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潤澤心靈的美好時(shí)光作文（通用28篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的潤澤心靈的美好時(shí)光作文，歡迎大家分享。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 1
有時(shí)，生命中的一些不經(jīng)意的時(shí)光，會(huì )成為潤澤心靈的甘露。
廚房里一陣細微的聲響驚擾了美夢(mèng)，我光著(zhù)腳進(jìn)了廚房。媽媽正在躡手躡腳地做飯，我停在門(mén)口，靜靜地看著(zhù)她。她利落地拿起兩個(gè)雞蛋，放在一邊。又拿出一個(gè)碗，打開(kāi)龍頭，水被倒進(jìn)碗中，是山谷絕壁飛流直下的瀑布，泛著(zhù)微光，蕩著(zhù)水花。一束陽(yáng)光投下，在水中游蕩，也打在她身上，仿佛一座美麗的雕像鍍上金邊。這時(shí)，她一扭頭，發(fā)現了我，又看見(jiàn)光著(zhù)腳丫。急忙說(shuō)：“才幾點(diǎn)，快去再睡一會(huì )兒，別光腳丫，小心著(zhù)涼！”她緊皺的眉頭將我驅回屋內。這時(shí)，清脆的一聲，應是打雞蛋的聲音，想象幾秒前，媽媽熟練地將雞蛋打入碗中，像一大束陽(yáng)光徐徐流下，滲入透明泉水中，雞蛋幾乎在一剎那間化為一團淡黃的云朵，飄來(lái)飄云。原本細微的聲音更加微小，連打燃氣的聲音也無(wú)可尋覓，媽媽將我屋門(mén)關(guān)上。霎時(shí)，屋內寂靜如夜，在一陣香味中，再次回到夢(mèng)鄉。
媽媽的一舉一動(dòng)，是對我的呵護與愛(ài)，那呵護與愛(ài)也猶如春雨，滋潤我的心靈。
在朗朗讀書(shū)聲中，一陣細小掃地聲傳來(lái)，我抬起頭，老班拿著(zhù)掃把，在講臺前掃地。她的身子微微彎出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，頭發(fā)從肩上滑到胸前微微晃動(dòng)，像調皮的孩子。她專(zhuān)注地尋找著(zhù)地上細小的垃圾，一手猶如藤蔓緩緩地垂下，另一只手抓著(zhù)掃把，如果發(fā)現垃圾，右手便立馬抬起麻利地將垃圾攏成一團。早上，粉筆塵在講臺上散落，一層薄薄的覆在上面，老班靜靜地掃著(zhù)，耐心地帶著(zhù)淺笑尋找著(zhù)灰塵，身子微傾仔細地攏著(zhù)灰塵，有時(shí)看見(jiàn)粉筆頭，她身子半蹲著(zhù)，前傾著(zhù)，柔和的燈光下猶如一位散落在人間的天使采摘著(zhù)甜美的`果實(shí)，沒(méi)有一絲煩躁。朗朗的讀書(shū)聲中，她認真地完成著(zhù)不屬于她的任務(wù)，猶如一幅至純至美的油畫(huà)，在我心中鐫刻下來(lái)。
那個(gè)早讀的片斷，至今成為我記憶深處的美好的時(shí)光。老班用無(wú)聲的行動(dòng)，潤澤了我枯燥的學(xué)習生活，教會(huì )了我專(zhuān)注和責任。
都說(shuō)，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，可這些時(shí)光，用愛(ài)來(lái)呵護我成長(cháng)，用行動(dòng)來(lái)教會(huì )我成長(cháng)。再回眸，這時(shí)光如露珠飽滿(mǎn)而生動(dòng)，如泉水般清澈而靈動(dòng)，孜孜不倦地潤澤了我前行的路。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 2
我們一起玩耍，一起學(xué)習了十四年，現在我在讀中職而你在讀高中，兩個(gè)人的學(xué)習狀態(tài)完全不一樣。前幾天我剛看完一本書(shū)，叫《我愛(ài)陽(yáng)光》，我覺(jué)得非常適合高中生的你去閱讀，現在我想給你介紹一下這本書(shū)：
《我愛(ài)陽(yáng)光》是作者許佳十七歲時(shí)寫(xiě)的成名作，她用詩(shī)性的語(yǔ)言敘述了一個(gè)高二男生以青春而敏動(dòng)的心靈對 世俗生活進(jìn)行個(gè)人反叛與逃離，從一個(gè)側面生動(dòng)地描寫(xiě)了少男少女的成長(cháng)煩惱，在他們的煩惱中，不但看到了對現行教育制度的不滿(mǎn)，更看到了覺(jué)醒中的心靈對真實(shí)人生的追求，一個(gè)少年擺脫幼稚的童年，走向獨立思考的`成年征兆。
你和里面的三個(gè)主人公都有相似之處。你的童年生活與“吉吉"一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：吃冰棍、一毛錢(qián)的辣條、爆炸糖、廉價(jià)的綠豆餅，這些都構成了你童年生活的全部快樂(lè )、全部意義。當你剛懂事時(shí)，你的爸爸媽媽絕然地分開(kāi)了，你欣然地接受了這個(gè)無(wú)法改變的事實(shí)，你爸爸借著(zhù)培養你獨立人格的理由放棄了撫養職責。你的生活就像”秦庚“一樣，為了獲得爸爸的重視，你每次都故意很大聲說(shuō)話(huà)，把喜怒哀樂(lè )全表現在臉上，你甚至故意逃課出去玩，迫使爸爸用尋找的方式提高自己在他心中的地位�？墒钱斠磺信Χ夹� 失敗時(shí)，你對爸爸再也沒(méi)有一點(diǎn)期待，你不期待他會(huì )關(guān)心你，不期待他會(huì )關(guān)注你，你變得獨立自主。還記得你讀高一時(shí)，你因為給別人傳紙條，成了考試作弊的主角，受了學(xué)校的處分，當各種“關(guān)心”、“批評”撲面而來(lái)時(shí)，你跌入了自我崇拜的精神泥潭，你開(kāi)始厭煩各種各樣“假模假式”和成人世界的虛偽和欺騙。再后來(lái)，你和“王海燕”一樣遇到了自認為的男朋友。
你有了青春期應有的情緒;你做了青春期應做的事;你經(jīng)歷了青春期不應經(jīng)歷的挫折。我知道有些事情并不是你一廂情愿的;我知道你所謂的愛(ài)情終會(huì )得到和解;我知道你終會(huì )遇到像“吉吉"一樣用她的生命意識幫助”秦庚“和“王海燕”重新發(fā)現自我的人。
希望你能去看看這本書(shū)，更希望你看了這本書(shū)會(huì )有所領(lǐng)悟和收獲!
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 3
我是在書(shū)里長(cháng)大的，童年的足跡在文學(xué)與現實(shí)中相交輝映。我想我的青年時(shí)代，也能像一本雋永的書(shū)，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來(lái)自如的美感。
讀書(shū)又好似交友，驅走我成長(cháng)中心靈的寂寞。每一本書(shū)都宛如一個(gè)人，他們風(fēng)格各異：有的像一位一本正經(jīng)的老學(xué)究，字正腔圓滿(mǎn)口大道理，讀他的時(shí)候必須振作精神咬文嚼字；有的是風(fēng)雅之士，讀他之前先淋浴焚香，之后擺上一杯清茶在案，然后從他身旁悄悄繞過(guò)；有的則似多年老友，在茶余飯后跟你侃侃，你甚至可以一邊看著(zhù)電視一邊讀它。有意義的書(shū)即使讀舊了，我還是固執地為它在書(shū)架上保留一席之地，希望經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀之后，它能給予我新的啟迪。
我從書(shū)中領(lǐng)略到四季的色彩，讀懂了時(shí)光飛逝留下的嘆息與匆忙�！盁o(wú)可奈何花落去”，空氣濕而酥軟的季節里，夜里時(shí)來(lái)風(fēng)雨，醒來(lái)后方發(fā)覺(jué)一地春花，
但又怎能一如既往地“春眠不覺(jué)曉”呢？秋天要豐收，春天就要播種。春秋之間還有個(gè)夏天，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，多么難熬七月流火！豐收的季節又是涼的秋，看著(zhù)“無(wú)邊落木蕭蕭下”，感嘆著(zhù)季節遠去留下的牽掛和倦透，少了一點(diǎn)堅強，多了一份寂寞，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”。但同時(shí)，我們還必須儲備冬天的糧食，冬天是難熬的，又是富有希望的，英國詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”化解寒冬堅冰，一句話(huà)足矣。
讀書(shū)充實(shí)我稚嫩的心靈，使其成為赤子忠心。屈原那“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的慨嘆；文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照青”，深深撼動(dòng)了我的心靈！圓明園晝夜的烈火點(diǎn)燃我洗刷恥辱的勇氣，南京城三十萬(wàn)冤魂激起我愛(ài)國的`熱望，助我?jiàn)^起，捍衛祖國母親的尊嚴！周總理說(shuō)為中華民族的偉大復興而讀書(shū)，讓我以知識來(lái)崛起我中華！
我時(shí)常感嘆，人類(lèi)最偉大的發(fā)明莫過(guò)于語(yǔ)言言文字，它能讓高傲的靈魂永生永存。司馬遷傾盡畢生纂寫(xiě)《史記》，不就是為了使“重于泰山”的靈魂永垂不朽嗎？老祖宗最初把文字刻在骨頭上，如今人們不費吹灰之力，將厚厚的大書(shū)存盤(pán)，誰(shuí)敢說(shuō)這些進(jìn)步的階梯不是書(shū)籍搭建而成？
書(shū)是我們的精神家園，我愿意成為它最虔誠的守護者。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 4
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。很多時(shí)候，書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，就算是在這互聯(lián)網(wǎng)遍布的時(shí)代也不例外！我讀過(guò)《草房子》《紅巖》《伊索寓言》《三國演義》等書(shū)，但我印象最深的卻是《西游記》。
《西游記》是中國古典四大名著(zhù)之一，講述了唐僧師徒四人不畏艱辛到西天取回真經(jīng)的故事。這是一部充滿(mǎn)了精彩離奇的神話(huà)小說(shuō)。
一說(shuō)到《西游記》，我頭腦里便浮現出四個(gè)鮮活的`人物：誠心向佛、頑固執著(zhù)的唐僧；正義大膽，本領(lǐng)高超的孫悟空；貪財好色、有善心的豬八戒；心地善良、安于天命的沙僧。其中，我最喜歡的人物是孫悟空，因為他神通廣大，機智勇敢，保護師傅取回了真經(jīng)，他是我心目中的大英雄。他敏捷如風(fēng)，學(xué)得一身高超的法術(shù)，會(huì )七十二變，并且有法寶金箍棒和筋斗云。取經(jīng)路上，他斬妖除魔，敢于和強大勢力做斗爭，他堅持不懈、勇敢無(wú)畏的精神令我十分敬佩。
讀完這本書(shū)，我感觸很深。唐僧師徒一路艱辛，歷經(jīng)九九八十一難，從未放棄過(guò)，這種精神值得我們運用在學(xué)習上。他們堅持不懈，只為取得那寶貴的真經(jīng)。去西天取經(jīng)的路上，屢次遇到危險，多次差點(diǎn)兒送了性命。盡管如此，唐僧師徒四人還是克服困難，取得了成功。我們在學(xué)習上也會(huì )遇到許多攔路虎，但我們只要堅持不懈，就能克服困難，越過(guò)那一道道坎坷。記得有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )做，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)。我就想第二天去抄同學(xué)的答案吧�？墒�，當我看到放在一旁的《西游記》后，便想到了唐僧師徒歷經(jīng)重重磨難卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，我不能因為這么小小的困難就放棄。于是我重新拿出數學(xué)題，靜下心來(lái)認真地思考，最后終于做出了答案。
贈人玫瑰，手有余香。我也很佩服孫悟空的善良，我認為善良一詞用在孫悟空身上再適合不過(guò)了，因為不管師傅怎么辱罵他，只要師傅有困難，他都會(huì )全力以赴，用自己的智慧戰勝各種困難。記得我讀低中年級的時(shí)候，我很小氣，也很自私，只要有人向我借橡皮、作業(yè)本之類(lèi)的學(xué)習用品，我都會(huì )毫不猶豫地拒絕。自從讀了《西游記》之后，我改變了自己，在別人需要幫助的時(shí)候，我總會(huì )樂(lè )意地伸出援助之手，我感覺(jué)到了幫助的是別人，快樂(lè )的卻是自己。
讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，書(shū)香潤澤人生。對我來(lái)說(shuō)，讀《西游記》是一種快樂(lè )，是一種享受，是一種成長(cháng)�；锇閭�，趕快讀一讀《西游記》吧！
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 5
書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。它可以告訴我們課本上沒(méi)有的東西，知道更多的事讓我們更加聰明。凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！笔前�，每一本書(shū)都是一位老師，堅持每天讀書(shū)，日積月累你收獲的將是一份寶藏。
我從小就喜歡讀書(shū)。讀書(shū)是快樂(lè )的，它的快樂(lè )不僅僅是文字給予我的，更重要的是我可以與作者進(jìn)行心靈的碰撞，心靈的交流�！冻笮▲啞返那楣澴屛抑厥傲藢W(xué)習的勇氣，懂得了無(wú)論怎樣你都不要自卑，只要努力，總有一天你也可以丑小鴨變白天鵝！你是否記得《荒野求生》中的貝克，他在沒(méi)有食物、沒(méi)有水、沒(méi)有救援的絕境中，只依靠自己的雙手和智慧頑強求生，他這種勇敢冒險精神讓我十分欽佩。從中我吸取到了面對挫折的勇氣和頑強拼搏的力量。書(shū)還能為我們展現一個(gè)不一樣的精彩世界，我可以和《福爾摩斯》中大名鼎鼎的偵探福爾摩斯及華醫生一起探索思考，去尋找破案的線(xiàn)索，查出真相�！栋屠枋ツ冈骸分械腵那個(gè)丑陋的敲鐘人，為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎獻出自己寶貴的生命。我恍然大悟，原來(lái)愛(ài)的定義就是奉獻給予。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笔前�，多讀書(shū)你就會(huì )比別人知道得更多，讀書(shū)可以讓人進(jìn)步，正如那句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有書(shū)就不會(huì )進(jìn)步，也就不會(huì )成功。
書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)知識的寶庫。書(shū)是一股清泉，澆開(kāi)我進(jìn)步的花朵，書(shū)更是一位老師，伴我成長(cháng)又教我知識……
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 6
高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以雄壯無(wú)比；大海匯聚每一條小溪，不論其清濁，所以浩瀚無(wú)邊。而正值青春年少的我們，還不應該像小苗一樣，去努力地汲取知識，茁壯成長(cháng)嗎？
我的第一本啟蒙書(shū)，應該是注音版的《綠野仙蹤》。那是我五歲的時(shí)候，媽媽從書(shū)柜里抽出了兩本書(shū)，說(shuō)：“媽媽出去一下，你先看看這兩本書(shū)�！蹦暧椎奈也⒉欢檬裁词恰白x書(shū)”，只是裝模作樣地翻開(kāi)書(shū)，像大人一樣，翹起腿開(kāi)始按著(zhù)拼音讀了起來(lái)。原本，我只是閑著(zhù)沒(méi)事干，才捧起這本書(shū)的。沒(méi)有想到的是，這書(shū)就像一個(gè)引路人，引著(zhù)我走向了那一片碩果累累的樹(shù)林；而我就像一只貪婪的小松鼠，餓綠了眼睛，直勾勾地盯著(zhù)搖搖欲墜的漿果，撲向了那夢(mèng)寐以求的食物。不過(guò)，這是精神的食物，是世界上最貴重的'珍寶。當我正慶幸多蘿茜找到了綠城的魔法師奧茲，有機會(huì )回家時(shí)，一個(gè)驚天動(dòng)地的消息傳來(lái)了——奧茲不是傳說(shuō)中什么偉大的魔法師，而是熱氣球出了故障的探險家，只因為是從天上掉下來(lái)的，就被當地人民奉為了魔法師。但多蘿茜卻沒(méi)有放棄回家的愿望。我越看越入迷，渾然不知時(shí)間在流逝。
這也許就是開(kāi)啟知識殿堂的那把鑰匙吧！從此，書(shū)就成了我生活的一部分——只要看到書(shū)，我總會(huì )不由自主地撲上去；只要有了自己的書(shū)，我總是很愛(ài)惜，一遍又一遍地啃讀。不論中外名著(zhù)，還是校園小說(shuō)；不論報刊雜志，還是童話(huà)寓言。只有抓不到的，沒(méi)有讀不完的。在夜深人靜時(shí)，細細品讀一本書(shū)，享受自己給予的寧靜。有時(shí)，為簡(jiǎn)愛(ài)的悲慘遭遇而落淚；有時(shí)，為溫迪的回歸而歡笑；有時(shí)，為小王子的憂(yōu)郁而傷感；有時(shí)，為海蒂的熱情而……跟著(zhù)福爾摩斯去探案，跟著(zhù)哈里波特去探險，我沉浸在動(dòng)人的故事里，心跟著(zhù)人物的動(dòng)作起伏跌落。
知識是春風(fēng)，能吹化心潮的冰層；知識是清泉，能滋潤心田的禾苗；知識是氧氣，能解救心房的窒息；知識是火花，能映紅心頭的昏暗。讓我們在知識天空中自由地飛翔吧！
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 7
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一本書(shū)，讓浮躁之心得以平靜。書(shū)是一股清泉，它灌溉著(zhù)我們干渴的心靈；它是一縷初春的陽(yáng)光，給予我們心靈的慰籍；它是一陣和煦的微風(fēng)，撥動(dòng)了我的心弦。在書(shū)中行走，我感受到的是智慧、是幸福、是釋放、是溫馨的寧靜、是激烈的舞動(dòng)……
走在記憶的長(cháng)廊，周?chē)紳M(mǎn)了我和書(shū)相伴的影子。如：擅長(cháng)寫(xiě)動(dòng)物小說(shuō)沈石溪的《白天鵝紅珊瑚》，《黑天鵝紫水晶》。再如：冰心獎小作家書(shū)系的《遇見(jiàn)一朵花》，《月亮女孩的花園》，《在文字的世界里等待發(fā)芽》等。
目前是我們小學(xué)生涯的最后半個(gè)學(xué)期了，我們與書(shū)相伴好幾年了。從中，我最喜歡的書(shū)是《遇見(jiàn)一朵花》。因為這里文章每一個(gè)故事都蘊含著(zhù)一個(gè)道理。如《心靈的“枷鎖”》這篇文章它是以悲劇結尾的，而悲劇最能引人深思，浮萍本來(lái)過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活，但它向往外面的世界，因此當它被人掐斷了莖時(shí)，它并沒(méi)有意識到死亡即將來(lái)臨，反而很高興能看看外面精彩的世界，對老青蛙的`勸說(shuō)也不屑一顧，直到死亡來(lái)臨的一刻才明白自己的錯誤：自由固然好，但不能放棄更重要的“莖”。作者用第一人稱(chēng)來(lái)自述這個(gè)悲傷的故事，也帶動(dòng)了我們的思考：我們曾經(jīng)因為夢(mèng)想而忽略甚至放棄更重要的東西了嗎？
又如《夢(mèng)，只要追求》，夢(mèng)想最終實(shí)現了，便會(huì )成為傳奇被人贊美；如果只是停留于空想，往往會(huì )被人嘲笑。所以，讓別人停止嘲笑最好方法便是努力去做，把心里的東西變成現實(shí)。主人公土撥鼠“白一手”明白這個(gè)道理，面對同們們的嘲笑，它沒(méi)有費力去跟它們爭辯，而是找來(lái)相信它的朋友，跟它們一起做出了心目中的房車(chē)。當房車(chē)做好，結果便是最好的證明：每個(gè)人都可以有夢(mèng)想，哪怕是殘疾人，關(guān)鍵你怎樣實(shí)現它！
我與書(shū)的故事還有很多，書(shū)籍滋潤了我的心靈，閱讀促進(jìn)了我的成長(cháng)，正所謂“走遍天下書(shū)為侶”，書(shū)籍是我終身的朋友，而閱讀也是我心中不可缺少的大事，這一本本書(shū)就像一串串音符，它們奏起了一曲靈動(dòng)的生命啟迪之歌。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 8
指尖流光恰巧，驚鴻一舞招搖，夢(mèng)甜香艷裊裊……
暑假，在鄉下度過(guò)。清晨，天氣有些悶熱，我翻開(kāi)書(shū)卷，兩唇急急地讀著(zhù)紙上的文字，心中不免煩躁。
起身，出門(mén)，行走�？諝庵须硽柚�(zhù)泥土的清香，抬眼，是一畝方塘。
見(jiàn)池水上覆蓋著(zhù)一層菱葉，我便捋起袖子，采起菱來(lái)。
菱葉有些扎手，我攏起一把便向外拽，卻是徒勞，只有一手扯斷的莖葉，心中更是煩躁。
驀地，水面漾起層層漣漪，一葉小舟漂來(lái)，一個(gè)阿婆撐著(zhù)竹篙停在我面前。她蹲下身，笑了：“小姑娘，莫著(zhù)急，慢慢來(lái)……”說(shuō)著(zhù)，做起了示范。
只見(jiàn)她一手攏起一把菱葉，一手順著(zhù)莖蔓伸到水底，小心地理順纏繞的根須，再慢慢向上一提，兩顆紅菱便露出了水面。
阿婆笑了笑，將菱遞給我，邊輕哼著(zhù)一首漁歌離開(kāi)了。
我久久地愣在原地，阿婆細軟的聲音還縈繞在我耳畔：“慢下來(lái)……”心情漸漸平靜，時(shí)光也似放慢了腳步，心靈仿佛感受過(guò)一場(chǎng)甘霖之后，變得潤澤起來(lái)。
我學(xué)著(zhù)阿婆的樣子，一手攏起一小把菱葉，一手輕輕向水底摸去。池水清冽，觸及指尖，涼涼的，柔柔的，心田也似漾出了一股細流，流向每一個(gè)毛孔。我憑著(zhù)感覺(jué)理順了池底交叉錯雜的.莖蔓，水面泛著(zhù)波瀾，悠悠地晃著(zhù)，一束陽(yáng)光照下，折射出粼粼波光。我小心地將它提出，兩枚精致、小巧的紅菱便掛在莖上，懸在半空中。我小心地將它們摘下，放進(jìn)袋中，將菱莖輕輕地放入塘中，生怕折斷了。
…………
時(shí)光漸漸慢了下來(lái)，似是按下慢鏡頭的老電影，一幕幕鐫刻下天真的過(guò)往，透著(zhù)歲月靜好的模樣。
而我被這慢時(shí)光潤澤的心，也似化作一泓清冽的甘泉，在喧囂塵世中，保持著(zhù)潔凈的樣子，在時(shí)光中悠悠地晃著(zhù)，浸透著(zhù)那慢下來(lái)的時(shí)光。
慢時(shí)光，靜謐、美好。
不覺(jué)，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，我拍了拍鼓鼓囊馕的口袋，竟發(fā)現，渾身沾滿(mǎn)了泥巴，透過(guò)清明的水影，看著(zhù)自己狼狽的樣子，心情卻開(kāi)朗了許多。
現在，我的心，恬淡而閑適。困乏時(shí)，行走在田間，駐足在水邊，將身心浸泡于這方鄉村圣土，在小徑上慢慢地走，吟一支不成調的曲兒，嗅一身這野花的香，觸一觸那株草的柔……
何妨吟嘯且徐行！不必追隨塵世的喧囂，不如慢下來(lái)，慢慢走，感受這慢下來(lái)的時(shí)光，只因它能將你的身心浸染，潤澤你的心靈。
只愿：慢慢走，欣賞��！
沒(méi)有了浮華的玩樂(lè )，孕育了一份祥和的心境。
牢記那段美好的風(fēng)景，美好的時(shí)光。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 9
近幾天，我和孩子接受著(zhù)孔子對我們心靈的洗禮，聆聽(tīng)于丹老師的《論語(yǔ)》心得，心中蕩然開(kāi)朗。
當我們讀到關(guān)于處世之道時(shí)，或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“以直報德，以德報德�！�
他的意思是不要用一種怨恨去面對另外的不道德，不要讓這個(gè)世界成為惡性循環(huán)；以德報怨同樣不可取，用不值得的仁厚去面對有負于你的人和事這是人生的浪費；要用自己高尚的人格，坦然面對這一切。
我問(wèn)孩子：“你是怎樣理解的？”兒子說(shuō)：“比如，同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，筆突然沒(méi)有墨水了，他想向同桌借一支筆用，結果同桌想起自己以前考試時(shí)曾向他借過(guò)筆，他都不讓用，現在也不借給他用。這就是‘以怨報怨’；如果一個(gè)曾傷害過(guò)你的同學(xué)現在需要幫助時(shí)，你伸出援助之手給他解了圍，這就是“以德報怨”。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，看到同學(xué)沒(méi)有筆用，于是就拿出自己的備用的筆讓同學(xué)用。這就是“以直報德”；還有，同學(xué)在考試時(shí)突然筆沒(méi)水了，你想到同學(xué)曾經(jīng)幫助過(guò)你，于是，便拿出你備用的筆讓他用。這就是“以德報德�！蔽艺f(shuō)：“噢！我也明白了，孔夫子告訴我們：要把有限的情感、有限的才華，留在最應該用的地方。在助人為樂(lè )方面，應該幫助那些最需要幫助的人�！�
我也給孩子講了我上午遇到的事：上午我見(jiàn)到樓上的叔叔抱著(zhù)他家的寶寶，有個(gè)小妹妹想抱抱小弟弟，小妹妹抱著(zhù)小弟弟，那個(gè)叔叔還用手在下邊托著(zhù)小弟弟，生怕小弟弟摔下來(lái)，這是父母的`愛(ài)；但小妹妹不到兩分鐘就跑去玩兒蕩秋千，她的媽媽拉著(zhù)她不讓去，怕她不小心摔著(zhù)了，小妹妹掙脫媽媽的手，跑去就當上秋千了，并且安然無(wú)恙。我想：孩子需要大人關(guān)照時(shí)，我們一定竭盡全力保護孩子，一旦孩子有自理能力時(shí)，該放手時(shí)就得放手，如果父母管得太多，肯定會(huì )招致孩子的反感�！眱鹤右埠苜澩业目捶�。對！這就是我們怎么把握好一個(gè)“度”。
也許我們從于丹老師講的小故事中能找到更多的東西�！逗镭i的哲學(xué)》有一群豪豬，身上長(cháng)滿(mǎn)尖利的刺，大家擠在一起取暖過(guò)冬。它們老實(shí)不知道大家應該保持一種什么樣的距離才最好，離得稍微遠些，互相借不著(zhù)熱氣，于是就又開(kāi)始往一起湊湊；一旦湊近了，尖利的刺就彼此扎著(zhù)身體了，就又開(kāi)始疏離；離得遠了，大家又覺(jué)得寒冷……經(jīng)過(guò)很多次磨合以后，豪豬們才終于找到了一個(gè)最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著(zhù)群體的溫暖。
這個(gè)故事告訴我們要想和諧相處，無(wú)論是對朋友還是對親人，都應該把握一個(gè)分寸，適度最好。孩子說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)故事還有倆個(gè)感點(diǎn)，第一、敢于嘗試。如果豪豬第一次被扎，他們有種一朝被蛇咬，十年怕井繩的念頭，它們就不會(huì )得到溫暖；第二、堅持不懈。豪豬離了聚，聚了離，不厭其煩的感受著(zhù)、體驗著(zhù)，最終找到了感覺(jué)�！蔽冶�?yè)P孩子動(dòng)腦筋了。這就是孩子，他的視覺(jué)有時(shí)候和大人的不同。
古人云：半部《論語(yǔ)》治天下�！墩撜Z(yǔ)》其實(shí)是用樸素而簡(jiǎn)短的對話(huà)揭示出博大精深的道理。它穿越兩千五百年的歷史指導和影響著(zhù)我們的生活，讓我們獲取心靈的快樂(lè )，適應日常秩序，找到個(gè)人坐標。我和孩子還在慢慢的品味，汲取其知識的營(yíng)養來(lái)潤澤我們的心靈。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 10
書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。它可以告訴我們課本上沒(méi)有的東西，知道更多的事讓我們更加。凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！笔前�，每一本書(shū)都是一位老師，堅持每天讀書(shū)，日積月累你收獲的'將是一份寶藏。
我從小就喜歡讀書(shū)。讀書(shū)是快樂(lè )的，它的快樂(lè )不僅僅是文字給予我的，更重要的是我可以與作者進(jìn)行的碰撞，心靈的交流�！丁返那楣澴屛抑厥傲藢W(xué)習的勇氣，懂得了無(wú)論怎樣你都不要自卑，只要努力，總有一天你也可以丑小鴨變白天鵝！你是否記得《荒野求生》中的貝克，他在沒(méi)有食物、沒(méi)有水、沒(méi)有救援的絕境中，只依靠自己的雙手和智慧求生，他這種勇敢冒險精神讓我十分欽佩。從中我吸取到了面對挫折的勇氣和頑強拼搏的力量。書(shū)還能為我們展現一個(gè)不一樣的精彩，我可以和《》中大名鼎鼎的偵探福爾摩斯及華醫生一起探索思考，去破案的線(xiàn)索，查出真相�！栋屠枋ツ冈骸分械哪莻�(gè)丑陋的敲鐘人，為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎獻出自己寶貴的生命。我恍然大悟，原來(lái)愛(ài)的定義就是奉獻給予。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笔前�，多讀書(shū)你就會(huì )比別人知道得更多，讀書(shū)可以讓人進(jìn)步，正如那句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有書(shū)就不會(huì )進(jìn)步，也就不會(huì )成功。
書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)知識的寶庫。書(shū)是一股清泉，澆開(kāi)我進(jìn)步的花朵，書(shū)更是一位老師，伴我又教我知識……
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 11
書(shū)，悠悠的，飄出醉人的馨香，縈繞在我的心底，揮之不去，那是書(shū)香，一縷一縷，編織著(zhù)我成長(cháng)的腳步……我，是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩兒。書(shū)籍讓我的生活更加豐富多彩，他就這樣慢慢潤澤著(zhù)我的心靈，陪伴我漸漸長(cháng)大。
與"書(shū)"結下不解之緣。
兒時(shí)的我，還只會(huì )牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，便喜歡手捧一本大書(shū)，“咿咿呀呀”地讀著(zhù)什么，這便是我與書(shū)最開(kāi)始的接觸。而媽媽便是這其中的牽線(xiàn)人。隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，媽媽便開(kāi)始給我講睡前故事：《小紅帽》《三只小豬》《狼來(lái)了》……這些都是我百聽(tīng)不厭的童話(huà)故事。每天伴著(zhù)這些故事入睡，我都會(huì )做一個(gè)美妙的夢(mèng)，在我的腦洞中，他們會(huì )隨著(zhù)我的奇思妙想有一個(gè)不一樣的旅行……與書(shū)相伴的日子，讓我的心中多了一份力量。書(shū)香一點(diǎn)一點(diǎn)滌蕩著(zhù)我遼遠的心際，潤澤著(zhù)我的靈魂。
書(shū)香伴我成長(cháng)。
上了小學(xué)，我學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，查字典，當我發(fā)現自己可以獨立看一本完整的書(shū)時(shí)，我暗暗為之喝彩。漸漸地，我的讀書(shū)范圍也廣了，中外名著(zhù)、文學(xué)經(jīng)典、科幻小說(shuō)，我都開(kāi)始涉足�！稙I孫漂流記》教會(huì )了我笑對人生；《紅樓夢(mèng)》讓我體會(huì )到了人生白丑，社會(huì )百態(tài)；《海底兩萬(wàn)里》讓我看到了另一個(gè)撲朔迷離的世界。書(shū)看的多了，里面的意思也看的比較深了，故事中的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。在我的腦海中常常展現出另一個(gè)世界的憧憬與想象……一本書(shū)也許你幾天就可以把它讀完，也許隨著(zhù)時(shí)間的流逝，你會(huì )將它遺忘，但它帶給你的震撼卻是永恒的。每一本書(shū)都有其獨特的魅力，它最終留給你的是經(jīng)時(shí)間的洗禮，棄其糟粕，凝結而成的精華。而小學(xué)的積累，更是為我的初中之路奠定了基礎。
書(shū)——我永遠的良師。
上了初中，我發(fā)現我讀書(shū)的時(shí)間明顯減少了。每每寫(xiě)完作業(yè)，在月光下，隨手拿起一本《天藍色的彼岸》，撫摸著(zhù)那散發(fā)著(zhù)淡淡油墨味的書(shū)頁(yè)，聆聽(tīng)作家們用筆敲響的歲月回聲，跨時(shí)空與高尚的`人面對面談話(huà)，它讓我在人性的光輝中感悟生命和死亡�？慈松ㄩ_(kāi)花落，感世界云卷云舒，那真是一大樂(lè )事，更是我每天的心之所向。合上書(shū)，沉浸在夢(mèng)鄉中的我是幸福的，更是滿(mǎn)足的，它滋潤著(zhù)我的心靈，讓我每天在微笑中蘇醒，在快樂(lè )中成長(cháng)！
書(shū)，是我的良師，他從不吝嗇對我的幫助。讀一本好書(shū)，就如同和一位高尚的人談話(huà)，能讓我們如沐春風(fēng)，受益匪淺。當我陷入困惑時(shí)，是書(shū)中那一個(gè)個(gè)閃爍著(zhù)智慧光芒的文字，漸漸讓我變得敏捷，睿智；當我迷茫時(shí)，是書(shū)化作北極星為我指引方向；因為書(shū)的教導使我的一點(diǎn)點(diǎn)提高。感謝您，我永遠的良師，感謝您這些年給予我的幫助與陪伴，是您潤澤了我的生命！難忘，與書(shū)相伴的每時(shí)每刻，回首過(guò)往，看那一路走來(lái)的腳�。簭暮�(jiǎn)單的加減運算，到頗具難度的代數；從漢語(yǔ)拼音，到一篇篇習作，是書(shū)把我一步步引向知識的殿堂。正如莎士比亞所說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！备兄x你，書(shū)籍！讓我們一起捧起手中的書(shū)，抿一口清茶，感受漫漫人生，讓知識的浪花潤澤我們的心靈吧！
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 12
古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我特別喜歡這個(gè)句子。對于人來(lái)說(shuō)，內在的精神支撐無(wú)異于是一種必不可少的內容物。從詞句到段落，再從段落到文章，詞詞如茶，句句似酒，無(wú)不讓人品之再品。古人語(yǔ)言之精煉，構思之精巧，也有現代人所不能學(xué)。
學(xué)校自10月中旬以來(lái)，在大課間開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。原來(lái)的課間操是做廣播體操，隨后宣讀誓詞。壯觀(guān)景象已經(jīng)不可言喻。然而現在更是錦上添花：上午跑步，強健體魄，加強鍛煉；下午唱一首歌，頌一首詩(shī)，增加文化底蘊。秋日的校園或伴隨振奮的口號，抑或輕和的朗朗書(shū)聲，怎能不讓人陶醉。
其中，我最喜歡的就是誦詩(shī)。
詩(shī)，從小對我就有一種誘惑感。翻開(kāi)泛黃的書(shū)卷，手指輕輕一點(diǎn)，一句句帶有韻律的句子就輕輕把你的思想抓了過(guò)去。從古書(shū)中，我讀到了王維“明月松間照，清泉石上流”清寂；我知道了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”是陶淵明對于田園生活的向往；我了解了“曲徑通幽處，禪房花木深”是常建寄情山水的情懷；我知道了“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的豪邁；我了解了曹操青梅煮酒論英雄；我也知道了李清照留得清高照生寰……
說(shuō)實(shí)話(huà)，作為當代的中學(xué)生，我有時(shí)有些許慚愧�，F在年少的我們哪個(gè)不愛(ài)玩？這樣讀課外書(shū)的時(shí)間又減少了大半。就在此時(shí)，學(xué)校為我們提供了一個(gè)共同誦的平臺，在朗朗的讀書(shū)聲中，更多的同學(xué)捧起了書(shū)本，更多的同學(xué)誦起了古文。讀書(shū)雜了，知識面廣了，知道的多了。
我從雜志上了解到，許許多多的地方又開(kāi)始辦起了書(shū)塾。書(shū)塾的名字都十分動(dòng)聽(tīng)�，F在我們班也為誦讀團起了一個(gè)名字。我們要在書(shū)中了解更多非凡的知識；我們要在書(shū)中知曉更多非凡的人物；我們要在讀書(shū)的過(guò)程中做一個(gè)非凡的人。所以我們班的誦讀團就叫做“非凡誦讀”。怎么樣，是不是很動(dòng)聽(tīng)呢？
“三光日月星，四詩(shī)風(fēng)雅頌”。我們在讀的過(guò)程中不斷的完善了自我。每每誦讀一篇文章時(shí)，我都會(huì )把自己換位。在讀的時(shí)候，我好像不再是我自己，而是書(shū)中的主人翁。這種感情是隨感而發(fā)的，是不受束縛與限制的，是讓我書(shū)發(fā)出自己真實(shí)情感的。而這種感情，怎能不動(dòng)人？當我自己深陷于詩(shī)文中時(shí)，其他同學(xué)也是一樣飽滿(mǎn)著(zhù)情感。我也被別人的感情打動(dòng)。許許多多的情感變成了自己的內涵，變成了班級的`文化底蘊，變成了中學(xué)生的美好精神！
在這些優(yōu)美的詩(shī)歌中，我不僅僅感受到了飽滿(mǎn)的感情，我還不禁為中華民族悠久的歷史文化而贊嘆。
上下五千年，在華夏大地上有多少文明？有多少光輝的歷史？恐怕我耗盡一生也不可能全部讀完。但是我從許許多多的詩(shī)歌里感受到了華夏文明的精髓——頑強、向上、積極！沒(méi)有任何一首詩(shī)是自甘墮落，更沒(méi)有一首詩(shī)庸俗不堪。這些詩(shī)歌拼湊成了中華民族燦爛的文化，中華民族悠久的歷史！縱然我讀不完歲月長(cháng)河中經(jīng)歷過(guò)的每一個(gè)詞句，但是我度得到它們的精神！
每一首詩(shī)是一朵芬芳的花。這花不會(huì )枯萎，更不會(huì )腐爛。這花會(huì )支撐我的精神，讓我的思想散發(fā)濃郁的香氣。在這金秋，我們喊著(zhù)口號，唱著(zhù)紅歌，更重要的是我們讀著(zhù)一首首優(yōu)美的詩(shī)句。這些優(yōu)美的詩(shī)句讓我們在這個(gè)金秋更加充實(shí)。
聽(tīng)，我們又在誦詩(shī)了。你有沒(méi)有感覺(jué)到那文的濃香，那詩(shī)的意境，那些學(xué)生的情懷？
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 13
莎士比亞曾言：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！币虼�，對于我們來(lái)說(shuō)，閱讀是我們生活中必不可缺的部分�？梢韵胂�，在寧靜的午后，捧一本書(shū)卷，品一杯香茗，這樣的生活，豈不妙哉!
對于我而言，書(shū)籍是陪伴我長(cháng)大的朋友，閱讀更是我的人生樂(lè )趣。它帶給我的不僅是心靈上的慰藉，更是許許多多人生教導。在孩童時(shí)，母親就很喜歡念書(shū)給我聽(tīng)，并且通過(guò)書(shū)中的一些故事教導我一些簡(jiǎn)單的道理。當我再大些時(shí)，母親會(huì )培養我每天獨自閱讀的習慣，并要求我將那些優(yōu)美的內容記在筆記上。我房間的書(shū)架也會(huì )每隔一段時(shí)間添加一個(gè)新成員。我很喜歡在讀書(shū)時(shí)將自己帶入書(shū)中的世界，親身游歷美景，體會(huì )人生百態(tài)。這樣，每一次的`閱讀，都感覺(jué)是一趟奇妙的旅行，能感受別樣的滋味。就像你雖未去過(guò)桂林，但你可以感受到那樣的秀美;雖未見(jiàn)過(guò)大海，但可以感受到那樣的波瀾壯闊;雖未見(jiàn)過(guò)長(cháng)城，但可以感受到那樣的雄偉。在閑暇時(shí)，一張桌子，一本書(shū)，就可以帶你走進(jìn)不一樣的世界。
古語(yǔ)有言：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！庇纱擞^(guān)之，閱讀對我們大有裨益。在實(shí)際方面，閱讀可以給人們傳遞很多知識，讓人們可以在成長(cháng)的道路上少走一些彎路。余秋雨有言：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾�！闭\哉斯言，閱讀是增加知識最基本的途徑。書(shū)中包含的知識清晰全面，更有一些智者的言論讓我們受益匪淺，這些都可用于實(shí)際，有利于我們更好地生活。并且擁有這些知識，當我們遇到困難時(shí)，也能夠保持冷靜，完美地解決，這樣也使我們的人生路更加順暢。
閱讀的好處那么多，但在閱讀時(shí)亦要講究方法，這樣才能更有效地發(fā)揮閱讀的作用。首先，囫圇吞棗的瘋狂式閱讀只是在浪費時(shí)間，我們要講究精讀。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，可以先選擇自己感興趣的類(lèi)型，不要逼自己讀那些生澀難懂的文章，那樣會(huì )減少閱讀的興趣。之后，在慢慢地接觸更多領(lǐng)域的書(shū)籍。最重要的是，閱讀應該學(xué)會(huì )堅持，不能半途而廢，要養成每天閱讀的好習慣。
人生不止，閱讀不歇，讓我們一起閱讀吧!
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 14
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！皶�(shū)是一把鑰匙，在人生道路中為我們打開(kāi)了一扇又一扇的窗；書(shū)是一盞明燈，為我們照亮人生的道路；書(shū)當然也是一劑藥湯，服下它，我們的心靈瞬間光明。
書(shū)，是我的伙伴，當我媽媽朗朗的讀書(shū)聲響起時(shí)，我的心靈早已被它熏陶。那還是我上幼兒園的時(shí)候，當時(shí)我一字不識，只會(huì )看插圖，甚至連正反都不分，在媽媽的教導下我漸漸地認識了字，并開(kāi)始看一些繪本，除了簡(jiǎn)單的字認識以外，大部分還是看圖，不過(guò)也能了解書(shū)中大概內容。后來(lái)上了一年級我學(xué)會(huì )了拼音，便開(kāi)始閱讀帶拼音的書(shū)籍，如《成語(yǔ)故事》讓我首次知道了中國文化的博大精深。后來(lái)我愛(ài)上了一些系列圖書(shū)，特別是我最?lèi)?ài)的《查理九世》，那本書(shū)以驚險刺激的冒險之旅和讓你永遠都猜不到的.邏輯思維使我深陷其中。這就是書(shū)的魅力，讓你在書(shū)的海洋中遨游，讓你的心靈得到慰藉。
“書(shū)是全世界人類(lèi)的營(yíng)養品�！边@是莎士比亞對書(shū)的評價(jià)，書(shū)能讓我們的心靈看見(jiàn)美好的未來(lái)，我一定會(huì )讓書(shū)伴隨我的成長(cháng)。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 15
仿佛是上天特意派來(lái)一般––雨總是悄無(wú)聲息的到來(lái)，而又默默的溜走，無(wú)時(shí)無(wú)刻像一個(gè)快樂(lè )的精靈，歡騰的飄揚在空中，神神秘密總有她的心事。
在烏云無(wú)聲息聚集在一起的那剎那，我就知道最神密最活潑的小雨點(diǎn)兒又要來(lái)啰！就在“淅淅”聲就落地的`那一秒，大地都似乎為之空靈，純凈。為接受雨水的洗禮做好充分的準備，要是再多那么一聲知了聲，就完美的似乎是夏日了。
站在門(mén)前，舉目四望著(zhù)精靈一般落到地上的小雨點(diǎn)兒，心靈里會(huì )莫名的多一絲絲涼意，讓心平靜下來(lái)，如水面一般，淡淡地泛開(kāi)圈圈漣漪，只是淡淡地，淡淡地。讓人有一種想跑進(jìn)雨中盡情跳躍的快感，此時(shí)無(wú)聲勝有聲……
正當我拿起雨傘準備在雨水中歡騰時(shí)，小雨點(diǎn)兒像忽的停止了一般，只有風(fēng)還在吹，隨風(fēng)飄揚的長(cháng)發(fā)在空中，連樹(shù)上的雨滴安靜地自由落體，完美的落地。幾分鐘過(guò)去了，下過(guò)雨的印記慢慢淡去像是什么都沒(méi)發(fā)一樣。只是空氣中多了那么一點(diǎn)雨水的味道，灰塵淡然落到了地上，不僅是這些，吵雜了多日的心也受到呼喊，變得寧靜柔和。
雨水落到了地上，田野，湖里，她無(wú)處不在，無(wú)所不能。她像上天派給我們的禮物，總是悄無(wú)聲息，總是……
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 16
陽(yáng)光如泉甘甜、溫暖、清爽，滋潤我的心靈。
陽(yáng)光甘甜，引我前行。
“你怎么考的，考出個(gè)這個(gè)分！”面對母親的訓斥，我選擇關(guān)上門(mén)，在屋里靜靜的哭泣，內心苦澀，不堪言表，外面下起大雨，老天爺也懂我的苦悶啊，我望著(zhù)窗外呆呆地想著(zhù)。然而，就在那密布的陰云邊緣射出一縷燦爛的陽(yáng)光，那陽(yáng)光猶如一把利劍劈開(kāi)陰云。接著(zhù)更多的陽(yáng)光沖破陰云，照射在大地上，大地一下子光亮無(wú)比，雨過(guò)天晴，一道彩虹橫架空中，天水藍水藍的，各種葉子都碧綠悅目，我打開(kāi)窗子，陽(yáng)光照在我的臉上，一股清新的空氣撲鼻而來(lái)，暖暖的甜甜的，這就是陽(yáng)光的味道啊。我突然明白了：只要你前進(jìn)就會(huì )有困難，我要向這陽(yáng)光一樣，勇敢地撕碎這烏云，面對困難，迎難而上，那么這樣任何困難都會(huì )被踩在腳下。
陽(yáng)光甘甜帶領(lǐng)我前進(jìn)，讓我信心百倍地揚起學(xué)習的風(fēng)帆。
陽(yáng)光溫暖，給我力量。
我去公園里玩籃球，可是投三分球一直都不進(jìn)，心里非常的煩悶，最后有氣無(wú)力的投了一個(gè)球，依舊沒(méi)進(jìn)。我索性氣急敗壞地把球扔得老遠，坐在球架的橫梁上賭氣。
不經(jīng)意間，我看到那快要沒(méi)入地平線(xiàn)的太陽(yáng)，它紅紅的，光芒不再萬(wàn)丈了，可是它那柔柔的.光照在我的身上那么溫暖，如母親的懷抱，我看著(zhù)那陽(yáng)光，我想起了保爾柯察金的話(huà)：“你有沒(méi)有試著(zhù)去戰勝困難？你是否盡了最大的努力沖出這個(gè)鐵環(huán)？”我的心空被陽(yáng)光照亮了，烏云散盡，突然有了力量，于是我把球撿回來(lái)，繼續練習。
這陽(yáng)光照耀著(zhù)我，給我注滿(mǎn)正能量，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
陽(yáng)光清爽，給我希望。
這次足球聯(lián)賽后的拔河比賽，我班輸了兩局，如果再輸一場(chǎng)的話(huà)，我班就要退出比賽。我幾乎要放棄了，這時(shí)，天空中的一輪紅日射出燦爛的陽(yáng)光，這陽(yáng)光射向我，使沉浸在失望中的我又獲得一絲希望，縷陽(yáng)光擁抱著(zhù)我，在我心里豎起一面希望之旗，于是我選擇再努力一把，結果不負眾望，我們班終于贏(yíng)了。
陽(yáng)光清爽，使我充滿(mǎn)希望。
陽(yáng)光帶著(zhù)我前行，陽(yáng)光陪伴我成長(cháng)，陽(yáng)光給我帶來(lái)希望，陽(yáng)光滋潤著(zhù)我的心靈。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 17
前方的路不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自自己投降。人生的帆，不怕狂風(fēng)巨浪，只怕自己沒(méi)膽量啊。有路就大膽去走，有夢(mèng)就大膽飛翔。要知道逆風(fēng)的方向才適合飛翔，每一個(gè)險惡的夢(mèng)都會(huì )有浪花綻放。父親手寫(xiě)的信封已經(jīng)悄然泛黃，撫了撫已皺了的封面，一股力量隨之流淌在我整個(gè)胸膛。
終于，我緊握了的拳頭，狠下了心，毅然在報名單上填上了我的名字。
我的夢(mèng)想是當一位作家，但自從我自告奮勇地傾訴了我的夢(mèng)想后一路的熱嘲和冷諷向我迎面而來(lái)：“就你，還想當作家，做夢(mèng)呢吧！夢(mèng)想要以現實(shí)為基礎��！”一路的質(zhì)疑驚動(dòng)著(zhù)我的心。望著(zhù)唯一名額的報名單，心中顫動(dòng)了幾下：“我是很想參加，但我怕我會(huì )落選之后，他們又會(huì )嘲笑我�！彼晕疫t遲未填，母親用她那蒼老的手撫摸了我的發(fā)梢，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子啊，作家不是你一直的夢(mèng)想嗎？你必須得參加這次活動(dòng)啊，說(shuō)不定你會(huì )讓更多的人認識到你呢，這對你的將來(lái)是有好吃的啊�！蔽椅⒋怪�(zhù)頭，卻又無(wú)所適從：“我怕我落選之后，同學(xué)們嘲笑我，我……我不敢參加了�！睖I滴早已向滴落了的珠子一般掉落了下來(lái)，母親見(jiàn)了，也任由我去，而父親卻一言未發(fā)。
“唉，聽(tīng)說(shuō)你參加了那個(gè)作家夢(mèng)活動(dòng)，怎么樣��？”同學(xué)用怪聲怪氣的語(yǔ)氣問(wèn)我。我身體抖了抖：“我還沒(méi)報名�！薄眴�，還沒(méi)報名吶，可馬上就結束了呢，結束了也好，省的像你一樣自不量力的人混了進(jìn)去。哈哈�！北趁鎮鱽�(lái)一片笑聲，我在風(fēng)中蕭瑟著(zhù)，落日的.黃昏顯得多么丑陋與心煩。
“媽?zhuān)�，我不參加了那個(gè)活動(dòng)！”回到家中，我撕開(kāi)了嗓子叫，媽聽(tīng)聞后就隨即趕來(lái)了：“這么能說(shuō)不參加就不參加了呢，這個(gè)機會(huì )是多少人都沒(méi)有的啊�！眿寢尲钡枚宥迥_。見(jiàn)爸爸還沒(méi)出房門(mén)問(wèn)我的情況，我心里更是惱火了，沖進(jìn)來(lái)爸的房門(mén)“爸，我不參加了！”爸爸久久才發(fā)了聲：“真的嗎？好，那就不參加了，反正不是我去參加的，好處又不是我的到的�！蔽衣�(tīng)到后深感驚訝，心里空落落的：“我……我還是……”“是吧，你不想放棄的�！卑职肿吡讼蚯�，拍拍我的肩膀：“事情還沒(méi)準備去做，你就膽怯了，這可不像我的女兒�！薄翱墒俏遗滤麄兂靶ξ衣溥x了，所有就……”我聲音顫了顫�！八阅�，你也相信你會(huì )落選嗎？怎么對自己一點(diǎn)自信都沒(méi)有？”父親低下頭問(wèn)我：“來(lái)，這是我這幾天寫(xiě)的東西，送給你，你要好好領(lǐng)悟，明天再告訴我你要不要去參加吧�！蔽也痖_(kāi)了那信封，父親的言語(yǔ)亢強有力，似乎每一次詞都在嘲諷著(zhù)我。久久回望的我，終于鼓足了勇氣填上了自己的名字。
父親的信封滋潤了我那干涸的心靈，猶如甘露一般褪盡了柔弱與雜念，帶來(lái)的只有甘甜。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 18
愛(ài)是一片冬日的陽(yáng)光，是世界上饑寒交迫的人感受到的溫暖。愛(ài)情是沙漠中的清泉。人們在絕望的情況下希望再次看到生活。愛(ài)情是一首飄蕩在夜晚的歌謠，它是孤獨無(wú)助者心靈的慰藉。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事:在一個(gè)建筑工地，電動(dòng)電梯的鏈條突然斷裂，幾十米高的樓層上有一男一女和兩個(gè)工人。當電梯載板落下時(shí)，兩個(gè)工人都抓著(zhù)一根長(cháng)桿。由于長(cháng)桿承受不了兩者的重量，它開(kāi)始傾斜并即將斷裂。女人對男人說(shuō):好好照顧你的孩子！我毫不猶豫地松開(kāi)手，跳了下來(lái)...我流淚，不是因為生命的消失，而是被超越生命的永恒所感動(dòng)和震撼。
在生活中，我們真的需要一種愛(ài)，一種由愛(ài)培養的寬容、大度和冷漠的感情。這將使世界變得更美好。當愛(ài)情之花在我們靈魂深處綻放時(shí)，世界上所有的煩惱、糾紛和誤解都將化為灰燼，變得像春風(fēng)和雨水一樣濕潤。
我記得那是一個(gè)星期五的晚上。我打開(kāi)電視，調到文學(xué)藝術(shù)站看“閃電明星感動(dòng)”節目。這次我說(shuō)的是一個(gè)復旦大學(xué)的學(xué)生，他因為突發(fā)的腦充血臥床不起，成了植物人。她的父母都是普通人，負擔不起巨額醫療費用。然而，這個(gè)大學(xué)生喜歡聽(tīng)梁光的歌。每當播放梁光的歌曲，他都會(huì )回應。他的手會(huì )抬起一點(diǎn)，或者他的嘴會(huì )張開(kāi)一點(diǎn)。他看起來(lái)很開(kāi)心，想一起唱歌。梁光立即給這個(gè)人寫(xiě)了一封信鼓勵他，并告訴他他會(huì )醒來(lái)。后來(lái)，他來(lái)到《閃電星碰》并做了一個(gè)節目。在節目中，他被一個(gè)大學(xué)生突發(fā)腦溢血卻沒(méi)有錢(qián)治療的`真實(shí)例子所感動(dòng)。他們都向大學(xué)生獻出了他們的愛(ài)。
梁光還舉辦了一場(chǎng)“愛(ài)情拍賣(mài)會(huì )”，以一元的起拍價(jià)拍賣(mài)他第一張專(zhuān)輯中穿的衣服。這時(shí)，梁光唱了一首大學(xué)生最喜歡的童話(huà)。每個(gè)人都再次向大學(xué)生捐款。這一幕非常感人。最終，光明順利地提高了大學(xué)生的醫療費用。
這時(shí)，現場(chǎng)又響起了熟悉的旋律:
"...你必須相信，相信我們會(huì )像童話(huà)故事一樣，幸福和快樂(lè )是結局�！�
“送某人一朵玫瑰，手里有余香，同學(xué)們，愛(ài)是悠悠的。只有獻出自己的心，才能充實(shí)自己的快樂(lè )。如果每個(gè)人都有更多的愛(ài)，世界將變得溫暖而明亮。給予你的愛(ài)是精神世界對他人最真誠的擁抱和深情的問(wèn)候！愛(ài)情是生活的風(fēng)景。讓我們攜手筑起愛(ài)的長(cháng)城，讓愛(ài)永恒，讓愛(ài)溫暖每個(gè)人的新家。生活因為愛(ài)而美麗，而世界因為愛(ài)而溫暖。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 19
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)籍是溝通交流的良師益友，是智慧源泉的常青之水，是點(diǎn)燃火把的那根火柴，是幫助我們走出迷茫的那盞明燈，是滋潤我心靈的甘泉。
有人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！蔽乙惨恢边@樣認為，從小到大我們都閱讀了許多書(shū)籍，從古到今，從國內到國外。每一次閱讀，我都仿佛與作者進(jìn)行了深刻的交流。我認識了魯迅，高爾基，曹雪芹，莫言……記得小因為媽媽管的嚴不讓我看太多的電視，電腦。于是，在沒(méi)有電視電腦的'陪伴下，我開(kāi)始被逼看書(shū)，因為我之前很討厭看書(shū)，但之后我開(kāi)始從《格林童話(huà)》，《安徒生童話(huà)》， 到《海底兩萬(wàn)里》，《綠山墻的安妮》，再大一點(diǎn)，我閱讀了《朝花惜時(shí)》《繁星春水》《三個(gè)火槍手》《詩(shī)經(jīng)》《聊齋志異》……我慢慢的愛(ài)上了書(shū)籍，也慢慢地懂得了人物的情感。在看完《三個(gè)火槍手》后，我淚流滿(mǎn)面，原因是他的結局，大仲馬親手“殺死”了他所塑造的形象，想必他也十分痛苦吧！書(shū)籍帶給了我樂(lè )趣，滋潤了我的心靈。
書(shū)籍，是智慧與源泉的長(cháng)青之水。讀書(shū)是我們不斷汲取養分的方式之一，讀書(shū)可以養性也可以陶冶情操。自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣息�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄梢蕴岣呶覀兊膶�(xiě)作能力�！� 書(shū)讀百遍，其義自現”——它可以提高我們的理解能力。它可以拓展我們的知識，是智慧的重要來(lái)源，讀古詩(shī)，品古文，可以了解古代詩(shī)詞文化；讀現代散文可以開(kāi)拓我們的視野……只有閱讀，我們才會(huì )擁有更多的智慧。書(shū)籍，帶給了我智慧，滋潤了我的心靈。
不急，他是點(diǎn)燃我心中希望火把的那根火柴。在成長(cháng)的道路上我們總會(huì )遇到挫折：考試考得太差了，名次掉的太低了，對自己以后學(xué)習都沒(méi)有信心了，感覺(jué)心中希望的火把，都滅了。時(shí)刻翻開(kāi)書(shū)看見(jiàn)這么一段話(huà)“往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話(huà)：錯過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯過(guò)月亮和星辰�！焙孟褚桓鸩駥⑽倚闹邢Ｍ幕鸢阎匦曼c(diǎn)燃，我看見(jiàn)了希望，我有了動(dòng)力。心中不再憂(yōu)愁，書(shū)籍，帶給了我希望，滋潤了我的心靈。
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)《誰(shuí)的青春不迷�！�，這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)北漂小青年的逆襲日記，令我感動(dòng)不已。青春被稱(chēng)為一生中最美好的時(shí)光，有迷茫，有希望，有成長(cháng)有傷，有苦有累，但每個(gè)人都想要重返青春，因為青春最美好。我們現在正值青春期看見(jiàn)這本書(shū)的時(shí)候，我最大的感受是：不要等到失去之后才懂得珍惜，想到了就去做。正因為現在處于青春期，可能有時(shí)候就會(huì )與父母親零嘴吵架。不在乎身邊的親人，我很迷茫，不知道自己要做什么，話(huà)點(diǎn)醒了我，我們應該多陪伴親人，不要等到了失去后再來(lái)后悔。書(shū)籍，指引了我正確道路，滋潤了我的心靈。
書(shū)籍帶給了我樂(lè )趣，智慧，希望，指引了我正確的道路，滋潤了我的心靈。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 20
窗外烈日當空，聒噪的蟬鳴聲似乎能響徹整個(gè)夏天，滾滾熱浪像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)包住所有人那顆躁動(dòng)不安的心，直到我看了一段視頻。
那是一段有關(guān)中東地區戰爭的資源，我盤(pán)腿坐在床上，看著(zhù)這冷門(mén)無(wú)人問(wèn)津的視頻。
畫(huà)面中一直閃現的是人們手持機槍互相射殺的情景。飛機，大炮，轟聲連綿不絕，我起了雞皮疙瘩，這要是在中國，會(huì )出現這個(gè)樣子嗎？不會(huì )。但那就是一個(gè)真實(shí)存在的噩夢(mèng)，一直籠罩在中東地區，重重捶打著(zhù)人們的心房。
突然畫(huà)面一轉，一個(gè)小男孩出現在我的眼前，他獨自一人坐在臺階上，毫無(wú)疑問(wèn)，這又是一個(gè)因戰爭失去父母的孤兒，只見(jiàn)他衣衫襤褸，到處都是被擦破的小洞，泥土、污垢粘在他的頭發(fā)上，臉上也是臟兮兮的，蓬頭垢面。只見(jiàn)他兩只小手交叉放在膝蓋上，手指掰著(zhù)手指，他抬起頭來(lái)，我分明看到了一雙清澈無(wú)雜的`雙眸。他看著(zhù)身旁匆匆走過(guò)的醫生，向后坐了坐，小手擦了擦衣袖，眉間有股懵懂的執著(zhù)和懂事，突然，醫生蹲下來(lái)問(wèn)他情況，卻見(jiàn)小男孩笑了，那雙眸子仿佛煙花般燦爛的綻放。
我拿著(zhù)手機一動(dòng)不動(dòng)，大概是被小男孩比較后的笑容震撼到了。窗外太陽(yáng)依舊，心情平靜了許多。小男孩在這種狀況下，卻還能樂(lè )觀(guān)的笑，而我們卻在歲歲年年中感嘆著(zhù)自己的霉運，在學(xué)會(huì )接受的路上停滯不前，在煩惱的黑夜找不到方向，這就是現在的我們。
是小男孩兒的那雙眸子，像從高山流下的清泉，洗凈了我內心的陰霾，滋潤了我的心靈。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 21
日復一日，年復一年。時(shí)間就如一條涓涓細流般，流進(jìn)那記憶長(cháng)河之中。而在我的記憶長(cháng)河深處，有一句話(huà)就像是黑暗中的一絲光明，使我的世界明亮耀眼起來(lái)……
那是六年級的一次期中考，一向蔚藍的天空，這時(shí)卻是烏云密布，給人一種煩悶的感覺(jué)�？晌覅s仍不在意，依舊穿著(zhù)夏天的“標配”——短袖襯衫配短褲，腳穿一雙涼鞋，根本沒(méi)有感覺(jué)到空氣不同以往的涼爽。
考試馬上就要開(kāi)始了，我緊張得心里發(fā)慌，手冷得瑟瑟發(fā)抖，教室外傳來(lái)的“噼里啪啦”的雨聲更是令人心煩意亂，焦躁不安。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的`奮勇拼搏，這場(chǎng)考試終于結束了，我強忍著(zhù)頭痛，一直撐到了下午。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響起了，老師隨之進(jìn)了教室。我越發(fā)的頭痛，這時(shí)細心的同桌發(fā)現我的異常，便問(wèn)我是不是身體不舒服，我便告訴了他。他一聽(tīng)到就立馬舉手想告訴老師，可是被我攔住了。但同桌始終還是放心不下我，告訴了老師。老師知道了，立刻三步并作兩步來(lái)到我身邊，用手摸了摸我的額頭，用關(guān)懷的語(yǔ)氣和輕柔的聲調問(wèn)我要不要去醫院。
我原以為老師會(huì )毫不在意地讓我堅持一下，因為沒(méi)多久就要放學(xué)了，沒(méi)想到老師卻這樣關(guān)心我，一句“要不要去醫院”使我本來(lái)昏昏沉沉的腦袋一下子清醒了一半。接下來(lái)的時(shí)間我感覺(jué)過(guò)得很快，沒(méi)過(guò)多久就下課了。
第二節課老師讓我們寫(xiě)作文。他這一節課除了不時(shí)指點(diǎn)一下同學(xué)，就是過(guò)來(lái)關(guān)心我的身體狀況。很快就放學(xué)了，在老師的關(guān)懷下，我發(fā)現原來(lái)期待的清脆的放學(xué)鈴聲，在這一刻竟不再讓人期待，我甚至有些想要晚點(diǎn)放學(xué)。
日復一日，年復一年，老師的那一句“要不要去醫院”仍時(shí)常在我耳邊響起，滋潤我的心靈。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 22
書(shū)是每一個(gè)讀書(shū)人的樂(lè )園，在這里，我們心靈永遠不會(huì )干涸。
——題記
和往常一樣，周六早上，爸爸早早的把我叫起來(lái)。我吃過(guò)早飯，就直奔圖書(shū)館。
一踏進(jìn)圖書(shū)館大門(mén)，一股清香的味道向我撲來(lái)，書(shū)架上的碼著(zhù)整整齊齊書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目,讓我目不暇接。圖書(shū)館里靜悄悄的，只有“沙沙”的翻書(shū)聲。
不知是誰(shuí)，溫一壺綠茶，輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛著(zhù)，茶香在空中氤氳，在這樣的時(shí)刻捧起一本書(shū)，品味著(zhù)字里行間的書(shū)香，真愜意！在角落處，有一個(gè)皮膚黝黑、高大的男孩子在認真的翻著(zhù)書(shū)，好像是一位為考試而奮斗的高中生。他的眉宇間透露出一種獨特的氣質(zhì)，時(shí)而皺眉，時(shí)而放松，仿佛整個(gè)人都遨游在書(shū)的.海洋里。仿佛全世界只有他自己和書(shū)本，他的知識的渴望讓我對他感到敬佩。
在往前望去，我的視線(xiàn)停留在一位女士的身上，她身穿一身藍色的連衣裙，盤(pán)著(zhù)頭發(fā)。她一邊翻著(zhù)書(shū)籍一邊用手在寫(xiě)著(zhù)什么，我從她身邊經(jīng)過(guò)，根本就沒(méi)有引起她的注意。
再向前走去，找了一個(gè)舒適、視線(xiàn)好的位子坐下，對面是一位白發(fā)蒼蒼的老者，帶著(zhù)一副老花鏡，他目不轉睛的盯著(zhù)手中的報紙，時(shí)而有手托托眼鏡，時(shí)而皺皺眉，仿佛在為國家大事而擔心。
很快我選了一本我喜歡的書(shū)，不久就沉浸在書(shū)海中，盡情的遨游，感受書(shū)中美好的情節。
現在升入初中，學(xué)習壓力增大，心也浮躁了許多，但是我每個(gè)周末至少擠出半天左右的時(shí)間看書(shū)，因為我始終相信：讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能致遠。更重要的是閱讀是一劑良藥，有了她，我們的心靈永遠不會(huì )干涸。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 23
雨來(lái)了，在不知不覺(jué)中下起來(lái)了。呀，糟糕！忘了帶傘�？商旃⒉蛔髅�，千萬(wàn)顆雨滴淅淅瀝瀝地從天上灑下來(lái)，毫不留情地打在我身上，也打在樹(shù)葉上，打在房屋上，發(fā)出噼里啪啦的聲音，彈奏著(zhù)一曲大自然的交響樂(lè )。
路上行人有的沒(méi)帶傘，只好冒著(zhù)雨前進(jìn)，邁著(zhù)匆匆的步伐遠去，也有的人兩人合打一把小花傘，在雨中漫步，欣賞著(zhù)雨水滋潤下欣欣然張開(kāi)笑臉的花兒。我硬著(zhù)頭皮鉆到一家關(guān)門(mén)的高店檐下躲會(huì )雨，否則我 將變成一只十足的落湯雞。
在我這個(gè)可憐蟲(chóng)瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，我看見(jiàn)一對老夫妻，老爺爺推著(zhù)輪椅，老奶奶坐在上面撐著(zhù)一把素色的傘�？赡苁且驗檫@對老夫妻在散步時(shí)遇到了這場(chǎng)大雨，用上了預備的'雨傘。老爺爺躬著(zhù)身子，在雨水中深一腳淺一腳的走著(zhù)，你泥濘的道路，像抹了油一樣滑，老爺爺十分艱難的前進(jìn)，老奶奶把傘向后撤撤，想遮住老爺爺的后背，老爺爺把傘向前推推，想遮住老奶奶的雙腿。其實(shí)，雨早已淋濕了老奶奶的雙腿，也早已打濕了老爺爺的后背。
兩位老人的臉上，帶著(zhù)幾十年來(lái)的含辛茹苦，帶著(zhù)幾十年來(lái)的飽經(jīng)滄桑。也許，幾十年來(lái)，兩位老人就是這樣互相攙扶著(zhù)走過(guò)了無(wú)數個(gè)這樣的雨天，經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也許說(shuō)過(guò)了執子之手，與子偕老，他們真正的做到了。有一種感情就像一壇醞釀已久的醇酒，不濃烈但是很有味，不馥郁但很綿長(cháng)。從兩位老人身上看不到隔膜，感覺(jué)不到距離，只能感受到情感的溝通。
多么恩愛(ài)的一對老夫妻呀！雨中的感情融進(jìn)了兩個(gè)人彼此的心田，久久地滋潤著(zhù)，那一份執著(zhù)的、深厚的愛(ài)，像童話(huà)一樣讓我感動(dòng)得心海激蕩不已！
多么感人至深的雨中情那！雨呀，讓這種感情溫馨伴隨你的到來(lái)，滋潤我們的心靈吧！
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 24
隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，人們的生活條件也發(fā)生了質(zhì)的改變，然而我們世代相傳的民族傳統美德也漸漸地被有些人拋之腦后。
樂(lè )于助人是中華民族的傳統美德，以前不管在大街還是商店里，人們互幫互助的情景隨處可見(jiàn)�？稍谌缃穹比A多彩的社會(huì )中，我們的生活水平越來(lái)越高，生活過(guò)的越來(lái)越舒服�？扇藗兩砩蠘�(lè )于助人的精神卻慢慢消失了。呈現的只是自私自利的狹窄心胸�？珊萌艘彩菬o(wú)處不在的，在他們身上還保留著(zhù)那份美好的精神。 我還依然清楚的記得我小時(shí)候發(fā)生過(guò)這樣一件事：暑假里的一天，奶奶突然對我說(shuō)，她的高血壓藥吃完了，讓我去樓下的藥店買(mǎi)一盒。我有點(diǎn)不情愿的繞過(guò)電視機跑到房間里拿起醫療卡，以最快的速度沖到樓下的藥店，迅速的.拿了一盒高血壓藥。準備到柜臺付錢(qián)。就在這時(shí)，我旁邊站了一位老奶奶，總覺(jué)得眼熟，可就想不起這位老奶奶是誰(shuí)。只聽(tīng)收銀員說(shuō)：“老奶奶，您的錢(qián)不夠買(mǎi)這瓶藥的，還差2毛錢(qián)�！崩夏棠碳泵φf(shuō)：“你可以先把藥給我嗎？我把錢(qián)先給你，我家就住在旁邊的小區，我回到家再把2毛錢(qián)送來(lái)行嗎？”只聽(tīng)收銀員說(shuō)：“這樣我很難做，不如這樣吧，您把藥放在這，先回家拿2毛錢(qián)，等拿來(lái)錢(qián)，我再把藥賣(mài)給您�！�
我聽(tīng)了收銀員的話(huà)，心想，這收銀員怎么這么小心眼啊，還這么刻薄2毛錢(qián)，人家老奶奶還會(huì )少你的��！不如我先幫老奶奶把錢(qián)墊上吧！就在這時(shí)，一位阿姨走過(guò)來(lái)，毫不猶豫地說(shuō)：“老奶奶的藥錢(qián)我來(lái)給�！崩夏棠搪�(tīng)了之后直說(shuō)：“謝謝你啊，好人一定會(huì )有好報的�！蹦俏话⒁讨皇钦f(shuō)：“不用謝，應該的！”我聽(tīng)到之后，深深地被阿姨樂(lè )于助人的精神感動(dòng)了。心里只是想：嗯好人一定會(huì )有好報的！ 我回到家之后，想了今天在藥店里發(fā)生的一切，猛然想起了那位老婆婆是住在我們家樓下的二婆，頓時(shí)感覺(jué)我蠻失敗的。每天都能看見(jiàn)的臉龐，一旦靠近，卻認不出了……也許是社會(huì )的過(guò)渡發(fā)展，導致我們的思想混亂了吧？
我們都是炎黃子孫，我們都是緊緊相連的，希望我們把從我們身上消失的傳統美德重新找回來(lái)，讓中華民族的傳統美德滋潤億萬(wàn)炎黃子孫干涸的心靈。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 25
在奔騰不息的中華文化長(cháng)河邊，我從中引出一段支流到我那久旱的心田，這段支流叫古詩(shī)詞。
自從炎黃子孫在這片名叫華夏的大地上繁衍生息，一首首詩(shī)詞就在這兒傳唱：
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑�！痹谶@飄渺的詩(shī)句中，我依然能看見(jiàn)小伙子對小姑娘的熱烈的追求；
佇立在奔騰不息的汨羅江邊，遠處傳來(lái)深情的呼喚，這可是在感念屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著(zhù)，這深情的呼喚中，我聽(tīng)出了人們對屈原的懷念和贊賞；
“東臨碣石，以觀(guān)滄�！焙棋�.大海容納百川，岸邊卻看不見(jiàn)曹操策馬揚鞭，身臨其境，我真切地感受到了一代梟雄的壯志豪情。
李賀那“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的赤膽忠心令我敬佩；蘇東坡“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼�！钡倪h大抱負讓我斗志昂揚；辛棄疾“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”的壯志雄心讓我激情澎湃；王維“息陰無(wú)惡木，飲水必清源”的節操令我久仰不已；易安居士“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的哀愁，讓我感傷；南唐后主“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的悲痛，令我倍感凄涼；李白“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”的懷才不遇，更是讓我憤慨不平。
三國時(shí)的戰火仍在彌漫；梁山的好漢仍在把酒言歡；取經(jīng)路上，師徒四人人歷經(jīng)艱險；紅樓夢(mèng)中十二金釵在暗自思忖。
詩(shī)詞已把心田澆灌，我將重新開(kāi)墾一塊土地，重新從中華文化的長(cháng)江中引流灌溉。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 26
“文章是案頭的山水，山水是地上的文章�！泵慨斪x到清朝大詩(shī)人張潮的句子，心中總是有一種不可名狀的興奮。這種興奮，是詩(shī)詞賦予我的神奇力量。
如果說(shuō)詩(shī)是山的話(huà)，那么詞便是水。詩(shī)是沉穩的，句句對仗工整；詞是靈動(dòng)的，字字意蘊深厚。就是這兩種截然不同的風(fēng)格，讓我沉醉其中。
我喜歡在落雪的黎明，泡一杯香茗，捧一本詩(shī)集，陶醉于滿(mǎn)屋書(shū)香的氛圍。撒些許茶葉于那锃亮的茶杯中，熱水流入，那干癟的茶葉就沸騰舒展，碧生生地還原出生命那濃縮之綠。濃香的茶，伴隨濃香的書(shū)，就這樣源源不斷地灌輸到我的生命與靈魂中去。似乎覺(jué)得，字里行間皆為層疊之青山，瀲滟之綠波。
“自古逢秋悲寂寥”，這是千千萬(wàn)萬(wàn)的游子共同的心聲。但是，你——劉禹錫，獨與他人不同。就憑你的“我言秋日勝春朝”，你內心深處的樂(lè )觀(guān)與堅強毫無(wú)曲折地展示給世人。自古以來(lái)，秋季總是被世人視為悲季，將那黃葉落入泥土中聯(lián)想到自己漂泊孤旅，甚至死后也不能歸入鄉土。但龔自珍認為：黃葉雖落，也要將自己最后一絲力量融入土地，肥沃土地。待到來(lái)年之春，“化作春泥更護花”。在這悲美相間的季節里，劉夢(mèng)得先生久久巡望天際：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。是何等的灑脫。
一縷幽香悄然逸出。循著(zhù)香味尋覓，一座草舍逐漸清晰于眼前。屋后是一片花園，許多花園，許多花兒都已凋零于泥土中，唯有幾朵雛菊仍傲然挺立。一位老者的沉沉低吟，不絕入耳：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！睌[脫了世俗的紛擾，你隱居于此，功名利祿絲毫撼動(dòng)不了你清高自潔的心靈�！拔要殣�(ài)菊花”。手捧一杯菊花茶，遙望遠方，對天遙想，參悟人生，這是種悠然、超脫、不懼一切的豪邁。
似乎所有的詩(shī)詞都能滋養我的心靈，給我無(wú)限的啟迪。我欣賞王維“明月松間照，清泉石上流”的明快清朗，讀他的`詩(shī)，意深情濃；我偏愛(ài)李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒，讀他的詩(shī)，激情飛躍。在風(fēng)和日麗的春日，我看見(jiàn)烏云受到陽(yáng)光的凈化后變成天上的鮮花，便不再擁被于床，起身體驗“燕草如碧絲”的美景，擁有“雨中春樹(shù)萬(wàn)人家”的快樂(lè )；在蕭瑟的秋風(fēng)中散步，忽見(jiàn)老杜招手，“舉杯邀明月”，太白瀟瀟灑灑地走來(lái)，讓我與他一起體驗“天生我材必有用”的壯志豪情。
朋友，在如歌的青春歲月里，讓書(shū)籍來(lái)點(diǎn)綴吧�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”。小說(shuō)會(huì )讓我們插上想象的翅膀，散文可以讓我們的心靈翱翔，但我對詞情有獨鐘。它洗盡我心靈的塵埃，提升我們的靈魂，如一盞不滅的明燈，照引我走向遠方的路！
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 27
家，是人們心靈溫暖的港灣，也是心靈棲息的溫床。家人們給予我們的關(guān)懷，總是無(wú)微不至的。但，我們在家中的位置以及和父母的關(guān)系到底是怎樣的呢？今天的心理課讓我有了更深一層的體會(huì )。
那是一個(gè)普通的星期一下午，同學(xué)們準備好物品，開(kāi)始了兩周一次的心理課。午后的陽(yáng)光透過(guò)打開(kāi)的窗戶(hù)照進(jìn)教室，灑在了桌面上，十分溫暖。老師就是在這時(shí)走進(jìn)教室，微笑著(zhù)環(huán)視了一圈，將手中的紙發(fā)了下去：“今天我們的任務(wù)很簡(jiǎn)單，根據我的要求，給紙上的小人涂色�！蔽夷玫郊堃豢�，那是一棵“家庭樹(shù)”，樹(shù)上有很多外型酷似“姜餅”的小人，他們形態(tài)、表情、動(dòng)作各不相同，有的互相攙扶，有的孤身一人，有的聚在一塊兒……當然，在樹(shù)上的位置也不同。
老師的第一個(gè)要求是：“找到一個(gè)可以代表你的小人并涂色，在旁邊寫(xiě)上你的特質(zhì)�！边@可把我難住了，我拿起筆，猶豫不決。經(jīng)過(guò)一翻思考后，我將一個(gè)在兩個(gè)大“姜餅”人中間的小人涂成了黃色，黃色是陽(yáng)光的顏色，我又想了想，在旁邊寫(xiě)上了我的特質(zhì)：樂(lè )觀(guān)。在我完成后，很快就有了第二個(gè)要求：“找出對你影響最大的人，并涂上色，寫(xiě)上他的特質(zhì)�！边@次不是只可以涂一人，可以多涂幾個(gè)。毫無(wú)疑問(wèn)，那自然是父母，我將代表母親的小人涂成了優(yōu)雅的'紫，將代表父親的小人涂成了嚴厲的藍。因為，母親一直照顧我，體貼又不失教導；父親則一直以嚴厲著(zhù)稱(chēng)，與母親“剛柔并濟”，才有了現在的我。我們一家三口的位置在樹(shù)的中央，因為我們既不是輩份最大的，也不是最小的。最后，老師要求選擇一個(gè)希望生活在自己家的人物，我也一一完成，看著(zhù)被涂得花花綠綠的紙，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。收作業(yè)時(shí)，我驚訝地發(fā)現，每個(gè)同學(xué)都涂得不一樣。
老師并沒(méi)有對這次活動(dòng)說(shuō)明些什么，只是神秘地說(shuō)留到下節課再解析。但我的確有很多收獲與體會(huì )：因為每個(gè)人在心中給自己和家人的定位都不同，但在涂色的過(guò)程中也正確認識了孩子與父母間的關(guān)系，使我們受益良多。
潤澤心靈的美好時(shí)光作文 28
可能在你膽小怯懦的時(shí)候，一個(gè)鼓勵的笑容就會(huì )給你勇氣，在你氣餒，失敗的時(shí)候一個(gè)善意的笑容就會(huì )讓你充滿(mǎn)力量。笑容，一直在滋潤著(zhù)我的心靈。
朋友的笑容
“嗨，小紅，你怎么哭了？是誰(shuí)欺負你了嗎？”“那怎么了？”“我太笨了，騎自行車(chē)怎么都學(xué)不會(huì )”小明咧開(kāi)嘴笑了，“哈哈……”“我以為多大的事呢，那有什么的，我教你��！”他的笑聲那么有威力，一下子沖走了我心里的失落，我又開(kāi)始學(xué)車(chē)了，我剛騎上自行車(chē)，沒(méi)有騎兩步就摔倒在地，本以為會(huì )聽(tīng)到他的嘲笑聲可是他并沒(méi)有，他只是走過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)并送給我一個(gè)很天真的笑容，沒(méi)事，我相信你！
就這樣經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。他的笑容猶如密密的細雨，滋潤了我的心靈帶給了我從頭再來(lái)的勇氣。
老師的笑容
“唉，又沒(méi)考好，我怎么就這么笨呢？”看了看卷子上的分數，垂頭喪氣地回到了座位上，看著(zhù)手中的.卷子出神，直到聽(tīng)到輕輕的腳步，才緩過(guò)神來(lái)。
“怎么了，小紅？”“老師，我沒(méi)有考好”老師翻開(kāi)卷子看了看上面的分數，本以為老師會(huì )訓我一頓，可我的眼前是老師真誠慈祥的笑臉，“考試的目的是發(fā)現最近階段的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題找原因，傷心有什么用？來(lái)我幫你分析一下”。老師微笑著(zhù)細心地給我講了錯題。
這樣通過(guò)老師細心的分析，我第二次的數學(xué)成績(jì)，果真提了上來(lái)老師的笑容猶如溫暖太陽(yáng)滋潤了我的心靈。給我不斷向上的努力。
笑容像你掉進(jìn)深淵時(shí)的一艘小舟。笑容像在你迷茫時(shí)的一縷陽(yáng)光，笑容滋潤著(zhù)我的心靈，讓我擁有著(zhù)無(wú)限的正能量。
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