跆拳道教練申請書(shū)范文
尊敬的教練您好：
經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的練習，我覺(jué)得自己已具備做一名教練的資格，雖沒(méi)有工作經(jīng)驗，但是我相信經(jīng)過(guò)鍛煉，經(jīng)驗是可以獲取的。
那么教練是干什么的那？廣義上說(shuō)跆拳道教練員和教師、教官、教員的性質(zhì)是一樣的，只是所教授的內容不一樣，學(xué)校教師教授知識，教書(shū)育人，所以說(shuō)教練的工作和如職責是神圣的作為一個(gè)跆拳道教練，重點(diǎn)在于如何“育”學(xué)員，把跆拳道精神理念要求落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)到效果上。禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈是每個(gè)跆拳道人都應該學(xué)習和具備的。
如何當好一名教練
1：要懂得重視跆拳道的禮節禮儀，言傳身教，讓每個(gè)學(xué)員都能有禮有節，這樣才能樹(shù)立跆拳道的良好形象！
2：要有高度的安全意識目前很多教練上課就僅僅是上課，對學(xué)員的要求不夠嚴格，對安全的措施沒(méi)有防范意識，以至于對學(xué)生的身體造成了嚴重的傷害。一個(gè)好的教練從學(xué)員進(jìn)入道館起就應當對他們負起責任，對可能發(fā)生事故的危險動(dòng)作和容易出事的角落對學(xué)生是時(shí)刻提醒，時(shí)時(shí)監督，杜絕事故發(fā)生。
3：要有獨立處理各種事物的能力，在訓練中學(xué)員家長(cháng)會(huì )提出這樣那樣的各種問(wèn)題，也會(huì )發(fā)生各種意想不到的事情。面對產(chǎn)生的問(wèn)題，一個(gè)好的教練要時(shí)刻保持清醒的頭腦，遇事不能慌張，要沉著(zhù)冷靜，要積極的去面對問(wèn)題解決問(wèn)題。千萬(wàn)不要選擇推脫逃避！ 4：要善于發(fā)現，好的教練要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣才可以因材施教，才可以增進(jìn)師生情感！
5：要善于交流，好的教練要善于和學(xué)員及家長(cháng)交流，通過(guò)交流你才可以了解你的學(xué)生，了解你的學(xué)生家長(cháng)。從而盡快架起道館和學(xué)生之間的橋梁讓學(xué)員盡快進(jìn)入訓練狀態(tài)。 6；要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水準，一個(gè)好的教練員必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐，要不停的學(xué)習國際先進(jìn)的跆拳道業(yè)務(wù)知識，這樣才能帶出高水平的學(xué)員。
7：要熟悉跆拳道的比賽規則，近年來(lái)中國跆協(xié)為了適應跆拳道比賽的需求，也更為了和國際大賽接軌，相繼修改了許多比賽規則，很多教練因為不熟悉規則在比賽中出現了鬧場(chǎng)情況，這和跆拳道精神相違背！熟悉規則不僅可以減少失誤，還可以正確的利用規則保護你的隊員，從而去更好的贏(yíng)得比賽的勝利。
隨著(zhù)跆拳道的發(fā)展，跆拳道已經(jīng)不再是一項運動(dòng)或一門(mén)武術(shù)，跆拳道更是一種社會(huì )教育活動(dòng)，因此跆拳道教練也不單單是從事跆拳道教學(xué)，不僅僅將教學(xué)限于傳授技術(shù)動(dòng)作，而應該將跆拳道工作提升到教育意義上來(lái)，如何教好學(xué)生？如何幫助學(xué)生成長(cháng)？如何利用好道館這個(gè)平臺充分發(fā)揮自己的才能？從而成為一名優(yōu)秀的教練。首先想要成為一名優(yōu)秀的教練我們得知道什么樣的教練才是優(yōu)秀的教練，一般來(lái)說(shuō)我們把教練分為兩類(lèi)，一類(lèi)是受學(xué)生喜歡的，一類(lèi)是不受學(xué)生喜歡的，這樣一來(lái)我們就可以發(fā)現一些優(yōu)秀教練員必備的素質(zhì)和很多教練常見(jiàn)的問(wèn)題。
家長(cháng)把孩子送到我們這里，我們就有必要把學(xué)生教好，那么教武育人，到底人武重要還是人重要，到底是教了再育還是為了育而教，當然是人比武重要，育比教重要，所以。教不可能教出幾個(gè)世界冠軍，但是育可以育出很多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，畢竟冠軍只有一個(gè)，而且決大多數家長(cháng)報名學(xué)習跆拳道不是為了孩子成能為冠軍，是他們基于對跆拳道理念的信任，相信跆拳道的的確確可以改變一些東西。
跆拳道的訓練方法
首先是身體素質(zhì)的訓練，這個(gè)是跆拳道訓練的關(guān)鍵，只有身體素質(zhì)好了，其他的訓練才能跟上，這個(gè)訓練主要是通過(guò)跑步來(lái)訓練的，早晨訓練的熱身跑，慢跑，沖刺跑，耐力跑等方式來(lái)訓練。
其次是身體柔軟性的訓練，跆拳道和其他對抗性運動(dòng)項目的最大不同的就是，重技巧，輕力量的運動(dòng)，所以柔韌性是訓練的重點(diǎn)，可以通過(guò)各種腿法的練習，達到預定的效果！
最后是力量的訓練，跆拳道運動(dòng)中力量雖然不是重點(diǎn)，但也是起到一定的作用的，這很很多運動(dòng)有一致的，如果出腿的速度快力量大的話(huà)，在比賽中勝利的把握就更大些，這和技術(shù)型，力量型中的力量是有一定關(guān)系。
跆拳道運動(dòng)，強身健體長(cháng)身體，注重禮儀懂禮貌，幼兒學(xué)習跆拳道可以培養孩子的全方面發(fā)展。嚴格的課堂紀律要求能夠幫助孩子們立規矩，柔韌性訓練能夠讓孩子們從小就養成運動(dòng)的習慣，關(guān)注禮儀禮節能夠養成孩子們的良好品德修養。跆拳道運動(dòng)不是一項充滿(mǎn)暴力的體育運動(dòng)，而是一項具有文化教育價(jià)值的運動(dòng)。作為跆拳道教練，責任重大，他們要將跆拳道運動(dòng)的這些良好的教育價(jià)值體現在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)員的身心發(fā)展，幫助學(xué)員不斷取得更大的進(jìn)步。
一、幼兒跆拳道教育的兩種途徑
1、以發(fā)展體育為目的的啟蒙跆拳道教育途徑，如學(xué)習跆拳道的品德素質(zhì)、基礎專(zhuān)項技術(shù)、基礎協(xié)調訓練等基礎訓練。人處在幼兒期，除了生活中學(xué)來(lái)得生活基本技能以外，對體育各專(zhuān)項技術(shù)知之甚少，對其進(jìn)行跆拳道各專(zhuān)項技術(shù)的啟蒙教育有著(zhù)非常重要的意義，在幼兒的技術(shù)學(xué)習中可從開(kāi)始就學(xué)習了規范的、正確的、科學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，奠定基礎素質(zhì)技術(shù)學(xué)習，為以后的選項、提高做好鋪墊。
2、以育人為目的的啟蒙跆拳道教育途徑，幼兒跆拳道啟蒙的教育，即是在人發(fā)展處于幼兒期時(shí)，運用科學(xué)系統的課堂訓練，進(jìn)行啟發(fā)、傳授的早期教育，人處在幼兒期時(shí)，由于年齡特征、性格特點(diǎn)決定，幼兒對運動(dòng)非常愛(ài)好。并在這些活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習積極性、注意力記憶相對較高，可運用跆拳道啟發(fā)幼兒智力、思維、想象、創(chuàng )造等智慧，發(fā)展幼兒交往、生存、運動(dòng)以及形成團隊集體等能力，鍛煉健康的體格，提高身體機能，促進(jìn)身體全面健康發(fā)展，逐步提高幼兒社會(huì )適應能力，符合社會(huì )發(fā)展需求。但在教育過(guò)程中要特別注意幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及遵循科學(xué)合理的教育原則、教育理論、教育方式方法，促進(jìn)幼兒聰慧、健康的成長(cháng)。
二、幼兒跆拳道教育的方式方法
跆拳道教練面對著(zhù)一群活潑的小學(xué)員，對于這群在家中備受嬌慣的小家伙們，教練要采取不同的教學(xué)方法充分的調動(dòng)學(xué)員的課堂積極性，將他們內心的潛在的能力挖掘出來(lái)，通過(guò)不同方式的課堂授課，開(kāi)發(fā)學(xué)員的智慧，讓學(xué)員能夠全面的發(fā)展。
情境游戲教育法：在教練的引導下、誘導幼兒按照特有的訓練課程完成任務(wù)、掌握其學(xué)習內容，或利用視頻、圖片等，讓孩子認識跆拳道知識的同時(shí)在到識字、學(xué)語(yǔ)說(shuō)話(huà)的功能，
啟發(fā)幼兒的語(yǔ)言智慧、自然觀(guān)察智慧、邏輯智慧、人際交往智慧等，如教練有意創(chuàng )設一個(gè)體育活動(dòng)場(chǎng)景，例如老鷹抓小雞、數字游戲、抓魚(yú)兒、抱球搶攤等，設置好運動(dòng)內容，講清楚游戲規則，使幼兒邊學(xué)習邊活動(dòng)。在幼兒期，游戲是孩子特別喜歡的活動(dòng)，更何況游戲有娛樂(lè )性、趣味性的特點(diǎn)，可激發(fā)幼兒參與積極性，使其思維高度集中、記憶力增強，能有效的啟發(fā)幼兒肢體智慧、視覺(jué)空間智慧、人際交往智慧、自我評價(jià)智慧等，研究表明：在運動(dòng)中，人的注意力較集中、記憶力增強、思維活躍，有利于學(xué)習。
體育比賽法：在訓練當中，讓幼兒去實(shí)踐運用合理的方法完成比賽，或教授其比賽的方法，使其在日常生活中選擇練習、比賽，此種方法即可豐富體育知識又可啟發(fā)幼兒語(yǔ)言智慧、肢體智慧、人際交往智慧、邏輯智慧、自我評價(jià)智慧等，對幼兒發(fā)展具有不可估計作用。
1分鐘課堂調整法：在課堂上，孩子們的注意力是極其有限的，所以，要留出來(lái)時(shí)間讓孩子們說(shuō)話(huà)，比如：現在開(kāi)始一分鐘是說(shuō)話(huà)時(shí)間，大家趕快說(shuō)，說(shuō)完一分鐘馬上安靜下來(lái)�；蛘咭环昼娭畠炔捎脭禂档姆椒�，讓孩子們原地立正，看誰(shuí)站的表現最好!通過(guò)這樣的訓練來(lái)調整和訓練課堂紀律是很有幫助的。
誘導法：即教練設置問(wèn)題，循循善誘，啟發(fā)幼兒思維、想象等，逐步引導回答解決問(wèn)題，或者是在活動(dòng)中給出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、等，使其獨立思考，想辦法完成，啟發(fā)幼兒自然觀(guān)察智慧、視覺(jué)空間智慧、邏輯思維能力。
表?yè)P法：即是在幼兒完成某個(gè)活動(dòng)或動(dòng)作時(shí)，教練依據表現成績(jì)給以表?yè)P評價(jià)，鼓勵其繼續努力，力爭取得更好成績(jì)的教育方法。采用此方法時(shí)，要依表?yè)P為主，客觀(guān)評價(jià)，適時(shí)適地的鼓勵評價(jià)，激發(fā)幼兒學(xué)習、鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
到最后我希望教練能夠錄取我，我是真心的熱愛(ài)跆拳道。
申請人：時(shí)木
20xx/2/26
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