- 教師申請評優(yōu)評先的申請書(shū) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教師評優(yōu)評先申請書(shū)
教師在參與評優(yōu)的時(shí)候應該如何進(jìn)行申請呢?以下是小編收集的相關(guān)申請書(shū),僅供大家閱讀參考!
教師評優(yōu)評先申請書(shū)一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
本人在20XX年以來(lái),平時(shí)對待工作勤勤懇懇,任勞任怨,服從并認真完成學(xué)校安排的各項工作。
上半年,擔任20XX年六【1】班班主任,在工作中做到教書(shū)育人,為人師表,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視培養學(xué)生的養成教育,重視加強班級的凝聚力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在20XX年鎮級統考中,全班成績(jì)優(yōu)異,名列第一。
受學(xué)校領(lǐng)導的信任, 在工作中,充分發(fā)揮學(xué)生各部門(mén)職能,利用學(xué)生 監督、檢查、量化等方式約束全 班學(xué)生的行為習慣,培養全班學(xué)生的養成教育,F今, 班級衛生做到“每日三小掃,每周一大掃”,兩操做到“快、靜、齊”。
在擔任的 數學(xué)教學(xué)中,我始終確立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,通過(guò)提問(wèn)、討論、 活動(dòng)等教學(xué)方式貫穿每節課堂,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
看著(zhù)自己一年來(lái)的'一小點(diǎn)進(jìn)步,特斗膽申請優(yōu)秀教師。當然,我也知道自己很多不足,比如:教學(xué)經(jīng)驗不足,管理方法單一等。若未被通過(guò),我不會(huì )氣餒,努力改進(jìn),向優(yōu)秀靠攏,力爭下次評上;若得到領(lǐng)導的認可而評選為優(yōu)秀教師,我會(huì )再接再厲,絕不驕傲,用這次優(yōu)秀作為我工作的鞭策,力爭做得更好。
此致
敬禮!
申請人:
教師評優(yōu)評先申請書(shū)二
尊敬的校領(lǐng)導、老師:
本人xx在20xx年以來(lái),平時(shí)對待工作勤勤懇懇,任勞任怨 服從并認真完成學(xué)校安排的各項工作。
在思想道德方面:熱愛(ài)教育事業(yè),遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),遵守學(xué)校的各項規章制度,教書(shū)育人,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,在擔任的數學(xué)教育教學(xué)方面:積極備課,查閱教材資料,深入教材,每節課前都積極準備好。我始終確立"以學(xué)生為主體"的教學(xué)理念,通過(guò)提問(wèn)、討論、 活動(dòng)等教學(xué)方式貫穿每節課堂,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。并用輕松,活躍的氣氛帶動(dòng)全班去學(xué)習。
在日常工作能力方面:20xx年一直擔任班主任工作。做到教書(shū)育人,為人師表,關(guān)注學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展,重視培養學(xué)生的養成教育,重視加強班級的凝聚力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在20xx年鎮級統考中,取得相當不錯的成績(jì)。而且充分發(fā)揮學(xué)生各部門(mén)職能,利用學(xué)生自我 監督、檢查、量化等方式約束全班學(xué)生的行為習慣,培養全班學(xué)生的養成教育,F今, 班級衛生做到"每日二小掃,每周一大掃",兩操做到"快、靜、齊"。,得到了學(xué)校領(lǐng)導的好評。
在出勤方面:堅持到全勤,從不無(wú)故曠課,不早退,不遲到。只要在學(xué)校,就積極的投入到自己的工作中去。領(lǐng)導安排的事情做到盡善盡美。
認真傾聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導所宣讀的評優(yōu)條件后,再結合我在一年中所取得的成績(jì),我準備申報優(yōu)秀教師這一榮譽(yù)稱(chēng)號。貴在參與,不管評上與否,我將一如既往地面對我的工作,努力提高業(yè)務(wù)水平,認真學(xué)習新的課程標準,積極進(jìn)行教學(xué)改革,大膽創(chuàng )新,勇于探索。
申請人:
20xx年 1月22 日
【教師評優(yōu)評先申請書(shū)】相關(guān)文章:
評優(yōu)評先申請書(shū)08-16
學(xué)生評優(yōu)評先申請書(shū)(通用9篇)01-05
大學(xué)生評優(yōu)評干申請書(shū)08-16
評優(yōu)選先優(yōu)秀學(xué)生的申請書(shū)(精選5篇)06-07
教師評優(yōu)申請書(shū)08-08
教師評優(yōu)申請書(shū)09-30
教師評優(yōu)的申請書(shū)05-05