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美好的時(shí)光作文(實(shí)用4篇)
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的美好的時(shí)光作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美好的時(shí)光作文 篇1
人的一生只不過(guò)是午后到黃昏的距離。月上柳梢，茶涼言盡，一切都可以落幕，當你我以為一生長(cháng)遠得不到邊際時(shí)，回首卻只是寸步之遙，在這舞勺之年，你是否還記得那一段美好時(shí)光？ — ——題記
再次踏上童年時(shí)奔跑過(guò)無(wú)數次的小路，闖入故鄉的夢(mèng)境，擁入故鄉的懷抱，那幢老房子朦朧在春光中，忽地，念起一剪似水年華，憶起一段美好時(shí)光。
踏上略顯濕潤的阡陌，微風(fēng)輕拂面龐，黃黃的油菜花重疊在錯落有致的田野，早早起來(lái)，霽雨成煙，大地朦朧在浪漫的情調里。陽(yáng)光下，油菜花發(fā)狂的燦爛，南風(fēng)吹來(lái)，蕩漾起一層又一層金色的波浪。芳香氤氳，清香裊裊，點(diǎn)點(diǎn)花蕾在綠葉間靜靜綻放，星星露水在花瓣上熠熠閃光。清新、自由、沁人心脾的香味與熱烈、燦爛、無(wú)以言表的色彩調和成一把熊熊燃燒的烈火，那樣朝氣的顏色，仿佛把陽(yáng)光都沉淀下來(lái)，沉淀在薄薄的.花瓣上，小巧的花瓣發(fā)出璀璨的金色，如孩子在眩目的光芒里眨巴眼睛，像閃爍著(zhù)無(wú)盡眷戀的星辰。
步入這花的海洋，有詩(shī)情，你會(huì )吟詩(shī)釋?xiě)�；想放歌，你�?huì )激情似海；憶友人，你會(huì )舊夢(mèng)重圓；思故里，你會(huì )把酒當歌。一朵朵花張揚著(zhù)，微笑著(zhù)，無(wú)論光陰的流轉，不管歲月的更迭，永恒綻開(kāi)在如水的時(shí)光里，盛放在故鄉的蒼穹下，將淡黃的芬芳、美好的鄉情永存心間。
朦朧晨霧，遠山若黛，啾啾鳥(niǎo)鳴飄蕩幽谷，泥土清香彌漫田野。倚著(zhù)塘邊木屋的門(mén)扉，撫摸時(shí)光篆刻的剪紙，感受風(fēng)雨留下的痕跡，凝望身邊清澈的水塘，風(fēng)拂過(guò)，蕩漾欣喜，一幀幀記憶在腦海閃現，在心間播放，猶記得，那時(shí)，時(shí)光靜美，陽(yáng)光靜暖，三五好友，追著(zhù)斑駁碎金，踩著(zhù)搖曳樹(shù)影，佇立塘堤，找到“根據地”，搬一小凳，用一根竹竿綁一絲線(xiàn)，將縫紉針掰彎，捉一條不長(cháng)不短的蚯蚓套在“自制釣鉤”上，然后，貓著(zhù)腰，悄悄走在塘堤，嘴里還不時(shí)噓一聲，同時(shí)熟練地扯著(zhù)魚(yú)竿的最前端，用力一彈，只聽(tīng)“颼”的一聲，餌料便和魚(yú)鉤一起彈進(jìn)魚(yú)塘，靜待“愿者上鉤”。
清清的池塘，泛起圈圈漣漪，陽(yáng)光在水面上跳躍、閃耀。一只只墨色的小魚(yú)逐漸聚攏，我們屏息凝神，直直地望著(zhù)，不敢有一絲差錯，握著(zhù)魚(yú)竿的手也緊了緊，忽然，魚(yú)線(xiàn)動(dòng)了動(dòng)，起竿，出水，取魚(yú)，一氣呵成，一尾小鯽魚(yú)成功地出現在竹簍里，在余暉的輝映下，發(fā)出七彩的喜悅與滿(mǎn)足，直至霞光染紅空曠的田野，夕陽(yáng)拉長(cháng)我們的影子，魚(yú)簍飄出豐收的喜悅，我們才追趕著(zhù)跑回家。那一幅小兒垂釣圖，那一幕落日余輝景，那一份少年故園情，如一顆顆紅寶石，似一幀幀舊照片，定格在記憶中，永不褪色。
縷縷炊煙從黛瓦上冉冉升起，縷縷魚(yú)香從堂屋里慢慢飄散。我興奮地跑進(jìn)廚房，奶奶系著(zhù)圍裙在忙上忙下，仔細地看看奶奶，她的鼻尖聚著(zhù)顆顆晶瑩的辛勞，鬢角染了絲絲銀白的滄桑，臉龐刻下條條縱橫的溝壑，但她眼眸明亮，手腳麻利，嘴角滿(mǎn)含粲然笑意，眼中充滿(mǎn)萬(wàn)千慈祥：“孫子耶，呷飯噠！”我立馬飛一般跑向飯桌，桌上擺著(zhù)一鍋鯽魚(yú)湯，幾尾野生鯽魚(yú)，滴上幾許醇香鮮奶，放上幾塊嫩白豆腐，灑上幾絲翠澤蔥絲，品一口，唇齒留香，是青絲換了華發(fā)都不會(huì )忘卻的記憶，余香縈繞指間，愛(ài)意留在心頭……
花開(kāi)花折的歲月，潮起潮落的時(shí)代，不管聚散與悲歡，無(wú)論左右歡朋還是孑然一身，總不會(huì )忘記那金黃的芬芳，那燦爛的余暉，那真摯的情意和那一段鄉村度過(guò)的美好時(shí)光……
美好的時(shí)光作文 篇2
我的書(shū)桌最底下的抽屜，里面總有一味“快樂(lè )的藥丸”，那便是一個(gè)泛黃卻干凈的方鐵盒，里面滿(mǎn)是童年的歡樂(lè )。
輕輕打開(kāi)盒蓋，那便是幾張有著(zhù)殘缺的照片，那是我自作主張要給照片“理發(fā)”留下的殘缺，后來(lái)也拼補好了，卻是破碎的。每當生活的壓力使我變得煩躁，還是學(xué)習的不解令我感到懊惱，我都會(huì )來(lái)看看。它們散發(fā)著(zhù)神奇的魔力，像一位美麗的天使，給了我一顆快樂(lè )的甜糖。照片上這個(gè)短頭發(fā)的女孩是我，旁邊的都是我的小伙伴。從照片上可以看出，這是小時(shí)候總愛(ài)玩的泥土。說(shuō)來(lái)也怪，明明有安全無(wú)毒又漂亮干凈的黏土，可我們卻偏不愛(ài)玩，總趁著(zhù)奶奶出去買(mǎi)菜的工夫溜到樓底下玩泥巴、捏泥人。一個(gè)高高瘦瘦的小泥人，頭上頂了個(gè)圓圈，這便是帶著(zhù)王冠的仙女；再捏一個(gè)矮矮肥肥的團團，這便是笨拙的怪獸，就單憑這兩個(gè)小泥團，我們就能玩上一上午，你說(shuō)一個(gè)故事，我講一個(gè)點(diǎn)子……漸漸地，總忘記自己是偷溜出來(lái)的了。每次被家長(cháng)找回家，我們都會(huì )依依不舍地把泥人藏進(jìn)土里，插上一根雪糕棍做記號。雖然下次來(lái)找找不到，倒也不難過(guò)，再捏個(gè)新的便好了。做一會(huì )兒工夫，玩一天兒工夫。
照片的下面，是幾幅用水彩筆和蠟筆涂抹的畫(huà)。小時(shí)候，爸爸一有空就會(huì )帶我出去玩，用一輛開(kāi)起來(lái)輕快的小汽車(chē)，帶著(zhù)我闖進(jìn)一個(gè)童話(huà)般的世界：嫩綠的小草，清澈的池塘，磚頭和稻草堆砌的房屋，遮陽(yáng)一大片的樟樹(shù)……這僅是春天，倘若秋天來(lái)，便可以邊踩落在地上的樹(shù)葉，邊聽(tīng)秋蟲(chóng)那無(wú)跡可尋的鳴叫，唧唧切切，如斷如續；空氣總是清新的，天空總是明朗的。在這兒盡興地玩上一上午，玩累了，就跑到大樟樹(shù)下呼呼地睡上一下午……鐵盒里的'這些張畫(huà)，就是我每次回來(lái)時(shí)畫(huà)的，畫(huà)上總是些藍天白云，樹(shù)綠草青的畫(huà)面，也不免讓人感覺(jué)心曠神怡�？蓾u漸的，這些就真似個(gè)童話(huà)了�，F在要再讓我畫(huà)，那就難免是些高樓大廈，再也畫(huà)不出小時(shí)候的東西了。我提倡環(huán)保，其實(shí)也只是想滿(mǎn)足我想回到過(guò)去的一己私欲罷了。
收起美好，再回到現實(shí)，那曾經(jīng)清澈的河流從少女變成了老人，肥沃的土壤也變成了寸草不生的沙漠……童年的時(shí)光也像個(gè)影子，抓也抓不到，踩也踩不著(zhù)。但總有一天，我會(huì )和大家再為“她”換上曾經(jīng)的“新衣”，把那份美好也變成未來(lái)。
美好的時(shí)光作文 篇3
如果說(shuō)校園是漆黑的夜空，那么校園生活就是夜空中調皮地眨著(zhù)眼睛的星星，現在就讓我摘下其中的一兩顆，把其中的故事，細細地講與你聽(tīng)……
籃球賽·團結
我們抽到了三班，老天！看來(lái)形勢不妙，三班不是有學(xué)籃球的嗎？誰(shuí)知我們班隊員是否受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，能否比得過(guò)三班？時(shí)間容不得我多想，裁判的一聲哨響，籃球賽拉開(kāi)了帷幕。只見(jiàn)我班隊員大有猛虎下山的氣勢，勇敢地沖鋒陷陣。張同學(xué)已主動(dòng)攬下了帶頭喊加油的重任，全班同學(xué)都被她帶動(dòng)了起來(lái)，高聲為班級助威�？尚蝿菰絹�(lái)越嚴峻，三班竟頂住壓力，搶先投進(jìn)了好幾個(gè)球！終于，我班隊員拿到了球，得到一個(gè)投三分的好機會(huì )，只見(jiàn)他托起籃球，深深吸了口氣，不慌不忙地把球投了出去，進(jìn)了！我們班歡呼起來(lái)。只可惜我們最終只進(jìn)了幾個(gè)球，技不如人，我們還是敗給了人家，但我們班同學(xué)還是向隊員們豎起了大拇指，盡管他們是那樣自責。
雖然輸了，但我們輸得起，因為我們知道，我們輸的同時(shí)，更收獲了一份團結，這才是比賽的.真諦！
班會(huì )課·鼓勵
“首先咱們有請焦爽同學(xué)上臺演講，大家掌聲歡迎！”主持人的聲音十分洪亮。我快步走上講臺，微笑著(zhù)背起了稿。問(wèn)題就出在這！一篇稿子怎么也得六七百字，老師卻讓我們背下來(lái)，說(shuō)是如果念稿子會(huì )擋住臉，而且只給了我們一天時(shí)間！這下好，昨天老師發(fā)布完這條命令，我們就忙開(kāi)了，寫(xiě)稿的還在奮筆疾書(shū)，背稿的還嚷嚷著(zhù)沒(méi)背熟。我還行，提前背了，可今天到了臺上也慘不忍睹，我只能撐著(zhù)比哭還難看的笑臉，磕磕巴巴地背，忽然又一個(gè)字都想不起來(lái)了，我尷尬地站在講臺上，低著(zhù)頭不知所措。這時(shí)，不知誰(shuí)帶頭鼓起了掌，十分熱烈。我猛然抬起頭，誰(shuí)知那久違的思路竟回來(lái)了，我站在臺上滔滔不絕，演講結束，我欠身，鞠躬，頓時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息，回蕩在校園里……
我至今都忘不了那個(gè)鼓掌的場(chǎng)面，我只想說(shuō)，同學(xué)之間互相理解與包容，并適當地鼓勵，才是真正意義上的攜手共進(jìn)。
在屬于校園的夜空中，代表著(zhù)校園生活的星星一閃一閃。星河燦爛，我撐著(zhù)月亮船，慢悠悠地劃著(zhù)，從這頭，到那頭……
美好的時(shí)光作文 篇4
“嘩啦嘩啦”，每當聽(tīng)到流水聲，我就會(huì )想起游泳的美好時(shí)光。
記得有一次，老師讓我們把頭伸到水里。我心想：還好前幾節課我認真聽(tīng)了，不然今天慘了。老師先給我們示范，當他想起這個(gè)上節課教過(guò)時(shí)，竟讓我們打腿!
無(wú)可奈何的.我們，就只能像小綿羊一樣乖乖聽(tīng)話(huà)�！芭九尽币魂図懥恋呐乃曇舯恪皞鳌遍_(kāi)了。
突然，“撲通”一聲，一個(gè)孩子下水了，哇!聲音好大，比我們的拍腿聲還大，我可是堂堂11歲孩子，怎能輸給一個(gè)小孩?想到這兒，我更加用力了。路邊的大樹(shù)上，不時(shí)傳來(lái)一陣“沙沙”聲，與我們的拍水聲組成了一首交響曲。
做完以后，總算可以玩了。我們先手拉手圍成一個(gè)圈，然后帶好泳鏡，伴著(zhù)老師的哨子進(jìn)了水里，腿盡量往上浮，然后頭靠在一起，“咕嘟咕嘟”水里頓時(shí)有了清晰的水泡聲。
啊，游泳時(shí)光真令人難忘!
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