初中牽動(dòng)心靈的聲音作文（通用25篇）
在我們身邊，有很多種聲音，有呼呼的風(fēng)聲，清脆的雨聲，當然也有朗朗的讀書(shū)聲。下面是小編收集了牽動(dòng)心靈的聲音作文，歡迎閱讀。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 1
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”今天，我們周?chē)母鞣N聲音不絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷�？墒�，哪一件才是牽動(dòng)你心靈的呢？是校園的鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是國家的大事？有幾人能夠體會(huì )如此的心境呢？又有誰(shuí)明白其中的事理呢？心靈的聲音，讓人有所感觸，讓人有所感動(dòng)，而心靈的到來(lái)又有誰(shuí)明白它的道理��！
心靈，是一種很齊妙的感覺(jué)，是一種有時(shí)讓人無(wú)法想象描述的心理。
“我要一步一步往上爬，小小的天有大大的夢(mèng)想……”如此觸我心懷的樂(lè )曲歌聲在我的耳邊作響。由我是一個(gè)喜歡歌曲，唱歌的女孩，我常常聽(tīng)歌也得帶了好多啟示。
《蝸�！返母杪曈|發(fā)了我的心靈，牽動(dòng)了我的心。當我遇到挫折困境的時(shí)候，我常常想起了《蝸�！�，因為它唱響了我的心，讓我有勇氣去面對挫折與困難，蝸牛是一行為非常遲鈍的的動(dòng)物，它都能很有耐心，很有毅力的去面對它的里程，從而到達它想去的`彼岸，我又有什么不能呢？是《蝸�！方虝�(huì )了我去面對種種困難、挫折，富有堅強的毅力去戰勝所有坎坷。
在青春期間的我們，童稚的心即將離逝從而充滿(mǎn)夢(mèng)想的心靈也來(lái)了，思想也隨之而改變。青春歌曲的敲響，讓我們也有了夢(mèng)想與目標。本來(lái)茫無(wú)頭緒，像無(wú)頭蒼蠅亂撞的我也有了夢(mèng)想，那是什么呢？因為《青春夢(mèng)想》的樂(lè )曲打動(dòng)了我的心，它說(shuō)：“青春夢(mèng)想，手中緊握，”如果沒(méi)有夢(mèng)想，那怎么辦呢？沒(méi)有夢(mèng)想，那青春的年華你將無(wú)法充實(shí)生活。讓我有了夢(mèng)想與目標伴隨著(zhù)我的生活越來(lái)越充實(shí)，有了夢(mèng)想，才有了方向，有了方向的生活才會(huì )更加精彩，更加有光芒。
牽動(dòng)心靈的聲音—歌聲，它伴隨著(zhù)我的生活，讓我的生活更加多姿多彩，鼓舞了我，贊美了我的生活。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 2
聲音無(wú)處不在，風(fēng)雨聲，車(chē)聲，父母的呼喚聲……總有一些吵鬧的聲音在心靈的深處泛起波瀾。
風(fēng)雨聲
“嘩，嘩，嘩”雨聲在無(wú)止息地下著(zhù)，剛剛放學(xué)的我在學(xué)校門(mén)下焦急的等待著(zhù)，看到別人的母親一個(gè)個(gè)給孩子送傘，接孩子一起回家，我問(wèn)自己：我的母親在哪里？一句不經(jīng)意間的話(huà)語(yǔ)勾起了小時(shí)候的回憶。每當下雨不管是傾盆大雨還是蒙蒙細雨，母親都會(huì )給我送傘的。過(guò)了一會(huì )兒，雨漸漸小了，便伴著(zhù)這淅淅瀝瀝的雨聲回到了家。
車(chē)聲
每當在街上行走的時(shí)候，總會(huì )有一些“嘀，嘀，嘀”的聲音，意思是讓路人讓讓路，也就會(huì )牽起我內心的那一種回憶——做天我們還是朋友，今天我們便相隔千里，而明天你還會(huì )回來(lái)嗎？帶上美好的.祝愿送別千里相隔的你。希望你平平安安，希望你萬(wàn)事如意，也希望你我友誼長(cháng)存……
呼喚聲
“張森，吃飯了”！母親的呼喚聲在我的耳邊掠過(guò)，在電腦桌旁玩的不亦說(shuō)乎的我卻不以為然。又一次的這種聲音，讓我想起了小時(shí)�！皬埳�，吃飯了這句話(huà)是母親叫我吃飯時(shí)最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)。那時(shí)候母親的聲音中帶有一絲甜美，一些寵愛(ài)，而現在母親不在用那種語(yǔ)氣叫我了，因為他知道在溺愛(ài)下長(cháng)大的孩子是長(cháng)不大的。
相信你也有一些牽動(dòng)你內心的聲音，不妨動(dòng)起手，寫(xiě)下來(lái)和大家一起分享。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 3
人生，可以說(shuō)既長(cháng)久有短暫，飄逝去的每一分每一秒，都凝結有我的歷史，雖然自己的歷史沒(méi)有那樣的滄桑博大，沒(méi)有那樣牽動(dòng)我的心靈的聲音，那就是音樂(lè ) 。
青春是充實(shí)有趣的，打開(kāi)DVD，放一曲蹦曲，將煩惱拋棄，將頭發(fā)豎起，劉海用夾子夾起，奔跑在操場(chǎng)上，炎熱的太陽(yáng)，充滿(mǎn)朝氣的我和我的同學(xué)正演奏著(zhù)一首青春往事，這畫(huà)面將凝固，成為短暫，有成為奮斗的源頭。
青春也是會(huì )遇見(jiàn)困難的，當自己努力后得來(lái)的成績(jì)卻不堪入目，就會(huì )由自信轉跌入低谷，低谷很悲涼，無(wú)生機，只有岸上才有希望，要爬到岸上，需要一種氣魄，一種自信，但這些從何而來(lái)，隨手打開(kāi)MP3，聽(tīng)著(zhù)青春往事，那優(yōu)美奔放的旋律，那跳動(dòng)的音符，在腦海浮現原來(lái)努力的畫(huà)面，對不能放棄，雖然現在跌入谷底，但可以從哪里跌倒就從那里站起，現在覺(jué)悟還早，于是，我從音樂(lè )里找回了自己。
現在的我，在臺燈下，那黃色的`背景眏襯著(zhù)我，收應機里傳的歌曲秘密把我帶進(jìn)了一個(gè)仙境的世界，那心跳的跳躍的搏擊，煙霧茫茫，剛下完雨的早晨，森林里飄著(zhù)艾草的香氣，深藍的天空，一片片茶園，濃綠濃綠，不遠處有那么幾個(gè)采摘的姑娘，穿著(zhù)農裝，帶著(zhù)竹帽，背著(zhù)竹簍牽著(zhù)小孩，畫(huà)面溫馨極了，那旋律把我帶入一個(gè)高潮又一個(gè)高潮，直至夜闌人靜都久久不能忘懷。
音樂(lè )，以一種獨特的方式，讓我領(lǐng)略到了世間的悲歡離歌情緒，也帶我去唱響祖國山河壯麗優(yōu)美。每每有那么一秒，音樂(lè )牽動(dòng)了我的心靈，而那一秒，成為了我的永恒。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 4
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有過(guò)好多聲音曾留在我記憶的底片上。它們有的極為優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，后來(lái)卻慢慢飄散在記憶的叢林里；有的雖尖利刺耳，卻時(shí)時(shí)牽動(dòng)我的心靈。那刺耳的聲音有時(shí)如一杯杯瓊漿，讓我感到甜蜜幸福，有時(shí)又如一杯杯苦咖啡，時(shí)時(shí)給我以警醒和教育。
最牽動(dòng)我心的聲音是考試后媽媽的“考得好極了！”和爸爸的`“考得糟透了！”那平和樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)。
那是在我小升初考試出成績(jì)的日子，我提著(zhù)書(shū)包，無(wú)精打采地回到家。我知道爸爸媽媽一定在家盼著(zhù)我回來(lái)報告好成績(jì)的，可是面對我的慘不忍睹的成績(jì)，我怎么開(kāi)得了口呢？我耷拉著(zhù)腦袋，神情沮喪地推門(mén)進(jìn)屋，躲進(jìn)自己的臥室，不想出來(lái)。我趴在床上，翻來(lái)覆去，真覺(jué)得無(wú)顏面對父母，無(wú)法面對自己六年學(xué)習的最后結果——班級十二名！
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，翻出了我的成績(jì)單和試卷看了一遍�？赐旰�，媽媽坐到了我的身邊，把我叫了起來(lái)，鼓勵我說(shuō)：“兒子，不要灰心，一次沒(méi)考好不代表永遠考不好。我相信你一定會(huì )考出一個(gè)好成績(jì)的！”說(shuō)完，便給我講起了試卷。聽(tīng)力一會(huì )兒，我的淚水便混著(zhù)感動(dòng)滑了下來(lái)。同時(shí)，我也在心里暗暗發(fā)誓，下次一定要考一個(gè)好成績(jì)，揚眉吐氣。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的努力學(xué)習，我的付出終于獲得了回報，在初中分班考試取得了全校第二名的好成績(jì)。我滿(mǎn)心歡喜的回到了家，向父母報告了好成績(jì)。媽媽看了我的成績(jì)單后，在欣喜之余，又怕我會(huì )因此驕傲自滿(mǎn)，便又指出了我試卷上的缺點(diǎn)和不足，對我說(shuō)：“兒子，考得不錯呀！繼續努力！爭取下次考得更好！但是，你的試卷還是有些缺點(diǎn)，馬虎的現象還是存在，字寫(xiě)得也不是太清楚，爭取下次努力改進(jìn)！”媽媽的一席話(huà)把驕傲中的我拉了回來(lái)，是我認識了自己的缺點(diǎn)和不足。
最牽動(dòng)我心的聲音——媽媽對我的鼓勵和鞭策，使我學(xué)會(huì )了“勝不驕，敗不餒”，既不在勝利是驕傲，也不在失敗時(shí)氣餒。這最牽動(dòng)我心的聲音，將永遠回蕩在我耳邊，給予我鼓勵和鞭策。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 5
在我們身邊，有很多種聲音，有呼呼的風(fēng)聲，清脆的雨聲，當然也有朗朗的讀書(shū)聲。細心聆聽(tīng)，這些聲音，每當在我們的耳邊圍繞，無(wú)論我們曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)多少次，每一次都有新的感受，新的感動(dòng)，因為這是發(fā)自?xún)刃纳钐幍穆曇�，是牽�?dòng)心靈的聲音。我是一名學(xué)生，讀書(shū)聲自然成為讓我在每天的學(xué)習生活中接觸最多，也是感觸頗多的聲音。
當太陽(yáng)還沒(méi)完全跳出地平線(xiàn)，學(xué)校就早已迎來(lái)了它嶄新的一天。當你走進(jìn)校門(mén)，最先聽(tīng)到的就是讀書(shū)聲。這些聲音，有的清脆，有的嘶啞，有的高喊，有的低沉，無(wú)數種不同風(fēng)格的讀書(shū)聲匯集在一起，就仿佛形成了一條滾滾不息的大江。我們在知識的陪伴下，游啊游，一直游，直到我們把世界上的所有知識全部讀完，把滾滾大江的'與大河全部裝到自己的腦中為止。 當我們讀歷史時(shí)，要將自己全身的動(dòng)脈集中到“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的意境之中。閉上眼睛，仔細回味那一望無(wú)際，杳無(wú)人煙的大沙漠；耐心傾聽(tīng)那波濤洶涌，承載著(zhù)知識航船的黃河、長(cháng)江；感受那經(jīng)過(guò)風(fēng)雪磨練，比磐石還要堅強的漢陽(yáng)樹(shù)；輕撫那香氣迷人，令人陶醉的芬芳花草。還有那些銘刻于歷史卷軸上的錚錚鐵骨，崇高氣節。
當我們讀英語(yǔ)時(shí)，好像又把自己全身的細胞集中到了世界的每一個(gè)角落。我們在平平常常的小事中感受自然，在震撼人心的大事中，享受陽(yáng)光。仔細聆聽(tīng)來(lái)自異國朋友的熱情豪邁，來(lái)自大陸朋友的親切溫暖，仿佛全世界的人民歡聚一堂，像一個(gè)和平安樂(lè )，沒(méi)有戰爭，沒(méi)有榮華富貴的大家庭一樣。
當我們讀語(yǔ)文時(shí)，就像來(lái)到了把知識當作起跑線(xiàn)的現代。讀著(zhù)讀著(zhù)，好像陶醉在了競爭當中，我們所有的華夏兒女在賽跑，在比拼誰(shuí)學(xué)的知識多，誰(shuí)會(huì )成為時(shí)代田徑場(chǎng)上的佼佼者。這場(chǎng)比賽就像戰場(chǎng)上的廝殺，爭不到第一就不會(huì )善罷甘休。
讀書(shū)聲！讀書(shū)聲！你就是滾滾不息的大江，就是風(fēng)雨無(wú)阻的小草，時(shí)時(shí)刻刻讓我們的心靈受到悄然的牽動(dòng)和感動(dòng)。讓我們把知識化作接力棒，永遠讀下去，在讀書(shū)中品味生活，在讀書(shū)中享受陽(yáng)光，在讀書(shū)中感受心靈的純凈與美好！如果我們仔細回味，那必定會(huì )有異樣的收獲。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 6
傾聽(tīng)，是大自然給予我們的最好禮物，它讓我們感知到各種奇妙的聲音，讓我們感知到另一個(gè)別樣的世界。而我們，正因為有了傾聽(tīng)的能力，才更能在暴風(fēng)雨中磨練意志。
天色陰沉，蜻蜓低飛，螞蟻搬家，一團團厚厚的烏云從天空走過(guò)，路上的人們行色匆匆，這一切的一切，都是暴風(fēng)雨在向世界宣告著(zhù)，自己即將到來(lái)�！稗Z隆隆——”天邊一記響雷，雷公前來(lái)報到。一會(huì )兒，天漸漸暗了，在那一瞬之間，暴雨傾盆而下，風(fēng)席卷著(zhù)雨，雨觸地的一剎那，似劍首直插進(jìn)墻中擦出的火花。一陣又一陣的風(fēng)似狼般狂奔著(zhù)、狂嚎著(zhù)。小草在暴風(fēng)雨的肆虐下仍舊秉持自我，堅強地活著(zhù)。它們雖在暴風(fēng)雨的摧殘中彎了腰，但暴風(fēng)雨過(guò)后，它們的'身軀更加挺拔。它們也有生命，它們也聽(tīng)得見(jiàn)暴風(fēng)雨那可怖的聲音，正是因為它們意志堅定，才沒(méi)有被暴風(fēng)雨的聲音所震懾。
又是陰天，我的心情如同這天氣一般，糟透了。每個(gè)人都有自己的事情，來(lái)也匆匆，去也匆匆，連昆蟲(chóng)也都在忙著(zhù)自己的事情。我就在路上漫無(wú)目的地走著(zhù)，知了的鳴叫，又給這濃陰的天加了層煩悶。突然，一道閃電“嘶啦”一聲劃破天空，隨之而來(lái)的，便是“隆隆”的一記響雷。緊接著(zhù)，“轟”的一聲，雨似石頭般打在我的頭上，風(fēng)如磁鐵般，強大的引力快把我吸走。我站穩腳跟，挺直身子，“嗚——嗚——”的風(fēng)聲從我耳邊馳過(guò)，可我并不為其所懾，心中一直有個(gè)詞在吶喊：“堅持！堅持！堅持！”我與暴風(fēng)雨對抗著(zhù)，一步一步堅定地走在回家的路上。
雨漸漸小了，空中雨的飛沫舞著(zhù)，風(fēng)漸漸柔和了，沒(méi)有了剛才的暴烈脾氣，沒(méi)有了剛才的蠻橫無(wú)理，只是輕輕拂過(guò)行人的臉龐，像無(wú)形的羽毛撓著(zhù)每一個(gè)人的臉。泥土的清香，鮮花的芬芳，在風(fēng)里醞釀成酒，醉倒了整個(gè)世界。天正藍，風(fēng)正柔，彩虹正燦，隨便向哪兒望去，眼中都是一幅極美的圖畫(huà)。暴風(fēng)雨過(guò)后，我的心中更多了一份堅定與勇敢。
原來(lái)，生活就如同天氣，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而陰雨綿綿，時(shí)而雨雪霏霏，時(shí)而狂風(fēng)大作！而我們所遇到的挫折，就如那狂風(fēng)暴雨一般，只要意志堅定，那么，再大的困難與挫折也不會(huì )打倒你。當雨聲停息，必是風(fēng)和日麗！
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 7
在我們的身邊有很多種聲音。比如：鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，下雨滴滴答答的雨聲……但是有一種聲音總在我耳邊響起，伴隨著(zhù)我成長(cháng)，那就是――媽媽的叮嚀聲。
小時(shí)候蹣跚學(xué)步時(shí)，不小心摔跤，媽媽的聲音響起：寶寶小心點(diǎn)，慢慢走。到吃飯的時(shí)候，媽媽說(shuō)：寶寶乖，吃飯了先洗小手……如此種種。滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)，所以我一直愛(ài)粘著(zhù)她，聽(tīng)她唱歌，講故事。
上學(xué)了，第一次去幼兒園時(shí)，要離開(kāi)媽媽了，媽媽對我說(shuō)：“寶寶乖，媽媽相信你是最棒的！”從今天開(kāi)始，瑞瑞長(cháng)大了，是幼兒園的小朋友了。
上一年級的時(shí)候，媽媽說(shuō)：今天開(kāi)始我家瑞瑞就是小學(xué)生了，真棒！可以自己去上學(xué)了。她說(shuō)這話(huà)的時(shí)候很自豪。我感覺(jué)自己就是她的全世界。隨著(zhù)慢慢長(cháng)大，媽媽的聲音越來(lái)越多，不準這不能那，我覺(jué)得她很?chē)Z叨。
一晃到了四年級期末考試結束，我發(fā)覺(jué)腳痛，痛得站不起來(lái)。爸爸媽媽趕緊帶我去看醫生，經(jīng)過(guò)長(cháng)沙湘雅一醫院診斷為運動(dòng)神經(jīng)受損，發(fā)現運動(dòng)障礙。聽(tīng)了醫生的話(huà)，我很害怕，如果我不能走路了，我該怎么辦？突然感覺(jué)整個(gè)世界都灰暗了。我記得媽媽對我說(shuō)：“孩子，請相信媽媽?zhuān)蚕嘈裴t生，只要積極配合治療，一定會(huì )好起來(lái)的！”那一次我抱著(zhù)媽媽哭了好久好久，而媽媽一直在我耳邊說(shuō)著(zhù)鼓勵我的話(huà)，還一邊積極的和醫生交流。希望我快快好起來(lái)。接下來(lái)的`治療和康復的過(guò)程就是漫長(cháng)的等待恢復。打點(diǎn)滴、扎銀針、雙腿的運動(dòng)復健……現在時(shí)間已經(jīng)過(guò)去兩年，很多印象都模糊了，但是那年媽媽說(shuō)的很多話(huà)依然歷歷在目�！叭鹑鸺佑�！再來(lái)一次！”“瑞瑞，媽媽相信你，你一定可以的！”大概半年多的努力，我自己可以慢慢走出一小步了。記得那一天，媽媽抱著(zhù)我說(shuō)：“我的瑞瑞是最棒的！孩子繼續加油！”我緊緊地抱住媽媽?zhuān)睦锬卣f(shuō)：“我一定可以的，因為有您，因為有這么多愛(ài)我的家人，我一定努力多鍛煉！”
現在，媽媽的叮嚀聲也經(jīng)常在耳邊出現�！叭鹑�，別玩手機了，早點(diǎn)睡。瑞瑞快來(lái)吃飯，瑞瑞出去玩早點(diǎn)回來(lái)……
以前聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得媽媽可嘮叨了，現在我明白，那是媽媽關(guān)愛(ài)的聲音，是對我愛(ài)的表達。在這里，我也想對媽媽說(shuō)：“這幾年來(lái)，您辛苦了，媽媽?zhuān)覑?ài)您！每天都能聽(tīng)到您的聲音我很幸福！”
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 8
“一二三四，一二三四像首歌，綠色軍營(yíng)，綠色軍營(yíng)教會(huì )我唱得山搖地也動(dòng)……”樓下的老伯又開(kāi)始唱歌了。
自從搬家以來(lái)，這個(gè)老伯每天都在樓下“高歌”，不知是什么使他那么精神，每天都不斷的唱歌，鄰里街坊都覺(jué)得很煩吧，這分明是噪音��！
我覺(jué)得這聲音好煩心，每天我剛剛起床，倦意正濃時(shí)，這轟山似的聲音的聲音，又從樓下響起，如同雷聲一般，震醒了我，我頓時(shí)對這種聲音產(chǎn)生了厭惡之情，并開(kāi)始對這個(gè)老伯種下偏見(jiàn)的種子。
終于有一天我見(jiàn)到了他大概剛唱完歌吧，他顯得十分蒼老，大概八十歲左右，他已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)，皺紋橫布臉上，眼睛十分的小，看起來(lái)十分地迷離不知為何第一眼看去，我便覺(jué)得這中氣十足的歌不是他唱的。
我正想沖上去問(wèn)個(gè)明白，但想了想，還是輕聲慢步的走了過(guò)去，他貌似知道我在想什么，便先開(kāi)口了：“你是想問(wèn)我為什么要唱歌嗎？”我很奇怪，便問(wèn)了：“你怎么知道？”“因為已經(jīng)太多人問(wèn)過(guò)我了，你要知道嗎？”“嗯！”我心中的憤懣早已消失，在他旁邊坐了下來(lái)靜靜的聽(tīng)著(zhù)他說(shuō)過(guò)去的故事。
這位八十幾歲的老人是一個(gè)抗日士兵，在他年輕時(shí)一個(gè)老班長(cháng)用軍歌激勵了他，讓他不再膽怯，但時(shí)間如梭就在幾年后，分道揚鑣的他們相見(jiàn)了，在戰場(chǎng)上，當年的老班長(cháng)為了保護一個(gè)年輕士兵犧牲了，這個(gè)可敬的班長(cháng)說(shuō)的最后一句話(huà)，點(diǎn)燃了這個(gè)老人的.心：“軍歌都還記得嗎，要讓更多人聽(tīng)到這壯烈的軍魂，這才是軍歌的真諦�！蔽乙苍诓恢挥X(jué)中被淚水浸濕了眼眶“我也不久了，我只想在有生之年多懷念一下他，我不知道他叫什么名字，我只知道他叫烈士！”老人叫到。
我不知道這無(wú)名的老人叫什么名字，但此時(shí)我耳畔里只有他雄壯的的歌聲，老人蒼老的聲音不再蒼老，更是有力，他用他嘹亮的歌聲唱誦著(zhù)這戰士的精魂，這是一個(gè)普通的老人，為國家?jiàn)^斗為尊敬的人敬禮，用歌聲唱響這一段又一段動(dòng)人事跡的戰士。
這嘹亮的歌聲一次又一次把我從睡意中拉起，我一次又一次向這個(gè)老人致敬，終于這嘹亮而壯闊的歌聲不再響起，這個(gè)動(dòng)人的故事不再，我也知道這個(gè)身患重病的老人早已在另一個(gè)地方，另一個(gè)更美麗的地方唱誦著(zhù)這不老的傳奇。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 9
天空漸漸陰晦，隨之而來(lái)的是一陣急促的“沙……沙……”聲沖擊著(zhù)我的耳膜，傾聽(tīng)這聲音，我知道那是雨來(lái)了。
起身推開(kāi)窗戶(hù)，頓感絲絲涼意，微風(fēng)中夾雜著(zhù)些許雨絲，從我臉上掠過(guò)，吹拂著(zhù)我的發(fā)絲，吹進(jìn)我的心里，使我心中的煩躁逝去大半�！吧成场甭曋饾u變成“啪嗒啪嗒”的聲音，那是雨絲變成了豆大的雨滴，身著(zhù)單薄的我不禁關(guān)上窗戶(hù)看著(zhù)窗外的一切。葉，正受著(zhù)雨水的洗滌，傾聽(tīng)著(zhù)這滴滴答答的聲音仿佛是自然彈奏出的一曲和諧而又美好的'妙音。
靜靜地傾聽(tīng)這雨聲，時(shí)而“潤物細無(wú)聲”，時(shí)而“疑是銀河落九天”，時(shí)而又“輕聲如霧淡如煙”。它讓我沉醉，讓我迷離，仿佛其中的每一個(gè)音符，每一種旋律都是那么美好，彈奏出生命中一段段傳奇。
世間萬(wàn)物都在享受著(zhù)這美妙的旋律，同時(shí)也凈化了我的心靈，讓那原本波瀾不定的心一下子平靜，猶如一江春水微波四起但卻悄聲無(wú)息。傾聽(tīng)并非局限于用雙耳聽(tīng)，還可用心聽(tīng)，在我內心深處早已被這輕柔、奔放、悲壯、變化多端的與吸引、震憾、陶醉……
千百年來(lái)，人類(lèi)都將風(fēng)雨喻為挫折和險阻，從未有過(guò)更深含意的比喻。倘置身于風(fēng)雨中，用心傾聽(tīng)，未嘗不是一種難得的愜意!聽(tīng)!“叮當。叮叮當當……叮當……”用心傾聽(tīng)到從雨深處隱約傳來(lái)的聲音，那是一種旋律在跳動(dòng)，一種情感在流露，一種色彩在涌現。
閉上雙眸，動(dòng)用我的雙耳、我的心傾聽(tīng)這場(chǎng)富含豐富感情色彩的雨，風(fēng)在耳邊呼呼作響，葉子被其吹得四處搖晃，雖然知道自己的生命危在旦夕但還是抱有一絲的希望，還在暴風(fēng)雨中頑強的抵抗……狂怒的暴風(fēng)雨仿佛被這陣勢嚇壞了，他退卻了，不再狂妄了，繼而發(fā)出一種哀號，難道你不甘心?哼!你，永遠都只能成為他們的手下敗將，就像是邪惡永遠戰勝不了正義。
前一秒還在暴風(fēng)雨中頑強奮斗的萬(wàn)物，此刻，他們都露出了會(huì )心的笑，都享受著(zhù)暴風(fēng)雨后的晴空，享受著(zhù)戰勝困難后的成功，享受著(zhù)心靈凈化后的寧靜。用心傾聽(tīng)一場(chǎng)雨，會(huì )感到心曠神怡，豁然貫通的情境，使人心靈凈化，無(wú)一絲污穢，捎帶著(zhù)一股莫名的清香，讓我沉醉于其中，思緒也隨之飄向遠方……
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 10
初夏的早晨，不算太熱，但蟬鳴聲卻已經(jīng)響起來(lái)了，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。躺在床上，窗外的陽(yáng)光提醒著(zhù)我該起床了。我一鼓作氣，拉開(kāi)被子，一個(gè)仰身，下了床，站在窗戶(hù)邊。窗外，陽(yáng)光融融，花草搖曳，鳥(niǎo)兒吟吟。這時(shí)，我的耳邊傳了在廚房做早餐聲音，磕破雞蛋的聲音，菜刀落下的聲音，鍋鏟碰的聲音，好似悅耳的音樂(lè )。
吃完早餐，用力地伸展著(zhù)四肢，一天就這樣開(kāi)始了。
到了晚上，天空雖有些灰蒙蒙，卻也能看清遠方的景物。一陣清爽的風(fēng)吹來(lái)，樓下的樹(shù)上的蟬似乎也感受到了，蟬鳴聲也低沉下來(lái)了。這時(shí)，那一聲聲的蛙叫也突顯出來(lái)，清脆明亮。望著(zhù)樓下的那個(gè)小湖，水中的水草似乎動(dòng)了一下，或許是青蛙以最標準的動(dòng)作在游泳吧！
窗外的也隨著(zhù)蛙鳴抖動(dòng)起來(lái)，一顫一顫的，另外一盆不知什么品種的花兒也開(kāi)放了，紅艷艷的，猶如穿著(zhù)淡紅色新衫的.仙女。還有一盆雜草沖天的辣椒，記得兩三年前，不知道從哪里拿回了辣椒種子，我便把它們種在盆中，當初也沒(méi)有想到能長(cháng)出來(lái)，便也沒(méi)有去管。沒(méi)想到今兒它們竟然長(cháng)出了來(lái)。于是，我天天盼著(zhù)它們開(kāi)花，長(cháng)出紅彤彤的辣椒來(lái)�？伤鼈儏s長(cháng)不過(guò)野草，我便拿剪刀亂剪了一通，它們居然活過(guò)來(lái)了。正是因為這一盆辣椒給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣。
雜草叢生的地方，向來(lái)都是多蟲(chóng)子。上回，好友送給了我一只蟬，我把蟬用瓶子裝好，可蟬總是在叫，我便把蟬扔進(jìn)雜草里。它的叫聲引來(lái)了不少的蟲(chóng)子，這些蟲(chóng)子全都撲到了蟬身上，蟬用力的搖擺著(zhù)，卻逃不過(guò)死亡的命運。
小鳥(niǎo)有時(shí)也會(huì )飛到我窗外的欄桿上，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，沒(méi)過(guò)多久又飛走了，這樣的種場(chǎng)景一天要上演好幾回，或許它們都在尋找著(zhù)某一樣東西吧！
家的聲音，總是在我耳邊響起，早晨的鳴叫聲透露著(zhù)對新一天的希望，媽媽做早餐的聲音，透露著(zhù)媽媽對這個(gè)家的關(guān)心與愛(ài)；傍晚蟬聲弱下去了，便可以聽(tīng)到的蛙鳴，蛙鳴透露著(zhù)忙碌了一天可以休息的信息，鳥(niǎo)叫則透露著(zhù)生活的美好。
家的聲音，隨著(zhù)一年的變化而變化，而不變的卻是家人之間互相的關(guān)心與愛(ài)；家的聲音，隨著(zhù)我們的長(cháng)大而變化，而不變的卻是那一份家人之間互相的理解與包容。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 11
殘舊的聲音又浮現在腦海中，如細小泉眼迸出的水流淌著(zhù)，鋪在光滑的河床上，能清楚的聽(tīng)見(jiàn)，卻看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但又——抹不去，忘不掉。但又是什么？
手摸著(zhù)粗糙的牛皮紙信封，三兩張微黃的信紙，不如寫(xiě)信，寄給回憶，寄給遠去的聲音。
寄給遠去的雨聲
無(wú)論哪天下雨，我都會(huì )一步一步打著(zhù)雨傘，慢慢走到車(chē)站，在棚內靜待車(chē)來(lái)，無(wú)論雨大雨小都如此。施工的工地也格外的寧靜，我也靜靜地，嗯，走著(zhù)——
被雨沾得濕濕的鞋一步兩步的行走在路上，穿過(guò)臟舊布滿(mǎn)網(wǎng)點(diǎn)的橋洞，雨水被排擠到排水的溝里，雨浸濕并將自己埋入干枯的地。
嘈雜的雨聲死我一般，千篇一律的重復，夾雜著(zhù)幾分孤獨，充斥一份寂寞的心。
寄給遠去的雨聲，因為遠去的是成長(cháng)時(shí)寂寞的心。
寄給遠去的雷聲
陰沉的天氣，云被壓得低低的，灰的發(fā)黑，風(fēng)化得愈發(fā)強烈——可能是一場(chǎng)大風(fēng)雨。
不久，被風(fēng)吹得搖曳的樹(shù)，晃動(dòng)的厲害，雨也開(kāi)始下了，狂風(fēng)驟雨似乎要吞沒(méi)一切，我還小，當然怕。
一道閃光劃過(guò)黑云，極閃的雷光從撕裂的裂縫中刺了出來(lái)，那一刻，一切似乎變得那么渺小，我也像被卷入黑色的漩渦。緊接著(zhù)，一道微微帶黃的弧線(xiàn)劃破黑的夜幕，并吼出可怕的叫聲，震驚整個(gè)森林。我把頭縮在被子里，蜷曲著(zhù)。
膽怯把心中所有其他的心情全部擠除，只剩下惶恐和不安。
寄給遠去的雷聲，因為遠去的是成長(cháng)時(shí)膽怯的心。
寄給遠去的.風(fēng)聲
是風(fēng)一直陪伴我，春風(fēng)，暖風(fēng)，秋風(fēng)，寒風(fēng)；或許風(fēng)沒(méi)有聲音，需要依靠別人——風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，吹動(dòng)鈴鐺……可風(fēng)卻似總在那等我，因為我能感覺(jué)到它的存在。
或許它也一直在游動(dòng)，一直在成長(cháng)；是風(fēng)盡力了嚴寒和酷暑，是風(fēng)吹遍暖春和涼秋，一年四季，一直在游歷，一直在成長(cháng)。我也是一縷稚嫩的風(fēng)，經(jīng)歷四季，一直成長(cháng)。
寄給遠去的風(fēng)聲，因為遠去的是成長(cháng)時(shí)稚嫩的心。
我對遠去的聲音的信，也許能然它暫時(shí)停住腳步；或許我錯了——它一直沒(méi)有走，走的是自己，成長(cháng)的是自己，而看著(zhù)它，遠去的更像是那些聲音。那些聲音或許只會(huì )塵封在我的心里，但遠去的聲音就給自己聽(tīng)，聽(tīng)自己成長(cháng)的聲音。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 12
隨著(zhù)人們紛紛脫下厚重的外套，換上單衣時(shí)，我知道春天的腳步近了。喜歡春天這個(gè)花開(kāi)的季節，不僅是陶醉于那一大片花海，更喜歡聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。那聲音是如此的美妙，甚至比莫扎特的夜曲更優(yōu)雅，比貝多芬的交響曲更令人震撼。而不同年紀的我又是抱著(zhù)不同的心態(tài)去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
小學(xué)四五年級，每到春天我便會(huì )拉著(zhù)母親一起來(lái)到離家不遠的小公園內。公園雖小，但卻種滿(mǎn)了各種各樣的樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)出的花自然多姿多彩。此時(shí)的我并不急于用眼睛欣賞，而是來(lái)到一棵我最喜歡的桃樹(shù)下，站穩腳跟后，輕輕地閉上眼，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)桃花盛開(kāi)的聲音。那一瞬間，仿佛時(shí)間都停止了轉動(dòng)。我的耳朵里響起了桃花高亢的歌聲，以此迎接春天的到來(lái)。她們的歌聲震天動(dòng)地，仿佛每一個(gè)音符都是春天的顫動(dòng)。我從她們美妙的歌聲中，聽(tīng)出花朵們的.心聲：她們希望自己能開(kāi)出最美麗的姿態(tài)，因為她們的一生也僅有這樣一次機會(huì )。睜開(kāi)眼，微風(fēng)襲來(lái)，格外舒暢。
進(jìn)入初中，學(xué)習上遇到的困難自然比小學(xué)多很多，我也變得萎靡不振。初一的那個(gè)春天，我和往常一樣來(lái)到樹(shù)下聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，不過(guò)這次聆聽(tīng)的感覺(jué)又與往常有很大的不同。習慣性的閉上眼鏡，我的耳朵里瞬間傳來(lái)寒風(fēng)殘酷地呼嘯的聲音，那應該是冬天吧。冬天里的花骨朵顯得是那樣的弱不禁風(fēng)，不過(guò)她們卻似乎穿著(zhù)一件堅硬的外衣，頑強地抵抗著(zhù)寒冷與虐殺。是怎樣的力量使她們如此地堅強，也許那便是信念——她們堅信自己能克服一切的困難。聽(tīng)，花骨朵們正高聲地吶喊，為同伴加油的同時(shí)更是在為自己加油。在吶喊聲中，寒風(fēng)漸漸停止，而她們的身影更加堅定了……睜開(kāi)眼，我的眼眶濕潤了。
邁入初三，壓力自然比平常大很多�？傁Ｍ约耗艹阶晕�，過(guò)一個(gè)無(wú)悔的初三。而現在的我更喜歡聆聽(tīng)梔子花開(kāi)的聲音，因為梔子花可以開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)春季與夏季。春天里，梔子花們成群結團，她們共同憧憬著(zhù)自己的未來(lái)，她們期待能夠在炎熱的夏季里依然綻放。我愿做一朵梔子花，我愿聆聽(tīng)我自己內心的聲音——我的未來(lái)不是夢(mèng)。
花開(kāi)的過(guò)程也許就是我成長(cháng)的過(guò)程。我聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音，也漸漸地變得成熟……
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 13
每個(gè)人的心靈就像一曲樂(lè )章，是那么和諧，那么無(wú)暇，那么的清脆，那么的響亮。
那位可敬的人，他一人生活在大山深處，卻做著(zhù)不同尋常的事，那份巡視的認真勁兒，那份害怕行車(chē)出事的責任心，那舉手致敬、莊重的巡視是那么高尚。他無(wú)怨無(wú)悔，這樣的生活并沒(méi)有讓他覺(jué)得無(wú)聊單調，反而更覺(jué)得開(kāi)心，僅僅只是得到了列車(chē)的鳴笛，也獲得了心靈的那一份最真切的聲音，為別人付出，只要自己開(kāi)心。
生活中又何嘗不是好這樣的呢?總有那么一些人的.行為讓人感動(dòng)不已，那么的舒心，那么的溫暖。他們不圖回報，只為了獲得一絲欣慰，一個(gè)真切的笑容。多為別人考慮一下，學(xué)會(huì )換位思考，這樣又何樂(lè )而不為呢?這是源于他們心底那最美妙的聲音。
還記得那個(gè)“鞋墊奶奶”嗎?她早已到了人生的夕陽(yáng)之年，卻依然為這個(gè)世界努力貢獻自己的力量。在城口處賣(mài)鞋墊，每天的生活都是前一天的重復，但她依然過(guò)得很充實(shí)，很開(kāi)心。她還義務(wù)地為那些不熟路的人指路，雖然看起來(lái)是微不足道的小事，但是找路的人可不是這樣呀，找不到時(shí)的焦急，不知道該怎么辦的彷徨，僅僅一個(gè)手勢，一個(gè)手指的方向，解了他人的燃眉之急。這樣的做法，雖然沒(méi)有報酬，甚至與那路人永遠都不會(huì )重逢，但自己高興，別人也開(kāi)心，這又有何不可呢?源于心靈的聲音，顯得如此的溫馨。
曾一度風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò )的“墊錢(qián)哥”，他僅僅是一名普通醫生，對病人毫不猶豫伸出那只溫暖有力的手，在病人最困難的時(shí)候解囊相助，這是多么偉大的舉動(dòng)。有的人一借就是十幾年，但他不會(huì )焦急，更不會(huì )去催病人還錢(qián)。立字據、打借條就更無(wú)從談起。這是需要頂著(zhù)風(fēng)險的，醫生的天職是救死扶傷，但并沒(méi)有規定醫生一定要給無(wú)錢(qián)看病的人墊錢(qián)。他的品行，體現了醫生的偉大，我們看到了他身上那白衣的雅靜，也看到了白衣下面那顆心的火熱與圣潔。
“墊錢(qián)哥”看病救人，已經(jīng)大大地超出了他的職責所在，將醫生這個(gè)詞神圣內涵充分彰顯。他對病人的信任，他品德的高尚，對生命的意義做出了一個(gè)很好是釋。源于心靈的聲音，是如此的撼動(dòng)人心。
那位住在大山的人，那位“墊錢(qián)奶奶”，用他們的心靈最美妙的聲音譜成了最偉大的最和諧的樂(lè )章。
心靈的聲音就是如此美妙，那么的溫馨，那么的偉大!
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 14
世上的聲音雜七雜八，有歡快的，有憂(yōu)傷的，有高亢的，有深沉的……然而，世上最?lèi)偠穆曇羰窃鯓拥哪兀?/p>
有這樣一種聲音，雖然沒(méi)有千般動(dòng)人，萬(wàn)般柔情，卻能將知識如春日細雨般滋潤著(zhù)每一棵剛剛探出腦袋的幼苗，使他們茁壯成長(cháng)，日益美麗。這種聲音的創(chuàng )造者是教師。他們用滴滴心血換來(lái)學(xué)生的步步輝煌，用絲絲銀發(fā)換來(lái)學(xué)生的可喜分數，他們用“十年如一日”的辛勤工作換來(lái)學(xué)生“一舉成名天下知”的奇跡，更重要的是他們用平凡的聲音組成猶如真理一般的語(yǔ)言，使一個(gè)個(gè)不諳世事的`頑皮小孩成為學(xué)識淵博的人才，讓他們在無(wú)知的黑暗中迎來(lái)希望的陽(yáng)光。啊，教師的聲音是世上最?lèi)偠穆曇簦?/p>
有這樣一種聲音，雖然沒(méi)有高亢嘹亮，繞梁三日，卻能使原本不可能的事情變成鐵一般的事實(shí)。這種聲音的創(chuàng )造者是科研人員。他們用自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)地球日益發(fā)達的科技，用“兩耳不聞窗外事，一心只鉆科學(xué)題”的精神換來(lái)原子彈、氫彈“震動(dòng)神舟，驚艷于世”的威力，用自己埋頭苦干的“牛勁”換來(lái)月球上具有劃時(shí)代意義的腳印和蒼穹宇宙中宇航員最美麗的微笑，更重要的是他們用平凡的聲音組成精準無(wú)誤的語(yǔ)言，使人類(lèi)的腳步能夠延伸到遙不可及的月球，讓科技在瞬息之間脫胎換骨。啊，科研人員的聲音是世上最?lèi)偠穆曇簦?/p>
有這樣一種聲音，雖然沒(méi)有抑揚頓挫，娓娓動(dòng)聽(tīng)，卻能使一塊塊毫不起眼的方磚石頭變成一座座高樓大廈，使人們的生活方便快捷，穩定舒適。這種聲音的創(chuàng )造者是建筑工人。他們用自己靈巧的雙手如魔術(shù)般變出一條條雄偉大橋，用聰明的腦袋設計出一棟棟別具匠心的建筑物，用驚人的速度創(chuàng )造出美輪美奐的海港。更重要的是他們用自豪的聲音向大自然炫耀：“我們也有可以與桂林山水媲美的金字塔，有鬼斧神工般創(chuàng )造出來(lái)的空中花園，甚至有科技與智慧的結晶——秦王陵墓和萬(wàn)里長(cháng)城！”啊，建筑工人的聲音是世上最?lèi)偠穆曇簦?/p>
還有牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力時(shí)驚訝的聲音，愛(ài)因斯坦叩開(kāi)宇宙大門(mén)的聲音，霍金向黑洞挑戰的聲音……這些聲音沒(méi)有修飾，沒(méi)有點(diǎn)綴，卻都是世上最?lèi)偠穆曇簦?/p>
仿佛有一個(gè)聲音在耳邊回響：“為人類(lèi)事業(yè)作出貢獻的聲音，是世界上最?lèi)偠穆曇�！�?/p>
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 15
一個(gè)夏日的后，我正在做作業(yè)，突然感到一陣涼快，仿佛太陽(yáng)收回那烤人的烈火，抬頭一看，只見(jiàn)滾滾云從四面八方翻滾而來(lái)，就像大海中的狂浪，又草原中疾馳的馬群，霎時(shí)布滿(mǎn)了天空。天地一片昏暗，狂風(fēng)把街道上的紙屑吹了起來(lái)。路邊的大樹(shù)彎下了腰，仿佛在向狂風(fēng)求饒。風(fēng)越刮越緊，天空越來(lái)越暗。突然，一道閃電破了陰暗的天空。"轟烈"雷電隨著(zhù)閃電，把窗戶(hù)震得直發(fā)抖。風(fēng)越刮越大，不時(shí)響起玻璃打碎的聲音和花盆摔壞的.聲音。忽然，雨嘩嘩地下了起來(lái)，雨水從屋檐匯流下來(lái)，像一條條透明的絲帶。雨越下越大，我透過(guò)玻璃窗向外望去，只見(jiàn)天地間掛著(zhù)無(wú)比寬大，密密層層的珠簾，迷蒙蒙一片，向遠處眺望，只能模模糊糊地看見(jiàn)一棵棵大樹(shù)在風(fēng)雨中猛烈地搖晃。真是風(fēng)仗雨勢，雨借風(fēng)威。滂沱大雨下了足有一個(gè)小時(shí)。云收雨停，太陽(yáng)照著(zhù)大地，那泥土的清香讓人心曠神怡，幾只小鳥(niǎo)在自由飛翔，它們越飛越高，越飛越高……
偌大的葦海，微波起伏，百鳥(niǎo)啁囀。然而，我最喜歡聽(tīng)的卻是鶴鳴。鶴鳴不僅是幸福吉祥的象征，也是我童年歡快的樂(lè )曲。
記得小時(shí)聽(tīng)鶴，是經(jīng)常和伙伴玩時(shí)的偶然感覺(jué)；每當入夜，葦塘里便成了天堂，除了丹頂鶴以外，還有水鳥(niǎo)、野鴨子、鴛鴦，還有好多叫不出名字的鳥(niǎo)兒，也都爭先恐后地發(fā)出各種各樣的叫聲。嘰里咕嚕，咯咯嘎嘎。鶴的聲音最好昕，最洪亮。那清脆昂揚的叫聲，會(huì )把你帶進(jìn)一個(gè)美妙的音樂(lè )王國。
夜深了，風(fēng)大了，細密的雨點(diǎn)打在葦葉上刷刷地響。聽(tīng)人們講，過(guò)去，由于盲目地開(kāi)墾灘涂、狩獵，在葦塘里很少聽(tīng)到野鶴的叫聲；這一夜，我一直也沒(méi)有聽(tīng)到鶴的叫聲，鶴聲湮滅在野蠻的喝彩和現代文明中了。于是我感到一種從未有過(guò)的遺憾與失落，滿(mǎn)懷惆悵地躺在一條凳上，聽(tīng)葦海吶喊，看流云疾馳，直到東方破曉。
大自然的天籟離我們日益遙遠了，此刻，我仿佛聽(tīng)到了歷代文人墨客留在紙上的鶴聲。聽(tīng)鶴是心的藝術(shù)，當你憧憬的時(shí)候，鶴的長(cháng)鳴就會(huì )醉了心田；聽(tīng)鶴是詩(shī)的升華，當你傷感的時(shí)候鶴唳又如哭如訴；聽(tīng)鶴也需要一種愛(ài)心。愛(ài)鶴，愛(ài)生物，愛(ài)大自然。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 16
多彩的聲音到處都是。只要你用心去聽(tīng)，一定能夠聽(tīng)到。你聽(tīng)，校園里，有讀書(shū)聲、訓斥聲、歡笑聲；你聽(tīng)，社會(huì )上，有哭喊聲、警笛聲、熱鬧聲；你聽(tīng)，自然界里，有鳥(niǎo)鳴聲、風(fēng)雨聲、打雷聲。每一種聲音都蘊含著(zhù)不同的韻味，仔細一聽(tīng)，準會(huì )讓你流連忘返。
聽(tīng)，校園的青春之聲響起來(lái)了�！岸×懔恪�，上課了，同學(xué)們挺直身軀，拿起《弟子規》津津有味地讀道：“弟子規，圣人訓，守孝悌，次謹性……”讀到前面時(shí)，抑揚頓挫，個(gè)個(gè)像古代的書(shū)童，搖頭晃腦；可是讀到后面，就像一個(gè)人跑步加快了速度，剎不住車(chē)似的，連我也跟不上了。同學(xué)們仍饒有興趣地加快速度，假如你聽(tīng)到這讀書(shū)聲，一定會(huì )駐足聆聽(tīng)的。
哦！這邊響起了老師批評學(xué)生的聲音，老師提高嗓門(mén)，把學(xué)生的種種缺點(diǎn)一一指出�！澳阍趺催@么不爭氣，連這么簡(jiǎn)單的題目也會(huì )做錯，上課都不認真……”要是我看到那位同學(xué)，我猜測他的臉蛋此刻一定紅似蘋(píng)果。
操場(chǎng)上的歡笑聲此起彼伏，“哈哈哈哈，終于跑完了�！边@聲音中透露出自豪；“嘎嘎嘎嘎，你輸了�！边@鴨子般的笑聲，讓人渾身發(fā)冷；操場(chǎng)上，每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的.笑聲。
不必傾耳去聽(tīng)，你也一定能夠聽(tīng)到社會(huì )的團結之聲�！皢琛鼻胺降陌c(diǎn)越來(lái)越大，越來(lái)越清楚，是火車(chē)開(kāi)來(lái)啦！火車(chē)上的乘客興奮地下車(chē)，去擁抱自己的親人�；疖�(chē)重新啟動(dòng)，“嗚——”火車(chē)開(kāi)遠了，載著(zhù)人們的希望駛向遠方。其實(shí)，火車(chē)的聲音也挺動(dòng)聽(tīng)的。
大自然的和諧之聲也讓我難以忘懷。鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里放聲地歌唱，“嘰嘰——喳喳——”是在迎接什么節日的到來(lái)吧！
風(fēng)“呼呼”地拂過(guò)我的臉龐，它調皮地在空中跳芭蕾舞，一下子旋轉，一下字躍過(guò)，“呼呼——”耳邊都是風(fēng)的聲音。原來(lái)，風(fēng)也這么調皮。
“沙啦啦，沙啦啦……”山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉，每一棵綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，飄飄灑灑的雨是輕捷柔軟的手指，彈奏出一首首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的色彩。
每一種聲音都有自己獨特的奧秘。只要仔細去聽(tīng)，去感受，就一定能夠獲得答案的。每一種聲音都是一段奇妙的音符。只要仔細去聽(tīng)，去感受，就一定能夠獲得享受的。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這些奇妙的聲音吧！我們一定會(huì )受益匪淺的。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 17
秋天來(lái)啦!秋天來(lái)啦!秋天是一個(gè)涼爽的季節，是一個(gè)豐收的季節，是一個(gè)金黃的季節，它不僅帶給了我們繽紛的色彩，更帶給了我們美妙的聲音。秋天的聲音像一個(gè)調皮的小娃娃，無(wú)處不在，讓我們用心聆聽(tīng)，一起去感受秋天的聲音吧!
天空中，一群群大雁排成"人"字隊伍，飛向遠方，"撲撲""撲撲"，那是贊美人們的圖畫(huà)，也是告別的聲音："再見(jiàn)了!再見(jiàn)了!"
田野里，不同的音韻組成了一首交響曲�；鸺t的高粱像一根根燃燒的火把，"沙沙""沙沙"，好像在說(shuō)："我成熟了!我成熟了!"金黃的小麥笑彎了腰，"嘩嘩""嘩嘩"，隨著(zhù)秋風(fēng)有節奏地舞蹈著(zhù)，金色的'海洋在涌動(dòng)，麥浪飄香，帶給了我們成熟的消息�？蓯�(ài)的蟋蟀在"舞臺"上用心地演奏著(zhù)，"瞿瞿""瞿瞿"，一聲高，一聲低，一聲嘹亮，一聲暗啞，像是一首告別的歌曲!
果園里，不時(shí)地傳來(lái)"砰砰""砰砰"的聲音，這是怎么回事呢?原來(lái)是果園里的水果朋友們在你擠我碰，爭著(zhù)要人們去采摘呢!瞧!成熟的蘋(píng)果、橘子、石榴沉甸甸地掛在枝頭，不斷地搖晃，搖搖欲墜，一派豐收的景象!水果店里，梨香香的、菠蘿甜甜的、石榴笑得咧開(kāi)了嘴，"啊!啊!"顧客們發(fā)出了一聲聲的贊揚!
樹(shù)林中，秋風(fēng)一吹，落葉紛飛，"簌簌""簌簌"，落葉像一只只蝴蝶似的在空中飛舞，落到地上，像一枚枚金幣，存進(jìn)了大地銀行里。輕輕踩到落葉鋪成的地毯上，發(fā)出"嚓嚓"的聲音，我閉上眼睛，陶醉在這美妙的聲音中!遠處，小朋友們在樹(shù)林中盡情地嬉戲，玩耍，"咯咯咯""咯咯咯"，小嘴都咧到了耳朵根，好不快樂(lè )!
秋天，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè )的歌，我愛(ài)秋天，更愛(ài)這秋天里美妙的聲音。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 18
早上還在睡覺(jué)的時(shí)候，勞動(dòng)委員會(huì )的成員走進(jìn)宿舍，敦促他們去掃雪。那時(shí)，我清楚地知道雪的聲音已經(jīng)響起。當我睡在上鋪時(shí)，我很容易看到外面。我只需要在床前躺一會(huì )兒。哇，像貓一樣的雪花在空的漩渦中飛舞，地面全是白色的。
很少有人踩的雪會(huì )吞沒(méi)整個(gè)中鞋。在上面行走不會(huì )產(chǎn)生太大的噪音。沙沙作響的雪花驚喜地拍打著(zhù)羽絨被，發(fā)出嘶嘶的聲音。我想這是雪的聲音。有時(shí)她會(huì )頑皮地跑進(jìn)你的衣領(lǐng)，親吻你滾燙的皮膚。這也是雪的聲音。
起得早的那個(gè)班開(kāi)始哐當一聲掃雪。這時(shí)，雪的聲音變得越來(lái)越明顯。索拉布斯吹雪的聲音就像古代兩軍的'對抗。掃雪掃帚是王師的一面勝利旗幟，它在凜冽的寒風(fēng)中訴說(shuō)著(zhù)它的雄心壯志。四處奔跑的腳步聲將人們引向黃頭發(fā)的時(shí)代，笑聲似乎是一首又一首的歌唱。手中形成的雪球充滿(mǎn)希望和“復仇”，在空時(shí)形成彩虹，有時(shí)希望“復仇”成功。雪球落在某人的頭或衣服上，發(fā)出砰砰的聲音，就像熟透的蘋(píng)果幸福地落在松軟的土地上。有時(shí)希望會(huì )降到0+“復仇”會(huì )向東流。雪球像打架一樣淘氣，狠狠地砸在冰冷的地上，冷得像落在沙子上的杏干。
笑聲掩蓋了冬天的寒冷，融化了我心中的涼意。寒風(fēng)似乎也害怕這夏日般的熱情高漲，躲在樹(shù)梢上竊竊私語(yǔ)，不愿表現出傲慢的態(tài)度。習慣了夏天的昆蟲(chóng)聽(tīng)起來(lái)像沉入大海的石頭，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
沒(méi)有打雪仗的參與，雪的聲音絕對不會(huì )存在。埋雪人比打雪仗好。幾次目光接觸比所有正式談判都好。邪惡的聲音隱藏在心照不宣的眼睛里。被選中的人只能把批評的聲音深埋在心里，就像把他深埋在雪里一樣。幾聲鼻息，一個(gè)大坑在雪地里等著(zhù)“雪人”兄弟們留下來(lái)，幾聲笑和幾聲鼻息，整個(gè)人都被埋在了雪地里。下一步是點(diǎn)擊幾下鼠標，拍一張集體照，然后把雪人拖出雪地。
在過(guò)去的冬天里，我聽(tīng)到了火焰在火邊跳動(dòng)的聲音，看到了木頭爆裂的爆裂聲，操場(chǎng)上追逐的聲音，還有教室里雪被塞進(jìn)衣服的咒罵聲。
在這個(gè)冬天，雪的聲音在我耳邊回響，冬天的笑聲也在回響。在我心中久久回蕩的是一層層的舊詞，撕裂著(zhù)我的每一根神經(jīng)，發(fā)出令人悲傷的奇怪聲音。這是雪的聲音。
雪的聲音讓我聽(tīng)到了雪的聲音。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 19
經(jīng)過(guò)了長(cháng)長(cháng)的一個(gè)春天的等待，太陽(yáng)似乎也燥急了起來(lái)，火氣大增，而夏天，隨著(zhù)到來(lái)了。
夏天是孩子們最喜歡的時(shí)節，驕陽(yáng)似火，赤日炎炎，雖有一身汗的煩惱，卻能樹(shù)上河里田頭坡上，恣意玩樂(lè )，有著(zhù)暢快淋漓的時(shí)光。
記得在學(xué)生時(shí)，喜歡夏天還是出于一個(gè)非常簡(jiǎn)單的理由——有許多的假期，可以自由地玩。放假那天，舅舅會(huì )早早地來(lái)到我家，我在博得母親的一笑后，吃過(guò)午飯，揣上暑假作業(yè)，就坐上了舅舅的自行車(chē)，這一去一直要到開(kāi)學(xué)才回來(lái)呢。
夏天，其實(shí)表現的最多的還是溫情，還是喜悅，還是開(kāi)心，在那個(gè)長(cháng)長(cháng)的假期里，可以自由地玩，而不用擔心第二天就要交作業(yè)，不用擔心在老師的威嚴的目光下，不情愿地低下自己的頭。那些在河里叫喊得最兇的一定是上學(xué)的孩子，那些用一根長(cháng)長(cháng)的蘆葦蒙上蜘蛛網(wǎng)，輕手輕腳地尋找鳴蟬的，也肯定是我們中最淘氣的一員了。
在夏天，我最喜歡還是夏天的聲音了，如果說(shuō)一年四季，用音樂(lè )來(lái)劃分的話(huà)，冬天應該是略帶嘶啞的低音，而夏天則是渾厚沉穩的中音。從建筑工地上人們的號子聲中就能聽(tīng)到來(lái)，夏天的`聲音是爽朗的，那些晨起鍛煉的老人，總會(huì )把一串笑聲輕輕地拋到身后，讓人們分享他們的喜悅。
夏天是個(gè)騷動(dòng)的季節，赤腳走在鄉間的土路上，任那些輕柔的細塵沾上了皮膚，腳邊是一汪水田，田里的稻子長(cháng)的分外結實(shí)，青蔥欲滴，淺淺的水面，浮著(zhù)些許苔蘚，把水映的微微的綠。幾只蜻蜓，在上空盤(pán)旋，遠處，幾聲蛙鳴，打破了田野的沉默。夏日的田野如一個(gè)待嫁的新娘，而縷縷暖風(fēng)，則如細長(cháng)的木梳，輕盈地滑過(guò)去，把夏天的日子打扮的一片妖嬈。而小溝渠中總是少不了捉魚(yú)摸蝦的孩子�；虺臭[，或高笑，為夏日的田野注入了靈性。
也許最具有季節變化的就是城里了，看，街上忙碌不輟的人流，穿著(zhù)時(shí)尚服裝，讓大街呈現一片夏日的風(fēng)情。人聲、車(chē)聲、笑聲混成一片，連同那遠處的建筑機械的轟鳴聲、鄉村田野的笑鬧聲，如同一個(gè)個(gè)力感強勁的音符，共同演奏了動(dòng)人的交響樂(lè )，而這個(gè)交響樂(lè )的主題就叫夏天的樂(lè )章。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 20
“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！�
想到秋，總能讓我聯(lián)想到“凄美”，也許是因為它代表著(zhù)收獲，可以讓收獲的人感到幸福和美好�？伤瑫r(shí)又象征著(zhù)事物生命的終結，讓我聽(tīng)到陣陣凄涼在我耳邊沙沙作響。
更準確地說(shuō)，我對落葉不僅僅只是喜歡，更是一種欣賞，一種欽佩。它可以把一些東西看得很輕、很淡。當他生命旺盛，還是綠葉的時(shí)候，他不需要人們如詩(shī)的語(yǔ)言去贊美它，只是默默地用自己柔弱的身軀為所有人遮風(fēng)擋雨；當冰冷的秋風(fēng)吹來(lái)，面對自己最寶貴的生命即將結束時(shí)，它更不需要人們用惋惜的語(yǔ)言去感嘆它，只是瀟灑地在空中飄拂旋轉。
落葉是那么坦然，那么淡定。而現在的人呢？似乎正缺少了落葉的人生態(tài)度。
就如對待分數的態(tài)度，幾乎所有的人都習慣用分數去衡量一個(gè)人，衡量一個(gè)人的所有，包括道德、品格、性格、修養等等。大人里流傳著(zhù)這樣一句話(huà):“分分分，學(xué)生的命根�！比绻菫榱朔謹刀�，那么和考試機器有什么區別呢？一個(gè)人除了學(xué)習成績(jì)，還有更多更重要的'東西值得去關(guān)注，不是嗎？更是有些家長(cháng)，習慣把孩子的成績(jì)，當作一種炫耀:
“今天我們家孩子又考了第一呢！”
“是嗎？”
“他可真優(yōu)秀��！”
耳畔又傳來(lái)一陣刺耳的寒暄。
樹(shù)葉紛紛揚揚地飄落，復雜的風(fēng)景襯托，笑看姿體的婀娜。
不記得哪位偉人說(shuō)過(guò)，一切的怨恨都來(lái)源于金錢(qián)。雖然我并不完全認同他的看法但至少有不少矛盾與金錢(qián)有關(guān)。雖說(shuō)，錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的�？晌沂冀K認為精神生活比物質(zhì)生活更重要得多，即使擁有萬(wàn)貫家財，卻得不到一點(diǎn)快樂(lè )，幸福，那生活就失去了它本身的意義。
所以我很不理解看到一些報道:為什么有的“人民父母”為了“錢(qián)”可以放棄自己曾經(jīng)在所有人民面前立下的宣言，犧牲人民的利益來(lái)滿(mǎn)足自己的欲望呢？還有的人為了“錢(qián)”可以背信棄義，不擇手段等等。
一個(gè)人赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界上，同樣也是赤裸裸地離開(kāi)啊～為什么不能像落葉一樣瀟灑飄落呢？
可有多少人如“她在叢中笑”一般與世界無(wú)爭呢？
落葉的聲音干凈、純澈、即使紛紛揚揚漫天飛舞，四周黃沙滿(mǎn)天，它也絕不沾染上這凡世的俗塵，依然唱著(zhù)它那首淡淡的歌。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 21
不曾想到，動(dòng)聽(tīng)的聲音原來(lái)是心靈的回響。
——題記
天空似乎積攢了好幾層灰，終于，在天快黑的時(shí)候大雨傾瀉而下。我坐在桌前學(xué)習，心本已亂如麻，被這急促的雨點(diǎn)一激，更是跟打鼓似的。
父親見(jiàn)狀，問(wèn)道：“要不你換個(gè)地方學(xué)習？去樓下車(chē)庫試試看�！备赣H從前租下了芭蕉樹(shù)前的一間車(chē)庫，稍微打理，成了他的“私人工作室”。上個(gè)月他還把小閣樓改成了一張床，他自己還經(jīng)常去那里休息。我就納悶了，那個(gè)車(chē)庫兩面臨路，車(chē)水馬龍的，怎么睡？
父親隨我到樓下工作室。我安頓下后，仍然抓耳撓腮。父親見(jiàn)狀，便笑著(zhù)說(shuō)：“你先別學(xué)習了，放下筆，用心聽(tīng)一聽(tīng)這雨有多少種聲音？”
聽(tīng)聲音？這還不容易？
“有淅淅瀝瀝，有滴滴嗒嗒，有噼里啪啦……”我搜腸刮肚幾乎搬出了我知道的所有雨的擬聲詞，回答父親。他笑了笑，說(shuō)：“你再仔細聽(tīng)聽(tīng)�！�
還能怎么聽(tīng)？
我耐著(zhù)性子，閉了眼，仔細地聽(tīng)著(zhù)�！岸６＿诉恕蹦鞘怯甑温湓谒堇锏穆曇�；“嗒嗒”是雨點(diǎn)落在屋檐上的聲音�！班坂邸蹦鞘怯挈c(diǎn)打在芭蕉葉上的聲音……一幅幅清麗的畫(huà)面悠悠地在我的眼前閃現：“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙�！倍＿说挠曷暲锘蛟S蛙兒不再寂寞；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！编鸟R蹄聲里英雄不再壯志難酬；“雨打芭蕉葉帶愁，心同新月向人羞�！甭L(cháng)的雨夜里芭蕉也平添幾分愁……
在我的耳邊，雨聲依舊；但在我的心中，雨聲漸小，萬(wàn)物趨靜。如同打了一把大傘，如同把音量關(guān)小，如同一股清涼浸潤了我的`心田，我第一次發(fā)現雨聲是那么美妙。本以為那是來(lái)自耳畔，不曾想到，動(dòng)聽(tīng)的聲音原來(lái)是心靈的回響。這美妙的回響讓我忘卻了煩躁，忘卻了局促，忘卻了不安。剎那間，我仿佛也成了雨滴灑脫地在空中飄蕩。
過(guò)了十分鐘，又似過(guò)了兩小時(shí)。一陣急促的敲門(mén)聲傳來(lái)�！伴_(kāi)門(mén)！”是媽媽的聲音，“你們父子倆什么時(shí)候才回家吃飯？我在樓上喊你們半天了！”我與父親相視一笑。
“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行�！庇曷曉俅�，雨點(diǎn)再密，只要心靜，便不能將你如何。
我走出車(chē)庫時(shí)，那棵芭蕉正往下滴著(zhù)雨水，上下擺動(dòng)。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 22
深秋十月，已被習習秋風(fēng)席卷了的世界就如一片枯黃的樹(shù)葉，隨風(fēng)飄零。沉淀心底的，便是那沉默寂靜的聲音。
一個(gè)人的時(shí)候，偶爾會(huì )目光深邃地朝著(zhù)窗外的世界發(fā)呆，聆聽(tīng)那自然界中細小而雜碎的聲音，它們總令人心曠神怡，遐想無(wú)限。月光稀稀散散的灑在了地面上，秋風(fēng)拂面。
在夜深人靜的夜晚，萬(wàn)籟俱寂，想著(zhù)一些平常稀松的雜事。明天有一場(chǎng)月考，晚上就只忙著(zhù)復習了，一直到了九點(diǎn)半，實(shí)在是無(wú)心復習了。于是便泡了一杯茶，站到陽(yáng)臺上，小憩一會(huì )兒。微風(fēng)拂過(guò)面龐，有一絲的涼意。霎時(shí)！我看到了這世界上最美的意象：望一輪新月，身影重疊，冷漠了孤煙。風(fēng)吹過(guò)，四圍的灰色樓房仿佛在嗚咽，樹(shù)葉沙沙地響又似在小聲地談話(huà)，一切是那么的喧囂、雜亂而又寂靜。望著(zhù)已經(jīng)老了生銹的后街，好似一位老農在挑著(zhù)擔子，步履蹣跚地走著(zhù)。我忽然想起了家，想起了我那個(gè)溫暖舒適的家。
十四年前的秋天，我出生在了那里。如今，我背井離鄉，隨父母到了個(gè)很遠很遠的地方求學(xué)，只有到了節假日，才能偶爾回去一趟。稀疏的幾棵樹(shù)，在昏黃的燈光下，投射出寂寥斑駁的影。站在學(xué)校的陽(yáng)臺上，仰望明月、蒼穹，我忽然聽(tīng)到了一種聲音，一絲輕柔的呼喚，使我不經(jīng)意的去追尋那聲音的源頭，是誰(shuí)的聲音？這樣溫暖，這樣情切？她一聲聲地呼喚著(zhù)我的名字，可我總是無(wú)法追尋到她。家鄉的光景總是很美，時(shí)常在我的面前掠過(guò)，時(shí)刻影響著(zhù)我心情的.冷暖，想多了，也只是平添乏味，令現在的生活啞然失色。每個(gè)人在這樣的夜里總會(huì )聽(tīng)到，從遠方，從家鄉，從學(xué)校，從身邊傳來(lái)的一些聲音，用無(wú)比歡喜的語(yǔ)調訴說(shuō)著(zhù)家鄉的景，家鄉的情。只是，越聽(tīng)越覺(jué)得多了絲絲寂寞，思念、愁緒。
夜過(guò)半，茶已涼，冷月暗藏，獨留我一人在這空蕩的陽(yáng)臺上，任憑思念之情排山倒海向我襲來(lái)！思念如春雨，綿綿不斷，扯不斷三千煩惱絲，我無(wú)法拆除那座記憶的墻，且聽(tīng)到那沉默而又寂靜的聲音縈繞我耳，銘記于心！
一直有一種聲音，從遠方傳來(lái)，呼喚著(zhù)他所牽掛的人，別人永遠聽(tīng)不見(jiàn)，只有你自己知道，那是一種想念，無(wú)法言語(yǔ)的想念。楓葉眷戀著(zhù)樹(shù)，樹(shù)葉牽掛著(zhù)葉，只是一陣風(fēng)，吹散了，可那風(fēng)吹過(guò)的聲音，是它們沉默的聲音。
聽(tīng)，那沉默的聲音，寂靜而偉大，無(wú)比溫馨，無(wú)比牽掛。
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 23
一陣清風(fēng)拂過(guò)，滋潤萬(wàn)物的細雨隨著(zhù)隆隆的雷聲漸漸遠去，看著(zhù)窗外雨后清新的世界，忽然覺(jué)得少了些什么，猛然發(fā)現，你的聲音已遠離了我的世界。
眼前浮現，在那條林蔭小路上，兩個(gè)小男孩手拉著(zhù)手蹦蹦跳跳地向前跑著(zhù)。忽然，一個(gè)小男孩停下了他輕快的腳步，彎下腰不知拾起了什么。來(lái)，給你看樣好東西！另一個(gè)小男孩半信半疑的向他靠近，只見(jiàn)他突然拿出一束蒲公英，了向另一個(gè)小男孩猛地一吹，蒲公英爆炸了，綻開(kāi)了一朵朵美麗的小白傘，隨即他邊跑邊笑，另一個(gè)小男孩立刻追趕著(zhù)他，他們歡樂(lè )的笑聲在蔚藍的天空下飄蕩著(zhù)。
時(shí)間流逝，轉眼間他們都長(cháng)大了。那林蔭路上歡樂(lè )的笑聲已漸漸遠去。
燥熱的書(shū)房里傳出了一陣激烈的爭吵聲，他們情緒激動(dòng)的爭吵著(zhù)，你剛才為什么不給我傳答案？為什么要告訴老師？你太絕情了！說(shuō)完，不等另一個(gè)人的申辯便甩門(mén)而去。日暮已近，只見(jiàn)沖出門(mén)的男孩又回來(lái)了，他囁嚅著(zhù)：對不起，我那時(shí)不該生氣，我知道你是為了我好，對不起。一陣抽噎過(guò)后，笑聲在房間當中飄散開(kāi)來(lái)。
時(shí)光隧道里，那是成長(cháng)過(guò)程當中的一段小插曲，如今，那歡樂(lè )的笑聲也已遠走了。
課堂上，老師滔滔不絕的講述著(zhù)，他們在下面小聲地竊竊私語(yǔ)。哎，你說(shuō)勾股定理是誰(shuí)發(fā)明的？周樹(shù)人為什么把筆名叫魯迅？面對著(zhù)一個(gè)個(gè)幼稚古怪的問(wèn)題，另一個(gè)不禁啞然失笑。突然，老師發(fā)現了他們的不軌行為，罰他們站墻角。一個(gè)說(shuō)：沒(méi)事，就當鍛煉身體了�；脑�(huà)語(yǔ)不禁讓所有的人發(fā)笑。也許在他們的內心深處已經(jīng)認識到了自己的錯誤了。
回望著(zhù)我們共同成長(cháng)的日子，有過(guò)歡笑，也有過(guò)悲傷，有過(guò)哀怨，也有過(guò)收獲。
而如今，卻只剩下了我一個(gè)人。
雨未絕，夜未央，一陣風(fēng)吹過(guò)，好冷，好冷。
天上的雁飛過(guò)，孤單沉甸甸的壓在我的`心頭。陽(yáng)光隱沒(méi)在烏云中，拼命掙扎，卻掙不脫烏云的束縛。離群的孤雁哀鳴著(zhù)，也許它也在思念它的伙伴吧？
不知遠方的你，今天是否還會(huì )記得我這個(gè)兒時(shí)的玩伴，兒時(shí)的朋友我的好兄弟，在遠方，你還好嗎？我想你！
風(fēng)吹過(guò)，你的話(huà)語(yǔ)，你的聲音，已隨風(fēng)，漸行漸遠！
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 24
如果那份愛(ài)真正存在，我定聲嘶力竭地將它喚回！
——題記
一歲時(shí)，您用細膩的聲音，歡呼我的降臨，而我睜著(zhù)雙眼望著(zhù)您。
兩歲時(shí)，您用輕柔的聲音，教我吱吱呀呀學(xué)說(shuō)話(huà)，而我還五音不全。
四歲時(shí)，您用不舍的聲音，把我送到幼兒園，而我在園內嚎啕大哭。
六歲時(shí)，您用溫暖的聲音，愛(ài)撫著(zhù)挫敗的我，而我還對您發(fā)小脾氣。
八歲時(shí)，您用耐心的`聲音，教我讀拼音寫(xiě)字，而我卻在抱怨。
十一歲時(shí)，您用抱歉的聲音，解釋著(zhù)沒(méi)有為我買(mǎi)蛋糕，而我卻對您大聲嚷嚷。
十三歲時(shí)，您用嚴厲的聲音，因成績(jì)下降而教育我，而我卻大聲甩門(mén)，一個(gè)星期都沒(méi)有與您說(shuō)過(guò)一句話(huà)。
而現在，那聲音漸漸微弱了。
一聲開(kāi)門(mén)的聲音，把正在熟睡的我驚醒，而我的肚子卻還在叫著(zhù)，因為，她到現在才回到家，那熟悉的腳步聲越來(lái)越近，我立刻合上雙眼，只聽(tīng)見(jiàn)一聲呼喚“女……”她見(jiàn)我睡著(zhù)了，變沒(méi)有叫醒我，她轉身，離我房間而去，鞋上似乎帶上了些泥沙，窸窸窣窣的聲音在這個(gè)安靜的夜晚顯得格外“悅耳”。我把頭偷偷探出來(lái)，望著(zhù)她的背影。使我想起朱自清的《背影》，凄涼而又酸楚，她的背影只有一片黑……仿佛一伸手碰觸便會(huì )寒入人心，月光下，顯得那么渺小，它輕輕彎下背，似乎能緩解一身的疲勞，而它在走遠……而我卻有些不忍心，想要叫住那個(gè)背影，卻又欲出又止，那背影它是無(wú)聲的聲，穿透過(guò)我。
空氣愈加凝固，一聲聲咳嗽聲從隔壁房里傳出，她似乎想用手捂住嘴，但，聲音卻越來(lái)越大，像一條無(wú)情的鞭子，狠狠得抽打著(zhù)我的心，那一絲絲刺一般得燒灼著(zhù)我，而內心毫不猶豫地發(fā)出一陣聲音，‘?huà)寢專(zhuān)叶嘞霝槟闼蜕弦槐瓱崴��！?/p>
頓時(shí)間，我才恍然大悟，那從小到大傳入我耳的聲音，已經(jīng)成為一種需要，一種習慣，更是一份您對我的愛(ài)！時(shí)光的列車(chē)呼嘯著(zhù)駛過(guò)春夏秋冬，那聲音卻因我而越來(lái)越微弱，但那份愛(ài)還存在！還存在！我將要把它喚回!我定聲嘶力竭地將它喚回，在也不讓它走遠，媽媽?zhuān)堊屛矣梦业穆曇魜?lái)愛(ài)你！
一份發(fā)自?xún)刃�，最真誠，最真摯的聲音！
初中牽動(dòng)心靈的聲音作文 25
聲音是多樣的、美妙的、動(dòng)聽(tīng)的。大自然各種各樣的聲音使人產(chǎn)生好奇之心；悠揚的聲音使人心情愉悅；輕快的聲音使人隨之而動(dòng)，喧雜的聲音會(huì )讓人躁動(dòng)不安。說(shuō)到最動(dòng)聽(tīng)的聲音，我就想起一年前的一次旅行……
記得去年暑假爸爸媽媽帶我來(lái)到海邊度假，第一次見(jiàn)到大海的我十分的興奮，海浪不斷沖刷著(zhù)沙灘，帶著(zhù)少許暖意的海水拍打在我的腳丫上，舒服極了。仔細聆聽(tīng)海浪的聲音，原來(lái)它正發(fā)出十分有節奏感的“嘩……嘩……”聲。
海灘邊的`人們三三兩兩地聚在一起，有的在打排球，有的在堆城堡，還有的愜意地躺在沙灘上，時(shí)不時(shí)地傳來(lái)陣陣歡笑聲……
正當我幸福地享受著(zhù)陽(yáng)光、沙灘、海浪時(shí)，不遠處的一處景象不禁引起了我的注意：只見(jiàn)沙灘上有一只小烏龜正破殼而出，小小的腦袋伸出殼外東張西望，這時(shí)有兩只海鳥(niǎo)降落在了小烏龜的周?chē)�，正準備用尖嘴襲擊它。我看到這一幕，趕緊沖了過(guò)去，用力地在沙灘上跺了幾下腳，只見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒被我嚇得扇動(dòng)起了翅膀，飛走了�？闪硪恢粎s只撲騰了兩下翅膀，落在了不遠處，仍然虎視眈眈地盯著(zhù)小烏龜，還不時(shí)發(fā)出“嘰……嘰……”的叫聲嚇唬小烏龜。小烏龜似乎真的被嚇著(zhù)了，腦袋和四肢一下子都縮進(jìn)了龜殼里，似乎小聲地發(fā)出嗚嗚聲，在哭泣�？粗�(zhù)無(wú)助的小烏龜，我暗暗下定決心，一定要想辦法要把小烏龜安全地送回大海。
于是，我隨手撿起了一片樹(shù)葉，遮在小烏龜的頭頂上，希望樹(shù)葉的遮擋能幫助小烏龜免受海鳥(niǎo)的襲擊，它也仿佛讀懂了我的心聲，原本躲進(jìn)龜殼的小腦袋先是探了出來(lái)，左顧右盼了一番后，仿佛在我的保護下，感到了安全感，它慢慢把四肢也伸了出來(lái)，往前爬了幾下。見(jiàn)狀，我立刻將樹(shù)葉再一次遮在了它的頭頂，借用葉子的影子想將它慢慢引導向大海的方向。小烏龜在沙灘上慢慢地爬著(zhù)，發(fā)出了細小的摩擦沙子的聲音，我心里暗暗地為它加油�？煲竭_海水的時(shí)候，小烏龜似乎是想感謝我一般，回過(guò)頭來(lái)，沖我微微動(dòng)了下腦袋。接著(zhù)，它便本能地游進(jìn)了大海，隨著(zhù)海浪波動(dòng)，不一會(huì )便消失了……
此時(shí)的海浪聲聽(tīng)上去比之前輕柔的嘩嘩聲更響亮了，我想大海媽媽一定知道了小烏龜已經(jīng)回到了她的懷抱，正在對我表示感謝呢！
我永遠也忘不了那天所感受的聲音，我想那就是我所聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的聲音……
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