應了。我的內心卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。
早晨，我們來(lái)到環(huán)保公園，一位伯伯的攤前擺滿(mǎn)了各式各樣的風(fēng)箏：那是燕子，卻比燕子絢麗許多，真像披著(zhù)彩衣的春姑娘；那是老鷹，炯炯有神的眼睛緊緊盯著(zhù)藍天，好像隨時(shí)準備沖上云天……一番選擇后，我們買(mǎi)了一只蝴蝶風(fēng)箏，我和妹妹跟在媽媽身后蹦蹦跳跳地奔向廣場(chǎng)。
初次放風(fēng)箏，我們手忙腳亂，對照說(shuō)明書(shū)將支架搭起，將買(mǎi)來(lái)的線(xiàn)圈系在風(fēng)箏上。將風(fēng)箏送入藍天可不是一件簡(jiǎn)單的事情。我先拉住風(fēng)箏線(xiàn)，叫妹妹幫我拉住風(fēng)箏的尾巴跟我跑，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，我連忙拉著(zhù)往前跑，我以為跑在前面風(fēng)箏就會(huì )飛上天，忙讓妹妹放開(kāi)，話(huà)音剛落，風(fēng)箏還沒(méi)飛起來(lái)就一頭扎在空地上。首首次失利，繼續嘗試。妹妹和我喊破了喉嚨，繞著(zhù)廣場(chǎng)不知跑了幾圈，風(fēng)箏就是不聽(tīng)我們的使喚，要么直接撞地，要么在空中只停留兩三分鐘，還沒(méi)等我們坐下準備休息一下，風(fēng)箏又下來(lái)了。這時(shí)我們的斗志全無(wú)，唉聲嘆氣起來(lái)。妹妹撅著(zhù)她的`小嘴，眉毛揪成八字形。雙手插著(zhù)腰，頭撇向一邊，做出她獨有的生氣姿勢。
挫敗感極強，我們在水池邊坐下。雖然已到春天，池塘周?chē)阂獠粷�。但水中的魚(yú)兒倒是自由嬉戲，覓食激烈時(shí)甚至跳出水面，再以一個(gè)完美的姿勢入水。我們被眼前的景象驚呆了，冰冷的池水里卻藏著(zhù)春的生機。
“逆著(zhù)風(fēng)走，不要停下腳步”不遠的地方，祖孫倆在放風(fēng)箏，爺爺向孫子叫喊著(zhù)，“注意風(fēng)箏線(xiàn)的控制”。
“風(fēng)箏要逆風(fēng)才能飛翔”，我們似有所悟。一陣強風(fēng)吹來(lái)，我逆著(zhù)風(fēng)向奔跑，隨著(zhù)妹妹將風(fēng)箏奮力向上一射，我越跑越快，風(fēng)箏越飛越高，隨著(zhù)風(fēng)箏的飄浮程度我松緊地控制著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，使風(fēng)箏在空中受力均勻，我的“蝴蝶”在空中自由飛翔，與云朵嬉戲，與鳥(niǎo)兒低語(yǔ)。
那天我們三人都開(kāi)懷地笑了。今天想來(lái)，那天不僅是我童年快樂(lè )的記憶，更是我成長(cháng)中的收獲。我將永遠珍存這份美好的時(shí)光。
窗外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)習習，路旁的白玉蘭早已盛開(kāi)，陽(yáng)光照耀下如一只只白蝴蝶飛舞于枝頭，空地上孩子們逆著(zhù)風(fēng)追逐著(zhù)，奔跑著(zhù)。
美好的時(shí)光作文 篇3
美好時(shí)光就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們的生活之中。有些同學(xué)在上小學(xué)時(shí)光就會(huì )留下腳印，而有些同學(xué)在學(xué)習上浪費的時(shí)光就會(huì )被浪費。我們應該珍惜時(shí)光，時(shí)間是我們最好的伙伴，我們要好好珍惜時(shí)光。
在一個(gè)寒冬的早晨，我起床時(shí)，發(fā)現天氣異常寒冷。我一摸額頭，發(fā)現自己的手好冰涼，手也有點(diǎn)冷了。于是，我又縮了縮身子，把衣領(lǐng)往身上披。一陣寒風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖�？墒俏疫�是不停地穿衣服。我想：這該如何是好呢？我又一次次地縮了縮脖子，可都被媽媽看見(jiàn)了，我就不能不寒冷地鉆出被窩去睡覺(jué)了。
時(shí)間是這樣流逝的。我的肚子早已在“咕咕”地叫。我看了看時(shí)間，哇！已經(jīng)十點(diǎn)多了，我可以不要吃飯了。于是，我決定先到衛生間打掃衛生，把書(shū)桌整理好，打掃好衛生，我又拿起掃帚準備開(kāi)始掃地了。
我走進(jìn)衛生間，打開(kāi)水龍頭，拿出一瓶洗衣液，開(kāi)始刷牙。這時(shí)，我感覺(jué)身體輕輕地晃動(dòng)了幾下，就慢慢適應了。我拿起抹布來(lái)到水龍頭下，把水擰干，然后把手伸進(jìn)去，擰了幾次，水開(kāi)了。我又拿著(zhù)拖把去拖地，我把地拖完，地上的`水已經(jīng)變得非常干凈了。我把地拖完了，我把水也打掃了一遍。最后，我把衛生間里的地掃了一遍。
我的手被凍僵了，我不知所措，我的手僵僵地摸著(zhù)冰涼的地，我的手被凍得紅紅的，我想：這應該就是美好時(shí)光吧！但是，一想到以前的事情，我就感覺(jué)很溫暖。
這件事讓我知道要珍惜每一個(gè)美好時(shí)光。
珍惜時(shí)光
我們生活中的每一個(gè)人都有屬于自己的時(shí)光，而我覺(jué)得最值得珍惜的時(shí)間是每天晚上都能陪伴我們做作業(yè)，陪伴我們做題。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我和爸爸在樓下買(mǎi)菜，一個(gè)人在樓下的空地上玩。一個(gè)人玩著(zhù)一個(gè)游戲，突然看見(jiàn)地上放的很多小紙片。我看見(jiàn)了就跑去撿，撿起小紙片，用手把它夾起來(lái)，扔到垃圾桶里。爸爸一邊走，一邊說(shuō)：“不用撿，這樣會(huì )摔倒的�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，心想：爸爸這么關(guān)心我，我一定要好好學(xué)習，天天向上的。
還有一次，我在做課堂作業(yè)，做著(zhù)做著(zhù)，我突然聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，我就立刻跑過(guò)去，原來(lái)是媽媽在叫我。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)∥乙X(jué)了！”媽媽說(shuō)：“我叫什么呢？”我說(shuō)：“我在這兒呢！”媽媽對我說(shuō)：“我來(lái)幫你做做題目�！蔽艺f(shuō)：“好的�！�
我覺(jué)得這樣做很好，因為我知道了做每一件事都要做好每一件事，只有這樣才可以取得好的成功。我們要珍惜時(shí)光，不能因為一點(diǎn)點(diǎn)的小事而放棄。
美好的時(shí)光作文 篇4
說(shuō)到最美好的時(shí)光，有的人是和爸爸媽媽在一起，有的人是和同學(xué)在一起玩耍，總之每個(gè)人都有不一樣的時(shí)光。我來(lái)講講我最難忘、美好的時(shí)光吧。
我最美好的時(shí)光是上一、二年級的時(shí)候。上一年級，我們班有一名女同學(xué)叫韓元柳，我和她是好朋友。當然，我還有幾個(gè)好朋友，分別是：龔天昊、李沁雨、漆可，不過(guò)他們也是韓元柳的好朋友。我們五個(gè)好朋友，不僅在學(xué)校是好朋友，在外也是好朋友。起初我們并不認識，可是原因就在我們的家長(cháng)是好朋友，結果我們就是好朋友了。
我們班大多數男同學(xué)喜歡給別人起外號，也喜歡說(shuō)誰(shuí)喜歡誰(shuí)。龔天昊叫我“黃色”、李沁雨叫“李子”、韓元柳叫“柳柳”、龔天昊叫“老公”、漆可叫“妻子”，而同學(xué)們說(shuō)“老公”和“妻子”是“夫妻”，逗得我們哈哈大笑。
韓元柳的媽媽是老師，我們好朋友經(jīng)常在她的帶領(lǐng)下舉行活動(dòng)。我最難忘的時(shí)光還有一段是二年級，我們一起去賣(mài)花。
一天早晨，我們五個(gè)好朋友一起去新亞賣(mài)花，因為那天是情人節，每個(gè)人拿五朵花。開(kāi)始，我站在那一動(dòng)不動(dòng)的，沒(méi)人來(lái)買(mǎi)我的花，突然，我聽(tīng)見(jiàn)李沁雨在喊，“賣(mài)花呀！買(mǎi)花呀！叔叔，買(mǎi)一束花送給你的`女朋友吧�！笔迨蹇粗�(zhù)可愛(ài)的李沁雨就買(mǎi)了兩束花，不久她的花就全部賣(mài)完了。我也學(xué)李沁雨一樣，大聲喊，不一會(huì )兒，我的花也賣(mài)完了，還收獲了50元錢(qián)，太開(kāi)心了。不過(guò)，我也體會(huì )到爸爸媽媽上班的辛苦。就這樣我們好朋友回家了，晚上我頭剛沾到床，就疲憊的睡著(zhù)了。
不過(guò)美好的時(shí)光真短暫，三年級，韓元柳媽媽去蘇州工作了，我們只好和韓元柳分別了，我們三個(gè)女生抱在一起哭個(gè)不停�？捱^(guò)后，我們拉鉤，明年韓元柳在來(lái)看我們。
美好的時(shí)光作文 篇5
我們每個(gè)人都有童年，童年里的美好時(shí)光有時(shí)像蜜糖，不敢狼吞虎咽，只得細細品味；有時(shí)又像彩虹，散發(fā)無(wú)數迷人的色彩；有時(shí)還像珍珠，純潔又珍貴……然，《城南舊事》的作者——林海音，她童年的那些人和事，讓我印象深刻。
第一次讀《城南舊事》時(shí)，我被作者那懷舊的感傷深深感染，作者童年的一切都那么溫馨，小巷里的吆喝、迎面而來(lái)的微風(fēng)、緩緩路過(guò)的駱駝隊……所有的畫(huà)面都那么有條不紊，完美地結合成了一副淡雅而古典的畫(huà)面。
《城南舊事》主要寫(xiě)作者林海音童年時(shí)在北京城南度過(guò)的那些難以忘懷的日子。在她的童年里，并不是只有歡樂(lè )，在幫助秀貞母女逃走時(shí)，她大聲呼喊她們，眼淚流了一臉，這一切，都源于她對友情的仗義與樂(lè )于助人的心。
然而，她的堅強、樂(lè )觀(guān)在《城南舊事》的短篇《爸爸的花兒落了》也表現得淋漓盡致�！鞍职值幕▋郝淞恕逼漕}目意義不僅僅是代表夾竹桃的敗落，象征天性愛(ài)花的父親的辭世，還代表了林海音失去父親的痛楚與無(wú)奈，及對父親深深的'眷戀之情。
同時(shí)，她父親的辭世也讓林海音明白了自己需要長(cháng)大了，必須長(cháng)大了。對她來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)改變，是她要告別童年，走向成熟的一個(gè)轉折點(diǎn)。她知道她要學(xué)會(huì )獨立了，要學(xué)會(huì )分擔了……這里不僅體現了林海音的堅強，還告訴了我們遇到挫折要學(xué)會(huì )勇敢面對。
也許，童年，是記憶的開(kāi)始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。林海音便是以年少對童年的留戀心態(tài)來(lái)記述自己北京城南的歡樂(lè )生活的。
最后一頁(yè)，看完了，我心想：多么好的一本回憶錄啊，它就像一位戲劇大師，以獨特的方式，上演著(zhù)一出出精彩絕倫的演出。輕輕合上它，心里久久回味著(zhù)……
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