【精華】聲音作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的聲音作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聲音作文 篇1
我喜歡音樂(lè )。音樂(lè )在我的生活中是一個(gè)十分重要的角色，我每天都會(huì )用一段時(shí)間去欣賞自己喜歡的音樂(lè )。
音樂(lè )與我是密不可分的。每天早上媽媽叫我起床的方式也很特別，她不會(huì )催我，而是會(huì )放上一段搖滾的音樂(lè )。我聽(tīng)到音樂(lè )便會(huì )興奮起來(lái)，睡意便全無(wú)了。在我認為，音樂(lè )是最動(dòng)聽(tīng)的聲音了。
在我感到無(wú)助，悲傷時(shí)，聽(tīng)音樂(lè )便是緩解情緒的好方法。
那是在上一個(gè)月，期中考試之后，正所謂“福無(wú)雙至，禍不單行”，剛被期中的成績(jì)打擊了，回到家又和媽媽大吵了一架。我的心情簡(jiǎn)直糟糕到了極點(diǎn)，在家里實(shí)在呆不下去了，只好到外面走走。那天一直都是籠罩在烏云之下，又下過(guò)了一場(chǎng)傾盆大雨，我一個(gè)人走在雨后的大街上，戴著(zhù)我的隨身聽(tīng)，漫無(wú)目的地閑逛。我面對這一系列糟糕的事情，大腦中早已亂作一團，只好放空心思，沉浸在音樂(lè )的世界里。這首歌是一首英文歌，也是我最喜歡的一首，他的中文名叫做《希望》，這首慷慨激昂的音樂(lè )使我變得興奮起來(lái)，我不禁加快了向前的腳步。
此時(shí)，我已完全沉浸在這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中，完全忘了我已經(jīng)走出離家很遠。不久音樂(lè )停了，我的心也平靜下來(lái)了，天空中的烏云已經(jīng)完全散去了，太陽(yáng)又發(fā)出了他那耀眼的光芒。一陣微風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，我頓時(shí)覺(jué)得清爽了許多，腦中也不再混亂了。
音樂(lè )又再次想起了，還是那一首歌——《希望》，平和柔美的音樂(lè )，充滿(mǎn)希望和力量的音符，真是動(dòng)聽(tīng)��！我隨著(zhù)音樂(lè )的節拍開(kāi)始向家走去，此時(shí)我已經(jīng)從這次挫折中振作起來(lái)，不再徘徊在失敗的陰影中。僅僅一次期中考試的失利而已，我要繼續努力拼搏，前方還有無(wú)數的鮮花等著(zhù)我呢！
在平時(shí)的生活中，音樂(lè )時(shí)時(shí)刻刻都在幫助我、激勵我。每當聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，我都會(huì )細細的品味它，因為它會(huì )給我力量，它會(huì )給我希望。
聽(tīng)，又想起了那動(dòng)人的聲音。
聲音作文 篇2
其實(shí)，秋天也有聲音，如果你沒(méi)聽(tīng)到，應該感到惋惜。秋天到了，落葉紛紛，發(fā)出了沙沙的聲音;腳踏在遍地黃葉上，“撲哧撲哧”的奏響秋的雙重奏，開(kāi)始了美麗的秋天。 大雁在蔚藍的天空上乘風(fēng)飛行，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在耳旁呼嘯;又好似聽(tīng)到大雁舞動(dòng)翅膀柔美的曲線(xiàn)，它們給秋天增添不少靈氣。 正式入秋了，香果十里飄香，稻谷彎腰鞠躬，板栗直向地上蹦，農夫笑臉常開(kāi)。大家的歡樂(lè )笑聲溢出秋天獨特的氣息。 秋天還有什么聲音?楓林燒紅的聲音，蛐蛐兒歌唱的'聲音，微風(fēng)拂過(guò)面頰的聲音，吃板栗剝殼的聲音…… 秋天的聲音無(wú)處不在，悅耳又獨特。所以呀，假如你還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，應該感到一絲惋惜。
聲音作文 篇3
有這樣一種聲音，喚起我塵封心靈深處的悸動(dòng)，讓我在前進(jìn)的路上不會(huì )疲倦，這樣一種聲音，鼓舞我前行。
——題記
夢(mèng)里小鎮落雨、落花、落雪，街道旁人們的吆喝聲傳遍了大街小巷，甚至空氣中傳來(lái)了烤紅薯的香甜感。一個(gè)聲音在我耳邊響起：“你可以的!加油!我相信你!”像四月和熙的春風(fēng)，風(fēng)無(wú)痕，萬(wàn)物卻被喚醒，我的心里起了浪花，浪花在翻舞，久久不能平靜。
一次朗讀賽，我記往了這個(gè)聲音。我算不上一個(gè)很開(kāi)朗的孩子，心里總有很多奇思妙想，卻不知從何說(shuō)起，我漸漸地喜歡把自己想說(shuō)卻說(shuō)不出、想做卻不敢做的在紙上表達，那一個(gè)個(gè)鮮活的人物”活”了的時(shí)候，我很開(kāi)心，于是慢慢地也不喜歡和陌生人或不熟悉的人說(shuō)話(huà)了。班長(cháng)在教室里宣布這一消息時(shí)，我悻悻地低下頭，因為我清楚，我不可能會(huì )被選上的。
然而這一次我估錯了。
班主任把我叫到了辦公室語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)道：“為什么不試一試呢?你不踏出這一步，就擔憂(yōu)下一步該怎么走。別憂(yōu)慮孩子，勇敢自信起來(lái)好嗎?若是做什么都考慮后果，哪有那么多如果呢?”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里突然冒出一句話(huà)：“試試就試試嘛，怕他還不成?”我心里下了一個(gè)決定：就試試，看看我有多優(yōu)秀。我推開(kāi)辦公室的門(mén)，老師叫住了我，對我說(shuō)：“加油!你可以的!我相信你!”像久處在陰涼地區的幼苗第一次觸碰到太陽(yáng)光，發(fā)奮鼓勁全力生長(cháng)�！班�!”我重重點(diǎn)了點(diǎn)頭。
出乎意料的是，我順利地進(jìn)入了復賽。說(shuō)實(shí)話(huà)，當我被全班同學(xué)齊齊注目時(shí)，我稿子都有些拿不穩，在我看來(lái)，他們好像迫不及待地想看我出糗似的，一個(gè)個(gè)笑著(zhù)，卻那么的幸災樂(lè )禍。我偏不!我一定要好好完成!我的余光看到了老師充滿(mǎn)鼓勵的眼神，我更努力了……
在學(xué)校小禮堂，我看著(zhù)下面同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚴肅的表情，繃緊了臉，眼中全是專(zhuān)注。我再看看其他選手，都洋溢著(zhù)笑容，眼里的自信熠熠生輝。我好像又不自信了呢……突然感覺(jué)肩膀上有只手，一看是老師!他鼓勵我：“別喪失了斗志啊!你看，你已經(jīng)厲害好多了，再自信一點(diǎn)，你就贏(yíng)了�！蔽疫至俗旃χ�(zhù)，放松了下來(lái)，比賽的緊張感也淡了。到我上臺時(shí)，老師朝我揮手：”加油!你可以的，我相信你�！薄班�!”我不能辜負這份信任。
三等獎!可把我高興壞了，老師也是。"再自信一點(diǎn)，你就贏(yíng)了!加油!你可以的!我相信你!”當我贏(yíng)時(shí)，我覺(jué)得任何苦難都不重要了。重要的是，我已經(jīng)戰勝了自己，自信起來(lái)了!
揉碎的陽(yáng)光化成盔甲披在我身上，我斬過(guò)荊棘、藤蔓，到達成功的彼岸。一路上陪伴著(zhù)我的，是這樣一種聲音，它讓我嘗到甘甜的碩果，給我自信，給我勇氣。就這樣一種聲音，一直鼓勵著(zhù)我，成就了我。
聲音作文 篇4
這種聲音，令我舒心，讓心靈得以澄凈；這種聲音，悠遠空靈，在心中泛起漣漪；這種聲音，平淡無(wú)奇，卻帶給人大的收益。這種聲音，就是那古樸而典雅的佛教音樂(lè )。
外婆信佛，每日總會(huì )在家中翻閱佛經(jīng)，聽(tīng)聽(tīng)佛樂(lè )，有時(shí)念誦幾句，充滿(mǎn)虔誠。
那一次，我們放學(xué)回家，推開(kāi)門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)屋內傳來(lái)一陣樂(lè )聲。那樂(lè )聲很低沉，但卻有一種能穿透人心靈的感覺(jué)。雖然唱出的詞，我沒(méi)有聽(tīng)懂，但是，那種讓心靈清凈的聲音，使我陶醉。只見(jiàn)外婆盤(pán)腿坐在沙發(fā)上，雙目微閉，正欣賞著(zhù)這音樂(lè )。一曲終了，外婆睜開(kāi)眼，我忙問(wèn)：“外婆，這是什么音樂(lè )？”外婆笑笑：“是佛教音樂(lè )�！蔽一腥淮笪�。這音樂(lè )，雖不如流行歌曲那般酣暢，但有自己的獨特之美，那種典雅悠然，令人倍感輕松。
在外婆的熏陶下，我和媽媽也逐漸對佛教音樂(lè )有了興趣，沒(méi)事的時(shí)候，也常常打開(kāi)音響，放一碟光盤(pán)，在樂(lè )聲中為心靈放個(gè)假。每當心情不好時(shí)聽(tīng)一會(huì )，心中的陰霾也隨之散去，取而代之的是清新、舒坦，我與這音樂(lè )似乎也成了“朋友”。每每有煩心事，在它的幫助下，心情也就會(huì )好了不少。
進(jìn)入了初中，學(xué)業(yè)繁重，我與“朋友”之間也疏遠了。每天就在家、學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)間穿梭，生活排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，似乎從這“海綿”中再也擠不出“水”了。對那空靈的音樂(lè )，美好的回憶也被各門(mén)功課的知識擠到了不起眼的一隅。直至那一天——
那天，我去老師辦公室拿作業(yè)，進(jìn)了辦公室，走到老師辦公桌前，只聽(tīng)見(jiàn)一陣似曾相識的音樂(lè )，是久違的“朋友”��！這音樂(lè )一如既往的悠遠，似山間的一瀑，水聲潺潺；似茂密的樹(shù)林，松濤聲聲；又似鳥(niǎo)兒發(fā)出的悅耳鳴！我又一次陶醉了，陶醉于這空靈悠遠美妙的音樂(lè )之中。聽(tīng)到這久違的樂(lè )聲，就如幼苗受到甘霖的滋潤，那學(xué)習的繁重似乎都化為灰燼，煙消云散。
從辦公室出來(lái)，那樂(lè )聲依舊在耳畔回響，我不禁脫口而出：“此曲只應天上有，人間能有幾回聞！”這曲子雖不熱烈，卻震撼心靈，太美妙了！
有一種聲音，讓我感受到了它的清澈與純凈，凈化了我的心靈！
聲音作文 篇5
面對聲音，我能說(shuō)些什么呢？它本身只是自然界中最普通的一種現象，并沒(méi)有什么特殊的地方，但它卻擁有著(zhù)自己獨特的魅力。
面對吵雜的聲音，醫生對它非常反感，因為它會(huì )影響醫生的手術(shù)，而面對病人的哭鬧聲，醫生會(huì )耐心對待每一個(gè)患者；交警對它不屑一顧，他已經(jīng)習慣了汽車(chē)的噪聲；老師對它喜愛(ài)，他聽(tīng)到了學(xué)生可愛(ài)又天真的讀書(shū)聲；學(xué)生討厭聲音，因為他們還不能體會(huì )朗朗的讀書(shū)聲里的那種清純與深邃，因而對它產(chǎn)生反感。
面對美妙的歌聲，音樂(lè )家對它贊不絕口，這是他的得意門(mén)生發(fā)出的對他的感恩之聲。
文學(xué)家在生活的瑣碎聲音里，獲得了靈感，寫(xiě)出了各種人生百態(tài)。
面對有節奏的聲音，音樂(lè )家們盡情歌唱；軍人們因為聲音的韻律，做到了整齊劃一，整裝待發(fā)……
從此，聲音在我的心中又有了另一種形象，它告訴了我，要從不同角度看問(wèn)題，才能將問(wèn)題看得更透徹。這就是聲音的魅力！
聲音作文 篇6
山腳下的小溪，仿佛一條碧綠的瑩瑩的寶鏈，從山腰垂掛下來(lái)，閃著(zhù)粼粼波光，悠悠向東流去。山中的小溪先是像條銀線(xiàn)，繼而匯攏似玉帶，盤(pán)旋在青山翠谷間。
細雨如絲，小溪樂(lè )了，臉上泛起了酒窩兒，蕩起笑的漣漪。
這叮叮咚咚流淌的小溪，像如音的琴弦，彈著(zhù)清脆悅耳的旋律。山溪在亂石中蹦蹦跳跳，翻出潔白的水花，彈出動(dòng)人的曲調。
小溪從腳旁流過(guò)，好像捉摸不定的流動(dòng)著(zhù)水銀。小溪嘩啦嘩啦地呼喊著(zhù)向前奔流，活得像個(gè)活蹦亂跳的小馬駒子。
山溪叮叮咚咚地流淌著(zhù)。像是誰(shuí)搖響了一串銅鈴。
山溪，你真是太美麗了，我很愛(ài)你，我愛(ài)你的是你那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，直讓我感動(dòng)得流眼淚。
聲音作文 篇7
大地的聲音各種各樣，有人喜歡小鳥(niǎo)清脆的叫聲，有人喜歡小青蛙“大連唱”的呱呱聲，還有人喜歡小貓喵喵的聲音……我最喜歡大自然的聲音。
我喜歡小鳥(niǎo)的歌聲，因為小鳥(niǎo)可以當我的“小鬧鐘”。每天早上，我總是聽(tīng)到小鳥(niǎo)的“交響曲”，上學(xué)路上，小鳥(niǎo)總是一路伴隨我前往學(xué)校。上下課時(shí)，小鳥(niǎo)在楊樹(shù)上、楓樹(shù)上、桂花樹(shù)上……清脆的歌唱，伴著(zhù)鈴聲，成了一曲“鈴鳥(niǎo)聲交響曲”，在我做作業(yè)時(shí)，給我許多樂(lè )趣，做作業(yè)不再單調。
我喜歡水聲，細細的流水聲，珍珠屏般的瀑布一涌而下的嘩嘩聲，大海的濤聲……一聽(tīng)到清澈的水流聲，我就會(huì )想到游峨眉山時(shí)那冰涼的泉水，洗掉了我一身的勞累。一聽(tīng)到大海的濤聲，我就會(huì )想到海南的貝殼，大海把貝殼送上海岸，被我拾起，那多好玩��！
我喜歡春天的聲音，風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，小橋流水的聲音，小朋友的歡聲笑語(yǔ)……一聽(tīng)到風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，我便認為它們在說(shuō)：“春天到了！春天到了！我們快給小樹(shù)穿上衣服吧！”慢慢的，樹(shù)葉長(cháng)大了，給大地帶來(lái)一片生機。一聽(tīng)到小燕子飛舞的聲音，我知道了：春天來(lái)到了。小燕子漫天飛舞，給我們帶來(lái)春天的喜訊。
我喜歡夏天的聲音，小朋友游泳的聲音、吃西瓜的咂嘴聲……一聽(tīng)到小朋友游泳的聲音，我就會(huì )不由自主的加入他們的“游泳隊”，像小魚(yú)一樣游來(lái)游去。
如果世界沒(méi)有聲音，我們就會(huì )像失聰的小朋友一樣，聽(tīng)不到聲音。打開(kāi)耳朵聽(tīng)吧！世界的聲音多么豐富，多么美妙！
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