校園的時(shí)光作文經(jīng)典【15篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的校園的時(shí)光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園的時(shí)光作文1
年華像一朵七彩的花，緩緩舒展開(kāi)柔嫩的花瓣。紅的是我們一起笑到肚子疼的場(chǎng)景；綠的是我們一起埋頭苦做的情形；橙的是我們互相吃著(zhù)對方美食而留下的殘渣；藍的是我們肩負壓力卻攙扶著(zhù)走向終點(diǎn)的汗水；黃的是我們手挽著(zhù)手在晨曦下的相視一笑；紫的是我遇到困難你來(lái)幫助我時(shí)的鬼主意；青的是我們鬧矛盾時(shí)的一句和好的.話(huà)語(yǔ)。
感謝你們，在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日子里陪我度過(guò)。感謝上天，讓我在純真的年華里，遇見(jiàn)了你們。
初中開(kāi)學(xué)，軍訓向我撲過(guò)來(lái)。一直害怕軍訓的我，卻破天荒地愛(ài)上了軍訓。雖然很累，雖然很苦，但我遇上了純粹的你們。美麗可愛(ài)的她，機靈活潑的他，都讓我感受到了來(lái)自1604班大家庭里的溫暖。最熱的夏天，卻被這磅礴的友情灌溉得透心涼。
秋游時(shí)，我們都奮力沖向不同的角落，印象特別深刻的是玩大轉盤(pán)。那時(shí)候，我們興奮到了極點(diǎn)，笑聲飄蕩在游樂(lè )場(chǎng)上空。當時(shí)的我，當時(shí)的你，無(wú)論是上行還是下滑，就喜歡傻笑。
課堂上，老師細致地講解內容，可還是有同學(xué)不理解，可幸的是，每個(gè)人都有一個(gè)好同桌，會(huì )在你迷惘的時(shí)候幫助你。
下課時(shí)間，我們比拼解題思路，我們一起研究數學(xué)定律，我們一起閱讀名著(zhù)，四班教室總會(huì )有一種神奇的魔力，把我們吸引在其中，無(wú)法自拔。
在十幾年的時(shí)光里，從來(lái)沒(méi)有一次這么感謝上天在純真的時(shí)光里，純粹的我們正聚在一起。
校園的時(shí)光作文2
快樂(lè )是一朵朵美麗的鮮花，快樂(lè )是一顆顆甜蜜的糖果，快樂(lè )是我每一天的校園時(shí)光。
早讀課是快樂(lè )一天的開(kāi)始。隨著(zhù)同學(xué)們朗朗的`讀書(shū)聲，早讀課有節奏地進(jìn)行著(zhù)，聲音就像一個(gè)個(gè)音符在跳動(dòng)。
叮鈴鈴，下課了。下課超級快樂(lè )，一串串歡聲笑語(yǔ)響徹整個(gè)校園。同學(xué)們有的在走廊里說(shuō)笑話(huà)，有的在操場(chǎng)上迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑，還有的在空地上擺八卦陣……
午餐時(shí)間也挺快樂(lè )的。午餐有香氣撲鼻的大排，鮮綠的蔬菜，白花花的米飯，還有很多美味水果。同學(xué)們狼吞虎咽地吃著(zhù)，吃完飯菜又拿起水果津津有味地品嘗起來(lái)。
午后的活動(dòng)課真是一天中最快樂(lè )的時(shí)光了，我們可以選擇去實(shí)驗室做科學(xué)小實(shí)驗，去網(wǎng)吧上網(wǎng)，還可以去便利店買(mǎi)學(xué)習用品呢！
下午，到了放學(xué)時(shí)間，我們背著(zhù)書(shū)包依依不舍地離開(kāi)了校園。校園的學(xué)習生活真是豐富多彩啊，我愛(ài)快樂(lè )的校園時(shí)光。
校園的時(shí)光作文3
最美的相遇、最好的時(shí)光，就在中午的食堂。
——題記
已經(jīng)上到第四節課了，我早就餓的“眼冒金星”了。肚子漸漸開(kāi)始演奏起了“饑餓交響樂(lè )”，咕嚕咕嚕的�！啊裉炀椭v到這里，下課！”終于盼來(lái)了這一聲“天籟之音”！多想現在就飛向食堂，和美食約會(huì )。但是，身有“重職”：開(kāi)窗關(guān)門(mén)拉窗簾。在最后一位同學(xué)也慢悠悠地“挪”出教室后，我解放了�，F在，我只需似離弦之箭、脫韁野馬般沖向食堂——沖向最?lèi)?ài)的地方。
當我氣喘吁吁的站在食堂門(mén)口時(shí)，前面還有好幾個(gè)班在排隊，我們班在后面。無(wú)奈，秩序總要遵守。聞著(zhù)里面飯菜陣陣飄香，聽(tīng)著(zhù)里面音樂(lè )循環(huán)播放，站在風(fēng)中的同學(xué)們“躁動(dòng)”了，竊竊私語(yǔ)的人越來(lái)越多。只見(jiàn)主任一記眼刀飛來(lái)，同學(xué)們又“軟”了下來(lái)。我在寒風(fēng)中站的頭暈腦脹、四肢無(wú)力，就在這時(shí)，主任終于發(fā)話(huà)了：“七年級九班，B3桌�！鳖D時(shí)，頭不暈腦不脹，四肢也有力，整個(gè)人都有精神了！
走進(jìn)喧鬧的.食堂，迎面便是撲鼻的飯菜香。迫不及待地取了盤(pán)子，走到打飯窗口，看著(zhù)長(cháng)龍般的隊伍，我只想到一個(gè)詞——“欲哭無(wú)淚”。食堂里“人山人�！�。我著(zhù)急的等著(zhù)前方少幾個(gè)人，再少幾個(gè)人……終于輪到我了！兩眼放光地盯著(zhù)鍋里的美食，嗬！還真豐盛，每樣都盛了些，趕緊小跑回座位。
剛剛坐下，便對盤(pán)中美食“大開(kāi)殺戒”，如餓狼般將午餐風(fēng)卷殘云地消滅掉了。周?chē)瑢W(xué)無(wú)不用詫異、驚奇的眼神看我。受不了周?chē)说摹白⒛慷Y”，我將注意力集中到了對我而言就是曙光的地方——加餐窗口。越過(guò)了一眾“人墻”后，我完成了加餐任務(wù)。再一次“打掃”完盤(pán)底兒后，旁邊的某位女同學(xué)似是再也忍不住了，詫異地問(wèn)道：“你吃完飯就要上戰場(chǎng)了？！吃的這么快？”我想這位女同學(xué)遞了一個(gè)“你不懂我”的眼神，然后大步流星的走出了食堂。吃飽后的我十分滿(mǎn)足，不在乎飯后會(huì )增添幾斤幾兩肉，只要此刻滿(mǎn)足便是幸福！
轉眼，午餐時(shí)光就要逝去。似乎享用美食的時(shí)光永遠那么短暫�；蛟S，美好的時(shí)光都是短暫的吧？
校園的時(shí)光作文4
日子就像旋轉木馬一樣不停的轉著(zhù)，里面有我們的歡笑，也有網(wǎng)名的淚水。正如年少輕狂的我們，為成功歡呼過(guò)，為夢(mèng)想拼搏過(guò)，為失敗哭泣過(guò)。
三年時(shí)光匆匆，網(wǎng)名已經(jīng)走過(guò)了800多個(gè)日日夜夜，每天在樓梯上上下下，它陪伴我們一起度過(guò)，這曾經(jīng)是我多么渴望快點(diǎn)離開(kāi)的地方。每天都有想從上面走下來(lái)，就不要再上去了�？墒钦娴搅艘x開(kāi)的時(shí)候，卻又不舍得了。在銀白色的扶手旁，記載了太多太多珍貴的記憶。
從七年級的打鬧嬉戲，到八年級的竊竊私語(yǔ)，再掉九年級的匆匆步履。他見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，也見(jiàn)證了我們的銳變。
到了九年級的我們每天都在教室里一遍遍驗算的各種難題，為了多得一倆分而不懈奮斗著(zhù)。把說(shuō)有的汗水都灑在了我們的書(shū)本上。及時(shí)再累、再困，也要用強大的信念支撐下去。晚上挑燈夜戰，與月為伴。每當累的支撐不下去的時(shí)候都會(huì )問(wèn)我自己為什么這么累還有堅持呢？我的內心告訴我：因為青春就要拼搏、奮斗而不是享樂(lè )。
我十分喜歡陳歐的.那些代言詞：你只聞到我的香水，卻沒(méi)有看到我的汗水。你有你的規則，我有我的選擇。你否定我的現在，我決定我的未來(lái)……夢(mèng)想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑。當那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮！
我現在還剩下一百都個(gè)日日夜夜，無(wú)論結局是喜是悲，我必須坦然面對，與其接受的是懊悔流淚，還不如在這100多個(gè)日日夜夜里用淚水和汗水，去努力拼搏！
校園的時(shí)光作文5
校園有時(shí)候很安靜，像一個(gè)要結婚的女生；有時(shí)候像個(gè)淘氣的孩子。
剛才的吵鬧聲被一串鈴聲切斷了，教室里的孩子顯然失去了剛才的憤怒，捂著(zhù)臉頰，躺著(zhù)，默默低頭，發(fā)呆.
老師轉身面對黑板的那一刻，筆記和粉筆頭齊飛。學(xué)生桌子上的書(shū)堆得很高，擋住了他們的手，甚至擋住了他們的頭。這堆書(shū)成了逃兵的擋箭牌。在這堆書(shū)擋住的狹小空間里，他們補作業(yè)，畫(huà)畫(huà)，照小鏡子，寫(xiě)筆記，畫(huà)畫(huà)。而其他人看著(zhù)窗外，看著(zhù)手表，期待著(zhù)下課。
當我聽(tīng)到我等了很久的'鈴聲時(shí)，我高興得跳了起來(lái)。我坐在門(mén)口，立刻打開(kāi)門(mén)，看到學(xué)生們飛了出來(lái)，好像沒(méi)有圍欄也能飛到樓底。他們有的馬上沖廁所，有的跪在地上打架，有的亂扔礦泉水瓶，有的拿著(zhù)黑板擦狂追。這種事情不僅限于男生，有時(shí)候女生比男生更瘋狂。最期待的是第二節課的大課間休息，一共20分鐘。但是，做運動(dòng)不好。連休息時(shí)間都不到八分鐘。在這20分鐘里，孩子們會(huì )汗流浹背，想吹電風(fēng)扇。丁丁的三聲鐘聲打破了噪音。孩子們第一次按鈴時(shí)，通常不進(jìn)教室。他們必須等到第二聲鈴響三次或者老師們踏上走廊。有時(shí)候上課的時(shí)候，路過(guò)一些男生，會(huì )聞到淡淡的煙草味或者黑鬼的甜膩味。有錢(qián)的時(shí)候可以抽點(diǎn)好的，磨砂的什么的，十五二十一包，沒(méi)錢(qián)的話(huà)，什么煙都可以，雙喜，幾塊錢(qián)。
如果你上一些放松的課什么的，孩子們會(huì )很興奮。什么體育課經(jīng)常遲到早退。磨到一定程度后，你去操場(chǎng)。你們三三兩兩地追逐打鬧.解散自由活動(dòng)的時(shí)候，要有人偷偷回到教室，寫(xiě)作業(yè)，收拾書(shū)包，提前三五分鐘躲在車(chē)庫里，等著(zhù)下課鈴聲響起的那一刻。飛天一般沖到大門(mén)口，門(mén)衛馬上打開(kāi)了大門(mén)，生怕一會(huì )兒就晚了，孩子們會(huì )撞開(kāi)大門(mén)。最多十分鐘，散了幾千人，車(chē)庫里那么多車(chē)，沒(méi)人扶。
計算機課一般早出晚歸。課間會(huì )有人沖到機房，先找到自己的位置，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)玩游戲，因為只有這樣老師才會(huì )給會(huì )議一個(gè)網(wǎng)，開(kāi)始講課�；旧蠜](méi)人會(huì )聽(tīng)�？纪曛笏麄兙烷_(kāi)始考試，要么考word文檔，要么考打字�？荚嚭�，他們可以上網(wǎng)。一般電腦課結束后，他們被趕走也不會(huì )離開(kāi)。
有時(shí)候孩子之間的小打小鬧，不愉快的小打小鬧，會(huì )在車(chē)庫或者校外解決。男生，喊一些所謂的兄弟，動(dòng)動(dòng)拳頭，動(dòng)動(dòng)腳，給個(gè)警告，會(huì )把他們打倒的。女生一般都比較穩重，但是會(huì )有幾個(gè)不怕事的人，把人拖過(guò)來(lái)互相甩幾巴掌。其實(shí)還是怕挨打，怕跟老師說(shuō)不怕事。
校園時(shí)光沒(méi)有給我留下好印象。不像大學(xué)，太酷了，戀愛(ài)是光明正大的。
我們還得繼續活著(zhù)，還得有更多的回憶，還得在回憶的夢(mèng)里徘徊，感受往日的陽(yáng)光，聽(tīng)聽(tīng)遠去的風(fēng)，觸摸逝去的時(shí)光。
——定格悲傷.
校園的時(shí)光作文6
我在上初中時(shí)，就對四高常懷憧憬之情，那時(shí)，四高給我的印象是莊重而不失靈動(dòng)，嚴肅又有包容，幾乎契合了我對高中校園生活的所有想象。
四高的校園，花壇中的芳香馥郁，樹(shù)林中的鳥(niǎo)語(yǔ)呢喃，時(shí)而晨霧繚繞，時(shí)而微風(fēng)拂面，一描一畫(huà)間，盡是詩(shī)情畫(huà)意。偶爾，林下會(huì )有少女徜徉于文字之間，操場(chǎng)上會(huì )有肆意的少年在奔跑。除此之外，四高吸引我的，還有那幾十年來(lái)積淀下來(lái)的厚厚的文化底蘊�？鬃�、許慎眺望著(zhù)文化的遠方，將軍樓上依稀還有將軍撐起國家脊梁的身影，許南閣祠清幽而又典雅，厚重而又寧靜。
時(shí)光常易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。初入四高時(shí)，它滿(mǎn)園疊翠，而今，園內樹(shù)木已是又綠一年，滿(mǎn)校鵝黃嫩綠。從孔子廣場(chǎng)走過(guò)，我不禁莞爾，那海棠樹(shù)上的'青澀果子，賺取了我們大把的眼淚。盡管學(xué)校三令五申不許我們摘海棠果，但仍會(huì )有人悄悄摘下一兩個(gè)。青澀的果子，映出了誰(shuí)的笑容，又映出了多少流年？
平時(shí)，我們同學(xué)都戲稱(chēng)：四高的學(xué)生一跑步，天就亮了。伴隨著(zhù)晨光，我們從高一跑到高二，我們背書(shū)的聲音和喊口號的聲音，圍著(zhù)孔子的塑像，一圈又一圈、一遍又一遍，那是青春有力而又強健的步伐。當我們初學(xué)心意六合拳與太極拳時(shí)，內心里是別扭而又不情愿的，可靜下心來(lái)，慢慢學(xué)過(guò)后，才明白其中的深意——行云流水的拳法，溫潤而又不失力量，和晨光與草木的馨香一起，描摹出斑斕的色彩。
白天與黑夜，日光與燈光在四高交相輝映。光影重重，映著(zhù)學(xué)子眼中的希望之光，成為一幅明亮的油畫(huà)——這美麗的畫(huà)面、這美麗的光影，無(wú)論過(guò)去多少年，都會(huì )是我們心壁上最美的畫(huà)面。
一年后，我們就要離開(kāi)這里，也許，再回首時(shí)，已是淚滿(mǎn)面、鬢如霜。海明威說(shuō)過(guò)：“如果你夠幸運，在年輕時(shí)云過(guò)巴黎，那么巴黎會(huì )永遠跟著(zhù)你，因為巴黎是一席流動(dòng)的盛宴�！彼母咝@的美好時(shí)光，我將永記心中。
校園的時(shí)光作文7
時(shí)光飛逝，光陰似箭，我的六年小學(xué)生涯就這樣眨眼間過(guò)去了。六年時(shí)光，六年風(fēng)雨我們一同走過(guò)……
上課時(shí)，老師在備寫(xiě)教案，我們在“認真學(xué)習”，從教室里傳來(lái)沙沙的寫(xiě)字聲。如果誰(shuí)掉了一根針，那么它發(fā)出的聲音一定清脆又響亮。老師一定不會(huì )察覺(jué)到我們認真寫(xiě)作業(yè)的“玄機”。放大，放大，再放大，你看見(jiàn)什么了嗎？對，就是它超級無(wú)敵，宇宙霹靂，課堂必備，不讓老師發(fā)現的究極秘密武器——“小紙條”！“喂，老師今天換衣服了唉！”“早知道了！”“你看你看，今天老師沒(méi)戴眼鏡��！”“切，笨蛋！老師不戴眼鏡能看得清東西嗎？一定是裝上了隱形眼鏡�！薄蠹艺勌煺f(shuō)地，從天文至地理，無(wú)話(huà)不說(shuō)無(wú)話(huà)不談。幾種不相同的顏色，各種不同人的.筆跡，可謂是集“天地日月”之精華而成。
寶貴的課間十分鐘怎么能虛度、浪費呢？自從老師“大赦天下”之后，不管老師走沒(méi)走，男生掏出撲克牌、游戲卡或自創(chuàng )紙牌等，五花八門(mén)，形態(tài)各異，令人目不暇接。霎時(shí)間，只見(jiàn)他們擺出各類(lèi)卡片鋪滿(mǎn)桌子，三人一伙五人一群，玩得“不亦樂(lè )乎”。女生則同桌、鄰桌、前后桌，聚在一起侃天侃地聊東聊西，從電影聊到英語(yǔ)單詞，又從英語(yǔ)單詞侃到世界末日，真不知道她們是怎么想的。
放學(xué)后，同學(xué)們匆匆抄完作業(yè)條，便一溜煙地“飛”了出去了，比地震逃生演習跑得都快。我們學(xué)生好多都是自己走著(zhù)回家的，一些小販瞅準了這個(gè)商機，利用人力三輪車(chē)賣(mài)一些零食。他們排成一隊，在學(xué)校門(mén)口迎接“上帝”的到來(lái)，因為學(xué)校周?chē)鷽](méi)有什么商鋪，所以好多學(xué)生都肯掏腰包過(guò)一把“上帝”癮。我雖然買(mǎi)的次數不多，但也買(mǎi)過(guò)幾次。
六年的時(shí)光就是這樣一天又一天地流逝，消失在我們指尖。我們也許沒(méi)有察覺(jué)，可時(shí)間就是這樣無(wú)情，轉眼而過(guò)，不留下一絲痕跡。當我孤零零的一個(gè)人走在路上的時(shí)候，不知道還能不能再碰見(jiàn)你——我的小學(xué)同學(xué)？
校園的時(shí)光作文8
我在學(xué)校里度過(guò)了五個(gè)學(xué)期，現在想以前的事，是多么的美好。
清晨，學(xué)校的操場(chǎng)上已被大家打掃的干干凈凈。教學(xué)樓里傳出朗朗的讀書(shū)聲，那聲音是多么的`響亮，清脆，使人把煩惱拋到腦后。
上課時(shí)，每一位老師仔仔細細的把每一個(gè)知識傳授給我們，讓我們變得聰明絕頂。
下課了，我和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，玩玩樂(lè )樂(lè )，多么開(kāi)心。
中午了，也放學(xué)了。清脆的下課鈴響起來(lái)了，同學(xué)們紛紛收拾好自己的東西立即到門(mén)外站好隊伍，走出校門(mén)。
下午，校門(mén)前擠滿(mǎn)了學(xué)生，校門(mén)一開(kāi)，大家沖了進(jìn)去，好像在賽跑一樣。我走進(jìn)教室看見(jiàn)同學(xué)們拿出練字本等待著(zhù)練字。練字時(shí)間到了，同學(xué)們紛紛拿出筆，認認真真的練了起來(lái)。
放學(xué)了，大家高高興興的跑了回家，很快的寫(xiě)完了作業(yè)，就和小伙伴去玩了。
可是，放假了，大家很難再見(jiàn)到面，所以我們喜歡上學(xué)。
我是多么渴望以前的美好時(shí)光。
校園的時(shí)光作文9
來(lái)到師達，美好的一切就開(kāi)啟了我初中的征程。我慢慢欣賞著(zhù)校園里的一切，慢慢享受著(zhù)獨有的美好。
校園里有很多銀杏樹(shù)，它那粗壯筆直的銀灰色樹(shù)身，高大挺拔，好像強壯的臂膀；它那美麗的葉子，鮮黃輕薄，形似一柄團扇。秋風(fēng)過(guò)，金黃的小扇子紛紛從樹(shù)上飄下來(lái)，遠遠望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹(shù)干飄下，翩翩起舞。當黃葉鋪滿(mǎn)地時(shí)，大地母親便敞開(kāi)她寬闊的胸懷，像是在歡迎歸來(lái)的孩子回到母親的懷抱。落下來(lái)的葉子逐漸鋪成一片金色的地毯，光禿禿的樹(shù)枝遮不住陽(yáng)光，讓太陽(yáng)把溫暖送給漸寒的大地，黃燦燦的葉子在陽(yáng)光的映照下，發(fā)出了耀眼的光芒，原本潮濕寒冷的地面也變得溫暖起來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，那光芒就在樹(shù)葉間跳躍著(zhù)歡快地跳躍著(zhù)�！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這是曹操在碣石山上看到的滄海，銀杏鋪成的地毯在颯颯秋風(fēng)中上下翻動(dòng)，好似波浪，勝似滄海。
校園的雨也是入畫(huà)的一景。細密的雨點(diǎn)兒敲打著(zhù)栩栩如生的兩只石象，敲打著(zhù)學(xué)思亭，敲打著(zhù)操場(chǎng)上站成一排的鵝掌楸的枝干，敲打著(zhù)紅磚地，敲打著(zhù)教學(xué)樓的臺階，散出一層薄薄的煙霧。臺階上的雨歡悅地跳動(dòng)著(zhù)，像一個(gè)個(gè)小精靈清晰地映入眼簾。潺潺秋雨，伴隨金黃的落葉滲入了深深的泥土中，一種寒氣從遠到近、從頭到腳升起，不禁讓人打著(zhù)激靈，周身倦怠也悄悄遠離，讓人格外清醒。秋雨沒(méi)有云霧舒卷的曼妙，沒(méi)有清水芙蓉的清高，沒(méi)有雨打芭蕉的幽雅，也沒(méi)有和風(fēng)拂柳的韻致，但在這蒙蒙秋雨中，可以期待未來(lái)的成功，期待收獲的喜悅。這個(gè)時(shí)候只要閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，屬于秋的一切就會(huì )點(diǎn)點(diǎn)滴滴地進(jìn)入靈魂！
秋雨雖似叮咚的樂(lè )曲，但比這樂(lè )曲更動(dòng)聽(tīng)的是教學(xué)樓里傳出的陣陣讀書(shū)聲。我們早已捧起書(shū)本，和著(zhù)窗外的秋雨大聲讀著(zhù)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨资ト苏f(shuō)：對于學(xué)習，了解怎么學(xué)習的`人，不如喜愛(ài)學(xué)習的人；喜愛(ài)學(xué)習的人，又不如以學(xué)習為樂(lè )的人。從布滿(mǎn)雨滴的窗口看去，雨像斷線(xiàn)的珠子一般密密地映在一張張圖畫(huà)前。圖畫(huà)里的少年側影挺直，神情專(zhuān)注地捧著(zhù)書(shū)，正大聲朗讀著(zhù)。在淡淡墨香中傳出的朗朗讀書(shū)聲，仿佛穿透畫(huà)面，讓人陶醉其中。畫(huà)面中，一位老師正掐著(zhù)粉筆寫(xiě)著(zhù)什么，同學(xué)們也用筆在書(shū)本上勾畫(huà)著(zhù)，仿佛給未來(lái)寫(xiě)滿(mǎn)努力和奮斗。偶爾可以發(fā)現一位少年用手托著(zhù)腮，凝視窗外，他似乎看到了未來(lái)。每一扇窗里的人都是充實(shí)的、愉快的
每一個(gè)綴滿(mǎn)奮斗的清晨，每一個(gè)充溢歡笑的黃昏，一天天的時(shí)光在美好中度過(guò)，師達的畫(huà)卷一頁(yè)頁(yè)展示著(zhù)不同的容顏，伴著(zhù)一個(gè)個(gè)風(fēng)華的少年，迎著(zhù)光，走向美好的明天。
校園的時(shí)光作文10
升入初中，我有著(zhù)許多美好時(shí)光。不必說(shuō)寬敞的教室，高大的書(shū)架，數不清的圖書(shū)，好學(xué)的同學(xué)，也不必說(shuō)體育課上大家在操場(chǎng)上自由奔跑，音樂(lè )課上盡情歌唱，美術(shù)課時(shí)顯露才華。單是校園噴泉旁，就留住了我很多美好時(shí)光。
噴泉的主體不大，卻可以使所有人在剛進(jìn)入校門(mén)時(shí)目光都緊鎖住它。幾塊青石看似隨意地疊在那里，卻形成了一座假山。假山周?chē)ふ嘏帕艘蝗Π子駠鷻�，圈住了流淌的水，嬉戲的魚(yú)兒和定時(shí)噴出的高大水柱。
太陽(yáng)還睡眼朦朧著(zhù)，噴泉就開(kāi)始迎接早早到校的學(xué)生們了。每每走過(guò)噴泉時(shí)，我都會(huì )放慢步伐，靜靜地望著(zhù)它。朝霞喚醒了泉水，晶瑩的水柱向著(zhù)天空沖去，像是決心跟剛剛出現的朝陽(yáng)打一聲招呼。一定是成功了的，不然水珠落下時(shí)怎會(huì )發(fā)出星子一般的微光。噴泉的水珠像流星一樣重新回到水池。
我輕輕閉上雙眼，嗅到了花兒的芳香與泥土的香氣，像是許了一個(gè)愿。跳躍的水珠載滿(mǎn)了我們的夢(mèng)想，將朝氣送給水里游動(dòng)的錦鯉。初升的`陽(yáng)光碎在池中，撒在我們的心頭，將美好的愿望實(shí)現。
每周三下午的博識課總令我充滿(mǎn)期待。因為我們可以將課堂移出教室，在其他地方學(xué)習更多的知識。而我們班博識課前集合的地方就是在噴泉。集合時(shí)間臨近，同學(xué)們三三兩兩到達了噴泉。我們認真地討論著(zhù)這次會(huì )學(xué)到的知識，歡聲笑語(yǔ)拂過(guò)白玉欄，穿過(guò)假山石頭間的空隙，越過(guò)假山前五彩的花卉，飛向了博識課的目的地。那里要是有水，一定和噴泉的水比起來(lái)也不差吧，但一定沒(méi)有噴泉的水活潑；花兒肯定沒(méi)有噴泉前的嬌嫩；至于假山，可能更加高大，但不會(huì )有噴泉的假山有智慧。正午當空的陽(yáng)光照射在啟程的隊伍上，照亮了我們的笑臉與期望。
放學(xué)后，水柱依舊高聳，仿佛在向我們告別。我向噴泉揮了揮手，回頭一看，看見(jiàn)有鳥(niǎo)兒飛過(guò)，添得黃鸝四五聲。悅耳的鳴聲好像在說(shuō)“明天一定會(huì )更加美好”。一個(gè)微笑結束了我一天中在噴泉旁的美好時(shí)光。
校園噴泉旁的時(shí)光是充滿(mǎn)朝氣、承載夢(mèng)想、滿(mǎn)懷期待、富有希望的，同時(shí)也是美好的。
校園的時(shí)光作文11
升入初中，每個(gè)人都開(kāi)啟了新的旅程，新的生活。一切來(lái)得是那么快，有些措手不及，但我慢慢地愛(ài)上了我的校園，它就像我的家，我也在這里享受了美好的時(shí)光。
校園里有很多銀杏樹(shù)，每當微風(fēng)拂過(guò)，深黃色的葉子像蝴蝶一樣在半空中翩翩起舞，跳著(zhù)優(yōu)美的華爾茲。我很喜歡那兒，中午吃過(guò)飯，我經(jīng)常去那兒走走。銀杏樹(shù)葉有淡淡的清香，撲鼻而來(lái)，讓人沉醉。風(fēng)從我耳邊吹過(guò)，葉子“沙沙沙”地響個(gè)不停，又隨著(zhù)風(fēng)聲時(shí)起時(shí)落，奏起了一曲又一曲美妙的交響樂(lè )。閉了眼，聽(tīng)著(zhù)葉子奏響的樂(lè )曲，我仿佛置身于一個(gè)音樂(lè )的殿堂。等到往前一看，被陽(yáng)光照得閃閃發(fā)亮的葉子已經(jīng)為我鋪了條金黃色的地毯，我旋即跑過(guò)去，一群群葉子的小精靈就跟在我后面，有的還貼在我的褲腿上。暖陽(yáng)透過(guò)葉子的間隙，照射在我身上，我便在銀杏樹(shù)下感受著(zhù)校園的美好時(shí)光。
在教學(xué)樓里有個(gè)圖書(shū)館，我也常樂(lè )在其中。綠色系的書(shū)架，有創(chuàng )意的沙發(fā)和氣派的落地窗使我陶醉其中。我斜倚在沙發(fā)上，看到對面有一個(gè)同學(xué)，她端正地坐在沙發(fā)上，一手托著(zhù)書(shū)，一手撐著(zhù)下巴，目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)上的文字。不一會(huì )兒，她開(kāi)懷大笑起來(lái)。我好奇地想：是什么書(shū)使她這么陶醉？仔細一看，原來(lái)是一本《西游記》。我也徑直走到書(shū)架前，找了一本，拿了出來(lái)，靠在沙發(fā)上津津有味地讀起來(lái)。在圖書(shū)館，我常常沉浸在知識的海洋里，懂得了許多人生的真諦。校園的美好時(shí)光大概就是與圖書(shū)館相伴的時(shí)刻吧！
在校園，最有意思的還是在學(xué)習過(guò)程中感受到的.美好。
上課時(shí)，老師挽著(zhù)袖子，夾著(zhù)教科書(shū)走來(lái)。拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)也會(huì )在講臺前走來(lái)走去，或者走到同學(xué)中間，看看這個(gè)的解題，看看那個(gè)的筆記。我身在其中，享受著(zhù)知識的雨露，樂(lè )此不疲。下了課，我經(jīng)常和同學(xué)在課桌前湊成一小堆，拿著(zhù)紙和筆，討論某道難題。如果有一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了自己的想法，我們都會(huì )配合地露出恍然大悟的神情，然后拍手稱(chēng)贊。意見(jiàn)不同時(shí)，我們也會(huì )爭吵，常常吵得面紅耳赤，大有不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)之勢。吵到最后，失敗的一方斷然不會(huì )仇恨滿(mǎn)懷，反而是一個(gè)個(gè)在勝者面前甘拜下風(fēng)。學(xué)的越多，懂的越多；懂的越多，得到的就越多。這就好比一滴水，慢慢地匯聚成汪洋大海。學(xué)習中的趣事就像海邊上的貝殼一樣多，又像天上的繁星一樣不計其數，對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習的時(shí)刻就是校園最美好的時(shí)光吧。
踏上了中學(xué)的大門(mén)，也開(kāi)始了新的旅途。在新學(xué)校里，無(wú)論是在校園里的哪一角，都處處充滿(mǎn)著(zhù)美好。我也愉快地享受著(zhù)校園的美好時(shí)光。
校園的時(shí)光作文12
升入初中，我帶著(zhù)滿(mǎn)心的期待和緊張，游走在校園各處，扮一只輕盈的燕，享受著(zhù)自己的美好時(shí)光。
清晨，迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，伴著(zhù)輕柔的攜著(zhù)晨露的風(fēng)，在教室里放聲朗讀或是安靜思考，享受學(xué)生特有的美好時(shí)光。
課堂上，認真聽(tīng)講，活躍發(fā)言，讓新的知識涌入我的頭腦。在老師的諄諄教誨下，翻開(kāi)人生新的篇章。學(xué)習，是人生中的美好時(shí)光。
課間，或奔跑于各個(gè)教室，或漫步操場(chǎng)，扭一扭脖頸，動(dòng)一動(dòng)脊背，抖擻抖擻精神，珍惜這短暫的美好時(shí)光。
中午，大概是我們最快樂(lè )的時(shí)光了。吃完飯，做完值日，便有大把的時(shí)間供你享用。你可以做個(gè)不折不扣的好學(xué)生，將自己安定在教室里，不理會(huì )窗外的喧囂和吵鬧，不理會(huì )窗外的陽(yáng)光和鳥(niǎo)叫，只將自己的一切都浸在書(shū)本里，理一理課上講的知識，趕一點(diǎn)作業(yè)，讓成績(jì)提高一點(diǎn)，再提高一點(diǎn)，用幾次滿(mǎn)意的成績(jì)換來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。但大部分同學(xué)還是沒(méi)忍住窗外的誘惑。奔向球場(chǎng)，揮灑自己的汗水，暢快淋漓，不負青春。攀上雙杠，盡情地拉伸自己僵直的肌肉，做幾個(gè)漂亮的動(dòng)作，迎來(lái)一片驚異地目光。若是大膽，可以在杠上兩腳分開(kāi)站立起來(lái)，去摘那樹(shù)上已鑲上金邊的銀杏葉，在葉片上提上我言秋日勝春朝的詩(shī)句，夾在書(shū)里，別有一番滋味。也可以在圖書(shū)館，在書(shū)的海洋里遨游，體味書(shū)中的另一個(gè)世界，書(shū)頁(yè)雖沒(méi)有泛黃，卻仍有一份古典的美，一份獨特的書(shū)香。但我獨愛(ài)與好朋友手牽手，漫步在校園中，有一搭無(wú)一搭地聊著(zhù)天。享受著(zhù)屬于我們的.美好時(shí)光�？茨前讟鍢�(shù)的枝條摩挲著(zhù)過(guò)往的白云；看那銀杏葉如舞倦了的蝴蝶一般，洋洋灑灑地落在地上，鋪成一條瑰麗的路；看那樹(shù)影在地上投下斑斕的影子，輕輕搖曳著(zhù)。手掌上傳來(lái)好友的溫度，談?wù)勑�，笑上一陣，美好時(shí)光呀！
該回教室了，固然有些惋惜，有些不舍，但沒(méi)關(guān)系。在這美麗的校園里，我們有三年美好的時(shí)光供我們享用，供我們揮霍。這一點(diǎn)點(diǎn)，又算得了什么呢？
校園的時(shí)光作文13
時(shí)光像一紙小船，在迂回的小溪上兜兜轉轉,總是在奔騰的水流中隨波轉瞬即逝，而我所喜歡的是在平坦的河床上慢悠悠淌著(zhù)的時(shí)光。
當早起的雞沒(méi)來(lái)得及開(kāi)嗓時(shí)，校園急促的鈴聲已經(jīng)余音繞梁；當太陽(yáng)公公還沒(méi)來(lái)到時(shí)，校園瑯瑯的讀書(shū)聲已經(jīng)比比皆是；當月亮還沒(méi)值晚班時(shí)，校園里又一輪的書(shū)聲此起彼伏。不要問(wèn)為什么那么倉促，因為這就是初中的生活。
盡管匆匆，時(shí)光也有慢下來(lái)的時(shí)候。
清晨，你早早起來(lái)，佇立在欄桿旁。噓，靜靜地，不要說(shuō)話(huà)。你看見(jiàn)遠方的`群山被煙霧籠罩，它在教你深沉；聽(tīng)見(jiàn)人家門(mén)前不安分的狗吠，它在表達警惕；聞見(jiàn)風(fēng)吹麥穗傳來(lái)一浪又一浪的麥香，它在分享豐收。閉上眼睛，讓風(fēng)吹散昨日的不快，吹來(lái)今天的希望。
黃昏，飯后與好友漫步在灑滿(mǎn)夕暉的大地上。你們對天邊的云朵指手畫(huà)腳，揣摩它們像什么形狀，各種奇葩無(wú)厘頭的想象，然后是旁若無(wú)人的大笑。馬致遠把夕陽(yáng)寫(xiě)得斷腸了；李商隱把夕陽(yáng)說(shuō)得遺憾了，只有你們把夕陽(yáng)講成開(kāi)心果了。最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，你卻覺(jué)得她的笑靨遮住了整片天空，視線(xiàn)被占據，她的笑臉比夕陽(yáng)還美。
當繁星布滿(mǎn)天空，你們走在回寢室的路上。黑漆漆的，伸手不見(jiàn)五指。你不走別人蜂擁的水泥路，卻走布滿(mǎn)泥土的蟬鳴小徑。樹(shù)上不知名的昆蟲(chóng)與蟬互相K歌。風(fēng)卻不甘心，吹得樹(shù)葉一陣窸窸窣窣來(lái)恐嚇你們。你又想起某日看過(guò)的鬼故事，心一顫。你們靠著(zhù)前路微弱的光亮摸索著(zhù)，往光亮奔去，然后找到出口，氣喘吁吁停下來(lái)。你們笑自己太傻，心里卻蕩漾著(zhù)揮之不去的喜悅。
你們一生都愛(ài)奔跑，愛(ài)極速，愛(ài)向未知的前方?jīng)_刺。有時(shí)候，累了，不如讓時(shí)間慢下來(lái)，看看沿路風(fēng)景的美麗。
校園的時(shí)光作文14
大家好，我是連開(kāi)小學(xué)四（1）班的程煜涵，11歲的我是一個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩，我喜歡唱歌、跳舞。我覺(jué)得跳舞的時(shí)候自己就像一只翩翩起舞、自由自在的蝴蝶，快樂(lè )極了。
在漫長(cháng)的人生中，人們有著(zhù)許許多多的生活經(jīng)歷，而現在的我們是最幸福的，此時(shí)我們是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，每天都是生活在學(xué)校里叮叮當當的鈴聲中。我們的校園生活豐富多彩，在學(xué)校里和小伙伴一起學(xué)習，一起嬉戲，一起吃飯，一起打掃衛生，每天都是快樂(lè )、充實(shí)的。
校園里的`樹(shù)木郁郁蔥蔥，當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候，當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的花草樹(shù)木上的時(shí)候，當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)卷，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。
清晨，快樂(lè )的小鳥(niǎo)唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我一路走著(zhù)，邁進(jìn)校園，走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。課堂上，我們盡情地展示自己的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認認真真地記我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)，我們一起努力著(zhù)！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘，我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，我們還一起討論問(wèn)題，來(lái)提高彼此的成績(jì)，也讓自己更充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上談笑風(fēng)生；有的坐在雕塑下沐浴陽(yáng)光，享受美好的金色年華。我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)大家庭，我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù)，在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù)。
校園生活真是五彩繽紛，留給我們難以忘懷的記憶。
校園的時(shí)光作文15
再過(guò)二個(gè)月我就要離開(kāi)母校了，以后和老師，同學(xué)們碰面的機會(huì )也少了�；叵胛以谛W(xué)這6年的校園時(shí)光，有許多美好的事物值得我懷念的。最令我懷念的是：我和老師同學(xué)在一起的時(shí)光。
還記得我跨進(jìn)學(xué)校門(mén)的第一天。我拉著(zhù)媽媽的手不敢進(jìn)校門(mén)，是老師您親切地目光，和藹地牽著(zhù)我的手走進(jìn)教室。在您的教導下，我漸漸學(xué)會(huì )許多生字，還對語(yǔ)文發(fā)生了濃厚的興趣。您經(jīng)常給我讀好作文，讀好段，又使我對作文也有興趣。我還記得我掛上紅領(lǐng)巾的那一瞬間，在隊旗下宣誓是多么自豪。那是一個(gè)繁星滿(mǎn)天的'夜晚，我們在操場(chǎng)上舉行了入隊儀式。我和一些同學(xué)站在臺上，幾位大哥哥大姐姐為我們佩帶紅領(lǐng)巾。鮮艷的紅領(lǐng)巾在我們胸前飄揚，我莊嚴地在隊旗下宣誓，我不會(huì )為隊旗抹黑，只會(huì )為隊旗爭光。那個(gè)夜晚，我到現在還沒(méi)有忘記。每當想起我掛上紅領(lǐng)巾時(shí)，我就覺(jué)得無(wú)比自豪。
老師，我在畢業(yè)前想對您說(shuō)：“謝謝您年精心教導我，使我在小學(xué)這年中不僅讓我獲得了很多知識，還教我做人的道理。我一定會(huì )努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答你�！蔽以谛W(xué)中的校園時(shí)光一定會(huì )成為我童年記憶的重點(diǎn)。
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