時(shí)光不再2000字作文
記得三年級時(shí)張老師教我們“聲字左上方，又字上為幾，二人緊緊挨，缶字最下方。”這是“告罄”的“罄”;“弓字中為土，三橫夾兩田。”這是“新疆”的“疆”，還有“亡、口、月、貝、凡。”這是“輸贏(yíng)”的“贏(yíng)”……張老師為我們這些難寫(xiě)的字編了許多的順口溜，那時(shí)我們就一邊背順口溜，一邊在空氣中用手指寫(xiě)著(zhù)那些字，仿佛教室中掛滿(mǎn)了“罄”字，張老師便高興的鼓勵我們，我們也便更加積極地去學(xué)習，那些時(shí)光，緩慢而美好。
張老師，她對我們的關(guān)愛(ài)細致而溫暖，這也對我的性格產(chǎn)生了影響。四年級的我們活潑好動(dòng)，因此做起值日來(lái)可費勁了，跑得跑、鬧的鬧，最后只剩組長(cháng)一人沒(méi)精打采地打掃班里的衛生，我經(jīng)常在做值日上偷工減料，只想著(zhù)自己能快些回家。老師見(jiàn)狀，就對我們說(shuō)：“一個(gè)人的力量是有限的，班干部要起帶頭作用，自愿幫助做值日。”我雖然明白老師的意思，但我依舊我行我素，張老師見(jiàn)狀十分傷心。那天輪到我們小組做值日，大家依舊溜之大吉�；丶业穆飞�，我發(fā)現自己的小黃帽落在學(xué)校，當進(jìn)班時(shí)，發(fā)現教室只剩老師一人�？梢钥闯�，老師為我們的表現十分傷心，這是我第二次讓老師傷心了。只見(jiàn)老師正弓著(zhù)背一點(diǎn)一點(diǎn)地擦地。“老師，對不起……我的小黃帽……”我踮著(zhù)腳走進(jìn)了教室，盡管如此，還是在光亮的地上留下了一串小小的黑腳印，老師溫和地說(shuō)“雖然你們溜之大吉，但你們想過(guò)沒(méi)有，班級是大家的，我們要共同愛(ài)護，要替他人著(zhù)想。”我聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭……從此做值日時(shí)，我會(huì )主動(dòng)和班干部幫別的組做值日，其他同學(xué)見(jiàn)了，也都會(huì )多伸一把手。這樣，值日很快就做完了。我們班的凝聚力在老師的帶動(dòng)下變得強大起來(lái)。張老師露出了欣慰的笑容。張老師，謝謝您讓我不再只想著(zhù)自己，教會(huì )我為他人著(zhù)想。
我們的早自習從七點(diǎn)半開(kāi)始，不管我多早到校，總能看見(jiàn)張老師坐在那里判著(zhù)我們的作業(yè)。五年級，因為難度加大，所以我的語(yǔ)文成績(jì)直線(xiàn)下降。在這段時(shí)間里，老師會(huì )抓緊時(shí)間讓我們默寫(xiě)古詩(shī)，然后聽(tīng)寫(xiě)，有的時(shí)候老師還帶著(zhù)我們作閱讀題、整理課文重點(diǎn)。我們在閱讀分析上總是丟很多分，老師針對這一點(diǎn)，對我們進(jìn)行了強化訓練，做了大量的閱讀分析題。在張老師的精心輔導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)總體上都在上升。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我以前的語(yǔ)文成績(jì)在八十分左右，現在已經(jīng)提升到了九十分以上，老師走進(jìn)了我的心里，經(jīng)常跟我進(jìn)行心靈上的溝通，我也對張老師充滿(mǎn)了感激之情。張老師，謝謝您，給了我人生一個(gè)完美的轉折點(diǎn)。
六年級，關(guān)鍵的一年，張老師對我們的要求就是腳踏實(shí)地的去做每一件事。在我們的學(xué)習成績(jì)上，張老師總是說(shuō)：“我不要求你們都能拿第一，但你們只要在原先的基礎上進(jìn)步了，我就會(huì )替你們感到高興。”正是因為老師以這種平和的心態(tài)來(lái)要求我們，使我們班的學(xué)習成績(jì)都像小蝸牛一樣提升。雖然有點(diǎn)慢，但讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)信心…… 張老師，我們每次的進(jìn)步都離不開(kāi)您的教誨;我們提高的每一分都離不開(kāi)您的汗水;當我們對自己失去信心的時(shí)候，您總會(huì )微笑著(zhù)鼓勵我們，讓我們重新找到勇氣。
可是，時(shí)光不等人，轉眼就要小學(xué)畢業(yè)了。
您安慰我們說(shuō)“故事可以重來(lái)”。
夏天的陽(yáng)光如往年般格外耀眼，但是那些年的時(shí)光早已不在。坐在陽(yáng)光明媚的考場(chǎng)中，回憶著(zhù)我與您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在閃閃發(fā)光如昨天般清晰，您對我的努里沒(méi)有白費，試卷我一路暢通的做了下來(lái)，到了作文部分，“我的老師”。是啊，還有什么比您更適合呢，把那些點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)吧。于是，我的文思泉涌，筆觸一路清晰暢快，完成了答卷。
畢業(yè)典禮上，我知道，這也許是我們最后一次見(jiàn)面了。
夏花芬芳，當紛飛落下的花瓣化為細雪之時(shí)，我便以向上飛舞之姿擁抱這份老師對我的愛(ài)。樹(shù)葉現在也依然如故的寂靜搖擺著(zhù)，如昨天一樣，但彷佛宣告著(zhù)結束一般 散落。盛夏將至，校園的路上 尋找您的身影。以前只想著(zhù)自己 只顧著(zhù)為自己著(zhù)想的我，在你傷心時(shí)傷害你。不會(huì )再有了，甚至再無(wú)讓您傷心的機會(huì )。我無(wú)法用言語(yǔ)表達 那些平行線(xiàn)般擦肩而過(guò)的但卻幸福的日子思念。畢業(yè)典禮，說(shuō)好不哭，因此為了斬斷一切思念而戴上的笑容假面�？傻谝粋�(gè)讓我轉折的人，不就是您么，回想起來(lái) 是因為你走進(jìn)了我的世界。當初傻傻的我，深信不疑的認為，這樣的時(shí)間能永遠持續。
層層累積的思念已無(wú)法阻擋，一定無(wú)法再見(jiàn)到你了吧!“想留在你身邊……”連這種想法都顯得遙不可及。都說(shuō)“故事可以重來(lái)”，但是只要想著(zhù)，似乎又有了堅持下去的力量!我還只是個(gè)孩子啊!連你強留在眼框中的淚水都無(wú)法察覺(jué)……好像我們依舊在熟悉的道路上肩并肩的走著(zhù)，就好像無(wú)論何地都能到達你身邊的感覺(jué)，一直以來(lái) 總是走在我身邊的你，心兒足以聽(tīng)見(jiàn)你對我的關(guān)心,我們眼里看到的肯定是相同的吧！
伸出手就能輕易碰觸的未來(lái) 在被夕陽(yáng)染紅的糟雜人海中 細聲低語(yǔ)著(zhù)“下個(gè)教師節再見(jiàn)” 透過(guò)緊握的手傳達而來(lái)的是 勝過(guò)一切的溫暖感情，最真摯的禮物“勇氣” 一定不會(huì )忘記 那是你留給我的最重要的禮物…… 與你一起看見(jiàn)的景色和平凡的日常，在我看來(lái)都閃爍耀眼，可是我們已經(jīng)是大孩子了，不再會(huì )像原先，時(shí)光啊，為什么你一去不復返，為什么把我們從老師身邊拉開(kāi)?
我知道“那些年的時(shí)光早已不在”。因為你的心總是在我的身邊 所以不論是黑暗或夜晚都能勇敢度過(guò)的吶，不會(huì )忘記的，是因為有你在我才能找到真正的自己您腦海中，會(huì )消失的吧，曾經(jīng)與您共渡的那些記憶，在飛舞的愛(ài)意里溶化殆盡……不斷堆積的思念 化為粉雪，肯定能染上它的色彩。
如果只能實(shí)現一個(gè)愿望的話(huà)，請讓我回到你的身邊，讓我感受在你身旁的安心感。是啊，“故事可以重來(lái)，時(shí)光卻已不再”但是，在“故事重來(lái)”來(lái)之前只能在夢(mèng)中跟你相會(huì )了……可教會(huì )我如何去愛(ài)的
這份真情我是不會(huì )忘記的， 您和我 一路走來(lái)的意義， 現在 ，也點(diǎn)亮我的心。 在下一個(gè)季節交替之前，我就會(huì )走出思念， 帶著(zhù)與您的誓言出發(fā)!
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