花開(kāi)的聲音作文15篇[合集]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的花開(kāi)的聲音作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

花開(kāi)的聲音作文1

　　你們說(shuō)，我知道，這就是這個(gè)年齡的人該做的事，我也體會(huì )過(guò)夜讀的痛，那就是人生的一部分。

　　但是你們不知道，窗外的春花開(kāi)得浪漫，林間的蟬聲?shū)Q鳴不斷，那是秋日涼爽的風(fēng)，拂過(guò)這橙紅的葉，冬日里哈出的霧氣，和睡意綿綿時(shí)腳下的熱水袋。

　　你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己的.心，你，最怕聽(tīng)到什么聲音？是上課打鈴？是科學(xué)老師尖銳的鞋跟踏著(zhù)地面的摩擦聲？還是數學(xué)考試時(shí)翻頁(yè)的聲音？我的心聽(tīng)到這些問(wèn)題，糾著(zhù)，難受，卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)？我的眼光低垂，一天中只期待著(zhù)放學(xué)回家路上的那段時(shí)光。

　　留一只耳朵聽(tīng)花開(kāi)的聲音吧！

　　眼角的淚光，倒映著(zhù)那朵朵嫣然的桃紅色笑臉，它們被淚水分解成一個(gè)個(gè)粉點(diǎn)，躍動(dòng)著(zhù)的組織，它們，其實(shí)也挺好看的。

　　原來(lái)花開(kāi)，是有聲音的，你聽(tīng)過(guò)嗎？那是冬日的冰凌被日曬后的第一聲“叮咚”，是運動(dòng)會(huì )觀(guān)眾席上奮力的吶喊，是薯片咬碎時(shí)的“咔吱”聲，是課間美麗的笑聲，是秋葉落在地上的“沙沙”聲，是清晨的第一縷陽(yáng)光投入你的眼簾時(shí)，我看到你茸茸臉上的一抹暖橙。

　　留一只耳朵去聽(tīng)花開(kāi)的聲音；留一只眼睛去看世界，哪怕是一個(gè)小角落；再留幾分鐘給一首詩(shī)；留一只筆給空白的日記；留一本書(shū)，可以看十遍百遍也不會(huì )厭；最后留一面墻，記下自己青春的記憶……于是，花兒，世界亮了，角落是溫馨的，詩(shī)句是糯的，日記酸里泛著(zhù)甜，書(shū)是香的，我的青春是多嬌的……

　　一切都美得剛剛好，不僅是書(shū)房中筆尖悅動(dòng)的聲音，更是出門(mén)拐角處，一顆動(dòng)人的心靈。

花開(kāi)的聲音作文2

　　潘國昕，男，今年10歲，是黑龍江省紅興隆農墾局局直一小三年（4）班的一名學(xué)生。三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的辛勤培育下，他從一個(gè)不懂事的孩子，逐漸成長(cháng)為一名愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、學(xué)習勤奮、習慣良好、責任心強的優(yōu)秀少先隊員。自入學(xué)以來(lái)，一直擔任班級的體育委員。

　　潘國昕是一名思想品德優(yōu)良的好孩子。他尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)。在擔任體委的三年時(shí)間里，以身作則，不但自己自覺(jué)的遵守校規校紀，還主動(dòng)幫助班主任老師監督、管理班級。每天上學(xué)、放學(xué)，上下樓梯，他都要帶領(lǐng)班級的同學(xué)，按照學(xué)校的規定，安全、秩序的進(jìn)出樓，在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，他也監督同學(xué)們做安全有意義的活動(dòng)，認真地為同學(xué)們的人身安全盡職盡責。不僅如此，他還用自己的行動(dòng)，帶動(dòng)了家長(cháng)和同學(xué)們跟他一起做班級的主人，對他人負責。有一次，班主任病了，幾天沒(méi)有上班，班級里的衛生很差，他早早的來(lái)到學(xué)校，擦黑板，掃地……忙得不亦樂(lè )乎，送他到班級的媽媽?zhuān)�還有其他早來(lái)的同學(xué)及家長(cháng)，看到他累得滿(mǎn)頭大汗的樣子，也主動(dòng)地加入到掃除的行列，班級里很快變得窗明幾凈，等到老師和大部分同學(xué)都到了，他已經(jīng)坐在座位上，端起課本朗讀課文，開(kāi)始了一天的學(xué)習生活……幫助同學(xué)，他從來(lái)都是則無(wú)旁貸，放學(xué)時(shí)候，突然下雨了，他不僅把自己的傘和別的同學(xué)共用，還要求媽媽?zhuān)�也和他另外沒(méi)有帶傘的同學(xué)共用一把傘，直到把同學(xué)送到家門(mén)口。良好的品質(zhì)，高度的責任感，讓他時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，以助人為樂(lè )，在社會(huì )上也能主動(dòng)的幫助老幼，深得鄰里們的喜愛(ài)。班主任看在眼力，喜在心里，多次在班級里表?yè)P他的行為。在20xx-20xx年寒假活動(dòng)中，他積極參加“我是小主人”活動(dòng)，表現突出，被學(xué)校評為“家庭責任之星”；在20xx年學(xué)校開(kāi)展的“責任教育”爭星達標活動(dòng)中，他又榮獲“誠實(shí)守信星”。

　　潘國昕學(xué)習刻苦認真，喜歡鉆研，有主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力和良好的閱讀習慣。每天除了按時(shí)完成老師留下的家庭作業(yè)外，他還自己到《趣味數學(xué)》、《小學(xué)奧數》、《李佩毓數學(xué)故事》上找一些題目來(lái)做。有時(shí)候，遇到難題了，半天沒(méi)有答案。鄰居的小朋友們都在喊他出去玩兒。媽媽看他皺著(zhù)眉頭，苦思冥想的樣子，就想給他講解，告訴他答案，他斷然拒絕了，并且說(shuō)：“自己解決的問(wèn)題，就像自己爬上了山頂，那才有意思！”憑著(zhù)這股刻苦學(xué)習的勁頭兒，潘國昕小學(xué)三年以來(lái)的期中、期末成績(jì)在年級里總是名列前茅。2007-2008年被評為局直一小“三好學(xué)生”；2008-2009年被評為局直一小“三好學(xué)生”；2008年在學(xué)校硬筆書(shū)法比賽中獲明星獎；2009年在學(xué)校舉行的查字典比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，獲得一等獎。2008年在學(xué)校舉行的“遵紀守法”故事會(huì )比賽中榮獲二等獎。

　　在課外，潘國昕最喜歡的事情就是看書(shū)�！缎�學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》、《木偶奇遇記》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《三國演義》、《中華上下五千年》、《感恩父母》、《感恩對手》……他看書(shū)像吃書(shū)，看到入迷的時(shí)候，媽媽喊他做什么都不知道。即便是有他最喜歡的炸雞腿，他也總是說(shuō)，等一會(huì )兒就來(lái)……看過(guò)的書(shū)，他就開(kāi)始給媽媽考試，他通常都是這樣的：“媽媽?zhuān)�你知道非洲有一種食人樹(shù)碼？你知道行星系現在有幾顆行星么？你知道《三國演義》里誰(shuí)最聰明么？你知道諸葛亮為什么會(huì )累死么？你知道數學(xué)王子高斯嗎？”等等，沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題，問(wèn)得媽媽張口結舌，這個(gè)時(shí)候，他開(kāi)始大顯身手，媽媽?zhuān)�我告訴你吧……一切的答案，都來(lái)自于他大量的閱讀，這些書(shū)像一座座知識的寶庫，給了他無(wú)窮的智慧，奔跑在這些知識的道路上，他的知識面越來(lái)越廣，詞語(yǔ)積累越來(lái)越豐富，表達能力一天比一天強，作文寫(xiě)得一篇比一片優(yōu)秀！他的作文常常被老師張貼到班級的學(xué)習園地里，供同學(xué)們學(xué)習欣賞！

　　潘國昕是個(gè)懂得感恩的孩子。他在家里每天早上起來(lái)，自己疊被子，整理房間，收拾書(shū)包；吃過(guò)飯的碗筷，總是自覺(jué)地拿到洗碗池里，看到媽媽洗碗，他就主動(dòng)的擦桌子，掃地……潘國昕的家庭雖然不隨富裕，但是父母也盡量給他一些零用錢(qián)，他總是悄悄地把這些錢(qián)攢到他的“小豬肚子里”（儲錢(qián)罐）。他不僅自己節儉，還要求媽媽也節省每一分錢(qián)。二年級的時(shí)候，他的'鉛筆盒壞了，媽媽要給他買(mǎi)一個(gè)新的自動(dòng)鉛筆盒，他在超市里一問(wèn)價(jià)格：35元。他趕忙阻止了媽媽?zhuān)�說(shuō)媽媽?zhuān)�那么貴的鉛筆盒，沒(méi)有什么特別的用途，買(mǎi)一個(gè)10元的，功能和那個(gè)一樣，就能省下25元錢(qián)！平時(shí)，媽媽給他買(mǎi)點(diǎn)零食，他也總是阻攔著(zhù)，說(shuō)那些東西吃不吃都行，嘗嘗味道就可以了，有這些錢(qián)還不如買(mǎi)書(shū)看呢！和媽媽出門(mén)，只要他能走得動(dòng)，他就堅持不讓媽媽打車(chē)，他總是說(shuō)：“走路可以鍛煉身體，又能省下打車(chē)的錢(qián)，兩全其美的好事！”四川汶川發(fā)生大地震的時(shí)候，他把自己出錢(qián)罐里所有的積蓄，都拿出來(lái)，讓媽媽用紙包好了，捐給了地震災區；青海玉樹(shù)地區地震后，他天天追著(zhù)媽媽問(wèn)：“怎么還不讓我們捐款��？”學(xué)校捐款的通知發(fā)出后，他又是倒空了自己的儲錢(qián)罐，全部捐出。媽媽問(wèn)他：“你都捐出去了，你一點(diǎn)零花錢(qián)也沒(méi)有了，怎么辦？”他說(shuō)：“玉樹(shù)的小朋友比我更需要這些錢(qián)呢！可惜我只有這么多，要是再多一點(diǎn)就好了！”母親節到了，他又偷偷的倒空了儲蓄罐，給媽媽買(mǎi)了兩朵花。這一次，他不僅孝敬了父母，還有了一個(gè)新的體驗：“媽媽?zhuān)�我多走了兩步路，結果買(mǎi)到了比家門(mén)口那個(gè)超市更便宜，更好看的花！ 我省下了一元錢(qián)呢！”

　　潘國昕是個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。在課余，他積極參加乒乓球訓練，數九寒天，狂風(fēng)揚雪，也從沒(méi)有中斷過(guò)訓練。在乒乓球隊里，教練總是表?yè)P他的吃苦精神。從一年級開(kāi)始，他就參加的手風(fēng)琴培訓班，現在已經(jīng)拉到三級曲目。在2009年，他積極參加檢察院舉辦的年度干警文藝匯演活動(dòng)，以一曲嫻熟的《花兒與少年》贏(yíng)得了熱烈的掌聲和真誠的稱(chēng)贊。

　　成長(cháng)的路上，有汗水，有辛勞，有坎坷，有歡笑，潘國昕懂得了自律，懂得了節儉，懂得了感恩，懂得了負責！成長(cháng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年! 花開(kāi)有聲，葉落思根，潘國昕成長(cháng)的道路上，灑滿(mǎn)了老師們辛勞的汗水！每一個(gè)成長(cháng)的腳印里，都有無(wú)數老師家長(cháng)的關(guān)愛(ài)！努力吧!成長(cháng)的道路何其漫長(cháng)，需要我們共同的努力!相信有了一個(gè)良好基礎的潘國昕，在今后成長(cháng)的道路上，會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的！

花開(kāi)的聲音作文3

　　風(fēng)吹的翅膀，我們的記憶。耳邊蕩漾著(zhù)六哲的旋律，喔，原來(lái)我們的記憶是一場(chǎng) 夢(mèng)幻，耳邊搖曳著(zhù)幸福的痕跡。摩天輪的契約，是否還有人記得！——題記

　　不經(jīng)意間，我已步入成長(cháng)的搖籃，跨出了那個(gè)溫暖的襁褓，童年已隨歲月融進(jìn)了生命的記憶中，任風(fēng)聲隨意流淌，流入那心田的契約！

　　偶爾，我還會(huì )懷念童年的純真無(wú)邪，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。不過(guò)，花季的多姿多彩，精彩紛呈更深深地吸引著(zhù)我，盡管并不都是陽(yáng)光明媚，美好可愛(ài)。然而，無(wú)論是成功的喜悅，失敗的痛楚；無(wú)論是鮮花的芬芳，淚水的`苦澀；我都是那么自然而然地經(jīng)歷了�；仡^時(shí)，我猛然發(fā)覺(jué)，原來(lái)歲月真的不會(huì )再從來(lái)，我們的生活也一直在永無(wú)止境的滔滔江河之中奔騰，持續著(zhù)勇往直前，迎接著(zhù)新的曙光到來(lái)！

　　曾經(jīng)跌倒過(guò)，但我仍堅定地爬了起來(lái)；曾經(jīng)迷惘過(guò)，但我仍尋找到真實(shí)的自己。盡管有時(shí)摔得頭破血流，灰眼迷蒙，但流過(guò)淚后看到的世界更加清晰，更加真實(shí)，所以人更因此而感到慶幸。成長(cháng)歲月中無(wú)數的選擇，究竟是得到還是失去，我無(wú)法衡量；究竟是滿(mǎn)載而歸，還是一無(wú)所獲，我無(wú)法定義。但我知道，每一份感動(dòng)背后，有著(zhù)有無(wú)數的汗水來(lái)支撐；每一個(gè)微笑背后，我都能感覺(jué)到的，都有一種偉大的力量把我向前推進(jìn)，那是一份生活中的契約，那是一種心靈上的定義！

　　漆黑的夜里，燈光是我唯一的伙伴。它能傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，讀懂我的文字，明白心靈上的一份純真，將柔和與寧靜灑在我的身上，讓我擁有整個(gè)世界永遠的寧靜和不變的深遂。此時(shí)，我徜徉在自己的天地里，任思緒任意紛飛，讓靈感處處皆有啟發(fā)，那種感覺(jué)，真的是妙不可言，好像我成長(cháng)的天空里，有許多泡泡便油然而生，是那種炫麗的，夢(mèng)幻的，閃耀的……

　　我一直以為，我不是精靈，我不是天使，我無(wú)法給他人帶來(lái)他們渴望的東西，為此，我懊悔過(guò)，我迷惘過(guò)，我自責過(guò)。剎那間，我發(fā)現，原來(lái)我也能給他人帶去感動(dòng)，帶去幸福，帶去歡樂(lè )……原來(lái)我也是大家生活中的調味劑，繪畫(huà)師，調出了人們生活中的“酸甜苦辣咸”，繪出了人們生活中的“五彩歐若拉，魔力北極光”。呵！我能行，并且還不算差，我也有自己的長(cháng)處或優(yōu)點(diǎn)。于是，我游走在田間，嘴上哼上一曲古老的歌謠，拾起了那些被都市人們遺忘的音符，去細細體味著(zhù)生命中最原始的記憶！

　　成長(cháng)好似一杯清茶，只有細細品味才能品出其中蘊含的淡淡茶香，絲絲韻味還有那飄飛的思緒，只有深深品味過(guò)茶香的人，才能領(lǐng)略出其中蘊含的一系列的人生哲理，生活啟迪，經(jīng)典語(yǔ)錄！正所謂茶韻悠長(cháng)，想必就是這個(gè)道理吧！

　　成長(cháng)總是要付出一些代價(jià)的，無(wú)論是擁有，還是錯過(guò)；無(wú)論是迷失，還是放棄，都是因為我們有一顆不輕言放棄的心靈，我們有著(zhù)執著(zhù)而脆弱的心靈因受到撞擊甚至傷害才換來(lái)的，我們脫去的是無(wú)知，幼稚，我們收獲的卻是成功和喜悅；我們蛻去的是迷惘和彷徨，收獲的卻是成熟和自信！我們能夠領(lǐng)悟到的是人生的啟迪，永恒的真諦！每個(gè)微笑都是我們收獲的堅強，每一句“YES”都是我們成功路上的臂膀，我們不會(huì )后悔，因為我們曾經(jīng)拼搏過(guò)，我們不會(huì )低頭，因為我們一直是勇往直前！

　　珍惜青春花開(kāi)的時(shí)間吧！哪怕只有短暫的美麗。但當許多年后，驀然回首，相信那會(huì )是最迷人的風(fēng)景，最美好的記憶！

花開(kāi)的聲音作文4

　　每個(gè)人都是一朵花，每次綻放都會(huì )有聲音�；ㄩ_(kāi)花落，多少聲音回蕩。

　　——題記

　　我曾認識一個(gè)小女孩。從小，她心里就有一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。她喜歡讀書(shū)，書(shū)塞滿(mǎn)了她的大書(shū)架。每當有空閑的時(shí)間，她就像花一樣，捧起一本書(shū)，啜飲著(zhù)書(shū)中的“仙露瓊漿”。盡管如此，寫(xiě)出的文章還是平平淡淡，就像她自己似的，文文靜靜，又不惹人注目。

　　九歲時(shí)，她踏上了通往大連的火車(chē)。這是她生平第一次見(jiàn)到海。深秋的海，霧色朦朧，寧靜而深沉。那天清晨，她漫步在貝殼小路上，聆聽(tīng)著(zhù)海浪翻拍在礁石上的聲音，凝望著(zhù)海與天捉摸不定的邊界。海風(fēng)洗禮了她的心靈，召回了她對文學(xué)最初的夢(mèng)想。她百感交集，獲得了無(wú)數啟迪。從此，她深深地愛(ài)上了海。靈感源源不斷地從她的腦海里涌出，縈繞在她心頭。

　　回家以后，她的思緒從筆尖肆意瀉出，如涓涓細流緩緩流淌，匯成了一篇作文。她的老師看后，也不禁連連稱(chēng)贊。她笑了，她這朵默默無(wú)聞的花終于結出了嬌嫩的蓓蕾。

　　但是，她轉學(xué)后，老師并不欣賞她的寫(xiě)作風(fēng)格，那些令她沾沾自喜的作文也被無(wú)聲地否認。她很痛苦，她想自己是不是驕傲了，退步了。當她想明白這一切時(shí)，她決定堅持自己的原則，她是一朵屢挫不敗的花！

　　幸運的是，升入初中后，她遇到了一位更懂得栽培她的語(yǔ)文老師。他既不一味地夸贊，也不一度地否定。循循善誘，諄諄教誨。她突飛猛進(jìn)，寫(xiě)出了更多滿(mǎn)意的'文章。學(xué)習很忙，她只能在周末的午后蜷在書(shū)桌旁，品味著(zhù)有些酸澀的檸檬茶，讓陽(yáng)光穿過(guò)她的指尖，染金她的發(fā)絲。望著(zhù)窗臺上那盆緋紅色的花，半開(kāi)半合，心想自己也是如此吧。

　　這個(gè)小女孩就生活在我的過(guò)去，承載著(zhù)我的童年，背負我沉甸甸的夢(mèng)想。我就是她，她就是我。聽(tīng)，花開(kāi)的聲音。

花開(kāi)的聲音作文5

　　梔子花開(kāi)得正盛，空氣里縈繞著(zhù)馥郁的清香。我長(cháng)舒一口氣，放下書(shū)本，輕推那扇浸透了甜蜜的窗。

　　俯瞰玉蝶紛飛，一個(gè)蜷縮在樹(shù)下的孩子映入眼簾。她的雙眸睜得圓溜溜的，把肥嘟嘟的小手放在耳畔，像在屏息聆聽(tīng)著(zhù)什么。驀地，她仰面綻開(kāi)百合花般的笑靨，朝我對面的二樓窗戶(hù)激動(dòng)地喊：“媽媽?zhuān)�我�?tīng)到花開(kāi)的聲音了，你快下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好美��！”

　　窗里閃出一張怒目圓睜的臉：“這孩子，整天不好好讀書(shū)，滿(mǎn)腦子奇思怪想�；ㄩ_(kāi)哪兒來(lái)的聲音吶？別打擾媽媽干活！”一串斥責后，那張臉又縮回窗內，獨留孩子在樹(shù)下默默垂下眼瞼。

　　凝望著(zhù)那個(gè)落寞瘦小的背影，我的思緒不禁追溯到童年。

　　年幼的我，腦海里總是擠滿(mǎn)了密密匝匝的問(wèn)號，源源不斷地涌出五花八門(mén)的新奇想法。我會(huì )猜測彩虹的那端是否通往天空之城，我會(huì )擔憂(yōu)星星不停地眨眼是否會(huì )疲憊。在我清澈的雙眸里，世界蒙上了一層五彩斑斕的面紗，有太多秘密等待我去慢慢揭開(kāi)。

　　沾了薄露的清晨，我踮著(zhù)腳尖悄悄踱到后花園里，生怕驚擾了酣睡中的花仙子。彎下腰細細端詳，這朵粉嫩的蓓蕾仿佛比昨日綻開(kāi)了幾毫米，流淌出一絲若有若無(wú)的嬌羞。

　　我滿(mǎn)心歡喜，將耳朵湊近了半掩花蕊的花瓣，屏氣靜心聆聽(tīng)。一股濃稠甜蜜的汁液汩汩地流淌在脈絡(luò )間，那想必是花朵世界的仙露瓊漿吧。剎那間，我仿佛聽(tīng)到了一聲極其細微短暫的哈欠聲，是住在花骨朵里的精靈睡醒了嗎？

　　我飛跑著(zhù)沖進(jìn)廚房，拉扯著(zhù)媽媽的裙袂：“媽媽?zhuān)�花園里的薔薇開(kāi)了。你聽(tīng)那聲音，好美！”她用詫異的目光瞅了我一眼，繼續盯著(zhù)手里的活，嘴里嘟噥著(zhù)：“這孩子是不是病了？腦子里裝的都是些什么！”

　　我向爸爸和爺爺奶奶，向所有我認識的人傾吐花開(kāi)聲音的扣人心弦，換來(lái)的卻是一次次奇怪的打量。我獨自蜷縮在晦暗的角落里，來(lái)來(lái)往往的人影紛紛投以詫異的目光：“好奇怪，好奇怪……”終于，我相信自己是奇怪的了，將淚痕未干的臉深深埋進(jìn)臂彎。再抬眼時(shí)，視野蒙上了一層抹不掉的陰翳。

　　我開(kāi)始摒棄那些所謂無(wú)聊的想法，把心思花在“正經(jīng)”事上。終于，我成為大人們眼中的好孩子，能脫口而出五大洲的`名稱(chēng)，常被他們摸著(zhù)頭稱(chēng)贊“好樣兒的”。

　　我再也不相信花開(kāi)有聲。

　　直到今天，我站在高高的陽(yáng)臺上，俯視樓下那個(gè)低垂眼瞼的孩子。那個(gè)孩子也抬起清澈的雙眸望著(zhù)我，喚醒了我塵封太久的記憶——她渴望得到我的認可�；ㄩ_(kāi)的聲音，承載著(zhù)一顆透明清澈的心靈，那樣易碎，又那樣珍貴。那依然澄澈可鑒的眼神，曾經(jīng)被多么殘忍地扼殺！而我是多么不想讓那份清純悄然逝去，那可能是世上最后一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。

　　“是啊，”我微笑著(zhù)回答，“花開(kāi)的聲音，真美！”

花開(kāi)的聲音作文6

　　這是一個(gè)陰雨綿綿的春天。那天，我又考砸了。

　　坐在教室里，我望著(zhù)窗外，天空陰沉沉的，烏云黑著(zhù)臉，風(fēng)兒也呼呼地吹著(zhù)，可它就是吹不散我心中的那片愁云。雨漸漸小了下來(lái)，我走出了教室，決定到外面散散心。

　　我來(lái)到了種著(zhù)九里香、月季花、玫瑰花的那片草地上，坐了下來(lái)。我望著(zhù)憔悴的玫瑰，心中充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)郁、悲傷�？伤�好像讀懂了我的心意，也默默地望著(zhù)我，仿佛也在為我而感到傷心、遺憾。

　　雨漸漸停了，一道彩虹在太陽(yáng)的照耀下顯得格外燦爛奪目。不知道為什么，我的心情瞬間好了許多。太陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)撒到了草地上，那些美麗的花兒也不再那么憔悴，也顯得不再那么傷心了。陽(yáng)光底下，草坪散發(fā)出一股股濃郁的花香，千百朵小花在我的四周綻放開(kāi)來(lái)，伴著(zhù)陽(yáng)光，伴著(zhù)雨露，它們仿佛在對我說(shuō)：“加油！你一定要吸取教訓，爭取下次能取得更好的.成績(jì)，你要知道，失敗乃成功之母，只有經(jīng)歷了失敗，才能獲得成功！”千百朵花兒開(kāi)得如此艷麗，它們仿佛在為我歌唱，為我鼓掌。

　　走出那片草地，我竟豁然開(kāi)朗，我滿(mǎn)懷信心地期待著(zhù)下一次的考試�；ㄩ_(kāi)的聲音，竟如此美妙。

花開(kāi)的聲音作文7

　　這個(gè)周末，我到鄉下奶奶家去玩。鄉下的田野，給我了許多平日里感受不到的驚喜，直到周日黃昏，我才戀戀不舍地往家趕。

　　在回家的路上，我忽然發(fā)現了一個(gè)農家的小花園，里面有許多五顏六色美麗的花兒。我不由得停住了腳步，在花園旁邊的小徑上坐了下來(lái)，一會(huì )兒看看天，一會(huì )兒看看這些在春日里爭相怒放的花兒，心情十分舒暢。

　　突然，我在幾朵花兒的葉子下，看見(jiàn)了一朵極不顯眼的小花，它是淡黃色的，花瓣害羞似的合著(zhù)，還沒(méi)有全開(kāi)。我繞過(guò)那幾朵富麗堂皇的花，來(lái)到這朵花的面前，我吃了一驚，原來(lái)它是被人折掉扔到草叢間的。我用雙手將它捧起，帶回了家。

　　它還有一小截莖，我將它插進(jìn)了土里，和那幾朵開(kāi)得正艷的金盞菊一起，給它們澆了些水。這時(shí)，媽媽叫我去寫(xiě)作業(yè)，我只好戀戀不舍地離開(kāi)了花盆。

　　半夜，我醒來(lái)了。第一件想到的事，就是去看那朵小花。

　　我拉開(kāi)窗簾，皎潔的月光照著(zhù)那朵小花，我來(lái)到了花盆面前，金盞菊已經(jīng)睡了，合上了花瓣。小花孤立的身影佇立在土上，身后，是它那更加瘦小的影子，我看著(zhù)它，心里忽然充滿(mǎn)了憐惜，我甚至想伸出手去摸摸它，但又怕打擾了它。月光灑在我們身上，四周一片寂靜，我忽然想起了自己很喜歡的那首詩(shī)——“月在天，雪在地，人在玉盒子里。最好此時(shí)此際，影子也教它回避�！蔽液鋈挥X(jué)得，這朵小小的花兒，正在向我傾訴著(zhù)什么。

　　不知站了多久，我想要離開(kāi)了�？删驮谶@時(shí)，它開(kāi)花了，一片、兩片、三片、淡黃色的花瓣在金盞菊的葉子下綻放，那么安靜，那么從容，每一片花瓣上，都似乎染上了那淡淡的月亮的光華。我驚呆了�？删驮趲酌牒�，花瓣一片片落下，凋零了。皎潔的月光依舊照著(zhù)每一處地方，星星依舊綻放著(zhù)銀色的光芒。小花就這么靜靜地開(kāi)放，又永久地沉睡了。

　　當我下午把它從草叢里拿出來(lái)時(shí)，我根本沒(méi)想到，它會(huì )開(kāi)花。但它，卻在溫柔的月光下，悄然地開(kāi)放了。除了我，沒(méi)有人知道，它曾經(jīng)開(kāi)放過(guò)，燦爛過(guò)，再離開(kāi)。我不知道這樣幾乎無(wú)人欣賞的開(kāi)放，對園中那些供人欣賞的花兒來(lái)說(shuō)，會(huì )不會(huì )有些遺憾？但花兒開(kāi)放的快樂(lè )，僅是為了得到那樣浮華的贊美嗎？

　　我在想，如果我半夜沒(méi)有醒來(lái)，眼睛沒(méi)有在它身上停留，它會(huì )開(kāi)放嗎？

　　一定會(huì )吧，當我把它從園中拾來(lái)，吸引我的，不正是它那獨自清麗的姿勢嗎？可為什么，它會(huì )選擇在深夜與我的默默凝視之后將生命綻放到極致，再無(wú)語(yǔ)凋零呢？是碰巧？還是因為它的'開(kāi)放，正是為我？為了我將它從園中拾來(lái)；為了我為它停留的目光和憐惜的心情？

　　花兒沒(méi)有告訴我為什么，或許，它的開(kāi)放正是它所有的語(yǔ)言。在這樣的夜里，我真的聽(tīng)到了，花開(kāi)的聲音……

花開(kāi)的聲音作文8

　　有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音？要是慢慢走，靜一點(diǎn)兒，是不是就能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音？

　　當我慢慢地走過(guò)一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)野花的小路上時(shí)，就感覺(jué)時(shí)間無(wú)比漫長(cháng)。我靜靜地走過(guò)一朵花時(shí)，竟意外發(fā)現，那朵花在動(dòng)，先是緩緩的，之后動(dòng)得很快，幾乎只有一秒鐘似的，我似乎聽(tīng)到它的聲音，那就是我聽(tīng)到的花開(kāi)的“聲音”和變化。

　　許多花都會(huì )發(fā)出自己的聲音。比如，牽�；�，凌晨四點(diǎn)牽�；ň`開(kāi)花蕾，傍晩六點(diǎn)合上花瓣。綻開(kāi)時(shí)，它會(huì )在凌晨“嘀嘀嘀”吹起它的小喇叭，把我們從睡夢(mèng)中喚醒來(lái)晨讀。

　　薔薇會(huì )發(fā)出“聲音”，它會(huì )在清晨綻開(kāi)自己的“笑臉”，它發(fā)出的“聲音”并不大，而是很小很小……但是總有人會(huì )聽(tīng)到。

　　睡蓮，在清晨也會(huì )慢慢展開(kāi)自己的花瓣，如白云漂浮……當睡蓮盛開(kāi)時(shí)就像……就像它唱起清晨的歌。我會(huì )陶醉在它的`歌里。

　　生活中有非常非常多的花，只要認真觀(guān)察傾聽(tīng)，你就會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

花開(kāi)的聲音作文9

　　這是一條每日都要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的路，從校門(mén)口到教學(xué)樓。

　　早已忘了初次走在這條路上時(shí)的心情，忘了是否曾大睜著(zhù)雙眼好奇地打量這一草一木，忘了是否曾貪婪地深吸，想借這清新蕩滌心胸，也忘了是否曾有過(guò)指點(diǎn)江山激揚文字的豪情，是否曾有過(guò)且聽(tīng)風(fēng)吟細數落蕊的雅致……

　　都忘了。

　　一切都成了遙遠而又遙遠的故事�；叵肫�，恍若隔世。

　　只記得，走在這條路上時(shí)，曾無(wú)數次地抬腕看表；只記得，走在這條路上時(shí)，曾無(wú)數次地反躬自問(wèn)；只記得緊張、忙碌、內疚……也許間或還有驕傲！

　　惟獨沒(méi)有清靜、悠閑，沒(méi)有心靈的安寧與自足。

　　那些花兒在我的身邊低語(yǔ)，在我的窗前放歌，我卻充耳不聞。

　　迎春花開(kāi)了，又謝了，灑下一地寂寞；櫻花開(kāi)了，又謝了，滴落一地慘烈；梨花開(kāi)了，又謝了，鋪陳一地哀愁；柳枝青了，又黃了，幽怨隨風(fēng)輕揚……直到梧桐的最后一片樹(shù)葉打著(zhù)旋兒，在寒風(fēng)中謝幕……

　　面對我這樣“忙碌”的'“都市人”，他們只能無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地走。

　　無(wú)人傾聽(tīng)。

　　真希望能再次傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

　　一如傾聽(tīng)自己的心靈。

　　不去想考試、分數、名次，不去想金錢(qián)、權利、地位，也不去想領(lǐng)導的眼神，同事的目光。只愿攜清茶一盞，靜坐花下，傾聽(tīng)花開(kāi)，在安寧與自足了，與心靈對話(huà)。

　　一顆被功名利祿填充的心靈是感受不到花開(kāi)的美麗的，一雙被甜言蜜語(yǔ)充斥的耳朵是聽(tīng)不到花開(kāi)的聲音的。

　　而生命，不是因這些物質(zhì)的欲求而豐富。

　　或許，生命就如花的綻放與凋零，在寧靜與豁達中，方能成就精神的完美。

　　愿再一次傾聽(tīng)花開(kāi)。

　　愿永遠能傾聽(tīng)花開(kāi)。

　　……

花開(kāi)的聲音作文10

　　您，是點(diǎn)亮的紅燭，照亮了學(xué)生，卻燃燒了自己。您是潤濕的泥土，孕育了學(xué)生，卻忘了自己。支支粉筆，染白了你的秀發(fā)，筆筆紅鉤，構話(huà)了我們的未來(lái)。

　　愛(ài)心的澆灌，催開(kāi)了花朵。飄來(lái)了美妙的聲音，老師謝謝您！

　　名師點(diǎn)評：小作者通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句話(huà)表達對老師的感激之情。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，尤其是題目更具有詩(shī)意。但如果在變一下形式，或許折中感覺(jué)就更加濃厚了，讀讀看：您，是點(diǎn)亮的紅燭，照亮了學(xué)生，卻燃燒了自己。您，是潤濕的泥土，孕育了學(xué)生，卻忘了自己。支支粉筆，染白了你的秀發(fā)；筆筆紅鉤，構話(huà)了我們的未來(lái)。愛(ài)心的.澆灌，催開(kāi)了花朵，飄來(lái)了美妙的聲音……老師，謝謝您！格式與標點(diǎn)的變化，帶來(lái)的是無(wú)窮的韻味，你有這樣的感覺(jué)嗎？

花開(kāi)的聲音作文11

　　隨著(zhù)人們紛紛脫下厚重的外套，換上單衣時(shí)，我知道春天的腳步近了。喜歡春天這個(gè)花開(kāi)的季節，不僅是陶醉于那一大片花海，更喜歡聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。那聲音是如此的美妙，甚至比莫扎特的夜曲更優(yōu)雅，比貝多芬的交響曲更令人震撼。而不同年紀的我又是抱著(zhù)不同的心態(tài)去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

　　小學(xué)四五年級，每到春天我便會(huì )拉著(zhù)母親一起來(lái)到離家不遠的小公園內。公園雖小，但卻種滿(mǎn)了各種各樣的樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)出的花自然多姿多彩。此時(shí)的我并不急于用眼睛欣賞，而是來(lái)到一棵我最喜歡的桃樹(shù)下，站穩腳跟后，輕輕地閉上眼，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)桃花盛開(kāi)的聲音。那一瞬間，仿佛時(shí)間都停止了轉動(dòng)。我的耳朵里響起了桃花高亢的歌聲，以此迎接春天的到來(lái)。她們的歌聲震天動(dòng)地，仿佛每一個(gè)音符都是春天的顫動(dòng)。我從她們美妙的歌聲中，聽(tīng)出花朵們的心聲：她們希望自己能開(kāi)出最美麗的姿態(tài)，因為她們的一生也僅有這樣一次機會(huì )。睜開(kāi)眼，微風(fēng)襲來(lái)，格外舒暢。

　　進(jìn)入初中，學(xué)習上遇到的困難自然比小學(xué)多很多，我也變得萎靡不振。初一的那個(gè)春天，我和往常一樣來(lái)到樹(shù)下聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，不過(guò)這次聆聽(tīng)的感覺(jué)又與往常有很大的不同。習慣性的閉上眼鏡，我的耳朵里瞬間傳來(lái)寒風(fēng)殘酷地呼嘯的聲音，那應該是冬天吧。冬天里的`花骨朵顯得是那樣的弱不禁風(fēng)，不過(guò)她們卻似乎穿著(zhù)一件堅硬的外衣，頑強地抵抗著(zhù)寒冷與虐殺。是怎樣的力量使她們如此地堅強，也許那便是信念——她們堅信自己能克服一切的困難。聽(tīng)，花骨朵們正高聲地吶喊，為同伴加油的同時(shí)更是在為自己加油。在吶喊聲中，寒風(fēng)漸漸停止，而她們的身影更加堅定了……睜開(kāi)眼，我的眼眶濕潤了。

　　邁入初三，壓力自然比平常大很多�？傁Ｍ�自己能超越自我，過(guò)一個(gè)無(wú)悔的初三。而現在的我更喜歡聆聽(tīng)梔子花開(kāi)的聲音，因為梔子花可以開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)春季與夏季。春天里，梔子花們成群結團，她們共同憧憬著(zhù)自己的未來(lái)，她們期待能夠在炎熱的夏季里依然綻放。我愿做一朵梔子花，我愿聆聽(tīng)我自己內心的聲音——我的未來(lái)不是夢(mèng)。

　　花開(kāi)的過(guò)程也許就是我成長(cháng)的過(guò)程。我聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音，也漸漸地變得成熟……

花開(kāi)的聲音作文12

　　如果你聆聽(tīng)的是蒼穹，那么你會(huì )擁有展翅高飛的機會(huì )；如果你聆聽(tīng)的是碧海，那么你會(huì )持有隱逸萬(wàn)物的心靈；如果你聆聽(tīng)的是綠林，那么你會(huì )得有靜若處子的心境。

　　而我聆聽(tīng)的，是花開(kāi)的聲音……

　　一條黑狗在他的“妻子”分娩時(shí)，為了讓她與孩子可以吃上“大餐”去街上找肉。早已被喜悅沖暈了頭腦的他在過(guò)馬路時(shí)，遇上了一輛疾馳的面包車(chē)，車(chē)從他身上碾過(guò)，車(chē)主也沒(méi)下來(lái)。只是那條黑狗忽地站了起來(lái)，沖向對面的一家肉店，搶下一根肉骨頭，又沖回到了他的妻子身邊。

　　小狗順利出生，他卻含笑而死，死前與妻子“一視”。妻子在丈夫倒下后，悲鳴一聲，其中包含了多少無(wú)奈與深深悲痛，馬路上的血流凝聚成一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。

　　是什么信念支持黑狗十分鐘？沒(méi)錯，這是一種對愛(ài)人和子女特殊的感受，像白合花一般，即使這只是一條平凡不引人矚目的黑狗，但在一個(gè)平凡的生命心中，卻有一顆如巖漿般熾熱、滾燙的心，把愛(ài)看得比生命還寶貴，把生命譜寫(xiě)成一首贊頌愛(ài)的交響樂(lè )。

　　螞蟻們抱作一團，從火災中沖出重圍；護崽的母狼與獅子、野豹拼死搏斗，喪命虎口；海龜媽媽為保護龜蛋，做出一個(gè)個(gè)“假洞”；水牛的同伴被獅子捕殺，一個(gè)個(gè)眼冒紅光殺出重圍；企鵝為了溫暖孩子，一站就是十幾天……

　　愛(ài)是世上沒(méi)有任何東西可以衡量的，一切為正義、為保護、為證明而逝去的任何人或物，死得都像泰山般雄偉。也許，聆聽(tīng)它們的意義，就是在聆聽(tīng)花開(kāi)的'聲音。

　　靜靜聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，萬(wàn)物之間為了自己所愛(ài)的人奉獻出自己獨特又毫無(wú)違和感的魅力，把愛(ài)視作一切，是聆聽(tīng)到的最動(dòng)人的仙樂(lè )。

　　聽(tīng)……花開(kāi)了……

花開(kāi)的聲音作文13

　　自卑，如同雨中的海綿，長(cháng)久地背負著(zhù)它，何時(shí)才能傾聽(tīng)到水蓮花開(kāi)的聲音？清晨，池塘那一簇一簇的睡蓮靜靜地躺在晶瑩的水面上，仿佛已有數千年之久了，卻始終沒(méi)有開(kāi)出令人期待的花果。

　　我手中緊緊攥著(zhù)那張七十七的考卷，在無(wú)人的池邊來(lái)回地踱步著(zhù)，耳邊一遍遍地回想著(zhù)老師那沉重而又輕蔑的話(huà)語(yǔ)：“你瞧你，再這樣下去。我看你得讓位了�！狈路鹗且粓�(chǎng)無(wú)邊無(wú)盡的大雨，一夜之間，我恍惚起來(lái)，“我怎么了，難道我真的不如他嗎？望著(zhù)那池中多的令人發(fā)顫的浮萍，已經(jīng)密密地遮掩住了那正含苞待放的花兒。我輕輕地嘆了口氣，或許那個(gè)目標真的太遙遠了，憑我是不可能實(shí)現吧！”或許我就是那株曾經(jīng)被上帝輕吻卻又扔去的睡蓮吧，對于陽(yáng)光的渴望似乎再也不是那么強烈了。朦朧中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小睡蓮的嗚嗚的抽泣。

　　午夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的傾盆大雨從天而降。風(fēng)兒呼呼地刮著(zhù)，仿佛想把世界上的一切都吹走；雨兒嘩嘩地下著(zhù)，仿佛要把所有的一切都沖走。我忽想起了那個(gè)花骨朵兒，不知經(jīng)過(guò)了暴風(fēng)雨的洗禮，它是否還能成活？第二天，我打開(kāi)窗戶(hù)，迫不及待地跑去了那狹小的池邊，一股清香撲面而來(lái)，那粉嫩的花骨朵兒仿佛有一種蠢蠢欲動(dòng)的'萌發(fā)。我靜靜地觀(guān)察著(zhù)，忽然一聲輕輕的“啪”首先敲開(kāi)了生命之鐘，接著(zhù)一連幾聲花瓣兒就此綻開(kāi)了露出了清秀宜人的微笑。陽(yáng)光下，昨晚的顆顆雨滴還靜靜地點(diǎn)綴著(zhù)花瓣兒，仿佛一顆顆璀璨的珍珠。而那接連幾聲的“啪”“啪”“啪”確時(shí)不時(shí)地扣動(dòng)著(zhù)我的心弦。多么甜美的歌聲，多么動(dòng)人的微笑！

　　經(jīng)過(guò)了暴風(fēng)雨的洗禮，它卻更加楚楚動(dòng)人，難道……我明白了，挫折是人生的荊棘，更是人生的寶典。沒(méi)有了它，怎能聽(tīng)見(jiàn)那睡蓮花開(kāi)的豐富而奇妙的聲音？

　　我輕輕地站了起來(lái)，沐浴著(zhù)七彩的陽(yáng)光，我真正地卸下了自卑的包袱，仿佛一瞬間輕松了許多。我終于哼起了屬于自己的水蓮花開(kāi)的聲音，有了它，我的人生之路再也不會(huì )出現自卑的身影了。

　　傾聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音，我聽(tīng)到了美的歌聲；我聽(tīng)到了堅強面對的誓言；傾聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音，我聽(tīng)到了甩去自卑包袱的歡笑…… —后記

花開(kāi)的聲音作文14

　　當我說(shuō)聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音后，立刻遭到了很多人的反對，他們用手摸著(zhù)我的腦門(mén)說(shuō)道：“你是不是發(fā)燒了，有沒(méi)有搞錯啊，花開(kāi)怎么能有聲音呢？”可是，這是千真萬(wàn)確的事，我真的聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，而且那聲音還很大，還很美。

　　不信的話(huà)，我給你講講。奶奶家的`菜園里長(cháng)滿(mǎn)了花。那些美麗的花瓣引來(lái)了很多蜜蜂，它們在花叢中“嗡嗡”地叫著(zhù)，那種聲音很大，也很悅耳。這些蜜蜂的叫聲難道不是花開(kāi)的聲音嗎？你聽(tīng)到了嗎？

　　如果你不相信，我再給你講講。鄰居的王奶奶特別喜歡花兒，她經(jīng)常來(lái)奶奶家賞花，每當看到這些花盛開(kāi)的樣子，她就笑的嘴都合不攏，王奶奶干脆連活兒都不干了，和奶奶在院子里一坐就是一上午，她們嘮著(zhù)家常事，那一刻我聽(tīng)到她們的聊天聲，也聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音。你能說(shuō)花開(kāi)沒(méi)有聲音嗎？ 奶奶們的聊天聲不就是花開(kāi)的聲音嗎？

　　花開(kāi)的時(shí)候，城里就會(huì )來(lái)很多人，他們是來(lái)買(mǎi)花的，他們圍在花叢的旁邊，看來(lái)看去，議論紛紛，有時(shí)還會(huì )傳來(lái)陣陣笑聲，那笑聲一直回蕩在院子里。你能說(shuō)這笑聲不是花開(kāi)的聲音嗎？

花開(kāi)的聲音作文15

　　告別了昨天的日歷，活出明天的自己，走進(jìn)青春的夢(mèng)里。青春，一個(gè)亮麗的詞語(yǔ);青春，人生中一個(gè)美麗的驛站;青春，回憶中一段不老的閱歷。在這青春時(shí)節，來(lái)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。靜思之樂(lè )女生嗎，總有些天生的柔弱感，讓人感覺(jué)她們總是內向少言。其實(shí)呀，那是她們在靜思。我就是愛(ài)靜思的女孩，喜歡在肅然的秋末的清晨踏露而行。獨自靜坐于幽靜的小園之中，手捧心愛(ài)的隨筆集，在清脆的鳥(niǎo)曲中，在肅瑟的秋風(fēng)中，隨著(zhù)周樹(shù)人先生回溯那筆桿子鏖戰的時(shí)光——啊，寧靜中的激越，豪言中我仿佛見(jiàn)到您，揮筆疾書(shū)的博大身影!靜靜地，我在思索，在與您跨時(shí)代地“神交”……偶爾，落葉飄到我肩上“歇個(gè)腳”。輕撫它的身軀，濕漉漉的”落花時(shí)節又逢君”，猛然地，口中跳出句“雅言”。淡淡笑之，便小心地讓它葉落歸根。重回我那“半畝方塘”，再度領(lǐng)略“天光共影共徘徊”……陽(yáng)光下的心十六七歲，對于我們這些豆蔻年華的少男少女來(lái)說(shuō)，本來(lái)說(shuō)是一個(gè)斑斕多彩的`世界，是一個(gè)有夢(mèng)就去追的年齡。啟燈，執筆，埋首于書(shū)案，忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看鐘，竟又是近子夜。也曾痛定在考試后大徹大悟過(guò)，卻終究還是歸于麻木，麻木到不知道為了什么活著(zhù)。聽(tīng)到考試會(huì )全身一顫，細細

　　厚厚的相冊，留住了一段回憶，美好的時(shí)光卻又溜走了。父母的管束，留住了我的身軀，我的心卻溜走了，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)�可曾為我想過(guò)，在如此情況下，留下和溜走的都是些什么。青春就在我們無(wú)所作為的忙碌中匆匆而溜走了，有時(shí)我想留住它，卻只見(jiàn)它遠去的背景，留下的只是嘆息和無(wú)奈。如此一日又一日，所有的凌云壯志都這樣在記憶中暗淡了，溜走了�；ㄩ_(kāi)的聲音永遠不會(huì )寂寞，我豪情滿(mǎn)懷以明凈純潔的心靈譜寫(xiě)青春生命的旋律。

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